小学综合实践教研活动记录

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小学综合实践活动集体教研记录

一、教研活动时间：2021年10月20日二、教研活动地点：小学综合实践活动室三、教研活动主题：探讨小学综合实践活动课程设计与实施策略四、参与人员：全体小学综合实践活动教师五、教研活动记录：（一）活动开场1. 教研组长开场致辞，强调本次教研活动的目的和意义，要求各位教师积极参与，共同探讨提高小学综合实践活动课程质量的方法。

2. 邀请校长发表讲话，对综合实践活动课程给予高度重视，鼓励教师们创新教学方法，提升学生综合素质。

（二）主题研讨1. 课程设计与实施策略（1）教师A分享经验：以“环保意识培养”为主题，通过实践活动引导学生关注环境问题，培养学生的环保意识。

具体实施策略包括：开展环保知识讲座、组织学生参观环保设施、进行环保手工制作等。

（2）教师B提出疑问：如何激发学生的参与兴趣，让实践活动更具吸引力？（3）教师C解答：可以结合学生的年龄特点和兴趣爱好，设计富有创意的实践活动，如：举办环保主题比赛、开展环保知识竞赛等。

（4）教师D分享案例：以“关爱留守儿童”为主题，组织学生开展关爱活动，培养学生的社会责任感。

具体实施策略包括：开展留守儿童访谈、组织学生为留守儿童送温暖、开展亲子活动等。

2. 教学资源整合与利用（1）教师E提出问题：如何有效整合教学资源，提高教学效果？（2）教师F分享经验：充分利用学校、家庭和社会资源，如：邀请家长参与实践活动、利用社区资源开展实践活动等。

（3）教师G提出建议：加强教师之间的交流与合作，共同开发教学资源，提高教学质量。

3. 评价方式与方法（1）教师H分享经验：采用多元化评价方式，关注学生在实践活动中的表现，如：观察记录、学生自评、同伴互评等。

（2）教师I提出疑问：如何有效运用评价结果，指导教学改进？（3）教师J解答：根据评价结果，分析学生在实践活动中的优势和不足，针对性地调整教学策略，提高教学质量。

（三）活动总结1. 教研组长总结本次教研活动，肯定了各位教师的积极参与和分享，强调综合实践活动课程的重要性。

小学生综合教研活动记录

活动时间：2023年4月15日（星期五）上午9:00-11:30活动地点：XX小学多功能厅活动主题：以“培养学生核心素养，提升综合实践活动教学质量”为主题的教学研讨活动参与人员：小学语文、数学、英语、科学、美术、音乐等学科教师，教务处领导，教研组长活动流程：一、活动开幕（1）主持人介绍活动背景和目的（2）校领导致辞，强调综合实践活动教学的重要性二、经验分享（1）语文教师A分享《小学语文阅读教学中的综合实践活动》（2）数学教师B分享《小学数学课堂中的综合实践活动设计与实施》（3）英语教师C分享《小学英语课堂活动中的核心素养培养》（4）科学教师D分享《科学课堂中的综合实践活动案例》（5）美术教师E分享《美术课堂中的核心素养培养策略》（6）音乐教师F分享《音乐课堂中的综合实践活动设计与实践》三、互动研讨（1）分组讨论，各学科教师就如何提升综合实践活动教学质量展开讨论（2）各组代表发言，分享讨论成果（3）教务处领导对各组讨论成果进行点评和总结四、专家讲座（1）邀请专家进行《核心素养导向下的综合实践活动教学策略》专题讲座（2）教师们认真聆听，积极做好笔记五、活动总结（1）主持人对本次活动进行总结（2）校领导对本次活动给予高度评价，并对今后的教学工作提出期望活动内容详细记录：一、活动开幕主持人首先介绍了本次活动的背景和目的，强调了综合实践活动教学在培养学生核心素养中的重要作用。

随后，校领导上台致辞，对综合实践活动教学的重要性进行了阐述，并对全体教师提出了殷切期望。

二、经验分享（1）语文教师A分享《小学语文阅读教学中的综合实践活动》：教师A结合具体案例，介绍了如何在阅读教学中开展综合实践活动，如何引导学生通过阅读活动提升语文素养。

（2）数学教师B分享《小学数学课堂中的综合实践活动设计与实施》：教师B通过实际操作，展示了如何在数学课堂中设计有趣、实用的综合实践活动，提高学生的数学思维能力和实践能力。

（3）英语教师C分享《小学英语课堂活动中的核心素养培养》：教师C以英语课堂为例，阐述了如何在活动中培养学生的英语核心素养，提高学生的英语实际应用能力。

小学综实教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高小学综合实践活动课程的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学综合实践活动课程教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师对综合实践活动课程的理解和教学能力。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点小学多功能厅四、参与人员我校全体综合实践活动课程教师、教务处领导五、活动流程1. 集体备课2. 教学观摩3. 经验交流4. 总结与反思六、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课环节。

全体教师针对即将开展的综合实践活动课程进行了深入研讨。

备课过程中，教师们针对课程目标、教学内容、教学方法、评价方式等方面进行了详细讨论，确保课程内容丰富、形式多样，能够激发学生的学习兴趣。

备课过程中，教师们分享了以下经验：（1）注重课程与学生生活经验的联系，让学生在实践中学习，提高实践能力。

（2）关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和特长，让每个学生都能在活动中得到发展。

（3）充分利用学校资源，拓展课程内容，丰富学生的实践活动。

（4）加强教师之间的合作，共同提高教学质量。

2. 教学观摩在集体备课的基础上，教研活动进入了教学观摩环节。

本次活动观摩了两位教师的综合实践活动课程教学。

两位教师分别展示了“环保小卫士”和“小小科学家”两个主题课程。

观摩过程中，教师们认真记录，对两位教师的课堂教学进行了细致点评。

以下是观摩教师对两位授课教师的评价：（1）授课教师教学目标明确，教学内容丰富，教学方法灵活多样。

（2）课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果显著。

（3）教师注重培养学生的动手能力、创新思维和团队合作精神。

（4）教师善于运用多媒体技术，使课堂教学更加生动有趣。

3. 经验交流教学观摩结束后，全体教师进行了经验交流。

在交流过程中，教师们分享了以下经验：（1）在课程设计中，要充分考虑学生的兴趣和需求，使课程内容贴近学生生活。

（2）注重培养学生的实践操作能力，让学生在实践中学习、成长。

综合实践教研活动记录

活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅参与人员：小学部全体综合实践教师、教务处负责人、教研组长活动主题：提升综合实践活动课程实施效果，促进学生全面发展活动记录：一、活动开场上午9:00，活动在热烈的掌声中拉开序幕。

教务处负责人首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了综合实践活动课程在培养学生创新精神、实践能力和社会责任感等方面的重要性。

二、经验分享1. 张老师（科学组）分享主题：《基于项目式学习的综合实践活动课程设计与实施》张老师以一个科学项目为例，详细介绍了项目式学习在综合实践活动课程中的应用。

她强调，项目式学习能够激发学生的兴趣，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

张老师还分享了她在项目实施过程中的心得体会，如如何引导学生自主学习、如何设计富有挑战性的项目任务等。

2. 李老师（美术组）分享主题：《美术与生活：综合实践活动课程的创新路径》李老师以美术课程为例，探讨了如何将美术与生活相结合，设计出具有实际应用价值的综合实践活动课程。

她指出，美术课程不仅可以培养学生的审美能力，还可以锻炼学生的动手能力和创新思维。

李老师分享了她在课程设计中的创新做法，如引入生活元素、鼓励学生创作与生活相关的作品等。

三、分组讨论在两位老师的经验分享之后，全体教师分为四个小组，围绕以下议题进行讨论：1. 如何提高综合实践活动课程的吸引力？2. 如何有效地组织学生进行团队合作？3. 如何将综合实践活动课程与学科教学相结合？4. 如何评估综合实践活动课程的效果？讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的经验和见解。

各组讨论成果如下：第一组：提出通过引入现实问题、设计趣味性强的活动等方式提高课程吸引力。

第二组：强调教师在组织团队合作时应注重培养学生的沟通能力、协作精神和责任感。

第三组：建议将综合实践活动课程与学科教学相结合，通过项目式学习、探究式学习等方式，实现知识迁移和综合运用。

小学综合实践活动记录

小学综合实践活动记录活动背景介绍小学综合实践活动是指在小学阶段针对学生多样化发展的需要，结合学科知识和跨学科内容，通过一系列的实践活动，培养学生的创新能力、实践能力、综合运用能力等，促使他们主动探索、实践和合作。

本文将记录一次小学综合实践活动的经过。

活动名称：探索科学奥秘活动目标•激发学生的科学兴趣和探索欲望；•培养学生的观察、实验、推理和解决问题的能力；•提高学生的团队合作和交流能力；活动时间：2022年5月15日活动准备工作为了保证活动的顺利进行，我们提前做了以下准备工作：1.确定活动主题为“探索科学奥秘”，并准备了相关的教学资料和实验器材；2.整理学生名单并分组，确保每个小组都由五个学生组成；3.联系学校实验室，确保实验室的使用；4.邀请一位科学家作为特邀嘉宾，为学生做一次科学讲座。

活动过程第一阶段：科学讲座在活动开始的前一天，特邀嘉宾科学家到校进行科学讲座。

他向学生们介绍了科学的基本概念、科学家的工作方式以及科学在日常生活中的应用。

学生们带着好奇心和疑问参与了讲座，积极与科学家互动，增强了对科学的兴趣。

第二阶段：实验探索在科学讲座结束后，我们带领学生们进入实验室展开实验探索。

我们准备了三个实验项目：水的凝聚实验、光的折射实验和植物的光合作用实验。

每个小组根据自己的兴趣选择一个实验项目进行探索，并记录实验过程和结果。

学生们在实验过程中积极动手操作，亲自观察和记录实验现象。

通过实验，他们不仅加深了对科学知识的理解，还锻炼了观察、思考和解决问题的能力。

第三阶段：成果展示在实验探索结束后，每个小组将自己的实验成果进行展示。

他们通过口头报告和展板展示的形式，向全班同学分享实验过程和实验结果。

学生们在展示的过程中积极合作，相互学习和交流，展示出了自己在科学实践方面的成果和能力。

第四阶段：总结与反思活动的最后，我们组织了一次总结与反思的环节。

学生们围坐在一起，通过讨论和小组展示的方式，分享了他们在活动中的收获和感想，并提出了对活动改进的建议。

小学综合实践活动课记录

一、活动背景为了提高学生的综合素质，培养学生的实践能力和创新精神，我校于本月开展了小学综合实践活动课。

本次活动旨在让学生在实践中学习，在学习中实践，充分体现学生的主体地位，培养学生的动手能力、合作精神和创新意识。

二、活动主题本次综合实践活动课的主题为“探索大自然，发现生活中的科学”。

活动内容包括：户外观察、标本制作、科学实验等。

三、活动时间2022年x月x日四、活动地点学校操场、实验室、教室五、活动对象五年级全体学生六、活动流程1. 开场致辞：班主任向同学们介绍本次活动的主题和目的，激发学生的兴趣。

2. 室内讲解：邀请相关老师为学生讲解户外观察、标本制作、科学实验等知识。

3. 实践环节：（1）户外观察：组织学生分组进行户外观察，观察植物、动物、昆虫等生物，并记录观察结果。

（2）标本制作：学生根据观察到的生物，制作相应的标本。

（3）科学实验：在实验室进行简单的科学实验，让学生动手操作，了解科学原理。

4. 交流分享：各小组展示自己的观察结果、标本和实验成果，分享活动心得。

5. 总结表彰：对活动中表现优秀的学生进行表彰，鼓励学生积极参与实践活动。

七、活动内容1. 室内讲解（1）户外观察：讲解户外观察的注意事项，如观察距离、观察角度、观察时间等。

（2）标本制作：介绍标本制作的步骤、方法和技巧。

（3）科学实验：讲解实验原理、实验步骤和实验注意事项。

2. 实践环节（1）户外观察：学生分组进行户外观察，观察植物、动物、昆虫等生物，并记录观察结果。

（2）标本制作：学生根据观察到的生物，制作相应的标本，如植物标本、动物标本等。

（3）科学实验：学生在实验室进行简单的科学实验，如制作酸碱指示剂、观察植物生长等。

3. 交流分享各小组展示自己的观察结果、标本和实验成果，分享活动心得。

同学们积极发言，表达自己在活动中的收获和感悟。

八、活动成果1. 学生通过户外观察、标本制作、科学实验等活动，提高了自己的实践能力和创新意识。

小学综合实践教研活动记录

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学综合实践活动课程越来越受到教育部门的重视。

为了提高小学综合实践活动的教学质量，我校于2021年11月5日组织开展了小学综合实践教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、交流研讨等方式，提升教师的专业素养和教学能力，促进综合实践活动课程的深入开展。

二、活动时间2021年11月5日三、活动地点我校综合实践活动室四、活动参与人员1. 小学全体综合实践教师2. 校长、教导主任3. 特邀专家五、活动流程1. 集体备课2. 教学观摩3. 交流研讨4. 专家点评5. 总结发言六、活动内容1. 集体备课（1）主持人：张老师（2）内容：本次集体备课的主题为“走进自然，感受生态——小学综合实践活动课程设计与实施”。

（3）过程：张老师首先介绍了本次集体备课的背景和目的，强调教师要关注学生的兴趣和需求，结合学校实际情况，设计出具有针对性的综合实践活动课程。

随后，各教师结合自身教学经验，就课程设计、教学方法、评价方式等方面进行了深入的探讨。

在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同为课程设计献计献策。

（4）成果：经过集体备课，老师们对“走进自然，感受生态”这一主题有了更深入的了解，明确了课程目标和实施步骤，为后续的教学工作奠定了基础。

2. 教学观摩（1）主持人：李老师（2）内容：观摩我校张老师执教的“走进自然，感受生态”综合实践活动课。

（3）过程：张老师以“校园植物调查”为主题，带领学生们走进校园，观察植物，了解植物的生长环境和特点。

在课堂上，张老师注重引导学生积极参与，通过提问、讨论、实践等方式，让学生在活动中学习，在学习中成长。

观摩过程中，老师们认真记录，积极思考，对张老师的教学方法和课堂组织给予了高度评价。

3. 交流研讨（1）主持人：王老师（2）内容：针对观摩课，老师们进行交流研讨。

（3）过程：在交流研讨环节，老师们就观摩课中的亮点和不足进行了深入剖析。

大家一致认为，张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂组织有序，能够充分调动学生的学习积极性。

综合实践教研室活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间2023年4月15日，上午9:00-12:00二、活动地点学校多功能报告厅三、活动主题提升综合实践教学质量，探索创新教学模式四、活动参与人员综合实践教研室全体教师、部分学生代表五、活动议程1. 开幕式及活动介绍2. 教师代表经验分享3. 学生代表反馈及建议4. 小组讨论与交流5. 总结发言6. 闭幕式六、活动内容1. 开幕式及活动介绍活动开始，教研室主任李明老师发表了热情洋溢的讲话，他强调了综合实践课程在学生素质教育中的重要性，并对本次活动提出了具体要求和期望。

李主任指出，本次活动的目的是通过交流、讨论，提升综合实践教学质量，探索创新教学模式，以更好地满足学生的发展需求。

2. 教师代表经验分享随后，三位具有丰富教学经验的教师代表分别分享了他们在综合实践教学中的成功经验和创新做法。

张晓老师以“项目式学习在综合实践中的应用”为题，介绍了如何将项目式学习理念融入综合实践课程，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

刘芳老师以“校企合作，培养实践型人才”为主题，分享了与多家企业合作，共同培养学生的实践能力和职业素养的经验。

王磊老师以“综合实践活动中的学生评价体系构建”为题，介绍了如何科学、合理地评价学生在综合实践活动中的表现，以促进学生的全面发展。

3. 学生代表反馈及建议在教师代表分享经验之后，五位学生代表分别就自己在综合实践课程中的学习体验和感受进行了发言，并对课程设置、教学方法等方面提出了宝贵的意见和建议。

学生代表李华同学表示，综合实践课程让他学会了如何将理论知识应用于实践，提高了自己的动手能力和解决问题的能力。

他建议增加课程中的实践环节，让学生有更多机会亲身参与。

4. 小组讨论与交流随后，参会人员被分成若干小组，围绕“如何提升综合实践教学质量”这一主题进行讨论。

在讨论过程中，老师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，同时也提出了许多创新的教学方法。

经过热烈的讨论，各小组分别提出了以下建议：（1）加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和实践能力；（2）优化课程设置，增加实践环节，让学生有更多机会参与；（3）加强校企合作，引入企业资源，为学生提供更多的实践机会；（4）建立健全学生评价体系，全面评价学生的实践能力和综合素质；（5）开展丰富多彩的实践活动，激发学生的学习兴趣。

小学老师综合实践教研活动记录

小学老师综合实践教研活动记录2024年1月5日星期二，我参与了小学老师综合实践教研活动。

本次活动的主题是“创意教学方法在小学课堂的应用”。

活动地点在学校的会议室，参加活动的老师有30人。

在活动开始前，主持人向大家介绍了活动的目的和安排，他提到通过本次活动，希望能够让大家了解并掌握一些创意教学的方法，提高我们的教学能力和效果。

活动的第一部分是专家讲座。

我们邀请了一位教育学专家来讲解创意教学方法的理论基础和实际应用。

他详细介绍了创意教学的概念、原则和步骤，并提供了一些案例和教学视频来说明。

他还强调了创意教学对学生的学习兴趣和创造力的培养的重要性，并和我们进行了互动交流，回答了我们的问题。

在专家讲座之后，我们进行了小组讨论。

主持人事先将参与活动的老师分成了5个小组，每个小组有6人，每个小组选择了一个小学科目作为讨论的主题。

我所在的小组选择了语文科目。

我们根据专家讲座中的案例和教学视频，进行了深入的讨论，探讨了如何应用创意教学方法来提高学生的语文学习兴趣和表达能力。

我们分析了现行的教材和教学方法存在的问题，并提出了一些创意教学的具体方法和活动，比如以游戏形式进行课堂教学、组织学生表演等。

小组讨论的时间过得很快，接下来的环节是小组成果展示。

每个小组派出一位代表，向其他小组做了简要的报告，并展示了他们讨论的创意教学方法和活动。

我所在的小组代表向其他小组推荐了一种以绘画为基础的语文教学方法。

他详细介绍了这个方法的步骤和效果，并与其他小组进行了交流。

其他小组的代表也向我们推荐了不少创意教学的方法和活动，我们互相交流了各自的经验和想法。

活动的最后一个环节是总结讨论。

主持人邀请了几位老师上台分享他们的感想和体会。

大家纷纷表示通过参与本次教研活动，对创意教学方法有了深入的了解，也掌握了一些实用的教学技巧。

大家纷纷表示将会在日后的教学实践中应用这些方法和技巧，提高自己的教学效果。

本次小学老师综合实践教研活动圆满结束。

通过专家讲座、小组讨论和成果展示，我们对创意教学方法有了更深入的认识，并获得了一些实用的方法和活动。

小综合组教研活动记录

一、活动时间2022年10月15日，下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题基于核心素养的小学综合实践活动课程设计与实施四、活动内容1. 引言为了进一步提高小学综合实践活动课程的教学质量，促进教师专业成长，我校小综合组于2022年10月15日下午在多功能厅开展了以“基于核心素养的小学综合实践活动课程设计与实施”为主题的教研活动。

本次活动旨在探讨核心素养导向下的综合实践活动课程设计，分享教学经验，提升教师教育教学水平。

2. 主题讲座本次活动邀请了我国著名小学教育专家张教授进行主题讲座。

张教授以《核心素养导向下的综合实践活动课程设计与实施》为题，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）核心素养的内涵与特征张教授首先阐述了核心素养的内涵，指出核心素养是指学生在学习过程中形成的基本能力、价值观和道德品质。

核心素养具有基础性、综合性、发展性、时代性等特征。

（2）综合实践活动课程的设计原则张教授强调，在设计综合实践活动课程时，应遵循以下原则：①以学生为主体，注重学生自主学习和实践能力培养；②注重跨学科整合，拓展学生知识视野；③关注学生个性发展，尊重学生差异；④强调课程实践性，注重学生体验和实践；⑤注重评价导向，促进学生全面发展。

（3）综合实践活动课程实施策略张教授针对综合实践活动课程的实施，提出了以下策略：①创设真实情境，激发学生学习兴趣；②引导学生自主探究，培养创新精神和实践能力；③注重师生互动，提高课堂教学效果；④开展丰富多彩的实践活动，拓展学生视野；⑤关注学生情感态度，培养学生良好的道德品质。

3. 分组讨论在张教授的讲座结束后，小综合组教师分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何将核心素养融入综合实践活动课程设计？（2）如何有效实施综合实践活动课程，提高学生实践能力？（3）如何评价综合实践活动课程的教学效果？讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和见解。

以下是部分讨论内容：（1）将核心素养融入综合实践活动课程设计，可以采用以下方法：①明确课程目标，确保核心素养的落实；②结合学科特点，设计富有针对性的实践活动；③注重学生主体地位，鼓励学生自主探究；④关注学生个性差异，实施分层教学。

小学综合教研组活动记载(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学综合实践活动课程越来越受到重视。

为了提高我校综合实践活动课程的教学质量，促进教师专业成长，我校小学综合教研组于2021年10月25日开展了主题为“小学综合实践活动课程的有效实施”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，提升教师对综合实践活动课程的理解和实施能力。

二、活动内容1. 集体备课本次活动首先由教研组长组织全体综合教研组成员进行集体备课。

备课内容为《小学综合实践活动课程实施方案》。

在备课过程中，教师们针对课程目标、课程内容、教学方法、评价方式等方面进行了深入研讨，共同制定了符合我校实际情况的课程实施方案。

2. 课堂观摩为确保活动效果，教研组邀请了校内外专家对本次活动进行指导。

观摩课由我校综合实践活动课程骨干教师李老师主讲，课题为《走进大自然，探索生物奥秘》。

李老师以生动有趣的教学方式，引导学生走进大自然，观察生物现象，激发学生的学习兴趣。

课后，专家对李老师的课堂进行了点评，肯定了李老师的教学亮点，同时也指出了需要改进的地方。

3. 研讨交流课堂观摩结束后，教研组成员围绕本次活动主题展开研讨交流。

首先，李老师分享了自己的教学心得，其他教师结合自身教学实际，就如何有效实施综合实践活动课程提出了自己的看法和建议。

在研讨过程中，教师们纷纷提出了以下观点：（1）加强课程与学科知识的融合，提高课程的综合性和实践性；（2）注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和探究欲望；（3）创新教学方法，运用多种教学手段，提高课程实施效果；（4）关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能得到发展。

4. 专家点评与指导活动最后，专家对本次教研活动进行了点评和指导。

专家认为，本次活动组织有序，内容丰富，教师参与度高，取得了良好的效果。

同时，专家针对综合实践活动课程的有效实施提出了以下建议：（1）加强课程资源的开发和利用，为学生提供丰富的实践机会；（2）注重教师专业成长，提高教师综合实践活动课程的教学能力；（3）加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生全面发展。

小学优秀教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日组织开展了小学优秀教研活动。

本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等方式，推动教师教育教学能力的提升，为我校教育教学质量的提高奠定坚实基础。

二、活动目标1. 提高教师对教育教学理论的认识，丰富教育教学实践经验。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 推动我校教育教学质量的稳步提升。

三、活动时间2021年10月15日四、活动地点我校多功能厅五、活动流程1. 优秀课例展示2. 专题讲座3. 教研讨论4. 总结与反馈六、活动内容1. 优秀课例展示本次教研活动邀请了三位优秀教师分别展示了语文、数学、英语三门学科的优秀课例。

在展示过程中，教师们注重激发学生的学习兴趣，注重培养学生的核心素养，注重教学方法的创新。

以下为部分课例展示：（1）语文课例：《金色的鱼钩》授课教师：张老师张老师通过生动有趣的故事导入，让学生在轻松愉快的氛围中理解课文内容。

在教学中，张老师注重引导学生进行自主探究，培养学生的阅读能力和思考能力。

（2）数学课例：《分数的加减法》授课教师：李老师李老师通过直观的教具演示，让学生直观地理解分数的加减法。

在教学中，李老师注重培养学生的动手操作能力，让学生在活动中掌握知识。

（3）英语课例：《My family》授课教师：王老师王老师以歌曲导入，让学生在愉快的氛围中学习新单词。

在教学中，王老师注重培养学生的口语表达能力，通过小组合作、角色扮演等形式，提高学生的英语交际能力。

2. 专题讲座在优秀课例展示后，我校邀请了资深教研员为教师们开展了专题讲座。

讲座主题为《新课程背景下的小学教育教学策略》。

讲座中，教研员结合实际案例，深入浅出地分析了新课程背景下的小学教育教学策略，为教师们提供了有益的借鉴。

3. 教研讨论在专题讲座结束后，教师们分组进行了教研讨论。

各组围绕以下问题展开讨论：（1）如何提高学生的核心素养？（2）如何创新教学方法，提高课堂教学效果？（3）如何加强教师之间的合作与交流？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得，形成了良好的教研氛围。

小学综合实践教研活动记录

小学综合实践教研活动记录小学综合实践教研活动记录小学综合实践教研活动记录小学综合实践教研活动记录小学综合实践教研活动记录小学综合实践教研活动记录小学综合实践教研活动记录小学综合实践教研活动记录小学综合实践教研活动记录小学综合实践教研活动记录第二篇：小学科学教研活动记录9900字科学教研活动记录（一）时间：9月8题主题：新学期伊始，传达科学教研会会议精神。

内容：9月5日，县教研室召开科学教研组长会议，赵老师主持会议，对上学期工作进行了简单回顾，并对新学期工作进行了布署。

一、各学校汇报课题开展情况。

二、赵老师总结上学期工作量：教学方面：教师积极性较高，教育观念和学科理念提高较快，涌现一批青年教师，教学中目标定位、细节处理较好，基本体现新课改精神。

1、加强学科校本教研，发挥教研组的作用。

2、加强备课力度，教学准备、材料等各环节要做好。

3、期末考试抽查：校间不平衡缩小，个别班合格率低，要尽量减少学生之间的差异。

教研方面：1、课题研究现状：每个学校都是实验学校，每个教师都是实验教师，实践中要有独创性、实用性和针对性。

注意问题；科学记录是为教学服务的，教师可以把作业作为档案袋，收集的资料可以粘贴，测验题也可以帖贴。

2、积极探索新形势下科学学科与信息技术整合。

这是本学期的重点能观察操作的让学生观察操作，宏观的摸不着的、看不到的，微观的、不易收集到的，都可以运用信息技术。

3、加强实验教学力度，探索方式方法，发挥科学实验室的作用。

二、本学期工作：1、准备好课，培养青年教师。

预约和随机相结合。

2、11月或12月上旬或1月，各学校推荐科学课题优秀成果。

（论文、案例、课本、课件、活动、课题报告等。

）科学教研活动记录（二）时间：9月16日主题：教材培训谈收获内容：教师们大受裨益，畅谈收获。

1、还要继续积极参加教材培训，真正领会教材的编写体例及意图，这样对我们的教学工作具有很强的指导作用。

2、教师要都好科学课、自然课，首先要多学习，自觉提高自身的科学素养，丰富自身的专业知识，掌握现代教育理念，自身素质提高了，才能正确地把握和处理教材，才能教好学生，才能受到学生的喜爱。

小学综合实践活动集体教研记录

一、教研活动时间：2022年X月X日二、教研活动地点：XX小学会议室三、教研活动主题：探讨小学综合实践活动课程实施策略四、参与人员：XX小学全体综合实践活动教师五、教研活动内容：1. 介绍本次教研活动主题及目的本次教研活动旨在探讨小学综合实践活动课程实施策略，提高教师的教学水平和学生的实践能力，促进学生的全面发展。

2. 教师代表发言（1）教师A：我认为，在综合实践活动课程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与实践。

例如，在教学《环保知识》时，可以组织学生开展环保知识竞赛、环保宣传等活动，让学生在实践中学习。

（2）教师B：我认为，在综合实践活动课程中，教师要关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和特长。

在教学过程中，要注重培养学生的创新精神和实践能力。

（3）教师C：我认为，在综合实践活动课程中，教师要充分发挥团队协作的作用。

教师之间要相互学习、相互借鉴，共同提高。

3. 分组讨论将全体教师分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何提高综合实践活动课程的教学效果？（2）如何激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与实践？（3）如何关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和特长？（4）如何加强教师之间的团队协作，共同提高？4. 各小组汇报讨论成果（1）小组一：通过讨论，我们认为提高综合实践活动课程的教学效果，首先要明确课程目标，制定合理的教学计划；其次，要注重实践活动的趣味性、创新性和实用性；最后，要关注学生的反馈，及时调整教学策略。

（2）小组二：我们认为，激发学生的学习兴趣，可以通过以下途径实现：一是创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习；二是开展丰富多彩的活动，满足学生的个性化需求；三是注重评价，激发学生的学习动力。

（3）小组三：我们认为，关注学生的个体差异，可以通过以下方式实现：一是了解学生的兴趣和特长，制定个性化的教学方案；二是鼓励学生自主探究，培养学生的创新精神；三是关注学生的心理需求，为学生提供心理支持。

小综教研记录(3篇)

第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，小学综合实践活动课程作为一门综合性、实践性课程，越来越受到广大教师的关注。

为了提高小综教师的教学水平，促进教师专业成长，我校开展了小综教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学展示、课后反思等形式，提升教师对小综课程的理解和把握，提高课堂教学质量。

二、教研内容1. 集体备课（1）确定主题：本次教研活动以“小学综合实践活动课程中的问题与对策”为主题，旨在探讨小综课程实施过程中存在的问题，并提出相应的对策。

（2）分组讨论：教师们根据自己所在年级和教学领域，分成若干小组，针对主题进行讨论。

（3）成果分享：各小组分别汇报讨论成果，分享对小综课程的理解和教学经验。

2. 课堂教学展示（1）授课教师：本次课堂教学展示由我校小综教研组长担任。

（2）教学内容：授课教师以“环保意识培养”为主题，进行了一堂生动有趣的小综课程。

（3）课堂观察：教研组成员对授课教师的课堂教学进行观察，记录课堂亮点和不足。

3. 课后反思（1）授课教师反思：授课教师针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训。

（2）教研组讨论：教研组成员针对授课教师的课堂教学进行讨论，提出改进意见。

三、教研成果1. 提高了教师对小综课程的理解和把握。

通过集体备课和课堂教学展示，教师们对小综课程的目标、内容、教学方法有了更深入的认识。

2. 促进了教师专业成长。

教研活动为教师提供了一个交流、学习、成长的平台，有助于提升教师的教学水平。

3. 优化了课堂教学。

通过课后反思和教研组讨论，教师们对课堂教学进行了改进，提高了课堂教学质量。

四、教研反思1. 集体备课是提高小综教学质量的关键。

在今后的教研活动中，要继续加强集体备课，充分发挥集体的智慧。

2. 课堂教学展示要注重实效。

教师们在课堂教学展示中，要注重教学方法的创新，关注学生的实际需求。

3. 课后反思要落到实处。

教师要认真对待课后反思，不断总结经验教训，提高自己的教学水平。

小科综合组教研活动记录(3篇)

第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅参与人员：小科综合组全体教师主持人：张晓红记录人：李婷婷一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小科综合组的老师们意识到，为了更好地适应时代发展和学生需求，必须加强教学研究，提高教学质量。

为此，小科综合组决定开展本次教研活动，旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动内容（一）集体备课1. 主题：《科学》三年级下册《植物的生长》2. 主讲人：王芳3. 内容回顾：- 教材分析：王芳老师从教材内容、教学目标、重难点等方面进行了详细的分析，并结合学生的实际情况提出了针对性的教学建议。

- 教学设计：老师们针对《植物的生长》这一课题，共同讨论了教学过程的设计，包括导入、新课讲解、实践操作、总结反思等环节。

- 教学方法：大家就如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣、提高课堂效率进行了深入探讨。

4. 讨论与交流：- 张老师提出，在教学中可以增加互动环节，让学生通过小组合作的方式探究植物生长的奥秘。

- 刘老师建议，可以结合多媒体技术，制作生动有趣的教学课件，增强学生的视觉体验。

- 陈老师认为，实践操作环节至关重要，应确保每个学生都有动手操作的机会。

（二）教学观摩1. 主题：《品德与生活》四年级下册《关爱他人》2. 观摩教师：赵老师3. 观摩内容：- 赵老师以“关爱他人”为主题，通过生动的案例、互动游戏等方式，引导学生学会关心、帮助他人。

- 在课堂上，赵老师注重培养学生的情感态度和价值观，让学生在实践中体会关爱他人的重要性。

4. 观摩反思：- 老师们对赵老师的课堂给予了高度评价，认为她教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃。

- 同时，大家也提出了一些建议，如加强课堂纪律管理、关注学生的个体差异等。

（三）经验分享1. 主题：《音乐》五年级下册《春天的故事》2. 分享教师：李老师3. 分享内容：- 李老师分享了她在教学《春天的故事》这一课时的心得体会，包括如何引导学生感受歌曲的旋律、节奏，如何运用多媒体技术辅助教学等。

小学综研实践活动记录

一、活动背景为了培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，我校根据国家教育部关于小学综合实践活动课程的要求，结合学校实际情况，于2021年10月开展了小学综研实践活动。

本次活动旨在让学生在实践中学习，在学习中成长，培养学生的团队合作意识、创新精神和实践能力。

二、活动目标1. 让学生了解综合实践活动课程的意义和目的，提高学生对实践活动的兴趣。

2. 培养学生的团队合作意识，提高学生之间的沟通与协作能力。

3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的动手操作能力。

4. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力。

三、活动内容1. 主题：探索自然，关爱生命2. 活动形式：小组合作、实地考察、实验操作、手工制作、绘画创作等3. 活动时间：2021年10月10日-2021年10月15日四、活动过程1. 活动准备在活动开始前，学校组织教师进行培训，明确活动目标、内容、形式和评价标准。

同时，各班班主任对学生进行分组，每组5-6人，确保每个学生都能参与到活动中。

2. 活动实施（1）实地考察：各小组选择一个具有代表性的自然景观进行考察，如公园、山林、湖泊等。

在考察过程中，学生要观察自然现象，了解动植物的生长习性，并记录下来。

（2）实验操作：各小组根据考察结果，选择一个感兴趣的自然现象进行实验操作。

如观察植物生长、动物行为等，通过实验验证自己的猜想。

（3）手工制作：各小组利用废旧物品，制作与自然相关的手工艺品，如鸟类模型、植物标本等。

（4）绘画创作：各小组以自然景观为题材，进行绘画创作，展现对自然的热爱。

3. 活动总结活动结束后，各小组进行总结，分享活动过程中的收获和体会。

同时，教师对学生的表现进行评价，肯定学生的优点，指出不足之处，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

五、活动成果1. 学生在活动中表现出浓厚的兴趣，积极参与，充分发挥了自己的创新能力。

2. 学生在团队合作中，学会了沟通、协作，提高了自己的沟通与协作能力。

四年级综合教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间2022年9月15日二、活动地点学校多功能厅三、活动主题提升四年级综合素养，促进学科融合与发展四、活动目的1. 通过本次教研活动，提高教师对综合素养教育的认识，明确综合素养教育的重要性。

2. 探讨四年级综合课程的教学策略，促进学科间的融合与发展。

3. 增强教师之间的交流与合作，共同提升教学质量。

五、活动内容1. 开场致辞由学校教导主任主持，对本次教研活动的目的和意义进行阐述，强调了综合素养教育在学生成长过程中的重要性。

2. 经验分享（1）语文教师张老师分享了《基于核心素养的语文阅读教学策略》的经验，强调了阅读教学在培养学生综合素养中的作用。

（2）数学教师李老师分享了《数学与生活实践相结合的教学方法》的经验，展示了数学在培养学生解决问题能力方面的独特价值。

（3）英语教师王老师分享了《英语趣味教学法的实践与探索》的经验，提出了提高学生学习兴趣和口语表达能力的方法。

3. 专题讲座由我校资深教师赵老师主讲，主题为《综合素养教育在四年级课程中的实践与思考》。

赵老师从以下几个方面进行了深入讲解：（1）综合素养教育的内涵与意义赵老师指出，综合素养教育是指培养学生德、智、体、美、劳全面发展的一种教育模式，旨在培养学生的创新精神、实践能力、合作意识、审美情趣和人文素养。

（2）四年级综合课程设置与实施赵老师结合我校四年级课程设置，分析了各学科之间的融合点，提出了在教学中如何实现综合素养教育的策略。

（3）学科融合案例分享赵老师以“数学与科学”为例，分享了学科融合的案例，展示了如何在教学中培养学生的综合素养。

4. 小组讨论分组讨论，教师们围绕以下话题展开讨论：（1）如何将综合素养教育融入日常教学？（2）如何实现学科间的有效融合？（3）如何提高学生的学习兴趣和积极性？5. 总结与反思由教研组长进行总结，对本次教研活动进行了回顾和反思，对教师们提出以下建议：（1）提高自身综合素质，关注学生个体差异，因材施教。

小综合组教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨如何提高小学综合学科教学质量四、活动主持：张老师五、参加人员：小综合组全体教师六、活动内容：1. 开场致辞张老师首先对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。

他指出，本次教研活动旨在通过集体讨论，探讨如何提高小学综合学科教学质量，促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。

2. 主题发言（1）王老师：《小学综合学科教学策略探讨》王老师结合自己的教学经验，从以下几个方面进行了探讨：1）激发学生学习兴趣：教师应关注学生的兴趣爱好，设计富有创意的教学活动，激发学生的学习兴趣。

2）注重学科间的融合：综合学科教学应注重学科间的联系，培养学生的综合素质。

3）关注学生个体差异：教师应根据学生的个体差异，采取不同的教学策略，使每个学生都能在课堂上有所收获。

4）加强教学反思：教师应不断反思自己的教学过程，总结经验教训，提高教学质量。

（2）李老师：《小学综合学科课堂评价方法》李老师针对课堂评价方法进行了分享，提出了以下几点建议：1）关注学生个体发展：课堂评价应关注学生的个体差异，注重学生的全面发展。

2）多元化评价方式：采用多种评价方式，如课堂观察、作业批改、学生自评等，全面了解学生的学习情况。

3）注重过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈，帮助学生改进学习方法。

4）引导学生自我评价：培养学生的自我评价能力，提高学生的自主学习能力。

3. 集体讨论在主题发言结束后，小综合组全体教师围绕以下议题展开讨论：（1）如何提高综合学科的教学质量？（2）如何有效激发学生的学习兴趣？（3）如何关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获？（4）如何加强教师之间的合作与交流？4. 总结发言张老师对本次教研活动进行了总结，对老师们提出的观点和建议给予了充分肯定。

他指出，本次教研活动取得了丰硕的成果，希望老师们在今后的教学中，能够将所学所思付诸实践，不断提高自己的教学水平。

一年级综合实践教研活动记录

一年级综合实践教研活动记录一、活动基本信息。

活动主题：一年级综合实践课程教学研讨。

活动时间：[具体时间]活动地点：[详细地点]参与人员：一年级综合实践课教师。

二、活动目标。

1. 深入探讨一年级综合实践课程的教学目标与内容，使其更符合一年级学生的身心发展特点。

2. 分享教学经验，交流教学过程中遇到的问题及解决方案。

3. 探讨如何通过综合实践活动提高一年级学生的综合素养，如观察力、动手能力、合作能力等。

三、活动过程。

（一）课程标准解读（30分钟）1. 主讲人：[教师姓名1]2. 内容。

- 详细解读人教版一年级综合实践课程标准，强调课程的性质是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。

- 指出一年级综合实践课程的目标重点在于培养学生对周围世界的好奇心，初步认识自我，提高学生的观察能力、动手操作能力等。

- 举例说明课程内容应围绕学生生活中的常见事物展开，如认识校园植物、整理自己的学习用品等。

（二）教学经验分享（60分钟）1. 教师1。

- 分享主题：“在综合实践活动中培养学生的观察力”- 内容。

- 以“认识校园里的小动物”这一活动为例，介绍在活动前如何引导学生明确观察目的，如了解小动物的外形特征、生活习性等。

- 在活动过程中，教给学生观察的方法，如按照从上到下、从整体到部分的顺序观察小动物。

- 活动后，组织学生分享观察结果，通过互相交流进一步加深对小动物的认识，同时也提高了学生的表达能力。

2. 教师2。

- 分享主题：“提高学生动手能力的综合实践活动设计”- 内容。

- 展示了“制作简单的纸飞机”这一综合实践活动的教学设计。

- 在活动准备阶段，准备好各种纸张，让学生自主选择，并简单介绍纸飞机飞行的原理，激发学生的兴趣。

- 在制作过程中，分步指导学生折纸飞机，注重每个步骤的示范和个别指导，鼓励学生遇到困难时自己尝试解决。

- 活动结束后，组织纸飞机飞行比赛，让学生在比赛中体验成功的喜悦，同时也增强了学生的自信心。