网络教育应用试题(同名26956)

第一章
１．名词解释
（１）网络教育：从网络教育过程和网络教育环境的角度出发，可以认为网络教育是指以计算机网络、卫星通信网络和电信网络为介质，在多媒体网络课程为核心的学习资源构建的网络教育环境中展开教学与学习活动进程的教育组织形式。

（２）网络教育应用：网络教育应用是研究网络教育的现象和规律以期对网络技术应用于教育过程提供全面指导的一门学科。

２．网络教育应用的学科性质：网络教育应用是研究网络教育的现象和规律以期对网络技术应用于教育过程提供全面指导的一门学科。

它是网络技术、教学论、学习论相互交叉形成的一门边缘学科，从属于教育技术学。

从其研究内容看网络教育应用是为了促进学习而对网络学习资源和网络学习过程进行设计、开发应用、管理与评价的理论与实践。

、网络教育应用的研究内容：
学科的本体研究对网络教育环境下教师与学习者的研究网络教学与学习过程的研究网络教育资源和网络教育支撑系统设计与开发的研究网络教育的教学模式研究网络教育的评价研究等
第二章
．名词解释
() 认知灵活性：认知灵活性是指学习者通过多种方式同时建构自己的知识，以
便在情景发生根本变化的时候能够做出适宜的反应。

() 十字交叉形：十字交叉形是斯皮罗提出的认知灵活性理论关于学习的方法。

这一方法的图解如图所示。

其中、、、及其指向的箭头表示在不同背景或主题中对知识的理解，表示最终的理解。

从指向、、、的箭头表示知识可以迁移到不同的情境中去。

椭圆表示不同背景中对知识的理解相互影响。

() 认知灵活性超文本：斯皮罗在认知灵活性理论的基础上对传统意义的超
文本进行了重新设计，设计出来的超文本学习环境被称为认知灵活性超文本（）。

. 认知灵活性理论关于学习的基本观点：
在认知灵活性理论的指导下, 斯皮罗等人提出了针对高级学习的" 随机通达教学"( ) 。

由于高级知识的复杂性和实例的差异性，人们在运用知识解决实际问题时，任何对事物的简单的理解都会漏掉事物的某些方面，而这些方面在另一个情境中或是从另一个角度看时可能是非常重要的。

因此，学习过程中对于信息意义的建构可以从不同的角度入手，从而获得对不同方面的理解。

. 认知灵活性理论对网络教育的支持作用：
（）认知灵活性超文本提供的是构成知识序列的知识单元，以及围绕该知识序列进行组织的探索环境，这能有效促进学习者反复进行建构型思考。

（）认知灵活性超文本中预定的知识范围通常局限于大致描述应如何对该领域进行思考的一些标志和起点，并把侧重点放在它们的灵活性上，而不是结构与应用的刻板性上。

（）认知灵活性超文本允许学习者超越预定结构，通过选择补充概念、命题和案例分析进行用户定制。

第三章
、计算机网络的发展将对网络教育产生怎样的影响？
、归纳虚拟现实技术在教育中应用的特点。

、分析流媒体技术在网络教育中的不同用途。

参考答案
、计算机网络的发展将对网络教育产生怎样的影响？
答：计算机网络技术是网络教育最重要的技术基础，计算机网络构成了网络教育的物质基础。

网格技术、下一代技术、无线网络技术等的发展必将促进网络教育向着更加灵活、方便、快捷、可移动等方向发展。

同时将会更好的实现网络教育中的资源共享，真正实现在线教学，增强交互性。

、归纳虚拟现实技术在教育中应用的特点。

答：（，虚拟现实建模语言）基于客户服务器模式，是一种描述。