《科学探究：摩擦力》熟悉而陌生的力PPT课件二

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沪科版八年级物理全一册-6-5-摩擦力课件(共51张PPT)

木板
木板
木板
7.5 科学探究：摩擦力
（4）实验记录表格
实验序号
1 2 3 实验序号
4 5 6
实验条件
压力情况接触面情况
一个木块
水平桌面
一个木块和一个钩码
水平桌面
一个木块
毛巾
实验条件
放置情况
速度情况
平放
慢速
平放
中速
侧放
中速
弹簧测力计示数F/N
7
10
12 弹簧测力计示数F/N
7 7 7
7.5 科学探究：摩擦力
7.5 科学探究：摩擦力
1.下列现象中，属于滑动摩擦的是( A )
A.刹车时，自行车车轮与闸皮间的摩擦 B.在台球桌上运动的小球与桌面的摩擦 C.滑旱冰时，鞋与地面间的摩擦 D.骑自行车前进时，车轮与地面间的摩擦
随堂检测
7.5 科学探究：摩擦力
2.一位重 50 kg 的同学在学校体育馆做爬杆运动，请画出该同学向上爬杆时所受摩擦力的示意图。
A.浴室脚垫做得凹凸不平 B.下坡时，捏紧刹车闸 C.汽车轮子上加防滑链 D.旱冰鞋装有滚轮
7.5 科学探究：摩擦力
4．一个重 90N 的铁块放在水平桌面上，小红用 30N
的水平拉力使它向右做匀速直线运动，铁块受到的摩擦
力等于 30 N，方向向__左____ ，支持力的大小是
__9_0___N。如果拉力变大，摩擦力不变
7.5 科学探究：摩擦力
1.增大摩擦
7.5 科学探究：摩擦力
增大接触面粗糙程度
涂防滑粉
轮胎的花纹
瓶子盖
7.5 科学探究：摩擦力
（2）增大压力
你还能举出一些生活中增大摩擦力的实例吗？

摩擦力解析PPT精品课件 (2)

27
使两个相互接触摩擦面彼此分离
2021/3/1
28
4、重量为100N的木箱放在水平地板上，至少要用40N的水平推力，才能使它从原地开始运动。木箱从原地开始移动以后，用30N 的水平推力，就可以使木箱继续做匀速运动。由此可知：木箱与地面间的最大静摩擦力为（）木箱所受到的滑动摩擦力为（），如果用20N的水平推力推木箱，木箱所受
2021/3/1
3
(1).手平按在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
(2). 手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
(3). 手平放在桌面上，用力推或拉，保持手有远动的趋势而又不动，感受有没有一个阻碍手的运动趋势的力；
2021/3/1
3、摩擦力的分类
（1）静摩擦: （2）动摩擦:滑动摩擦、滚动摩擦:
1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦 2、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦 3、手在桌面上滑动时,手与桌面之间的摩擦 4、用擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦 5、在地面上推、拉桌子.
2021/3/1
6
二、摩擦力的大小： 1、静摩擦力的大小：
第三节摩擦力
2021/3/1
1
学习目标
1、知道摩擦力产生的条件。 2、懂得判断摩擦力的方向。 3、知道摩擦力的大小与什么因素有关。 4、增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。
2021/3/1
2
自学指导仔细阅读课文，并思考
1、摩擦力产生的条件有哪些？ 2、摩擦力可以分为几类？ 3、滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？ 4、怎样增大或减小摩擦？
2021/3/1
15
（1）很难保持木块做匀速直线运动。

《科学探究：摩擦力》熟悉而陌生的力-沪科版八年级物理PPT课件

提示:“体验2”的活动1中, 用力捏车闸, 压力大, 滑动摩擦力较大, 活动2中, 接触面凹凸不平, 接触面比较粗糙, 滑动摩擦力较大。且根据影响滑动摩擦力的因素, 可得出增大和减小摩擦的方法。参考答案:(1)增大压力、增大接触面粗糙程度 (2)减小压力、减小接触面粗糙程度
2．在生活中, 其他改变摩擦的事例, 如 (1)机器上安装滚动轴承。 (2)门轴上的合页加润滑剂。通过事例, 简述一下改变摩擦力的其他方法是什么? 提示:(1)安装滚动轴承, 将滑动摩擦变为滚动摩擦, 滚动摩擦小于滑动摩擦。 (2)门轴上的合页加润滑剂, 使相互接触面分离, 减小了摩擦力。参考答案:变滑动为滚动、使接触面分离
1．什么是滑动摩擦力?如何测量滑动摩擦力的大小? 2．影响滑动摩擦力大小的因素有哪些? 3．如何增大和减小摩擦?
探究1 滑动摩擦力结合“体验1”, 思考以下问题 1．在“体验1”中, 桌面对手掌的摩擦力的方向与手掌相对运动的方向(选填“相同”或“相反”)。提示:摩擦力阻碍手掌向前运动, 故桌面对手掌的摩擦力方向与手掌相对运动的方向相反。参考答案:相反
2．如何描述滑动摩擦力的方向? 提示:一定要注意语言的严密性, 且注意物体的相对运动。参考答案:滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
3．结合体验及分析摩擦力产生的条件, 简述产生摩擦力的条件是什么? 提示:可从力产生的条件来分析, 通过体验, 可以分析当两个物体不接触时, 没有力的作用, 接触但是不相互施加力时, 也没有产生摩擦力。参考答案:(1)两物体要相互接触 (2)两接触面粗糙 (3)两物体间相互挤压 (4)两物体要发生或已发因素 1．摩擦力的测量:如何测量滑动摩擦力的大小? 提示:因为摩擦力的大小无法显示, 故可以通过转化法将其转化为可以测量的物理量。参考答案:用弹簧测力计水平拉动木块, 使其在水平面上做匀速直线运动, 弹簧测力计的示数反映了摩擦力的大小。 2．实验方法:________________________________________。参考答案:控制变量法

摩擦力解析PPT精品课件 (2)

擦
的方
使接触面彼此分离
2021/法3/1
18
【练一练】
1.在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦 A
A 把手伸到肥皂水里取出手镯 B 自行车紧急刹车时用力捏闸 C 汽车轮胎上有很多花纹 D 北方下雪时，常在道路上洒些灰渣
2.说明下列情况中是用什么方法来增大或减小摩擦的：
(1)在结冰的公路上撒砂子___增_大____； (2)冬天，为了防止打滑而在轮子上缠上铁链__增_大_____; (3)轮胎上刻有花纹_____增_大______；
2021/3/1
9
表一接触面粗糙程度不变改变压力实验压力（填大/小）摩擦力 (F摩 /N) 次数
1 2
表二压力大小不变改变接触面粗糙程度
实验接触面粗糙程度摩擦力(F摩 /N) 次数（填粗糙/较平滑）
1 2
2021/3/1
10
分析与论证：
1、当压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大. 2、当接触面的粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大.
与物重、速度、接触面积无关。
2021/3/1
11
回顾：①如何测量滑动摩擦力大小？
测量原理：二力平衡 f
②如何改变物体对接触面的压力大小？
v
.
F
③如何改变接触面的粗糙程度？接触面积的大小？ 4、如何把滑动变为滚动？改变202接1/3/1触面的摩擦方式，把滑动变为滚动，你发现？ 12
6、评估：
（1）在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。请分析其原因是什么？
例、用30牛的力握住重为15牛装油的瓶子悬空静止不动，

科学探究摩擦力课件ppt

滑动摩擦力
动摩擦力的一种，物体在运动状态下，一个表面与另一个表面接触并相对滑动时产生的摩擦力。
摩擦力的分类
干摩擦
两个表面之间没有润滑剂或其他隔离物，产生的摩擦力。
湿摩擦
两个表面之间有润滑剂或其他隔离物，产生的摩擦力。
边界摩擦
两个表面之间存在一层极薄的边界层，产生的摩擦力。
摩擦力的应用
05
总结与展望
总结
摩擦力是日常生活和工业生产中普遍存在的现象，对它的探究具有重要的实际意义。
实验环节中，我们亲自动手，观察、记录和分析实验数据，得出了一些有关摩擦力的规律性认识。
通过本次探究活动，我们了解了摩擦力的基本概念、分类和影响因素，以及增大和减小摩擦力的方法。
本次探究活动不仅提高了我们对摩擦力的认识水平，还培养了我们的观察能力、实验能力和分析能力。
了解摩擦力对日常生活的影响
实验设备
光滑的长木板
01
02
重物（如铁块、重锤等）
滑块（可滑动的小车）
03
04
测量尺
弹簧测力计
05
06
纸笔用于记录数据
实验步骤
• 将光滑的长木板平放在桌面上，滑块放置在木板上。 • 用弹簧测力计拉动滑块，使其在木板上滑动，记录测力计的读数。 • 将重物放置在滑块上，再次用弹簧测力计拉动滑块，使其在木板上滑动，记录测力计的读数。 • 将滑块取下，用弹簧测力计测量重物的重量。 • 在长木板上放置一个滚珠轴承，将滑块放置在轴承上，用弹簧测力计拉动滑块，使其在木板上滚动，记录
前移动。
传送带
传送带上的物体在运动时，受到滑动摩擦力的作用，使其保
持与传送带相同的速度。

科学探究：摩擦力课件沪科版八年级全一册物理

两个物体相互接触
要有压力
• 将板擦放于水平木板上，将木板一
活动三端稍微抬高时板擦静止，再继续抬
高木板时板擦下滑判断摩擦力有无
如果接触面非常光滑会有摩擦力吗？
有相对运动或相对运动趋势
接触面要粗糙
摩擦力产生条件
活动二
活动三
活动一
摩擦力产生的条件
1.两个物体相互接触
2.要有压力
3.要有相对运动或相对运动的趋势
猜想与假设：
可能与接触面的粗糙程度有关可能与接触面之间的压力有关
实验：探究滑动摩擦力与哪些因素有关设计实验与制定计划：
如何比较滑动摩擦力的大小？
当用弹簧测力计在水平木板上沿水平方向拉木块匀速滑动时，弹簧测力计的示数的大小反应了滑动摩擦力的大小。
实验：探究滑动摩擦力与哪些因素有关
设计实验与制定计划：实验设计 ① 保持其它条件不变，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度之间的关系。 ② 保持其它条件不变，探究滑动摩擦力与接触面之间的压力的关系。
练一练
用2N的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的小车，小车以较慢的速度沿力的方向做
匀速直线运动，小车受到的摩擦力是
N；当2 他推小车以较快的速度沿力的方
向做匀速直线运动时，所用的推力应该
2N等（于选填
“大于”、“小于”或“等于”）。
四、摩擦的利用和防止
在许多情况下摩擦是有用的。
走
路
传送带
拔河
你知道那些地方需要增大摩擦？
练一练
【202X·福州期末】如图，木块A沿着斜面向上运动，请在图中作出木块A受到的滑动摩擦力的示意图。解：如图所示。
练一练
假如一切物体间的摩擦力突然消失，我们的生活将会怎样。下列猜想不可能产生的是( D) A．静止在水平路面上的车无法开动 B．我们将无法用笔写字 C．沿铁轨方向的风可以把火车吹动 D．马会很容易地拉车前进

《科学探究：摩擦力》PPT课件沪科版物理

水平匀速拉动木块
测量方法用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。
测量结果 F摩 =
N
探究影响滑动摩擦力大小的因素
百米跑比赛时，运动员穿上钉鞋
溜冰——穿光滑的溜冰鞋
摩擦力的大小与哪些因素有关？
生锈的铁锁打不开，滴油后就可以打开
搬运重物，底下垫上圆木
滑动摩擦力大小可能与哪些因素猜想有关？
滚动
使接触面分离的常见方式： ①加润滑油，加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜，使摩擦面不接触，运动部件只在油膜上滑过，大大减小了摩擦。
加润滑油
使接触面分离的常见方式： ②利用压缩气体在摩擦面间形成一层气垫，使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小。
气垫船
使接触面分离的常见方式： ③利用磁悬浮技术使摩擦面脱离接触，可以使摩擦大大减小。
磁悬浮列车
随堂演练 1.摩擦与我们的生活息息相关，如图所示，下列关于
摩擦的说法不正确的是( C )
A.甲图中利用火柴头与火柴盒之间的摩擦使火柴头温度
上B.升乙而图燃中烧利用货物与传送带之间减的小摩擦摩把擦货物送到高处
C.丙图中机器上安装的滚动轴承可以使摩擦力增大 D.丁图中气垫船通过船底向下喷气，在船底和水面之间形成一层空气垫使船航行时的阻力减小
例题2 关于摩擦力,下列说法中错误的是(A) A.只要两个物体接触并互相挤压,且接触面不光滑,它们之间就一定产生摩擦力相对运动趋势 B.运动的物体可能不受摩擦力的作用 C.摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同 D.静止的物体可能受到摩擦力的作用
测量滑动摩擦力实验演示
测量工具弹簧测力计
测量原理二力平衡
第六章熟悉而陌生的力
第五节科学探究：摩擦力

科学探究：摩擦力ppt课件

A．f丙＞f甲＞f乙 C．f乙＞f甲＞f丙
B．f乙＞f丙＞f甲
பைடு நூலகம்
D．f甲＞f乙＞f丙
返回
12．如图所示，物体A在斜面上处于静止状态，关于A所受的摩擦力，下列说法正确的是( D ) A．物体A受到的摩擦力方向一定沿斜面向上 B．物体A受到的摩擦力方向一定沿斜面向下 C．物体A受到的摩擦力方向不是沿斜面向上，就是沿斜面向下
返回
3．正常步行时，鞋底与地面之间的摩擦是_静___摩擦；用钢笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦是__滑__动____摩擦；用圆珠笔写字时，笔尖的圆珠与纸面之间的摩擦是 __滚__动__摩擦。
返回
4．如图甲所示，请在图中画出物体A以初速度v沿斜面向上减速运动的过程中，物体A所受到的重力和滑动摩擦力的示意图。解：如图甲所示。
第六章熟悉而陌生的力
第五节科学探究：摩擦力
1．如图所示，将两本书的书页交叉叠放在一起后很难被拉开，这是因为拉书时书页间会产生较大的( B ) A．弹力 B．摩擦力 C．分子间的吸引力 D．重力
返回
2．下列关于摩擦力的说法正确的是( B ) A．物体间有弹力作用，一定存在摩擦 B．物体间没有弹力作用，一定不存在摩擦 C．摩擦力总是阻碍物体的运动 D．摩擦力的方向不可能与物体的运动方向相同
【变式1】如图乙所示，请画出在物体沿斜面向下运动的过程中，物体受到的滑动摩擦力的示意图。
解：如图乙所示。
【变式2】如图丙所示，请画出当物体静止在斜面上时，物体受到的摩擦力的示意图。
解：如图丙所示。
返回
5. 某物理实验小组做了如图所示“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。
(1)实验中同一木块在弹簧测力计的拉力作用下做_匀__速__直__线___ 运动，则木块所受滑动摩擦力的大小 __等__于____(填“大于”“小于”或“等于”)弹簧测力计的示数。

《科学探究：摩擦力》熟悉而陌生的力4PPT课件图文

压力大小、接触面的粗糙程度
3.在探究滑动摩擦力与哪些因素有关时用了一种物理方法
控制变量法
回顾
滑动摩擦力的大小既跟压力大小有关系，又跟接触面的粗糙程度有关系．压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
一.增大摩擦和减小摩擦的方法
• 增大有益摩擦的方法： ⑴使接触面粗糙， ⑵增大压力．
第六章熟悉而陌生的力
科学探究：摩擦力
1.自行车在水平道路上滑行，无论路面多么光滑，总会逐渐变慢，最后停止下来. 2.汽车在刹车后，也会使汽车慢慢停下来.
鞋底上为什么有花纹?
在北方寒冷的冬天,车轮上为什要装防滑链?
思考：人们每时每刻都跟摩擦打
交道，想象一下没有摩擦，人们的生活会变成什么样？
解析：当摩擦力做为动力是有益摩擦，做为阻力是有害摩擦。
4.下列措施中，属于增大摩擦的是[ B ]
A．给笨重的旅行箱装上轮子 B．汽车轮胎表面做出凹凸不平的花纹 C．气垫船利用气体将船和水分离 D．经常给自行车轴加润滑油
为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学做了一系列实验。以下是部分实验步骤:
• 减小有害摩擦的方法： ⑴减小压力 ⑵减小接触面的粗糙程度 ⑶用滚动代替滑动 ⑷使接触面彼此离开，加润滑油和利用气垫
1.下列做法属于减小摩擦的是[ B ]
A冬天，在结冰的马路上撒一些细砂以方便路人的行走 B在生锈的自行车轴上滴一些油，骑车就会轻松一些 C当汽车后轮陷入泥坑时，司机会找石块垫在车轮下 D体操运动员进行双杠，在手上涂滑石粉以防止人从杠上滑落
实验木块对木板弹簧测力计滑动摩
次数的压力/N 的示数/N 擦力/N
1
20
4.0
4

《科学探究：摩擦力》熟悉而陌生的力PPT课件

预计2分钟
二、交流探究环节一:教师解惑
预计2分钟
(1)探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系
思路：需控制
不变，改变
。如甲、乙两图，利
用不同接触面的木板，改变
。
参考答案：压力接触面粗糙程度接触面粗糙程度
(2)探究滑动摩擦力与压力的关系
思路：需控制
不变，改变
。如丙、丁两图，在木
块上放重物，改变
。
参考答案：接触面粗糙程度压力压力
2.物体接触面之间有相互作用的压力。 3.接触面不是绝对光滑的。 4.物体间有相对运动或相对运动的趋势 (3)作用效果:阻碍物体的相对运动或相对运动趋势。 (4)方向:与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。
四、总结归纳环节一：教师归纳
静摩擦:一个物体在另一个物体表面上存在相对运动趋势时所产生的摩擦滚动摩擦:一个物体在另一个物体表面上滚动时所产生的摩擦滑动摩擦:一个物体在另一个物体表面上滑动时所产生的摩擦
重难点
重难点:探究影响滑动摩擦力大小的因素设计实验中如何测量摩擦力的大小及准确使用控制变量法有一定的难度，而只有探究出影响滑动摩擦力大小的因素才能进一步分析增大减小魔擦力的方法，因此定义为本节课的重难点。
1 知识回顾 2 交流探究 3 巩固练习 4 总结归纳 5 检测反馈
第一部分
知识回顾（预计用时5分钟）
增大、减小摩擦力（5分钟）
三、巩固提升环节一：师友检测
预计1分钟
摩擦力的增大和减小 1.结合探究活动及影响滑动摩擦力的因素，简述增大和减小摩擦的方法。 (1)增大的方法：_____________________________________。 (2)减小的方法：_____________________________________。

《科学探究：摩擦力》熟悉而陌生的力PPT课件二

沪科版八年级物理全一册-6-5-摩擦力课件(共51张PPT)

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