小小预报员方案

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【中班科学教案】小小天气预报员

【中班科学教案】小小天气预报员

【中班科学教案】小小天气预报员一、教学目标:1. 学习和理解天气的概念,能够简单地描述不同的天气现象;2. 培养观察和记录天气的能力,了解天气变化对我们日常生活的影响;3. 通过参与天气预报的活动,培养孩子的合作和沟通能力。

二、教学准备:1. 天气图表:包括晴天、阴天、多云、雨天、雪天等各种天气图案;2. 天气预报小道具:阳光、云朵、雨滴、雪花等;3. 彩色纸和颜色笔;4. 录音机和播放器;5. 晨读教具:与天气相关的图书。

三、教学过程:步骤一:晨读(15分钟)1. 为了让孩子对天气产生兴趣,可以选择一些与天气相关的图书,激发他们的好奇心,并培养他们对天气的观察和思考能力。

2. 教师通过朗读故事或观看与天气相关的视频短片,让孩子们感受不同的天气场景,并引导他们表达自己的感受和想法。

步骤二:天气图案认知(15分钟)1. 教师展示天气图表,向孩子们介绍不同的天气现象,比如晴天、阴天、多云、雨天、雪天等,并解释每种天气的特征和表现形式。

2. 让孩子们根据图表,分辨和描述不同的天气图案,提问引导他们观察和思考,例如:“这是哪种天气?你们觉得会有什么样的天气现象发生?”3. 孩子们可以在纸上画出自己理解的天气图案,激发他们的创造力和想象力。

步骤三:天气预报活动(30分钟)1. 教师将孩子们分成小组,每个小组有一个“小小天气预报员”,其他成员是观察员。

2. 每个小组的观察员负责观察班级外的天气情况,例如阳光强弱、天空云量、是否有风等,并记录下来。

3. 观察员将观察到的天气情况告诉“小小天气预报员”,预报员根据观察结果,选择相应的天气图案,进行天气预报。

4. 预报员可以用语言描述天气情况,并配合相应的天气图案进行展示。

其他小组成员可以提问或提出自己的观察结果,进行互动交流。

步骤四:天气记录和分析(20分钟)1. 教师引导孩子们回到教室,每个小组整理和记录当天的天气情况。

2. 每个小组用彩色纸和颜色笔制作一张天气日历,孩子们可以在上面画出不同天气图案,记录天气情况。

《小小气象预报员》大班科学活动教案通用

《小小气象预报员》大班科学活动教案通用

《小小气象预报员》大班科学活动教案通用一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《天气的变化》,详细内容包括:天气的定义,天气预报的组成,小小气象预报员的职责,以及如何观察和记录天气变化。

二、教学目标1. 了解天气的概念,知道天气对生活的影响。

2. 学习天气预报的基本组成,能独立完成简单的气象观察和记录。

3. 培养学生的观察力、表达力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点:天气预报的组成和气象观察记录方法。

教学重点:理解天气的概念,学会观察和记录天气变化。

四、教具与学具准备1. 教具:天气预报视频、气象观测表、图片、黑板、粉笔。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)播放天气预报视频,引导学生关注天气变化,讨论天气对生活的影响。

2. 新知识学习(10分钟)介绍天气的定义,讲解天气预报的组成,引导学生了解小小气象预报员的职责。

3. 例题讲解(10分钟)演示如何观察和记录天气变化,引导学生学习气象观测表的填写方法。

4. 随堂练习(10分钟)学生分组,每组观察窗外或教室内的天气情况,记录在气象观测表上,并派代表分享观察结果。

5. 小结与讨论(5分钟)6. 创作环节(10分钟)学生根据所学知识,以小组为单位设计并制作天气预报海报。

7. 展示与评价(15分钟)各组展示作品,进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 天气的定义2. 天气预报的组成3. 小小气象预报员的职责4. 气象观察和记录方法七、作业设计1. 作业题目:制作一份天气预报海报。

答案:海报内容包括:日期、天气状况、气温、风力等。

2. 作业题目:观察并记录一周的天气变化。

答案:每天记录一次,内容包括:日期、天气状况、气温、风力等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生对天气概念的理解,观察和记录方法的掌握程度,调整教学方法。

2. 拓展延伸:(1)组织学生进行户外气象观察活动,提高学生的实践能力。

(2)邀请气象专家进校园,为学生讲解气象知识,激发学生的学习兴趣。

幼儿园小小气象预报员活动方案

幼儿园小小气象预报员活动方案

幼儿园小小气象预报员活动方案一、设计意图《纲要》指出:"幼儿的活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分发掘幼儿对身边感兴趣的事物与现象。

"天气是幼儿生活中每天都能观察的内容,关心每天的天气,想要了解各种天气情况。

同时幼儿期是孩子语言发展的关键期。

《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。

”讲述,能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高。

锻炼、丰富幼儿的词汇、句子,有利于幼儿综合素质的健全与发展,更重要的是锻炼幼儿的胆量,培养幼儿自信与勇气。

借着我园小小气象预报员这股东风,我们将举行讲天气预报比赛。

为幼儿营造一个想说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围,为幼儿提供一个展现自己的舞台,提高幼儿的综合素质。

具体方案如下:二、活动目标1.能够积极参与乐于大胆表现自己,体现自我表现的乐趣。

2.提高自信和勇气,能生动、有声有色的报气象。

3.通过模仿天气预报员播报天气,帮助幼儿了解一周的天气变化,同时提高幼儿的语言表达能力。

三、活动主题我是小小播报员,天气预报我来报四、活动对象每班限报5个节目五、活动时间2023年6月日--2023年6月日六、活动准备(一)领导小组及人员分工1.组长:负责协调本次活动。

2.活动策划组织:负责本次活动的组织策划及活动现场的调控。

3.活动拍摄、报道:宣传组4.物品准备:准备所需物品:奖品若干、展板(二)活动筹备1.在比赛前一周各班级上报幼儿比赛名单2.评分表3.场地环境的布置4.气象标志卡。

七、活动规则1.形式要求:比赛可以分为个人和小组(合作人数不限)两种形式,参赛选手可选择一种比赛形式参加。

2.内容准备:依据学校提供的气象标志卡家长准备好天气预报稿。

3.时间要求:个人限在3分钟以内,小组时间不超过5分钟。

4.名次数额分配:一等奖、二等奖、三等奖、优胜奖若干名八、活动评委行政组成员、年段组长九、活动流程1.幼儿入场并按指定的位置入坐。

幼儿园小小天气预报员活动方案 幼儿园气象

幼儿园小小天气预报员活动方案 幼儿园气象

幼儿园小小天气预报员活动方案一、活动目的幼儿园小小天气预报员活动旨在通过观察天气现象、学习气象知识,培养幼儿对天气变化的观察能力和分析能力,激发幼儿对自然环境的兴趣,增强他们对自然科学的认识和理解,促进幼儿语言表达、沟通交流能力的提高。

二、活动内容1. 学习天气图案:通过观察图案,认识不同天气的标志符号,了解它们之间的关系。

2. 天气观察:利用日常生活中的观察点,比如窗外、校园等地,观察天气变化,了解晴天、阴天、多云、雨天、雪天等天气现象,并做好观察记录。

3. 天气预报:根据观察的天气现象,编制简单的天气预报,教导幼儿如何简单预测天气。

4. 制作天气标志:利用手工制作,制作不同天气的标志符号,让幼儿在动手制作中加深对天气符号的印象。

5. 天气表演:通过角色扮演及小品表演等形式,让幼儿模拟不同天气的情景,增强对天气的认知和理解。

6. 探索天气常识:带领幼儿走出校园,观察不同天气对自然和生活的影响,培养幼儿热爱大自然的情感。

三、活动流程1. 活动前的准备(1)建立天气观察角落,准备相应的观察用具。

(2)准备简单易懂的天气图案,便于幼儿认知。

(3)精心设计活动环节,确保活动有趣教育。

2. 活动进行中(1)通过观察天气图案,介绍天气标志符号及其含义。

(2)利用观察点观察天气现象,并进行记录。

(3)根据观察的结果,进行天气预报展示。

(4)进行手工制作活动,制作天气标志。

(5)进行天气小品表演,模拟不同天气情景。

(6)带领幼儿走出校园,观察不同天气的影响。

3. 活动结束后(1)总结活动,对于幼儿的表现进行肯定和鼓励。

(2)鼓励幼儿在日常生活中继续观察天气,并逐渐掌握简单的天气预报方法。

四、活动评估1. 幼儿在活动中的表现,包括观察记录、手工制作、表演等方面。

2. 幼儿对于天气标志符号的认知程度和理解深度。

3. 幼儿在实际生活中是否能运用所学知识进行天气预报。

五、活动效果通过小小天气预报员活动,幼儿园能够培养幼儿对天气变化的观察能力和分析能力,激发幼儿对自然环境的兴趣,增强他们对自然科学的认识和理解,促进幼儿语言表达、沟通交流能力的提高。

《小小气象预报员》大班科学活动教案通用

《小小气象预报员》大班科学活动教案通用

《小小气象预报员》大班科学活动教案通用一、教学内容《小小气象预报员》大班科学活动,以我国幼儿园大班科学教育教材第四章“自然与科学”第三节“气象万千”为依据,详细内容包括:认识天气现象,了解天气预报的制作过程,学会简单观测天气,并能进行简单的气象预报。

二、教学目标1. 让幼儿了解和认识常见的天气现象,如晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 培养幼儿观察天气、分析天气的能力,提高幼儿对自然科学的兴趣。

3. 培养幼儿的合作意识,提高幼儿的表达能力和自信心。

三、教学难点与重点教学难点:气象预报的制作过程,天气现象的观测方法。

教学重点:认识各种天气现象,学会简单的气象预报。

四、教具与学具准备教具:天气预报视频,气象观测工具(如温度计、湿度计等),天气符号卡片。

学具:画纸、画笔,天气预报表格。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)播放天气预报视频,让幼儿观察并提问:“大家知道这是什么节目吗?它告诉我们什么信息?”邀请幼儿分享自己对天气的认识和体验。

2. 例题讲解(10分钟)通过PPT展示,讲解各种天气现象,如晴天、阴天、雨天等。

讲解天气预报的制作过程,让幼儿了解气象预报员的工作。

3. 随堂练习(10分钟)分组进行天气观测,让幼儿观察温度计、湿度计等工具,记录天气情况。

引导幼儿根据观测结果,制作简单的气象预报。

4. 小组讨论与分享(10分钟)各小组讨论自己的气象预报,并选派代表进行分享。

邀请其他幼儿对分享的气象预报进行评价,提出意见和建议。

表扬表现优秀的幼儿,鼓励其他幼儿继续努力。

六、板书设计1. 天气现象:晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 天气预报制作过程:观测天气 > 分析天气 > 制作预报。

3. 气象预报表格。

七、作业设计1. 作业题目:制作一张家庭气象站天气预报。

要求幼儿在家中观测天气,记录温度、湿度等数据,并绘制天气符号。

提交作业时,附上观测数据和天气预报。

答案示例:温度:20℃湿度:60%天气:晴天气象预报:今天晴天,气温适中,湿度适中,适宜户外活动。

幼儿园教案小小天气预报员观察天气变化了解气象知识

幼儿园教案小小天气预报员观察天气变化了解气象知识

幼儿园教案小小天气预报员观察天气变化了解气象知识幼儿园教案:小小天气预报员——观察天气变化,了解气象知识一、教学目标通过本节课的学习,学生将能够:1. 观察天气的变化,了解不同的气象现象;2. 了解基本的天气预报知识;3. 学会使用简单的气象工具,记录天气变化的情况。

二、教学准备1. 彩色图卡或者图片:包括晴天、多云、阴天、雨天等不同天气的图片,以及气温计、风标等气象工具的图片;2. 小黑板和粉笔;3. 幼儿绘本:相关的天气和气象知识的绘本故事。

三、教学活动1. 课堂导入教师可以使用图片或者图卡,向学生展示不同天气的图片,引起学生们对天气的注意。

然后教师可以问学生们:“今天是个什么天气?晴天还是多云天气?”“这些天气有什么不同的地方?”学生们可以通过观察图片回答以上问题,并提出自己的猜测。

2. 学习天气预报知识教师可以通过绘本故事、图片或者小黑板等方式,向学生们介绍天气预报的概念。

教师可以讲解天气预报的作用,以及常用的天气预报词语的含义。

在讲解过程中,教师可以鼓励学生们积极思考和发表自己的意见。

3. 气象工具的认识与使用教师可以向学生们展示一些常见的气象工具的图片,例如:气温计、风标等。

让学生们认识这些工具,并了解它们的作用。

然后,教师可以组织学生们进行实际操作,让他们亲自使用这些气象工具,记录当天的温度和风向等情况。

4. 观察天气变化教师可以在课堂上设置一个小小的天气预报员小组,每天由不同的学生担任观察员的角色。

每天上课前,观察员将观察学校附近的天气情况,并向全班报告天气状况。

观察员可以使用自己制作的气象工具,例如刻度标尺、风向标等,记录天气数据。

5. 天气报告和分享每天课堂开始时,观察员可以向全班报告当天的天气情况,包括天气现象、温度和风向等。

其他学生也可以分享自己对天气的观察和感受。

教师可以鼓励学生们用简短的语言描述天气,或者用图片等方式展示。

6. 总结和拓展教师可以向学生们提出一些问题,引导他们对所学内容进行总结和思考:“你们观察到了哪些不同的天气现象?”“你们学会了使用哪些气象工具?它们有什么作用?”“通过观察天气的变化,你们有什么新的认识和体会?”四、教学评价教师可以通过观察学生的参与度、观察记录的准确性以及对天气变化的理解程度等方面进行评价。

《小小气象预报员》大班科学活动教案通用

《小小气象预报员》大班科学活动教案通用

《小小气象预报员》大班科学活动教案通用一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《天气的变化》,详细内容为第一、二节,主要围绕天气现象的认识和简单气象预报的基本方法进行讲解。

二、教学目标1. 让幼儿了解天气现象,认识不同天气的特点及对生活的影响。

2. 培养幼儿观察、描述、预测天气变化的能力。

3. 培养幼儿合作、表达、分享的团队精神。

三、教学难点与重点教学难点:气象预报的基本方法,如观察云朵、风向等。

教学重点:认识不同天气的特点,学会描述和预测天气变化。

四、教具与学具准备教具:天气预报视频、图片、气象符号卡片、黑板、粉笔。

学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)播放天气预报视频,让幼儿关注不同天气现象。

邀请幼儿分享自己经历的有趣天气故事。

2. 天气现象认识(10分钟)通过图片展示,让幼儿认识晴天、阴天、雨天、雪天等天气现象。

引导幼儿观察并描述不同天气的特点。

3. 气象预报方法学习(10分钟)讲解观察云朵、风向、气温等气象预报的基本方法。

通过例题讲解,让幼儿学会根据气象符号预测天气。

4. 随堂练习(10分钟)分组进行气象预报游戏,每组根据气象符号卡片预测天气,并进行描述。

5. 小小气象预报员实践活动(10分钟)每个幼儿选择一个天气场景,用画纸、彩笔创作一幅天气预报画。

邀请幼儿上台展示作品,并分享自己的天气预报。

六、板书设计1. 天气现象:晴天、阴天、雨天、雪天2. 气象预报方法:观察云朵、风向、气温3. 气象符号示例:太阳、云朵、雨滴、雪花七、作业设计1. 作业题目:小小气象预报员请幼儿在家中观察当天天气,根据所学知识,用画笔和文字描述并预测明天天气。

2. 答案示例:今天晴天,明天可能会阴天。

今天有雨,明天可能会转晴。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:家园共育:鼓励家长参与幼儿的天气观察活动,共同完成天气预报作业。

环境创设:在班级环境中布置一个“小小气象站”,展示幼儿的天气预报作品,增强幼儿对天气变化的关注。

小小天气预报员中班科学气象观察活动

小小天气预报员中班科学气象观察活动

小小天气预报员中班科学气象观察活动天气对我们的日常生活有着深远的影响,了解天气变化对我们做出合理的决策至关重要。

为了让孩子们更好地理解和观察天气,我们中班开展了一次科学气象观察活动,让孩子们成为小小天气预报员。

活动准备:为了活动的顺利开展,老师们提前准备了一些必要的工具和材料,包括温度计、湿度计、风向仪、云朵模板、颜料、画笔等。

同时,老师还制作了一份简单的观察表格,让孩子们记录观察到的天气变化。

活动过程:1. 学习天气名词在活动开始之前,老师首先向孩子们介绍了一些常见的天气名词,如晴天、多云、阴天、雨天等,并给出了相应的图片和解释。

通过观察图片,孩子们能够更好地理解这些词汇的含义。

2. 观察温度的变化孩子们分组到室外,每组分配一个温度计。

他们分别观察不同时间段的温度,并记录在观察表格上。

为了让孩子们更直观地感受温度的变化,老师还组织了一个游戏,让孩子们用手触摸不同物体的温度,并进行简单的分类。

3. 观察湿度的变化利用湿度计,孩子们观察不同时间段的湿度变化。

老师指导他们了解湿度计的使用方法,并帮助他们记录观察结果。

在观察过程中,孩子们发现在下雨的天气中湿度较高,在阳光明媚的天气中湿度较低。

4. 观察云朵的形态回到室内,老师给每个孩子发放云朵模板、颜料和画笔。

孩子们根据观察到的天气情况,用颜料在模板上画出相应的云朵形态。

通过亲自动手绘制云朵,孩子们更深入地了解了不同天气条件下的云朵形态和变化规律。

5. 总结观察结果活动结束前,老师组织了一个小小天气预报员的展示环节。

每个孩子将自己记录的观察结果展示给全班,包括温度变化、湿度变化和云朵形态等。

同时,他们还分享了自己对不同天气的感受和常见的天气变化规律。

活动收获:通过这次科学气象观察活动,孩子们不仅了解了天气名词的含义,还学会了运用温度计、湿度计、风向仪等工具进行观察和记录。

他们观察到了不同时间段的温度和湿度变化,并能够根据云朵的形态来预测天气情况。

这次活动提高了孩子们对天气变化的观察能力和科学思维能力,培养了他们对自然环境的敏感性和对气象学科的兴趣。

小小天气预报员教案

小小天气预报员教案

小小天气预报员教案教学目标:1. 让学生了解天气预报员的工作内容和职责;2. 学生能够通过学习天气预报的相关知识,准确地预报天气;3. 培养学生观察和记录天气变化的能力。

教学重点:1. 学生能够准确地记录和描述天气的变化;2. 学生能够根据已有的天气数据,准确地预报未来的天气情况。

教学难点:1. 培养学生观察天气的能力;2. 学生能够根据天气数据进行合理地推断和预测。

教学准备:1. 小黑板、白板笔;2. 天气相关的图片和视频资料;3. 记录天气情况的天气预报纸。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 播放一段天气预报员的视频资料,让学生简单了解天气预报员的工作内容和职责。

2. 引导学生思考,天气预报员的工作有哪些特点?为什么天气预报是重要的?二、展示和讲解(10分钟)1. 在小黑板上展示一些常见的天气情况的图片,让学生尝试描述这些天气情况。

2. 教师进行适度的引导,向学生介绍常见的天气现象及其对人们的生活造成的影响。

3. 讲解一些基本的天气现象的表达方式,例如:晴、多云、阴、雨、雪、雷电等。

三、实践操作(20分钟)1. 给每位学生发放一张天气预报纸,让他们记录当天的天气情况。

2. 学生观察现实中的天气情况,并根据观察到的情况,将天气情况填写在天气预报纸上。

3. 学生可以结合自己的观察和天气预报纸上的天气数据,进行推断和预测未来几天的天气情况,并将预测的结果写在天气预报纸上。

四、整理和讨论(15分钟)1. 学生将填写好的天气预报纸上交给教师,教师进行整理并展示一部分学生的预报结果。

2. 引导学生对比不同学生之间的预报结果,讨论不同预报结果的原因和可能的影响因素。

3. 教师进行点评和总结,鼓励学生继续观察和预测天气情况,并记录下来,以便日后对比和验证。

五、巩固和拓展(10分钟)1. 让学生自由发挥,进行小小天气预报员的角色扮演,模拟天气预报的过程。

2. 学生可以用图片、文字、声音等方式进行表现,增强他们对天气预报的理解和记忆。

《小小气象预报员》大班科学活动教案

《小小气象预报员》大班科学活动教案

《小小气象预报员》大班科学活动教案《小小气象预报员》大班科学活动教案(通用15篇)《小小气象预报员》大班科学活动教案篇1设计思路:大班孩子已经对大自然中的各种现象充满探索的兴趣,同时他们也在日常生活中积累了相当的知识和经验。

在活动中,孩子们特别对一些自然界中物象预报天气的现象颇感兴趣,他们从好奇到自己主动地探索:通过信息的收集、故事的讨论、绘画的表达和做个“小小气象预报员”等活动,孩子的好奇得以满足,知识得以丰富、经验得到提升,从而能进一步激发孩子探索大自然的`兴趣。

活动目标:1、喜欢收集天气信息,萌发幼儿观察天气的兴趣。

2、通过理解故事和争做气象预报员,鼓励幼儿大胆地表达。

活动准备:1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的气象信息:如“蜻蜓低飞,天要下雨”等气象信息。

2、倒霉的小白马挂图、小白马头饰3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个活动流程:故事导入――讨论――我知道的天气信息――小小气象预报员――延伸活动活动过程:1、故事导入:倒霉的小白马(1)教师出示小白马头饰,引出故事:有一匹小白马想出门,它遇到了一些什么事情呢?(2)教师有表情地讲述故事。

(出示挂图)(3)提问:小白马打算去草地上玩,遇到了什么倒霉事?为什么?小白马打算去看日出,遇到了什么倒霉事?小白马想去树林里散步,遇到了什么倒霉事?为什么?(4)幼儿再次完整倾听故事。

2、讨论:故事中告诉我们什么天气信息?(1)听了故事,故事中有那些关于天气信息的内容,如:晚上星星多,白天天气热;朝霞映红了天,就会下雨等等。

(2)小白马还可以从哪些地方获得天气方面的信息?3、我知道的天气信息。

(1)在我们的生活中,你还可以从哪些地方知道天气的信息?(观察天气、动物;电视、报纸、电脑等)(2)你收集的是什么信息,能不能把自己知道的气象信息用绘画表达出来。

(3)幼儿操作,教师巡回指导。

4、小小气象预报员。

(1)那么,我们知道这么多的气象信息,现在,我们就可以和电视台的气象预报员一样来预报气象。

小小天气预报员教案详案

小小天气预报员教案详案

小小天气预报员教案详案教案标题:小小天气预报员教学目标:1. 让学生了解天气预报员的职业及其重要性。

2. 帮助学生学习基本的天气术语和描述天气的能力。

3. 培养学生观察和记录天气变化的习惯。

4. 提高学生的口头表达和团队合作能力。

适用对象:幼儿园或小学低年级学生教具准备:1. 相关图片和视频素材(包括天气预报员的工作照片和视频片段)。

2. 天气图标和卡片(用于描述不同天气情况)。

3. 记录天气的工具(温度计、风向仪等)。

4. 合适的教学游戏或活动。

教案流程:引入:1. 使用一张天气预报员的图片或播放相关视频来引起学生的兴趣,并向他们简单介绍天气预报员的职业内容和重要性。

2. 引导学生讨论天气对我们的生活和活动的影响,并提出一些常见的天气术语。

讲解:3. 介绍一些基本的天气术语,如晴天、雨天、阴天、多云等,并通过图片或卡片进行示范和搭配。

4. 通过观察天气图标或实际的天气情况,引导学生尝试描述当天的天气,如温度、风向、降水等方面。

实践:5. 将学生分成小组,每个小组扮演一次天气预报员的角色,轮流预报当天的天气情况。

6. 每个小组使用卡片或自己绘制的天气图标来描述当天的天气情况,并陈述其理由。

7. 其他小组的学生可以提问或给予评价,鼓励学生进行合理的讨论和交流。

巩固:8. 引导学生使用记录天气的工具(如温度计和风向仪)在教室或校园内进行天气观察,并记录下来。

9. 学生每天交流和分享他们的观察结果,讨论天气的变化和可能的影响。

结束:10. 总结回顾本节课学到的知识和技能,鼓励学生继续观察和关注天气情况,成为小小天气预报员。

拓展活动:1. 让学生设计和制作自己的天气预报员证书。

2. 安排实地参观天气预报机构,让学生亲身了解天气预报的工作环境和过程。

3. 组织学生参与制作和录制校园天气预报节目,并播放给其他班级观看。

教案反思:通过引导学生扮演小小天气预报员的角色,这个教案可以帮助学生更好地了解天气预报的职业和基本技能。

小小天气预报员中班数学教案

小小天气预报员中班数学教案

小小天气预报员中班数学教案引言:天气是我们生活中的重要组成部分,而对于小朋友来说,了解天气不仅能提醒他们如何穿衣和进一步规划活动,还能培养他们观察、思维和预测能力。

因此,本教案将通过小小天气预报员的角色扮演活动,结合数学知识,引导中班幼儿在游戏中学习和应用数学概念,提升他们的综合素质。

一、教学目标:1. 通过自主观察和记录实际天气情况,培养幼儿的观察力和记录能力;2. 学习基本的天气词汇,提高幼儿的语言表达能力;3. 引导幼儿理解天气的变化规律,培养其预测天气的能力;4. 运用数学概念,比较和排序不同天气状况,培养幼儿的分类和排序能力;5. 培养幼儿的团队合作意识,通过小组活动促进社交交往和自我表达。

二、教学准备:1. 天气图标卡片(晴天、阴天、多云、雨天、雪天等);2. 天气观察记录表;3. 数字卡片(1-10);4. 分类盒子(装满不同天气图标卡片的盒子);5. 彩色纸、贴纸和笔。

三、教学过程:1. 导入- 教师出示天气图标卡片,向幼儿介绍不同的天气状况,帮助幼儿学习相关的天气词汇。

- 引导幼儿回忆和描述今天的天气情况,并展示一张与今天相应的天气图标卡片。

- 鼓励幼儿分享自己对不同天气的喜好和相关的经历。

2. 天气观察- 分成几个小组,每个小组有一个小小天气预报员。

教师向孩子们解释小小天气预报员的任务是观察和记录当天的天气情况。

- 规定观察时间段(如一个星期),每天幼儿都可以从窗户或户外观察天气,并记录在天气观察记录表中。

观察的内容包括天气的状况、温度、湿度等。

- 每天结束时,幼儿可以使用彩色纸、贴纸和笔等装饰自己的天气观察记录表。

3. 数字排序- 教师准备一组数字卡片(1-10)。

每个小组的天气预报员将根据当天的观察结果,将该天的数字卡片按照天气的状况进行排序。

- 出示一个天气图标卡片,天气预报员会翻开与该天气状况相对应数字卡片。

然后,他们依次将数字卡片放置在相应的顺序上。

4. 天气分类- 教师将分类盒子放在课堂中央,每个小组的天气预报员会将自己整理好的天气图标卡片放入相应的盒子中。

科学活动――小小气象预报员

科学活动――小小气象预报员

科学活动――小小气象预报员
教学方案:
一、教学目标:
1. 了解天气的基本概念和分类;
2. 能够观察天气变化并做出简单的气象预报;
3. 培养学生的细心、观察力和实践能力。

二、教学内容:
1. 天气的概念和分类
2. 天气的观察方法和工具
3. 做气象预报的方法和流程
三、教学活动:
1. 通过小组讨论、探究让学生了解天气的概念和分类;
2. 观察天气,学生根据自己的观察经验,记录天气状况并且交流;
3. 做出天气图,根据天气图进行天气预报;
4. 小组合作,让学生做出天气预报工具,如风筝、感温计等;
5. 发布天气预报,进行实际操作并记录天气数据。

四、教学反思:
1. 学生在观察和记录天气方面比较认真,但在做天气预报方面表现较为差,需要加强练习和指导;
2. 教师应更加关注学生的实践能力,让学生更多地进行自由探究和实践操作;
3. 在课堂教学中,应更多地采用互动讨论的方式,让学生们充
分参与,促进学生的思维发展和交流合作;同时,教师也应相应提高授课的质量,把更多的时间和精力放在引导和带领学生进行实践操作和上手实践中。

幼儿园教案小小天气预报员学习观察天气变化和制作简单的天气表

幼儿园教案小小天气预报员学习观察天气变化和制作简单的天气表

幼儿园教案小小天气预报员学习观察天气变化和制作简单的天气表幼儿园教案:小小天气预报员学习观察天气变化并制作简单的天气表在幼儿园中,培养孩子们的观察力和记录能力是非常重要的。

通过学习观察天气的变化并制作简单的天气表,可以激发幼儿对天气的兴趣,培养他们的观察和记录能力。

本教案将介绍一种适用于幼儿园的小小天气预报员学习活动。

一、教学目标1. 学习观察天气的变化,并能够准确描述天气情况;2. 学习利用简单的工具制作天气表,记录每天的天气情况;3. 培养幼儿的观察能力和记录能力,培养他们对天气变化的敏感性。

二、教学准备1. 天气图示卡片:晴天、多云、阴天、雨天、雪天等;2. 天气表模板:包括日期、天气图示、温度;3. 温度计、风筝等辅助工具。

三、教学过程1. 导入:与孩子们简单交流天气与季节的关系,引发他们对天气的兴趣。

2. 观察天气:每天早晨,带领幼儿们一起观察窗外的天气情况,并一起讨论当天的天气是晴天、多云还是阴天等等。

3. 记录天气:将当天的天气情况记录下来,包括日期、天气图示和温度。

老师可根据幼儿年龄的不同,提供不同形式的天气表模板,引导幼儿进行记录。

例如,对于年幼的幼儿,可以使用图示卡片帮助他们选择天气图示。

4. 分享观察结果:每天结束时,可以组织幼儿一起分享当天的观察结果。

让每个孩子都有机会描述一天中的天气,提问其他孩子观察到了什么特别的现象。

5. 制作天气图:适时组织幼儿们一起制作天气图,用不同颜色的纸张剪切出太阳、云朵、雨滴等形状,让孩子们根据当天的天气情况将相关图形贴在天气图上。

这样孩子们可以通过观察天气图了解一周内天气的变化情况。

6. 温度观察:通过使用温度计观察每天的温度变化,可以帮助幼儿更准确地了解天气情况。

让幼儿每天观察温度计上的刻度,并一起记录在天气表上。

7. 风向观察:通过放风筝的活动,引导孩子们观察风的方向和强度,并一起记录在天气表上。

让孩子们理解风是如何影响天气变化的。

四、教学延伸1. 天气预报:通过观察天气表的记录,引导幼儿们思考未来几天的天气情况,并进行简单的天气预报。

《小小气象预报员》大班科学活动教案通用

《小小气象预报员》大班科学活动教案通用

《小小气象预报员》大班科学活动教案通用一、教学内容本活动选自大班科学教材《身边的科学》第四章《天气的变化》,内容包括天气的基本概念、天气预报的制作过程、小小气象预报员的职责和日常天气观察记录。

二、教学目标1. 了解天气的基本概念,知道天气对生活的影响,提高对天气变化的关注度。

2. 学习天气预报的制作过程,培养观察、分析、判断和表达能力。

3. 培养学生主动关注天气变化的习惯,提高环保意识和防灾减灾意识。

三、教学难点与重点教学难点:天气预报的制作过程,天气现象的观察和分析。

教学重点:天气的基本概念,小小气象预报员的职责。

四、教具与学具准备教具:天气预报视频、气象图表、天气符号卡片、黑板、粉笔。

学具:记录本、画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师播放天气预报视频,引导学生关注天气变化。

学生分享自己对天气的了解和感受。

2. 天气基本概念学习(5分钟)教师讲解天气的基本概念,如晴、阴、雨、雪等。

学生举例说明各种天气现象。

3. 天气预报制作过程学习(10分钟)教师展示气象图表,讲解天气预报的制作过程。

学生跟随教师学习如何观察和分析天气符号。

4. 小小气象预报员实践(10分钟)教师分发天气符号卡片,学生分组制作天气预报。

学生轮流扮演小小气象预报员,展示并讲解自己制作的天气预报。

5. 随堂练习(10分钟)教师提出关于天气的问题,学生进行抢答。

学生根据教师提供的天气情况,进行天气预报练习。

学生分享自己在活动中的心得体会。

六、板书设计1. 天气基本概念:晴、阴、雨、雪等。

2. 天气预报制作过程:观察天气现象、分析气象数据、制作天气预报。

3. 小小气象预报员职责:关注天气变化、传递天气信息、提高防灾减灾意识。

七、作业设计1. 作业题目:制作一份天气预报,并写下自己的观察和分析过程。

2. 答案示例:天气预报:日期:2022年9月20日地点:我国某城市天气情况:晴转多云,局部有阵雨观察和分析过程:早上天气晴朗,气温适宜。

幼儿园小小天气预报员课程活动方案

幼儿园小小天气预报员课程活动方案

幼儿园小小天气预报员课程活动方案1. 活动背景与目的在幼儿园阶段,孩子们对天气的认识和理解还很有限。

通过开展小小天气预报员的课程活动,旨在帮助幼儿建立基本的天气意识,培养他们的观察、记录、表达和分享能力。

通过参与天气预报员的角色扮演,让幼儿体验和了解不同的气象情况,培养他们的科学探索兴趣,促进他们在观察、思考和记录方面的发展。

2. 活动内容与准备工作2.1 活动主题介绍1.通过简单的天气观察和记录,让幼儿们了解不同的天气状况和气象现象。

2.营造一个模拟天气预报的场景,培养幼儿的表达和分享能力。

3.培养幼儿的初步观察能力,提高他们对事物的敏感度和观察力。

2.2 活动准备工作1.天气观察工具:准备一个简易气象仪器,如温度计、风向风速仪等。

2.天气记录表:设计一个简单的天气记录表格,包括日期、天气现象、温度等内容。

3.角色扮演道具:准备一些衣物、标志牌等,模拟天气预报员的形象和工具。

4.图片和视频资料:准备一些关于不同天气现象的图片和视频,用于介绍和讨论。

3. 活动流程与实施方法3.1 活动流程1.介绍天气预报员的职责和工作内容(10分钟)–通过图片或视频资料,向幼儿们展示天气预报员的形象和工作场景,简要介绍他们的职责和工作内容。

2.天气观察与记录(30分钟)–引导幼儿们观察外面的天气情况,记录天气现象、温度等信息。

–根据观察结果,让幼儿们填写天气记录表格。

3.角色扮演:小小天气预报员(20分钟)–提供角色扮演的道具和服装,让幼儿们亲身体验天气预报员的工作。

–指定幼儿们轮流扮演小小天气预报员,并进行简短的天气预报。

4.天气现象介绍与讨论(30分钟)–展示一些关于不同天气现象的图片和视频资料,引导幼儿们进行讨论和描述。

–鼓励幼儿们提问、发表自己的观点和猜测。

5.小小天气预报员的分享(15分钟)–让每个扮演了天气预报员角色的幼儿,向其他幼儿分享他们观察到的天气情况和预报结果。

3.2 实施方法1.创设亲近自然的环境:活动场地可以选择宽敞的户外场地,让幼儿们亲自观察天气现象。

幼儿园小小天气预报员教案

幼儿园小小天气预报员教案

幼儿园小小天气预报员教案1. 教学目标•了解天气预报的基本概念和作用;•学习几种常见的天气现象的表达方式;•培养观察天气变化的能力;•培养学生自信和分享天气观察的能力。

2. 教学资源•天气预报图片或视频•天气相关的图片、图表或实物•天气预报板或贴画•天气预报员护照(一本简单的小册子)•天气预报员勋章3. 教学准备•提前观察并记录每天的天气情况,准备相应的天气报告;•打印天气预报员护照和勋章;•准备天气预报板或贴画;•准备天气相关的图片、图表或实物。

4. 教学步骤第一课:认识天气预报员1.引入主题:通过展示天气预报员的图片或视频,介绍天气预报员的工作和重要性。

2.观察天气现象:引导学生一起观察窗外的天气现象,并用简单的语言描述。

3.探究天气表达:展示天气相关的图片、图表或实物,向学生介绍不同的天气现象的表达方式,如:晴天、雨天、多云、阴天等。

4.游戏时间:进行一个天气相关的游戏,比如说“天气是什么?”老师出示某种天气的图片,学生齐声回答。

5.制作天气预报板:为学生准备一个天气预报板,用贴画或手工制作的方式将不同的天气现象贴在相应的位置上。

6.分发天气预报员护照:给每个学生分发一本天气预报员护照,让他们填上自己的名字,并且告诉他们从现在开始,他们就是天气预报员了!第二课:学习天气表达1.复习上节课的内容:让学生回忆上节课学习的天气表达方式,并通过游戏的方式复习。

2.学习新的天气表达:引导学生学习几种新的天气表达方式,如:刮风、下雪、闪电、雷鸣等。

可以通过展示图片、观察视频,并鼓励学生用自己的语言描述这些天气现象。

3.赋予任务:将天气预报员的任务交给学生。

每天,学生需要观察天气情况,并准备一份简短的天气报告,包括当天的天气现象和预测。

第三课:分享天气观察1.学生报告:每个学生按照护照上的顺序,依次上台分享自己观察到的天气情况和预报。

其他同学可以通过预报板上的天气贴画来辅助理解。

2.客串天气预报员:选择一名学生来担任客串天气预报员,负责整理和展示天气报告,其他学生可以提问或补充。

小小预报员(科学)

小小预报员(科学)

小小预报员——大班科学活动活动目标:1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系,能根据动物的特殊表现来推断并预报天气;2.激发幼儿的好奇心、表现欲,提高其探索天气奥秘的兴趣,萌发幼儿爱科学的情感。

3.了解表示不同天气变化的符号(晴天、多云、晴转多云、风、雨、雷电)。

乐意在游戏中用不通的天气变化的符号表示相应的天气情况。

活动重点:激发幼儿的好奇心、表现欲,提高其探索天气奥秘的兴趣,萌发幼儿爱科学的情感。

活动难点:1. 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点;2.能运用新学的知识进行判断。

活动准备:1.多媒体课件,气象牌(人手一份)2.收集各种天气的图片活动过程:一、引出课题1. 老师播放[CCTV-天气预报]、“小朋友,这位叔叔在干什么?”“他是怎么知道天气的呢?”幼儿讨论,教师引出“气象仪器”2. 老师:“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。

可是农民伯伯不用气象仪器,有时也能知道明后天的天气如何。

他们是怎么知道的?是谁告诉他们的呢?”幼儿充分讨论。

二、看一看1. 播放[蚂蚁上树]老师:“它们是谁?在干什么?为什么要这样?”“听听小蚂蚁自己来解释。

”点击[蚂蚁]“蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?”还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。

我们一起来看看。

你知道它是怎样来预报天气的吗?教师分别点击四幅[图片](鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”)。

“它是怎样来预报的呢?”幼儿回答。

教师小结:“刚刚看了那么多小动物的表现,我们知道了下雨之前气候总有一些变化。

有那些变化呢?(幼儿回答,如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化,所以就表现出一些反常的现象,人们掌握了这些规律,就能预知天气的变化了。

”四、小小气象员:我预报,你表示①介绍游戏的题目②介绍气象牌的用法。

一人说天气,一人出事相应的天气符号。

(或者一人出事相应符号一人预报天气)集体可以玩,也可以一对一对玩。

小小天气预报员教案设计意图

小小天气预报员教案设计意图

小小天气预报员教案设计意图教案设计意图:小小天气预报员教学目标:1. 了解天气预报的基本概念和意义;2. 学习如何观察和记录天气现象;3. 培养学生的观察力、记录能力和表达能力;4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学重点:1. 天气预报的基本概念和意义;2. 学生的观察和记录能力;3. 学生的表达和沟通能力。

教学难点:1. 如何观察和记录天气现象;2. 如何准确地表达天气预报信息。

教学准备:1. 天气预报相关的图片、视频或实物;2. 天气预报的相关资料和工具(如温度计、风向标等);3. 学生的观察记录表格;4. 小组合作的分组表。

教学过程:引入活动(5分钟):1. 呈现一些天气预报的图片、视频或实物,引起学生的兴趣;2. 提问:你们知道天气预报是什么吗?为什么天气预报很重要?知识讲解(10分钟):1. 通过图片、视频或实物,向学生介绍天气预报的基本概念和意义;2. 解释天气预报对人们生活和工作的影响;3. 引导学生思考天气预报的来源和如何准确地预报天气。

实践活动(25分钟):1. 将学生分成小组,每个小组有一名小小天气预报员;2. 每个小组观察校园内的天气现象,并记录在观察记录表格中;3. 小组合作讨论,根据观察记录表格,预测当天的天气情况;4. 小组代表向全班汇报天气预报结果,并解释预测的依据。

总结归纳(10分钟):1. 学生分享观察和预报的过程,讨论不同小组的观察结果和预报结果;2. 教师引导学生总结观察和预报天气的方法和技巧;3. 强调准确性和沟通的重要性。

拓展延伸(5分钟):1. 鼓励学生在家中观察和记录天气现象,并与家人分享观察结果;2. 学生可以在班级或学校内制作简单的天气预报牌,每天更新天气预报信息。

评价反馈:1. 教师观察学生的观察记录和表达能力,给予适当的反馈和指导;2. 学生互相评价小组的天气预报结果,提出改进建议。

教学资源:1. 天气预报相关的图片、视频或实物;2. 天气预报的相关资料和工具(如温度计、风向标等);3. 学生的观察记录表格;4. 小组合作的分组表。

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小小天气预报员活动方案
活动目标
1.乐意观察天气变化,对天气变化感兴趣。

2.了解主要天气符号的含义。

3.能用多种方法记录天气,用连贯的语言预报天气。

活动准备
1.知识经验准备:收看天气预报.
2.物质材料准备:天气记录统计表,搜集相关图片和天气预报相关资料,制成PPT。

活动过程
1.老师提问:我们平时是用什么方法知道明天的天气的?在什么地方可以看到天气预报呢? (收音机、电视、电脑、手机、广播、报纸、听大人说的)
2.电脑播报一段天气预报
3.说一说天气预报。

4.小小天气预报员。

一、展示语文书认读和天气有关的词语
阴晴雾
雷电阵雨暴雨
冰雹霜冻雨夹雪
二、认识天气符号
引导学生讲述记录天气的主要符号的含义,观察不同意义符号的区别。

教师提问:天气预报有什么作用呢?
师幼共同小结: 不同的天气符号记录不同的天气情况。

如太阳表示晴天..天气预报可以让人们提前知道明天的天气情况,决定穿什么样的衣服或是否带雨伞,还可以让人们根据天气的情况对活动进行调整等等。

5.动物预报天气员
看PPT上图片:蚂蚁搬家
数师提问:它们是谁?在干什么?它们为什么要搬家?
数师:还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。

我们一起来看看。

展示PPT上图片:鱼儿上浮,蜻蜓低飞、燕子低飞,乌电“冒汗”
教师提问:这些动物为什么会有这些表现呢?
教师小结:雨之前空气中水分很多,非常潮湿,有些动物能感受到这些变化,所以就表现出一些异常的行为,人们掌握了这些规律.就能预知天气的变化。

6记录天气。

出示天气记录统计表。

引导学生讨论怎样记录当天的天气。

引导学生尝试用自己喜欢的方式进行记录。

7、作业安排
一、收看当天的天气预报
二、完成播报稿
三、练习播报稿,争取背诵。

四、展示播报,评出最佳天气预报员。

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