《少年闰土》PPT教学课件[优秀课件资料]

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25.少年闰土课件(共18张PPT)

25.少年闰土课件(共18张PPT)

也很要防偷去。我家只有一个忙月,
忙不过来,他便对父亲说,可以叫 “我”和闰土是主仆,他来“我”
他的儿子闰土来管祭器的。
家帮忙,所以“我”和他认识了。
4、文中对闰土的性格特点是怎样描写的?
从闰土的外貌、语言、动作等方面 进行描述。
5、从中可以看出他是个怎样的少年? 闰土是一个健康天真、活泼可爱、
机智勇敢的少年。
本文通过我对少年闰土的回忆,刻 画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰 富的农村少年形象,表达我于闰土的友 谊和对他的怀念之情。
19、分析本文的写作特色。
在结构方面:
开头采用了倒叙的方法,介绍人物形象,再按 事情发展的顺序依次叙述。
在表达方式方面:
运用动作描写、语言描写、外貌描写,刻画 了人物个性,并为后面写捕鸟埋下伏笔。
在语言风格方面:
语言平实质朴、朴素自然
◆“并”表示两件以上的事,“我”不仅不 知道看瓜要管的是獾猪、刺猬、猹,而且不 知道“猹”到底是怎么一件东西。
◆“也”表示即使过去很长时间, 现在还是不知道。 ◆“素”表示从来、一直,“我”一直都不知 道天下有这许多新鲜事。
◆“所”表示都,“我”和往常的朋友都 不知道闰土所知道的新鲜事。
18、概括本文的中心思想。
第三段( 第4、5自然段)
“我”第一次跟闰土见面,他很怕羞, 但我们很快就熟识了。 第四段( 第6~18自然段)
写闰土给“我”讲捕鸟,拾贝壳,看瓜, 看跳鱼等有趣的生活。 第五段( 第19自然段 )
闰土和“我”分别了,友谊也中断了,但“我”很
怀念他。
3、文中的“我”是什么身份?闰土呢?为何认识

1、课文主要讲了什么事?
这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土, 接着写与闰土相识、相处的过程, 最后写两个人的分别和友谊。

《少年闰土》课件(共34张PPT)

《少年闰土》课件(共34张PPT)

三十年后“我”和闰土又见面, 是怎样的场面?快速阅读《故乡》 原文片段并讨论交流。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。 他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹; 眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海 风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着; 手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又 笨而且开裂,像是松树皮了。
《少年闰土》
鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人。
中国现代文学 的奠基人。
主要作品:
《呐喊》《彷徨》 《朝花夕拾》 《故乡》
鲁迅是中国文化的主将,伟 大的文学家、思想家、革命家。
1919年12月,鲁迅从北京回到故 乡绍兴,卖掉新台门故宅后,带着母 亲和弟弟等人来到北京。这次回到乡 间,幼年的伙伴——农民章闰水特地 从海边农村进城来探望鲁迅。后来, 鲁迅将这次经历艺术地再现于小说 《故乡》之中,并以章闰水为原型, 成功塑造了闰土这一人物形象。
小练笔
第1自然段的描写让一个矫健、富有生气的少年闰土 形象在我们的心中定格。在我们的生活中,也会有一些 难忘的瞬间定格成永恒的画面。请同学们拿出课前准备 的照片,回忆当时的情景,仿照第1自然段写一写。
第( 1 )自然段
第( 2 )~( 5 )自然段
给“我”讲新鲜事的闰土
离别时的闰土
第( 6 )~(18)自然段
第(19)自然段
课文讲了闰土哪些事情?试着用小标题进行概括。 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
课文讲了闰土哪些事情?试着用小标题进行概括。 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地, 都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年, 项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去。那猹却将 身一扭,反从他的胯下逃走了。

25《少年闰土》课件(共33张PPT).ppt

25《少年闰土》课件(共33张PPT).ppt

出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀
来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只拉,那鸟雀就罩在竹
匾 下 了 。 什 么 都 有 : 稻 鸡 , 角 鸡 , 鹁 鸹 , 监 背方. .法. . ” .
我于是又很盼望下雪。
聪敏能干
文 段 赏析
闰土有对我说: “现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边 检贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。”
用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没
有旁人的时候,便和我说话,于是不到半口,我们便
熟识了。
可爱
憨厚
文 段 赏析
默读6-19自然段,说说闰土给我讲了哪些新鲜事?
雪地捕鸟
看瓜刺猹
看出了闰 土怎样的 形象?
海边拾贝
看跳鱼儿
文 段 赏析
第二日,我便要他捕鸟。他说: 地点
时间
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫
学习目标 1.会写“郑、拜”等12个字,会写“一望无 际、家景”等14个词语。 2.阅读描写闰土的语段,赏析闰土形象。 3.有感情朗读课文,背诵第一自然段。 抓住关键词句,借助资料,体会“我”的内 心世界。 4.仿照第一自然段,描写一张照片呈现的生 活的瞬间。
第一课时
创作背景
短篇小说《故乡》的素材,是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻,但 它深刻地概括了1921年前三十年内,特别是辛亥革命后十年间中国农村 经济凋敝、农民生活日益贫困的历史,反映了那个时代的社会风貌。 1919年12月,鲁迅从北京回到故乡绍兴,与同族十多户人家共同卖掉新 台门故宅,带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间,幼年的伙 伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十, 已是满脸皱纹,面容憔悴,讲述了“农村做人总是难,一点东西拿出去 总是要捐三四回”的悲惨处境。引起了鲁迅深切的同情。后来,鲁迅将 这次回乡的经历,艺术再现于小说《故乡》之中,并以章闰水为原型, 塑造了闰土这个人物形象。

少年闰土课件(共36张PPT)

少年闰土课件(共36张PPT)
课件PPT
4 少年闰土
课件PPT
资料宝袋
鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19日),原名周樟寿,后改名周树人,字豫山,后改豫才,“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名,也是他影响最为广泛的笔名,浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、教育家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价:“鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向。”
健康可爱 热情友好 见识丰富 机智勇敢 聪明能干 ……
闰土的形象
闰土是个活泼可爱的少年,作者是从哪些方面去写闰土的?请同学们画出有关句子,读一读。
外貌描写
其间有一个十一二岁的少年,项带银圈…… 他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈……
动作描写
手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。 他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。 他也躲到厨房里,哭着不肯出门……
在这几件希奇事中,你对哪件事最感兴趣?为什么? 请说出你最感兴趣的那件事,然后有声有色地朗读你喜欢的段落,读出你的感悟。
你觉得闰土是个怎样的人?请结合课文中具体内容进行分析,完成下面这个的填空题吧。
4.闰土的形象
闰土是一个__________的孩子,我从__________可以看出来。
2.初次见面的情景
课文在写“我”与闰土初次见面的情景时主要是对人物的什么方面进行描写呢?在这里闰土给你留下了怎样的印象呢?
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。
健康、可爱
3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事?
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
语言描写

25 少年闰土课件(共45张PPT).ppt

25 少年闰土课件(共45张PPT).ppt
4.你觉得闰土是个怎样的孩子?
1、闰土这个名字是怎样来的?
他和我仿佛年纪,闰月生的,五行(五行指水、金、火、木、 土。)缺土,所以他的父亲叫他闰土。
2、“我”以怎样的心情等待闰土?从哪些词语看出来? 急切的心情: 日日盼望、好容易、飞跑地去看。
3、闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事?
作 者简 介
鲁迅: (1881——1936) 浙江绍兴人,原名周 树人,字豫才,中国现代文学家、思想家、 革命家。1918 年5 月,他首次以“鲁迅”的笔 名,在《新青年》杂志发表了中国现代文学 史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅以 笔为武器,战斗了一生,被誉为“民族魂”。
代表作品:小说集《呐喊》《彷徨》;杂 文集《坟》《热风》《华盖集》;散文诗集 《野草》;散文集《朝花夕拾》。
雪地捕鸟——聪明能干
雪地捕鸟
环境描写
深蓝深的蓝天的空天中空挂着一轮金黄金的黄圆的月圆,月下面是海边的沙地,都种着一
望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手
捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下
逃走了。 看瓜刺猹
动作描写
看瓜刺猹——机智勇敢
“现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去,红 的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。”
弶(jng):(方言)一种捕捉老鼠、鸟雀等的工具。 獾猪( huan zhu):食肉类鼬科哺乳动物。头尖、吻长,体毛灰色, 的略带黄色。脂肪炼的油可用来治烫伤,毛皮可做衣褥。
无端(wdun):没有来由地;无缘无故地。 潮汛( chao xun):一年中定期的大潮。 无穷无尽( wu qiong wu jin):没有止境。形容数量极多。
房租 阻击 粗糙

部编版六年级语文上册25《少年闰土》教学课件(共38张PPT)

部编版六年级语文上册25《少年闰土》教学课件(共38张PPT)

多音字
字词乐园
我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,
撒( sǎ )下秕谷。


播撒

撒手
小丽向奶奶撒( sā )娇,要与奶奶一起撒( sǎ )种 子。
词语解释
字词乐园
其间: 那中间。本课指西瓜地里。 祭祀: 旧俗备供品向神佛或祖先行礼,表示崇敬并求
保佑。
值年: 同族的人家,在祭祀祖先时,每户轮流负责准
也借指事前答应对方将来给以某种好处。 素不知道:向来不知道。
近反义词
字词乐园
熟悉 熟知 伶俐 机灵
陌生
笨拙
词语拓展
字词乐园
“无~无~”式成语 :
无穷无尽 无亲无故 无忧无虑
无边无际 无情无义 无缘无故
无法无天 无声无息 无依无靠
无牵无挂 无休无止
课堂集中营
初读课文,整体感知,思考:这篇课文写了什么?
课堂集中营
第二日,我便要他捕鸟。他说:
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,
我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,
看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那
鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,
蓝背……”
语言描写
闰土讲了捕鸟的时间,地点和方法。 从他详尽的描述中,可以看出闰土是一个 捕鸟能手,聪明能干,见多识广。
课堂集中营
我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容 易到了年末,有一日,母亲告知我,闰土来了,我便飞 跑地去看。
“日日盼望”体现了“我”希望早一点儿 见到闰土迫切的心情。从“飞跑”一词可以 看出“我”因为闰土的到来极其高兴。
课堂集中营
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈 上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他, 怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住 了。

25 少年闰土课件(共29张PPT)

25 少年闰土课件(共29张PPT)
“颈上套一个明晃晃的银项圈”是当地的风 俗,人们认为用圈子套住孩子,孩子就不会 死。这虽是一种迷信的说法,但说明闰土的父 亲很疼爱他。
在这里闰土给你留下了怎样的印象? 年少健康天真活泼
小练笔 照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的 照片中选一张,仿照第1自然段写一写。
无边无际的大海就像一面碧绿的大镜子,清澈透 明; 远远望去,天和海连成了一条细细的线,不断地 向两边延伸。沙滩上湿漉漉的,浪花就像一个调皮捣 蛋的小孩子,不时地拍打着沙滩,还和岸上的小女孩 追逐打闹、嬉戏玩耍。海浪涌上来了, 小女孩急急忙 忙地往岸上跑,海浪退下去了,小女孩又开心地追了 过去。这个背对着镜头、穿着白色连衣裙的、被 海 浪 追赶和挥舞着双手的小女孩就是我。
小说《故乡》。 《故乡》通过中年闰土和 少 年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画,
反映 了半封建半殖民地中国农村的衰败, 农民在 封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下 痛苦的生 活和麻木的精神状态。课文是小 说中一段插
叙,题目《少年闰土》是编者加的,节选出 来的章节所表现的中心思想与《故乡》整篇 小说的主题是有差别的。
习题,以及对课文的印象,确定自己最想解 决的问题。
(1)课文写了哪几件稀奇事,闰土是一 个怎样的少年?
(2)课文是怎样写闰土的? (3)根据单元目标, 找出课文的几句难 理解的句子, 采用怎样的方法去理解,含 义又是什么?
(4)作者在课文中,表达了怎样的思想 感情?
3.再读课文,想一想课文写了什么?
P! 的悲惨处境,引起了鲁迅深切的同情。
后来,鲁迅将这次回乡的经历,艺术地再现 于小说《故乡》之中,并以章闰水为原型,
塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说 是用第一人称写的,里面“我”的思想感情 真实地反映了鲁迅的思想感情,但这是文学 作品,经过虚构、想象, 所以不能说“我” 就是鲁迅。

25《少年闰土》课件(共22张PPT)

25《少年闰土》课件(共22张PPT)
反 禁止 — 允许 义 陌生 — 熟识 词 平常 — 希奇
根据意思写词语
那中间。本课指西瓜地里。 没有来由地,无缘无故地。 一眼望不到边,形容辽阔。 没有止境。形容数量极多。
其间 无端 一望无际 无穷无尽
根据句子意思在横线上填上恰当的词语。
1、知识的海洋是 无穷无尽的,我们要不断地学习充实自己。 2、 一望无际 的草原上有许多牛羊。 3、老师 郑重 地对我说:“这件事交给你做。” 4、她是一个聪明 伶俐 的小女孩。
见多识广 聪明能干 机智勇敢
我会理解句子 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有
知道──只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
这句话中的两个破折号起 补充说明的作用。 这句话的意思是:“我”不仅那时,就是现在也都不知道猹是一 种什么动物,只是没有原因地认为它的样子像狗而且很凶猛。
我会理解句子 我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜




gōng gòng xíng háng
fú fó zhēng zhèng
提供
供应
供品
口供
五行
航行
字里行间 银行
仿佛
佛像 立地成佛
正月
正在 义正辞严
竭力 — 尽力 稀罕 — 希奇 机灵 — 伶俐
轻率 — 郑重 笨拙 — 伶俐 温顺 — 凶猛
近 熟悉 — 熟识 义 渴望 — 盼望 词 无边无际 — 一望无际
捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下
逃走了。
美丽的夜景 静
看瓜刺猹

动静结合
深蓝的天空中…… 下面是…… 都种着…… 其间有…… 项带…… 手捏…… 向一匹…… 那猹却…… 反从……

25《少年闰土》课件(共19张PPT).ppt

25《少年闰土》课件(共19张PPT).ppt

雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
闰土讲述新鲜事的语言非常生动、鲜活,从中可以看出闰土是一 个聪明能干、见多识广的孩子。
联系上下文,想一想闰土所讲的四件事中哪 件事写得最详细,这样写有什么好处。
在四件事中“看瓜刺猹”这件事写得比较详 细。与伶俐的猹斗智斗勇,这对于当时的 “我”来说是一件非常新鲜奇特的事情,所 以才会给“我”留下非常深刻的印象,一想 到闰土,“我”的脑海中就会浮现这样的一 幅画面,所以第1自然段写记忆中的闰土时 就选择了这一场景。这样写有详有略,突出 了重点。
身手敏捷,机智勇敢
读第4自然段,圈画出描写闰土外貌的句子,有什么 特点?
在描写“初次相识的闰土”时,选取了最能体现人物与众 不同之处来介绍——“紫色的圆脸”“小毡帽”“银项圈” 这三个鲜明的特征,表现出闰土的纯朴形象。
第6~18自然段中,闰土给“我”讲了哪些故事?试着概括 一下,从中我们可以看出闰土是一个怎样的孩子?
《少年闰土》课文一开始,展现在读者面前的 是闰土看瓜刺猹的场面,这样的开头有什么好 处?
看瓜刺猹
结构图解
少年闰土
忆瓜地少年,深切怀念 闻闰土将至,心中欢喜 盼初次相识,印象深刻 讲奇异经历,心生钦佩 惜匆匆离别,难过不舍
聪明能干 见识丰富
课文通过“我”的回忆,刻画了一个机智 勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年— —闰土的形象,反映了“我”与他儿时短 暂而又真挚的友谊以及“我”对他的怀念 之情。
25 少年闰土
统编版六年级上
一个是生活在海边农村的农民的儿子,一个是 生活在高墙深院里的大户人家的少爷,生活阶 层、生活环境、生活经历完全不同的两个少年, 却结下了真挚深厚的友谊。让我们一起走进课 文,去认识这位生活在海边的见识丰富、活泼 可爱的农村少年,感受少年的“我”和少年闰 土的真挚友谊。

第25课 少年闰土课件(共30张PPT)

第25课 少年闰土课件(共30张PPT)

“有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很伶俐,倒向你奔
少 年
来,反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”
闰 土
少 年 闰 土
纯朴可爱
他真是一个( 机智勇敢 )的少年
见多识广
少 年 闰 土
任务三|联系生活 感悟情感
1、闰土的心里有着无穷无尽的稀奇的事。而当时 的“我”呢?请同学们从课文中画出相关语句。 2、闰土为什么会有这么多见识?而“我”又为什 么不知道呢?从中感受到“我”怎样的内心世界。 3、“我”和闰土分别时是用什么方式表达友谊的?
2、闰土给“我”讲了哪些稀奇的事?默读第六至十八自然段, 用小标题概括“新鲜事”
雪地捕鸟
看瓜刺猹
海边拾贝


看跳鱼儿
闰 土
3、讨论交流:假如你们可以与闰土一起体验生活,你会选择哪 件事?为什么?从中你感受到一个什么样的闰土?
雪地捕鸟 看瓜刺猹 海边拾贝 看跳鱼儿
汇报交流形式:
我最喜欢(
),我的理由是(
1、了解借助资料学习语文的基本途径:课文注释、 字词典、网络图文资料……。 2、会写“郑”“毡”等12个生字,“一望无 际”“家景”“郑重”等14个词语。
字词 词语表
一望无际 家景 郑重 供品 祭器 讲究 盼望 厨房 毡帽 项圈 刺猬 伶俐 经历 潮汛
少 年 闰 土
供品
祭器
毡帽
字词 词语表
一望无际 家景 郑重 供品 祭品 讲究 盼望 厨房 毡帽 项圈 刺猬 伶俐 经历 潮汛
《坟》《热风》《华盖集》等。鲁迅的《狂人日记》
是中国现代文学史上第一篇白话小说。五四运动前
后,鲁迅参加《新青年》杂志的编辑工作,成为新
文化运动的伟大旗手。“横眉冷对千夫指,俯首甘
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海螺
海虹
鬼见怕
观音 手
獾猪
刺 猬
4.你觉得闰土是个怎样的孩子?
闰土的形象
健康可爱 热情友好 见识丰富 机智勇敢 聪明能干 ……
三读课 文
为后文闰土的出现设定了一个美丽 的环境,表现了作者对少年闰土的喜爱 之情。
环境描写
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面 是海边的沙滩,都种着一望无际的西瓜。
倒叙的记叙方法。
开头描绘了闰土月夜刺猹,再按照事情发 展的顺序:初识闰土——听闰土讲海边趣事— —与闰土分别,刻画了一个活泼、可爱、聪明、 能干、勇敢、见识广的农村健康少年。
二读课 文
你还有哪些不理解的句子或 不明白的问题?先在小组内交流, 解决不了的提出来。
1.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现 在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
2.“我”与闰土初次见面是怎样的情景? 在这里,紫色的圆 脸,头戴一顶小毡帽,颈上套 一个明晃晃的银项圈,这可见 他的父亲十分爱他,怕他死去, 所以在神佛面前许下心愿,用 圈子将他套住了。
健康、可爱
3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他 给有哪些希奇的事呢?
雪地捕鸟
夏日拾贝
潮汛看鱼
月夜刺猹
在文中找出相关语段,说一说什么情况下才可以捕鸟。
天气:须大雪下了才好
方法:我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来, 用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟 雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只 一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。
收获:什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝 背……”
他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。
这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我” 往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我” 和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄,由于整天关 在高墙深院里,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜 明的对比。
这句话的意思:“我”和“往常的朋友”是些 “少爷”,整天生活在大院里,不能广泛地接触大自 然,像井底之蛙,眼界狭窄。这句话表达了“我”对 自己所处环境的不满,流露了对农村丰富多彩生活的 向往。
(gòng) 供品
供 ______
( g ō n g ) _提_ _供_ _ _
( c h ù ) _ _畜_ _生_ _

( x ù ) _畜_ _牧_ _业_ _
初读课 文
1.自由读课文,思考:作者是按什么顺序写的? 主要写了哪些事?
初识闰土
深蓝的天空中挂着一轮金 黄的圆月,下面是海边的沙地, 都种着一望无际的碧绿的西瓜。 其间有一个十一二岁的少年, 项带银圈,手捏一柄钢叉,向 一匹猹尽力地刺去。那猹却将 身一扭,反从他的胯下逃走了。
“新鲜事”是指闰土对“我” 讲的那许多关于农村、海边的事, 这些事“我”从来都不知道,所以 感到新鲜。
句子从两个方面述说这些新鲜事:
一是海边有如此多的五色的贝壳。 二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许 多新鲜事,因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活,从未接触过 这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。
鲁迅以笔为武器,战斗了一生,被誉为“民族魂”。 毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家,是中国 文化革命的主将。
写作背 景
1919年12 月,鲁迅从北京回 到故乡绍兴,卖掉新台门故宅后, 带着母亲和弟弟等人来到北京。 这 次 回 到 乡 间 , 幼 年 的 伙 伴 —— 农民章闰水特地从海边农村进城 来探望鲁迅。后来,鲁迅将这次 经历艺术地再现于小说《故乡》 之中,并以章闰水为原型,成功 塑造了闰土这一人物形象。
这句话中的两个破折号是起补 充说明的作用。“无端”一词 是“没有理由,没有根据”的 意思。整句的意思是说“我” 不仅那时,就是现在也都不知 道猹是一种什么动物,只是主 观上认为它的样子像狗而且很 凶猛。
我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳; 西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖 罢了。
鹁鸪
角鸡
找出描写人物动作的词语,并说说你从这些词语中 感受到了什么?
我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来, 用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃 时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀 就罩在竹匾下了。
“扫出、支起、撒下、拉、罩”等一系列的 动词,生动形象地写了捕鸟的过程,表现了闰土 聪明,有能耐。
字词学 习
niǚ 扭动
kuà chú 胯下 厨房
tào wèi chù cuàn 圈套 刺猬 畜生 逃窜
家景 郑重 供品 祭器 讲究 潮汛 盼望 项圈 刺猬 伶俐 经历 一望无际
将下面的词语与解释连线。
其间 无端 素不知道 如许 希奇 单知道
只知道 稀奇 如此 从来不知道 其中 无缘无故
多音字积 累
24 少年闰土
谈话导 入
有这样一位少年,他和我们年级 相仿,不仅健康、天真、活泼,而且 勇敢、聪明、见识广。大家很想认识 他吧,他是谁呢? 他就是鲁迅笔下的 “少年闰土”,我们一起来认识他吧!
走近作 者
鲁迅
鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。1918年5月, 首次用“鲁迅”作笔名,发表中国现代文学史上第一篇白 话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了很多作品,如 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野 草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《坟》《热风》《华 盖集》。课文节选自他的小说《故乡》。
听闰土讲海边趣事
我素不知道天下有 这许多新鲜事:海边有 如许五色的贝壳;西瓜 有这样危险的经历,我 先前单知道它在水果店 里出卖罢了。
与闰土分别
可惜正月过去了,闰土须 回家里去。我急得大哭,他也 躲到厨房里,哭着不肯出门, 但终于被他父亲带走了。他后 来还托他的父亲带给我一包贝 壳和几支很好看的鸟毛,我也 曾送他一两次东西,但从此没 有再见面。
问题探讨 你能回答这些问题吗?
1.闰土这个名字是怎样来的? 2.“我”和闰土初次见面是怎样的情景? 3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。 他给“我”讲了哪些希奇的事呢? 4.你觉得闰土是个怎样的孩子?
1.闰土这个名字是怎样来的?
他和我仿佛年纪,闰月生的,五 行(五行指水、金、火、木、土。) 缺土,所以他的父亲叫他闰土。
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