班级管理做到细微处

班级管理做到细微处
我今天和大家交流的主题是《班级管理做到细微处》，班级管理的好坏，直接体现的是班主任的责任心、能力水平。

班主任是最小的主任，但却做着超乎寻常而又繁琐的事务，其中艰辛我深有体会，要想真吧这个主任做好，还真要下一番功夫。

班主任可以从多个方面开展班级管理工作。

下面我只在四个方面谈谈班级管理。

（1）
一、依章“治”班、分工明确，做到赏罚分明。

（2）
俗话说“无规矩不成方圆”。

一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度。

班主任可以与全班学生共同商讨制定了班级管理试行规定，在规定中对学生的行为制定相应的加扣分。

同时将班级的学生分成小组，制作班级管理加扣分记录表，全班学生共同对每个学生的表现进行监督，对于影响班级荣誉、违反课堂、不交作业等情况的学生根据班规对学生所在的小组扣分，对于维护班级荣誉、做好事、乐于助人的学生给相应的小组加分。

把每一个学生的荣辱与小组其他学生的利益有效的联系起来。

每月对班级管理加扣分记录表进行统计，根据分数的高低对小组进行排名，前三名的小组进行物质奖励，连续两次倒第一的小组给予相应的惩罚，该小组必须为班级或学校做两件有意义的事情。

为了有效的执行班规，让每一个小组管理好本小组的成员，由班长管理六个小组长，我想通过这种层层承包的形式，效果较以往有一名班长负责班级的纪律等事情效果会好很多。

学生在做每一件事情的时候都能考虑是否损坏到集体的利益，有效的规范自己的日常行为，我当班主任的是就这么做效果很好。

责任分工明确，“包产到户”有效提高学生的责任心。

（3）我在当班主任的时候，初期在完成学校分配的卫生分地区的任务时，经常性的完成不好，还会遇到互相推诿的现象，我想现在也是很多班主任遇到的问题。

为了很好的解决这一
难题，我认真对分担区的进行了考察，将分担区划分小片，没一名学生负责一个地方，哪个地方的卫生出现了问题，就找相应的负责人，并对相应的小组进行扣分，这样卫生效果明显提高，还大大缩短了每次打扫卫生的时间。

当学校布置大扫除的时候各管各的分担区，班主任只负责检查就行。

这样做到前提就是班主任必须每天对分担区检查、督促，习惯养成之后，你会很省心，不用每次大扫除你都忙着分任务。

这也真正体现教师的责任心。

不要分完就不管了，这样没有效果，现在的孩子还有一定的奴役心理。

二、知人善任，人尽其才（4）
有几句话我想与各位班主任分享，知人善任是管理者的基本能力；人尽其才是管理者的出发点和归宿；科学是对自然界而言，核心价值是物尽其用；民主是对人类社会而言，核心价值是人尽其才。

（5）班委会是班级的领导核心，班干部是班级管理及开展各项工作的骨干。

开学初，可以让想当班干部的学生发表竞选演说，然后采用无记名投票的方式，民主选举新的班委会。

做到能者上，同学信服者上。

这样可以极大的调动学生的积极性，锻炼他们的能力，激发他们的智慧。

定期开展两次班干部培训，让他们明确工作中的方法，明确其工作职责，要求他们做好模仿带头作用，在同学当中树立起威信。

这种做法，可以提高班干部工作的责任心，提高学生的自我约束意识。

让班级干部真正成为你的助手，成为你班级管理的影子。

我看有的班级的班长连自己都管不住，更何谈管理他人，还有的只管好了自己，还有的没有威慑力，当班级学生在班级中打闹时，班长说一句跟没说一样。

我们班主任现在一天的事务这么多，如果所有的事情全由你来做，我想会把你忙的焦头烂额也不一定做好班主任工作。

我建议大家是否可以采用下面的方式开展班级管理。

（6）日碰头：班级核心成员5—10分钟处理布置了解班级的具体事物（包括早晨学习情
况、卫生打扫情况等）。

周例会：班级核心成员10—20分钟小结本周工作，安排下周工作或讨论班级特定工作、活动。

月诊断：班级核心成员+班级其他任课教师，对班级学生诊断，及时解决学生的问题。

三、言传身教树立学生心目中的好班主任。

（7）
作为一名班主任到不仅要教好书，打造优异的教学成绩，更重要的是要育好人，培养身心健康品德优秀的人，真正做到塑造学生灵魂。

班主任坚持不懈的思想教育工作和身先垂范的表率作用是对学生最好的教育。

俗话说的好，学高为师，身正为范，身教胜于言教。

我校提出来德育五项要求，其中的两项是：不乱扔垃圾，能随手捡起身边的垃圾；校内楼内行走必须右侧自行成排、食堂就餐必须自行成排、放学路上必须自行成排、课间操场行走必须班级自行成排。

我在教育学生做到的时候，我在校内外也严格要求自己必须先做到，我无时无刻都在观察着学校的环境，见到身边地上的烟头、废纸等垃圾我主动捡起来。

要求学生做到语言美的同时，我也时刻注意自己的言行。

对于班级中有困难的学生，教师要看在眼里，放在心上，尽自己所能帮助他们，给班级的学生树立典范。

一个烟头的启示：
可以说我来到花园学校正好当了12年班主任，送走了4届毕业生，在每一届学生身上都会发生同样的事情，在我安排学生捡垃圾，打扫窗台的时候，学生经常会一只手捏着鼻子，一只手从学校的花盆里捏出一个个烟头，有的烟头由于时间久了，会散发出难闻的味道，学生一边打扫着烟头一边对我说：这都是老师抽的，也不扔到垃圾桶里，就应该让老师来捡烟头。

还有的时候领着学生在操场上弯腰捡起一个个烟头的时候，我就在想，我们做教师的应该给学生树立怎样的榜样。

当然我不是反对老师抽烟，我认为抽完之后应将烟
头处理好。

其实无论什么时候当你教育学生的时候，先自省自己是否做到了。

自己都做不到的也不要要求学生来做到。

生日蛋糕启示：
这件事是我亲眼见到的。

前些天的一个早晨，我们学校的宋主任拎着一个生日蛋糕进了教导处，我说这么大的生日蛋糕得100多吧，帮谁买的？”宋主任说：“我给张金平买的，今天是她的生日。

”我为之一阵，想起前些天她妈妈因为意外刚刚失去了生命，她又是一个很内向的好孩子，所有的痛苦都会埋藏在心里。

宋老师这是在承担着一位母亲的责任。

宋老师的爱心、细心让我为之敬佩。

我想这不仅仅是一个蛋糕，它诠释了一位教师的高尚品质、做人的价值，这也是对学生最好的教育，胜过千万次的言教，这也会让学生一辈子铭记在心。

当你付出一次、两次甚至更多的时候，你收获的将是累累硕果，你可能成就的是一个孩子一生的幸福。

逃学的启示：
在2006年6月的一天我发现我班的一个非常好的学生没来上课，我纳闷这是怎么了，他从来都是有事请假，但这次是什么情况，向家长了解得知他没有回家，我问班长于欣，了解到他感到初三冲刺阶段压力太大不想上学了，可能上网吧了。

我和秦淑霞老师最后在网吧找到了他，并和他心与心的交流，还和他商量好：就说他肚子疼上卫生院了，临时没请假。

我当天晚上还进行了家访。

后来他转变了思想，踏实学习了，以优异的成绩考上了一中，后来考上了大学。

后来他在我家吃饭的时候还说，那次逃学其实我妈也知道，是你们特意设计好的，让我妈妈装作不知道，还特意关心我肚子好了没有，我和感激你，要是那次真的不上学了，我也不会有今天。

这件事情让我也意识到逃学的学生未必是坏孩子，我们要用积极的心态面对学生，用一颗豁达、宽容的心理解学生。

有时你的一次轻率的做法可能会毁掉孩子的一生。

四、注重学生的感恩教育（8）
加强学生的心理健康教育，让学生用一颗感恩的心去面对感恩父母、社会。

现在的学生很多不知道感恩。

对学生进行感恩教育除了教师的力量，更重要的是父母的教育，父母与周围邻居的和睦相处、孝敬老人都是孩子的一面镜子。

我们可以通过主题班会、家长会的形式对学生进行感恩教育
1.可以召开了一次主题为《家长是孩子的一面镜子》家长会。

在家长会中我与家长就如何教育孩子拥有一颗感恩的心进行了深入的探讨。

记得在家长在会上我讲了一小故事：很久以前有一个村庄，村里有一个姓刘的人家，刘某看见自己的老人60多岁了躺在炕上什么也干不了，于是想把老人仍在野外。

一天他和自己10岁的儿子吧老人拉倒了偏僻的野外，就把老人抱到了地上，转身拉车就要走，这时儿子茫然的问：“爸爸我爷爷怎么办？”刘某说：“先让你爷爷自己在这”。

儿子明白了爸爸的想法，说：“等你老了，我也用这辆车把你送到这里”。

刘某惊讶了，于是把老人拉回家，非常孝顺。

我们要让家长知道其实他就是孩子的一面镜子，无论做什么事情都要为孩子树立榜样，经常与家长沟通，让家长与我们共同教育孩子会起到事半功倍的效果，不要将与家长的沟通变成给学生打小报告的形式，现在的家长都爱听孩子好的方面，可以策略的先表扬后说缺点。

2.召开“感知父母恩”的主题班会，教育学生感恩之心从小养成。

（9）
给学生多讲一些感恩的案例和不知感恩的案例，当然可以让学生收集，经常给学生布置一些感恩作业。

（1）为父母做一件力所能及的家务事如倒洗脚水，洗洗菜、打扫卫生、叠被子，洗碗等。

（2）给父母将一个开心的小故事。

（3）给父母过生日，赠送亲手制作的礼物。

与此同时我们还号召大家写《感恩活动日记》，记录自
己完成感恩作业的情况，表达自己在感恩活动中的点滴感受。

记得2012届的学生王莹日记中这样写到：今天我帮妈妈洗了几件衣服，手都泡得发白了，腰也酸疼。

想起妈妈天天为我们全家人洗涮，还得起早做饭，干家务，妈妈太辛苦了。

以后我在家时一定要帮妈妈多干些活。

以后要好好孝顺父母。

孩子们通过这些活动与父母交流，他们开始关注父母的喜好，了解他们的心愿，记住他们的生日。

学生们懂得了感恩的意义，明白感恩的道理，知晓感恩的责任，感恩的种子走进了学生的心灵。

我们常说“育人无小事”，事实上，我认为越是日常生活中一些貌似微不足道的小事，越是能反映出一位教师的人格魅力。

当了十几年的班主任后，我有着“过关斩将”时的成功和喜悦，但也不乏“走麦城”时的无奈和苦涩。

在这酸甜苦辣中，我逐渐悟出了一个很重要的道理：我们应当既要教书，更要育人；既要言传，更要身教。

有时候，教给学生做人的道理远比传授科学文化知识更为重要；有时候，以身作则和身体力行远比空洞的说教更有实效。

班主任是这个世界上最小的主任；（10）
是这个世界上塑造一些人良好习惯的主任；
是这个世界上改变一些人不良行为的主任；
是这个世界上影响一些人一生命运的主任；
是这个世界上最重要的主任！
最后我想对大家说各位班主任辛苦了。

谢谢大家的聆听，说得不足之处还望大家批评指正！。