九年级语文课外辅导计划

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初中语文课外辅导教学计划

初中语文课外辅导教学计划初中语文课外辅导教学计划（通用14篇）时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，不妨坐下来好好写写计划吧。

计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是本店铺为大家整理的初中语文课外辅导教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中语文课外辅导教学计划 11.背景语文是语言文字的学科，它直接关系到学生的阅读能力、语言表达能力和综合素养。

就学生而言，语文掌握得好与不好，会影响到他们的学习质量和未来的发展。

在初中阶段，语文教育更是至关重要的。

但是，由于学校语文教学的局限性，往往没有办法满足所有学生的需求。

因此，家长和老师可以一起制定语文课外辅导计划，帮助学生更好地掌握语文知识和相关技能。

本文针对初中生的语文课外辅导教学计划进行了详细地探讨，旨在为学生的语文学习提供指导和支持。

2.课外辅导的必要性在学校教育中，由于学生数量众多，教师往往没有足够的时间和精力去深入地了解每一个学生的学习需求和状况。

因此，在学生学习的过程中难免有些不足之处。

但是，这并不意味着学生就要放弃学习，或者等待学校教育的“包办式”补救。

课外辅导的开展，为学生提供了一个追求深入、精准、细致学习和提升的途径。

首先，课外辅导上课时间相比学校教学更加灵活，可以根据学生的兴趣和特点进行个性化的教育。

同时，课外辅导可以针对学生的弱点进行有针对性的指导，让学生在课外培养更多的知识和技能。

最重要的是，通过多种方式和方法，课外辅导可以更好地诱发学生学习的兴趣和动力，让学生在不断发现和探索中取得更好的学习效果。

3.课外辅导的内容设置可以针对学生不同的语文知识和技能设计不同的课程，具体安排如下：（1）阅读提升课程阅读是语文学习的重要组成部分，而初中生尤其需要通过阅读来增长知识、提高文化素养和提高语言表达能力。

因此，阅读提升课程辅导是非常有必要的。

在课程设计上，可以通过指导学生阅读不同类型和主题的文章，以及分析和解读文章中的语言和文化内涵，来提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和综合素养。

初中语文优生课外辅导计划范文3篇

初中语文优生课外辅导计划范文3篇一份好的附带计划是可以使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展的。

所以今天店铺要与大家分享的是：初中语文优生课外辅导计划范文，希望对大家的学习有帮助!初中语文优生课外辅导计划范文一一、辅导目标：1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。

2、认真做好学生的辅导工作,每周1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

二、辅导内容：1、辅导内容：义务教育课程教科书七年级上册。

2、辅导内容：思维、阅读、写作能力方面的训练。

三、辅导方法措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。

2、加强对学生的课堂管理，要经常提问学生。

3、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变要我学为我要学。

4、培养课外读物的阅读能力，多背、多读、多写、多练四、需要注意的问题：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

备注：为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据学生的实际情况、教学大纲有针对性的补课，为此我制定本学期学生辅导计划如下上课时间、上课内容：2013,10,26 一、阅读训练：词语赏析、句子赏析、句子作用、标题含义、人物分析，文章主要信息的筛选等答题技巧。

二、基础知识训练：病句专题(一面、两面问题;重复问题; 通过使缺主语的问题; 防止不的问题等三、留作业2013,11,2 一、讲解作业，上节课知识巩固二、文言文常考知识点复习三、阅读训练：第一人称、第二人称、第三人称的好处;人物心理分析;文章线索等四、基础知识训练：标点符号的使用五、仿写，作文的框架六、留作业2013,11，9 一、讲解作业，上节课知识巩固，期中考试试卷分析二、阅读训练：倒叙、插叙、顺序的作用;句子赏析;人物形象分析等答题技巧三、基础知识训练：句子排序四、留作业2013,11,16 一、讲解作业，上节课知识巩固二、阅读训练：最后一段的作用;概括文章的内容;词语含义、句子含义;文章标题的作用三、基础知识训练：成语的运用四、留作业2013,11，23 一、讲解作业，上节课知识巩固二、阅读训练：人物分析;句子赏析;作者情感分析;人物情感分析;之前答题技巧的巩固三、诗词赏析四、留作业2013，11,30 一、讲解作业，上节课知识巩固，为月考总复习二、阅读训练：筛选文章主要信息;人物情感分析;作者情感分析;记叙线索及作用;为文章拟标题;作者写文章的目的等答题技巧三、基础知识总复习;作文框架的训练;仿写四、留作业2013，12,7 一、讲解作业，上节课知识巩固，月考试卷分析二、阅读训练：人物形象分析;景物描写的作用;记叙文、小说、抒情散文答题技巧的区别三、基础知识查漏补缺四、留作业2013,12,14 一、讲解作业，上节课知识巩固二、阅读训练：培养学生从文章中找到答题点，注意情感词、表达作者观点的句子、抒情句、描写句;以前技巧的巩固三、作文训练四、留作业2013,12，21 一、讲解作业，上节课知识巩固二、阅读训练：概括文章主要内容;句子作用;句子的赏析等三、作文的训练四、语言的运用综合题五、留作业2013,12，28 一、讲解作业，上节课知识巩固，为期末加油二、阅读训练总复习;文言文、诗词赏析总复习三、基础知识总复习四、作文训练初中语文优生课外辅导计划范文二一、班情分析：本班人数并不是很多，但有十来个学生的成绩还是比较突出的，这几位同学性格活泼开朗，乐于助人，深得老师和同学的喜爱和信任。

初中语文培优辅差工作计划(推荐18篇)

初中语文培优辅差工作计划（推荐18篇）篇1：初中语文培优辅差工作计划一、指导思想进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

二、学生情况分析本班共有学生42人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过辅差的方式使学困生得到较大进步。

三、辅差人员名单四、具体措施1.加强沟通，了解学困生的家庭和学习情况，尽量消除学习中遇到的困难。

2、做好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流并听取建议。

3.交流思想，有效解决学困生的学习困难。

4、坚持辅差工作，每周不少于一次。

5、根据学生的个体差异，布置不同的作业。

6、采用一优生带一差生的一帮一行动。

7.请尖子生介绍学习心得，差生学习。

8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

9、对差生实施多做多练措施。

10、运用激励机制，对差生的每一个进步都给予肯定，并鼓励他们不断进取。

11.充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，朝着正确的方向发展，确保差生改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。

篇2：培优辅差工作计划我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。

学困生主要困在学习不努力，对学习没有信心和兴趣，基础知识掌握不好，有的是口语，有的是听力。

因此，对学困生的指导重在激发学生的学习兴趣，鼓励创造性思维。

一、学困生原因分析1.因为智力差，很多问题被讲了几次还是记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒爱玩，上课小动作多，注意力不集中。

3、在家庭方面，有的家长对学生太过溺爱，因此，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边写作业。

语文课外辅导计划

语文课外辅导计划高占臣辅导目标：1、通过课外，使学生能充分认识到学习的重要性。

2、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

四、辅导对象和形式对象：本班优等生、中等生和后进生即全体学生形式：1、利用课外时间辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合具体内容五、辅导内容：语文基础知识及其思维能力方面的训练。

六、辅导具体做法：（一）针对差生的做法1、积极进取提高自己我们深知“一桶水与一杯水”的深刻含义。

可如今我们的“一桶水”也受到了后进生这特殊群体的挑战。

我们不能沉湎于已经学到的知识而只能抓住一切机会进修学习提高专业知识技能拓宽相关学科知识面尤其是学习和掌握新形势下、新时期如何培育后进生的方法和技能。

作为教师仅仅了解本科知识是远远不够的还应具备较多爱好和较宽的知识面。

这样讲起课来不但生动形象而且给学生留下一个知识渊博、头脑敏捷、思维活跃的好教师形象学生自然而然的也就对你的课堂对你所传授的知识更加关注从而提高课堂效果。

有时老师的某些爱好特长也会使学生对老师产生敬佩感这也是增加老师亲和力的一种手段。

2、注重方法常抓不懈后进生是一个很普遍的群体。

他们的转化工作是我们的重要工作。

只要我们正视现实思想上不歧视他们感情上不讨厌他们看到他们身上可教可塑的一面而永不放弃根据实际情况注意把握转化的契机就可以收到事半功倍的效果使我们的工作不断进步。

①加倍关爱。

优生倍受老师的关爱是理所当然的因为他们纪律好成绩好优点是显而易见的。

但后进生更需要老师的关心和爱护。

因为后进生的心理往往呈“自卑封锁”的状态当别人曲解时他们就会感到不满感到压抑从而造成心灵扭曲。

只有老师加倍关爱他们使他觉得老师并不厌弃他且能理解、帮助他使他们受到鼓舞得到心灵满足萌发向上的动力。

作为教师面对后进生必须要加倍关爱使师生间保持默契的情感交流学生自然便“亲其师信其道”了。

②扬长避短。

每个学生都有自尊心后进生也不例外。

如果他们的自尊心受到伤害在受创的心灵里将会留下更深的伤痕。

语文课外辅导计划

语文课外辅导计划工作目标1.提高学生的语文素养：通过对文学作品的深入解析、优美句段的鉴赏和写作技巧的指导，使学生的语文综合素质得到提升，培养他们的文学鉴赏能力和创作能力。

–分析经典文学作品，深入探讨作者的写作手法和文学思想，帮助学生建立起正确的文学审美观。

–引导学生欣赏并模仿优秀文章的句段，提高他们的语言表达能力和修辞技巧。

–提供写作指导和反馈，帮助学生提升写作兴趣和写作水平。

2.丰富学生的语文知识：通过对中国传统文化、语文知识的拓展和语文习惯的培养，使学生的语文知识得到丰富和巩固。

–介绍和解读中国传统文化中的语文知识，如诗词、成语、典故等，帮助学生了解和传承中华优秀传统文化。

–扩大学生的语文词汇量，提高他们的语文运用能力。

–培养学生的阅读习惯，提供阅读材料和阅读指导，帮助他们养成终身学习的习惯。

3.培养学生的语文思维：通过语文课题的深入研究和讨论，提高学生的独立思考能力和批判性思维能力。

–组织语文课题的研究和讨论，培养学生的独立思考和问题解决能力。

–引导学生分析和评价语文材料，提高他们的批判性思维和判断能力。

–提供思维导图和逻辑工具的培训，帮助学生更好地组织和表达他们的思想。

工作任务1.教学内容的策划与准备：策划每个学期的教学内容，包括文学作品的选择、语文知识的拓展和课题研究的方向，并进行相应的准备工作。

–根据学生的年级和水平，选择适合的文学作品进行解析和讨论。

–准备相关的语文知识材料，如诗词、成语、典故等，并进行解读和解释。

–确定每个学期的课题研究方向，制定研究计划和讨论话题。

2.教学活动的组织与实施：组织每个学期的教学活动，包括文学作品的解析、语文知识的讲解和课题研究的讨论，并进行教学活动的实施。

–引导学生分析和解读文学作品，帮助他们理解和欣赏文学作品。

–讲解和拓展相关的语文知识，提高学生的语文运用能力。

–组织课题研究和讨论，培养学生的独立思考和批判性思维能力。

3.学生学习情况的跟踪与反馈：跟踪学生的学习情况，进行教学反馈和评估，并提供相应的辅导和支持。

初三语文辅导计划

初三语文辅导计划为了帮助学生在语文学科上取得更好的成绩，我们特别设计了初三语文辅导计划。

该计划旨在提高学生的语文综合素养，包括阅读理解能力、写作能力和语言表达能力等方面。

以下是我们的详细计划。

一、阅读理解训练1. 阅读素材选择针对初三学生的阅读需求，我们将选择适合学生年龄和知识水平的中学生活动报道、科普文章、文学作品等素材。

这些素材既能提高学生的阅读兴趣，又能帮助他们理解不同类型的文本。

2. 阅读策略培养我们将教授学生一些阅读策略，如快速浏览、主题句定位、描绘思维导图等，以帮助他们更好地理解和理解文章的内涵。

同时，我们还会教授学生一些词汇的学习方法，提高他们的词汇量，为理解文章提供更多的关键词。

3. 阅读技巧训练通过针对性的练习和模拟考试，我们将帮助学生提高阅读速度和准确性，培养他们的阅读技巧。

我们将提供大量的练习题目，帮助学生全面掌握阅读理解的技巧。

二、写作能力培养1. 写作素材选择我们将为学生提供多样化的写作素材，包括议论文、叙述文、说明文等类型。

这些素材将涵盖各个领域的话题，如环保、科技、文化等，以帮助学生扩大自己的知识面和视野。

2. 写作策略指导我们将重点教授学生写作的策略和技巧，如明确写作目的、合理组织文章结构、增加论据支持等。

同时，我们还将指导学生掌握一些常用的写作句型和表达方式，使他们的写作更加准确、有逻辑性。

3. 写作实践训练我们将通过大量的写作练习和作文讲评的方式，帮助学生逐步提高写作能力。

我们将引导学生进行多次的修改和改进，使他们的作文在内容和语言上更加优秀。

三、语言表达能力提升1. 词语积累和扩充我们将结合学生的学习进度和课文，选择一些重要的词语进行积累和扩充。

通过各种活动和练习，帮助学生牢固掌握这些词语，提高语言表达能力。

2. 句子结构训练我们将引导学生学习一些常用的句子结构和句型，并通过练习和作文讲评的方式，让学生掌握运用这些句子结构的技巧。

3. 话题讨论和演讲练习我们将组织学生进行话题讨论和演讲练习，锻炼他们的口头表达能力。

初三语文辅导计划

XX初三语文辅导计划具体性计划具有明确规定的目标，不存在模棱两可。

下面是聘才小编收集整理的初三语文辅导计划以供大家学习。

初三语文辅导计划(一)本学期面临中考，在中考中取得最佳成绩，是我们的目标。

在日常的教学中，为了提高班级的平均分，我们老师都会把很多精力放在学习起来有困难的学生身上，而往往忽略了那些好学生。

这些有特长的优等生，即使教师把教学内容“滴水不漏”地传授给他，而不再给他以新的“营养”，他还是感到不满足的。

久而久之，对语文的学习兴趣减退，能力下降，就埋没了人才，这就要求我们在加强课堂教学的同时，还要多为这类学生“充电”，认真做好辅导工作，使这些特长生都能在各自原有的基础上再得到提高。

一、严格要求，耐心教育。

教师对这类优生的辅导要提出更高的目标要求，切实抓紧抓好，要有打“持久战”的准备，不能急于求成，避免学生产生骄傲自满的情绪，所以教师必须耐心地反复地抓好辅导工作。

二、既抓知识，又抓能力。

优生对语文基础知识的掌握一般都比较好。

因此，我认为教师应着重培养学生的语文实践能力，提高他们的语文素养。

只要语文素养提高了，即使碰到灵活的题目、难理解的阅读，他们也能凭着自己的语文能力来解决。

只有这样，他们的语文成绩才会真的有所提高。

收集自己的优秀习作，整理汇编成习作集。

介绍优秀的、适合他们阅读的书籍让他们在课外阅读，坚持天天写读书笔记等。

这些活动对普通的学生而言，有些活动完成起来就比较困难，但对于优等生，无疑是提供了更多的发展平台。

通过这些活动，可以全面提高学生的语文素养，不断增强学生学习语文的自信心。

说得形象些，对优生，我们既要“输血”，又要提高他们的“造血功能”。

三、切实提高优生的写作能力。

我们都知道要取得优异的语文成绩，作文分一定要高。

除了在作文课上有针对性地对学生进行辅导外，对于优生，我们应该鼓励他们写随笔，随时记下观察中的发现，思维中的火花，读书中的感受，生活中的体验。

为此长期坚持，不仅对作文，对学习语文，而且对学好其它课程，乃至终生学习、一生发展有不可估量的作用。

初中语文课外辅导教学计划

初中语文课外辅导教学计划教学计划的编写需要注意以下几个细节：1.明确教学目标：学科教学计划首先需要明确学生在新学期中所需要掌握的知识、能力和技能目标。

2.合理安排学时：根据学科的特点和课程要求，合理分配每个学时的内容和时间。

确保学生有足够时间消化和吸收知识。

3.选择教材和教具：根据学科的需要和学生的实际情况，选择适合的教材和教具进行教学。

同时，要考虑学材的新颖性和针对性。

4.注重教学方法：教学计划中应包含多种多样的教学方法，以促进学生的主动参与和探索。

通过讲解、实验、讨论等方式丰富课堂教学。

5.评价与反馈：教学计划中应有科学合理的评价方法，可以通过考试、作业、小组讨论等形式对学生的学习情况进行评价，并及时给予反馈。

6.备课和课堂准备：老师在编写教学计划时要有备课和课堂准备的考虑，提前整理教学材料、制定教案和教学辅助材料，确保在教学过程中的顺利进行。

希望以上内容能帮助您编写一份出色的学科教学计划，祝您教学工作顺利！初中语文课外辅导教学计划篇1初中语文课外辅导教学计划一、教学目标通过初中语文课外辅导，达到以下目标：1. 提高学生的阅读能力，使其能够准确理解文章内涵，抓住文章的主旨和重点，增强对语文知识的综合运用能力；2. 培养学生的写作能力，使其能够运用所学知识，正确、完整地表达自己的思想和感情；3. 培养学生的口语表达能力，提高学生的听说交际能力，使其能够在实际生活中准确、流畅、得体地表达自己的意思；4. 提高学生语言文学鉴赏能力和思维能力，深入挖掘文化内涵，完善学生的人文素养和国学修养。

二、教学内容本教学计划的教学内容包括：1. 阅读指导（1）常见阅读题型分析与策略：判断正误、选读文章、填空、连线、选择填空、文意理解问答等；（2）阅读常见方法：快速阅读、精读、系列阅读、多次阅读等；（3）阅读素材：短篇小说、诗歌、古诗文等。

2. 写作指导（1）写作常见误区分析与纠正：语法错误、表达不准、字词用错等；（2）写作常见题型分析与策略：提示作文、议论文、文言文仿写、鬼故事创作等；（3）写作素材：名人名言、课文内容、社会热点、自由创作等。

统编版九年级上册语文培优补差工作计划3篇

统编版九年级上册语文培优补差工作计划3篇统编版九年级上册语文培优补差工作计划1一、教材分析本学期语文教材以统编版为主，涵盖了六个单元，包括现代诗、古代诗、中外短篇小说、名著导读、写作和综合性学习。

教材注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过大量的阅读和写作练习，帮助学生提高语文素养。

二、学情分析我所教授的班级学生水平参差不齐，有些学生语文基础较好，但也有一些学生语文基础较差，阅读理解能力和写作能力都有待提高。

针对这种情况，我将采取分层教学的方法，对不同层次的学生进行针对性的辅导。

三、教学目标1. 优等生：拓展阅读面，提高阅读水平和写作能力，鼓励进行个别性阅读和思维拓展阅读及写作。

2. 中等生：提高阅读和写作能力，将阅读和写作作为重点，适量增加练习。

3. 学困生：以教材为本，巩固基础知识和基本技能，培养阅读兴趣，逐步提高阅读水平和写作能力。

四、教学内容1. 阅读：根据教材内容，结合名著导读，选取适合不同层次学生的篇目，包括现代诗、古代诗、中外短篇小说等。

2. 写作：根据教材内容，设置不同类型的写作题目，如描写、记叙、议论等，鼓励学生多写多练。

3. 综合性学习：通过组织开展语文实践活动，提高学生的语文素养。

五、教学方法1. 分层教学：根据学生水平分层，针对不同层次的学生采取不同的教学方法和辅导策略。

2. 阅读指导：指导学生阅读方法，帮助学生理解文本，提高学生的阅读水平。

3. 写作指导：指导学生写作技巧，鼓励学生多写多练，提高学生的写作能力。

4. 互动学习：采用小组讨论、课堂提问、演示等方式，鼓励学生积极参与课堂学习，提高学习效果。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、专注度、理解能力等方面。

2. 作业检查：定期检查学生的作业完成情况，包括阅读笔记、写作练习、综合性学习成果等。

3. 测验考试：定期进行单元测验和期中期末考试，评估学生的语文学习水平和进步情况。

七、教学反思通过本次教学计划的实施，我认识到自身的不足之处，需要不断改进和提高。

初三语文辅导方案

初三语文辅导方案一、引言语文学科对于初三学生来说，是一门重要且基础的学科。

通过语文学习，学生能够提高自己的阅读理解能力、写作能力以及表达能力。

因此，制定一份合理的语文辅导方案对于初三学生的学习非常关键。

二、目标设定1. 提高学生的阅读理解能力：通过精选的篇章和阅读材料，培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。

2. 提高学生的写作能力：通过丰富多样的写作练习，培养学生的写作思维和表达能力。

3. 提高学生的文学鉴赏能力：通过学习名著、文学作品和经典诗词，培养学生对文学的欣赏能力和审美情趣。

三、具体措施1. 阅读理解训练a. 每周精选一篇优秀的阅读材料，要求学生阅读并做相关的阅读理解题，培养学生的阅读习惯和理解能力。

b. 针对学生的阅读差异，设计不同难度的阅读材料，满足不同层次的学生需求。

2. 写作训练a. 每周布置一个写作任务，要求学生按照规定的字数和要求完成作文，培养学生的写作思维和表达能力。

b. 提供优秀的范文和写作指导，引导学生进行修改和提升，提高作文质量。

3. 文学鉴赏训练a. 学习名著：每学期选取一部经典名著，要求学生进行阅读和分析，培养学生对文学作品的理解和分析能力。

b. 学习文学作品：每学期选取几篇优秀的文学作品，要求学生进行阅读和欣赏，培养学生的文学鉴赏能力。

四、辅导方式1. 班级集体辅导：每周安排一节语文辅导课，由班主任或语文老师进行集体辅导，讲解重点难点知识，解答学生的疑惑。

2. 小组辅导：根据学生的实际情况，组成小组进行辅导，由小组长或同学间互帮互助，共同进步。

3. 个别辅导：对于阅读理解和写作能力较差的学生，安排个别辅导，针对性地进行指导和训练，帮助学生提高。

五、评估与反馈1. 针对每次阅读理解和写作训练，进行评估和批改，及时给予学生反馈和指导。

2. 定期组织模拟考试，检验学生的语文水平，及时发现问题并加以纠正。

3. 定期与学生和家长进行沟通，了解学生的学习情况和困惑，及时调整辅导方案。

初三语文辅导方案

初三语文辅导方案一、引言语文是学生在初中阶段的重要学科之一，也是中考必考科目。

良好的语文成绩不仅能提高学生的综合素养，还能为学生的高中学习打下坚实的基础。

为了帮助初三学生提高语文学习成绩，制定一套科学有效的语文辅导方案势在必行。

二、阅读理解提高1. 多读好书：鼓励学生广泛阅读经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，提升阅读理解能力和文学素养。

2. 阅读技巧训练：引导学生学习运用各种阅读技巧，如快速浏览、划重点、归纳总结等，提高阅读理解的效率和准确性。

三、写作能力培养1. 题目拓展训练：引导学生进行题目拓展，通过扩写、换位、描写细节等方式，丰富写作内容，提高写作表达能力。

2. 规范写作训练：注重学生写作的规范性，教授正确的写作格式、段落结构和标点符号的使用，培养学生良好的写作习惯。

四、词语积累与运用1. 词语积累：鼓励学生背诵诗词、名言警句等，拓宽词汇量，同时注重词语的理解和运用。

2. 词语运用训练：通过语境填词、造句等方式，让学生灵活运用所学词汇，提高语言表达能力。

五、古文阅读能力提升1. 选取经典古文：选取适合初三学生阅读的经典古文，如《论语》、《庄子》等，培养学生对古文的兴趣和理解能力。

2. 古文解读训练：引导学生学习古文的解读方法，如理顺语序、分析句意、理解文化背景等，提高古文阅读能力。

六、语法知识强化1. 基础知识巩固：帮助学生巩固语法基础知识，如词性、句型、成语等，提高语法分析能力。

2. 错误纠正训练：针对学生常见的语法错误，进行有针对性的训练和纠正，提高语法应用的准确性。

七、听力训练1. 听力材料选择：选取适合初三学生的听力材料，包括新闻、访谈、演讲等，提高学生的听力理解能力。

2. 听力技巧培养：教授学生听力技巧，如预测、笔记、推理等，帮助学生更好地理解听力材料。

八、写作实践1. 主题写作：组织学生进行主题写作活动，提供不同的写作题目，鼓励学生进行自由发挥和创意表达。

2. 作文评析：对学生的作文进行评析和指导，帮助他们发现问题、改进写作，提高写作水平。

初三语文辅导方案

初三语文辅导方案引言初三是中学阶段的关键时期，语文作为一门重要的学科，对学生的思维能力、表达能力和文化素养的培养起着至关重要的作用。

为了帮助初三学生提高语文学习水平，制定合理的语文辅导方案是必不可少的。

本文将提供一份初三语文辅导方案，旨在帮助学生系统化、全面化地提升语文能力。

一、知识点复习1. 语文知识点复习安排•分阶段进行知识点复习，根据学生的掌握情况适当调整进度。

•从基础知识点开始，逐步提高难度，确保学习过程有序进行。

•设置适量的复习时间，确保学生能够充分消化吸收知识。

2. 复习方法•采用多种学习方法，如阅读课文、听讲解、做习题等，帮助学生全面理解和掌握知识点。

•鼓励学生运用所学知识进行创新，培养学生的思维能力和创造力。

二、做题技巧指导1. 阅读理解•建议学生先通读全文，了解大意，然后再仔细阅读，找出关键信息。

•引导学生根据问题要求有针对性地进行阅读，避免陷入细枝末节。

•鼓励学生在做题过程中积累解题经验，比如划线、扣关键词等，有助于提高解题速度和准确性。

2. 作文写作•引导学生在写作之前进行材料搜集和思维导图的绘制，确保文章内容充实和结构清晰。

•培养学生的语言表达能力和修辞手法，鼓励学生运用丰富的表达方式和修辞方法，提升文章的语言美感。

•指导学生进行自我评审和修改，培养学生的自我反思和批判思维。

三、阅读拓展1. 阅读计划安排•每周安排一定的阅读量，包括文学作品、报纸、杂志等多种类型的阅读材料。

•给予学生一定的自由选择权，鼓励学生根据自己的兴趣选择阅读内容。

2. 阅读方式指导•引导学生学会快速浏览并提取关键信息，提高阅读效率。

•指导学生进行深度阅读，帮助学生深入理解文本，培养学生的批判性思维。

四、写作训练1. 写作题目选择•提供多个写作题目供学生选择，涵盖不同主题和文体。

•引导学生选择适合自己的写作题目，根据自己的兴趣和经验进行写作。

2. 写作指导•分阶段进行写作指导，包括素材搜集、思维导图绘制、文章构思和写作过程的指导。

初中语文培优补差工作计划4篇

初中语文培优补差工作计划4篇初中语文培优补差工作规划1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习力量,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,帮忙后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮忙下,逐步提高学习成绩,并培育较好的学习习惯,形成语文根本力量。

培优规划要落到实处,开掘并培育一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培育语文力量入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的根底和阅读写话力量,并能帮助教师进展辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量,成绩稳定在120分左右,并帮助教师实施辅差工作,帮忙后进生取得进步。

辅差对象能根据教师的要求做好,成绩有肯定的提高,特殊是应对语文考试的力量。

三、制定内容:培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。

介绍或推举适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外学问,尤其是文言文阅读和诗歌赏析方面,多给他们肯定的指导,并通过课外经典美文的阅读熏陶,以使其在写作中能敏捷运用,提高写话水平,定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文力量。

辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比拟根底的内容让他们学习,并准时进展检测人;训练后进生的口头表达力量,堂上制造情境,让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、优生培育对象:五、补差辅导对象:六、主要措施:1.课外辅导,利用课余时间。

2.采纳一优生带一后进生的一帮一方式(以4人小组为根底)。

3.请优生介绍学习阅历,后进生加以学习。

4.课堂上制造时机,用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施多读多写措施;对优生适当增加读写难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读和写作力量。

6.采纳鼓励机制,对后进生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取;在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和胜利感。

7.充分了解后进生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

2024年学期初三语文教学计划(5篇)

学期初三语文教学计划一、指导思想：2、立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化团体备课，全面落实教学的各项常规，为中考语文成绩的最佳而努力。

二、目标任务：1、加强团体备课，切实提高本备课组教师的业务组织和整体素质。

2、搞好针对语文中考资料的三轮复习，第一轮的课本复习要做到思路清晰，细致到位，夯实基础，扎扎实实，重点突出。

第二轮的专题复习要做到针对性强、注重方法的指导，讲练结合，本事的提高。

第三轮的综合复习加大综合训练，总结中靠做题的方法和思路，重点是提高学生的应试本事和综合本事。

3、注重与生活实际的联系，增大阅读面和知识面，开拓学生的视野，提高学生的人文素养，从而到达以语文素质的提高带动学生的整体素质的提高。

4、综合以上几项，从中实现教师素质和学生素质的综合提高，进而实现中考语文成绩的优异。

2、注重教师教学常规的落实，人人必须有准备有教案才能进课堂。

充分利用好课堂的____分钟，注意提高课堂效率。

4、课堂上关注学生，搞好学生学习规范化的活动，纠正学生的不良学习习惯，提高学生的听课效率，培养学生的上进心和竞争意识。

课下多和学生谈心、交流，提高学生的学习进取性。

5、定期请有经验的教师和学习成绩等各方面优秀的学生分别对学生进行学习意识、学习方法和如何提高学习效率等资料的讲座。

在这最关键的一年，不仅仅是雪深更要进取努力的复习，我们教师也要努力的工作教学，帮忙同学们消除学习中的困难，让他们安心的学习、复习。

这批学生将来走上社会就是社会的顶梁柱了，我们必须更要将他们带好，让他们尽量全部成才，这才是我们的最终目的，我相信，凭借我们教师的努力和学生的努力学习，是能够到达这一目标的。

学期初三语文教学计划（二）一、优化教学内容与情境，激发学生的语文兴趣二、呈现以生为主体的课堂，调动学生的积极性新课改的模式下特别注重学生们的主体地位，教师们要以学科素养为导向，来优化语文课堂的教学模式，使得学生们更加积极主动地去学习发展，在注重学生们主体地位的模式下进行，让学生在互动交流中学习，促其发展，促使语文核心素养的完善，有利于初中语文课堂的教学发展，能促进学生语文思维能力的发展。

九年级语文辅导计划(3篇)

九年级语文辅导计划（3篇）九年级语文辅导计划（精选3篇）九年级语文辅导计划篇1一、学生情况分析：初三7班共有学生50名。

从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。

（一）学习态度：优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

（二）学习习惯：全班有7、8人有不爱完成家庭作业，上课答问积极性不高，多数学生无预习、复习的习惯，阅读习惯差。

（三）掌握“双基”情况：学生的识字能力较差，但没有仔细观察的习惯，男生的成绩稍逊于女生，自觉学习的意识差。

上课时全班学生的学习能力不够理想。

特别是阅读能力差。

二、教材分析：（一）基本结构和内在联系：基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

教材后面还编排8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。

内在联系在保持和发扬前面教材特色的基础上，本册教材进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。

要求认识200个字，会写300个字。

要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。

此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。

每个语文园地仍由五个栏目组成。

其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。

全册教材生字注音方法和初三上册相同。

本册要求认200个字、写300个字。

本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。

语文课外活动辅导计划

语文课外活动辅导计划篇一：一、课外活动目标：1、获得亲身参与社会探索活动的体验，在生活中得到领悟和内化。

2、通过小课题的研究，培养学生的求异思维，提高发现问题和解决问题的能力。

3、学会分享与合作，在活动中培养成员之间协作精神。

4、培养科学态度和科学道德，以求实、认真的态度从事各项探索、钻研活动。

5、培养对社会的责任心和使命感，目标的设计和问题的研究将会对行政的决策起着一定的作用。

二、课外活动的实施：(一)实施的基本要求：1、全员参加----要求全体同学积极参与社会实践活动。

2、任务驱动----小课题组成员都有明确的目标任务。

3、形式多样性----充分利用多种形式开展小课题的研究活动。

4、课内外结合----要充分利用节假日的有利时机开展活动。

(二)实施的一般程序：1、进入问题情景阶段。

目的在于做好背景知识的铺垫，激活学生原有的知识储备，提供研究范围，诱发探究动机。

鼓励学生从多角度去分析和思考问题，进入探究问题的状态，形成具体研究方案。

2、实践体验阶段。

在开放情景中主动搜集和加工处理信息，小组合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学态度解决实际问题，从一定角度认识环境、认识自我。

3、表达和交流阶段。

学生将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料口头报告材料。

成果的表达方式要多样化，学生通过交流、研讨与同学们分享成果。

三、活动的评价：(一)评价的一般原则：1、正面评价。

主要对学生开展项目作业的积极态度、兴趣、动机等方面去评价。

2、重视过程。

着重评价学生开展项目作业具体过程的内心感受、实践能力和操作技能。

3、强调应用。

看重学生的项目作业的实际应用。

4、关注体验。

重在学生参与综合实践活动过程的内心感受。

(二)综合实践课评价的特点：1、评价主体的多元化。

2、评价内容的丰富和灵活性：参与综合实践课活动的态度;在综合实践课活动中所获得的体验情况;对学习和研究方法、技能的掌握情况;学生创新精神和实践能力的发展情况。

初三语文辅导计划

初三语文辅导计划第一部分：计划概述初三阶段是学生的转折点之一，对于语文学科的学习，我们需要给予他们更多的关注和支持。

本篇文章将介绍一份初三语文辅导计划，以帮助学生提高语文水平，更好地应对中考。

第二部分：目标设置1. 提高阅读理解能力：- 培养学生的阅读兴趣，鼓励多读好书。

- 针对不同类型的阅读材料，进行分析和理解。

- 练习做题技巧，掌握解题方法。

2. 提升写作能力：- 给学生提供写作素材，锻炼其思维和表达能力。

- 指导学生如何构思文章结构，合理组织语言表达。

- 注重写作技巧的培养，如修辞手法等。

3. 提高综合素养：- 引导学生积累古诗文、现代作品等文学知识。

- 学习欣赏和理解优秀文学作品，培养审美能力。

- 关注社会热点，增加对时事的理解和分析能力。

第三部分：实施方案1. 每周阅读计划：- 分配每周必读书目，并定期组织读后感讨论。

- 提供阅读指导，包括理解文章核心思想、分析文学手法等。

2. 写作训练：- 每月组织一次作文比赛，并进行评选。

- 提供范文欣赏，讲解优秀作文的写作技巧，进行学习和讨论。

3. 文学知识积累：- 指导学生重点掌握古代文学作品和当代作家的代表作品。

- 定期组织文学研讨会，鼓励学生分享对文学作品的理解和感受。

4. 课外拓展活动：- 组织学生参观文学展览、戏剧演出等文化活动。

- 将时事热点融入课程，引导学生阅读相关新闻报道和评论。

第四部分：评估与改进1. 定期测验：- 每月安排一次语文测验，以检验学生的掌握程度。

- 针对测试结果，给予学生详细的评价和改进建议。

2. 学生成绩跟踪：- 每学期对学生的语文成绩进行跟踪分析，找出问题和不足之处。

- 制定针对性的辅导方案，帮助学生提高成绩。

3. 教师家长会：- 定期召开教师家长会，与家长沟通学生的学习情况。

- 听取家长对辅导计划的意见和建议，不断完善计划。

第五部分：总结初三语文辅导计划旨在全面提升学生的语文水平，帮助他们顺利应对中考。

通过合理的目标设置和实施方案，我们相信学生的阅读理解能力、写作能力和综合素养将得到有效提高。

九年级语文辅导学生计划

九年级语文辅导学生计划
本人本期担任127班语文教学工作，特拟定辅导计划如下：
一指导思想
以全面提高学生的科学素养为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式为突破口，提高学生学习语文的能力，尽可能地多掌握语文科学知识。

二内容组织
针对学生的实际和语文学科对学生的要求，选择和组织内容，改变学生的学习作风，转变其学习态度。

三辅导对象
1，学习兴趣高，能力强的优等生。

他们是：陈晨，杨琳，张君，孙婷，刘雯双。

2、学习兴趣欠缺，学习态度有问题的学生。

他们是：刘健，梅佳，曾庭文，李成文。

四具体措施
1、改变学生学习方式，以新课标要求指导教学。

2、密切联系实际，重视语文知识与实际的联系，让学生感受到生活中处处有语文。

3、注重对学生学法的指导。

五辅导时间及要求
1时间：每周二中午辅导优等生；每周四中午辅导学困生。

2要求：跟踪辅导，达到目的。

九年级语文辅导计划范文3篇

九年级语文辅导计划范文3篇为了提高学生的素质，提高教学质量，教师应该制定合理的辅导计划。

今天店铺要与大家分享的是：九年级语文辅导计划范文，希望对大家的学习有帮助!九年级语文辅导计划范文一一、指导思想：九年级是学习结束初中课程，而参加中考升入上一级学校的关键一年，这件事关系到学生的前途和命运，所以要尽一切能力在开展素质教育的前提下，提高学生的各科分数，让差生能够迎头赶上，让优等生的自主和自觉学习能力得到尽一步的提高，巩固并提高中等生的学习成绩，学生辅导计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，让那些学困生能够用最少的时间增加学习语文的信心，掌握学习语文的方法，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

为此做辅导计划如下：二、制定目标：在这个学期的辅导活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是语文考试这一基本的能力。

(阅读和写作)。

三、辅导内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，重点培养他们的信心，讲解做题的技巧。

四、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练，拔高，拔尖。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

初三语文辅导计划

辅导计划对于促进学生的自身发展和全面成才具有重要的现实意义和指导作用。

所以今天我就与大家分享初三语文辅导计划，希望对大家有帮助！— .一目标：依据考试走势和大纲要求，对学生进行全方位语文知识复习和技能指导，使学生掌握各类知识，各类应试答题技巧，力争中考夺A。

二课时：20次。

三复习内容：1基础知识(1)字音字形：(1课次)注音规律，字形规律，字词积累，随堂练习。

(2)词语成语：(1课次)易混淆的词语，易弄错的成语，答题规律，课堂检测。

(3)语言连贯：(1课次)语言的思维规律，考题规律，答题技巧，随堂练习。

(4)病句判断及修改：(1课次)句子规律，典型病句，病句辨析技巧。

(5)文学常识：(1课次)文学体裁，文章体裁的特点及常识，优秀文学作品及中外文学家相关知识。

(6)文学常识：(1课次)古代文学常识归纳与识记，传统文化的精华与糟粕的辨析。

⑺语言交际：（1课次）言外之意的捕捉，语言的委婉表达，辩论技巧，小故事大道理的探究。

2阅读（1）文言文阅读：（2课次）1知识梳理，课文文言文阅读。

2对比阅读。

（2）古诗赏析：（2课次）1课内34首理解默写。

2课外阅读技巧指导。

（3）散文阅读：（1课次）常见题型及答题技巧。

（4）小说阅读：（2课次）常见题型及答题技巧。

（5）议论文阅读：（2课次）常见题型及答题技巧。

（6）说明文阅读：（1课次）常见题型及答题技巧。

3写作（1）小作文的写作类型与技巧。

（1课次）（2）大作文（2课次）审题：从不同侧面和角度审视题目的中心内容，范围立意：学会爆破式定点，选点，写出高立意作文选材：围绕中心选材构思：给文章装上华丽又得体的外表，吸引读者润色：让文章有感人的情感一・：一、基本情况本班65人，人数多，根据上期期末考试成绩来看，本班学生语文学习基础不容乐观，大部分学生学习语文兴趣虽浓，但书写马虎，学习方法欠佳。

二、目的立足毕业会考以提高合格率、优秀率为目标，争取每一个毕业的学生能毕业，每一个能达优的学生能达优，充分调动学生积极性，挖掘学生潜能，以取得优良的教学效果。