教师授课考核标准

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教师年度考核标准

教师年度考核标准教师年度考核标准一、教学能力1. 授课能力：包括教学设计、教学方法、教学技巧等方面的表现。

2. 教学效果：学生学习成绩、学生对课程的满意度等。

二、教育教学研究和创新能力1. 学科研究：是否积极参与学科研究活动，是否有独立探索和创新的能力。

2. 教学手段：是否寻求教学研究和创新方法，是否对课堂教学进行改进和提升。

三、教育教学管理能力1. 班级管理：是否能够有效管理和组织班级学生，是否能够维护良好的班级纪律。

2. 个人发展：是否具备终身学习和自我提升的意识和行动，是否参加教育培训和学习活动。

四、师德师风1. 诚实守信：是否诚实守信，言行一致。

2. 乐于助人：是否乐于助人，关心他人，帮助需要帮助的同事和学生。

3. 严守纪律：是否遵守学校纪律和教师准则，是否恪守教育教学的规范。

五、教育教学质量评估1. 学生评价：学生对教师的评价，包括教学内容、教学方法等方面的评价。

2. 同事评价：同事对教师的评价，包括教学态度、教育教学经验等方面的评价。

3. 学校评价：学校对教师的评价，包括教学质量、教育教学管理等方面的评价。

六、教师职业发展1. 教师的个人职业发展计划和目标。

2. 教师的职业道德和职业素养。

七、教师团队合作和交流1. 教师是否能够有效地与同事进行合作和沟通，是否能够积极参与学校的教研和交流活动。

八、教师自评1. 教师对自己教学工作的评价，包括教学效果、学生反馈等。

以上是教师年度考核的一些标准，根据具体学校和年级、学科的需求，可以对这些标准进行适当的增减和修改，以确保对教师的全面评价和公正评估。

教师授课质量评估办法

五、评估内容及指标
评估内容主要是课堂授课环节。教师授课质量评价体系包括学生评价、管理干部和督导室评价、所在单位（教师）评价三个方面；每一方面的评价中参加评价的人员不得少于3人，否则评价视为无效。
为使评估结果准确可靠，选取能反映授课质量最本质的指标体系。学生、管理干部与教师、督导用评价表见附页。对每一方面的评价结果算出平均分，再对不同方面的评价结果赋以不同的权重后计算出综合评价得分。
选项权重：A－1.0B－0.8C－0.6D－0.4E－0.2
序号
评价项目
满分
M
A
1.0
B
0.8
C
0.6
D
0.4
E
0.2
1
讲课有热情，精神饱满。
5
2
讲课有感染力，能吸引学生的注意力。
10
3
对问确，重点突出，思路清晰。
15
5
对课程内容娴熟，运用自如。
10
xxx医学院教师授课质量评估办法
教师授课质量评估是突出授课中心地位、检验教育教学质量的重要手段。为了加强我院教学质量管理，准确地评价教师授课质量，引导广大教师积极投入授课工作，不断提高教师的教学水平和教学质量，适应学校人事制度、教师职称评聘制度深化改革的需要，制定我院教师授课质量评估办法。
一、评估目的
6
讲述内容充实，信息量大。
15
7
教学内容能反映或联系学科发展的新思想，新概念，新成果。
5
8
能给予学生思考、联想、创新的启迪。
10
9
能调动学生情绪，课堂气氛活跃。
10
10
能有效的利用各种教学媒体。
10
专家听课后总体评价得分：
100
对课堂内容以及其它方面的具体意见或建议：

医学院第二附属医院临床医学院临床教师小讲课竞赛评分标准

5
开场快速吸引实习医师注意力，并自然导入授课主题。
5
学习内容侧重将理论知识与临床实践建立联系。
5
授课过程中，善于与实习医师互动，避免单向灌输。
10
提供现场练习，指导实习医师运用所学内容。
5
引导实习医师共同回顾所学内容。
5
通过适当方式，评估学习效果。
5
教学过程
（30 分）
课程中融入思政与医学人文内容。
医学院第二附属医院（**临床医学院）
临床教师小讲课竞赛评分标准
考核项目
内容要求
满分
得分
扣分原因
教学准备
（15 分）
授课主题围绕实习大纲，聚焦临床实际问题。
5
目标明确、具体、可衡量。
5
课件画面简洁，字体大小配色合理，逻辑结构清晰。
5
教学方法
（45 分）
根据教学目标，教学方法选择适当。
5
根据教学内容，合理分配时。
5
仪态端正，肢体语言适当。
5
关注实习医师现场反应及时进行调整。
5
尊重实习医师，及时鼓励实习医师参与。
5
讲解内容适当引入前沿知识，条理清晰，逻辑性强。
5
语速适当，语调抑扬顿挫，语言连贯，无不必要口头语。
5
总体印象
（10 分）
培训过程总体表现，是否达到预期。
8
教学用时28～32分钟
2
总分
100
评价人：评价日期：年月日

各层级教师的考核表

各层级教师的考核表
一、前言
为了促进各级教师教学水平的提高，特制定了此考核表，以评
估教师在授课、备课、教学评估等方面的表现。

二、考核内容
1.授课
教师在授课方面需具备的能力：
- 精通课堂教学知识，能够熟练运用各种教学方式丰富课堂教
学内容；
- 能够在课堂上积极指导学生，引导学生思考，鼓励学生提问；
- 授课语言流畅、准确，能够根据学生水平进行灵活调整；
- 能够对学生提出的问题进行耐心解答和及时反馈。

根据以上要求，评定教师的授课水平。

2.备课
教师在备课方面需具备的能力：
- 具有分析教材的能力，能够对所教授内容进行逐一分解，确定难点；
- 能够熟练使用教师参考书籍，了解最新的教学理念和模式，不断更新自己的教育思想和教学方法；
- 在备课过程中注意确定每一节课的教学目标和课程重点；
- 能够根据学生的实际学情制定恰当的备课计划。

根据以上要求，评定教师在备课方面的能力。

3.教学评估
教师在教学评估方面需具备的能力：
- 能够在课后及时对学生课堂表现和考试表现进行及时评估，并将评估结果反馈给学生；
- 能够对自己的教学过程进行深入反思，并根据反思结果进行适当调整和改进；
- 能够在评估过程中与学生建立良好的沟通和信任关系。

根据以上要求，评定教师在教学评估方面的能力。

三、考核结果
以优良、良好、一般、较差四个等级进行评定，并根据得分情况确定教师的考核结果，以此来奖励或惩罚教师。

四、总结
各级教师应当认真执行本考核表，不断提高自己的教育教学能力，以更好地服务于学生的成长和发展。

教师量化考核细则(附绩效考核总表)

二、教学效果15分
1
15
（1）学生反馈，满意率80%以上不扣分；80%-70%扣1分；70%-60%扣3分；60%以下扣10分。
（2）听课，学部中层领导听课、了解学生，反应问题严重者，扣1-5分。
三、课堂教学45分
1
10
教师要根据教学需要认真制定课程授课计划，并严格执行课程授课计划。检查时不按课程授课计划进行者，每次扣1分。(因学校临时工作安排影响，允许上下浮动一周)
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
科室领导审核：学校领导签字：
6
8
教学过程几大环节（复习检查，导入新课、揭示课题，讲授新课，巩固练习，课堂小结，布置作业，板书设计）安排不合理、不齐全的，每项扣1分。
四、考试5分
1
5
（1）教师未在教务处规定的时间组卷命题的扣2分。
（2）教师未按监考安排参加监考、考试阅卷的扣2分。
五、加分项20分
1
20
（1）教师个人在活动中获奖。加1-6分。
2
8
教师应服从学校整体教学安排，无正当理由而不服从安排者。每次扣2分。
3
5
教师在课堂上要运用适合学生年龄和专业特点的教学方法进行教学，注重调动学生的学习积极性，注重学生能力的培养，搞好课堂上师生的互动。检查时没按要求完成者每次扣1分。
4
6
作业布置，每次课布置一次作业，每少一次扣1分。
5
8
教案要求一次课一教案，教师按备课要求提前一周备课。未按规定时间备写教案的，违反一次扣1分。

(完整版)培训机构授课教师薪资体系及考核标准

教师薪资、任务考核及绩效薪资构成=基本工资+工龄工资+课时费+绩效工资+奖励-罚款+其他补贴1、基本工资（单位：元）800～1200元/月备注：（1）试用期为1-2个月，试用期工资为转正后的80%。

（2）基本工资包含授课量10课时（此规则根据业务运营情况择时实施，在此之前基本工资不包含基本课时）。

（3）对于高三拔高课非常优秀的教师，最高基本工资可调整为1200元。

2、工龄工资（单位：元）每满一年，基本工资加100元，公司每季度结束时进行核实、并从下季度第一个月开始实施工龄工资调整。

例如，小杨于2010年4月15日入司，则于2011年4月15日入司满一年，但是公司会在6月30日进行核实，那么该员工则从7月份开始享受增加100元工龄工资的待遇。

3、课时费：（单位：元），发放方式：全额与工资同步发放计算方法及资费标准如下：（1）基本工资不包含课时量时：课时费=课时量×课酬标准备注：若是不同课酬标准的课时，则为其不同课时与课酬标准乘积之和。

（2）基本工资包含课时量实施后：课时费=超课时量×课酬标准超课时量=授课总量-10（关于课时费特殊情形的计算方法详见后面的说明2部分）4、奖励：（单位：元），即提成（次月发放70% ，30%年底统一发放）情形一：学员续费（即加课）：提成计算方法：提成=续费总额×4%情形二：招生奖励：提成计算方法：提成=缴费总额×4%情形三：课时奖励：200元计算方法：课时数≥80小时（只计算课时数，包括基本义务课时20小时）备注：（1）若学员增加某一学科的课时，则该科任课教师享受学员续费的提成；例如，1）学员A目前参加数学课的辅导，经过一段时间后，学员A增加40学时数学课的辅导，增加60学时英语课的辅导，则该数学教师只享受增加的40学时数学课的续费提成。

2）学员A目前参加数学、英语课的辅导，经过一段时间后，学员A增加80学时物理课的辅导，则两位教师均不能享受续费提成。

教师考核标准

教师考核标准为了适应学校教育教学发展的需要，规范教学质量管理，优化教职工队伍，加强师资队伍建设，促进教学质量的全面提高，我院特制定了教师考核标准。

一、考核原则考核原则包括民主、公开、公正、客观性原则、重实绩、讲实效原则和定性、定量相结合原则。

各专业系部每月对教师进行考核，学院对教师每学期进行一次考核。

二、考核标准月考核按满分100分进行量化考核，不同的岗位分工不同，职责不同，考核也不完全相同，具体的岗位均有具体的考核内容。

安全责任占10分，如有重大安全事故则一票否决。

其他工作则根据所在岗位的不同作为加分项，包括班主任工作、临时性工作、科研工作等。

三、考核方法每月的考核以各专业系部、教务处（抽查）为考核依据。

教师考核标准一）师德方面（10分）教师应该爱岗敬业、热爱学生、为人师表、团结同志，能够做到以上四点得10分。

1.值班教师应认真负责，按时到岗，不得私自换班。

未经系领导同意换班一次扣2分，不按时接班、迟到、接班不按时到岗等扣1分，在值班中因工作疏忽或不到岗而给学院造成损失给当事者扣5分。

2.不得在工作时间内做与教育教学无关的事（如上网玩游戏等），否则，每发现一次扣1分，因上网玩游戏耽误上课一次扣5分。

3.不得酒后进课堂，不得在课堂上使用移动电话，否则，每发现一次扣2分。

4.遵守社会公德，热心公益事业，积极参加各项公益活动和社会活动，未按规定参加的，缺一次扣2分。

5.不体罚、变相体罚学生，不得讽刺、挖苦学生，否则，查实一次扣2分。

二）工作态度与考勤（15分）1.教师病假每天扣0.5分，事假每天扣1分，最多扣10分。

2.无故不参加升旗、政治研究、各种会议、工会活动等一次扣2分，以上情形有迟到、早退者每次扣1分。

3.各系部主任不如实反映教师考勤，扣系部领导3分；类似出现包庇等情况视情节扣1-5分。

4.无故不参加教务处或各系部安排的监考阅卷，每次扣2分。

三）教育教学方面1．基本得分1）教学计划执行情况（10分）在学期初，每位教师都需要按时制定学期授课计划，并在规定时间内上交教务处。

培训机构授课教师薪资体系及考核标准

培训机构授课教师薪资体系及考核标准近年来，随着培训行业的蓬勃发展，培训机构授课教师的薪资体系及考核标准成为业界关注的热点话题。

对于培训机构来说，如何设计合理的薪资体系、建立科学的考核标准，不仅能够吸引和留住优秀的授课教师，还能够推动教师的专业发展和提升教学质量。

本文将探讨培训机构授课教师薪资体系及考核标准的相关内容。

一、薪资体系设计1. 基本薪资基本薪资是授课教师的固定收入部分，通常与教师的学历、教龄、职称等相关。

根据教师的不同层次和不同贡献度，可以划分不同级别的岗位，设置相应的基本薪资水平，以保证教师的基本生活需求。

2. 绩效薪资绩效薪资是根据授课教师的工作表现和达成的目标进行考核的一部分。

培训机构可以制定明确的绩效考核指标，例如学生满意度、课程评价、教学效果等方面，以确定绩效薪资的发放标准。

同时，还可以设置一些激励机制，如年度奖金、提成等，以激励教师不断提高自身的教学水平和成果。

3. 补贴福利为了吸引和留住优秀的授课教师，培训机构可以给予一些额外的补贴和福利，如住房补贴、交通津贴、节假日福利等。

这些福利的设置能够增强教师的归属感和工作积极性，提高其工作的稳定性和满意度。

二、考核标准制定1. 教学质量培训机构的核心目标是提供优质的教育服务，因此教学质量是评估授课教师的重要指标之一。

可以从班级平均成绩、学生考试成绩提升等方面进行评估，同时还可以结合学生评价和家长反馈等多个维度，全面客观地评估教师的教学能力和水平。

2. 教学方法与创新授课教师的教学方法和创新程度也是评估的重要指标之一。

优秀的教师应该具备灵活多样的教学方法，能够根据学生的不同特点和学习需求进行针对性的教学设计。

同时，培训机构还可以鼓励教师参加教学研讨会、学术交流等活动，提升其教学能力和教学理念。

3. 学科知识和专业能力授课教师的学科知识和专业能力也是考核的重要指标之一。

培训机构可以制定相应的学科考核标准，评估教师的学科知识储备和专业能力。

培训机构授课教师薪资体系及考核标准

培训机构授课教师薪资体系及考核标准对于培训机构而言，教师是最重要的资产之一。

优秀的教师团队不仅能提高培训机构的声誉和竞争力，还能为学员提供高质量的教育服务。

因此，在建立和完善教师薪资体系及考核标准方面，培训机构需要精心设计和认真实施。

本文将探讨培训机构授课教师的薪资体系和考核标准，并提供一些值得参考的建议。

一、薪资体系1.基本薪资培训机构的授课教师应享有一定的基本薪资，该薪资应基于教师的学历、工作经验和岗位等级等因素进行确定。

这样可以体现教师的基本劳动价值，确保教师能够得到合理的报酬。

2.绩效奖金为激励教师的教学表现和工作贡献，培训机构可以设立绩效奖金制度。

该奖金可根据教师的教学质量、学员评价、辅导学员取得的成绩等多方面指标进行评估，并与基本薪资相结合，以达到公平合理的激励效果。

3.提成制度培训机构可以考虑为教师设立提成制度，以激励教师积极拓展市场、吸引更多学员。

提成可以按照教师带来的学员数量或学员报名费的一定比例进行计算，使教师与培训机构的利益相结合。

4.职称评定为了体现教师的专业水平和职业成长，培训机构可以设立职称评定制度。

根据教师的教学能力、学术研究成果、教育培训经验等方面的综合评估，授予不同级别的职称，并给予相应的薪资晋升。

二、考核标准1.教学质量教学质量是培训机构的核心竞争力之一，因此，对于授课教师的教学质量进行考核至关重要。

可以通过教学观摩、学员评价、教学反馈等途径评估教师的教学能力，如课堂把控能力、教学方法和策略的运用、学员的学习效果等。

2.学科专业知识与能力授课教师应具备扎实的学科专业知识和教学能力。

可以通过学历背景、教师资格认证、学科竞赛获奖等方面来评估教师的学科能力，并建立相应的考核标准。

3.学员管理与辅导授课教师在教学过程中，是否能够了解和关心学员的学习情况，并提供相应的指导和辅导，也是考核的重要内容之一。

学员评价、学员参与度、学员学习成果等指标可以作为评估教师学员管理与辅导能力的参考依据。

中小学音乐课教师考核标准

中小学音乐课教师考核标准考核目的本文档旨在明确中小学音乐课教师的考核标准，以提高教师的教学质量和专业能力，促进学生在音乐研究中的全面发展。

考核内容1. 教学能力- 授课准备：教师应认真备课，制定教案并进行必要的教学资源准备。

- 教学内容：教师应根据教学大纲和课程要求，合理设置教学内容。

- 教学方法：教师应运用多种教学方法，激发学生的研究兴趣和积极性。

- 教学效果：教师应注重学生的研究情况，通过课堂互动和作业等方式评估学生的掌握程度。

2. 教育教学能力- 教育观念：教师应具备正确的教育观念，注重培养学生的创新能力和合作精神。

- 学生管理：教师应能有效管理学生，营造积极的研究氛围。

- 教育技巧：教师应掌握一定的教育技巧，善于激发学生的研究兴趣和发展潜力。

3. 专业素养- 专业知识：教师应具备扎实的音乐学科知识和教育学基础知识。

- 专业技能：教师应具备音乐教学相关的专业技能，包括乐器演奏、音乐制作等。

- 专业发展：教师应不断研究和提升，参加相关培训和学术交流活动。

考核方式考核方式可采取多种形式，包括但不限于以下方式：- 课堂观察：系统观察教师的教学过程和教学效果。

- 学生评价：听取学生对教师的评价和反馈意见。

- 教学记录：评估教师的教案、教学设计等教学准备工作。

- 专业技能测试：测试教师的音乐技能和专业知识。

考核结果与改进根据考核结果，可以对教师的教学能力和专业素养进行评价，并提出相应的改进意见和培训措施，帮助教师提高自身的教育教学水平。

请注意：本文档为参考性文件，具体的考核标准应根据实际情况和相关政策进行制定。

学校教师考核细则模版

学校教师考核细则模版I. 评估目标和原则1. 评估目标：本评估细则旨在全面评估学校教师的教学表现、专业发展和学术研究能力，以提高教师教育教学质量和持续发展水平。

2. 评估原则：评估应客观、公平、科学、有效，注重量化和定性相结合，充分考虑不同学科、年级和教学任务的特点，全面反映教师的整体素质和个人特长。

II. 评估内容和标准1. 教学表现评估1.1 授课能力：评估教师的教学设计、课堂授课技巧、学生参与度和课堂管理能力等方面的表现。

1.2 学生评价：采用学生问卷调查、班级推选等方式，评估教师的教学效果和对学生的影响。

1.3 教案和教材开发：评估教师的教案编写能力、教材资源整理和使用等方面的表现。

2. 专业发展评估2.1 自主学习与表现：评估教师在专业领域学术成果的积累和学习能力的表现，包括参加学术研讨会、撰写教育论文、参与教材编写等。

2.2 专业培训与进修：评估教师参与学校组织的培训和进修活动的情况，以及参加学术研讨会和研修项目等的表现。

2.3 职务履职：评估教师在学校职务工作中的表现，包括承担校内职务、参与校内管理、担任班主任等。

3. 学术研究评估3.1 科研项目：评估教师参与科研项目的情况和学术成果的产出。

3.2 学术论文：评估教师在学术期刊上发表的论文数量和质量。

3.3 学术交流：评估教师参加学术会议和讲座、开展学术讨论、与同行交流的情况。

III. 评估流程和方法1. 评估流程1.1 预评估：学校根据评估细则，进行初步评估，确定评估内容和标准。

1.2 评估实施：学校组织评估委员会对教师进行评估，并记录评估结果。

1.3 结果反馈：学校将评估结果反馈给教师，并与其进行面对面的沟通和交流。

1.4 奖惩措施：学校将评估结果作为教师奖惩和聘用的参考依据。

2. 评估方法2.1 课堂教学观察：评估委员会对教师的授课进行实地观察和评估。

2.2 学生评价：通过学生问卷调查和班级推选等方式，获取学生对教师教学的评价和反馈。

小学教师三百分考核细则模版

小学教师三百分考核细则模版一、教学能力（满分100分）1.备课准备（20分）：教师每周课程安排详细，备课充分，教材解读合理，授课策略清晰有效。

2.教学内容传授（30分）：教师讲课内容生动易懂，启发学生思考，注重培养学生的独立思考能力。

3.教学方法运用（30分）：教师根据学生的学习特点和能力，选择合适的教学方法，激发学生学习的兴趣和积极性。

4.课堂管理与纪律（20分）：教师课堂管理有序，学生纪律良好，保持良好的教学秩序。

二、学生综合素质培养（满分100分）1.学生思想品德（30分）：教师注重学生的思想品德教育，培养学生健康向上的价值观和道德观。

2.学生潜力发展（30分）：教师通过多元化的教学方式，发现并培养学生的潜力，促进学生全面发展。

3.学生成绩提高（30分）：教师关注每个学生的学习进步，采取个性化教育措施，帮助学生提高成绩。

4.学生团队合作（10分）：教师引导学生形成良好的团队合作意识，培养学生的合作能力和团队精神。

三、家校合作（满分50分）1.与家长的沟通（20分）：教师与家长保持良好的沟通和互动，及时反馈学生学习情况和困难。

2.家长参与课程（20分）：教师积极鼓励家长参与学校课程和活动，互相配合，促进学生的全面发展。

3.家长满意度（10分）：根据家长的反馈和评价，评估家长对教师工作的满意程度。

四、个人素质与自我提升（满分50分）1.教师业务能力（20分）：教师具备扎实的教育理论素养，不断学习并应用新的教育教学方法。

2.教师形象和仪表（10分）：教师仪表整洁大方，言行得体，树立良好的师生关系。

3.师德师风（20分）：教师要遵守教育道德规范，以身作则，赢得学生和家长的尊重。

4.个人成长计划（满分——10分）：教师根据自身发展需求，制定个人成长计划，不断提升自我教育水平。

总结：以上为小学教师三百分考核细则模板，其中教学能力占总分的40%，学生综合素质培养占总分的40%，家校合作占总分的10%，个人素质与自我提升占总分的10%。

培训机构授课教师薪资体系及考核标准

教师薪资、任务考核及绩效薪资构成 =基本工资 +工龄工资 +课时费 +绩效工资 +奖励 - 罚款 +其他补贴1、基本工资（单位：元）800～1200元/月备注：（ 1）试用期为1-2 个月，试用期工资为转正后的80% 。

（2）基本工资包含授课量 10 课时（此规则根据业务运营情况择时实施，在此之前基本工资不包含基本课时）。

（ 3）对于高三拔高课非常优秀的教师，最高基本工资可调整为1200 元。

2、工龄工资（单位：元）每满一年，基本工资加100 元，公司每季度结束时进行核实、并从下季度第一个月开始实施工龄工资调整。

例如，小杨于 2010 年 4月 15 日入司，则于2011 年 4 月 15 日入司满一年，但是公司会在6月30日进行核实，那么该员工则从7 月份开始享受增加100 元工龄工资的待遇。

3、课时费：（单位：元），发放方式：全额与工资同步发放计算方法及资费标准如下：（1）基本工资不包含课时量时：课时费 =课时量×课酬标准备注：若是不同课酬标准的课时，则为其不同课时与课酬标准乘积之和。

（2）基本工资包含课时量实施后：课时费 =超课时量×课酬标准超课时量 =授课总量 -10（关于课时费特殊情形的计算方法详见后面的说明2部分）授课年级小三～小六初中高一～高二高三课酬标准（元/小时）304050554、奖励：（单位：元），即提成（次月发放70% ，30% 年底统一发放）情形一：学员续费（即加课）：提成计算方法：提成=续费总额×4%情形二：招生奖励：提成计算方法：提成=缴费总额×4%情形三：课时奖励： 200 元备注：（1）若学员增加某一学科的课时，则该科任课教师享受学员续费的提成；例如，1）学员 A 目前参加数学课的辅导，经过一段时间后，学员 A 增加 40 学时数学课的辅导，增加 60 学时英语课的辅导，则该数学教师只享受增加的40 学时数学课的续费提成。

教师授课效果评估指标

教师授课效果评估指标引言：教师是培养学生才能、形成良好习惯和塑造良好价值观的关键人物。

因此，对教师的授课效果进行评估是促进教学质量不断提升的重要手段。

本文将探讨教师授课效果评估的多个指标。

一、学生反馈学生是教师授课效果最直接的受益者。

通过向学生征求反馈意见，可以了解其对课堂教学的满意度和理解程度。

例如，可以开展问卷调查，收集学生对教师的评价。

二、教学目标达成度教师在每堂课中都会设定明确的教学目标。

评估教师的授课效果，就要求检查学生是否达到这些目标。

通过考核学生在考试或课后作业中的表现，可以评估教师对学生是否有良好的教学效果。

三、知识积累教师的教学效果也可以由学生的知识积累来评估。

比如，学生在不同时间节点上的知识掌握程度、知识的理解深度以及在应用方面的创新能力等。

四、教学方法教师的授课效果也与其教学方法密切相关。

教师应该灵活运用不同的教学方法和策略，以满足学生的不同学习需求。

评估教师的教学方法是否有效，可以通过观察教师在课堂上的引导和学生的积极参与等进行。

五、教师表达能力教师的表达能力也是评估授课效果的重要指标之一。

良好的表达能力可以使学生更好地理解教师的讲解内容，提升授课效果。

评估教师的表达能力可以通过教学录像、教学演示等方式进行。

六、课堂氛围教师在授课过程中应该创造良好的课堂氛围，使学生积极参与、愉快学习。

评估教师的课堂氛围可以通过观察学生是否积极互动、课堂气氛是否活跃等指标来衡量。

七、教学资源教师在授课过程中是否合理使用多样化的教学资源也是评估指标之一。

如PPT、实物、多媒体等教学辅助工具。

评估教师的教学资源使用情况可以通过观察教室内的教学设备和教材的使用情况进行。

八、教学反思与改进教师在每堂课结束后，应该对自己的教学进行及时反思和改进。

评估教师的教学反思与改进情况，可以通过教师的教学日志、教学计划等来判断。

九、学生综合评价除了学生个体的反馈意见，学生综合评价也是评估教师授课效果的重要参考。

“双师型”教师授课标准、考核标准(齐铁工校)

黑龙江省中等职业学校“双师型”教师授课标准讨论稿中等职业教育的办学目标和办学方向及职业性、实用性的特征决定了从事职业教育的教师应该是“双师型”教师，建设具有良好政治素质，结构合理，爱岗敬业的“双师型”教师队伍是职业教育的重要任务之一。

中等职业学校“双师型”教师主要从事专业基础课、专业课教学，针对职业教育特点及现状，要求“双师型”教师在授课过程中应重点做到如下方面：一、教学方法要多元化，贴近专业、贴近现场、贴近实际工作职业学校的专业课程具有技术为主、操作性强、实践性强等特点，这就要求“双师型”教师在教学过程中做到教学内容准确、重点及难点处理得当，教学过程充分体现“做中教、做中学”的教学特色，灵活运用适当的教学方法，如：项目教学法、任务驱动教学法、案例教学法、情景教学法等。

在教学过程中让理论贴近现实、让学生多动手，不仅要让学生学习技术，而是要熟练掌握。

因此，“双师型”教师不仅需要同时具有教师素质和专业实践素质，更重要的是具有能将两者有机融合在一起，通过有效的课堂教学过程将专业理论知识和专业实践知识同时传授给学生的能力，这样才能真正实现职业教育的人才培养目标。

二、信息化教学手段的应用中等职业学校的专业基础课及专业课程多为操作性较强的技能型课程，内容枯燥难懂，要想让学生在有限的课堂时间内最大限度地学习和掌握这些专业技能，一定离不开信息化教学手段的恰当运用。

“双师型”教师必须具备利用信息技术和数字化资源，系统优化教学过程的能力。

“双师型”教师在教学过程中应善于使用多媒体教学和网络教学，通过课件等形式解决“看不见”、“摸不着”、“进不去”、“难再现”，不形象、不直观的专业课教学难题；使信息技术真正对教学起到强大的支撑作用，以实现助教、助学、仿真实训、考核等功能，来明显改进教学与实训效果。

1、教学内容的实用性和应用性信息化教学要求我们在制定教学内容中体现它的实用性和应用性。

教学内容的选择应侧重培养学生的实践能力，培养学生动脑、动手、解决实际问题的能力，使学生学了就能用得上。

授课教师量化考核方案

贵州现代经济学校授课教师量化考核方案为了维护学校正常的工作、教学、生活秩序，保证学校教学工作规范管理,提高教学质量，特制定本方案，望全体教师遵照执行。

一、劳动纪律（10分）教师实行五天工作制,每一位教师必须认真遵守学校考勤暂行规定,严格执行工作制度及作息时间，坚守岗位，认真履行工作职责，圆满完成教学任务。

1、严格考勤请假制度，履行请假手续.所有请假者一律填写请假条，无条者视为旷班。

因特殊情况不能到校请假的，应提前电话请假并获得相关领导批准后方可请假，回校后及时补办请假手续。

事假一天扣1分。

病伤假一天扣0.5分.无故缺课按旷工计算，每缺一节课扣1分。

迟到、早退、每次扣0.5分。

每学期事假超5天、病假超5天、无故缺课2次、迟到、早退超过5次则一律不得参加本学期评优。

并按学校相关行政制度规定扣发工资。

2、外出开会、学习等公出情况应持学校相关部门派发的通知,并持举办单位回执及时到教务处销假(视为公假，按学校相关规定执行）.若无回执者按旷工处理.3、在上班时间内，不得离岗、串岗，不得做与本职工作无关的事(下棋、打牌、看电视、上网、玩游戏等),发现一次对该行为进行批评教育并扣量化分0。

5分；再次出现以上违规行为者，在教学会议上通报批评并扣量化分2分;若违规三次及以上者停课处理，并书面检查,同时上报学校行政领导。

按学校相关行政规定进行处理。

4、对表现获优秀者给予奖励量化分2分。

二、教学纪律（10分）1、上课时教师应提前2分钟到达教室门口，准备上课.上课铃声终止走上讲台。

检查学生出勤，迟到、早退情况并登记在教学日志内。

2、教师上课期间空堂一节扣1分；一学期连续2节或累计空堂4节及以上，除扣发课时费之外,按照学校相关行政规定处理。

3、教师要严格按照教学进度及课程表上课，未经教务处同意,不得私自调课、请人代课、教师上课期间不得擅自离开教室，违反上述行为之一者扣量化1分。

4、教师讲课要注意仪表仪态,精神饱满,言行文明，不穿拖鞋、不戴首饰进教室，严格按照教学计划和教学进度讲课。