识字2 树之歌 优秀教案
部编版语文二年级上册第2单元 识字2 树之歌(教案)
部编版语文二年级上册第2单元识字2 树之歌（教案）一、教学目标1. 知识与技能：认识12个生字，会写8个字，正确读写“杨树、壮、梧桐、枫树、松柏、木棉、桦树、耐寒、金桂、水杉、活化石、银杏”等词语。
2. 过程与方法：通过学习，掌握形声字的特点，提高识字能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强对树木的认识和了解。
二、教学内容1. 识字：杨树、壮、梧桐、枫树、松柏、木棉、桦树、耐寒、金桂、水杉、活化石、银杏2. 写字：杨、梧、枫、松、柏、棉、杉、化3. 朗读课文，理解课文内容，感受树木的特点和美好。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识12个生字，会写8个字，正确读写词语。
2. 教学难点：掌握形声字的特点，提高识字能力；理解课文内容，感受树木的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、字卡2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室周围的树木，引出课题《树之歌》。
（2）板书课题，齐读课题。
2. 自主学习（1）学生自读课文，圈出生字。
（2）学生交流自主学习成果，分享识字方法。
3. 识字写字（1）教师引导学生学习生字，掌握形声字的特点。
（2）学生在田字格纸上练习写字，教师巡回指导。
4. 朗读课文（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
5. 理解课文（1）学生交流对课文中树木特点的理解。
（2）教师总结，引导学生感受树木的美好。
6. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生交流保护环境、爱护树木的重要性。
六、板书设计1. 课题：《树之歌》2. 生字：杨树、壮、梧桐、枫树、松柏、木棉、桦树、耐寒、金桂、水杉、活化石、银杏3. 写字：杨、梧、枫、松、柏、棉、杉、化七、作业设计1. 抄写生字两遍。
2. 用“杨树、梧桐、枫树、松柏、木棉、桦树、金桂、水杉、银杏”等词语造句。
八、课后反思本节课通过学习《树之歌》，学生认识了12个生字，会写8个字，提高了识字能力。
掌握识字技巧,唱起树之歌【识字2,树之歌(教案)】教案
本文主要介绍如何让学生掌握识字技巧，唱起树之歌教案的实施情况以及相应的教学效果。
一、教学目标1、掌握识字技巧2、掌握相关的树之歌知识3、提高学生的口语表达和听力能力二、教学内容1、识字技巧2、树之歌三、教学步骤1、识字技巧1）字音与字形教师可以用幼儿识字卡，逐个教授每个字的发音和写法。
并通过多次反复诵读，让孩子们掌握每个字的音、形、义、用法等方面的知识。
2）识字规律在教学中，老师可以引导孩子们注意识字规律，例如同音字、同义词等，有助于增加孩子们的识字量和积累词汇。
3）联想记忆通过联想记忆，让孩子们理解和记忆单词的意思，有助于提高孩子的记忆能力。
2、树之歌1）学习歌曲通过播放歌曲和唱歌，让孩子们更好地了解歌曲内容和歌曲的整体感。
2）学习歌词通过分拆歌词学习，孩子们逐渐掌握了歌词的各个部分，为下一步音乐训练和声乐练习做好铺垫。
3）合唱练习让每个孩子都参与进来，分别演唱不同部分，通过多次排练，逐渐形成和谐的整体声音。
四、教学方法1、情境教学法通过情境教学法，让孩子们进入树的生长环境并了解其生长过程，促进了孩子们对自然环境的认识。
2、游戏教学法游戏教学法为孩子们提供了良好的学习氛围，让孩子们更加积极主动地参与其中。
3、问答教学法问答教学法通过教师的提问，激发孩子们的思维，让他们对所学内容进行反思和总结。
五、教学效果在识字技巧方面，孩子们通过多次练习，逐渐掌握了掌握识字技巧的方法，较大地提高了他们记忆单词的能力和书写单词的能力。
在树之歌方面，孩子们通过学习和合唱，不仅深入了解自然环境与树木，还提高了孩子们的音乐素养和口语表达能力，有效地促进了孩子们的综合能力的提高。
六、教学反思本次教学中，教师应当更加注重课堂互动和生动性，通过各种教学法，调动孩子们的学习积极性，提高他们的听力和口语表达能力。
同时，对于课堂管理方面要有所加强，保护教学秩序，维护课堂纪律。
七、结语本次识字技巧和树之歌的教学，让孩子们掌握了识字技巧和树之歌的知识，提高了孩子们的语言和音乐素养，在实施过程中，教师的角色应该更加重要和积极，同时不断寻求创新的教学方法，让孩子们充分发挥自身潜力，实现自身与社会的和谐发展。
部编版二年级上册树之歌语文教案(通用10篇)
部编版二年级上册树之歌语文教案（通用10篇）部编版二年级上册《树之歌》语文教案（通用10篇）作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的部编版二年级上册《树之歌》语文教案，希望对大家有所帮助。
部编版二年级上册《树之歌》语文教案1教学目标1、认识“梧、桐”等壹五个生字，会写“松、柏、杉、桂”4个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。
4、积累与树木有关的语句。
5、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。
重点难点1、重点：（1）利用形声字特点掌握木字旁的8个生字。
（2）会写“松、柏、杉、桂”4个生字。
2、难点：（1）初步了解树木特点。
（2）培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。
教学准备教师准备：幻灯片。
学生准备：课前观察相关树木，收集树木的资料。
教学课时第1课时。
教学过程一、激发兴趣，导入新课。
1、播放儿歌视频《大树妈妈》，导入新课。
孩子们喜欢听儿歌吗？（生：喜欢）这节课我们先来听一首儿歌吧。
名字叫《大树妈妈》。
大树妈妈真有爱心，今天我们就来学习一首关于树木的儿歌《树之歌》。
（课件出示课题）2、板书课题，指导读题。
请伸出小手和老师一起板书课题，看“树”这个字是什么偏旁？（“木”字旁）“木”字旁一般与树有关。
《树之歌》讲的就是关于树的儿歌。
请孩子们读一读课题。
二、初读课文，整体感知导入：儿歌中写了哪些树呢？它们都有什么特点？我们一起来认识认识吧。
1、请孩子们读一读这首儿歌。
要求：（1）自由朗读儿歌，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）思考：儿歌一共介绍了几种树？把它们的名字圈出来。
2、小朋友们都会读了吗？老师要来考考你们了！你们找到了哪些树呢？请按顺序来说一说。
生汇报：找到了11种树木。
有杨树，榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。
3、学习词语，识记生字。
《树之歌》教案7篇
《树之歌》教案7篇《树之歌》教案篇1活动目标：1、大胆运用撕贴的技能表现出不同外形特征的冬天的树。
2、在撕纸活动中锻炼手指小肌肉的灵活性，发展手脑协调性，感受撕纸活动的乐趣。
活动准备：1、ppt课件2、蓝色底板纸人手一张、咖啡色蜡光纸、胶棒3、展示背景板。
活动过程：一、欣赏导入。
教师播放ppt课件，欣赏冬天的树，了解树的外形特征。
提问：1、你看到了什么？这些大树有什么特别的地方？2、粗粗的树干像什么？细细的枝条像什么？二、出示范作，引导幼儿观察。
提问：这棵冬天的大树是用什么方法做出来的呢？（撕贴）应该怎么做？三、教师示范撕贴冬天的树1、撕树干2、撕纸条有的直，有的弯，有的长，有的短。
3、粘贴树干和树枝。
先在蓝色底版纸上贴好树干，再围着树干贴好枝条。
四、幼儿撕贴冬天的树。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆撕贴，做出和别人不一样的大树。
五、讲评展示1、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏。
2、讲评：你觉得那棵大树最美？美在哪里？《树之歌》教案篇2教学目标：1、会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。
2、朗读课文，背诵课文。
3、认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。
教学重难点：1、会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。
2、朗读课文，背诵课文。
教学准备：教学课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、教师谈话导入新课。
1、教师谈话。
2、板书课题。
二、初学儿歌，学习检查生字。
1、借助拼音，将儿歌读通读顺，2、指名读儿歌，相机帮助正音。
3、圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。
4、课件出示生字新词。
5、读一读，记一记泡桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子白果6、指导书写。
(1)仔细观察p18，发现这些字有什么特点?(2)“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解(3)学生练习，教师巡视指导。
第二课时一、复习引入指名读树之歌三、再读儿歌，理解意思。
1、全班齐读儿歌。
2、你读懂了什么呢?3、结合课件，边读句子边出示图片，帮助学生认识树木。
识字2树之歌(教案)部编版语文二年级上册
识字 2 树之歌（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在部编版语文二年级上册的“识字2 树之歌”章节中深入探索。
具体内容包括：学习生字词，理解课文内容，感受不同树木的特点，以及培养对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 通过学习课文，使学生了解不同树木的特点，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养学生对大自然的热爱，激发他们保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确书写生字词，理解课文内容，运用课文中的句子进行表达。
2. 教学重点：学习生字词，感受不同树木的特点，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同树木的图片，让学生观察并说出它们的名字。
与学生互动，谈论他们对树木的了解，引导他们关注树木的特点。
2. 新课导入（10分钟）引导学生翻到课本的“识字2 树之歌”章节，让学生自主阅读课文。
指导学生认识本课的生字词，并板书在黑板上。
3. 例题讲解（15分钟）以课文中的句子为例，讲解生字词的用法，让学生进行模仿练习。
对学生进行提问，检验他们对生字词的掌握情况。
4. 随堂练习（10分钟）让学生用生字词造句，分享给其他同学，提高他们的表达能力。
组织学生进行小组讨论，讨论树木的特点和作用。
引导学生关注大自然，激发他们保护环境的意识。
六、板书设计1. 生字词：大、小、多、少、高、矮、绿、黄。
2. 树木特点：高矮、叶子颜色、果实形状。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，每个词语写5遍。
用生字词造句，至少3个句子。
画一幅自己喜欢的树木，并注明其特点。
2. 答案：生字词抄写略。
造句示例：大树很高，小树很矮；夏天树叶是绿色的，秋天树叶变成了黄色；苹果树上有很多红色的苹果。
画作略。
八、课后反思及拓展延伸本节课，学生掌握了生字词，能正确书写，对树木的特点有了更深入的了解。
《识字课2树之歌》教学设计(附教学反思)
《识字课2树之歌》教学设计(附教学反思)一、教学设计1.教学内容：2.教学目标：1）学生能够认读树、常、永、鸟等汉字；2）学生能够听懂歌曲，理解歌曲内容，并积极参与唱歌活动。
3.教学重难点：认读树、常、永、鸟等汉字，以及歌曲的理解。
4.教学方法：活动导入、操场唱歌、课堂听歌、情景模拟、小组合作等。
5.教学流程：第一步：活动导入（5分钟）1）老师出示一幅描绘树的图片，鼓励学生尽可能多地说出树的特征、用途、生长环境等。
2）老师引入《识字课2树之歌》，为之后的活动做准备。
第二步：操场唱歌（10分钟）1）老师带领学生到操场上唱歌。
2）学生重复跟唱歌曲，逐步熟悉歌曲。
1）老师播放歌曲，要求学生认真聆听。
2）提问：歌曲中提到了哪些汉字？相应的汉字的发音、写法、意思是什么？第四步：情景模拟（15分钟）1）老师出示一幅描绘森林生态环境的图片，让学生观察并讨论。
2）老师模拟小鸟飞在树枝上的场景，要求学生用正确的语言描述。
1）老师组织学生分小组，分别进行歌曲的唱歌、画树图、填写歌词等活动。
2）学生相互合作，提升彼此的技能和意识。
1）教师回顾当天的学习内容，提问学生，加深学生对于所学知识的印象。
2）鼓励学生积极学习和参与，保持乐观、积极、合作的精神。
二、教学反思在教学中，通过让学生观察图片、模拟情景、小组合作等方式，激发学生的兴趣，使其更易于理解和掌握所学的知识。
同时，给学生提供了多种展示和表达自己的机会，促进学生的综合素质提升。
在课程反馈中，学生对本节课有较高的评价，认为教学内容新颖、有趣，同时也更容易记忆和理解。
然而，本节课耗费的时间较多，需要在时间安排上进行更好规划。
同时需要注意学生的参与度和注意力，确保学生能够顺利完成所设定的教学目标。
部编版二年级语文上册树之歌教案设计优秀5篇
部编版二年级语文上册树之歌教案设计优秀5篇树之歌教学设计篇一教学目标1、会认本课壹五个生字，会写10个生字。
2、正确、流利地朗读儿歌，并背诵全文。
3、通过看图和读儿歌，初步认识树木的样子，了解这些树木的外形特点。
情感态度与价值观教学重难点1、学会本课生字，识记生字字形并正确书写。
2、朗读课文，背诵课文。
了解不同树木的特点。
第一课时一、图片导入，引入新知1、课件出示几种常见树木的图片，如杨树、枫树、梧桐树、桂花树等。
（1）指名学生说一说认识图片上的哪些树木。
（2）根据学生的回答出示树名。
2、看图，说说每种树的外形特点。
（1）与同桌合作，说给同桌听。
（2）几人一组，说给小组伙伴听。
（如：杨树长得直而高，树叶大而茂密。
枫树的叶子是互生的，秋季的时候叶子会变红。
梧桐树长得高高壮壮的，树叶像手掌。
）二、初读儿歌，合作识字1、教师范读课文，让学生圈出生字。
2、用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍。
3、分组合作学习生字。
（1）互相当小老师提醒字音。
“桐、掌、枫、松、装、疆”都是后鼻音。
“桦、化”同音，是三拼音节，拼读时不能丢掉中间的介音。
“梧、银”是整体认读音节，要直接发音。
“耐”的声母是n，是鼻音。
（2）拼读音节，正字音。
（3）读词语，掌握生字。
4、进行“识字比赛”，看谁记得又多又快。
5、教师指导记字形。
（1）自学生字，指名说出这些生字的共同点。
（“杨、梧、桐、枫、松、柏、桦、棉、杉、桂”都是木字旁，起到表义作用。
）（2）自学生字，交流识字方法。
熟字加偏旁：木+风＝枫木+同＝桐木+白＝柏拆分法：掌=尚+手比较法：壮－装，“壮”字下面加上“衣”，就是“装”。
6、熟读儿歌（课件出示）。
7、找找最后一个字韵母有什么规律，试着背儿歌。
三、教师指导，学习写法。
1、出示课件，指导写法（左窄右宽）。
2、我会说，读读记记。
四、课后练习，拓展延伸。
课件出示句子，想想它们的意思。
树之歌教学设计篇二【教学设想】初读课文，提出要求，学生根据提示要求，自学生字新词，读准生字新词读音，读通课文，扫除语言障碍，为第二课时的学习打下基础。
二年级上册语文教案识字2《树之歌》
二年级上册语文教案识字2《树之歌》一、教学内容本节课，我们将学习二年级上册语文教材中的识字2《树之歌》。
这首诗歌通过描绘不同树木的特点和生长环境，引导学生认识大自然的美。
具体内容包括：1. 生字词：杨、柳、梧桐、松、柏、桦、杉、树、棉、杉、桂、枫、松、柏、桐。
2. 词语：挺立、拂动、傲立、繁茂、葱郁、婆娑、枝繁叶茂、四季常青。
3. 诗歌：《树之歌》。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 理解课文内容，了解不同树木的特点和生长环境。
3. 培养学生对大自然的热爱和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握生字词，理解诗歌内容。
2. 教学难点：词语的运用和诗歌意境的体会。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大树图片，引导学生谈论自己喜欢的大树，激发学生对大自然的热爱。
2. 新课导入：让学生自读诗歌，体会诗歌的韵律美。
然后，教师带领学生逐句解析诗歌，学习生字词。
3. 生字词学习：教师讲解生字词，引导学生正确书写和运用。
4. 实践情景引入：让学生结合生活实际，用生字词描述自己喜欢的大树。
5. 例题讲解：以“杨树挺立”为例，讲解词语的运用。
6. 随堂练习：让学生用新学的词语造句。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，检查学生对生字词的掌握情况。
六、板书设计1. 板书《树之歌》2. 内容：列出本节课的生字词和词语，标注重点词语。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用新学的词语造句。
（3）背诵《树之歌》。
2. 答案：（1）杨、柳、梧桐、松、柏、桦、杉、树、棉、杉、桂、枫、松、柏、桐。
（2）例：松树傲立在寒冷的冬天。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，学生掌握了生字词，能正确书写和运用。
但在课堂实践中，部分学生对词语的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
部编版二年级语文上册《树之歌》教案设计优秀6篇
部编版二年级语文上册《树之歌》教案设计优秀6篇树之歌教学设计篇一第一课时教学目标1、学习本课生字，能正确读写生字词语。
2、正确、流利、有感情地朗读，初步感知儿歌内容。
（重点）一．情境导入（1）听音乐（2）过渡：树在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，你们认识身边的哪些大树呢？你知道哪些关于它们的知识呢？今天就让我们走进课文，去认识它们的结构和各自的特征吧！二．初读感知1、听范读，边听边画出课文中的生字词。
同时认准字音，理解词语意思。
2、学习我会认的字和词语。
3、自读提示：（1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
（2）想一想：课文写了什么？4、检查自学情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
三．再读感悟1、边读边想，每小节写了什么？第一小节：描写了杨树、榕树和梧桐树的特点。
第二小节：描写了枫树和松柏的特点。
第三小节：描写了木棉和桦树生长的喜好。
第四小节：描写了银杏、水杉、金桂的特点。
2、再读课文，想一想课文写了什么？提示：本文是一首儿歌，让我们了解一些树木的特点。
四．课堂小结初学课文，你感受到了什么？我们从读中感受到了作者对大自然的无比喜爱之情。
五．课堂检测1、抄写生字2、给带点的字选正确的音3、选字组词树之歌教学设计篇二教材分析：《树之歌》是人教版教材，第二单元识字第二课，本单元全部是识字课，本课程的主题是“树木”。
本课描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
本单元是识字单元，对课文内容的理解的要求和课文单元不同，重点应该放在识字写字上，引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表意，声旁表音的特点归类识字！学情分析：本单元的内容都是大自然的场景和实物。
尤其是本课的树木，很多都是日常生活中常见的，所以接受起来比较容易。
对于本课的生字，和前面课文一样数量很大，但是很有特点，都是左右结构，而且大都是木子旁，根据已经学过的熟字换偏旁的识字方法，识记起来难度并不大！教学目标1、认识“梧、桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂”等15个生字，会写“杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”等10个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏、木棉、水杉、化石、金桂”等8个词语。
（部编）二语上识字2树之歌【教案】
（部编）二语上识字2树之歌【教案】第一篇：(部编)二语上识字 2树之歌【教案】识字2树之树教案教材分析这是一组和树木有关的归类识字，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，体现识字教学的多样化。
教学中，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
学习目标1.会认“梧、桐”等14个生字，会写“杨、壮”等10个生字。
了解形声字构字特点，培养自主识字能力。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
3.背诵课文，能够感知儿歌的韵律美，激发学生的朗读兴趣。
教学重点、难点：会认“梧、桐”等14个生字，会写“杨、壮”等10个生字。
了解形声字构字特点，培养自主识字能力。
教学准备1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，做字卡。
(学生)课时安排 1课时。
教学过程一、图片导入，激趣说话1．多媒体课件出示“杨树，榕树，梧桐，枫树，松柏，木棉，桦树，银杏，水杉，金桂”10种植物的图片。
激趣谈话：今天，老师带大家一起去逛植物园？谁能主动担任导游一职，给大家介绍这些树读的名字吗？(学生读出名字，课件出示相应汉字，看字读词。
)2．结合图片，说话练习。
教师指导学生运用“它是什么树，有什么特点？“，说说图上的内容。
例如：杨树高大挺拔。
3．过渡：同学们，这些树朋友在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。
快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：树)二、初读儿歌，识记形声字1．教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的树朋友。
学习“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”8个生字。
(1)(课件出示木字旁的8个生字)学生自由读儿歌，圈画出树的名称，自己练习读两遍词语。
(2)教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。
(这些汉字都是木字旁，表示属于草本类，与植物有关。
这几个字都是形声字。
)2.组织学生展开识记生字游戏。
小学二年级语文《树之歌》教案(优秀17篇)
小学二年级语文《树之歌》教案（优秀17篇）小学语文教案《杨树之歌》1《杨树之歌》原文我们的名字叫大叶树，成天喜欢哗啦啦地歌唱。
刮风时唱得欢快，下雨时唱得响亮。
没有风雨来帮忙，我们的歌儿也悄悄地唱——唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。
唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家常。
唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。
我们边唱边拉起手来，为行人送去一片凉爽。
我们边唱边轻轻鼓掌，感谢金色的太阳，春天它使我们翠绿，秋天它为我们染上金黄。
《杨树之歌》教案教学目标1、认识7个生字，会写9个生字。
2、用喜欢的方法识字，准确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵律美。
3、激发学生对杨树以及大自然的热爱。
教学重点：用自己喜欢的方法识字，有感情地朗读、背诵诗歌。
教学准备:关于杨树的课件或图片，生字卡片。
第一课时一、导入：欣赏。
观看有关杨树的课件或图片，同学们，你们知道这是什么树吗，说说你对杨树有哪些了解？今天我们就来学习一首有关杨树的诗歌。
二、新课(一)自学自主读文，用喜欢的方法识字。
1、自读识字：自读课文，并用喜欢的方法识字。
2、再读课文，注意读准字音，并标出小节序号。
(二)识字多种形式识字。
1、同桌交流识字方法。
2、认读生字新词卡片，比一比，看谁读得又快又准。
3、小组内组织识字抢答游戏。
(三)交流整体感知。
1、同桌合作读文。
2、小组合作，选喜欢的方式读文。
(四)诵读合作读文，体会诗歌韵律美。
以小组为单位，选用不同的方式汇报读文。
(五)评价全方位评价。
1、同桌合作读文时，相互评价。
2、小组合作汇报读文时，全班范围内评价。
(六)写字自学易学的生字。
1、认读9个生字，并扩词。
2、自主找出易学会的生字，同桌交流学习。
3、观察田字格中的生字，认真练写。
(七)练习1、用几句话描述你熟悉的一棵树。
先自己去观察，可以边观察边对那棵树说些什么。
2、与同桌交流观察结果。
4、重新组织语言，鼓励学生练习写一写。
第二课时(一)自学读中悟，悟中读。
部编版语文二年级上册识字二树之歌(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图画，让学生能够理解故事情节，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过故事，让学生明白贪玩会影响学习和生活，培养学生珍惜时间、热爱学习的情感态度。
二、教学内容1. 观察图画，理解故事情节。
2. 学习生字词，掌握词语的意思。
3. 朗读课文，理解课文内容。
4. 讨论故事主题，引导学生进行课后反思。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察图画，理解故事情节；学习生字词，掌握词语的意思；朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：引导学生理解故事主题，进行课后反思。
四、教具与学具准备1. 教具：图画《贪玩的小老鼠》PPT，生字词卡片，课文录音。
2. 学具：学生用书，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 观察图画：让学生观察图画，用自己的语言描述图画内容，引导学生理解故事情节。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词，理解词语的意思。
4. 朗读课文：教师播放课文录音，让学生跟读，理解课文内容。
5. 小组讨论：让学生分组讨论故事主题，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 板书贪玩的小老鼠2. 板书内容：图画、生字词、课文摘要、课后反思七、作业设计1. 让学生用自己的话复述故事，加深对故事情节的理解。
2. 让学生用“贪玩”的主题写一篇短文，培养学生的写作能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生提高学习能力。
3. 教师要关注学生的情感态度，引导学生珍惜时间、热爱学习，培养学生的良好习惯。
一、导入利用多媒体展示与“贪玩的小老鼠”主题相关的图片或动画，引发学生的好奇心。
提问学生关于老鼠的常识，如“你们知道老鼠有哪些特点吗？”通过讲述一个简短的与老鼠有关的故事，自然而然地过渡到本课的学习内容。
部编版语文二年级上册识字2树之歌教案
部编版语文二年级上册识字2 树之歌教案作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述我设计的部编版语文二年级上册识字2《树之歌》教案。
一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册，章节为识字2《树之歌》。
教学内容包括认识多种树木，理解树木的特点及其与季节的关系，通过诗歌的形式培养学生对自然环境的感知和爱护。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读“杨、柳、松、柏”等词语，理解诗歌内容，体会诗歌的语言美。
2. 过程与方法：通过图片、诗歌，培养学生观察自然、热爱自然的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：正确认读生字词，理解诗歌内容。
难点：体会诗歌的意境，培养观察自然、热爱自然的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示不同季节的树木图片，引导学生观察并说出树木的特点。
2. 诗歌学习（10分钟）引导学生朗读诗歌，讲解生字词，如“杨、柳、松、柏”等，让学生理解树木与季节的关系。
3. 例题讲解（10分钟）以课本为例，讲解诗歌的结构和韵律，让学生体会诗歌的语言美。
4. 随堂练习（10分钟）让学生默写诗歌，检测学生对生字词的掌握程度。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：杨柳松柏春夏秋冬七、作业设计1. 抄写诗歌两遍。
2. 观察身边的树木，描述其特点，并和家长分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、诗歌等形式，让学生认识了许多树木，并了解了树木与季节的关系。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在讲解诗歌韵律时，部分学生表现出困惑，说明对诗歌语言美的理解还有待提高。
拓展延伸：让学生结合课后作业，继续观察身边的树木，深入了解树木的生长特点，培养热爱自然、保护环境的感情。
同时，可以组织一次户外活动，让学生亲身感受树木与季节的变化，提高观察力和表达能力。
二年级语文上册识字《树之歌》优秀教学案例
在教学过程中，我将设计一系列具有启发性的问题，引导学生主动探究、积极思考。例如：“课文中提到的树木有哪些？”“它们各自有什么特点？”“为什么说树木是我们的好朋友？”等问题。通过问题导向，激发学生的好奇心，培养他们独立思考的能力。
（三）小组合作
为了培养学生的团队协作能力和人际交往能力，我将采用小组合作的学习方式。课堂上，学生将分成若干小组，针对教师提出的问题进行讨论、交流。在这个过程中，学生可以互相学习、互相帮助，共同完成学习任务。同时，教师适时参与小组讨论，给予指导和鼓励，提高学生的学习积极性。
2.课后收集有关树木的资料，如树木的图片、简介等，下节课分享。
3.家长协助孩子观察周围的树木，记录树木的特点和生长环境，以图文结合的形式展示。
4.课后反思：总结自己在课堂上的表现，查找不足，为下一节课做好准备。
五、案例亮点
1.创设生动情境，激发学习兴趣
本教学案例通过多媒体展示四季变化的树木图片，为学生创设了一个生动、直观的学习情境。这种情境创设使得学生能够在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对大自然的好奇心和探索欲，从而提高学习兴趣。
2.问题导向，培养思维能力
在教学过程中，教师设计了一系列具有启发性的问题，引导学生主动探究、积极思考。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，使学生在探究中学习，提高语文素养。
3.小组合作，提升团队协作能力
本案例采用小组合作的学习方式，让学生在讨论、交流中共同完成学习任务。这种合作学习有助于培养学生的团队协作能力和人际交往能力，使学生在互动中互相学习、互相帮助，共同提高。
4.结合课文，讲解汉字的构造和演变，加深学生对汉字的认识。
5.示范朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2 树之歌(教学设计)2024-2025学年统编版语文二年级上册
树之歌教学内容二年级（上）语文第二单元识字2 《树之歌》备注教学课时2课时上课教师教学目标1.会认15个生字，会写10个生字；正确、流利地朗读课文。
2.学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。
3.学习观察树木的方法，练习说话、写话，为今后写作文做准备。
教学重点会认15个生字，会写10个生字；正确、流利地朗读课文。
学习11种树的名称和特点教学难点学习观察树木的方法，练习说话、写话，为今后写作文做准备。
树立保护树木的意识。
教学方法谜语导入法，讲授法，谈话法，讨论法教学准备1．制作多媒体课件。
准备磁铁(教师)2．预习生字，做字卡。
收集树叶(学生)教学过程第一课时一、谜语导入，展示成果，新课激趣1.（在多媒体课件上展示）像伞不是伞，整天土里钻。
（谜底：树）板书课题：树之歌2.让学生自由交流自己的成果，邀请几位学生上台展示自己搜集到的树叶，提问：你们知道这都是哪些树的叶子么？二、图片引导，学习生字1.出示图片，学习图片上树的名称。
2.学习生字词，指导书写。
疆：左边是“弓”字和“土”字，表示以弓步来记步，以此丈量土地。
右边的三横两田表示田之间的疆域界限。
本义是田界，保护国家的疆土（国和国之间的边界）。
梧桐：在古诗中代表着美好的品格。
古人认为栽种梧桐，它身上披着的灿烂阳光，能把凤凰吸引过来。
枫：哪个国家的国旗上有枫叶？（加拿大）3.检测生字情况。
（1）指认生字，交流识字方法。
杨：右部首笔横折折折钩，左折点在田字格中心，第二撇略长。
壮:“士”不是“土”，长横写在横中线上。
柏、杉：左右宽窄相当。
（2）开火车认读生字。
（3）树名竞赛，看谁认得多。
第二课时一、初读课文，以读促悟1、播放音频，提醒学生关注停顿、重读。
2、多种形式朗读课文，以读促悟：个别范读、老师范读、小组比赛读、全班齐读课文3、发现课文规律：押韵，韵脚是后鼻音韵母ang二、析读课文，学会观察1.借助学生们搜集到的树叶，进行相同点，引导学生可以从哪些角度观察树木。
小学语文 识字2 树之歌(教学设计)
第二单元识字1 场景歌第二单元识字2 树之歌［教学目标］1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.正确、流利地朗读课文，并背诵全文。
3.通过看图和读儿歌，初步了解11种树木的基本特点。
积累与树木有关的语句。
4.引导学生学会观察身边的事物，树立爱护花草树木的意识。
［教学重难点］1.学会本课生字，利用形声字特点掌握木字旁的生字。
2.朗读课文，背诵课文。
了解不同树木的特点。
［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.认识“梧、桐、掌”等15个生字，写好“杨、壮、桐、枫、松、柏”6个字。
（重点）2正确、流利地朗读课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。
一、图片导入，引入新知1.课件出示几种常见树木的图片，分别是杨树、枫树、松树、银杏、木棉。
（1）指名说一说认识图片上的哪些树木。
（2）根据学生的回答出示树名。
2.除此之外你们还认识哪些树木呢？你们知道不同的树之间的区别吗？今天我们一起走进课文了解一下吧。
（出示课题《树之歌》）二、初读儿歌，合作识字1.读课文：（1）教师范读课文，让学生圈出生字。
（2）用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍。
（3）互相交流识字方法。
2.出示“会认字”（1）互相当小老师提醒字音。
“桐、掌、枫、松、装、疆”都是后鼻音；“掌、装、守、杉”都是翘舌音；“银”是前鼻音；“松”是平舌音；“桦、化”同音，是三拼音节，拼读时不能丢掉中间的介音。
“梧、银”是整体认读音节，要直接发音。
“耐”的声母是n，是鼻音。
（2）拼读音节，正字音。
（3）去拼音读词语，掌握生字。
3.互相交流识字方法：（1）出示“杨、梧、桐、枫、松、柏、桦、棉、杉、桂”，说说这些生字的共同点。
都是左右结构，左边都是木字旁，表示与树木有关。
右边的字提示了它们的读音。
（这就是形声字，形旁表义，声旁表音。
）（2）加一加：壮+衣=装（展示衣服图片）（3）换一换：场-杨；洞-桐；娃-桂。
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《树之歌》教学设计
教学目标
1、认识“梧、桐”等15个生字，会写“松、柏、杉、桂”4个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。
4、积累与树木有关的语句。
5、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。
重点难点
重点：1、利用形声字特点掌握木字旁的8个生字。
2、会写“松、柏、杉、桂”4个生字。
难点：1、初步了解树木特点。
2、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。
教学准备
教师准备：幻灯片。
学生准备：课前观察相关树木，收集树木的资料。
教学课时第1课时。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课。
1、播放儿歌视频《大树妈妈》，导入新课。
孩子们喜欢听儿歌吗？（生：喜欢）这节课我们先来听一首儿歌吧。
名字叫《大树妈妈》。
大树妈妈真有爱心，今天我们就来学习一首关于树木的儿歌《树之歌》。
（课件出示课题）
2、板书课题，指导读题。
请伸出小手和老师一起板书课题，看“树”这个字是什么偏旁？（“木”字旁）“木”字旁一般与树有关。
《树之歌》讲的就是关于树的儿歌。
请孩子们读一读课题。
二、初读课文，整体感知
导入：儿歌中写了哪些树呢？它们都有什么特点？我们一起来认识认识吧。
1、请孩子们读一读这首儿歌。
要求：
（1）自由朗读儿歌，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）思考：儿歌一共介绍了几种树？把它们的名字圈出来。
2、小朋友们都会读了吗？老师要来考考你们了！你们找到了哪些树呢？请按顺序来说一说。
生汇报：找到了11种树木。
有杨树，榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。
3、学习词语，识记生字。
（1）课件出示带拼音树木名称。
老师把它们请到大屏幕上了，谁来读一读它们的名字。
根据学情范读正音“梧桐”连读第二声，“枫、松”后鼻音、“松”平舌音、“杉”翘舌音。
（2）课件出示去拼音的树木名称。
去掉了拼音小帽你们还认识吗？（开小火车读）
（3）课件出示生字：梧桐枫松柏桦杉桂。
①这些树名里藏着许多需要我们认识的生字宝宝呢？仔细观察，你有什么发现？生汇报：都是左右结构。
生汇报：都是木字旁。
生汇报：都是形声字。
左边是表示与树木有关的“木”字旁，右边是表示读音的字。
师总结：像这样的字，左边“木”字旁表示它们都是树木，右边的字就提示了它们的读音，真有趣！像这样的字我们称之为形声字。
②拓展训练。
其实像这样的字还有许多，你来猜猜它们是什么树呢？
（课件出示词语：榆树橡树楠树棕树石榴）
点评：孩子们可真聪明，虽然很多字我们没有学过，但是我们根据形声字的特点，都读对了。
（4）课件出示：装、耐、守、疆、银、化。
（带拼音）
①老师这里还有一些生字宝宝，请你们来读一读。
根据学情点评，后鼻音：“裝、疆”，前鼻音“银”，翘舌音“守、裝”。
②猜字谜游戏。
课件出示：
1、壮士穿衣服。
( )
2、保护家乡，寸土不让。
( )
3、弓里有土，田隔开。
( )
4、种花要除草。
( )
三、学习课文。
1、课文插图中的树木分别是什么树木呢？答案就在儿歌里。
请同学们仔细读读儿歌。
（1）播放录音范读。
（2）同桌合作读。
（3）男女生比赛读。
（3）拍手打节奏读。
2、说一说这些树木分别都有什么特点呢？
生汇报师点评。
（1）杨树的特点是“高”。
榕树的特点是“壮”。
（2）梧桐树的特点是它的叶子像人的手掌。
（伸出手掌，识记“掌”字。
）
仿说训练：树叶像。
（课件出示：银杏叶、柳叶、松针图片）
（3）枫树的特点是到了秋天，叶子经霜变红。
借助古诗“霜叶红于二月花。
”理解。
（4）松树和柏树的特点是一年四季常青。
（拟人）
（5）木棉的特点是它喜欢温暖的天气，生长在南方。
（6）桦树的特点是它能耐住寒冷，生长在北疆。
（7）银杏和水杉的特点是这种树古老又稀少。
课件出示：银杏、水杉为什么被称为活化石？
①植物活化石，是指在地球史上出现过，而在地球上的大部分地方已经绝迹，只有在某些狭
小的地区保存下来的植物。
例如银杏、水杉、金钱松、栱桐等树种。
②银杏出现在几亿年前，是第四纪冰川运动后遗留下来的裸子植物中最古老的孑遗植物。
现存活在世的银杏稀少而分散，上百岁的老树已不多见，和它同纲的所有其他植物皆已灭绝。
③水杉，裸子植物，在中生代时广布欧亚与北美，至新生代逐渐南移，极为繁盛。
但在冰期中全部灭绝，仅有1种尚存在中国湖北省西部和四川省万县极小区域。
直至1948年，才由胡先骕和郑万钧正式命名为“水杉”。
（8）金桂的特点是花开香气浓郁，香飘十里。
3、你能根据树木特点，给树木挂名牌吗？（课件出示：挂名牌）
课件出示11种树木图片，让学生根据图片中树木的特点，说出树木的名称，教师一一出示。
4、我们今天学习了这么多的树木，你还收集了哪些树木的资料？（师生交流）
5、孩子们你们知道吗？这些树木的作用可大了。
它们都有什么作用呢？
生汇报师总结：是啊！树木不仅能被制造成家具、纸张等生活用品，还有防风固沙、净化空气、美化家园和隔音防噪的作用，树木的作用这么多，我们一定要爱护树木哦。
6、老师这里还有几句关于树木的谚语。
我们一起来分享。
（课件出示）
（1）十年树木，百年树人。
（2）树高百尺，叶落归根。
（3）树无根不长，人无志不立。
四、学习写字。
1、课件出示：松、柏、杉、桂4个生字。
2、引导学生观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格里的位置。
提示：这4个字都是“木”字旁的字，“木”作偏旁时要注意“捺”一定要变成“点”。
3、教师范写，学生书空，注意笔顺。
4、学生描红、书写，教师提示坐姿、握笔姿势。
5、展示学生的书写作业，师生共评，再临写。
、
五、课堂小结。
说一说，通过这节课的学习你们都学到了什么？（生说师点评）
六、作业。
1、把儿歌背诵给爸爸妈妈听。
2、画一画你喜欢的树木，编一句儿歌吧。
板书设计
2、树之歌
（）树特点
爱护树木。