六年级语文教研活动记录一2
六年级语文教研活动记录一2
活动主题制定教研活动计划活动地点教师办公室参加人员全体语文教师活动时间第二周主持李老师
记录
李老师
签到人员：
1、教研组长宣读拟定的本学期教研组活动计划。
2、教师讨论活动计划。
（提意见、修改）
3、通过教研活动计划。
4、学习本年段课程目标及本学期教学要求，
拟定教学进
度，分配各教师任务。
活
动
记
录
活动主题如何指导学生写字活动地点教师办公室参加人员全体语文教师
活动时间第四周主持李老师
记录
李老师
签到人员：
一、下级领导宣读本学期的指导学生写字的计划。
二、教学措施。
1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好写字习惯。
2、教师要对学生写字做好认真的指导。
3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良
好的书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
三、教师讨论学生写字计划。
（提意见、修改）
四、通过指导学生写字计划。
活
动
记
录。
六年级部编语文教研记录
一、教研时间：2022年10月25日二、教研地点：六年级年级组会议室三、教研主题：部编版六年级语文教材教学策略探讨四、参与人员：六年级语文组全体教师五、教研记录：一、教研背景随着新课程改革的深入推进，部编版六年级语文教材的使用已经成为我国基础教育阶段的重要教材。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高六年级语文教学质量，我们六年级语文组于2022年10月25日开展了本次教研活动，旨在探讨部编版六年级语文教材的教学策略。
二、教研内容1. 教材分析（1）教材特点：部编版六年级语文教材注重培养学生的语文素养，强调人文性与工具性的统一，注重培养学生的阅读、写作、口语交际等能力。
（2）教材结构：教材分为五个单元，每个单元都有相应的主题，包括课文、课后练习、综合性学习等内容。
2. 教学策略探讨（1）注重阅读教学：部编版六年级语文教材中的课文选材丰富，具有很高的文学价值和教育意义。
在教学过程中，教师应注重培养学生的阅读兴趣，引导学生深入理解课文内容，提高阅读能力。
（2）加强写作指导：写作是语文教学的重要环节。
教师应结合教材内容，引导学生进行写作实践，注重培养学生的写作技巧和表达能力。
（3）重视口语交际教学：口语交际是语文素养的重要组成部分。
教师应结合教材内容，开展丰富多彩的口语交际活动，提高学生的口语表达能力。
（4）关注综合性学习：综合性学习是部编版六年级语文教材的亮点之一。
教师应充分利用教材资源，开展综合性学习活动，培养学生的综合能力。
（5）加强作业设计：作业是课堂教学的延伸。
教师应结合教材内容，设计具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。
3. 教学案例分享（1）案例一：《草原》教学设计教学目标：1. 理解课文内容，感受草原的美丽风光；2. 学习作者的写作手法，提高学生的阅读理解能力；3. 培养学生的环保意识。
教学过程：1. 导入：播放草原风光视频，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，找出重点词语和句子，进行标注。
教研活动记录六上语文(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2021年9月20日开展了六年级上册语文教研活动。
本次教研活动以“提高语文课堂教学效率，促进学生核心素养发展”为主题，旨在探讨如何通过优化教学策略，激发学生学习兴趣，提高语文教学效果。
二、活动时间及地点活动时间：2021年9月20日活动地点：六年级教室三、活动内容1. 教学观摩本次教研活动首先由六年级语文教师李老师进行了一节公开课。
李老师执教的是《秋天的怀念》一文，她以“感受母爱，学会感恩”为主题，通过朗读、品析、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，体会母爱的伟大。
2. 教学研讨公开课后，全体语文教师针对李老师的课堂教学进行了研讨。
大家认为，李老师的课堂教学有以下优点：（1）教学目标明确，重难点突出。
李老师通过设计丰富多样的教学活动，引导学生掌握课文内容，同时关注学生的情感体验。
（2）教学方法灵活多样。
李老师运用朗读、品析、讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
（3）注重学生主体地位。
李老师关注学生的个体差异，尊重学生的个性化表达，使每个学生都能在课堂上有所收获。
在肯定李老师课堂教学优点的同时，教师们也提出了一些改进意见：（1）课堂时间分配不够合理。
部分教学内容讲解时间过长，导致课堂节奏较慢。
（2）课堂互动不够充分。
部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。
（3）课后作业设计不够多样化。
作业形式单一，难以满足不同学生的学习需求。
3. 教学策略分享针对以上问题，教师们分享了以下教学策略：（1）优化课堂时间分配。
合理安排教学内容，确保课堂节奏紧凑，提高课堂效率。
（2）加强课堂互动。
关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
（3）创新课后作业设计。
设计多样化、个性化的作业，满足不同学生的学习需求。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过观摩、研讨、分享，教师们对六年级上册语文教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
语文教研活动记录六年级
一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：六年级语文备课室三、活动主题：探讨六年级语文教学策略，提升学生阅读与写作能力四、参与人员：六年级全体语文教师五、活动流程：1. 集合与签到活动开始前，六年级全体语文教师准时到达备课室，签到并就坐。
2. 活动介绍活动主持人简要介绍了本次教研活动的目的、主题和流程，强调了教研活动的重要性，鼓励老师们积极参与。
3. 经验分享（1）教师A：关于阅读教学教师A分享了自己在阅读教学中的成功经验，她认为激发学生的阅读兴趣是关键。
她通过设计有趣的问题、开展阅读竞赛、组织读书会等方式，让学生在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣。
（2）教师B：关于写作教学教师B介绍了她在写作教学中的心得体会，她认为培养学生的写作兴趣和写作能力是至关重要的。
她通过引导学生观察生活、积累素材、开展写作训练等方法，帮助学生提高写作水平。
4. 交流讨论在两位教师的经验分享后，其他教师纷纷发表了自己的看法和见解。
大家就以下问题展开了热烈的讨论：（1）如何激发学生的阅读兴趣？（2）如何提高学生的写作能力？（3）如何将阅读与写作相结合，提升学生的语文素养？5. 总结与建议活动接近尾声，主持人对本次教研活动进行了总结，并对老师们提出以下建议：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
（2）注重阅读与写作的结合，提高学生的语文素养。
（3）开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣。
六、活动成果：通过本次教研活动，六年级语文教师们对阅读与写作教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。
以下是活动成果的总结：1. 提升了教师们的教育教学水平。
2. 增强了教师之间的交流与合作。
3. 丰富了六年级语文教学策略。
4. 为提高学生的阅读与写作能力奠定了基础。
七、活动反思：本次教研活动虽然取得了一定的成果，但同时也暴露出一些问题，如：1. 部分教师对阅读与写作教学的认识不够深入。
2. 教学方法单一，缺乏创新。
3. 教学评价体系不够完善。
六年级教研活动记录语文
活动时间：2021年10月15日活动地点：六年级语文备课室活动主题：探讨六年级语文教学策略与方法一、活动背景随着新课程改革的不断深入，六年级语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教学质量，促进教师的专业成长，我校六年级语文组于2021年10月15日开展了主题为“探讨六年级语文教学策略与方法”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等方式，提高教师的教学水平和学生的语文素养。
二、活动流程1. 集体备课（1）主持人：张老师（2）备课内容：《观潮》（3）备课流程：①教师提出本节课的教学目标、重难点及教学策略；②教师分享教学设计思路，包括导入、新课导入、巩固练习、总结拓展等环节；③教师针对教学设计进行讨论，提出修改意见；④确定最终教学方案。
2. 教学研讨（1）主持人：李老师（2）研讨主题：如何提高六年级学生的阅读理解能力（3）研讨流程：①教师分享提高阅读理解能力的经验和方法；②针对不同类型的阅读材料，讨论如何引导学生掌握阅读技巧；③分析学生在阅读过程中常见的问题，并提出相应的解决策略；④总结提高阅读理解能力的有效途径。
3. 经验交流（1）主持人：王老师（2）交流主题：六年级语文作文教学策略（3）交流流程：①教师分享作文教学的经验和心得；②针对作文教学中的常见问题，如审题、构思、表达等，提出解决策略；③探讨作文教学与阅读、写作之间的联系；④总结作文教学的有效方法。
三、活动总结1. 通过集体备课，教师们对《观潮》这一课的教学目标、重难点及教学策略有了更加清晰的认识，为今后的教学提供了有力保障。
2. 在教学研讨环节，教师们就提高六年级学生的阅读理解能力进行了深入探讨，分享了宝贵的经验和方法，为今后的阅读教学提供了有益借鉴。
3. 在经验交流环节，教师们就六年级语文作文教学策略进行了交流，为作文教学提供了新的思路和方法。
四、活动反思1. 教师们在备课过程中，要注重对教材的研读，明确教学目标，合理设计教学环节，提高教学效果。
语文教研活动记录六年级
一、活动背景为了提高六年级语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校六年级语文组于2022年3月15日开展了主题为“提升六年级语文教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等方式，探讨六年级语文教学中的问题，寻求解决策略，提升教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，各年级备课组长分别就本年级的教学进度、教学重难点、教学方法等方面进行了汇报。
随后，全体教师针对六年级语文教材中的重点课文、作文、阅读理解等内容进行了深入探讨。
（1）课文教学：教师们一致认为，课文教学要注重引导学生理解课文内容，培养学生阅读理解能力。
针对不同课文，教师们提出了以下教学建议：①《草原》一课，要引导学生关注草原风光的描写，体会作者对家乡的热爱之情。
②《开国大典》一课，要让学生了解新中国成立的历史背景，感受伟大祖国的繁荣昌盛。
③《月光下的最后一课》一课，要引导学生理解主人公对祖国的热爱，培养学生的爱国主义情怀。
（2）作文教学：教师们认为，作文教学要注重培养学生的观察力、想象力、表达能力。
针对六年级作文教学，提出以下建议：①引导学生关注生活，从生活中汲取素材。
②注重作文指导，提高学生的写作水平。
③鼓励学生进行个性化写作，展现自己的独特风采。
（3）阅读理解：教师们认为，阅读理解教学要注重培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
针对阅读理解教学，提出以下建议：①引导学生关注阅读材料中的关键词、关键句，提高阅读速度。
②培养学生的阅读理解能力，让学生学会从阅读材料中获取信息。
③开展阅读分享活动，提高学生的阅读兴趣。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，各年级教师针对六年级语文教学中的具体问题进行了研讨。
以下是部分研讨内容：（1）如何提高学生的阅读兴趣？教师们认为，要提高学生的阅读兴趣，可以从以下几个方面入手：①推荐适合学生阅读的书籍，激发学生的阅读兴趣。
②开展阅读活动，如读书分享会、读书笔记比赛等。
③关注学生的阅读体验，鼓励学生分享自己的阅读感受。
教研活动记录六年级语文
一、活动时间2022年10月25日二、活动地点学校会议室三、活动主题《六年级语文教学策略与方法探讨》四、活动参与人员六年级全体语文教师五、活动内容（一）活动背景随着新课程改革的深入推进，六年级语文教学面临着诸多挑战。
为了提高教学质量，激发学生的学习兴趣，我们特开展此次教研活动，旨在探讨六年级语文教学的有效策略与方法。
（二）活动流程1. 主题发言由教研组长就六年级语文教学现状及存在问题进行发言，提出本次教研活动的目标和方向。
2. 分组讨论教师们按照年级分组，针对六年级语文教学中的具体问题进行讨论，并提出相应的解决策略。
3. 交流分享各小组派代表进行发言，分享讨论成果，共同探讨六年级语文教学的有效方法。
4. 领导点评学校领导对本次教研活动进行点评，对教师们的讨论成果给予肯定，并提出进一步改进的建议。
5. 总结发言教研组长对本次活动进行总结，强调教师在今后的教学中要关注学生的个性化需求，提高课堂教学效果。
（三）活动记录1. 主题发言教研组长指出，当前六年级语文教学存在以下问题：（1）学生对语文学习的兴趣不高，参与度低；（2）教师教学方法单一，课堂氛围不活跃；（3）教学评价方式不够科学，难以全面反映学生的学习成果。
针对这些问题，教研组长提出了以下改进建议：（1）注重激发学生学习兴趣，采用多种教学方法，提高课堂参与度；（2）丰富课堂活动，创设良好的学习氛围，培养学生的自主学习能力；（3）改革教学评价方式，注重过程性评价，关注学生个性化发展。
2. 分组讨论在分组讨论环节，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何改进课堂教学方法，提高课堂效果？（3）如何科学评价学生的学习成果？各小组结合自身教学实际，提出了以下解决策略：（1）通过开展丰富多彩的语文活动，如朗诵比赛、写作比赛等，激发学生的学习兴趣；（2）运用多媒体技术，创设生动有趣的课堂情境，提高课堂参与度；（3）结合教材内容，设计具有针对性的教学活动，培养学生的自主学习能力；（4）采用多元化的评价方式，关注学生的个性化发展，提高教学质量。
六年级语文教研活动记录
读能力差。
2、提出要求：拿出一定的时间进行自主阅读，小组
记
讨论交流，并做好读书笔记。
3、展示
（1）小组讨论交流学习心得；（2）教师指导。
录
六年级语文教研活动记录（九）
活动主题 享受朗读 ，培养语感 活动地点
教师办公室
参加人员
全体语文教师
活动时间
第十八周
主持
李老师
记录
李老师
签到人员：
9 / 11
一、全体教师讨论如何在语文教学中重视对学生语感的
设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样教法，以
便听课时有个对比。
记
2、听课中要认真观察和记录。
教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，还要有
录
虚怀若谷的态度。教师在课堂上不仅要听，还要看，要
仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和
教学方法。教师要一边听．一边观察思考。既要看教，
又要看学，二者兼顾。听课应详尽记录课堂的教学过程，
理解课文内涵，从而达到教学目的的重要手段之一。
六年级语文教研活动记录（十）
活动主题
制定复习计划
活动地点
教师办公室
参加人员
全体语文教师
活动时间
第二十周
主持
李老师
记录
李老师
签到人员：
10 / 11
活
一、 关于如何制定期末复习计划的指导。
动
二、交流如何更有效地开展期末复习工作。
三、交流复习的重难点。
记
四、布置复习卷的编写工作。
记
1、任课教师说课。
录
2、议课。
3、教案定案。
六年级语文教研活动记录（七）
活动主题 语文教学探讨课 活动地点
小学语文教研记录六年级
一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高六年级语文教学质量，我校六年级语文教研组于2021年9月开展了系列教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何提高学生的语文素养，培养学生的阅读能力和写作能力，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
二、教研活动目标1. 提高六年级语文教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 探索适合六年级学生的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学生的语文素养，培养学生的阅读和写作能力。
三、教研活动内容1. 集体备课（1）活动时间：2021年9月10日（2）活动地点：六年级语文办公室（3）活动内容：针对六年级上学期教材，教师们共同研讨教学计划，确定教学重难点，制定切实可行的教学方案。
（4）活动效果：通过集体备课，教师们对教材有了更深入的了解，明确了教学目标，为接下来的教学工作奠定了基础。
2. 课堂教学观摩（1）活动时间：2021年9月20日（2）活动地点：六年级教室（3）活动内容：由教研组长主持，邀请优秀教师进行公开课展示，全体教师参与听课、评课。
（4）活动效果：教师们通过观摩优秀教师的课堂，学习了先进的教学方法，提高了自己的教学水平。
3. 阅读教学研讨（1）活动时间：2021年10月15日（2）活动地点：六年级语文办公室（3）活动内容：针对阅读教学，教师们共同探讨如何提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。
（4）活动效果：通过研讨，教师们找到了适合六年级学生的阅读教学方法，为提高学生的阅读素养奠定了基础。
4. 写作教学研讨（1）活动时间：2021年11月10日（2）活动地点：六年级语文办公室（3）活动内容：针对写作教学，教师们共同探讨如何提高学生的写作能力，培养学生的写作兴趣。
（4）活动效果：通过研讨，教师们找到了适合六年级学生的写作教学方法，为提高学生的写作素养奠定了基础。
5. 教学经验分享（1）活动时间：2021年12月5日（2）活动地点：六年级教室（3）活动内容：邀请教学经验丰富的教师分享教学心得，帮助年轻教师提高教学水平。
六年上教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：六年级全体语文教师活动主题：深入探讨六年级上册语文教材教学策略，提升课堂教学质量一、活动背景随着新课程改革的不断深入，六年级上册语文教材在教学内容、教学方法和评价方式等方面都发生了较大的变化。
为了更好地适应新形势下的教育教学需求，提高六年级语文课堂教学质量，我校于2023年3月15日开展了以“深入探讨六年级上册语文教材教学策略，提升课堂教学质量”为主题的教研活动。
二、活动内容1. 教材分析活动伊始，由教研组长对六年级上册语文教材进行了全面分析。
她从教材的编写理念、内容结构、教学目标等方面进行了详细阐述，使老师们对教材有了更深入的了解。
2. 教学策略探讨接着，各位教师结合自身教学经验，就如何有效实施六年级上册语文教材的教学策略展开了热烈的讨论。
以下是部分讨论要点：（1）注重培养学生的语文素养，提高学生的阅读、写作、口语交际等能力。
（2）结合生活实际，引导学生关注社会热点，培养学生的社会责任感。
（3）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
（4）关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 案例分享为了使讨论更具针对性，几位老师分享了他们在教学过程中的成功案例。
这些案例涉及了不同教学环节，如课堂导入、课堂提问、课堂评价等，为其他老师提供了宝贵的借鉴经验。
4. 集体备课在活动最后，全体教师针对六年级上册语文教材中的重点课文进行了集体备课。
大家共同探讨了教学目标、教学重难点、教学方法等问题，为今后的课堂教学打下了坚实的基础。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过本次活动，老师们对六年级上册语文教材有了更深入的了解，明确了教学方向。
以下是本次活动的几点收获：1. 增强了教师对教材的认识，提高了教师的教学水平。
2. 拓宽了教师的教学思路，促进了教师之间的交流与合作。
3. 培养了教师的创新意识，提高了教师的教学能力。
语文教研六年级下册记录
一、教研背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教育越来越注重培养学生的核心素养。
六年级下册作为小学阶段的最后一个学期，对学生语文素养的培养具有承上启下的重要作用。
为了更好地开展六年级下册的语文教学，提高教学质量，我校于近日开展了六年级下册语文教研活动。
二、教研目标1. 深入研究六年级下册教材，把握教材的重难点，明确教学目标。
2. 探讨有效的教学方法，提高课堂教学效率。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高语文教学水平。
三、教研内容1. 教材分析本次教研活动首先对六年级下册教材进行了全面分析。
老师们共同探讨了教材的编排特点、教学目标、重难点等内容。
大家一致认为，六年级下册教材注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力，同时注重培养学生的文化素养和审美情趣。
2. 教学方法探讨针对六年级下册的教学特点，老师们纷纷分享了自己的教学经验和方法。
以下是一些值得借鉴的教学方法：（1）注重阅读教学。
在阅读教学中，教师应引导学生通过多种途径理解文本，如：分析文章结构、概括主要内容、品味语言表达等。
同时，要注重培养学生的阅读兴趣，提高阅读效率。
（2）加强写作指导。
在写作教学中，教师应引导学生进行观察、思考和表达，培养学生的写作能力。
可以采用以下方法：话题作文、片段写作、日记写作等。
（3）关注口语表达。
在口语表达教学中，教师应引导学生学会倾听、表达和交流，提高口语表达能力。
可以采用以下方法：课堂讨论、小组合作、角色扮演等。
（4）运用多媒体技术。
在教学中，教师可以运用多媒体技术，如：PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 教学案例分享在本次教研活动中，几位老师分享了他们的教学案例，让大家受益匪浅。
以下是一个教学案例：案例：《草船借箭》教学目标：1. 理解课文内容，感受草船借箭的机智和勇气。
2. 学习古文阅读方法，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的合作精神。
教学过程：1. 导入：教师简要介绍《三国演义》和诸葛亮，激发学生的兴趣。
小六语文教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小六语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年10月26日下午开展了小六语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，促进教师的专业成长，提升小六语文教学质量。
二、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为《草原》。
首先，由备课组长带领大家回顾了《草原》的课文内容，并对课文进行了详细的解读。
接着，教师们围绕以下几个方面展开了讨论：（1）如何把握课文主题，引导学生理解草原文化的内涵？（2）如何通过朗读、表演等形式，激发学生对课文内容的兴趣？（3）如何设计课堂活动，让学生在活动中感受草原风光的美丽？（4）如何针对不同层次的学生，进行分层教学，提高课堂效率？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和教学方法。
最终，大家形成了一套较为完善的教学方案。
2. 课堂观摩为了检验集体备课的效果，我校邀请了优秀教师进行课堂观摩。
观摩课由张老师主讲，课题为《草原》。
张老师以饱满的热情、丰富的教学手段，带领学生们走进了美丽的草原。
课堂上，学生们积极参与，气氛活跃。
观摩结束后，教师们进行了评课议课。
大家一致认为，张老师的课堂设计巧妙，教学方法灵活，教学效果显著。
同时，针对课堂中存在的问题，教师们提出了以下改进建议：（1）在导入环节，可以增加一些关于草原文化的背景介绍，让学生对课文有更深入的了解。
（2）在朗读环节，可以引导学生关注课文中的修辞手法，提高学生的语文素养。
（3）在课堂活动中，可以适当增加学生的互动环节，让学生在合作中学习。
3. 交流与分享为了促进教师之间的交流与合作，活动最后环节，教师们进行了经验分享。
大家纷纷分享了自己在教学过程中的心得体会，包括如何处理课堂纪律、如何激发学生的学习兴趣、如何进行分层教学等。
通过交流与分享，教师们相互学习，共同进步。
三、活动总结本次小六语文教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、评课议课、交流与分享等形式，教师们不仅提高了自己的教学水平，还促进了彼此之间的合作与交流。
六年级上期语文教研记录
一、教研活动时间2023年3月15日二、教研活动地点学校会议室三、教研活动主题探讨六年级上期语文教学策略，提高教学质量四、参与人员语文教研组全体教师五、教研活动内容1. 分析六年级上期语文教学大纲及教材2. 讨论六年级上期语文教学重难点3. 分享六年级上期语文教学经验4. 探讨如何提高六年级上期语文教学质量5. 制定六年级上期语文教学计划六、教研活动过程1. 分析六年级上期语文教学大纲及教材教研组长首先对六年级上期语文教学大纲及教材进行了详细解读，指出本册教材分为五个单元，包括古诗文、现代文阅读、作文、综合性学习和口语交际等。
教学大纲要求教师注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力，同时提高学生的文学素养。
2. 讨论六年级上期语文教学重难点老师们针对六年级上期语文教学重难点进行了热烈讨论。
大家一致认为，本册教材的重难点主要包括以下几个方面：（1）古诗文阅读：引导学生理解古诗文的思想内容，提高鉴赏能力。
（2）现代文阅读：培养学生的阅读理解能力，提高学生筛选和整合信息的能力。
（3）作文教学：引导学生关注生活，提高写作水平。
（4）综合性学习：培养学生自主学习和探究的能力。
（5）口语交际：提高学生的口语表达能力，培养学生与人沟通的能力。
3. 分享六年级上期语文教学经验在教学经验分享环节，老师们各抒己见，分享了以下经验：（1）针对古诗文阅读，教师可以采用多种教学方法，如情景教学、比较阅读等，激发学生的学习兴趣。
（2）在作文教学中，教师应注重培养学生的观察力和想象力，引导学生关注生活，挖掘生活素材。
（3）在口语交际教学中，教师可以组织学生开展辩论赛、演讲比赛等活动，提高学生的口语表达能力。
（4）在综合性学习中，教师应鼓励学生自主探究，培养学生的合作精神和创新能力。
4. 探讨如何提高六年级上期语文教学质量针对如何提高六年级上期语文教学质量，老师们提出了以下建议：（1）加强课堂教学，提高课堂效率。
教师应根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
六年级语文教研活动记载
一、活动背景为了进一步提升六年级语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教育教学质量的提高，我校六年级语文组于2021年10月15日下午开展了主题为“提升语文素养，构建高效课堂”的教研活动。
本次活动邀请了校领导、语文教研组长及六年级全体语文教师参加。
二、活动目标1. 通过教研活动，提高教师对语文素养的认识，明确语文素养在学生成长中的重要性。
2. 促进教师对高效课堂的探索与实践，提高课堂教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提升六年级语文教学质量。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，六年级语文教研组长对本周的教学计划进行了简要介绍，并对下周的教学内容进行了安排。
随后，全体教师针对下周的教学内容进行了集体备课。
在备课过程中，教师们围绕以下问题展开讨论：（1）如何引导学生正确理解课文内容？（2）如何培养学生的语文素养？（3）如何提高课堂教学效果？通过讨论，教师们形成了以下共识：（1）注重引导学生自主学习，培养学生的阅读能力。
（2）关注学生的个体差异，因材施教。
（3）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂观摩为了更好地探讨高效课堂的构建，本次活动安排了两位教师进行课堂观摩。
观摩课后，全体教师对两位教师的课堂教学进行了点评。
在点评环节，教师们主要从以下几个方面对课堂教学进行了评价：（1）教学目标是否明确？（2）教学方法是否合理？（3）课堂氛围是否活跃？（4）学生参与度如何？通过观摩和点评，教师们对高效课堂的构建有了更深入的认识。
3. 专题讲座为了进一步提升教师对语文素养的认识，本次活动邀请了校领导进行专题讲座。
讲座主题为“语文素养与高效课堂”。
讲座中，校领导结合实际案例，深入浅出地阐述了语文素养在学生成长中的重要性，并针对如何构建高效课堂提出了以下建议：（1）关注学生的个体差异，实施分层教学。
（2）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（3）注重培养学生的阅读能力和写作能力。
（4）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
六年级语文教研活动记录一2
六年级语文教研活动记录一2时间：20XX年XX月XX日地点：XX小学主题：提高学生语言表达能力的教学方法参与者：教研组全体成员记录人：XXX活动内容：1.交流经验各位教师就自己教学过程中遇到的问题进行交流，并分享了一些有效的教学方法和经验。
大家一致认为，提高学生的语言表达能力应从以下几个方面入手：课堂氛围的营造，教学方式的改变，学生参与度的提高等。
2.课堂氛围的营造针对学生在语文课堂上对交流和表达的恐惧心理，教师应创造放松愉悦的学习氛围。
可以通过音乐、笑话等方式来活跃课堂气氛。
教师在课堂上要注重和学生的亲近互动，鼓励学生表达意见，并及时给予肯定和鼓励，让学生产生发言的兴趣和主动性。
3.教学方式的改变传统的一对一讲解方式对于提高学生语言表达能力效果有限，因此，教师应积极探索新的教学方式。
可以采用小组讨论、小组合作等方式，让学生在小组内相互交流并表达自己的见解。
同时，也可以通过故事情境、角色扮演等形式，激发学生的思维，引导他们进行语言表达。
4.学生参与度的提高学生参与度的提高对于提高他们的语言表达能力至关重要。
在课堂上，教师可以采用提问、讨论等方式引导学生积极参与到课堂中来。
同时，教师还需了解每个学生的特点，充分发掘他们的长处，在课堂上给予不同形式的鼓励，激发他们的自信心。
5.教学资源的使用为了提高学生的语言表达能力，教师应合理运用教学资源。
可以通过多媒体、课件等方式来展示一些优秀的语言表达，让学生学习优秀的表达方式和技巧。
同时，教师还要针对学生的不同情况，选择合适的学习材料，激发他们的学习兴趣。
6.制定行动计划在教研活动的最后，教师们共同制定了提高学生语言表达能力的行动计划。
计划包括：每周开展一次小组讨论活动，给予学生更多的自由发言机会；积极寻找和使用优秀的教学资源，提高课堂效果；参加相关培训和研讨会，不断提升自己的教学水平等。
总结：在本次教研活动中，老师们共同探讨了提高学生语言表达能力的方法，形成了一系列有针对性的教学措施和行动计划。
六年级语文教研组集体备课活动记录及教案.doc
六年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）(2011-11-09 12:51:26)转载▼标签：分类：教研组集体备课活动语文集体备课杂谈学校校本培训活动记录表工作单位：（项目负责人填写）鳌江实验小学项目集体备课项目负责人包蕾蕾名称活动2011年 9 月 28 日活动地点办公室时间活动走进人物内心，体会人物品质主讲人包蕾蕾主题参加六年级语文教研组申请学时 2 学时对象活一、确定本次集体备课的课题为《穷人》。
动二、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。
内三、学习《穷人》部分优秀教学设计，取其精华。
容四、包蕾蕾老师讲述自己的设计思路及五、组内教师补充，再创作，根据学生实际进行教学设计的修改和定稿。
进程六、陈碧来记录修改后的教案。
活在阅读教学中，要逐步培养学生情感性朗读，探究性阅读和创造性阅读的能力，动提倡多角度，有创意的阅读，构建富有个性化的阅读教学，使学生在广阔的空间里自反由飞扬。
思建议：教学中不仅让学生“解读”，更引导学生“创读”，甚至允许“误读”。
而从与另一个角度，学生们从读中也体会到了桑娜的善良，达到情感陶冶。
教师在教学中鼓建励学生大胆地发表自己的见解，体现了审美价值的个性化。
议过程科确研处负责人签字：任鲁鲁认说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。
考勤表附后。
9.《穷人》教学设计【教学目标】1、理解课文内容，感受“桑娜”和“渔夫”的勤劳与善良，学习他们富于同情、热心助人的美德。
2、强化学生自读自悟，体会文中重点语句的思想感情的能力和口语表达能力。
3、有感情地朗读课文。
【教学重、难点】从人物的行动、语言、思想活动中体会“穷人”的美好心灵。
【教学准备】CAI 课件【教学流程】一、感受“穷人”的“穷”1、上节课，我们顶着寒风，冒着黑夜，来到了海边一间渔家的小屋。
聪明的孩子们，知道吗这是谁和谁的家呀相机板书：“桑娜”、“渔夫”。
）2、对！“桑娜”和“渔夫”的家。
那他们在干什么呢请看大屏幕（课件：海风呼啸，桑娜一家忙碌的情景。
六年级语文组教研记录8篇
六年级语文组教研记录8篇六年级语文组教研记录第1篇日期：XXXX年XX月XX日地点：六年级语文教研室参与教师：全体六年级语文教师一、教学目标设定在本次教研活动中，我们首先讨论了六年级语文的教学目标。
我们的目标不仅是提高学生的语文知识水平，还要注重培养学生的语文应用能力和审美情趣。
同时，我们也要注意在教学中渗透德育，培养学生的社会主义核心价值观。
二、教学内容分析在教学内容方面，我们对六年级的教材进行了深入的分析。
我们讨论了每个单元的教学重点和难点，以及如何根据学生的实际情况进行调整。
我们一致认为，教学内容应该根据学生的实际情况进行适当的增删，以更好地满足学生的学习需求。
三、教学方法探讨在教学方法方面，我们讨论了多种教学方法的优缺点。
我们认为，应该根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法，如小组合作、情境教学等。
我们还讨论了如何利用信息技术手段提高教学效果，如利用多媒体课件、网络资源等。
四、学生水平评估我们还对学生的水平进行了评估。
我们认为，应该从知识水平、能力水平和情感态度三个方面进行评价。
我们讨论了如何制定评价标准和评价方法，以及如何将评价结果反馈给学生和家长。
五、课堂互动讨论在课堂互动方面，我们讨论了如何引导学生积极参与课堂讨论。
我们认为，应该创造一个宽松、和谐的课堂氛围，鼓励学生发表自己的看法，同时也要注意引导学生进行有意义的讨论。
我们还讨论了如何利用课堂讨论提高学生的思维能力和表达能力。
六、教学效果评估我们对本学期的教学效果进行了评估。
我们通过分析学生的考试成绩和平时表现，以及听取学生和家长的反馈意见，对教学效果进行了全面的评价。
我们总结了本学期的优点和不足之处，并提出了改进措施。
七、教学问题反思最后，我们对本次教研活动进行了总结和反思。
我们认为，本次教研活动取得了一定的成果，但也存在一些问题。
我们建议在今后的教研活动中加强集体备课和听课评课等环节，提高教师的教学水平和教研能力。
同时，我们也希望学校能够提供更多的培训和学习机会，促进教师的专业发展。
语文六年级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年4月10日，星期一，下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题基于核心素养的六年级语文教学策略研究四、活动主持六年级语文教研组长李老师五、参与人员六年级全体语文教师、学校教导主任张老师六、活动流程1. 开场致辞2. 主题讲座3. 分组讨论4. 经验分享5. 总结发言6. 活动结束七、活动内容1. 开场致辞李老师首先对大家的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
她强调，通过本次活动，旨在提升六年级语文教师的教学水平，促进学生语文核心素养的提升。
2. 主题讲座张老师以“基于核心素养的六年级语文教学策略研究”为题，进行了深入浅出的讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）核心素养的内涵张老师从国家教育政策出发，阐述了核心素养的内涵，即培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
（2）六年级语文教学现状分析张老师结合当前六年级语文教学现状，分析了存在的问题，如教学目标不明确、教学方法单一、评价方式不合理等。
（3）基于核心素养的教学策略张老师针对存在的问题，提出了以下教学策略：①明确教学目标，关注学生核心素养的培养；②丰富教学方法，激发学生学习兴趣；③优化评价方式，促进学生全面发展。
3. 分组讨论在张老师的讲座结束后，六年级语文教师分成四个小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何将核心素养融入六年级语文教学？（2）如何改进教学方法，提高教学质量？（3）如何构建科学合理的评价体系？（4）如何加强教师队伍建设，提升教师专业素养？各小组在讨论过程中，积极发言，分享了自己的观点和经验。
以下是部分讨论成果：（1）将核心素养融入六年级语文教学，首先要明确教学目标，将核心素养的培养贯穿于教学全过程。
（2）改进教学方法，可以尝试以下措施：运用多媒体技术，丰富教学内容；开展小组合作学习，提高学生参与度；设置分层教学，满足不同学生的学习需求。
（3）构建科学合理的评价体系，应关注以下几个方面：过程性评价与结果性评价相结合；定量评价与定性评价相结合；教师评价与学生自评、互评相结合。
六年级语文上册教研活动记录
六年级语文上册教研活动记录第一篇：时间：XXXX年XX月XX日地点：六年级语文教研室参与教师：六年级语文教研组全体教师主题：六年级语文上册教学策略研讨会议记录：一、开场致辞主持人张老师对各位老师的到来表示欢迎，并强调了本次教研活动的重要性。
她指出，教学策略的运用对提高课堂教学效果和学生成绩有着至关重要的作用。
二、教学策略研讨李老师分享了她在课堂教学中运用的一种互动式教学法。
这种教学方法通过引导学生参与课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。
王老师则提出了一种情境教学法。
他强调了创设真实、生动的教学情境的重要性，这有助于引导学生更好地理解和掌握知识。
赵老师分享了一种思维导图教学法。
她指出，这种教学方法可以帮助学生将零散的知识点系统化、条理化，提高学生的记忆效果和理解能力。
三、课堂实例分析张老师分享了一节六年级语文上册的课堂实例，展示了如何运用上述教学策略引导学生进行语言实践和思维训练。
这节课得到了老师们的一致好评，大家认为这节课充分体现了新的课程理念，注重学生的语言运用能力和思维能力的培养。
四、总结与展望最后，主持人张老师对本次教研活动进行了总结。
她指出，本次活动取得了丰硕的成果，老师们对教学策略有了更深入的理解和认识。
同时，她也希望各位老师在今后的教学中能够积极尝试和应用这些教学策略，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
六年级语文上册教研活动记录时间：XXXX年XX月XX日地点：六年级语文教研室参与教师：六年级语文教研组全体教师主题：六年级语文上册教学研讨会议记录：一、开场致辞主持人张老师首先对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并简要说明了本次教研活动的目的和议程。
二、教材分析李老师对六年级语文上册的教材进行了深入的分析，重点讲解了课文的选择与编排、语法与写作、阅读理解等方面的内容。
她指出，教材中的课文既注重经典性，又兼顾时代性，同时强调与小学阶段的衔接。
语法与写作部分注重基础知识的巩固和实际应用能力的提升。
语文教研活动记录 (2)
语文教研活动记录引言在现代教育体系中，教研活动是教师们提高教学质量、增进教学经验的重要途径之一。
语文教研活动更是语文教师们相互交流、探讨的重要平台。
本文将记录一次语文教研活动的内容、讨论和结论，以期推动教学创新、丰富教学方法。
活动内容本次语文教研活动于2022年5月15日下午3点在学校会议室举行。
活动的主题是“提高学生阅读理解能力”。
教研活动按照以下流程进行：1.开场介绍：由主持人介绍本次教研活动的主题和目标，以及活动的议程。
2.分享课堂经验：各位老师根据自己的教学经验，分享一些有效的阅读理解教学方法和课堂实践。
3.提出问题：每位老师针对阅读理解教学中遇到的难点和问题，提出自己所关注的问题。
4.小组讨论：老师们根据提出的问题分成小组进行讨论，并记录下解决问题的思路和方法。
5.汇报讨论结果：各小组派代表汇报小组的讨论结果，并由其他参与人员提出建议和意见。
6.总结讨论成果：主持人对讨论的成果进行总结，并提出下一步的行动计划和建议。
讨论与结论分享课堂经验在本次教研活动中，老师们分享了许多有效的阅读理解教学方法和课堂实践。
其中，一些主要观点包括：1.创设浸入式情境：通过创设生动有趣的情境，能够激发学生的阅读兴趣和积极性。
2.引导有效阅读策略：教师应指导学生使用预测、推理、归纳等阅读策略，提高阅读理解能力。
3.多元化阅读材料：通过提供多种类型和题材的阅读材料，能够拓宽学生的知识视野和阅读广度。
讨论结果在小组讨论环节中，老师们针对阅读理解教学中的难点和问题，进行了深入讨论。
讨论结果主要包括：1.针对不同程度的学生，教师可使用不同难度的阅读材料，以满足学生个性化的学习需求。
2.教师应充分利用课堂时间，注重对学生的阅读策略指导和实践训练。
3.同步进行听说读写的训练，能够提升学生的综合语文能力。
下一步行动计划在本次教研活动中，通过分享课堂经验和深入讨论，老师们得出了一些下一步的行动计划：1.整理并共享阅读理解教学案例和教学资源，以便老师们在备课过程中可以借鉴和参考。
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2、提出要求：拿出一定的时间进行自主阅读，小组
讨论交流，并做好读书笔记。
3、展示
录
（1）小组讨论交流学习心得；（2）教师指导。
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六年级语文教研活动记录（九）
活动主题 享受朗读 ，培养语感 活动地点
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3、听课后要思考和整理。 教师听完课后不能一听了之，应进行反复的琢磨。思考 的办法有很多，或翻翻听课记录，或与执教者交谈，或 将几节“互相牵连”的课作番比较，或写一篇“听课一得”， 或干脆将他人执教的内容拿到自己班上试试等。在分析 他人课时，听课者还要注意分析执教者课外的功夫，看 老师的教学基本功和课前备课情况。这种思考对自己也 会有很大帮助。
六年级语文教研活动记录（五）
活动主题 教案作业检查及反馈 活动地点
教师办公室
参加人员
全体语文教师
活动时间
第十周
主持
李老师
记录
李老师
签到人员：
活
一、备课组长总结反馈作业检查情况。
动
二、下级领导对教育教学工作提出建议和希望。
记
三、每位教师发言，说说自己在教育教学工作的一些建
录
议和遇到的一些问题。
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教师办公室
参加人员
全体语文教师
活动时间
第十八周
主持
李老师
记录
李老师
签到人员：
一、全体教师讨论如何在语文教学中重视对学生语感的
活
活
一、由主持人说明本次教研活动的开展背景。
二、由曾老师说课:《永远的歌声》
动
三、全体教师对该课的备课提出修改意见。
记
四、由曾老师上研讨课，全体语文教师进行观课。
五、评课、议课。
录
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六年级语文教研活动记录（六）
活动主题
集体备课
活动地点
教师办公室
参加人员
全体语文教师
活动时间
第十二周
主持
李老师
记录
李老师
签到人员：
活
一、学习校本课程编写理念，梳理教材体系。
建议：可以实行单元备课，不具体细分几课时。
动
多带学生进行实践操作。
二、集体备课：研讨教研课《詹天佑》。
记
1、任课教师说课。
录
2、议课。
3、教案定案。
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六年级语文教研活动记录（七）
活动主题 语文教学探讨课 活动地点
教师办公室
参加人员
全体语文教师
录
三、教师讨论学生写字计划。（提意见、修改）
四、通过指导学生写字计划。
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六年级语文教研活动记录（三）
活动主题
如何听课
活动地点
教师办公室
参加人员
全体语文教师
活动时间
第六周
主持
李老师
便听课时有个对比。
记
2、听课中要认真观察和记录。
教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，还要有
录
虚怀若谷的态度。教师在课堂上不仅要听，还要看，要
仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和
教学方法。教师要一边听．一边观察思考。既要看教，
又要看学，二者兼顾。听课应详尽记录课堂的教学过程，
也记下自己的主观感受和零星评析。
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六年级语文教研活动记录（一）
活动主题 制定教研活动计划 活动地点
教师办公室
参加人员
全体语文教师
活动时间
第二周
主持
李老师
记录
李老师
签到人员：
活
1、教研组长宣读拟定的本学期教研组活动计划。
动
2、教师讨论活动计划。（提意见、修改）
3、通过教研活动计划。
记录
李老师
签到人员：
一、下级领导提出本学期参加听课的要求：
1、听课前要有一定的准备工作。
活
教师要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的
有心人。要有心，听课就要做点准备工作。应该事先知
道教者教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写
动
的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己
设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样教法，以
六年级语文教研活动记录（八）
活动主题 如何上好阅读课 活动地点
教师办公室
参加人员
全体语文教师
活动时间
第十六周
主持
李老师
记录
李老师
签到人员：
一、交流阅读课教案，每位教师做简单的说课。
活
二、交流执教阅读课上的困难与困惑。
动
三、学习如何上好阅读课。
1、主要问题：课程表中没有阅读课，学生的自主阅
记
读能力差。
二、教师讨论平时应该如何听课，各自提出宝贵的意见。
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六年级语文教研活动记录（四）
活动主题
语文研
全体语文教师
活动时间
第八周
主持
李老师
记录
李老师
签到人员：
活动时间
第十四周
主持
李老师
记录
李老师
签到人员：
一、由吴老师上观摩课《詹天佑》。
活
二、评课、议课。
三、研讨主要内容：
动
1.扫清障碍。
记
2.指导朗读。
3.抓典型，重方法。
录
4.拓展延伸。
5.课时比例。
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第四周
主持
李老师
记录
李老师
签到人员：
一、下级领导宣读本学期的指导学生写字的计划。
活
二、教学措施。
1、 规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、
运笔技巧），使学生形成良好写字习惯。
动
2、教师要对学生写字做好认真的指导。
3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良
好的书写习惯。
记
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
记
4、学习本年段课程目标及本学期教学要求，拟定教学进 度，分配各教师任务。
录
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六年级语文教研活动记录（二）
活动主题 如何指导学生写字 活动地点
教师办公室
参加人员
全体语文教师
活动时间