【四年级作文】一堂生动的语文课
【四年级】给老师画像 一堂生动的语文课800字
【四年级】给老师画像一堂生动的语文课800字今天上午我上了一堂非常生动的语文课，班主任老师讲得非常好，我们都听得津津有味。
老师拿出一张纸来，告诉我们这是一篇小说的开头，让我们自己发挥想象，把后面的部分自己写出来。
我当然不能错过这样的机会。
我开始想着，考虑着，想写的东西越来越多，我越写越有感觉。
过了一会儿，我发现我已经写出了一篇完整的小说。
接下来，老师又从书包里拿出一本书，里面有许多童话故事。
老师让同学们轮流讲故事。
我勇敢地提起手，开始讲《青蛙王子》这个故事。
讲完之后，老师给我夸了夸，说我讲得非常好。
最后是讨论时间，老师出了一个问题，我们要从故事中找出答案。
这个问题很有深度，但我们都动脑筋，积极讨论，最后大家都很满意自己找到了答案。
这堂语文课让我感觉非常好，不仅放松了自己，还增强了我对语文的兴趣，希望老师以后还能带给我们更多这样的课程！给老师画像我的老师可真是一位了不起的人呢！她兼具温柔、耐心和智慧。
她的脸圆圆的，鼻梁挺拔，长长的睫毛下面闪闪动人的双眸。
她的脸上总是挂着一露笑容，这就使得她的学生感觉充满了温馨和亲切。
她是我们班的语文老师，教学严谨，知识点讲解透彻，让我们对课上讲解非常有信心和兴趣。
她讲课时，总是很有条理、语言通俗易懂、生动有趣。
每次上课，她总会给我们很多的思考题，让我们在课后去思考。
这样，不仅加深了对知识的理解，还锻炼了我们独立思考的能力。
老师的耐心也深深地吸引了我。
每当我们遇到问题不知所措的时候，她总是一遍一遍地细心教导，直到我们明白了为止。
我们注意力集中，认真听老师讲话，这种氛围真是让我们倍感温馨，让我们感觉我们是最幸福的人。
老师的智慧更是让我非常叹服。
在我上课时，她总是能够非常巧妙地应对各种各样的情况，调动起我们的积极性和创造性。
这也让我深深地感到，老师的智慧是真的很高。
总而言之，老师仿佛拥有一件十分迷人的魔法斗篷，可以将班级的氛围变得生动有趣，教学的内容变得轻松愉快，学生们的心情变得更加舒畅、自然和开朗。
一堂生动的语文课作文
一堂生动的语文课作文记一堂生动的语文课上课铃响后，老师拿着课本，带着微笑走进了教室，给我们上课。
班长喊了起立，我们都不约而同地喊“老师好！”老师便说“同学们好！请坐！”我们都坐下来了，才知道今天讲的是第1课《桂林山水》。
老师讲：桂林山水是广西壮族自治区的一个风景区，名叫桂林山水，素有“桂林山水甲天下”的美名，请大家了解“甲天下”是什么意思。
我们都异口同声地说是“天下第一”的意思。
老师又十分满意地说：“请大家用自己的语言来编一首诗来赞美桂林的山和水，表达自己的感受。
”这时，我左思又想，终于想出一首小诗，那便是：桂林山水天空蔚蓝薄雾滚，桂林山水美胜收。
好似舟行碧波上，又像人在画中游。
8．记一堂生动的的语文课杨老师是我们的语文老师。
她上课语言生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人，她的课具有磁铁一样的引力，吸引着大家。
“叮铃”上课铃响了，杨老师来了。
杨老师说“今天我们上第一课《桂林山水》。
自己预习课文，把不懂的地方标出来。
”过了一会儿，杨老师说“请同学们一边听我朗读，一边展开想像，一起来欣赏桂林山水。
”“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得让你感觉不到它在流动；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”我们听着，想着，觉得自己仿佛已经跟着老师互了漓江，在欣赏着那清澈秀丽的漓江水。
老师又带我拉细细地去观赏桂林的山，杨老师的每一名形象生动的话，每一个准确有趣的手势，都在我拉面前描画出一座座奇秀险的桂林的山。
连班上爱说话的几个同学，都在津津有味地听着，思考着，想像着“叮铃”下课铃响了，但是我们还仿佛置身在美丽的桂林山水中。
记一堂生动的语文课Pclass=MsoNormalstyle="MARGIN:0cm0cm0pt28.05pt;mso-para-margin-left:2.67gd">上课铃响后，老师拿着课本，带着微笑走进了教室，给我们上课。
班长喊了起立，我们都不约而同地喊“老师好！”老师便说“同学们好！请坐！”我们都坐下来了，才知道今天讲的是第1课《桂林山水》。
【实用】一堂生动的语文课作文650字四篇
【实用】一堂生动的语文课作文650字四篇第一篇：今天上了一堂生动的语文课，老师讲了如何提高写作的实用技巧，让我受益匪浅。
首先，老师提到了语言表达的力量。
我们需要多读书，多积累词汇，多练习写作，才能提高我们的语言表达能力。
在写作时，我们要注意使用准确、生动、形象的语言描述，让读者有一种身临其境的感觉。
其次，老师教我们如何组织文章，特别是在写议论文时。
我们要先明确自己的立场，然后列出事实和论据，再进行分析和阐述。
同时，在写作中也要考虑到读者的心理，注意把握节奏和逻辑，使文章内容紧凑而又有条理。
最后，老师还分享了一些写作的技巧和经验。
例如，要注意使用比喻、象征、对比等修辞方法，来增强文章的表现力；同时，要保持一颗善于思考、观察和总结的头脑，不停地积累知识和经验，才能写出更加丰富、深刻的文章。
这堂生动的语文课，让我深刻地感受到了语文学习的魅力和实用性。
我会努力学习，提高自己的语文素养，在未来的写作中，能够更好地表达自己的想法和情感。
写作重点：语言表达的力量、组织文章的方法、写作的技巧和经验。
用词分析：使用了多种形容词来描述演讲很生动，如准确、生动、形象的语言描述，使读者感觉身临其境，加强文章可读性。
第二篇：今天上了一堂非常实用的语文课，老师讲解了怎样写一篇有趣的故事。
首先，老师强调了故事情节的重要性。
一个好的故事应该至少包括一个明确的主题和一个引人入胜的情节，让人们产生共鸣和情感共鸣。
其次，写作中需要注重人物刻画。
老师教我们要刻画出人物的性格、特点和行为，让读者有一种身临其境的感觉。
同时，要注意人物的变化和成长，这样会使故事更加完整和生动。
最后，老师还讲解了如何处理结尾。
一个好的结尾可以给读者留下深刻的印象，增加故事的感染力。
我们要注重情绪的转折和化解，让结尾既具有思考的余地，又有一种令人满意的美感。
这堂生动的语文课，让我学到了很多有用的写作技巧。
学会了写好一篇故事，我相信在未来的写作中，会有更多人欣赏我的作品。
【四年级】一节生动的语文课 四年级生动的语文课作文300字
【四年级】一节生动的语文课四年级生动的语文课作文300字“叮铃铃”上课啦。
哈哈！这节语文课不仅不用上课，还能做游戏，真开心！只见赵老师大步流星的走进了课堂，神秘的从口袋里掏出了四张纸条，展开纸条后，让我们大声的念出“官”“兵”“捉”“贼”四个大字，然后又对折了起来。
她清了清嗓门，大声的说道：“请同学们每四个人一组，并写好四张带有这四个字的纸条，对折后，随意的打乱。
四个人每人抽一张，并且不能告诉别人自己抽到了什么，由抽到“捉”字的人问其他三个人一个问题，最终找到那个“贼”。
赵老师话音刚落，我们就迫不及待地行动了起来。
我放眼一望，每个人都在紧锣密鼓的分组，制作道具。
我们组由姜欣妤、支赵烨、周君�r和我四个人组成。
我们手忙脚乱地做了四张还算看得过去的简易纸条。
就当姜欣妤把纸条打乱时，我内心惴惴不安的祈祷道：“老天爷呀，但愿我能抽到“官”或者“兵”吧！拜托了！”好了，开始抽吧！” 姜欣妤掷地有声地说道。
话音刚落，我就伸出手迅速抢到了一张纸条，心脏“咚咚咚”直乱跳、手心里冒着冷汗，缓缓地将它打开，睁大眼睛一看，“哇！还真是官！看来我今天运气不错”，心里一阵窃喜，表面上却还装作波澜不惊的样子。
“我是贼！”“我是贼！”“我才是贼！”我们仨争先恐后地喊道。
哈哈，这下她没办法判断谁是真的“贼”了。
姜欣妤蹙了蹙眉头，怯怯的问道：“潘月兮，你昨天晚饭吃了什么？”我想了想，但没吭声，表现出很不想被问中的样子，并朝支赵烨投来求助的目光，不过支赵烨可没有接收到，只顾着在一旁蹦蹦跳跳，边跳还边说：“我就是真正的贼！”坐在我旁边的周君�r更有意思，还对着姜欣妤拍拍自己的屁股，吐吐舌头。
姜欣妤摸了摸下巴，故作神机妙算的样子说道：“潘月兮，你肯定是贼！”“你不要改变主意吗？”我一边说一边把纸条揉成一团，装作好像纸条上写的就是贼的样子。
“没错！”她说道，“潘月兮，你就是真正的贼！”我的天啊，我的演技真得那么好吗？还是她太天真了？想到这里我哈哈大笑起来，支赵烨和周君�r也跟着笑，我边笑边亮出我的纸条，他们俩也亮出纸条。
描写生动的课堂作文200字
描写生动的课堂作文200字导读:对于课堂上老师的妙语连珠和教室的活跃气氛，我们应该要怎么描写么?下面是小编采集的材料：【作文一】上学期，记得有一堂语文课。
李老师在给我们讲解课文的时候，还穿插了一个她自己少年时代有趣的故事。
李老师说：读初中哪年，她和同学们一起去野餐，在野地里，她们挖了一个坑，把生地瓜放进坑里，然后用石头围在旁边，接着堆上柴草，再把柴草点燃。
过了十几分钟，等火灭了，她和同学们就去挖埋在灰里的地瓜。
这时候，一阵野风吹来，把灰都吹到大家的脸上，使大家都变成了花脸猫。
但是，一股诱人的烤地瓜的香气，却强烈地吸引着大家，他们都不顾形象开始大吃起来，当时，李老师的故事都让我们听了垂涎三尺。
那节课，同学们上的特别开心，听的也特别认真，直到今天，我也难以忘怀。
因为，李老师结合课文的内容，用自己少年时代的趣事来上课，使我们更容易理解课文的内容，而且还让我们学到了课文里学不到的生活小知识，原来地瓜还可以这样烤的。
所以，我认为这一堂是最生动，令我终生难忘的课。
【作文二】因为不甘伏于地面,苍鹰才会奋力翱翔;因为有了春天,百花才会竞相开放;因为有了理念,课堂才会越来越活跃.生动活跃的课堂什么样?请你走进我校看一看——随着悠扬的乐声响起,上课了!扬老师笑吟吟地走进教室,让同学们打开课本,于是我们这些“书虫”便陶醉于《一堂交通法规课》这篇课文中.同学们深情地朗读、恰当地赏析,之后又邀游在知识的海洋,寻求交通知识、了解人物神态,编写舞台剧本.同学们听得津津有味,思维不断跳越;“为什么梅克桑的回答让老师不满?”“老师,既然作者知道在大街上玩十分危险,为什么还在大街上玩?”问不完的问题化作了静静的阅读、深深的思考.“哈哈哈……”这间教室不时地传出同学们的笑声,原来我们正在表演课本剧呢!你瞧,一个同学正在模仿课文中吕菲的模样.只见他双手做成求饶的样子,弯下腰,头也不敢抬,嘴里不停说“求求你”,眉头紧皱,露出一副可怜兮兮的表情,逗得大家又是鼓掌又是跺脚,笑得前仰后合.同学们纷纷举手,抢着上台表有演课本中的角色.一节课下来,同学们忙得不亦乐乎,在说说、笑笑、演演中,学懂了课文,明白了道理.噢,我明白了!当笨重的教棒变成幽默的剧本,当老师的说教变成了学生的辩论、表演、探究,课堂就变得活跃了.生动的课堂——是我的最爱.【作文三】有一天，我们在上语文课，老师叫了几个同学上来听写生字。
一堂有趣的语文课叙事作文500字
一堂有趣的语文课叙事作文500字
一堂有趣的语文课叙事作文500字
上周五，我们上了一节生动有趣的语文课，这节语文课名叫《你说，我做》。
游戏规那么是：把我们的语文老师做的表情动作、神态、语言都描写出来，写在一张纸上。
然后请一位同学念她所写的片段，看和老师所表达的意思一样吗？
老师开始表演了，接着让我们写，写完以后，同学们都争光恐后地举手发言。
我也不例外，老师点了我的名字，我站起来大声念道：“今天中午，语文老师在教室里认真地改作业，一只可恶的苍蝇在老师桌旁嗡嗡直叫，老师没有理会它，继续认真地批改作业，又听见嗡嗡的声音，她便环顾四周，突然在桌子上发现了一只苍蝇，老师不耐烦地说了一句：‘去，去，去，从哪儿飞来的苍蝇？’然后便又聚精会神地改起作业来。
不一会儿，这只苍蝇竟然飞到老师的脖子上，老师用手一拍，结果那只狡猾的`苍蝇逃走了，老师仔细一看，那只苍蝇落在了王雪珂的桌子上，老师双手拿着书，小心翼翼地靠近王雪珂的桌子，以迅雷不及掩耳之势拍了下去，那只苍蝇终于被打死了，这时老师得意地笑了。
”
读完之后，大家都为我鼓掌。
看到同学们向我投来称赞的目光，我心里开心极了。
同学们，这节语文课是不是很有趣呀？。
一堂语文课作文600字【5篇】
一堂语文课作文600字【5篇】一堂语文课作文600字（篇1）语文，不只是在那三尺讲台，不只是在那一面黑板，而是在历史长河中，在生活细节上，在古代神话中，在世间大事上而语文，无处不在。
屈原曾说过：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”“上下”不仅指毕生上下，更是指大道之上，生活之下。
这天，我便与爸爸进行了一场别开生面的坐而论道。
在书房里，我和爸爸面对面坐着，开始了讨论。
我先问道：“老爸，你可知道，中国古神兽中有一异兽，名为鲲鹏?”“哈哈，当然知道。
上天为鹏，入海为鱼。
”老爸得意地回答。
“老爸，那你知道吗，鲲鹏正应了古人的太极之说?”我向他发问。
“这个……不太清楚。
”说完，老爸挠了挠头。
我接着说：“鲲为雌鱼，鹏为雄鸟。
这不正是太极阴阳吗?”“对啊!”老爸一拍手，说道：“鲲为鱼，鱼入水为家。
在家中温顺低调，一跃入天穹，化鲲为鹏。
在天外，在外界，努力打拼，这才是鲲鹏啊!”我喝了一口水，点头赞同道：“是啊，人年轻时有锐，但后来却逐渐被消磨殆尽。
锐气，可以突破困难，获得成功。
”“没错!如果有鹏无鲲，鹏有再多的锐气，也经不注消磨。
有鲲无鹏，没有鹏的锐气，鲲也无法崛起。
正是由于它们的互相保护，它们才可成为一神兽。
”老爸激动地说道。
我点了点头，若有所思地说道：“鲲鹏也意味着身体与精神的共同发展与成长。
我太佩服古人了，竟用一只神兽将虚无而神往的一系列哲理和语文涵盖。
”“是啊!”一头的老爸也赞同道。
在此时，我明白了这也是一堂语文课，也明白了，语文就是互相交换，互相学习各自的知识，从而合为一家之文采!语文，绝不再拘泥于三尺讲台!一堂语文课作文600字（篇2）今天的课前准备做得十分充分，同学们早早的端坐在课桌前，一双双祈盼的目光看着教室门口。
只见我们的语文教师和往常一样健步走到讲台上，说：“今天的新闻播报现在开始。
”同学们个个摩拳擦掌，迅速地从抽屉里拿出准备好的报纸。
有些同学干脆不动，看他们满怀信心的样子，我猜他们一定把新闻内容烂熟于心了。
一堂语文课作文400字
一堂语文课作文400字
【篇一：一堂难忘的语文课】
叮铃铃，叮铃铃，上课了。
同学们像风似的跑进教室，陈老师走了进来，同学们都目不转睛的盯着陈老师。
开始上课了，陈老师写好题目，带领我们一起读起来，读完了，陈老师突然把目光转到了墙角边的我，微笑的对我说：“这个问题你来回答”。
我站起来轻而易举地回答了老师提出的问题，陈老师情不自禁的为我鼓掌，同学们被感染了，也跟着陈老师鼓起掌，接着又指着黑板上的词语领读起来，那黑板上的每一个字好像是一个个活泼可爱的小精灵，正挥着手向我们问好：“你们好！”我心里默默的对小精灵说：“你好！”陈老师那流畅的语言、那清晰的每一个字一直在我的脑海回荡……；陈老师那每一个动作一直流在了我的心里；陈老师那每一声问候与鼓励，都成了我的自信，这使我信心十足，自强不息。
陈老师，是您带给我鼓励；您还带给我丢失已久的自信。
您的鼓励成了我每一步的动力，让我信心百倍，每次都自告奋勇的举起那沉重的双手，本来胆小的我，淘气的我，好动的我，变成了勇敢的我，活泼的我，自信的我。
谢谢您！我的陈老师。
【篇二：生活也是一堂语文课_500字】
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这是屈原的人生。
一年级语文作文：一堂生动的语文课
一年级语文作文：一堂生动的语文课
今天，我们班上有一堂特别生动的语文课，让我收获颇多。
今天的课上，老师给我们讲了一篇动人的小故事，故事的名字叫做《小蝌蚪找妈妈》。
这是一个关于小蝌蚪寻找妈妈的故事。
小蝌蚪从叶子上掉到水里之后，发现自己没有了妈妈，于是它开始四处寻找。
它遇到了很多生物，包括小鱼和蜗牛，但是它们都不是小蝌蚪
的妈妈。
小蝌蚪遇到了一只大青蛙，它告诉小蝌蚪，它的妈妈变成了青蛙。
小蝌蚪非常高兴，它和妈妈团聚了。
通过这个故事，我明白了一句古话说得很对：“物以类聚，人以群分”，只有同类的
动物才会团聚在一起。
从小蝌蚪找妈妈的故事中，我也学到了一个道理，就是无论我们走
到哪里，我们都不能迷失自己。
在课上，老师还给我们讲了另外一个故事，这个故事叫做《小细菌的冒险》。
故事讲
述了一个小细菌在人体里面冒险的故事。
小细菌经历了很多困难，但是它坚持不懈地学习，最终成功了。
通过这个故事，我明白了一个道理，就是只要我们努力学习，就一定能够取
得成功。
除了听故事，我们还进行了一些有趣的语文游戏。
游戏的内容是猜字谜。
老师给我们
出了几道谜语，我们要根据谜语的暗示猜出正确的字。
这个游戏不仅锻炼了我们的智力，
还增加了我们对汉字的认识。
这堂生动的语文课让我收获颇多。
通过听故事，我学到了许多道理，也增加了对字词
的理解。
通过参与游戏，我提高了自己的智力。
希望以后还能有更多这样的课程，让我们
在学习中更加快乐和有趣！。
我喜欢的一堂语文课400字
我喜欢的一堂语文课400字
【篇一：我喜欢的一堂生动的语文课】
时光荏苒，白驹过隙。
零零碎碎的琐事将六年的小学生活装点的五彩斑斓、多姿多彩。
可那一节生动的语文课却在记忆中发光发亮，水波涟漪般的徐徐荡开，空中花瓣样的轻轻坠落。
还记得四年级时，班主任杨老师给我们上了一节生动而充满意义的课——《论三国英雄》。
当老师将课题写在黑板上时，全班欢呼雀跃、人声鼎沸。
因为《三国演义》可谓是家喻户晓，里面神机妙算的诸葛亮，忠义双全的关云长……更是人人倾佩的真英雄。
而我更是对关云长情有独钟。
老师语重心长的说：“三国人物人人都知道，芸芸众生中，你们都喜欢谁呢？”老师话音未落我就开了腔：“我喜欢关羽，关云长。
”老师笑着问道：“你为什么喜欢关羽呢？”“因为关羽重情重义、勇猛无敌、除恶务尽。
《三国演义》中写了他《温酒斩华雄》的故事，每次读这一章时，我仿佛看到了他在金戈铁马中与敌军英勇厮杀的英雄形象。
”我滔滔不绝地说着，老师也会心的点了点头，继而意味深长地说：“我希望你也做一个像关羽那样的人。
”我诺有所思的点了点头。
后来我才如梦初醒般地明白了，老师是想借三国告诉我。
【三年级作文】记一堂生动的语文课
【三年级作文】记一堂生动的语文课
今天，我们班级有一堂特别生动的语文课，这节课让我印象特别深刻。
上课之前，老师发了小礼物给我们，里面有一个小本子，它是用来记录我们学到新词
汇的，以后每次考试都可以用来复习。
看到老师的用心，我们都很高兴，期待着这节课。
上课之后，老师让我们一起来学习《小荷才露尖尖角》这首课文。
老师首先给我们讲
解了课文背景和作者的生平经历，让我们更加了解这篇文章的意义和价值。
接着，老师又
给我们分析了课文中的一些关键词汇和句子，让我们更好地理解文章的内涵。
最后，老师
还鼓励我们多多思考，用自己的话来讲述这首课文的故事。
在课堂中，老师还引导我们大声朗读这篇文章，并且让我们角色扮演，让同学们亲身
感受小荷的成长历程，活灵活现地演绎了这个小故事。
而我更是扮演了这个故事中的小荷，身临其境地感受着她的成长。
同时，也感受到了老师的教学深入浅出，教会我们如何体悟
语文中的美妙之处。
这节课真是让我收获颇丰，不仅复习了语文知识，还学到了新的学习方法。
我会把老
师教给我的方法应用到我的学习上，让自己更好地成长。
我相信，在老师的教导下，我一
定会在语文学习上取得更好的成果。
一堂有趣的语文课作文(6篇)
一堂有趣的语文课作文（6篇）有趣的科学课周三早上第一节课是自然课。
其他学校的老师会给我们上课。
因为她来参加比赛，所以她参加了我们班。
她给我们的题目是“热量是如何传递的。
”。
早上，我们很早就到了科学实验室，老师已经准备好了工具。
我们一进教室，课就开始了。
老师先给我们讲了热量是怎么传递的，然后给我们做了两个实验。
第一个实验是将一根带孔的铁棒插入，用凡士林摩擦，然后在孔中插入一个销钉。
因为凡士林有粘性，所以销卡住了。
凡士林一接触火就会融化。
我们点上酒精灯，看到第一根针掉了，慢慢的，几根针掉了。
我们看到了热量的传递。
第二个实验是:把酒精灯放好，摆好三脚架，放上石棉网，老师给我们一个罐子底部涂了蜡的金属。
把金属片放在石棉网上。
前两组做的是把金属片放在中间，看蜡怎么融化。
我们点亮了酒精灯，渐渐地，蜡从中间融化，最后，变成了液体。
我知道热量是如何传递的，也知道如何使用酒精灯。
这是我的教训。
周五下午，我们上了一节关于春天预防流感的课，非常有趣。
因为这个班不仅邀请了李乐天的爸爸李博士给我们讲课，还邀请了很多爷爷奶奶叔叔阿姨来听！李叔叔从什么是感冒，感冒有什么症状，如何预防感冒三个方面给我们做了详细的讲解。
讲解过程中，他还和我们做了一次获奖互动。
所以这个班比其他班更热闹。
刚开始想回答问题，想得到一个小礼物，没被选中。
后来问题越来越难，我也没收到礼物。
心里觉得很失落，但过了一段时间又开心了。
虽然没有得到礼物，但是从李大爷的讲解中，我学到了很多如何不感冒的道理。
以后会多运动，避免偏食，多喝水，注意卫生，让身体更强壮。
这个班多有意思啊！有趣的语文课作文有趣的语文课有趣的语文课有趣的语文课“丁……”沸腾的校园顿时静了下来。
我们坐在教室里，等着徐老师给我们上课。
老师走到讲台上，用慈祥的目光环视学生，然后开始上课。
今天，我们将学习第十八课精彩的互联网。
老师先念给我们听，然后对我们说:“我念的时候你们知道什么？”老师的问题一提出来，有的皱眉认真思考，有的窃窃私语。
一堂生动的语文课作文(通用6篇)
一堂生动的语文课作文(通用6篇)一堂生动的语文课作文（精选篇1）今天，我们上了一节生动的作文课。
上课铃响了，向老师严肃的走进教室，向往常一样起立行礼完毕后，便突然把黄晨同学推出了教室。
丈二和尚摸不着头脑的黄晨也只好乖乖地站在外面。
顿时，教室里议论纷纷“不知黄晨那小子又犯什么错误了，真可怜。
”“他平时那么爱迟到，肯定是迟到了才被老师罚站的。
”大家猜测着。
向老师微笑着示意我们停下来，问：“刚才出去的同学叫什么名字你们知道吗？”“黄晨——”大家齐声回答。
“大家熟悉他吗？”老师又问。
几声“熟悉”和“不熟悉”的回答声从角落里传来。
嘿，黄晨不是犯了什么大错误，老师用他的事来教育我们吧，听那语气又不像，那是怎么回事呢？这时，老师又发问了：“那么同学们有谁知道他今天穿了什么衣服？”大家松了一口气，一番思考后，大家都纷纷举手发言。
老师要邹鑫回答，邹鑫说：“是教练服。
”又有几个人说是棉袄。
“那么大家知道他有什么特征吗？”老师接着问。
明冬冬站起来：“他还有一脸雀斑。
”全班哄堂大笑。
教室里热闹起来。
老师推开门把黄晨请了进来，这是我第一次仔细观察黄晨，脸上是有点点，深蓝色配套运动服，白色运动鞋。
黄晨走回座位，大家兴奋不已，纷纷谈论自己的感受。
向老师示意大家安静下来：“这叫做仔细观察，现在我要求大家把刚才发生的事写在作文本上，题目自拟。
”我兴奋不已，忙拿起手中的笔记录下了今天别开生面的一堂课。
这节作文课真有趣。
一堂生动的语文课作文（精选篇2）“叮……叮……”上课铃打响了，同学们停止了吵闹，只见杨老师拖着沉重的步伐向大家走来。
“同学们，这一次五年级期末考试，想必你们不会做吧？”“就是，卷子好难啊！”“卷子的开头就葬送了我五分！”“这有什么，我还葬送了十分呢！”同学们唧唧喳喳的议论着。
“杨可！”“到！”学习委员杨可站了起来“杨可，你认为期末考试哪道题最难？”“第三道吧！”“好，杨可你坐下。
”“同学们，你们第三题‘写出中国传统节日’的题意是什么？”只有几个人能回答，而且都不一样。
【四年级】给老师画像 一堂生动的语文课800字
【四年级】给老师画像一堂生动的语文课800字春天的午后，阳光透过窗户洒在了教室的每一个角落，照亮了在黑板前讲台上的老师。
这位老师是我们的语文老师，她叫李老师。
李老师是一个身材高大、笑容满面的女老师，她总是一身朴素的打扮，但总是那么亲切和温暖。
李老师一进教室，同学们就像打开了开关一样，迅速安静下来，每个人都屁的竖立在座位上，眼睛紧紧盯着她。
“同学们，大家好！”李老师微笑着向我们问好，清澈的目光里透着一种说不出的韵味，让人不自觉产生一种亲切感。
语文课开始了，李老师把一本本厚厚的语文书放到讲台上，她开朗的声音在教室里回音：“今天我们要学习一首古诗《登鹳雀楼》，并且要进行赏析。
”同学们的目光都聚集到了讲台上，大家静静地聆听着。
李老师讲解的时候总是那么的生动，她会用轻柔的声音念出古文诗的诗句，然后再用通俗易懂的语言给我们讲解每个词语和句子的意思，她还会用自己的亲身经历和感悟来给我们解释古代诗词，让我们能更好地理解和感受其中的意境和情感。
在李老师的讲解下，我们仿佛置身于那个古代的世界，看到了踏青的行人、鸟语花香的景色。
我们感受到了那首古诗中蕴含的对美好人生的追求和对自然的热爱。
李老师还会带着我们一起朗读古诗，让我们的朗诵声充满了诗词的韵律和情感，让我们在不知不觉中提高了语文的功底。
除了生动的讲解外，李老师还经常通过游戏和互动的方式来巩固我们学到的知识。
她会在黑板上写下一些古诗词中的句子，然后要求我们根据句子的意思猜出古诗的名字，并解释出句子的内涵，这种方式让我们在娱乐中学习，轻松愉快地完成了诗词接龙的游戏。
李老师还经常邀请我们一起做朗诵比赛。
她会组织同学们将自己写的古诗或者现代诗进行朗诵，然后给予评价和指导。
在这个过程中，我们不仅增加了对诗词的理解和感悟，还锻炼了自己的朗诵能力和表达能力。
李老师总是鼓励我们，引导我们，使我们逐渐在诗词朗诵中找到了快乐与成就。
李老师的课堂氛围总是那么的轻松和愉快，她用着风趣的语言调侃我们，引起了我们的兴趣。
一堂生动的课作文_四年级作文
一堂生动的课作文今天，我们班来了一位新老师，他来自三中，是个优秀的作文教师，今天他要给我们上一堂作文讲解课。
他叫个我们一种新的写作方式——点面结合。
他还讲了几个生动的小故事呢！其中最有趣的是关于写教室环境的。
这个老师以前教的班级环境不是很好，破破烂烂的，于是老师要他们写一些关于教室环境的点面结合的小片断。
有几位同学是这样写的：班上有一位十分凶悍的同学，当时几乎没有人敢和她作对，一天，他头上被什么东西砸住，她心想：有谁这么大胆，敢偷袭我？于是他往左右看了看，没有什么不正常的。
这时，他又被什么砸中，他往上面一看，原来是漏水了，他大叫……当然，还有其他的，可是时间有限，就不多说了哦！一堂生动的课作文我上过许许多多的课，其中有一堂生动的语文习作课给我留下了深刻的印象。
那是去年夏天的一个下午，赤日炎炎，加上窗外蝉的吵闹声，使同学们都头昏脑涨、无精打采。
正巧第一堂课是语文课，沈老师一走进教室，就对同学们说：“今天这堂是作文课。
”同学们一听，浑身就像散了架似的，因为有好多同学一听“作文”两字便会头疼，不是没材料写，就是写不具体。
这时，只见沈老师神秘地笑了笑，从讲台下拎出一只装有小球的袋子，拿出一块小黑板和一张纸，同学们一瞧，个个纳闷了，“咦，不是说写作文吗，怎么弄些这种东西来？”同学们都疑惑了。
沈老师似乎看出了我们的心思，说：“今天，我们来做几个游戏吧！‘掘地雷’、‘破迷宫’、还有‘找错误’！”同学们一听做游戏，顿时高兴得欢呼起来。
沈老师把袋子里的小球扔到教室的各个角落，“大家看看自己附近有没有球，如果有，把它拾起来，到上面来！”沈老师说。
这时，班上的差生李芳拿着球，来到了台上，只见那球上有一个小纸条，老师对她说：“纸条上有一句病句，你读出来并改正。
”于是，李芳读出了那句话：“两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！”读完，她呆在那儿，改不出来，后来，经过老师的解释和同学们的提示，她终于改出来了：“新旧两个社会，真是鲜明的对比啊！”顿时，教室里响起了热烈的掌声。
【四年级】给老师画像 一堂生动的语文课800字
【四年级】给老师画像一堂生动的语文课800字上一节语文课刚结束，迸发的想法让我急于把老师的形象画下来。
我拿起画纸和彩色铅笔，仔细观察着老师。
她是个中年女子，留着一头短发，发色是点点淡黄。
她的眉毛挺直微卷，整齐地分布在额头之上；眼睛稍小，却透着一份聪明和睿智；她那把稍显苍老的鼻梁，渗透出智者的沉思与独特的气质；她的嘴巴不大也不小，唇色是淡淡的粉红；她那双没有赤色的面颊中，绽放着属于忍者们的笑。
整个脸庞看起来略显丰满，却又十分纯净，白里透红，透着几分朝气蓬勃。
我开始着重画老师的身体。
她身材高挑，穿着一身素色的衬衫，坐在讲台前面的椅子上，一动不动。
从她宽松的衣领和袴腿下的责任心可以看出她对自己工作的严谨态度。
她慈祥的目光时刻聚焦在各个角落，紧盯着学生们的表情变化和动作举止。
她那双温暖的手，时而轻抚着书本，时而点向黑板字迹，给我们传递着知识与爱。
我又将笔触转向老师的着装。
她穿着一身素色的裙子，裙摆随着她的动作优雅飘逸；她脚上穿着一双白色的小皮鞋，显得既简约又舒适；手腕上佩戴着一只普普通通的手表，彰显着她对时间的尊重。
我开始着手画老师的背景。
她站在讲台前，台上陈列着她收集许久的书籍、文具盒和讲义；台旁的墙壁上悬挂着她的得意之作和学生们的作品；而她的桌子上堆积着学生们写满纸张的作业。
整个教室被她和学生们的心血和热情装点得温馨而和谐。
思绪回到现实，一幅富有生气和活力的画像呈现在我面前。
画面上的老师身穿素色衣衫，环顾四周，笔尖在空中划下最后一个句号。
我像听到了老师鼓励的声音：“你画得很好，但记得，语文课不仅需要动笔，更要用心感受，亲身体验。
”这时，老师的笑容在我的心中绽放开来，我决定在接下来的课程中，更加用心地学习，感受语文的美妙，与老师一同成长。
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【四年级作文】一堂生动的语文课
今天班主任郭老师给我们讲课文《搭石》。
一开始上课，郭老师就拿出来几个彩色圆环。
咦？这是要干什么呢？
同学们都迫不及待的等待郭老师的讲解，同学们，你们爱自己的家乡吗？是啊，家乡的山美水美，谁不爱自己的家乡呢？刘章爷爷的家乡也是个美丽的地方。
你瞧，那里有连绵起伏的山峦，郁郁葱葱的树林，还有一条清澈见底，潺潺而流的小溪，可是刘章爷爷觉得最美的还是家乡的——搭石。
“搭石”！难道这圆环是要给我们做游戏模仿课文里的过河搭石头吗？我的心开始激动起来。
没错，郭老师把我们按小分队分好，每个小队的同学一起上台并且排好队，由队长把“石头”搭好，然后每个人踩着搭好的桥走过去，真的是模仿课文里的搭石！
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
到我们小队了，队长首先把圆环一个个摆好，像石头搭在河中一样，然后大家一个一个的踩着走过讲台，当我踩在圆环上的时候，才发现平衡的重要性，真正感受到了过搭石的乐趣。
这堂课不但让我对课文《搭石》有了深刻的理解，上课的快乐更是让我记忆深刻难以忘怀，我太爱上语文课了，更爱我的班主任郭老师，是她带给我不一样的课堂。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。