全排列问题的解析
小学思维数学讲义:简单的排列问题-带答案解析

简单的排列问题1.使学生正确理解排列的意义;2.了解排列、排列数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的排列;3.掌握排列的计算公式;4.会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力; 通过本讲的学习,对排列的一些计数问题进行归纳总结,并掌握一些排列技巧,如捆绑法等.一、排列问题在实际生活中经常会遇到这样的问题,就是要把一些事物排在一起,构成一列,计算有多少种排法,就是排列问题.在排的过程中,不仅与参与排列的事物有关,而且与各事物所在的先后顺序有关.一般地,从n 个不同的元素中取出m (m n ≤)个元素,按照一定的顺序排成一列,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个排列.根据排列的定义,两个排列相同,指的是两个排列的元素完全相同,并且元素的排列顺序也相同.如果两个排列中,元素不完全相同,它们是不同的排列;如果两个排列中,虽然元素完全相同,但元素的排列顺序不同,它们也是不同的排列.排列的基本问题是计算排列的总个数.从n 个不同的元素中取出m (m n ≤)个元素的所有排列的个数,叫做从n 个不同的元素的排列中取出m 个元素的排列数,我们把它记做m n P .根据排列的定义,做一个m 元素的排列由m 个步骤完成:步骤1:从n 个不同的元素中任取一个元素排在第一位,有n 种方法;步骤2:从剩下的(1n -)个元素中任取一个元素排在第二位,有(1n -)种方法; ……步骤m :从剩下的[(1)]n m --个元素中任取一个元素排在第m 个位置,有11n m n m --=-+()(种)方法; 由乘法原理,从n 个不同元素中取出m 个元素的排列数是121n n n n m ⋅-⋅-⋅⋅-+()()(),即121m n P n n n n m =---+()()(),这里,m n ≤,且等号右边从n 开始,后面每个因数比前一个因数小1,共有m 个因数相乘.二、排列数一般地,对于m n =的情况,排列数公式变为12321n n P n n n =⋅-⋅-⋅⋅⋅⋅()(). 表示从n 个不同元素中取n 个元素排成一列所构成排列的排列数.这种n 个排列全部取出的排列,叫做n 个不同元素的全排列.式子右边是从n 开始,后面每一个因数比前一个因数小1,一直乘到1的乘积,记为!n ,读做n 的阶乘,则n n P 还可以写为:!n n P n =,其中!12321n n n n =⋅-⋅-⋅⋅⋅⋅()() .模块一、排列之计算【例 1】 计算:⑴ 25P ;⑵ 4377P P -.【考点】简单排列问题 【难度】1星 【题型】解答【解析】 由排列数公式121m n P n n n n m =---+()()()知:⑴ 255420P =⨯=⑵ 477654840P =⨯⨯⨯=,37765210P =⨯⨯=,所以4377840210630P P -=-=.【答案】⑴20 ⑵630【巩固】 计算:⑴ 2P ;⑵ 32P P -.教学目标例题精讲知识要点【考点】简单排列问题 【难度】1星 【题型】解答【解析】 ⑴ 23326P =⨯= ⑵ 326106541091209030P P -=⨯⨯-⨯=-=. 【答案】⑴6 ⑵30【巩固】 计算:⑴321414P P -; ⑵53633P P -.【考点】简单排列问题 【难度】1星 【题型】解答【解析】 ⑴32141414131214132002P P -=⨯⨯-⨯=; ⑵536333(65432)3212154P P -=⨯⨯⨯⨯⨯-⨯⨯=. 【答案】⑴2002 ⑵2154模块二、排列之排队问题【例 2】 有4个同学一起去郊游,照相时,必须有一名同学给其他3人拍照,共可能有多少种拍照情况? (照相时3人站成一排)【考点】简单排列问题 【难度】2星 【题型】解答 【解析】 由于4人中必须有一个人拍照,所以,每张照片只能有3人,可以看成有3个位置由这3人来站.由于要选一人拍照,也就是要从四个人中选3人照相,所以,问题就转化成从四个人中选3人,排在3个位置中的排列问题.要计算的是有多少种排法.由排列数公式,共可能有:3443224P =⨯⨯=(种)不同的拍照情况. 也可以把照相的人看成一个位置,那么共可能有:44432124P =⨯⨯⨯=(种)不同的拍照情况.【答案】24【巩固】 4名同学到照相馆照相.他们要排成一排,问:共有多少种不同的排法? 【考点】简单排列问题 【难度】2星 【题型】解答 【解析】 4个人到照相馆照相,那么4个人要分坐在四个不同的位置上.所以这是一个从4个元素中选4个,排成一列的问题.这时4n =,4m =.由排列数公式知,共有44432124P =⨯⨯⨯=(种)不同的排法.【答案】24【巩固】 9名同学站成两排照相,前排4人,后排5人,共有多少种站法? 【考点】简单排列问题 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 如果问题是9名同学站成一排照相,则是9个元素的全排列的问题,有99P 种不同站法.而问题中,9个人要站成两排,这时可以这么想,把9个人排成一排后,左边4个人站在前排,右边5个人站在后排,所以实质上,还是9个人站9个位置的全排列问题.方法一:由全排列公式,共有99987654321362880P =⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯=(种)不同的排法. 方法二:根据乘法原理,先排四前个,再排后五个. 4595987654321362880p p ⋅=⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯=【答案】362880【巩固】 5个人并排站成一排,其中甲必须站在中间有多少种不同的站法? 【考点】简单排列问题 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 由于甲必须站在中间,那么问题实质上就是剩下的四个人去站其余四个位置的问题,是一个全排列问题,且4n =.由全排列公式,共有44432124P =⨯⨯⨯=(种)不同的站法.【答案】24【巩固】 丁丁和爸爸、妈妈、奶奶、哥哥一起照“全家福”,5人并排站成一排,奶奶要站在正中间,有多少种不同的站法?【考点】简单排列问题 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 由于奶奶必须站在中间,那么问题实质上就是剩下的四个人去站其余四个位置的问题,是一个全排列问题,且n =4.由全排列公式,共有44432124P =⨯⨯⨯=(种)不同的站法.【答案】24【例 3】5个同学排成一行照相,其中甲在乙右侧的排法共有_______种?【考点】简单排列问题【难度】3星【题型】填空【关键词】学而思杯,4年级,第8题【解析】5个人全排列有5!120=种,其中甲在乙右侧应该正好占一半,也就是60种【答案】60种【例 4】一列往返于北京和上海方向的列车全程停靠14个车站(包括北京和上海),这条铁路线共需要多少种不同的车票.【考点】简单排列问题【难度】3星【题型】解答【解析】2141413182P=⨯=(种).【答案】182【例 5】班集体中选出了5名班委,他们要分别担任班长,学习委员、生活委员、宣传委员和体育委员.问:有多少种不同的分工方式?【考点】简单排列问题【难度】3星【题型】解答【解析】55120P=(种).【答案】120【例 6】有五面颜色不同的小旗,任意取出三面排成一行表示一种信号,问:共可以表示多少种不同的信号?【考点】简单排列问题【难度】3星【题型】解答【解析】这里五面不同颜色的小旗就是五个不同的元素,三面小旗表示一种信号,就是有三个位置.我们的问题就是要从五个不同的元素中取三个,排在三个位置的问题.由于信号不仅与旗子的颜色有关,而且与不同旗子所在的位置有关,所以是排列问题,且其中5n=,3m=.由排列数公式知,共可组成3554360P=⨯⨯=(种)不同的信号.【答案】60【巩固】有红、黄、蓝三种信号旗,把任意两面上、下挂在旗杆上都可以表示一种信号,问共可以组成多少种不同的信号?【考点】简单排列问题【难度】3星【题型】解答【解析】23326P=⨯=.【答案】6【巩固】在航海中,船舰常以“旗语”相互联系,即利用不同颜色的旗子发送出各种不同的信号.如有红、黄、绿三面不同颜色的旗子,按一定顺序同时升起表示一定的信号,问这样总共可以表示出多少种不同的信号?【考点】简单排列问题【难度】3星【题型】解答【解析】方法一:这里三面不同颜色的旗子就是三个不同的元素,红、黄、绿三面旗子按一定顺序的一个排法表示一种信号,也就是从三个元素中选三个的全排列的问题.由排列数公式,共可以组成333216P=⨯⨯=(种)不同的信号.方法二:首先,先确定最高位置的旗子,在红、黄、绿这三面旗子中任取一个,有3种方法;其次,确定中间位置的旗子,当最高位置确定之后,中间位置的旗子只能从余下的两面旗中去取,有2种方法.剩下那面旗子,放在最低位置.根据乘法原理,用红、黄、绿这三面旗子同时升起表示出所有信号种数是:3216⨯⨯=(种).【补充说明】这个问题也可以用乘法原理来做,一般,乘法原理中与顺序有关的问题常常可以用排列数公式做,用排列数公式解决问题时,可避免一步步地分析考虑,使问题简化.【答案】6模块三、排列之数字问题【例 7】用1、2、3、4、5、6、7、8可以组成多少个没有重复数字的四位数?【考点】简单排列问题 【难度】2星 【题型】解答 【解析】 这是一个从8个元素中取4个元素的排列问题,已知8n =,4m =,根据排列数公式,一共可以组成4887651680P =⨯⨯⨯=(个)不同的四位数.【答案】1680【巩固】 由数字1、2、3、4、5、6可以组成多少没有重复数字的三位数? 【考点】简单排列问题 【难度】2星 【题型】解答【解析】36120P =. 【答案】120【例 8】 用0、1、2、3、4可以组成多少个没重复数字的三位数? 【考点】简单排列问题 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 (法1)本题中要注意的是0不能为首位数字,因此,百位上的数字只能从1、2、3、4这四个数字中选择一个,有4种方法;十位和个位上的数字可以从余下的4个数字中任选两个进行排列,有24P 种方法.由乘法原理得,此种三位数的个数是:24448P ⨯=(个). (法2):从0、1、2、3、4中任选三个数字进行排列,再减去其中不合要求的,即首位是0的.从0、1、2、3、4这五个数字中任选三个数字的排列数为35P ,其中首位是0的三位数有24P 个.三位数的个数是:32545434348P P -=⨯⨯-⨯=(个).本题不是简单的全排列,有一些其它的限制,这样要么先全排列再剔除不合题意的情况,要么直接在排列的时候考虑这些限制因素.【答案】48【例 9】 用1、2、3、4、5、6可以组成多少个没有重复数字的个位是5的三位数? 【考点】简单排列问题 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 个位数字已知,问题变成从从5个元素中取2个元素的排列问题,已知5n =,2m =,根据排列数公式,一共可以组成255420P =⨯=(个)符合题意的三位数.【答案】20【巩固】 用1、2、3、4、5、6六张数字卡片,每次取三张卡片组成三位数,一共可以组成多少个不同的偶数?【考点】简单排列问题 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 由于组成偶数,个位上的数应从2,4,6中选一张,有3种选法;十位和百位上的数可以从剩下的5张中选二张,有255420P =⨯=(种)选法.由乘法原理,一共可以组成32060⨯=(个)不同的偶数.. 【答案】60【例 10】 由0,2,5,6,7,8组成无重复数字的数,四位数有多少个? 【考点】简单排列问题 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 方法一:先考虑从六个数字中任取四个数字的排列数为466543360P =⨯⨯⨯=,由于0不能在千位上,而以0为千位数的四位数有3554360P =⨯⨯=,它们的差就是由0,2,5,6,7,8组成无重复数字的四位数的个数,即为:36060300-=个.方法二:完成这件事——组成一个四位数,可分为4个步骤进行,第一步:确定千位数;第二步:确定百位数; 第三步:确定十位数;第四步:确定个位数;这四个步骤依次完成了,“组成一个四位数”这件事也就完成了,从而这个四位数也完全确定了,思维过程如下:根据乘法原理,所求的四位数的个数是:5543300⨯⨯⨯=(个).【答案】300【例 11】用1、2、3、4、5这五个数字,不许重复,位数不限,能写出多少个3的倍数?【考点】简单排列问题【难度】4星【题型】解答【解析】按位数来分类考虑:⑴一位数只有1个3;⑵两位数:由1与2,1与5,2与4,4与5四组数字组成,每一组可以组成22212P=⨯=(个)不同的两位数,共可组成248⨯=(个)不同的两位数;⑶三位数:由1,2与3;1,3与5;2,3与4;3,4与5四组数字组成,每一组可以组成3 33216P=⨯⨯=(个)不同的三位数,共可组成6424⨯=(个)不同的三位数;⑷四位数:可由1,2,4,5这四个数字组成,有44432124P=⨯⨯⨯=(个)不同的四位数;⑸五位数:可由1,2,3,4,5组成,共有5554321120P=⨯⨯⨯⨯=(个)不同的五位数.由加法原理,一共有182424120177++++=(个)能被3整除的数,即3的倍数.【答案】177【例 12】用1、2、3、4、5这五个数字可组成多少个比20000大且百位数字不是3的无重复数字的五位数?【考点】简单排列问题【难度】4星【题型】解答【解析】可以分两类来看:⑴把3排在最高位上,其余4个数可以任意放到其余4个数位上,是4个元素全排列的问题,有4 4432124P=⨯⨯⨯=(种)放法,对应24个不同的五位数;⑵把2,4,5放在最高位上,有3种选择,百位上有除已确定的最高位数字和3之外的3个数字可以选择,有3种选择,其余的3个数字可以任意放到其余3个数位上,有336P=种选择.由乘法原理,可以组成33654⨯⨯=(个)不同的五位数.由加法原理,可以组成245478+=(个)不同的五位数.【答案】78【巩固】用0到9十个数字组成没有重复数字的四位数;若将这些四位数按从小到大的顺序排列,则5687是第几个数?【考点】简单排列问题【难度】4星【题型】解答【解析】从高位到低位逐层分类:⑴千位上排1,2,3或4时,千位有4种选择,而百、十、个位可以从0~9中除千位已确定的数字之外的9个数字中选择,因为数字不重复,也就是从9个元素中取3个的排列问题,所以百、十、个位可有39987504P=⨯⨯=(种)排列方式.由乘法原理,有45042016⨯=(个).⑵千位上排5,百位上排0~4时,千位有1种选择,百位有5种选择,十、个位可以从剩下的八个数字中选择.也就是从8个元素中取2个的排列问题,即288756P =⨯=,由乘法原理,有1556280⨯⨯=(个).⑶ 千位上排5,百位上排6,十位上排0,1,2,3,4,7时,个位也从剩下的七个数字中选择,有116742⨯⨯⨯=(个). ⑷ 千位上排5,百位上排6,十位上排8时,比5687小的数的个位可以选择0,1,2,3,4共5个. 综上所述,比5687小的四位数有20162804252343+++=(个),故5687是第2344个四位数.【答案】2344【例 13】 用数字l ~8各一个组成8位数,使得任意相邻三个数字组成的三位数都是3的倍数.共有___种组成方法.【考点】简单排列问题 【难度】4星 【题型】填空 【关键词】走美杯,六年级,初赛,第7题 【解析】 l ~8中被三除余1和余2的数各有3个,被3整除的数有两个,根据题目条件可以推导,符合条件的排列,一定符合“被三除所得余数以3位周期”,所以8个数字,第1、4、7位上的数被3除同余,第2、5、8位上的数被3除同余,第3、6位上的数被3除同余,显然第3、6位上的数被3整除,第1、4、7位上的数被3除可以余1也可以余2,第2、5、8位上的数被3除可以余2可以余1,余数的安排上共有2种方法,余数安排定后,还有同余数之间的排列,一共有3!×3!×2!=144种方法.【答案】144种【例 14】 由数字0、2、8(既可全用也可不全用)组成的非零自然数,按照从小到大排列.2008排在 个. 【考点】简单排列问题 【难度】4星 【题型】解答 【解析】 比2008小的4位数有2000和2002,比2008小的3位数有23318⨯⨯=(种),比2008小的2位数有236⨯=(种),比2008小的1位数有2(种),所以2008排在第21862129++++=(个). 【答案】29【例 15】 千位数字与十位数字之差为2(大减小),且不含重复数字的四位数有多少个? 【考点】简单排列问题 【难度】4星 【题型】解答 【解析】 千位数字大于十位数字,千位数字的取值范围为29,对应的十位数字取07,每确定一个千位数字,十位数字就相应确定了,只要从剩下的8个数字中选出2个作百位和个位就行了,因此总共有288P ⨯个这样的四位数.⑵千位数字小于十位数字,千位数字取17,十位数字取39,共有287P ⨯个这样的四位数.所以总共有228887840P P ⨯+⨯=个这样的四位数.【答案】840模块四、排列之策略问题【例 16】 某管理员忘记了自己小保险柜的密码数字,只记得是由四个非0数码组成,且四个数码之和是9,那么确保打开保险柜至少要试几次?【考点】简单排列问题 【难度】4星 【题型】解答 【解析】 四个非0数码之和等于9的组合有1,1,1,6;1,1,2,5;1,1,3,4;1,2,2,4;1,2,3,3;2,2,2,3六种. 第一种中,可以组成多少个密码呢?只要考虑6的位置就可以了,6可以任意选择4个位置中的一个,其余位置放1,共有4种选择;第二种中,先考虑放2,有4种选择,再考虑5的位置,可以有3种选择,剩下的位置放1,共有4312⨯=(种)选择同样的方法,可以得出第三、四、五种都各有12种选择.最后一种,与第一种的情形相似,3的位置有4种选择,其余位置放2,共有4种选择.综上所述,由加法原理,一共可以组成412121212456+++++=(个)不同的四位数,即确保能打开保险柜至少要试56次.【答案】56【例 17】 幼儿园里的6名小朋友去坐3把不同的椅子,有多少种坐法? 【考点】简单排列问题 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 在这个问题中,只要把3把椅子看成是3个位置,而6名小朋友作为6个不同元素,则问题就可以转化成从6个元素中取3个,排在3个不同位置的排列问题.由排列数公式,共有:36654120P=⨯⨯=(种)不同的坐法.【答案】120【巩固】幼儿园里3名小朋友去坐6把不同的椅子(每人只能坐一把),有多少种不同的坐法?【考点】简单排列问题【难度】3星【题型】解答【解析】与例5不同,这次是椅子多而人少,可以考虑把6把椅子看成是6个元素,而把3名小朋友作为3个位置,则问题转化为从6把椅子中选出3把,排在3名小朋友面前的排列问题.由排列公式,共有:36654120P=⨯⨯=(种)不同的坐法.【答案】120【巩固】10个人走进只有6辆不同颜色碰碰车的游乐场,每辆碰碰车必须且只能坐一个人,那么共有多少种不同的坐法?【考点】简单排列问题【难度】3星【题型】解答【解析】把6辆碰碰车看成是6个位置,而10个人作为10个不同元素,则问题就可以转化成从10个元素中取6个,排在6个不同位置的排列问题.共有6101098765151200P=⨯⨯⨯⨯⨯=(种)不同的坐法.【答案】151200【例 18】一个篮球队有五名队员A,B,C,D,E,由于某种原因,E不能做中锋,而其余4个人可以分配到五个位置的任何一个上,问一共有多少种不同的站位方法?【考点】简单排列问题【难度】3星【题型】解答【解析】方法一:此题先确定做中锋的人选,除E以外的四个人任意一个都可以,则有4种选择,确定下来以后,其余4个人对应4个位置,有44432124P=⨯⨯⨯=(种)排列.由乘法原理,42496⨯=,故一共有96种不同的站位方法.方法二:五个人分配到五个位置一共有5554321120P=⨯⨯⨯⨯=(种)排列方式,E能做中锋一共有4 4432124P=⨯⨯⨯=(种)排列方式,则E不能做中锋一共有54541202496P P-=-=种不同的站位方法.【答案】96【例 19】小明有10块大白兔奶糖,从今天起,每天至少吃一块.那么他一共有多少种不同的吃法?【考点】简单排列问题【难度】3星【题型】解答【解析】我们将10块大白兔奶糖从左至右排成一列,如果在其中9个间隙中的某个位置插入“木棍”,则将lO块糖分成了两部分.我们记从左至右,第1部分是第1天吃的,第2部分是第2天吃的,…,如:○○○|○○○○○○○表示第一天吃了3粒,第二天吃了剩下的7粒:○○○○ | ○○○| ○○○表示第一天吃了4粒,第二天吃了3粒,第三天吃了剩下的3粒.不难知晓,每一种插入方法对应一种吃法,而9个间隙,每个间隙可以插人也可以不插入,且相互独立,故共有29=512种不同的插入方法,即512种不同的吃法.【答案】512。
高中数学排列组合问题的常见解题方法和策略(完整版)

高中数学排列组合问题的常见解题方法和策略江西省永丰中学陈保进排列组合问题是高中数学的一个难点,它和实际问题联系紧密,题型多样,解题思路灵活多变,学生不容易掌握。
下面介绍一些常见的排列组合问题的解题方法和策略。
1.相邻问题捆绑法:将相邻的几个元素捆绑成一组,当作一个大元素参与排列例1:A ,B ,C ,D ,E 五人站成一排,如果A ,B 必须相邻,则不同的排法种数为_____解析:把A ,B 捆绑,视为一个整体,整体内部排序,有22A 种情况,再将整体和另外三人排序,有44A 种情况,所以答案为22A ×44A =48注意:小集团问题也可以用捆绑法变式1:7人排成一排,甲、乙两人中间恰好有3人,则不同的排法有_____种解析:把甲、乙及中间3人看作一个整体,答案为720333522=⨯⨯A A A 2.不相邻问题插空法:不相邻问题,可先把其他元素全排列,再把需要不相邻的元素插入到其他元素的空位或两端例2:七人并排站成一行,如果甲乙丙两两不相邻,那么不同的排法种数是_____解析:先将其它4人全排列,共44A 种情况,再将甲乙丙插入到其他4人的空位或两端,共35A 种情况,所以答案为44A ×35A =14403.定序问题用除法:若要求某几个元素必须保持一定的顺序,可用除法例3:A ,B ,C ,D ,E 五人站成一列,如果A 必须在B 前面,则不同的排法种数有_____解析:先将5人全排列,共55A 种情况,考虑A ,B 的顺序有22A 种,符合题意的只有一种,所以答案为602255=A A 4.特殊元素优先考虑例4:8名男生排成一排,其中甲不站最左边,乙不站最右边,有种排法解析:①甲在最右边时,其他的可全排,有77A 种不同排法②甲不在最右边时,可从余下6个位置中任选一个,有16A 种,再排乙,有16A 种排法,其余人全排列,共有77A +16A ×16A ×66A =30960种不同排法5.特殊位置优先考虑例5:从6名志愿者中选出4人分别从事翻译、导游、导购、保洁四项不同的工作,若其中甲、乙两名志愿者都不能从事翻译工作,则不同的选派方案共有种解析:翻译工作是特殊位置,先选择一人参加翻译工作,14C 种情况,再从其他5人中选择5人参加导游、导购、保洁工作,有35A 种情况,答案为14C ×35A =2406.分组、分配问题:先分组后分配,如果是整体平均分组或部分平均分组,最后计算组数时要除以n n A (n 为均分的组数),避免重复计数例6:将6本不同的书分给甲、乙、丙3名学生,其中一人得1本,一人得2本,一人得3本,则有________种不同的分法解析:第一步把书按数量1,2,3分成三组,不是平均分组,有332516C C C 种情况,第二步将分好的3组分到3名学生,有33A 种方法,故共有3606033=⨯A 种情况A BC DE变式1:将6本不同的书分给甲、乙、丙3名学生,其中有两人各得1本,一人得4本,则有________种不同的分法解析:第一步把书按数量1,1,4分成三组,为部分平均分组,有1522441516=A C C C 种情况,第二步将分好的3组分到3名学生,有33A 种方法,故有901533=⨯A 种情况变式2:将6本不同的书分给甲、乙、丙3名学生,每人得2本,则有_______种不同的分法解析:第一步把书按数量2,2,2分成三组,为整体平均分组,有1533222426=A C C C 种情况,第二步将分好的3组分到3名学生,有33A 种方法,故有901533=⨯A 种情况变式3:某学校派出5名优秀教师去边远地区的三所中学进行教学交流,每所中学至少派一名教师,则不同的分配方法有_____种解析:①按照人数2,2,1分成3组;②按照人数3,1,1分成3组答案为15033221112353322112325=⨯+⨯A A C C C A A C C C 7.正难则反,考虑反面:例7:从10名大学毕业生中选3个人担任村长助理,则甲、乙至少有1人入选,而丙没有入选的不同选法的种数为解析:493739=-C C 此法适用于至多、至少、有、没有这类问题8.分类法(含多个限制条件的排列组合问题、多元问题)例8:甲、乙、丙、丁四位同学高考之后计划去A ,B ,C 三个不同社区进行帮扶活动,每人只能去一个社区,每个社区至少一人.其中甲必须去A 社区,乙不去B 社区,则不同的安排方法种数为解析:分2种情况,①乙去A 社区,再将丙丁二人安排到B ,C 社区,有22A 种情况,②乙不去A 社区,则乙必须去C 社区,若丙丁都去B 社区,有1种情况,若丙丁中有1人去B 社区,则先在丙丁中选出1人,安排到B 社区,剩下1人安排到A 或C 社区,有2×2=4种情况,所以答案为2+1+4=7变式1:由数字0,1,2,3,4,5组成没有重复数字的六位数,其中个位数字小于十位数字的共有个解析:元素多,取出的情况多种,个位数字可能是0、1、2、3和4共5种情况,分别有55A 、113433A A A 、113333A A A 、113233A A A 和1333A A 个数,合计为300个变式2:在8张奖券中有一、二、三等奖各1张,其余5张无奖.将这8张奖券分配给4个人,每人2张,不同的获奖情况有________种解析:只需考虑三张奖券的归属情况,①有三人各得一张奖券,情况数为34A ;②一人获两张奖券一人获一张奖券,情况数为362423=A C ,故答案为609.可重复的排列求幂法例9:把6名实习生分配到7个车间实习,每个车间人数不限,共有种不同方法解析:每名实习生有7种分配方法,答案为7×7×7×7×7×7×7=76种不同的分法10.多排问题单排法例10:6个不同的元素排成前后两排,每排3个元素,那么不同的排法种数是解析:先排前排,36A 种情况,再排后排,33A 种情况,答案为720663336==⨯A A A如果没有条件限制,把元素排成几排和排成一排情况一样多变式1:8个人排成前后两排,每排4人,其中甲乙要排在前排,丙要排在后排,有种排法解析:先排甲乙和丙,还剩5个位置,让5个人做全排列,答案为5760551424=⨯⨯A A A 11.相同元素的分配问题隔板法(名额分配问题也可用隔板法)例11:将7个相同的小球放入四个不同的盒子,每个盒子都不空,放法有种解析:可以在7个小球的6个空位中插入3块木板,每一种插法对应一种放法,故放法有3620C =种变式1:把20个相同的球全放入编号分别为1,2,3的三个盒子中,要求每个盒子中的球数不少于其编号数,则有种放法解析:先向1,2,3号三个盒子中分别放入0,1,2个球后还余下17个球,然后再把这17个球分成3份,每份至少一球,运用隔板法,共有216120C =种放法12.选排问题先取后排例12:10名同学合影,站成了前排3人,后排7人,现摄影师要从后排7人中抽2人站前排,其他人的相对顺序不变,则不同调整方法的种数为解析:首先从后排的7人中抽2人,有27C 方法;再将这2人安排在前排,第一人有4种放法,第二人有5种放法,答案为2745420C ⨯⨯=变式1:摄像师要对已坐定一排照像的6位小朋友的座位顺序进行调整,要求其中恰有3人座位不调整,则不同的调整方案的种数为______解析:从6人中任选3人有36C 种情况,将这3人位置全部进行调整,有1112112C C C ⨯⨯=种情况,答案为36240C ⨯=13.部分合条件问题排除法例13:以正方体的顶点为顶点的四面体共有个解析:正方体8个顶点从中每次取四点,理论上可构成48C 个四面体,但6个表面和6个对角面的四个顶点共面都不能构成四面体,所以答案为481258C -=变式1:四面体的顶点和各棱中点共10点,在其中取4个不共面的点,不同的取法共有种A、150种B、147种C、144种D、141种解析:从10个点中任取4个的组合数为410210C =,其中4点共面的分三类:①4点在同一侧面或底面的共4组,即46460C ⨯=种②每条棱上的三点和它的对棱的中点共面,这样的共6种③所有棱的6个中点中,4点构成平行四边形共面的有3种答案为210-(60+6+3)=14114.构造模型,等价转化例14:马路上有编号为1,2,3…9九只路灯,现要关掉其中的三盏,但不能关掉相邻的二盏或三盏,也不能关掉两端的两盏,求满足条件的关灯方案有多少种?解析:此问题相当于一个排对模型,在6盏亮灯的5个空隙中插入3盏不亮的灯种方法。
高中数学排列组合全排列技巧

高中数学排列组合全排列技巧在高中数学中,排列组合是一个重要的概念和技巧,它涉及到我们日常生活中的很多问题,比如生日礼物的选择、座位的安排等等。
在解决这些问题时,全排列是一种非常常见且有用的方法。
本文将介绍高中数学中全排列的技巧,并通过具体的例题来说明其应用。
全排列是指将一组元素按照一定的顺序进行排列,使得每个元素都出现且只出现一次。
在解决全排列问题时,我们需要注意以下几个关键点。
首先,确定元素的个数。
在解决全排列问题时,我们需要明确给定元素的个数。
例如,有5个不同的字母A、B、C、D、E,我们要求由这5个字母组成的所有三位数的全排列。
其次,确定排列的长度。
在确定元素个数后,我们还需要确定排列的长度。
例如,我们要求由5个字母组成的所有三位数的全排列。
接下来,我们需要确定元素的选择方式。
在全排列中,每个位置上的元素都可以是给定的一组元素中的任意一个。
例如,对于由5个字母组成的所有三位数的全排列,第一个位置上的字母可以是A、B、C、D、E中的任意一个,第二个位置上的字母可以是除去第一个位置上已经选择的字母之外的任意一个,以此类推。
最后,我们需要确定排列的顺序。
在全排列中,我们可以按照字典序、逆序等不同的方式进行排列。
例如,对于由5个字母组成的所有三位数的全排列,我们可以按照字典序进行排列,也可以按照逆序进行排列。
下面通过一个具体的例题来说明全排列的应用。
例题:有4个不同的字母A、B、C、D,要求由这4个字母组成的所有三位数的全排列。
解析:根据题目要求,我们可以确定元素的个数为4,排列的长度为3。
接下来,我们需要确定元素的选择方式。
第一个位置上的字母可以是A、B、C、D中的任意一个,第二个位置上的字母可以是除去第一个位置上已经选择的字母之外的任意一个,第三个位置上的字母可以是除去前两个位置上已经选择的字母之外的任意一个。
最后,我们按照字典序进行排列,得到所有满足条件的三位数的全排列为:ABC, ABD, ACD, BAC, BAD, BCA, BCD, CAB, CAD, CBA, CBD, DAB, DAC, DBA, DBC.通过这个例题,我们可以看出全排列的应用非常广泛。
高考数学总复习历年考点知识与题型专题讲解26---排列组合的综合运用(解析版)

高考数学总复习历年考点知识与题型专题讲解排列组合的综合运用考点一全排列【例1】(2020·全国专题练习)在新冠肺炎疫情防控期间,某记者要去武汉4个方舱医院采访,则不同的采访顺序有()A.4种B.12种C.18种D.24种【答案】D【解析】由题意可得不同的采访顺序有4424A 种,故选:D.【举一反三】1.(2020·全国专题练习)2020年初,我国向相关国家派出了由医疗专家组成的医疗小组.现有四个医疗小组和4个需要援助的国家,每个医疗小组只去一个国家,且4个医疗小组去的国家各不相同,则不同的分配方法有()A.64种B.48种C.24种D.12种【答案】C【解析】4个医疗小组全排列后按顺序到四个国家即可,共有4424A=种方法.故选:C.2.(2020·吉林吉林市·高二期末)将5本不同的数学用书放在同一层书架上,则不同的放法有()A.50 B.60 C.120 D.90【答案】C【解析】由题意,将5本不同的数学用书放在同一层书架上,即将5本不同数学书全排列,故有55120A=种,故选:C.3.(2020·灵丘县豪洋中学高二期末)3本不同的课外读物分给3位同学,每人一本,则不同的分配方法有()A.3种B.6种C.12种D.5种【答案】B【解析】3本不同的课外读物分给3位同学,每人一本,全排列:333216A=⨯⨯=.故选:B考点二相邻问题【例2】(2021·河北张家口市)某班优秀学习小组有甲、乙、丙、丁、戊共5人,他们排成一排照相,则甲、乙二人相邻的排法种数为()A.24 B.36 C.48 D.60【答案】C【解析】先安排甲、乙相邻,有22A种排法,再把甲、乙看作一个元素,与其余三个人全排列,故有排法种数为424248A A⨯=.故选:C【举一反三】1.(2020·全国专题练习)在某场新冠肺炎疫情视频会议中,甲、乙、丙、丁、戊五位疫情防控专家轮流发言,其中甲必须排在前两位,丙、丁必须排在一起,则这五位专家的不同发言顺序共有()A.8种B.12种C.20种D.24种【答案】C【解析】当甲排在第一位时,共有323212A A =种发言顺序,当甲排在第二位时,共有1222228C A A =种发言顺序,所以一共有12820+=种不同的发言顺序.故选:C.2.(2020·湖北随州市·高二期末)5个人排成一排照相,甲乙要相邻,则有多少种排列的方法( )A .24种B .36种C .48种D .72种【答案】C【解析】5个人排成一排照相,甲乙要相邻,则有424248A A =种排列的方法.故选:C.3.(2020·重庆高二期末)6月,也称毕业月,高三的同学们都要与相处了三年的同窗进行合影留念.现有4名男生、2名女生照相合影,若女生必须相邻,则有( )种排法.A .24B .120C .240D .140【答案】C【解析】将2名女生捆绑在一起,当作1个元素,与另4名男生一起作全排列,有55120A =种排法,而2个女生可以交换位置,所以共有52521202240A A ⋅=⨯=排法,故选:C.4.(2020·深圳市龙岗区龙城高级中学)把座位号为1、2、3、4、5、6的六张电影票全部分给甲、乙、丙、丁四个人,每人至少一张,且分给同一人的多张票必须连号,那么不同的分法种数为( )A.96B.240C.280D.480【答案】B【解析】因为每人至少一张,且分给同一人的多张票必须连号,又分给甲、乙、丙、丁四个人,则在座位号1、2、3、4、5、6的五个空位插3个板子,有3510C=种,然后再分给甲、乙、丙、丁四个人,有4424A=种,所以不同的分法种数为1024240⨯=,故选:B考点三不相邻问题【例3】(2020·河北石家庄市·石家庄二中高二期中)省实验中学为预防秋季流感爆发,计划安排学生在校内进行常规体检,共有3个检查项目,需要安排在3间空教室进行检查,学校现有一排6间的空教室供选择使用,但是为了避免学生拥挤,要求作为检查项目的教室不能相邻,则共有()种安排方式.A.12 B.24 C.36 D.48【答案】B【解析】6间空教室,有3个空教室不使用,故可把作为检查项目的教室插入3个不使用的教室之间,故所有不同的安排方式的总数为3424A=.故选:B.【举一反三】1.(2020·北京高二期末)3位老师和4名学生站成一排,要求任意两位老师都不相邻,则不同的排法种数为()A .77A B .4343A AC .4343A A D .4345A A【答案】D【解析】根据题意,分2步进行:①将4名学生站成一排,有44A 种排法; ②4人排好后,有5个空位可选,在其中任选3个,安排三名教师,有35A 种情况;则有4345A A 种排法;故选:D .2.(2020·北海市教育教学研究室高二期末)若5个人排成一列纵队,则其中甲、乙、丙三人两两不相邻的排法有( )A .12种B .14种C .5种D .4种【答案】A【解析】分两步完成:第一步,5个人中除去甲、乙、丙三人余2人排列有22A 种排法;第二步,从3个可插空档给甲、乙、丙3人排队有33A 种插法.由分步乘法计数原理可知,一共有2323A A 种排法.故答案选A3.(2020·四川省新津中学)五名学生和五名老师站成一排照相,五名老师不能相邻的排法有( )A .55552A A B .5565A AC .55562A AD .5555A A【答案】B【解析】由题意五名老师不能相邻用插空法,排法数为5565A A .故选:B .4.(2020·重庆市第七中学校高二月考)现“学习强国”平台设有“阅读文章”、“视听学习”等多个栏目.在某时段时,更新了2篇文章和4个视频,一位学习者准备学习这2篇文章和其中2个视频,则这2篇文章学习顺序不相邻的学法有( )种.A .24B .36C .72D .144【答案】C【解析】根据题意,分2步进行分析:①,在4个视频中任选2个进行学习,有246C =种情况,②,将选出的2个视频与2篇文章依次进行学习,共有4424A =种情况,其中2篇文章学习顺序相邻的情况有232312A A =种情况,故2篇文章学习顺序不相邻的情况有12种,则这2篇文章学习顺序不相邻的学法有61272⨯=种;故选:C考点四 分组分配【例4】(2020·全国)疫情期间,上海某医院安排5名专家到3个不同的区级医院支援,每名专家只去一个区级医院,每个区级医院至少安排一名专家,则不同的安排方法共有( )A .60种B .90种C .150种D .240种【答案】C【解析】5名专家到3个不同的区级医院,分为1,2,2和1,1,3两种情况;分为1,2,2时安排有1223542322C C C A A ;分为1,1,3时安排有1133543322C C C A A 所以一共有12211333542543332222150C C C C C C A A A A +=故选:C 【举一反三】1.(2020·广东深圳市·深圳外国语学校)有四位朋友于七夕那天乘坐高铁G 77从武汉出发(G 77只会在长沙、广州、深圳停),分别在每个停的站点至少下一个人,则不同的下车方案有( )A .24种B .36种C .81种D .256种【答案】B【解析】依据题意每个停的站点至少下一个人,先按2+1+1分成三组,有24C 种分法,再分配到三个站点,有33A 种分法,所以一共有234336C A =种不同的下车方案.故选:B.2.(2020·河北)特岗教师是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策.某教育行政部门为本地两所农村小学招聘了6名特岗教师,其中体育教师2名,数学教师4名.按每所学校1名体育教师,2名数学教师进行分配,则不同的分配方案有( )A .24B .14C .12D .8【答案】C【解析】先把4名数学教师平分为2组,有2242223=C C A 种方法,再把2名体育教师分别放入这两组,有222A =种方法,最后把这两组教师分配到两所农村小学,共有223212A ⨯⨯=种方法.故选:C.3.(2020·江西高二期末)江西省旅游产业发展大会于2020年6月11日~13日在赣州举行,某旅游公司为推出新的旅游项目,特派出五名工作人员前往赣州三个景点进行团队游的可行性调研.若每名工作人员只去一个景点且每个景点至少有一名工作人员前往,则不同的人员分配方案种数为( )A .60B .90C .150D .240【答案】C【解析】根据题意,分2步进行分析: ①将五名工作人员分成3组,若分为3、1、1的三组,有3510C =种分法,若分为2、2、1的三组,2215312215C C C A =种分法,则有101525+=种分组分法;②将分好的三组全排列,对应三个景点,有336A =种情况,则有256150⨯=种分配方法;故选:C .4.(2020·四川达州市·高二期末)公元2020年年初,19COVID -肆虐着中国武汉,为了抗击19COVID -,中国上下众志成城,纷纷驰援武汉.达州市决定派出6个医疗小组驰援武汉市甲、乙、丙三个地区,每个地区分配2个医疗小组,其中A 医疗小组必须去甲地,则不同的安排方法种数为( )A .30B .60C .90D .180【答案】A【解析】根据题意,分2步进行:①将6个医疗小组平均分成3组,每组2支医疗队,有22264233=15C C C A 种分组方法; ②将甲所在的小组安排到甲地,其他两个小组安排到乙、丙两地,有222A =种情况,则有15230⨯=种不同的安排方法. 故选:A.5.(2020·沈阳市·辽宁省实验中学分校高二期末)据《孙子算经》中记载,中国古代诸侯的等级从低到高分为:男、子、伯、侯、公,共五级,若给获得巨大贡献的7人进行封爵,要求每个等级至少有一人,至多有两人,则伯爵恰有两人的概率为( )A .310B .25C .825D .35【答案】B【解析】7人进行封爵,每个等级至少一人,至多两人,则共有2211225575327555322322C C C C C C A A A A A ⋅=种分法; 其中伯爵恰有两人的分法有2211142247532247543232C C C C C A C C A A A ⋅=种分法,∴伯爵恰有两人的概率2247542257552225C C ApC C AA==.故选:B.考向五几何问题【例5】(2020·全国)如图,MON∠的边OM上有四点1A、2A、3A、4A,ON上有三点1B、2B、3B,则以O、1A、2A、3A、4A、1B、2B、3B中三点为顶点的三角形的个数为()A.30B.42C.54D.56【答案】B【解析】利用间接法,先在8个点中任取3个点,再减去三点共线的情况,因此,符合条件的三角形的个数为33384542C C C--=.故选:B.【举一反三】1.(2020·湖南高三开学考试)以长方体的顶点为顶点的三棱锥共有()个A.70 B.64 C.60 D.58【答案】D【解析】三棱锥有4个顶点,从长方体8个顶点中任取4个点共有488765C 704321⨯⨯⨯==⨯⨯⨯种取法,排除其中四点共面的有:长方体的面6个,对角面6个,可得不同的三棱锥有701258-=个.故选:D.2.(2020·昆明呈贡新区中学)在圆上有6个不同的点,将这6个点两两连接成弦,这些弦将圆分割成的区域数最多为( )A .32B .15C .16D .31【答案】D【解析】两个点可以连一条弦,将圆分为两部分,加一个点,多两条弦,将圆多分出来两部分,所以每加一条弦可以按这种方式多出一个区域,再加一个点,变成了一对相交弦和四条其他的弦,共分为8个区域,所以除去前一种方式增加的区域数,一对相交弦还会多产生一个区域,故当点数多于4个时,最多可分得总的区域数为241C C n n ++,此题6n =,所以最多可分为31个区域.故选:D .3.(2020·北京丰台区·高二期末)平面内有8个点,以其中每2个点为端点的线段的条数为( )A .21B .28C .42D .56【答案】B【解析】线段由2个端点组成,因此只需要从8个点中选取2个即可构成一条线段,所以线段条数为2828C =,故选:B.4.(2020·上海浦东新区·华师大二附中高二期中)以长方体1111ABCD A B C D -的任意三个顶点为顶点作三角形,从中随机取出2个三角形,则这2个三角形不共面的情兄有( )种A .1480B .1468C .1516D .1492【答案】B【解析】因为平行六面体1111ABCD A B C D -的8个顶点任意三个均不共线, 故从8个顶点中任取三个均可构成一个三角形共有38=56C 个三角形,从中任选两个,共有2561540C =种情况,因为平行六面体有六个面,六个对角面, 从8个顶点中4点共面共有12种情况, 每个面的四个顶点共确定6个不同的三角形,故任取出2个三角形,则这2个三角形不共面共有1540-12×6=1468种,故选:B.考向六 方程不等式问题【例6】(2020·全国)方程10x y z ++=的正整数解的个数__________.【答案】36【解析】问题中的x y z 、、看作是三个盒子,问题则转化为把10个球放在三个不同的盒子里,有多少种方法.将10个球排一排后,中间插入两块隔板将它们分成三堆球,使每一堆至少一个球.隔板不能相邻,也不能放在两端,只能放在中间的9个空内.∴共有2936C =种.故答案为:36【举一反三】1.(2021·山西太原市)三元一次方程x +y +z =13的非负整数解的个数有_____. 【答案】105【解析】由,,x y z N ∈,则13,,,x y z x y z N ++=∈设1,1,1a x b y c z =+=+=+,则,,a b c N +∈且16a b c ++=,则三元一次方程x +y +z =13的非负整数解的个数等价于16a b c ++=,,,a b c N +∈的解的个数,等价于将16个相同的小球分成3组,每组至少1个小球的不同分法,又将16个相同的小球分成3组,每组至少1个的不同分法,只需在16个球之间的15个空中选2个空用隔板隔开即可,则共有21515141052C ⨯==种分法,即三元一次方程x +y +z =13的非负整数解的个数有105个,故答案为:105.2.(2020·四川雅安市·雅安中学高二月考)方程123412x x x x +++=的正整数解共有( )组A .165B .120C .38D .35【答案】A【解析】如图,将12个完全相同的球排成一列,在它们之间形成的11个空隙中任选三个插入三块隔板,把球分成四组,每一种分法所得球的数目依次是1x 、2x 、3x 、4x ,显然满足123412x x x x +++=,故()1234,,,x x x x 是方程123412x x x x +++=的一组解,反之,方程123412x x x x +++=的每一组解都对应着一种在12个球中插入隔板的方式,故方程123412x x x x +++=的正整数解的数目为:31111109165321C ⨯⨯==⨯⨯,故选:A.考向七 数字问题【例7】(2020·南通西藏民族中学)从1,2,3,4,5,6中任取三个不同的数相加,则不同的结果共有( )A .6种B .9种C .10种D .15种【答案】C【解析】在这六个数字中任取三个求和,则和的最小值为1236++=,和的最大值为45615++=,所以当从1,2,3,4,5,6中任取三个数相加时,则不同结果有10种.故选:C.【举一反三】1.(2020·全国)在1,2,3,4,5,6,7这组数据中,随机取出五个不同的数,则数字5是取出的五个不同数的中位数的所有取法种数为( )A.6 B.12 C.18 D.24【答案】A【解析】根据题意,数字5是取出的五个不同数的中位数,则取出的数字中必须有5、6、7,在1,2,3,4中有2个数字,则不同的取法有246C=种,故选:A.2.(2020·广东汕尾市·高二月考)从1,3,5,7,9中任取3个数宇,与0,2,4组成没有重复数字的六位数,其中偶数共有()A.312个B.1560个C.2160个D.3120个【答案】D【解析】从1,3,5,7,9中任取3个数宇,与0,2,4组成没有重复数字的六位偶数,可分为以下两种情况:①、0放在末位,从1,3,5,7,9中任取3个数宇,再与2,4全排列即可,共有35551200C A ⋅=个;②、0不放在末位,从1,3,5,7,9中任取3个数宇,再从2,4中选择一个作为末位数,从剩下的非首位中选择一个放置0,再将余下的数字全排列即可,共有311452441920C C C A ⋅⋅⋅=个;则满足要求的偶数共有120019203120+=个. 故选:D.3.(2020·浙江高三其他模拟)从1,2,3,4,5,6,7,8,9这9个数中取三个,所取三个数之积为偶数且能被3整除,则不同的选取方法有( )A .55种B .61种C .64种D .70种【答案】A【解析】对三个数中有没有6进行分类:①含有6时,只需从剩下的8个数中任意选两个即可,即28C 28=种; ②不含6时,则需要3与9.当3与9同时存在时,需要从剩余的3个偶数中选一个,即133C =种;当3与9有1个存在时,偶数可以选1个或2个,即()11122333C C C C 24⋅+=种.综上所述,不同的选取方法有55种, 故选:A .。
高中数学排列组合解题技巧

高中数学排列组合解题技巧在高中数学中,排列组合是一个重要的概念和考点。
它涉及到对一组对象进行有序或无序地选择和排列的问题,常常出现在数学竞赛和高考中。
掌握排列组合的解题技巧对于提高数学成绩至关重要。
本文将介绍一些常见的排列组合题型,并提供解题技巧和例题分析,帮助高中学生和家长更好地掌握这一知识点。
一、排列问题排列问题是指从给定的一组对象中,按照一定的顺序选择一部分或全部对象的问题。
常见的排列问题有全排列、循环排列和有条件的排列等。
1. 全排列全排列是指从n个不同的元素中,按照一定的顺序选取m个元素进行排列的问题。
全排列的计算公式为P(n, m) = n! / (n-m)!,其中n!表示n的阶乘。
例题1:从1、2、3、4中任选3个数字,共有多少种排列方式?解析:根据全排列的计算公式,P(4, 3) = 4! / (4-3)! = 4! / 1! = 4 × 3 × 2 = 24。
因此,共有24种排列方式。
2. 循环排列循环排列是指将n个不同的元素排成一个环状,不计顺序的排列问题。
循环排列的计算公式为C(n) = (n-1)!,其中n!表示n的阶乘。
例题2:将1、2、3、4排成一个环状,共有多少种循环排列方式?解析:根据循环排列的计算公式,C(4) = (4-1)! = 3! = 3 × 2 = 6。
因此,共有6种循环排列方式。
二、组合问题组合问题是指从给定的一组对象中,按照一定的顺序选择一部分对象的问题。
与排列不同的是,组合不考虑对象的顺序,只关注对象的选择。
常见的组合问题有选择问题和有条件的组合等。
1. 选择问题选择问题是指从n个不同的元素中,按照一定的顺序选取m个元素的问题。
选择问题的计算公式为C(n, m) = n! / (m! × (n-m)!)。
例题3:从1、2、3、4中任选3个数字,共有多少种选择方式?解析:根据选择问题的计算公式,C(4, 3) = 4! / (3! × (4-3)!) = 4! / (3! × 1!) = 4。
排列组合131题+详解

1.3名医生和6名护士被分配到3所所为学生体检,每校分配1名医生和2名护士,不同的分配方法共有()(A)90种(B)180种(C)270种(D)540种【解析】三名医生各自去一所学校,即对医生或者学校其中一个全排列即可,A33=6种护士是每所学校去2名,即2,2,2的分配,因此是C62*C42/A33,然后对医院全排列,即A33,所以护士是C62*C42(知识链接参考苹果分盘子问题)A33*C62*C42=5402.5本不同的书,全部分给四个学生,每个学生至少1本,不同分法的种数为()(A)480 (B)240 (C)120 (D)96【解析】分配的方法是:1,1,1,2 根据从左往右法直接列式C52*A44=2403.编号为1,2,3,4,5的五个人分别去坐在编号为1,2,3,4,5的座位上,至多有两个号码一致的坐法种数为() (先看29题)(A)90 (B)105 (C)109 (D)100【解析】至多有两个号码一致,要分情况考虑没有号码一致:即都不正确的方法是:44(全排错,对应元素有5个)只有一个号码一致:其他4个不正确的方法是:C51*9(全排错,对应元素有4个)只有两个号码一致:其他3个不正确的方法是:C52*2(全排错,对应元素有3个)44+C51*9+C52*2=1094.若把英语“error”中字母的拼写顺序写错了,则可能出现的错误的种数是()。
(A)19 (B)20 (C)119 (D)60【解析】先对5个元素全排列,然后除去3个元素相同的情况,最后再减去正确的拼写方法一种即可A55/A33-1=195.某赛季足球比赛的计分规则是:胜一场,得3分;平一场,得1分;负一场,得0分,一球队打完15场,积分33分,若不考虑顺序,该队胜、负、平的情况有()(A)6 种(B)5种(C)4种(D)3种【解析】33=11*3+4*033=10*3+3*1+2*033=9*3+6*1+0*03种6. 从6台原装计算机和5台组装计算机中任意选取5台,其中至少有原装与组装计算机各两台,则不同的取法有()种。
全排列算法思路解析

全排列算法思路解析
全排列算法是一种基础的算法,用于对给定的一组数据进行全排列。
在程序设计中,全排列算法常常被运用于组合、排序等场景,是一种十分常见的算法。
算法流程如下:
1.设将要排列的元素存在一个字符串S中;
2.将S中的每个字符依次与它后面的字符交换;
3.当S中只剩下一个字符时,输出S;
5.当排列到最后一个元素时,依次输出字符串S的每一个字符,得到一个新的排列。
在算法流程的执行过程中,我们必须清楚的是,每一次交换操作都会对S字符串进行修改。
此外,我们还需要对S字符串的长度和当前元素的位置进行追踪和控制,保证每一个元素都能够交换到相应的位置上。
全排列算法的时间复杂度很高,是O(n!),所以在实际使用中需要耐心地等待程序的执行结果。
总的来说,全排列算法虽然看似简单,但它将我们的编程思维与编程技巧提高到了一个新的水平。
在日常编程的实践中,我们将许多的算法融入到自己的程序中,体现出了我们的编程思维严谨、技巧娴熟,是一种十分有意义的学习与实践过程。
排列组合例题

排列组合例题【例1】9名同学站成两排照相,前排4人,后排5人,共有多少种站法?分析如果问题是9名同学站成一排照相,则是9个元素的全排列的问题,有A99种方案。
而问题中9个人要分成两排,可以看成9个人排成一排后,左边4个人站在前排,右边5个人站在后排,所以实质上,还是9个人站9个位置的全排列问题.解:由全排列公式,共有A99==9×8×7×6×5×4×3×2×1=362880种不同的排法.【例2】5个人并排站成一排,其中甲必须站在中间有多少种不同的站法?分析由于甲必须站在中间,那么问题实质上就是剩下的四个人去站其余四个位置的问题,是一个全排列问题,且n=4.解:由全排列公式,共有A44=24种不同的站法.【例3】5个男生和3个女生排成一排,3个女生必须排在一起,有多少种不同排法?A.240 B.320 C.450 D.480正确答案【B】解析:采用捆绑法,把3个女生视为一个元素,与5个男生进行排列,共有A66=6x5x4x3x2种,然后3个女生内部再进行排列,有A33=6种,两次是分步完成的,应采用乘法,所以排法共有:A66 ×A33 =320(种)。
【例4】6名同学坐成一排,其中甲,乙必须坐在一起的不同坐法是________种.(答案:240)A44×A51×2=240【例5】从6名志愿者中选出4人分别从事翻译、导游、导购、保洁四项不同的工作,若其中甲、乙两名志愿者都不能从事翻译工作,则不同的选派方案共有()(A)280种(B)240种(C)180种(D)96种正确答案:【B】解析:由于甲、乙两名志愿者都不能从事翻译工作,所以翻译工作就是“特殊”位置,因此翻译工作从剩下的四名志愿者中任选一人有C41=4种不同的选法,再从其余的5人中任选3人从事导游、导购、保洁三项不同的工作有A53=10种不同的选法,所以不同的选派方案共有C41×A53=240种,所以选B。
排列组合专题复习及经典例题详解

排列组合专题复习及经典例题详解研究目标:掌握排列、组合问题的解题策略。
重点:1.特殊元素优先安排的策略;2.合理分类与准确分步的策略;3.排列、组合混合问题先选后排的策略;4.正难则反、等价转化的策略;5.相邻问题捆绑处理的策略;6.不相邻问题插空处理的策略。
难点:综合运用解题策略解决问题。
研究过程:1.知识梳理1.分类计数原理(加法原理):完成一件事,有几类办法,在第一类办法中有m1种不同的方法,在第2类办法中有m2种不同的方法……在第n类型办法中有mn种不同的方法,那么完成这件事共有N=m1+m2+。
+mn种不同的方法。
2.分步计数原理(乘法原理):完成一件事,需要分成n 个步骤,做第1步有m1种不同的方法,做第2步有m2种不同的方法……,做第n步有mn种不同的方法;那么完成这件事共有N=m1×m2×。
×mn种不同的方法。
特别提醒:分类计数原理与“分类”有关,要注意“类”与“类”之间所具有的独立性和并列性;分步计数原理与“分步”有关,要注意“步”与“步”之间具有的相依性和连续性,应用这两个原理进行正确地分类、分步,做到不重复、不遗漏。
3.排列:从n个不同元素中,任取m(m≤n)个元素,按照一定的顺序排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列,m<n时叫做选排列,m=n时叫做全排列。
4.排列数:从n个不同元素中,取出m(m≤n)个元素的所有排列的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数,用符号Pn表示。
5.排列数公式:Pn=n(n-1)(n-2)。
(n-m+1)=m!/(n-m)。
其中m≤n,n、m∈N+。
特别提醒:规定0!=1.6.组合:从n个不同的元素中,任取m(m≤n)个不同元素,组成一组,叫做从n个不同元素中取m个不同元素的一个组合。
7.组合数:从n个不同元素中取m(m≤n)个不同元素的所有组合的个数,叫做从n个不同元素中取出m个不同元素的组合数,用符号Cn表示。
高中数学排列组合总结及例题解析

高中数学排列组合总结及例题解析内容总结:一.基本原理1.加法原理:做一件事有n 类办法,则完成这件事的方法数等于各类方法数相加。
2.乘法原理:做一件事分n 步完成,则完成这件事的方法数等于各步方法数相乘。
注:做一件事时,元素或位置允许重复使用,求方法数时常用基本原理求解。
二.排列:从n 个不同元素中,任取m (m ≤n )个元素,按照一定的顺序排成一.m n mn A 有排列的个数记为个元素的一个排列,所个不同元素中取出列,叫做从1.公式:1.()()()()!!121m n n m n n n n A mn -=+---=…… 2. 规定:0!1= (1)!(1)!,(1)!(1)!n n n n n n =⨯-+⨯=+(2) ![(1)1]!(1)!!(1)!!n n n n n n n n n ⨯=+-⨯=+⨯-=+-; (3)111111(1)!(1)!(1)!(1)!!(1)!n n n n n n n n n +-+==-=-+++++ 三.组合:从n 个不同元素中任取m (m ≤n )个元素并组成一组,叫做从n 个不同的m 元素中任取 m 个元素的组合数,记作 Cn 。
1. 公式: ()()()C A A n n n m m n m n m n mn m m m==--+=-11……!!!! 10=n C 规定:组合数性质:.2 nn n n n m n m n m n m n n m n C C C C C C C C 21011=+++=+=+--……,,①;②;③;④11112111212211r r r r r r r r r r r rr r r r r r n n r r r n n r r n n n C C C C C C C C C C C C C C C +++++-+++-++-+++++=++++=+++=注:若12m m 1212m =m m +m n nn C C ==则或 四、二项式定理.1. ⑴二项式定理:n n n r r n r n n n n nn b a C b a C b a C b a C b a 01100)(+++++=+-- . 展开式具有以下特点:① 项数:共有1+n 项;② 系数:依次为组合数;,,,,,,210n n r n n n n C C C C C③ 每一项的次数是一样的,即为n 次,展开式依a 的降幕排列,b 的升幕排列展开.⑵二项展开式的通项.n b a )+(展开式中的第1+r 项为:),0(1Z r n r b aC T rr n r n r ∈≤≤=-+.⑶二项式系数的性质.①在二项展开式中与首未两项“等距离”的两项的二项式系数相等; ②二项展开式的中间项二项式系数.....最大. I. 当n是偶数时,中间项是第12+n项,它的二项式系数2nn C 最大; II. 当n 是奇数时,中间项为两项,即第21+n 项和第121++n 项,它们的二项式系数2121+-=n nn n C C 最大.③系数和:1314201022-=++=+++=+++n n n n n n n n n n n C C C C C C C C典例分类讲解:一、合理分类与准确分步法(利用计数原理)解含有约束条件的排列组合问题,应按元素性质进行分类,按事情发生的连续过程分步,保证每步独立,达到分类标准明确,分步层次清楚,不重不漏。
全排列算法解析(完整版)

void Permutation(int A[], int m, int n) {
int i, int temp; if(m = = n)
{ for(i = 0;i<n;i++) { if(i != n-1) printf("%d ",A[i]); //有加空格 else printf("%d" A[i]); //没加空格 } //直接输出,因为前 n-1 个数已经确定,递归到只有 1 个数。 printf("\n"); return;
高中数学排列组合习题及解析

排列组合问题在实际应用中是非常广泛的,并且在实际中的解题方法也是比较复杂的,下面就通过一些实例来总结实际应用中的解题技巧。
1。
排列的定义:从n个不同元素中,任取m个元素,按照一定的顺序排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列。
2.组合的定义:从n个不同元素中,任取m个元素,并成一组,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合.3.排列数公式:4。
组合数公式:5.排列与组合的区别与联系:与顺序有关的为排列问题,与顺序无关的为组合问题。
例1 学校组织老师学生一起看电影,同一排电影票12张。
8个学生,4个老师,要求老师在学生中间,且老师互不相邻,共有多少种不同的坐法?分析此题涉及到的是不相邻问题,并且是对老师有特殊的要求,因此老师是特殊元素,在解决时就要特殊对待。
所涉及问题是排列问题。
解先排学生共有种排法,然后把老师插入学生之间的空档,共有7个空档可插,选其中的4个空档,共有种选法。
根据乘法原理,共有的不同坐法为种。
结论1 插入法:对于某两个元素或者几个元素要求不相邻的问题,可以用插入法。
即先排好没有限制条件的元素,然后将有限制条件的元素按要求插入排好元素的空档之中即可。
例2 、5个男生3个女生排成一排,3个女生要排在一起,有多少种不同的排法?分析此题涉及到的是排队问题,对于女生有特殊的限制,因此,女生是特殊元素,并且要求她们要相邻,因此可以将她们看成是一个元素来解决问题。
解因为女生要排在一起,所以可以将3个女生看成是一个人,与5个男生作全排列,有种排法,其中女生内部也有种排法,根据乘法原理,共有种不同的排法。
结论2 捆绑法:要求某几个元素必须排在一起的问题,可以用捆绑法来解决问题。
即将需要相邻的元素合并为一个元素,再与其它元素一起作排列,同时要注意合并元素内部也可以作排列。
例3 高二年级8个班,组织一个12个人的年级学生分会,每班要求至少1人,名额分配方案有多少种?分析此题若直接去考虑的话,就会比较复杂。
排列组合例题

【例 1】 9 名同学站成两排照相,前排 4 人,后排 5 人,共有多少种站法? 分析 如果问题是 9 名同学站成一排照相,则是 9 个元素的全排列的问题,有 A99 种方
案。而问题中 9 个人要分成两排,可以看成 9 个人排成一排后,左边 4 个人站在前排,右 边 5 个人站在后排,所以实质上,还是 9 个人站 9 个位置的全排列问题. 解:由全排列公式,共有 A99==9×8×7×6×5×4×3×2×1=362880 种不同的排法.
2 个点,就可以画出一条线段;在 10 个点中取 3 个点,就可以画出一个三角形;在 10 个 点中取 4 个点,就可以画出一个四边形,三个问题都是组合问题.
解:由组合数公式. ①C102=45 个直线段 ②C103=120 个三角形 ③C104=210 个四边形
【例 12】 用 0,1,2,3,4 这 5 个数字,组成没有重复数字的三位数,其中偶数共有________个.(答案:30
从右图中 11 个交点中任取 3 个点,可画出多少个三角形?
解:组合总数为 C113=165, 其中三点共线不能构成的三角形有 6C33=6,四点共线不能构成的三角形有 2C43=8,
∴165-(6+8)=151 个
【例 25】
1 名老师和 4 名获奖学生排成一排照像留念,若老师不排在两端,则共有不同的
排法
种.
解:先考虑特殊元素(老师)的排法,因老师不排在两端,故可在中间三个位置
上任选一个位置,有 3 种,而其余学生的排法有 A44=24 种,所以共有 3×24=72 种不 同的排法.
【例 26】
乒乓球队的 10 名队员中有 3 名主力队员,派 5 名队员参加比赛,3 名主力队员要
(完整版)排列组合知识点总结+典型例题及答案解析

排列组合知识点总结+典型例题及答案解析一.基本原理1.加法原理:做一件事有n 类办法,则完成这件事的方法数等于各类方法数相加。
2.乘法原理:做一件事分n 步完成,则完成这件事的方法数等于各步方法数相乘。
注:做一件事时,元素或位置允许重复使用,求方法数时常用基本原理求解。
二.排列:从n 个不同元素中,任取m (m ≤n )个元素,按照一定的顺序排成一.m n mn A 有排列的个数记为个元素的一个排列,所个不同元素中取出列,叫做从1.公式:1.()()()()!!121m n n m n n n n A m n -=+---=……2.规定:0!1=(1)!(1)!,(1)!(1)!n n n n n n =⨯-+⨯=+ (2) ![(1)1]!(1)!!(1)!!n n n n n n n n n ⨯=+-⨯=+⨯-=+-; (3)111111(1)!(1)!(1)!(1)!!(1)!n n n n n n n n n +-+==-=-+++++ 三.组合:从n 个不同元素中任取m (m ≤n )个元素并组成一组,叫做从n 个不同的m 元素中任取 m 个元素的组合数,记作 Cn 。
1. 公式: ()()()C A A n n n m m n m n m nmn m mm ==--+=-11……!!!! 10=n C 规定:组合数性质:.2 n n n n n m n m n m n m n n m n C C C C C C C C 21011=+++=+=+--……,, ①;②;③;④11112111212211r r r r r r r r r r r r r r r r r r n n r r r n n r r n n n C C C C C C C C C C C C C C C +++++-+++-++-+++++=++++=+++=L L L 注:若12m m 1212m =m m +m n n n C C ==则或四.处理排列组合应用题 1.①明确要完成的是一件什么事(审题) ②有序还是无序 ③分步还是分类。
排列组合问题的解题方法总结很非常好的方法(高三复习很合适)全

排列组合问题的解题方法总结一、相邻问题 “捆绑法”:要求某几个元素必须排在一起的问题,可以用捆绑法来解决问题.即将需要相邻的元素合并为一个元素,再与其它元素一起作排列,同时要注意合并元素内部也可以作排列。
例1:5个男生3个女生排成一排,3个女生要排在一起,有多少种不同的排法?分析 此题涉及到的是排队问题,对于女生有特殊的限制,因此,女生是特殊元素,并且要求她们要相邻,因此可以将她们看成是一个元素来解决问题.解: 因为女生要排在一起,所以可以将3个女生看成是一个人,与5个男生作全排列,有66A 种排法,其中女生内部也有33A 种排法,根据乘法原理,共有6363A A 种不同的排法. 练1-1:7人站成一排 ,其中甲乙相邻且丙丁相邻, 共有多少种不同的排法.解:可先将甲乙两元素捆绑成整体并看成一个复合元素,同时丙丁也看成一个复合元素,再 与其它元素进行排列,同时对相邻元素内部进行自排。
由分步计数原理可得共有522522480A A A =种不同的排法练1-2:某人射击8枪,命中4枪,4枪命中恰好有3枪连在一起的情形的不同种数为 20 练1-3:6个人排成一排,甲、乙二人必须相邻的排法有多少种?解:将甲、乙二人“捆绑”起来看作一个元素与其它4个元素一起排列,有A55种,甲、乙二人的排列有A22种,共有A22·A55=240种.二、不相邻问题 “插空法”:对元素不相邻问题,可先不考虑限制条件先排其它元素,再将不相邻元素插入已排好元素的空隙中(包括两端)即可。
例2: 学校组织老师学生一起看电影,同一排电影票12张。
8个学生,4个老师,要求老师在学生之间,且老师互不相邻,共有多少种不同的坐法?分析 此题涉及到的是不相邻问题,并且是对老师有特殊的要求,因此老师是特殊元素,在解决时就要特殊对待.所涉及问题是排列问题.解:先排学生共有88A 种排法,然后把老师插入学生之间的空档,共有7个空档可插,选其中的4个空档,共有47A 种选法.根据乘法原理,共有的不同坐法为4878A A 种.练2-1:一个晚会的节目有4个舞蹈,2个相声,3个独唱,舞蹈节目不能连续出场,则节目的 出场顺序有多少种?解:分两步进行第一步排2个相声和3个独唱共有55A 种,第二步将4舞蹈插入第一步排好的 6个元素中间包含首尾两个空位共有种46A 不同的方法,由分步计数原理,节目的不同顺序共有5456A A 种练2-2:某班新年联欢会原定的5个节目已排成节目单,开演前又增加了两个新节目.如果 将这两个新节目插入原节目单中,且两个新节目不相邻,那么不同插法的种数为 30练2-3:用1,2,3,4,5,6,7,8组成没有重复数字的八位数,其中1与2相邻、3与4相邻、5与6相邻、7与8不相邻的八位数共有 个. 解:先“相邻”排列成三个“大元素”,再三个“大元素”排列,最后7与8“插空”,共有2223222234576A A A A A =种.三、特殊元素(或位置) “优先法”:排列组合问题无外乎“元素”与“位置”的关系问题,即某个元素排在什么位置或某个位置上排什么元素的问题.因此,对于有限制条件的排列组合问题,可从限制元素(或位置)入手,优先考虑。
高中数学排列组合的性质及相关题目解析

高中数学排列组合的性质及相关题目解析在高中数学中,排列组合是一个重要且常见的概念。
它不仅在数学中有着广泛的应用,而且在生活中也有着实际的意义。
本文将从排列组合的性质出发,结合具体的题目进行解析,帮助高中学生和他们的父母更好地理解和掌握排列组合的知识。
一、排列的性质及相关题目解析排列是从给定的元素中选取若干个进行排列,它的性质主要包括全排列和部分排列两种情况。
1. 全排列全排列是指从给定的n个元素中选取n个进行排列,排列的顺序不同即视为不同的排列。
全排列的个数可以通过n!(n的阶乘)来计算。
例如,有4个元素A、B、C、D,它们的全排列个数为4! = 4 × 3 × 2 × 1 = 24。
2. 部分排列部分排列是指从给定的n个元素中选取m个进行排列,排列的顺序不同即视为不同的排列。
部分排列的个数可以通过A(n, m)来计算,其中A代表排列数。
例如,有4个元素A、B、C、D,从中选取2个进行部分排列,部分排列的个数为A(4, 2) = 4 × 3 = 12。
下面通过具体的题目来进一步说明排列的性质。
题目1:某班有5名学生,要从中选取3名学生参加数学竞赛,请问有多少种不同的选取方式?解析:根据题目可知,从5名学生中选取3名学生进行排列。
由于顺序不同即视为不同的排列,因此这是一个部分排列问题。
根据部分排列的计算公式A(n, m)= n × (n-1) × ... × (n-m+1),可得部分排列的个数为A(5, 3) = 5 × 4 × 3 = 60。
所以,有60种不同的选取方式。
题目2:某班有5名学生,要从中选取3名学生参加数学竞赛,如果其中一名学生必须参加,请问有多少种不同的选取方式?解析:根据题目可知,从5名学生中选取3名学生进行排列,并且其中一名学生必须参加。
这个问题可以转化为从剩下的4名学生中选取2名学生进行排列。
高考数学复习考点题型归类解析46排列与组合(解析版)

高考数学复习考点题型归类解析专题46排列组合一、关键能力1. 理解排列、组合的概念,掌握排列数公式、组合数公式,并能解决简单的实际问题. (1)考查两个计数原理;(2)考查排列组合问题、概率计算中两个计数原理的应用.(3)两个计数原理是解决排列、组合问题的基本方法,同时又能独立地解决一些简单的计数问题,通常与排列组合问题或概率计算问题综合考查. 二、必备知识1. 排列的相关概念及排列数公式(1)排列的定义:从个不同元素中取出 ()个元素,按照一定的顺序排成一列,叫做从个不同元素中取出个元素的一个排列.(2)排列数的定义:从个不同元素中取出 ()个元素的所有不同排列的个数叫做从个不同元素中取出个元素的排列数,用表示.(3)排列数公式:这里并且(4)全排列:个不同元素全部取出的一个排列,叫做个元素的一个全排列,(叫做n 的阶乘).排列数公式写成阶乘的形式为,这里规定.2.组合的相关概念及组合数公式n m m n ≤n m n m m n ≤n m m n A ()()()121mn A n n n n m =---+,n m N∈m n ≤n n ()()1221!n n A n n n n =--⋅⋅=()!!m n n A n m =-0!1=(1)组合的定义:从个不同元素中取出 ()个元素合成一组,叫做从个不同元素中取出个元素的一个组合.(2)组合数的定义:从个不同元素中取出 ()个元素的所有不同组合的个数,叫做从个不同元素中取出个元素的组合数,用表示.[来源:学.科.网](3)组合数的计算公式:,由于,所以.(4)组合数的性质:①;②;③.三、高频考点+重点题型 考点一 、排列问题例1-1、有五名学生站成一排照毕业纪念照,其中甲不排在乙的左边,则不同的站法共有( )A .66种B .60种C .36种D .24种 【答案】B 【分析】首先利用全排列并结合已知条件即可求解. 【详解】首先对五名学生全排列,则共有55120A =种情况,又因为只有甲在乙的左边或右边两种情况, 所以甲不排在乙的左边的不同的站法共有55602A =种情况. 故选:Bn m m n ≤n m n m m n ≤n m m n C ()()()()121!!!!mmnnmm n n n n m A n C A m m n m ---+===-0!1=01n C =m n m n n C C -=11m m m n n n C C C -+=+11r r n n rC nC --=例1-2、男生甲和女生乙及另外2男2女共6位同学排成一排拍照,要求男女生相间且甲和乙相邻,共( )种不同排法. 【答案】40 【分析】给6个人编号,在进行分类讨论,即可求解 【详解】不妨给6人从左至右依次编号为:123456,先讨论男女男女男女的排法, 若甲排1号位,则乙只能排二号位,剩下两男两女全排列,共有222214A A ⋅⋅=种;若甲排3号位,则乙可以选择2号位或4号位,剩下两男两女全排列,共有222228A A ⋅⋅=种; 若甲排5号位,则乙可以选择4号位或6号位,剩下两男两女全排列,共有222228A A ⋅⋅=种; 合计20种排法,若再将男女调换位置,则符合条件的总排法有20240⨯=种, 故答案为:40例1-3、名男同学、名女学生和位老师站成一排拍照合影,要求位老师必须站正中间,队伍左右两端不能同时是一男学生与一女学生,则总共有__________种排法. 【答案】 【解析】当两端都是男生时:当两端都是女生时:共有种排法 故答案为例2-1、用1,2,3,4,5这五个数字,可以组成比20 000大,并且百位数不是数字3的没有重复数字的五位数,共有( )3322576242342288A A A ⨯⨯=242342288A A A ⨯⨯=576576A .96个B .78个C .72个D .64个 答案 B解析 根据题意知,要求这个五位数比20 000大,则万位数必须是2,3,4,5这4个数字中的一个,当万位数是3时,百位数不是数字3,符合要求的五位数有A 44=24(个);当万位数是2,4,5时,由于百位数不能是数字3,则符合要求的五位数有3×(A 44-A 33)=54(个),因此共有54+24=78(个)这样的五位数符合要求.故选B. 例2-2、用0,1,2,3,4,5这6个数字. (1)能组成多少个无重复数的四位偶数?(2)能组成多少个奇数数字互不相邻的六位数(无重复数字)? (1)156 (2)132(1)符合要求的四位偶数可分为三类: 第一类:0在个位时,有A 35个;第二类:2在个位时,首位从1,3,4,5中选定1个(A 14种),十位和百位从余下的数字中选,有A 24种,于是有A 14·A 24个;第三类:4在个位时,与第二类同理,也有A 14·A 24个.由分类加法计数原理得,共有A 35+2A 14·A 24=156(个).(2) 先排0,2,4,再让1,3,5插空,总的排法共A 33A 34=144(种),其中0在排头,将1,3,5插在后3个空的排法共A 22·A 33=12(种),此时构不成六位数,故总的六位数的个数为A 33A 34-A 22A 33=144-12=132(种).对点练1.(2021·浙江高二期中)将编号为、、、、的个小球全部放入、、三个盒子内,若每个盒子不空,且放在同一个盒子内的小球编号不相连,则不同的方法总数有()123455A B CA .B .C .D . 【答案】A 【解析】将编号为、、、、的个小球,根据小球的个数可分为、、或、、两组. ①当三个盒子中的小球个数分别为、、时,由于放在同一个盒子里的小球编号互不相连,故个小球的编号只能是、、的在一个盒子里,故只有一种分组方法,再分配到三个盒子,此时共有种分配方法;②当三个盒子中的小球个数分别为、、时,由于放在同一个盒子里的小球编号互不相连,此时放个小球的盒子中小球的编号分别为、或、或、或、或、或、,共种,再分配到三个盒子中,此时,共有种.综上所述,不同的放法种数为种. 故选:A.对点练2.(2021·江西·横峰中学高二期中(理))现从8名学生干部中选出3名同学分别参加全校“资源”、“生态”和“环保”三个夏令营活动,则不同的选派方案的种数是________.(用数字作答) 【答案】336 【分析】根据排列定义及公式即可求解. 【详解】423648601234551131221133135336A =1222()1,3()2,4()1,3()2,5()1,4()2,5()1,4()3,5()1,5()2,4()2,4()3,5633636A =64362+=从8名学生干部中选出3名同学排列的种数为38876336A=⨯⨯=,故共有336种不同的选派方案.故答案为:336考点二.组合问题例3-1、(2018·全国Ⅰ)从2位女生,4位男生中选3人参加科技比赛,且至少有1位女生入选,则不同的选法共有______种.(用数字填写答案)答案16解析方法一按参加的女生人数可分两类:只有1位女生参加有C12C24种,有2位女生参加有C22C14种.故所求选法共有C12C24+C22C14=2×6+4=16(种).方法二间接法:从2位女生,4位男生中选3人,共有C36种情况,没有女生参加的情况有C34种,故所求选法共有C36-C34=20-4=16(种).例3-2.从7名男生,5名女生中选取5人,至少有2名女生入选的种数为________.答案596解析“至少有2名女生”的反面是“只有一名女生或没有女生”,故可用间接法,所以有C512-C1515C47-C57=596(种).例4-1.(2021·衡水中学调研)为了应对美欧等国的经济制裁,俄罗斯天然气公司决定从10名办公室工作人员中裁去4人,要求甲、乙二人不能全部裁去,则不同的裁员方案的种数为________.答案182解析甲、乙中裁一人的方案有C12C38种,甲、乙都不裁的方案有C48种,故不同的裁员方案共有C12C38+C48=182(种).例4-2.(2021·河南高考模拟(理))安排,,,,,,共6名义工照顾A B C D E F甲,乙,丙三位老人,每两位义工照顾一位老人,考虑到义工与老人住址距离问题,义工不安排照顾老人甲,义工不安排照顾老人乙,则安排方法共有( ) A.30种B.40种C.42种D.48种 【答案】C 【解析】名义工照顾三位老人,每两位义工照顾一位老人共有:种安排方法其中照顾老人甲的情况有:种照顾老人乙的情况有:种照顾老人甲,同时照顾老人乙的情况有:种符合题意的安排方法有:种本题正确选项:对点练1、甲、乙两人从4门课程中各选修2门.求:(1)甲、乙所选的课程中恰有1门相同的选法有多少种? (2)甲、乙所选的课程中至少有一门不相同的选法有多少种? (1)24 (2)30(1)解法1:甲或乙中一人先选,方法有C 24,另一人再选,有C 12C 12种,则选法种数共有C 24C 12C 12=24(种).解法2:先确定相同的那一门,有C 14种,再甲、乙各选一本不同的,有A 23种,则选法种数共有C 14·A 23=24(种).(2)甲、乙两人从4门课程中各选两门不同的选法种数为C 24C 24,又甲、乙两人所选的两门课程都相同的选法种数为C 24种,因此满足条件的不同选法种数为C 24C 24-C 24=30(种).对点练2、.(湖南高考真题)在某种信息传输过程中,用4个数字的一个排列(数字允A B 62264C C 90=A 1254C C 30=B 1254C C 30=A B 1143C C 12=∴9030301242--+=C许重复)表示一个信息,不同排列表示不同信息,若所用数字只有0和1,则与信息0110至多有两个对应位置上的数字相同的信息个数为( ) A.10B.11C.12D.15 【答案】B 【解析】由题意知与信息0110至多有两个对应位置上的数字相同的信息包括三类:第一类:与信息0110有两个对应位置上的数字相同有C 42=6个;第二类:与信息0110有一个对应位置上的数字相同有C 41=4个;第三类:与信息0110有没有两个对应位置上的数字相同有C 40=1个,由分类计数原理与信息0110至多有两个数字对应位置相同的共有6+4+1=11个,故选B .对点练3.(2021·浙江温州·高三月考)一个盒子里装有7个大小、形状完成相同的小球,其中红球4个,编号分别为1,2,3,4,黄球3个,编号分别为1,2,3,从盒子中任取4个小球,其中含有编号为3的不同取法有________种. 【答案】30 【解析】从反面考虑,总数为,不含有编号为3的总数为,即得解. 【详解】从反面考虑,总数为,不含有编号为3的总数为,所以含有编号为3的总数为.故答案为:30.47C 45C 47C 45C 447530C C -=变式4.(2021·杭州二模)若从1,2,3,…,9这9个整数中同时取4个不同的数,其和为偶数,则不同的取法共有( )A .60种B .63种C .65种D .66种 D共有4个不同的偶数和5个不同的奇数,要使和为偶数,则4个数全为奇数,或全为偶数,或2个奇数和2个偶数,故不同的取法有C 45+C 44+C 25C 24=66(种),故选D .考点三、排列与组合的综合问题例5、(多选题)2021年3月,为促进疫情后复工复产期间安全生产,滨州市某医院派出甲、乙、丙、丁4名医生到,,三家企业开展“新冠肺炎”防护排查工作,每名医生只能到一家企业工作,则下列结论正确的是() A .若企业最多派1名医生,则所有不同分派方案共48种 B .若每家企业至少分派1名医生,则所有不同分派方案共36种C .若每家企业至少分派1名医生,且医生甲必须到企业,则所有不同分派方案共12种D .所有不同分派方案共种 【答案】ABC 【解析】对于选项A :若企业没有派医生去,每名医生有种选择,则共用种,若企业派1名医生则有种,所以共有种.对于选项B :若每家企业至少分派1名医生,则有种, A B C C A 34C 24216=C 134232C ⋅=163248+=211342132236C C C A A ⋅=对于选项C :若每家企业至少分派1名医生,且医生甲必须到企业,若甲企业分人,则有种;若甲企业分 人,则有种,所以共有种.对于选项D :所有不同分派方案共有种. 故选:例6、(2017·浙江高考真题)从6男2女共8名学生中选出队长1人,副队长1人,普通队员2人,组成4人服务队,要求服务队中至少有1名女生,共有__________种不同的选法.(用数字作答) 【答案】660 【解析】第一类,先选女男,有种,这人选人作为队长和副队有种,故有种;第二类,先选女男,有种,这人选人作为队长和副队有种,故有种,根据分类计数原理共有种,故答案为.对点练1.(2021·浙江·诸暨市教育研究中心高二期末)用红、黄、蓝三种颜色填涂如图所示的六个方格,要求有公共边的两个方格不同色,则不同的填涂方法有( )A .96种B .48种C .144种D .72种 【答案】D 【分析】A 2336A =12123126C C A =6612+=43ABC 13316240C C =422412A =4012480⨯=22226215C C =422412A =1512180⨯=480180660+=660将涂色方法分为两类,即,,,A B D F 用三种颜色涂和用两种颜色涂,分别计算出两种情况下涂色方案的种数,根据分类加法计数原理即可求得结果.【详解】将六个方格标注为,,,,,A B C D E F ,如下图所示,①若,,,A B D F 用三种颜色涂,则,D F 同色或AF 同色或AD 同色,当,D F 同色时,六个方格的涂色方法有313212A C =种;当AF 同色时,六个方格的涂色方法有313212A C =种;当AD 同色时,六个方格的涂色方法有31132224A C C =种;②若,,,A B D F 用两种颜色涂,则,,A D F 同色,此时六个方格的涂色方法有21132224A C C =种; 综上所述:不同的填涂方法有1212242472+++=种.故选:D.对点练2.(2021·福建福州模拟)福州西湖公园花展期间,安排6位志愿者到4个展区提供服务,要求甲、乙两个展区各安排一个人,剩下两个展区各安排两个人,不同的安排方案共有 ()A .90种B .180种C .270种D .360种【答案】B【解析】根据题意,分3步进行分析:①在6位志愿者中任选1个,安排到甲展区,有166C =种情况;②在剩下的5个志愿者中任选1个,安排到乙展区,有C 15=5种情况;③将剩下的4个志愿者平均分成2组,然后安排到剩下的2个展区,有种情况,则一共有6×5×6=180种不同的安排方案,故选B.巩固训练一. 单选题1.三名学生报名参加校园文化活动,活动共有三个项目,每人限报其中一项,则恰有两名学生报同一项目的报名方法种数有( )A .6种B .9种C .18种D .36种【答案】C【分析】根据题意首先从三名学生中选2名选报同一项目,再从三个项目中选2项项目,全排即可.【详解】由题意可得22233233218C C A ⋅⋅=⨯⨯=,故选:C2.甲、乙、丙、丁、戊共5名同学进行劳动技术比赛,决出第1名到第5名的名次.甲和乙去询问成绩,回答者对甲说:“很遗憾,你和乙都没有得到冠军”,对乙说:“你不会是最差的”,从这两个回答分析,这5人的名次排列所有可能的情况共有( )A .18种B .36种C .54种D .72种【答案】C【分析】222422226C C A A ⨯=甲、乙不是第一名且乙不是最后一名.乙的限制最多,故先排乙,有可能是第二、三、四名3种情况;再排甲,也有3种情况;余下的问题是三个元素在三个位置全排列,根据分步计数原理即可得到结果.【详解】由题意得:甲、乙都不是第一名且乙不是最后一名.乙的限制最多,故先排乙,有可能是第二、三、四名3种情况;再排甲,也有3种情况;余下3人有33A 种排法.故共有33333332154A ⨯⨯=⨯⨯⨯⨯=种不同的情况.故选:C.3.某次联欢会要安排3个歌舞类节目,2个小品类节目和1个相声类节目的演出顺序,则同类节目不相邻的排法种数是( )A .72B .120C .144D .168答案 B解析 安排小品节目和相声节目的顺序有三种:“小品1,小品2,相声”“小品1,相声,小品2”和“相声,小品1,小品2”.对于第一种情况,形式为“□小品1歌舞1小品2□相声□”,有A 22C 13A 23=36(种)安排方法;同理,第三种情况也有36种安排方法,对于第二种情况,三个节目形成4个空,其形式为“□小品1□相声□小品2□”,有A 22A 34=48(种)安排方法,故共有36+36+48=120(种)安排方法.4.大数据时代出现了滴滴打车服务,二胎政策的放开使得家庭中有两个孩子的现象普遍存在.某城市关系要好的A ,B ,C ,D 四个家庭各有两个孩子共8人,他们准备使用滴滴打车软件,分乘甲、乙两辆汽车出去游玩,每车限坐4名(乘同一辆车的4个孩子不考虑位置),其中A 家庭的孪生姐妹需乘同一辆车,则乘坐甲车的4个孩子恰有2个来自于同一个家庭的乘坐方式共有( )A.18种B.24种C.36种D.48种答案 B解析根据题意,分两种情况讨论:①A家庭的孪生姐妹在甲车上,甲车上另外的两个孩子要来自不同的家庭,可以在剩下的三个家庭中任选2个,再从每个家庭的2个孩子中任选一个来乘坐甲车,有C23×C12×C12=12(种)乘坐方式;②A家庭的孪生姐妹不在甲车上,需要在剩下的三个家庭中任选1个,让其2个孩子都在甲车上,对于剩余的两个家庭,从每个家庭的2个孩子中任选一个来乘坐甲车,有C13×C12×C12=12(种)乘坐方式,故共有12+12=24(种)乘坐方式,故选B.5.某小区有排成一排的7个车位,现有3辆不同型号的车需要停放,如果要求剩余的4个车位连在一起,那么不同的停放方法的种数为()A.16 B.18 C.24 D.32答案 C解析将4个车位捆绑在一起,看成一个元素,先排3辆不同型号的车,在3个车位上任意排列,有A33=6(种)排法,再将捆绑在一起的4个车位插入4个空档中,有4种方法,故共有4×6=24(种)方法.6.互不相同的5盆菊花,其中2盆为白色,2盆为黄色,1盆为红色,现要摆成一排,要求红色菊花摆放在正中间,白色菊花不相邻,黄色菊花也不相邻,共有摆放方法() A.A55种B.A22种C.A24A22种D.C12C12A22A22种答案 D解析红色菊花摆放在正中间,白色菊花不相邻,黄色菊花也不相邻,即红色菊花两边各一盆白色菊花,一盆黄色菊花,共有C12C12A22A22种摆放方法.7.十三届全国人大二次会议于2021年3月5日至15日在北京召开,会议期间工作人员将其中的5个代表团人员(含A,B两市代表团)安排至a,b,c三家宾馆入住,规定同一个代表团人员住同一家宾馆,且每家宾馆至少有一个代表团入住,若A,B两市代表团必须安排在a宾馆入住,则不同的安排种数为()A.6 B.12 C.16 D.18答案 B解析如果仅有A,B入住a宾馆,则余下三个代表团必有2个入住同一个宾馆,此时共有C23A22=6(种)安排数,如果有A,B及其余一个代表团入住a宾馆,则余下两个代表团入住b,c,此时共有C13A22=6(种)安排数,综上,共有不同的安排种数为12.8.马路上有七盏路灯,晚上用时只亮三盏灯,且任意两盏亮灯不相邻,则不同的开灯方案共有()A.60种B.20种C.10种D.8种答案 C解析根据题意,可分为两步:第一步,先安排四盏不亮的路灯,有1种情况;第二步,四盏不亮的路灯排好后,有5个空位,在5个空位中任意选3个,插入三盏亮的路灯,有C35=10(种)情况.故不同的开灯方案共有10×1=10(种).9.有5列火车分别准备停在某车站并行的5条轨道上,若快车A不能停在第3道上,货车B不能停在第1道上,则5列火车不同的停靠方法数为()A.56 B.63 C.72 D.78答案 D解析若没有限制,5列火车可以随便停,则有A55种不同的停靠方法;快车A停在第3道上,则5列火车不同的停靠方法为A44种;货车B停在第1道上,则5列火车不同的停靠方法为A44种;快车A停在第3道上,且货车B停在第1道上,则5列火车不同的停靠方法为A33种,故符合要求的5列火车不同的停靠方法数为A55-2A44+A33=120-48+6=78.10.身穿红、黄两种颜色衣服的各有两人,身穿蓝色衣服的有一人,现将这五人排成一行,要求穿相同颜色衣服的人不能相邻,则不同的排法种数共有()A.24种B.28种C.36种D.48种答案 D解析分类计数原理,按红红之间有蓝无蓝两类来分.(1)当红红之间有蓝时,则有A22A24=24(种).(2)当红红之间无蓝时,则有C12A22C12C13=24(种);因此,这五个人排成一行,穿相同颜色衣服的人不能相邻,则有48种排法.11.(2017·全国Ⅱ)安排3名志愿者完成4项工作,每人至少完成1项,每项工作由1人完成,则不同的安排方式共有()A.12种B.18种C.24种D.36种答案 D解析由题意可知,其中1人必须完成2项工作,其他2人各完成1项工作,可得安排方式为C 13·C 24·A 22=36(种),或列式为C 13·C 24·C 12=3×4×32×2=36(种).12.若一个四位数的各位数字之和为10,则称该数为“完美四位数”,如数字“2 017”.试问用数字0,1,2,3,4,5,6,7组成的无重复数字且大于2 017的“完美四位数”的个数为( )A .55B .59C .66D .71答案 D解析 记千位为首位,百位为第二位,十位为第三位,由题设中提供的信息可知,和为10的无重复的四个数字有(0,1,2,7),(0,1,3,6),(0,1,4,5),(0,2,3,5),(1,2,3,4),共五组.其中第一组(0,1,2,7)中,7排在首位有A 33=6(种)情形,2排在首位,1或7排在第二位上时,有2A 22=4(种)情形,2排在首位,0排在第二位,7排在第三位有1种情形,共有6+4+1=11(种)情形符合题设;第二组中3,6分别排在首位共有2A 33=12(种)情形;第三组中4,5分别排在首位共有2A 33=12(种)情形;第四组中2,3,5分别排在首位共有3A 33=18(种)情形;第五组中2,3,4分别排在首位共有3A 33=18(种)情形.依据分类计数原理可知符合题设条件的“完美四位数”共有11+12+12+18+18=71(个)二. 填空题13.(2018·浙江高考真题)从1,3,5,7,9中任取2个数字,从0,2,4,6中任取2个数字,一共可以组成___________个没有重复数字的四位数.(用数字作答)【答案】1260.【解析】若不取零,则排列数为224534C C A ,若取零,则排列数为21135333C C A A ,因此一共有22421135345333C C A C C A A 1260+=个没有重复数字的四位数. 14.用数字1,2,3,4,5,6,7,8,9组成没有重复数字,且至多有一个数字是偶数的四位数,这样的四位数一共有___________个.(用数字作答)【答案】1080【解析】41345454A C C A 1080+=15.在报名的3名男教师和6名女教师中,选取5人参加义务献血,要求男、女教师都有,则不同的选取方式的种数为(结果用数值表示).【答案】120【解析】①1男4女,1436C C 45=种;②2男3女,2336C C 60=种;③3男2女,3236C C 15=种;∴一共有456015120++=种.故答案为:120.16.(2021·全国高考真题(理))4名同学到3个小区参加垃圾分类宣传活动,每名同学只去1个小区,每个小区至少安排1名同学,则不同的安排方法共有__________种.【答案】36【解析】4名同学到3个小区参加垃圾分类宣传活动,每名同学只去1个小区,每个小区至少安排1名同学∴先取2名同学看作一组,选法有:246C =现在可看成是3组同学分配到3个小区,分法有:336A =根据分步乘法原理,可得不同的安排方法6636⨯=种故答案为:36.17.用数字1,2,3,4,5,6组成没有重复数字的6位数,要求任何相邻两个数字的奇偶性不同,且1和2相邻,这样的六位数的个数是________.答案40解析第一步将3,4,5,6按奇偶相间排成一列,共有2×A22×A22=8(种)排法;第二步再将1,2捆绑插入4个数字产生的5个空位中,共有A15=5(种)插法,插入时需满足条件相邻数字的奇偶性不同,1,2的排法由已排4个数的奇偶性确定.∴不同的排法有8×5=40(种),即这样的六位数有40个.18.某省高中学校自实施素质教育以来,学生社团得到迅猛发展.某校高一新生中的五名同学打算参加“春晖文学社”、“舞者轮滑俱乐部”、“篮球之家”、“围棋苑”四个社团.若每个社团至少有一名同学参加,每名同学至少参加一个社团且只能参加一个社团,且同学甲不参加“围棋苑”,则不同的参加方法的种数为________.答案180解析设五名同学分别为甲、乙、丙、丁、戊,由题意,如果甲不参加“围棋苑”,有下列两种情况:(1)从乙、丙、丁、戊中选一人(如乙)参加“围棋苑”,有C14种方法,然后从甲与丙、丁、戊共4人中选2人(如丙、丁)并成一组与甲、戊分配到其他三个社团中,有C24A33种方法,这时共有C14C24A33种参加方法;(2)从乙、丙、丁、戊中选2人(如乙、丙)参加“围棋苑”,有C24种方法,甲与丁、戊分配到其他三个社团中有A33种方法,这时共有C24A33种参加方法;综合(1)(2),共有C14C24A33+C24A33=180(种)参加方法.19.从4名男生和3名女生中选出4名去参加一项活动,要求男生甲和乙不能同时参加,女生中的丙和丁至少有一名参加,则不同的选法种数为________.(用数字作答) 答案 23解析 ①设甲参加,乙不参加,由女生中的丙和丁至少有一名参加,可得不同的选法种数为C 35-C 33=9,②设乙参加,甲不参加,由女生中的丙和丁至少有一名参加,可得不同的选法种数为C 35-C 33=9,③设甲,乙都不参加,由女生中的丙和丁至少有一名参加,可得不同的选法种数为C 45=5, 综合①②③得,不同的选法种数为9+9+5=23.20.某宾馆安排A ,B ,C ,D ,E 五人入住3个房间,每个房间至少住1人,且A ,B 不能住同一房间,则共有________种不同的安排方法.(用数字作答)答案 114解析 5个人住3个房间,每个房间至少住1人,则有(3,1,1)和(2,2,1)两种,当为(3,1,1)时,有C 35·A 33=60(种),A ,B 住同一房间有C 13·A 33=18(种),故有60-18=42(种),当为(2,2,1)时,有C 25·C 23A 22·A 33=90(种),A ,B 住同一房间有C 23·A 33=18(种), 故有90-18=72(种),根据分类计数原理可知,共有42+72=114(种).三. 解答题21.求下列各式中的正整数n :(1)33210n n A A =;(2)101098765n A =⨯⨯⨯⨯⨯.21 / 21 【答案】(1)8n =(2)6【分析】(1)根据排列数公式列出方程即可求解;(2)根据排列数公式列出方程即可求解; (1)解:因为33210n n A A =,所以()()()()221221012n n n n n n ⨯-⨯-=⨯⨯-⨯-,解得8n =; (2)解:因为101098765n A =⨯⨯⨯⨯⨯,又()10109101n A n =⨯⨯⨯-+,所以1015n -+=,解得6n =.22.利用组合数公式证明111m m m n n n C C C ++++=.【答案】证明见解析【分析】利用组合数公式分别计算等式左右两边即可证明.【详解】证明:因为()11(1)!1!()!m n n C m n m +++=+-,()()()1!11!!!(1)!(1)!!()!(1)!()!(1)!()!m m n n n n m m n n n C C n m m m n m m n m m n m +⎡⎤-+++⎣⎦++==--+-+--=+, 所以111m m m n n n C C C ++++=。
全排列和对换例题解析

全排列和对换例题解析全排列和对换是组合数学中的两个重要概念。
全排列是指从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素,按照一定的顺序排成一列,并考虑元素的顺序,这样的排列方式称为全排列。
对换则是指将一个排列中的两个元素互换位置,不改变其他元素的相对顺序。
下面我们通过一些例题来解析全排列和对换的概念。
例1:求3个不同元素的全排列方式有多少种?解:从3个不同元素中取出3个元素进行全排列,排列方式为A_{3}^{3}种。
根据排列数的计算公式,A_{3}^{3}=3!=3×2×1=6种。
因此,3个不同元素的全排列方式有6种。
例2:求4个不同元素的全排列方式有多少种?解:从4个不同元素中取出4个元素进行全排列,排列方式为A_{4}^{4}种。
根据排列数的计算公式,A_{4}^{4}=4!=4×3×2×1=24种。
因此,4个不同元素的全排列方式有24种。
例3:求5个不同元素的排列方式有多少种?解:从5个不同元素中取出5个元素进行全排列,排列方式为A_{5}^{5}种。
根据排列数的计算公式,A_{5}^{5}=5!=5×4×3×2×1=120种。
因此,5个不同元素的排列方式有120种。
例4:求排列3、1、2、4中有多少种对换方式?解:在排列3、1、2、4中,可以进行的对换有:(1,2)、(1,3)、(1,4)、(2,3)、(2,4)、(3,4)。
每一种对换都对应一种新的排列方式。
因此,在排列3、1、2、4中共有6种对换方式。
例5:求排列1、2、3、4的全排列和对换方式。
解:排列1、2、3、4的全排列方式有A_{4}^{4}种,根据排列数的计算公式,A_{4}^{4}=4!=4×3×2×1=24种。
对换方式有:(1,2)、(1,3)、(1,4)、(2,3)、(2,4)、(3,4)。
每一种对换都对应一种新的排列方式。
排列组合例题与解析

排列组合例题与解析【公式】r n!P n= (n-r)!rr n! P n n-rC n= r!(n-r)! = r! =C n例题分析:1.首先明确任务的意义例1. 从1、2、3、……、20这二十个数中任取三个不同的数组成等差数列,这样的不同等差数列有________个。
分析:首先要把复杂的生活背景或其它数学背景转化为一个明确的排列组合问题。
设a,b,c成等差,∴ 2b=a+c, 可知b由a,c决定,又∵ 2b是偶数,∴ a,c同奇或同偶,即:分别从1,3,5,……,19或2,4,6,8,……,20这十个数中选出两个数进行排列,由此就可确定等差数列,C(2,10)*2*P(2,2)=90*2*2,因而本题为360。
例2. 某城市有4条东西街道和6条南北的街道,街道之间的间距相同,如图。
若规定只能向东或向北两个方向沿图中路线前进,则从M到N有多少种不同的走法?分析:对实际背景的分析可以逐层深入(一)从M到N必须向上走三步,向右走五步,共走八步。
(二)每一步是向上还是向右,决定了不同的走法。
(三)事实上,当把向上的步骤决定后,剩下的步骤只能向右。
从而,任务可叙述为:从八个步骤中选出哪三步是向上走,就可以确定走法数,∴ 本题答案为:=56。
2.分析是分类还是分步,是排列还是组合注意加法原理与乘法原理的特点,分析是分类还是分步,是排列还是组合例3.在一块并排的10垄田地中,选择二垄分别种植A,B两种作物,每种种植一垄,为有利于作物生长,要求A,B两种作物的间隔不少于6垄,不同的选法共有______种。
分析:条件中“要求A、B两种作物的间隔不少于6垄”这个条件不容易用一个包含排列数,组合数的式子表示,因而采取分类的方法。
第一类:A在第一垄,B有3种选择;第二类:A在第二垄,B有2种选择;第三类:A在第三垄,B有一种选择,同理A、B位置互换,共12种。
例4.从6双不同颜色的手套中任取4只,其中恰好有一双同色的取法有________。
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1.5全排列的生成算法
全排列的生成算法就是对于给定的字符集,用有效的方法将所有可能的全排列无重复无遗漏地枚举出来。
这里介绍全排列算法四种:
(A)字典序法
(B)递增进位制数法
(C)递减进位制数法
(D)邻位对换法
1.5.1字典序法
对给定的字符集中的字符规定了一个先后关系,在此基础上规定两个全排列的先后是从左到右逐个比较对应的字符的先后。
[例]字符集{1,2,3},较小的数字较先,这样按字典序生成的全排列
是:123,132,213,231,312,321。
[注意] 一个全排列可看做一个字符串,字符串可有前缀、后缀。
1)生成给定全排列的下一个排列所谓一个的下一个就是这一个与下一个之间没有其他的。
这就要求这一个与下一个有尽可能长的共同前缀,也即变化限制在尽可能短的后缀上。
[例]839647521是1--9的排列。
1—9的排列最前面的是123456789,最后面的是987654321,从右向左扫描若都是增的,就到了987654321,也就没有下一个了。
否则找出第一次出现下降的位置。
/
1.5.2递增进位制数法
1)由排列求中介数
在字典序法中,中介数的各位是由排列数的位决定的.中介数位的下标与排列的位的下标一致。
在递增进位制数法中,中介数的各位是由排列中的数字决定的。
即中介数中各位的下标与排列中的数字(2—n)一致。
可看出n-1位的进位链。
右端位逢2进1,右起第2位逢3进1,…,右起第i位逢i+1进1,i=1,2,…,n-1. 这样的中介数我们称为递增进位制数。
上面是由中介数求排列。
由序号(十进制数)求中介数(递增进位制数)如下:
m=m1,0≤m≤n!-1
m1=2m2+kn-1,0≤kn-1≤1
m2=3m3+kn-2,0≤kn-2≤2
……………
mn-2=(n-1)mn-1+k2,0≤k2≤n-2
mn-1=k1,0≤k1≤n-1
p1p2…pn←→(k1k2…kn-1)↑←→m
在字典序法中由中介数求排列比较麻烦,我们可以通过另外定义递增进位制数加以改进。
为方便起见,令ai+1=kn-1,i=1,2,…,n-1
(k1k2…kn-1)↑=(anan-1…a2)↑
ai:i的右边比i小的数字的个数
在这样的定义下,
有839647521←→(67342221)↑
(67342221)↑+1=(67342300)↑←→849617523
6×8+7)×7+3)×6+4)×5+2)×4+2)×3+2)×2+1 =279905
由(anan-1…a2)↑求p1p2…pn。
从大到小求出n,n-1,…,2,1的位置
_ ... _ n _ _ …_ (an个空格)
n的右边有an个空格。
n-1的右边有an-1个空格。
…………
2的右边有a2个空格。
最后一个空格就是1的位置。
1.5.3递减进位制数法
在递增进位制数法中,中介数的最低位是逢2进1,进位频繁,这是一个缺点。
把递增进位制数翻转,就得到递减进位制数。
(anan-1…a2)↑→(a2a3…an-1an)↓
839647521→ (12224376)↓
(12224376)↓=1×3+2)×4+2)×5+2)×6+4)×7+3)×8+7)×9+6=340989
[注意]求下一个排列十分容易
1.5.4邻位对换法
递减进位制数法的中介数进位不频繁,求下一个排列在不进位的情况下很容易。
这就启发我们,能不能设计一种算法,下一个排列总是上一个排列某相邻两位对换得到的。
递减进位制数字的换位是单向的,从右向左,而邻位对换法的换位是双向的。
这个算法可描述如下:
对1—n-1的每一个偶排列,n从右到左插入n个空档(包括两端),生成1—n的n个排列。
对1—n-1的每一个奇排列,n从左到右插入n个空档,生成1—n的n个排列。
对[2,n]的每个数字都是如此。
839647521
字典序法递增进位制法递减进位制法邻位对换法
下一个839651247849617523893647521836947521
中介数72642321↑67342221↑12224376↓10121372↓
序号297191279905340989203393
/*以上转载*/
下面我来说说全排列问题的递归与非递归解法.
1.递归(分治法思想):
设R={r1,r2,..rn} 是要进行排列的n个元素,Ri=R-{ri}.集合X中元素的全排列记为perm(X);
设(ri)perm(X)表示每一个全排列前加上前缀ri得到的排列.
当n=1时,perm(R)=(r) 其中r是唯一的元素,这个就是出口条件.
当n>1时,perm(R)由(r1)perm(R1),(r2)perm(R2),...(rn)perm(Rn)构成.
void Perm(list[],int k,int m)//k表示前缀的位置,m是要排列的数目.
{
if(k==m-1)//前缀是最后一个位置,此时打印排列数.
{
for(int i=0;i<m;i++)
{
printf("%d",list[i]);
}
printf("n");
}
else
{
for(int i=k;i<m;i++)
{
Swap(list[k],list[i]);//交换前缀,使之产生下一个前缀.
Perm(list,k+1,m);
Swap(list[k],list[i]); //将前缀换回来,继续做上一个的前缀排列.
}
}
}
inline void Swap(int &a,int &b) //此处为引用,交换函数.函数调用多,故定义为内联函数.
{
int temp=a,a=b,b=temp;
}
函数Perm(int list[],int k,int m)是求将list的第0~k-1个元素作为前缀、第k~m个元素进行全排列得到的全排列,如果k为0,且m为n,就可以求得一个数组中所有元素的全排列。
其想法是将第k个元素与后面的每个元素进行交换,求出其全排列。
这种算法比较节省空间。
非递归:
n个数的排列可以从1.2....n开始,至n.n-1....2.1结束。
也就是按数值大小递增的顺序找出每一个排列。
以6个数的排列为例,其初始排列为123456,最后一个排列是654321,
如果当前排列是124653,找它的下一个排列的方法是,从这个序列中
从右至左找第一个左邻小于右邻的数,如果找不到,则所有排列求解
完成,如果找得到则说明排列未完成。
本例中将找到46,计4所在的
位置为i,找到后不能直接将46位置互换,而又要从右到左到第一个
比4大的数,本例找到的数是5,其位置计为j,将i与j所在元素交换
125643,然后将i+1至最后一个元素从小到大排序得到125346,这
就是124653的下一个排列,如此下去,直至654321为止。
算法结束。
int b[N];
int is_train(int a[],int n)
{
int i,j,k=1 ;
for(i=1;i<=n;i++)
{
for(j=i+1;j<=n;j++)
if(a[j]<a[i])b[k++]=a[j];
/*判断是否降序*/
if(k>1)is_train(b,k);
else return(1);
}
}
void train(int a[],int n)
{
int i,j,t,temp,count=1 ;
t=1 ;
printf("input the %3dth way:",count);
for(i=1;i<=n;i++)
printf("%3d",a[i]);
printf("n");
while(t)
{
i=n ;
j=i-1 ;
/*从右往左找,找第一个左邻比右邻小的位置*/
while(j&&a[j]>a[i])
{
j--;
i--;
}
if(j==0)t=0 ;
else t=1 ;
if(t)
{
i=n ;
/*从右往左找,找第一个比front大的位置*/
while(a[j]>a[i])
i--;
temp=a[j],a[j]=a[i],a[i]=temp ;
quicksort(a,j+1,N);/*调用快速排序*/
/*判断是否符合调度要求*/
if(is_train(a,N)==1)
{
count++;
printf("input the %3dth way:",count);
for(i=1;i<=n;i++)
printf("%3d",a[i]);
printf("n");
}
}。