青岛版(六三制)二年级数学上册全册知识点总结
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一 看魔术——乘法的初步认识 三 小制作---角的初步认识 五 森林里的故事---除法的初步认识 七 制作标本---表内除法
一 看魔术——乘法的初步认识
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五 森林里的故事---除法的初步 认识
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六 美丽的校园---认识方向
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七 制作标本---表内除法
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八 过年---总复习
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二 看杂技---表内乘法（一）
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三 小制作---角的初步认识
最新青岛版二年级数学上册二）
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(完整)青岛版二年级数学上册知识总汇
二年级数学上册知识总汇第一单元：乘法的初步认识第二、四单元表内乘法1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。
如：计算：2+2+2=6用乘法算就是：2 × 3 = 6相同加数相同加数的个数和3 × 2 = 6相同加数的个数相同加数和易错点：几个加数相加可以用乘法（×），【错因：必须是相同加数，2+2+2+2=2×4,而2+3+4+5无法用乘法表示】2、乘法算式的写法和读法⑴连加算式改写为乘法算式的方法。
求几个相同加数的和，可以用乘法计算。
写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。
如：2+2+=6，改写成乘法算式是3 × 2 = 6因数乘号因数等号积读作：3乘2等于6。
【写读作时写数字】⑵乘法算式的读法。
读乘法算式时，要按照算式顺序来读。
如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。
3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“因数”；等号后面的得数叫做“积”。
4、乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。
一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。
如：4×5表示5个4相加或4个5相加。
5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
6、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。
7、算式各部分名称及计算公式。
乘法：因数×因数=积因数=积÷因数加法：加数+加数=和加数=和—加数减法：被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差【上述公式标红部分要求必须掌握并会写，后面补充的标蓝部分了解即可】8、看图，写乘加、乘减算式时乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
二年级数学上册信息窗1求相同加数的和习题ppt课件青岛版六三制
③3＋3＋3＋3＋3
辨析：混淆相同加数与相同加数的个数
提升点 用相同数连加解决问题
4．每只小兔吃一根萝卜，一共需要多少根萝卜？
3＋3＋3＋3＝12(根)
5．找规律，圈一圈。
2．从不同的角度观察，列出不同的加法算式。
横着数，列式： 5 ＋ 5 ＋ 5 ＝15 (个) 表示( 3 )个( 5 )相加。 竖着数，列式： 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝15 (个) 表示( 5 )个( 3 )相加。
易错辨析
3．图中一共有多少个苹果？列式为( ③ )。
①5＋5＋5
②3＋5
1 看魔术——乘法的初步认识
QD 二年级上册
第1课时 求相同加数的和
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
知识点 列连加算式求出几个相同加数的和
1．数一数，填一填。
(1) 一共有多少个樱桃？
4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 ＝ 16 (个) ( 4 )个( 4 )相加得( 16 )。
ห้องสมุดไป่ตู้
(2)8＋8＋8＋8＋8＝40，相同加数是( 8 )，相同加数的个数 是( 5 )。
青岛版二年级上册数学教学计划(六三制)
青岛版二年级上册数学教学计划(六三制)课程目标本教学计划旨在帮助学生掌握二年级上册数学的基本知识和技能，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
通过本课程，学生将学会进行简单的数学运算，理解数与数量的关系，掌握数学的基本概念和方法。
教学内容第一单元：自然数与整数- 自然数的认识与分类- 自然数的顺序与比较- 整数的引入与认识- 整数的正负性与比较第二单元：加法与减法- 加法的认识与运算- 加法的性质与运算规律- 减法的认识与运算- 减法的性质与运算规律第三单元：乘法与除法- 乘法的认识与运算- 乘法表的背诵与应用- 除法的认识与运算- 除法的性质与运算规律第四单元：长度与面积- 长度的认识与测量- 长度的单位与换算- 面积的认识与测量- 面积的单位与换算第五单元：容量与质量- 容量的认识与测量- 容量的单位与换算- 质量的认识与测量- 质量的单位与换算教学方法与活动为了使学生能够更好地理解和掌握数学知识，本课程将采用以下教学方法和活动：- 课堂讲解与示范：通过讲解和示范，引导学生理解概念和方法。
- 问题解决与讨论：提出有趣的问题，鼓励学生思考和讨论，培养他们的解决问题的能力。
- 游戏与竞赛：设计数学游戏和竞赛，激发学生的研究兴趣和积极性。
- 实践活动与观察：组织实际操作和观察活动，培养学生的实际应用能力。
教学评价为了评价学生的研究情况和教学效果，我们将采用以下评价方法：- 日常表现评价：观察学生在课堂上的表现和参与情况，记录学生的研究态度和合作精神。
- 作业评价：布置适当的作业，评价学生对知识的掌握和运用能力。
- 测验评价：定期进行小测验，测试学生对各单元知识的理解和记忆情况。
- 综合评价：结合日常表现、作业和测验成绩，综合评价学生的数学研究情况。
其他事项本教学计划适用于青岛版二年级上册数学教材，采用六三制教学模式。
教师应根据实际情况进行具体教学安排，灵活运用各种教学资源和方法，确保学生的学习效果和兴趣。
二年级数学上册二看杂技表内乘法(一)《2、3、4的乘法口诀》蚂蚁报恩拓展资料青岛版六三制
蚂蚁报恩
在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁被风刮落到池塘里，命在旦夕，树上有只鸽子看到这情景。
“好可怜噢！去帮他吧！”鸽子赶忙将叶子丢进池塘。
蚂蚁爬上叶子，叶子漂到池边，蚂蚁便得救了。
“多亏鸽子的救助啊！”蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。
过了很久，有位猎人来了，用枪瞄准树上的鸽子，但是鸽子一点儿也不知道。
这时蚂蚁爬上猎人的脚，狠狠咬了一口。
“哎呀！好痛！啊！”猎人一痛，就把子弹打歪了。
使得鸽子逃过一劫，并且蚂蚁也报答了鸽子的救命之恩。
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一 看魔术——乘法的初步认识 三 小制作---角的初步认识 五 森林里的故事---除法的初步认识 七 制作标本---表内除法源自一 看魔术——乘法的初步认识
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五 森林里的故事---除法的初步 认识
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六 美丽的校园---认识方向
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七 制作标本---表内除法
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八 过年---总复习
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二 看杂技---表内乘法（一）
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三 小制作---角的初步认识
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四 凯蒂学艺---表内乘法（二）
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青岛版六三制二年级上册数学全册教学课件
（2）一颗星上5个角，5颗星有（ 25 ）个角。 5 × 5 = 25 （颗）
4.
每只小兔拔5个 。 3只小兔拔（ 15 ）个。 4只小兔拔（ 20 ）个。 5只小兔拔（ 25 ）个。
找朋友。（连一连）
5×1
5×3
一五得五 三五十五 四五二十
5×2
3×5
2×5
二五一十
4×4-4＝ 12
5×3-2＝ 13
5×3＋2＝ 17 4×3＋12＝ 24 4×5-2＝ 18
3.
4×5+4= 24（人） 5×5-1= 24（人）
4×4+1= 17（人） 4×5-3= 17（人）
4.他们各需付多少元？
3×5＝15（元）
5×2+3=13（元）
你能从图中 找到角吗？
什么是角呢？
一共有多少个宝葫芦？
先用数一数的方法。
5、10、15、20、25、30、 35、40。
一共有多少个宝葫芦？
再用算一算的方法。
就是求8个5相加是多少。 5+5+5+5+5+5+5+5=40 （个）
太麻烦啦，怎样简便呢？
求8个5的和，写成乘法算式比较简便。
5+5+5+5+5+5+5+5=4
相同加 相同加数 数 的个数
4个小丑顶16个碗
4+4+4+4=16 4个4相加 4×4=16
5个小丑顶20个碗
4+4+4+4+4=20 5个4相加 5×4=20
3个小丑顶了几个碗？4个、5个呢？
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二 看杂技---表内乘法（一）
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三 小制作---角的初步认识
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四 凯蒂学艺---表内乘法（二）
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七 制作标本---表内除法
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一 看魔术——乘法的初步认识 三 小制作---角的初步认识 五 森林里的故事---除法的初步认识 七 制作标本---表内除法
一 看魔术——乘法的初步认识
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最新青岛版二年级数学上册(六三制)全册课件【完整版】共98页文档
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
青岛版二年级上册数学重要知识点梳理
青岛版二年级上册数学重要知识点梳理一、表内乘法1、求几个相同加数的和，除了用加法表示外，还可以用乘法表示更加简洁。
乘法是求几个相同加数的和的简便算法。
2、求几个相同加数的和改写成乘法算式：如：5+5+5+5 表示：4个5相加得20， 可以列成乘法算式计算： 5×4=20 或 4×5=205 × 4 = 20 读作：5乘4等于20 口诀：（四五二十） 4 × 5 = 20 读作：4乘5等于20 口诀：（四五二十）因数 × 因数 = 积其中4和5都是因数，积是203、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
4、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。
5、6、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。
如：1×9=10—19×5=50—5 7、 看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
比几个几多几。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
比几个几少几【计算时，先算乘，再算加减。
】（运算顺序要记清） 例：加法算式：3+3+3+3+2=14 乘加算式：3×4+2=14 乘减算式：3×5－1=14 8、 相同得数，不同口诀只能列一道乘法算式的口诀有9句：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五， 六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。
9、几个几相加可以写出两个乘法算式，“5+5+5”写成乘法算式是（3×5=15）或（5×3=15）， 都可以用口诀（三五十五）来计算，表示（3）个（5）相加列式计算：求3个5相加：3×5=15 10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别 求几和几相加，用几加几；求几个几相加，用几乘几求4和3相加是多少？用加法（4+3=7） 求4个3相加是多少？ （3×4=12或4×3=12） 补充：几和几的积？ 用 几×几 几和几相乘，求积 ？ 用 几×几 2个因数都是几，求积 ？ 用 几×几。
青岛版小学数学六三制二年级上册【回顾整理】参考教案
青岛版小学数学六三制二年级上册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！来一起学习知识吧《回顾整理》参考教案教学目标：1、熟练应用乘法口诀求商，能学会根据除法的意义和“倍”的意义解决一些简单的实际问题。
2、懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。
3、提高积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。
在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人，与人进行合作的良好习惯。
教学重点：能学会根据除法的意义和“倍”的意义解决一些简单的实际问题。
教学难点：“求一个数是另一个数的几倍是多少”的简单问题。
教学准备：多媒体，主题图。
教学设计：一、创设情境，激趣导入师：太空是个既神秘而又令人向往的地方。
你们想不想去太空旅行呢？这节课，老师就带领大家一起去太空走一趟，看看我们的小小宇航员在太空中的工作、生活情况。
请同学们闭上眼睛，我们乘坐飞天1号飞船出发了！好了，睁开眼睛，你们已经来到了太空。
（出示情境图）【设计意图：创设鲜活的数学情境并呈现在学生面前，把学生带入一个宽松愉快有趣的氛围。
由师生间的谈话激发学生的兴趣，也为下面整节课的教学活动做了充分的准备。
】二、回顾整理，展现自我1、寻找信息，提出问题师：看，这就是我们的小小宇航员，跟他们打个招呼吧！（学生打招呼）请同学们仔细观察情境图，看看小宇航员们在做什么？都有哪些数学信息？师：看来同学们的眼力真好，谁愿意说一说你发现的信息？其他同学要注意听，我们来比比看谁是最会听的小观众。
（教师根据他们的叙述有目的、有顺序地板书。
）（1） 6个星球上播下了54粒种子（2）在7个新发现的星球上插了42面中国国旗（3）有18名男生，6名女生（4） 24人乘坐“飞天1号”去太空，每次乘载6人（5） 28瓶饮料，每天喝4瓶【设计意图：培养学生整体读图、读题及倾听的良好习惯，增强学生全面观察的能力。
】师：你能根据这些信息提出数学问题吗？（师生交流问题，教师板书）2、问题分类，解决问题师：同学们真了不起！提出了这么多数学问题，你能将这些问题分分类吗？（学生对问题进行分类）师：谁来交流一下你是怎样分的？（指生交流）有三种分法：（1）平均每个星球上插几面红旗？平均每个星球上播下几粒种子？师：我们先来解决第一个问题，你们能帮他列式算算吗？生：42÷7=6（面）师：那谁来说说你是怎样计算的？师：除法的竖式怎样写呢？（请一名学生板演）集体交流竖式的写法及应注意的问题。
青岛版六三制二年级上册数学教案
青岛版六三制二年级上册数学教案一、教学目标：1. 知识与技能：a. 掌握数字0-100的认读和写法。
b. 能够进行0-100的简单加法和减法运算。
c. 能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：a. 通过教师讲解、示范和学生练习相结合的方式进行教学。
b. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
c. 通过小组合作和课堂互动的方式促进学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生对数学的兴趣和自信心。
b. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：a. 数字0-100的认读和写法。
b. 简单加法和减法运算。
2. 教学难点：a. 运用所学知识解决实际问题。
b. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
三、教学准备：1. 教材：青岛版六三制二年级上册数学教材。
2. 教具：数字卡片、计数器、小黑板、彩色粉笔、实物物品等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：a. 教师出示数字卡片，让学生认读数字0-100，并与学生一起大声读出来。
b. 教师出示一些实物物品，让学生根据数量用数字写出来。
2. 新知呈现（10分钟）：a. 教师用小黑板写出数字0-100，并解释每个数字的读法和写法。
b. 教师出示一些数字卡片，让学生进行认读和写法练习。
3. 讲解与练习（20分钟）：a. 教师讲解简单的加法和减法运算方法，例如：2+3=5，5-2=3。
b. 教师出示一些计数器，让学生进行加法和减法运算的练习。
c. 教师设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
4. 拓展与巩固（10分钟）：a. 教师组织学生进行小组合作，设计一些小游戏或活动，让学生巩固所学知识。
b. 教师提供一些练习题，让学生进行个人练习。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师与学生一起总结本节课所学内容，并强调重点和难点。
b. 教师鼓励学生发表自己的观点和体会，进行课堂反思。
六、课后作业：1. 完成课堂上的练习题。
2. 教师布置一些书面作业，巩固所学知识。
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补充：几和几相乘，求积 ？ 用 几×几. 如：2 和 4 相乘 用 2×4=8
2 个乘数都是几，求积 ？ 用 几×几。如：2 个 8 相乘 用 8×8=64
我去1人1、一也个乘就法算有式可人以！表示为两个U意R义扼， 腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙
如“4×2”既可以表示“4 个 2 相加”，也可以表示“2 个 4 相加”。 “5+5+5”写成乘法算式是（3×5=15）或（5×3=15）， 都可以用口诀（三五十五）来计算，表 示（3）个（5）相加 3×5=15 读作：3 乘 5 等于 15. 5×3=15 读作：5 乘 3 等于 15
我去后人写较也小数就。 有人！为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙
9、一件物品的价格叫单价，买几件叫数量，买几件共需要的钱叫总价。 单价×数量=总价。 总价÷单价=数量。总价÷数量=单价。
建议收藏下载本文，以便随时学习！ 第八单元 统计与可能性
本单元是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数量的收集、整理、描述和 分析过程，本单元主要是学生学会从不同角度对信息进行分类整理，在可能性方面，联系 学生的生活实际和已有的生活经验进行学习。
每班分得 4 个还余 2 个。 例 2 下面三个竖式，哪个对？
哪个不对？为什么不对？ 解 第一个竖式不对，它的余数 8 比除数 5 还大，还可商 1，即商应为 8；
第二个竖式也不对，因商和除数的积不能大于被除数； 第三个竖式是对的，余数 3 小于除数 5。 说明 计算有余数的除法，余数一定要比除数小。这时被除数、除数、商和余数的关系是：
１．下面各题的计算对吗？把不对的改过来。 ⑴ 38÷5 = 6……8 49÷6 = 7……7 49÷8 = 5……9 33÷4 = 8……1 17÷3 = 5……
2022二年级数学上册 三 小制作——角的初步认识(智慧广场)课件 青岛版六三制
智慧广场
QD 二年级上册
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456知识 有序地数图形1. 数一数，图中各有多少个长方形？
( 10 )个
( 8 )个
( 9 )个
2. 数一数，图中各有多少条线段？ ( 10 )条
( 13 )条
3. 数一数，图中各有多少个角？
( 3 )个
( 6 )个
( 6 )个
提升点 稍复杂的数图形问题
4. 数一数，下面的图形中各有多少个三角形？
( 5 )个
( 8 )个
( 5 )个
5. 下面图形中各有多少个正方形？
( 5 )个 ( 14 )个
( 32 )个
6．数一数，图中包含 的正方形有多少个？ 6
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 18 、 人 自 身 有 一 种 力 量， 用 许 多 方 式 按照 本 人意 愿 控 制 和 影 响这 种 力量 ， 一 旦 他 这 样做 ， 就会 影 响 到 对 他 的教 育 和对 他 发 生 作 用 的环 境 。 2022/1/302022/1/30