幼儿园中班语言说课稿《小兔家的窗》 说课稿200篇
幼儿园中班语言《小兔家的窗》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言《小兔家的窗》(四篇)目录：幼儿园中班语言《小兔家的窗》一幼儿园中班语言《小动物爱劳动》教学设计二幼儿园中班语言《小土坑》说课设计三幼儿园中班语言《小池》四幼儿园中班语言《小兔家的窗》一活动目标：1．学习自主观察画面，较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词语。
2．能有序地观察画面，理解故事情节的发展。
3．能安静地倾听同伴的发言，并积极思考活动重点：能够自己观察画面，讲述故事内容活动难点：了解看图的方法。
活动准备：1．小兔手偶一个。
2．ppt：《小兔家的窗》。
活动过程：一、教师出示小兔手偶，引发幼儿兴趣。
1．师（模仿小兔的语气）：小朋友，你们好！见到你们真高兴！可是我遇到了一个难题还没解决，我真着急啊！2．师：小兔的难题是什么呢？我们一起来看故事《小兔家的窗》。
二、教师同时出示四幅图，引发幼儿观察，并尝试讲述画面的主要内容。
1．教师提问，让幼儿明确看图的方法与要求。
师：这张挂图上有四幅图，我们应该怎么看？看图时应该注意些什么？（仔细看看图上有什么、在什么地方、发生了什么事情等）2．鼓励幼儿根据画面内容大胆得进行想象、讲述和补充同伴的发言。
师：你在画面上看到了什么？你想说些什么？3．教师引导幼儿依次观察图片，在幼儿讲述的基础上进行归纳性的提问。
师：(出示图1)图上有谁？小兔用什么盖了一间房子？房子缺什么？图上是什么季节？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎么样？她会怎么想呢？4．师：（出示图2）小兔走到哪里？看到了什么？她搬来了什么？当什么用呢？装上了窗户，小兔住在屋里感觉怎么样呢？教师引导幼儿进行较完整、连贯的讲述，注意丰富相应的词语，如“大雪飘呀飘，大风吹呀吹、冻得直发抖”等。
5．幼儿自由结伴，练习较完整、连贯地讲述图片内容。
6．师：春天来了，天气怎么样了？小兔家的窗会怎么样呢？三、继续观察最后一幅，引导幼儿讲述画面内容。
1．师：（出示图34）这两幅图上有什么？发生了什么？说说看。
幼儿园中班公开课语言教案《小兔家的窗》
幼儿园中班公开课语言教案《小兔家的窗》一、教学目标：1.通过本篇故事的阅读，启发幼儿对生活中家庭的认得和理解。
2.提高幼儿的语文听说本领和表达本领。
3.培育幼儿良好榜样和正面情感教育。
4.能够初步把握小学一班级所需的语言表达本领。
二、教学准备：1. 《小兔家的窗》故事音频和文本资料。
2.投影仪和电脑。
3.黑板、粉笔、毛巾。
4.绘本《小兔家的窗》。
5.短视频《家庭小园地》。
6.生活中的窗户图片，手工制作窗户的材料。
三、教学内容：（一）导入：老师用黑板悬挂着几个字：家庭、房子、窗户、小兔家然后向幼儿提问：1.窗户是什么？2.在家里有哪些窗户？3.你们的家庭有多少个窗户？通过提问引导幼儿回忆本身的家庭，了解家庭的构造。
（二）整合：老师出示窗户图片，供孩子们观看。
激励幼儿品论图片中的不同窗户的形状和颜色，启发幼儿注意察看事物。
（三）学习：1.听故事老师播放《小兔家的窗》故事音频，将幼儿带入一个兔子世界。
此时幼儿可以自由坐在本身的快捷桌椅上，面对听故事的角度集中注意力，相像置身小兔子家里。
2.讲解生词和背景听完故事后，老师向幼儿介绍故事中显现的生词和背景，并且向幼儿叙述小兔家的家庭情况，让幼儿进一步了解小兔家中的场景。
3.角色扮演围绕故事人物，老师依据幼儿的口头表达和动作表现，让他们积极参加故事的角色扮演。
4.读绘本老师为幼儿分发《小兔家的窗》绘本，让幼儿本身阅读故事，尽量发觉故事中的特征和不同层次。
（四）运用：1.谈论小组讨论老师将幼儿分成小组，让他们谈论故事想。
询问：1.故事的意图、主题和意义是什么？2.你们理解了这个故事，怎么和本身的生活联系到一起？3.这个家庭是有困难的，它们应当怎么办？或者说，你们有仿佛的经过吗？2.互动游戏通过现场活动和互动游戏巩固语言表达。
例如现场问答，情景游戏等（五）总结：最后，老师让幼儿在黑板上回答问题，检查孩子们是否把握了重要词汇和学问。
2.此外，老师会在此时对幼儿进行情感教育，强调家庭的紧要性，激励幼儿在家里相互关爱，促进充足家庭成员之间的愉悦，和顺共处。
幼儿园中班说课稿：《小兔家的窗》
教学资料参考范本幼儿园中班说课稿：《小兔家的窗》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、说教材1、教学分析：本篇故事讲述了小兔与窗的故事，通过描写小兔用冰块做窗，表现了小兔天真无邪的特征。
而小熊猫与小兔的对话中，又告诉幼儿冰易融化的特点。
整个故事充满了童趣性和情境性。
故事结构清晰，内容层层递进，读起来流畅连贯，易于上口。
2、学情分析：本篇故事语言精练，富有童趣性。
以小动物的口吻讲述故事内容，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，中班幼儿处在语言和情感等方面发展的关键时期，其词汇量较丰富，也能较完整、连贯地讲述一件事情，通过让幼儿学习故事内容，让幼儿了解冰“融化”的特点，以及知道玻璃窗才是最牢固的这一道理。
二、说教学目标目标是教育内容的范围与要求，《纲要》中指出：“要为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法与感受”，同时结合本班幼儿的实际情况，我就从认知、能力、情感三方面制定了本次活动的教学目标。
1、认知目标：感受故事内容和小兔的活泼稚拙，知道冰易融化的特点；2、能力目标：能用语言、动作等方式大胆地表现故事情节；3、情感目标：感受倾听他人的美好感情，体验文学活动的乐趣。
本次活动的重点：《纲要》中指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。
因此将本次活动的重点放在“感受故事内容和小兔的活泼稚拙，知道冰易融化的特点”。
本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合能力，幼儿语言的发展与其交流技能、知识经验等方面的发展是联系在一起的。
因此本次活动的重点定位在“能用语言、动作等方式大胆地表现故事情节”。
活动准备：1、物质准备：小兔手偶一个、教学挂图一幅、课件一份、幼儿的教具学具（图书、图片、头饰等操作材料）2、经验准备：幼儿之前对冰的形态、结构有过初步的了解。
三、说教法学法洛克说过：“任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮助他前进。
语言活动说课稿：《小兔家的窗》
语言活动说课稿：《小兔家的窗》：《小兔家的窗》一、引言大家好，今天我将为大家介绍一节以《小兔家的窗》为主题的语言活动。
本节课旨在通过多种教学方法，引导幼儿积极参与语言表达，提高他们对故事的理解能力、想象力及语言运用能力。
同时，通过课堂活动，我们也将强调团队合作、创意发挥等重要素质的培养。
二、教材分析本次活动所选用的教材是《小兔家的窗》这个童话故事。
该故事适合幼儿园大班学生阅读和理解，内容生动有趣，富含教育意义。
故事讲述的是小兔在寻找快乐的过程中，通过与朋友们的交流和互动，最终找到快乐的故事。
通过这个故事，我们希望孩子们能够理解到友谊、分享和劳动的价值，培养他们的情感价值观。
三、教学目标本次语言活动的教学目标如下：1. 幼儿能够准确阅读和理解《小兔家的窗》这个故事的大意；2. 幼儿能够通过故事学习，掌握一些基本的词汇和句型，如“快乐”、“我们一起找快乐”等；3. 通过故事情节的解析，幼儿能够理解友谊、分享和劳动的意义，培养他们的情感价值观；4. 通过小组讨论、角色扮演等活动，幼儿能够锻炼语言表达、团队合作和创意发挥等能力。
四、教学过程1. 热身环节：首先，我们会播放一些快乐的儿歌，让孩子们在轻松愉悦的氛围中进入学习状态。
然后，我们会进行一个“快乐分享”的小游戏，让孩子们分享自己感到快乐的事情，锻炼他们的口语表达能力和自信心。
2. 导入新课：通过展示小兔的形象和故事背景，引导孩子们进入《小兔家的窗》的故事世界，激发他们的好奇心和阅读兴趣。
3. 新课教学：首先，我们会播放故事的音频或视频，让孩子们通过听和看的方式初步了解故事内容。
然后，我们会引导孩子们逐段阅读故事，并提问他们关于故事情节和角色的理解，以帮助他们更好地掌握故事大意。
4. 词汇学习：在孩子们对故事有了一定的理解之后，我们会引导他们学习故事中的一些重点词汇和句型。
例如，我们会通过情境模拟、图片展示等方式，帮助孩子们理解“快乐”的含义，并学习用“我们一起找快乐”等句型进行表达。
幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》看图讲述活动
幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》看图讲述活动一、教学目标1.能正确理解、表述故事中的人物、事件和情节；2.能通过图片理解故事情节；3.培养幼儿对故事的兴趣，提高幼儿语言理解和表达能力。
二、教学内容《小兔家的窗》三、教学准备1.课件或大幅图片；2.朗读故事的录音或教师自己的朗读录音。
四、教学环节及方法1. 教师导入（5分钟）教师给幼儿讲述故事《小兔家的窗》的一些情节，并放大图片让幼儿自己去看，激发幼儿的学习热情。
2. 图像阅读（15分钟）教师再次放大图片，让幼儿通过图片来理解故事情节，并指导幼儿说出图片中的人物、事物、音响等，帮助幼儿熟悉故事中的词汇。
3. 故事朗读（10分钟）教师播放故事录音或自己朗读故事，指导幼儿仔细听，大声跟读，并帮助幼儿理解故事情节。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内互相讲述故事，并帮助幼儿理解故事情节。
5. 故事复述（15分钟）幼儿回到座位上，回顾教师讲述、图片理解、故事朗读及小组讨论的部分，让幼儿自己进行故事复述。
教师可以在旁边引导幼儿表述、纠正错误发音和语法错误。
6. 词语拼写、语法练习（10分钟）教师出示板书或课件，帮助幼儿辨别单词拼写、语法，提高幼儿语文的实际应用能力。
五、教学效果评估1.总结整个教学过程，评估幼儿听、说、读、写等语言能力的提高情况；2.考核幼儿词汇、语法的掌握情况，为下次的教学课程做好准备。
六、教学后记本次教学注重幼儿语言、思维的认知，教师在课程中恰当地引导幼儿进行学习探究，培养了幼儿的口语表达、阅读理解和实际应用能力；同时，通过巩固孩子们的语言基础和掌握词汇运用能力，为幼儿将来的阅读能力和语文学习奠定了坚实的基础。
幼儿园语言活动说课稿：《小兔家的窗》
幼儿园语言活动说课稿：《小兔家的窗》尊敬的评委和老师们：我今天要分享的是我在幼儿园开展的语言活动——《小兔家的窗》。
一、教学目标：本次语言活动的主要目标是培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。
我希望通过这个活动，孩子们能够理解故事的内容，学会描述物体的特征，并能用自己的语言复述故事。
二、教学内容：本次教学内容主要是围绕故事《小兔家的窗》进行。
故事讲述了一只小兔透过窗户看到的各种有趣的景象，引导孩子们观察和想象窗外的世界。
三、教学准备：为了保证教学效果，我将准备以下教学材料：故事绘本《小兔家的窗》、窗户形状的大卡片、各种颜色和形状的贴纸、以及用于复述故事的道具。
四、教学过程：1. 引入环节：我会先展示故事绘本的封面，引导孩子们猜测故事的内容。
2. 故事讲述环节：我会用生动的语言和表情讲述故事，同时让孩子们观察绘本中的图片，理解故事的情节。
3. 互动环节：我会邀请孩子们一起扮演故事中的角色，通过模拟小兔看窗外的场景，锻炼他们的观察力和想象力。
4. 创作环节：我会分发窗户形状的大卡片和各种贴纸，让孩子们自由创作他们心目中的“小兔家的窗”，并用语言描述出来。
5. 复述环节：最后，我会请孩子们尝试用自己的语言复述故事，以此来检验他们对故事的理解和记忆。
五、教学延伸：在课后，我会鼓励孩子们在家中也去观察自己家的窗户，看看窗外有什么有趣的景象，然后画下来或者告诉家长。
六、教学总结：在课程结束时，我会对孩子们的表现进行总结，表扬他们的优点，同时也指出需要改进的地方。
我会强调观察和想象的重要性，鼓励他们在日常生活中多加练习。
七、教学评估：教学评估主要包括孩子们在故事理解、观察描绘、语言表达等方面的表现。
我会通过观察他们的课堂参与度、创作作品和复述故事的质量来进行评估。
以上就是我对《小兔家的窗》这个语言活动的教学设计，希望能为孩子们提供一个有趣且富有教育意义的学习体验。
谢谢大家！。
幼儿园语言活动说课稿教案_《小兔家的窗》
幼儿园语言活动说课稿教案：《小兔家的窗》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，能用简单的句子描述故事内容。
2. 通过故事理解“分享”和“友谊”的含义，培养幼儿的社交情感。
3. 提高幼儿的观察力和想象力，激发他们的阅读兴趣。
教学内容：本节课我们将学习故事《小兔家的窗》。
这个故事讲述了小兔和他的朋友们如何通过分享和互助，解决家中窗户破损的问题。
教学准备：1. 故事书《小兔家的窗》2. 小兔、小鸟、小熊等角色的手偶或图片3. 白板和标记笔4. 制作一些窗户模型和贴纸教学过程：1. 引入：展示小兔手偶，引导幼儿想象小兔的生活环境，引入故事主题。
2. 讲述故事：使用手偶或图片，生动地讲述《小兔家的窗》的故事。
3. 互动讨论：在故事的关键节点暂停，引导幼儿猜测接下来会发生什么，鼓励他们表达自己的想法。
4. 实践活动：分发窗户模型和贴纸，让幼儿模拟故事中的场景，体验分享和合作的乐趣。
5. 总结回顾：带领幼儿一起回顾故事的主要内容和学到的道理。
教学延伸：1. 创编故事：鼓励幼儿根据自己的理解和想象，创编新的故事结局。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演活动，深化他们对故事角色的理解和感受。
教学总结：本节课我们通过学习《小兔家的窗》的故事，了解了分享和友谊的重要性。
幼儿们积极参与讨论和实践活动，表现出良好的语言表达能力和团队协作精神。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述和讨论环节的表现，评价他们的语言理解和表达能力。
2. 通过角色扮演和创编故事等活动，评估幼儿的想象力和创新能力。
3. 在实践活动后，收集幼儿的作品，评价他们的动手能力和对故事主题的理解程度。
4. 在课程结束后，进行反馈和评价，了解幼儿对本节课的满意度和学习收获。
中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》（精选6篇）
中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》（精选6篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为大家整理的中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》，欢迎阅读！中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》篇1活动目标：1、观察图片，在看看、说说中理解画面内容，尝试用完整的语言讲述画面内容。
2、在理解画面的基础上，通过实验感知“冰遇热会融化成水”的科学现象。
3、能积极思考，大胆发言，体验看图讲述活动的乐趣。
活动重点：观察图片，积极思考，理解画面内容。
活动难点：能大胆、完整地讲述所有画面内容。
活动准备：ppt课件、小太阳、薄冰一块活动过程：一、开始部分。
手指游戏导入。
师：让我们一起来做个手指游戏吧！（小兔子，盖新房，小猫、小狗来帮忙，锯的锯、钉的钉，新盖得真漂亮，进屋一看黑漆漆，原来忘了安个窗。
）二、基本部分。
（一）观察画面。
1、出示图一。
师：瞧！老师把我们刚才手指游戏里的小兔子请到了我们教室里来，原来，它用什么盖了一间房呀？幼：萝卜。
师：小兔子用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。
师：小兔子住在新房里表情是什么样的？师：你是怎么从画面上看出小兔发抖了？请你跟大家分享一下。
师：小兔生病了吗？师：可是为什么它还会冷呢？幼儿探索画面内容后，在幼儿充分理解的基础上，教师完整讲述图一内容：小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。
冬天来了，大学雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋里，小兔冷的直发抖。
2、理解图二内容。
师：有什么办法可以帮助小兔？幼：给窗户上按块玻璃。
师：玻璃又明又亮，可是小兔没有玻璃。
幼：木头。
师：小兔已经用木头做了房子的门。
（引导幼儿不断思考，探索多种方法。
）师：那么，小兔子到底用了什么办法呢？（出示图二）师：它来到了哪里？准备干什么？小结：小兔来到了小河边，看见小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。
幼儿园中班说课稿：《小兔家的窗》(3)
幼儿园中班说课稿：《小兔家的窗》(3)一、说课目的本次说课旨在通过《小兔家的窗》这篇童话故事，培养孩子的阅读能力、语言表达能力和思维能力，同时让孩子们了解爱护环境的重要性，增强他们的环境保护意识。
二、教学目标1.了解故事情节，能够通过配合动作表现情境。
2.能够用正确的语音、语调、语速朗读故事。
3.能够理解生态环境的重要性，明白要保护环境。
三、教学重点难点重点：教孩子用正确的语音、语调、语速朗读故事。
难点：增强孩子们的环境保护意识。
四、教学准备教具：投影仪、童话故事《小兔家的窗》。
五、教学过程1.热身活动首先向孩子们展示一张 polluted environment 的图片，问他们这种环境有什么不好，如何才能让它变好。
2.故事学习a.播放童话故事《小兔家的窗》的动画，注意语调和情感的表达。
b.重点部分讲解：讲解童话故事中，“兔子家”的窗户被乌鸦砸坏，兔子妈妈要求兔子去修理，并教育他保护环境的重要性。
c.学生感悟：让孩子们回答一些问题，例如:你觉得小兔家的环境如何？你认为乌鸦砸了窗户是否好？3.环节延伸a.唱歌:《垃圾分类歌》送走一张垃圾，绿色回收桶在等你；秀下一份环保爱心，让我们的地球更永恒；连接的大环保，百年美好共延伸；我，是环保小绿壳，让垃圾有新生。
b.制作画册:让孩子们制作一个绿色环保画册，用图画与语言去表达，你是怎么做环保的？如何防止污染？怎么节约能源等。
六、教学反思通过本次教学，我意识到生态环境保护是现在教育的重中之重，孩子们需要认识到我们所生存的环境的重要性。
在今后的教学过程中，我会加强生态环境类的教学内容，提高孩子们的环境保护意识和环保技能，让他们成为拥有环保意识的国民。
幼儿园中班公开课语言教案《小兔家的窗》故事教学活动
幼儿园中班公开课语言教案《小兔家的窗》故事教学活动教学背景本节课为幼儿园中班语言课的公开课，教师会通过讲故事的方式来教授语言知识，并通过活动的形式来提高幼儿的语言能力。
本课基于《小兔家的窗》这个故事，旨在通过故事情节中的人物、场景、情感等元素与幼儿进行互动交流，使幼儿在运用语言的过程中感受故事情感、理解人物情节等，从而提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
教学目标1.帮助幼儿积累词汇，如“窗户”、“雪花”、“妈妈”、“灯光”等，并在故事情节中理解词汇的含义。
2.引导幼儿通过听故事、观察图片等手段，理解故事情节和情感，如小兔子思念妈妈、待妈妈回家等。
3.提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力，并鼓励幼儿参与故事角色扮演等活动，发挥想象力和表达能力。
教学内容故事梗概《小兔家的窗》是一篇描写小兔家中的情感故事。
小兔子在窗户前等待妈妈回家，看着窗外的雪花一片片地飘落，在爷爷和奶奶的陪伴下，小兔子参与了各种活动。
最后，小兔子打开了窗户，靠着窗户看到了妈妈回家的情景，小兔子充满了欣喜和幸福。
教学流程1. 故事引入（10分钟）讲解故事情节，引导幼儿将注意力集中到故事中的场景、人物等，营造出故事氛围。
2. 讲故事（15分钟）通过生动的语言表达和适当的肢体语言，讲述故事情节。
同时，鼓励幼儿在听故事的过程中提问、回答问题等，提升幼儿的交流能力。
3. 故事理解及词汇认知（10分钟）通过问题回答等方式，让幼儿理解故事情节，提高幼儿的阅读理解能力，并通过故事中的词汇发问，培养幼儿的词汇积累能力。
4. 互动交流（10分钟）通过问答互动、小组讨论等方式，引导幼儿表达自己的感受和理解，提高幼儿的语言表达和交流能力。
5. 角色扮演活动（15分钟）通过角色扮演的形式，让幼儿更深入地体验故事情节和情感，同时提高幼儿的想象力和表达能力。
6. 总结（5分钟）总结教学内容，强化幼儿的记忆和印象。
教学方法1.故事讲解法：通过较为生动的语言教授幼儿语言知识。
幼儿园中班说课稿：《小兔家的窗》
教学资料参考范本幼儿园中班说课稿：《小兔家的窗》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、说教材1、教学分析：本篇故事讲述了小兔与窗的故事，通过描写小兔用冰块做窗，表现了小兔天真无邪的特征。
而小熊猫与小兔的对话中，又告诉幼儿冰易融化的特点。
整个故事充满了童趣性和情境性。
故事结构清晰，内容层层递进，读起来流畅连贯，易于上口。
2、学情分析：本篇故事语言精练，富有童趣性。
以小动物的口吻讲述故事内容，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，中班幼儿处在语言和情感等方面发展的关键时期，其词汇量较丰富，也能较完整、连贯地讲述一件事情，通过让幼儿学习故事内容，让幼儿了解冰“融化”的特点，以及知道玻璃窗才是最牢固的这一道理。
二、说教学目标目标是教育内容的范围与要求，《纲要》中指出：“要为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法与感受”，同时结合本班幼儿的实际情况，我就从认知、能力、情感三方面制定了本次活动的教学目标。
1、认知目标：感受故事内容和小兔的活泼稚拙，知道冰易融化的特点；2、能力目标：能用语言、动作等方式大胆地表现故事情节；3、情感目标：感受倾听他人的美好感情，体验文学活动的乐趣。
本次活动的重点：《纲要》中指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。
因此将本次活动的重点放在“感受故事内容和小兔的活泼稚拙，知道冰易融化的特点”。
本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合能力，幼儿语言的发展与其交流技能、知识经验等方面的发展是联系在一起的。
因此本次活动的重点定位在“能用语言、动作等方式大胆地表现故事情节”。
活动准备：1、物质准备：小兔手偶一个、教学挂图一幅、课件一份、幼儿的教具学具（图书、图片、头饰等操作材料）2、经验准备：幼儿之前对冰的形态、结构有过初步的了解。
三、说教法学法洛克说过：“任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮助他前进。
幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》
幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》教案：幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》一、教学内容本教案选自幼儿园中班语言教材《小兔家的窗》，该章节主要讲述了小兔家窗外的风景以及小兔和朋友们通过窗户分享快乐的故事。
教学内容主要包括：1.认识窗户及其作用；2.学习描述窗外的风景；3.学会分享快乐。
二、教学目标1.让幼儿认识窗户，了解窗户的作用；2.培养幼儿观察窗外的风景，提高他们的观察能力；3.培养幼儿分享快乐，懂得关爱他人的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识窗户及其作用，学会描述窗外的风景。
难点：让幼儿学会分享快乐，懂得关爱他人。
四、教具与学具准备教具：课件《小兔家的窗》、窗户模型、图片卡片。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室的窗户，引导幼儿说出窗户的作用，如通风、采光等。
然后，教师通过讲述《小兔家的窗》的故事，引发幼儿对窗户的兴趣。
2.学习窗户的作用（5分钟）教师展示课件，让幼儿了解窗户的作用，如通风、采光、观景等。
同时，教师引导幼儿观察窗户的形状、颜色等特征。
3.描述窗外的风景（5分钟）教师出示图片卡片，让幼儿观察窗外的风景，引导幼儿用词语描述窗外的景象，如树木、房子、小鸟等。
4.学习分享快乐（5分钟）教师引导幼儿思考：当小兔看到窗外的美景时，它的心情是怎样的？它是如何与朋友们分享快乐的？让幼儿学会关爱他人，懂得分享。
5.随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的窗外风景，并分享给同学们。
六、板书设计板书《小兔家的窗》板书内容：1. 窗户的作用：通风、采光、观景2. 窗外风景：树木、房子、小鸟3. 分享快乐，关爱他人七、作业设计作业题目：请小朋友回家后，观察家里的窗户，并用彩笔画出窗外的风景，明天分享给同学们。
答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学进行反思，了解幼儿在课堂上的表现，针对不足之处进行改进。
同时，教师可以拓展延伸教学内容，如组织幼儿参观实物的窗户，让他们亲身体验窗户的作用。
幼儿园中班说课稿：《小兔家的窗》(2)
幼儿园中班说课稿：《小兔家的窗》(2)一、教学目标1.能理解故事情节，认识故事中的人物和场景。
2.能模仿老师的语音语调，朗读故事。
3.能用简单的语言描述故事内容。
4.能想象、绘画或手工制作小兔家的窗户。
二、教学重点1.故事情节的理解。
2.朗读故事，模仿语音语调。
3.描述故事内容。
三、教学难点1.用简单的语言描述故事内容。
2.想象、绘画或手工制作小兔家的窗户。
四、教学准备1.《小兔家的窗》故事书。
2.小兔家的窗模型或图片。
3.彩色笔、纸张、颜料等手工用具。
五、教学过程1.引入老师拿出《小兔家的窗》故事书，向孩子们介绍本次的故事主题。
并询问他们是否了解过小兔和窗户的故事。
然后，老师询问孩子们窗户的作用，为什么家里都会有窗户等，引导孩子们思考。
2.学习故事老师开始讲故事，讲故事过程中，老师抓住重点，突出情节，带领孩子们听进去。
在讲故事的过程中，老师要让孩子们多动动，例如让孩子们做动作，模仿动物的叫声等，以增强孩子们的兴趣。
3.复述故事老师让孩子们用自己的话简单描述故事的内容，鼓励他们自由发挥，避免按照故事中的语言固定表述。
老师提醒孩子们，讲故事不要太急，要让别人听清楚，可以模仿老师的语音语调。
4.活动体验老师带领孩子们一起体验故事中的场景，在课堂上模拟小兔家的窗户。
孩子们可以想象自己是小兔，跳到窗户旁边，往外看。
老师也可以展示小兔家的窗户模型或图片，让孩子们更好地理解故事中的窗户。
5.手工制作为了加深孩子们对小兔家的窗户的印象，老师可以让孩子们用彩色纸、颜料等工具，手工制作小兔家的窗户。
让他们在自由的创作过程中，发挥自己的想象力。
六、教学反思本次课，通过引导孩子们讲述故事、体验、制作手工等多种形式，帮助孩子们更好地理解故事情节。
同时提高了他们语音、形象思维、想像力的能力。
但在实施过程中，发现部分孩子讲述故事中言语不连贯，语调单调等问题。
针对这些问题，我准备在接下来的课程中，多让孩子注意语音语调，弥补这些不足。
中班语言《小兔家的窗》(精选5篇)
中班语言《小兔家的窗》（精选5篇）中班语言《小兔家的窗》篇1活动目标：1.学习自主观看画面，较完整、连贯地叙述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词语。
2.能有序地观看画面，理解故事情节的进展。
3.能宁静地倾听同伴的发言，并乐观思索活动重点：能够自己观看画面，叙述故事内容活动难点：了解看图的方法。
活动预备：1.小兔手偶一个。
2.ppt：《小兔家的窗》。
活动过程：一、老师出示小兔手偶，引发幼儿爱好。
1.师（仿照小兔的语气）：小伴侣，你们好！见到你们真兴奋！可是我遇到了一个难题还没解决，我真焦急啊！2.师：小兔的难题是什么呢？我们一起来看故事《小兔家的窗》。
二、老师同时出示四幅图，引发幼儿观看，并尝试叙述画面的主要内容。
1.老师提问，让幼儿明确看图的方法与要求。
师：这张挂图上有四幅图，我们应当怎么看？看图时应当留意些什么？（认真看看图上有什么、在什么地方、发生了什么事情等）2.鼓舞幼儿依据画面内容大胆得进行想象、叙述和补充同伴的发言。
师：你在画面上发现了什么？你想说些什么？3.老师引导幼儿依次观看图片，在幼儿叙述的基础上进行归纳性的提问。
师：(出示图1)图上有谁？小兔用什么盖了一间房子？房子缺什么？图上是什么季节？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎么样？她会怎么想呢？4.师：（出示图2）小兔走到哪里？发现了什么？她搬来了什么？当什么用呢？装上了窗户，小兔住在屋里感觉怎么样呢？老师引导幼儿进行较完整、连贯的叙述，留意丰富相应的词语，如“大雪飘呀飘，大风吹呀吹、冻得直颤抖”等。
5.幼儿自由结伴，练习较完整、连贯地叙述图片内容。
6.师：春天来了，天气怎么样了？小兔家的窗会怎么样呢？三、连续观看最终一幅，引导幼儿叙述画面内容。
1.师：（出示图34）这两幅图上有什么？发生了什么？说说看。
2.鼓舞个别幼儿大胆地在集风光前叙述，其他幼儿补充。
3.师：春天来了，小兔家的窗怎么样了？谁来了？他会对小兔说些什么？四、引导幼儿完整、连贯的叙述四幅图的内容。
幼儿园中班公开课语言教案《小兔家的窗》
幼儿园中班公开课语言教案《小兔家的窗》教学目标
1.对幼儿园中班的孩子进行口语表达和情感沟通的训练；
2.通过教学，能让幼儿学会发现身边的事物，能够尝试使用简单的语言表达自己的观察和感受；
3.能够理解故事中的人物和情节，可以闲聊、互动交流，提高语言运用能力。
教学过程
1. 目标导入
教师在黑板上挂上今天的主题《小兔家的窗》，并通过黑板上的图片告诉孩子们今天的教学目标是让他们学会发现身边的事物和表达自己的观察和感受。
2. 新知教学
教师朗读这个故事，然后与幼儿探讨主要人物以及一些情节，引导幼儿审视故事内容，理解情节，探讨和梳理故事情节，培养幼儿的想象力和思考能力。
3. 语言表达训练
幼儿分组将一对情节告诉其他小组的孩子，然后与其他小组的孩子们进行互动交流，提出问题，听取意见并表达自己的想法。
4. 情感互动
着重于引发孩子们共情的情感互动活动，让幼儿学会思考和表达自己的情感，培养个体参与的意识，增加团体凝聚力。
教学反思
通过学习《小兔家的窗》，幼儿园中班的孩子们不仅能够了解有关小兔家的事情，也能对身边的事物进行观察和感受，学会使用简单的语言表达自己的观察和感受，培养语言运用能力，获得身心能力方面的锻炼。
教学过程中，可以将故事中的语言结合到教学中，吸引幼儿的学习热情，同时也可以运用多种教学方式，让幼儿获得更好的学习体验，增加教学的互动性，减轻学习难度，促进幼儿的欢乐与参与感。
幼儿园中班公开课语言教案《小兔家的窗》含反思
幼儿园中班公开课语言教案《小兔家的窗》含反思一、参考情境本教案适用于幼儿园中班，本次教学的主题是“小动物家园”，本课时的教学内容为《小兔家的窗》。
二、教材背景《小兔家的窗》是讲述小兔们在家中发生的故事，通过描写小兔们各自的习惯和喜好，引导幼儿了解家庭生活和家庭成员之间的关系，同时提高他们的语言和表达能力。
三、教学目标通过教学，幼儿应该能够：1.理解故事中的情节和主题。
2.掌握故事中的重点词汇和句型。
3.能够口头表达出故事的内容和自己对故事的理解。
4.通过课外扩展活动，拓展对小动物的认识和养护知识。
四、教学步骤1. 温故知新（5分钟）老师回顾上一堂课所学习的内容，引导幼儿复习上课内容。
2. 导入新课（10分钟）老师以“小动物家园”为主题，介绍今天学习的故事《小兔家的窗》。
3. 故事学习（10分钟）老师带领幼儿朗读故事，引导幼儿理解故事内容，向幼儿讲解故事中的重点词汇和句型。
4. 提问互动（10分钟）老师提出一些问题，向幼儿征求对故事的理解和看法，鼓励幼儿展开自由互动，帮助幼儿更好地理解故事中的情节。
5. 分组活动（15分钟）将幼儿分组，并组织他们完成一些跟故事相关的活动，比如说以自己构思的故事主题，编写故事情节，或者做一些手工制作等等。
6. 课堂总结（5分钟）老师请幼儿分享故事中的感受和理解，总结今天教学内容。
五、教学反思通过今天的教学，幼儿们对小动物的生活和习性，以及家庭生活的认识都有了更深入的了解。
幼儿们通过分享他们对故事的理解和看法，展示了他们的语言表达和思维能力。
但是在今天的教学中，老师发现幼儿们有些羞涩，不太敢张开嘴说出自己的想法，需要在后续的教学中加以改进和引导。
同时，老师会在课后进行向家长宣传相关的养护知识，以便家长们能够更好地与孩子共同参与学习。
小兔的窗中班教案5篇
小兔的窗中班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言说课稿《小兔家的窗》说
课稿200篇
一、说教材
1、教学分析：本篇故事讲述了小兔与窗的故事，通过描写小兔用冰块做窗，表现了小兔天真无邪的特征。
而小熊猫与小兔的对话中，又告诉幼儿冰易融化的特点。
整个故事充满了童趣性和情境性。
故事结构清晰，内容层层递进，读起来流畅连贯，易于上口。
2、学情分析：本篇故事语言精练，富有童趣性。
以小动物的口吻讲述故事内容，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，中班幼儿处在语言和情感等方面发展的关键时期，其词汇量较丰富，也能较完整、连贯地讲述一件事情，通过让幼儿学习故事内容，让幼儿了解冰“融化”的特点，以及知道玻璃窗才是最牢固的这一道理。
二、说教学目标
目标是教育内容的范围与要求，《纲要》中指出：“要为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法与感受”，同时结合本班幼儿的实际情况，我就从认知、能力、情感三方面制定了本次活动的教学目标。
1、认知目标：感受故事内容和小兔的活泼稚拙，知道
冰易融化的特点;
2、能力目标：能用语言、动作等方式大胆地表现故事情节;
3、情感目标：感受倾听他人的美好感情，体验文学活动的乐趣。
本次活动的重点：《纲要》中指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。
因此将本次活动的重点放在“感受故事内容和小兔的活泼稚拙，知道冰易融化的特点”。
本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合能力，幼儿语言的发展与其交流技能、知识经验等方面的发展是联系在一起的。
因此本次活动的重点定位在“能用语言、动作等方式大胆地表现故事情节”。
活动准备：
1、物质准备：小兔手偶一个、教学挂图一幅、课件一份、幼儿的教具学具(图书、图片、头饰等操作材料)
2、经验准备：幼儿之前对冰的形态、结构有过初步的了解。
三、说教法学法
洛克说过：“任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮助他前进。
”教学方法对完成教学任务实现教学目的具有重要意义。
因此本次活动我用到的教学法有：
课件演示法、交流讨论法、自主学习法、情景表演法等，其中，自主学习法占主要地位，因为中班幼儿具备自主学习的能力，同时体现“生态课堂”的理念，让幼儿在自主学习的过程中加深对活动内容的印象。
四、说活动过程
活动过程是活动内容的具体表现与实施，我将本次活动分为五个环节：一是指偶导入，激发兴趣;二是分段学习，熟悉内容;三是完整倾听，理解内容;四是多元练习，巩固提高;五是情感迁移，结束活动。
一、指偶导入，激发兴趣师：小朋友，今天老师请来了一位小客人，看，她是谁呀?(小兔)，这只小兔怎么样啊?来，我们和小兔打个招呼吧!
师：(师为指偶配音)小朋友们好，见到你们真高兴，我用大萝卜盖了一间房子，可是……师：可是怎么啦?谁来猜一猜?到底发生了什么事情呢?我们一起来听一听。
(指偶是中班幼儿比较喜欢也愿意操作的一种教具，同时，教师的配音以及指偶动作的表现，能够很好地激发幼儿学习兴趣，也能够将幼儿带入一个轻松自由的学习氛围中去，这就为接下来活动的开展作铺垫)
二、分段学习，熟悉内容
1、学习第一段：小兔用大萝卜干了什么事情?可是，这个房子有什么特点呢?冬天到了，小兔怎么样?(冻得直发
抖)，小兔发抖的时候看着窗户说了什么话?我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子(边说边做动作)
2、学习第二段：小兔这么冷，她会想什么办法呢，谁来猜一猜?这些都是小朋友的想法，我们来听一听小兔自己是怎么做的。
小兔怎么样呀?我们一起来学习一下(搬了一块冰，装在窗框上)。
小兔这时候的心情怎么样啊?为什么?(很开心，因为有窗子，冬天她就不冷了)
3、学习第三段：
1、学习前先设疑：你们觉得小兔的窗户会不会一直都在啊?为什么?
2、学习内容后提问：春天来了，小兔发现窗户上的什么不见了啊?(冰)，为什么会这样呢?(到了春天，天气暖和，冰会融化)。
呀，小兔这时候心情怎么样啊?(急得哭了)，我们一起来学习一下小兔着急哭的样子。
小兔心里真难受，你们有没有什么好办法帮帮她呢，让她的窗户一直都存在?
4、学习第四段：小熊猫指着地上的水，他是怎么和小兔说的呀?装上玻璃，你们觉得窗户会不会再消失不见了呀?(不会了)，为什么呢?
(第二部分是整个活动的重点环节，主要在看看、听听、猜猜、说说、演演的过程中让幼儿熟悉故事内容，感受故事的趣味性和情境性，从而获得一定的知识经验，教师通过一系列的提问，让幼儿想象与思考在前，发展他们的思维能力
和表达能力)
三、完整倾听，理解内容师：你们觉得这个故事应该叫什么名字呢?《小兔家的窗》。
那让我们完整地来听一听这个故事吧(播放课件)师：好，现在，谁再来说一说，小兔的窗怎么会不见的呢?
(通过课件，让幼儿完整倾听故事内容，而问题的提出，则是进一步的学习思考，当然这是建立在幼儿熟悉故事内容的基础上所作的提问。
同时也从侧面反映出幼儿知识接收的多少)四、多元练习，巩固提高师：今天，老师准备了头饰，哪个小朋友想做兔子的，就到左边来，哪个小朋友想表演熊猫的，就到右边来(幼儿自主选择表演的角色，教师为他们戴上头饰)
1、请一组幼儿表演
2、再请2--3组幼儿表演(本环节，主要让幼儿在自主选择角色、自主表演的过程中，感受文学活动的趣味性，体验游戏带来的乐趣，体现了生态课堂的理念。
同时也是幼儿对所学内容的一个反馈。
)
五、情感迁移，结束活动师：呀，小朋友们真棒，今天我们学习了一个好听的故事，你们喜不喜欢呀?最喜欢故事中的谁，说一说你的理由?(小兔，因为她很可爱;小熊猫，因为他很聪明，知道很多知识)。
我们小朋友在生活中要不要多学习本领呀?这样才能解决更多的问题。
师：今天天气真好，我们一起和小兔去她的家玩儿吧。
(在对本次内容小结过后，有一个情感的迁移，同时在轻松、自由的氛围中结束本次活动，让幼儿始终快乐学习。
) 延伸活动：
1、领域渗透：在语言区将故事做成故事盒，供幼儿课后继续自主去讲述故事内容。
2、家园共育：家长同幼儿讲述一些蕴含科学哲理的故事，有条件的可以带幼儿实际去感受物体不同状态的表现。