(三年级语文教案)《22我为你骄傲》教案
【教案】22我为你骄傲
电子备课教案模板
课题
22.我为你骄傲
课型
新授
课时
3课时
学习程度分析
课文中的故事在孩子们的身上也可能发生过，但是最后的处理问题的方式也许都没有小主人公这般圆满。通过学习，孩子们不只能够掌握知识，更重要的是能够学会诚实的品质。
教学目标
1.会认9个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
2、挖掘体验：同学们，在你们的学习和生活当中，有过“闯祸”的经历吗？当时你们是怎样想的？后来的结果如何？由此引入课文内容，板书课题。
质疑
1、启发学生思考：这篇课文讲了一件什么事情。
识字
1、用自己最喜欢的方式再次读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方，作上标记，并把生字连成词多读几遍。
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实践
1、假如你就是文中的小朋友，你会怎么跟老奶奶写信？课下写一写。
2、课文如果往下继续发展，你想想会发生什么样的事情呢？
（抓住文章内容上的特点，不失时机地对学生进行习作和想像训练，加深学生对课文的理解，在习作过程中进一步受到文中人物优秀品质的熏陶和影响。）
伴教锦囊：
词语解释：
骄傲：（1）自以为了不起，看不起别人。（2）自豪（3）值得自豪的人和事。
找出相关的句子后，引导学生感悟“我”的心理变化，在学生充分体验的基础上，指导学生有感情地朗读课文。
例如：
开心：想象扔小石头时开心、有趣的场面，想象当时"我"和小伙伴的神态、动作、语言，抓住重点句子练习有感情读文。（重点句）我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
《我为你骄傲》教案
《我为你骄傲》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读课文《我为你骄傲》，感受文章所传达的亲情、友情和家庭的重要性。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌，增强自信心和自尊心。
二、教学内容1. 课文《我为你骄傲》的阅读与理解。
2. 分析课文中的亲情、友情和家庭主题。
3. 学生朗读、表达和写作训练。
三、教学重点1. 理解课文内容，把握亲情、友情和家庭的重要性。
2. 提高朗读、表达和写作能力。
四、教学难点1. 深入理解课文主题，体会亲情、友情和家庭的价值。
2. 运用课文中的情感元素，提升学生的情感表达能力。
五、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文中的情感。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考和表达能力。
3. 实例分析法：以课文中的实例为例，分析亲情、友情和家庭的重要性。
六、教学准备1. 课文《我为你骄傲》全文。
2. 教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。
3. 教学卡片、图片等教具。
4. 学生作业本、练习册等。
七、教学过程1. 导入：简要介绍课文《我为你骄傲》的作者和背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题，检查对课文内容的理解。
3. 分析讨论：分组讨论课文中的亲情、友情和家庭主题，分享各自的感受和体会。
4. 朗读练习：学生分组朗读课文，互相评价，提高朗读水平。
5. 写作训练：以“我为你骄傲”为主题，让学生写一篇短文，表达自己对家人、朋友的骄傲之情。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现，评价学生的学习态度。
2. 阅读理解：检查学生对课文内容的理解，评估阅读能力。
3. 朗读、写作：评估学生的朗读水平、写作能力和表达能力。
九、课后作业1. 复习课文《我为你骄傲》，回顾所学内容。
2. 家长参与：请家长协助监督学生完成朗读、写作作业，并签字确认。
十、教学总结本节课通过学习课文《我为你骄傲》，学生了解了亲情、友情和家庭的重要性，提高了朗读、表达和写作能力。
语文教案我为你骄傲
我为你骄傲一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中人物的心理变化，理解作者想要表达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容，联系自己的生活实际，表达自己的情感体验。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，积极向上的精神风貌。
（2）学会珍惜亲情、友情，懂得感恩。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 分析课文中人物的心理变化，理解作者想要表达的思想感情。
三、教学难点：1. 学会通过课文内容，联系自己的生活实际，表达自己的情感体验。
2. 培养学生热爱生活，积极向上的精神风貌。
四、教学准备：1. 课文文本《我为你骄傲》2. 生字词卡片3. 黑板、粉笔五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生齐声朗读课文《我为你骄傲》。
（2）请学生简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文大意。
（2）学生通过课文，学习生字词，并组内交流。
3. 合作学习：（1）组内讨论：课文中人物的心理变化是怎样的？为什么会有这样的变化？（2）全班交流：各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验：（1）让学生联系自己的生活实际，谈谈自己为父母、老师、朋友等做过哪些让人骄傲的事情？（2）现场写作：以“我为你骄傲”为主题，写一篇小短文，表达自己的情感体验。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调学生要懂得珍惜亲情、友情，培养热爱生活、积极向上的精神风貌。
6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）将课堂上的小短文修改完善，作为课后作业上交。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高阅读理解能力。
2. 运用情感教学法，让学生通过课文内容，联系自己的生活实际，表达自己的情感体验。
22.我为你骄傲--教案
22.我为你骄傲教学目标：1.认识9个生字；会写12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
领会故事中的道理和感情。
3.学会承担责任，学会宽容。
教学重点：识字、写字，读懂描写人物情感的句子。
教学难点：进行诚实守信的教育。
前置性作业：1.默读课文，读通读顺。
2.给文章标段。
教学环节：一、复习检测，强化基础。
师：同学们，今天我们来学习第22课，我为你骄傲。
在学习本课之前，老师要先检查一下你们上节课学习的生字掌握得怎么样，有信心接受我的挑战吗？生：有！师：请我们回顾园的小园长带领大家闯关。
1.摘星星游戏。
2.火眼金睛，辨字组词。
3.送词语宝宝回家。
二、重点导读，内化知识师:同学们真棒！看来咱们班的宝贝们都是记忆小达人！老师为你们感到骄傲。
同学们，你们知道“骄傲”是什么意思吗？（请同学联系生活实际说一说）“我为你骄傲”这句话就是图片中的老奶奶写给小男孩的一句话（出示图片），在这句话中“骄傲”又是什么意思呢？老奶奶为什么要说“我为你骄傲”？答案就在课文里。
今天，我们一起走进课文“我为你骄傲”，（板书课题）师：现在请同学们翻到22课，用自己喜欢的方式朗读课文，注意读书要求。
生：朗读课文，圈画生字，标段落序号。
师：同学们都找到这一课的生字了吗？这些生字都认识吗？（出示生字）现在我们就请小老师带领我们读一读吧！（请3位小老师领读生字）3位小老师真棒!同学们，老师现在要增加难度了，把拼音去了你还认识吗？那我们再请小老师来带领我们读一读吧！（请两位小老师）咱们的小老师真是太棒了！生：小老师领读。
师：同学们都是学习生字的小能手，你们是怎样又快又准地记住这些生字的呢？现在请同学们4人一小组进行交流，小组长分配好任务。
生：进行小组交流。
师：老师看到同学们都已经交流完了，哪个小组来回报？生：小组进行汇报。
师：还有哪个小组想来交流？生：其他小组与汇报小组进行交流。
师：今天同学们表现真棒!那我们再来看看，这些词语你们会读吗？生：开火车读词语。
22我为你骄傲(教案新部编本)
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校22我为你骄傲1.会认 9 个生字，会写 4 个生字、 4 个词语。
2.能正确、流畅、有感情地朗诵课文，领悟故事中的道理和感情。
3.理解老奶奶为何写“我为你骄傲” ，学会担当责任，学会宽容。
正确、流畅、有感情地朗诵课文。
知道老奶奶为何写“我为你骄傲”，学会担当责任，学会宽容。
多媒体课件一课时一、给出语境，理解骄傲1 教师 :上个礼拜，我们班小朋友经过集体努力，获得了接力赛的第一名，我为你们骄傲。
你们近来在哪些方面获得了进步呢？（板书: 我为你骄傲）2谁愿意把课题读一遍？你知道骄傲是什么意思吗？3课文中究竟谁为谁骄傲呢？为何事而骄傲呢？二、初读课文，学习生字教师 :请小朋友们翻开课本第100 页。
自由地读读课文，读准字音，读通句子，在难读的地方多读几遍，别忘了标上小节号。
1学生自读课文，借助拼音自学生字，在文中圈出生字词，读准字音，记忆字形。
2组内相互指认含生字的词语，相互纠正读音，沟通识记方法。
3游戏稳固识字。
(1)“听音找字”。
一人说字音，其余学生在生字卡片中找出相应的字。
(2)“飞鸽送信”。
出示九只口衔信封的鸽子，信封上分别写着九个字，下边出示音节，经过连线的形式稳固音节。
三、深入理解，感悟文本1.教师 :请小朋友们默读课文，找一找课文中描绘“我”心理活动的句子，用横线画出来。
(板书 :高兴惧怕很不自在轻松）教师 :小作者为何会有这些心理变化呢？我们带着这个疑问一起走进这个故事。
2.出示句子：（1）“我们看着石头像子弹同样射出，又像流星同样突如其来，感觉很高兴，很风趣。
”教师 :谁愿意来读读这句话？大家为何感觉很高兴？（由于石头像）（2）教师 :你能想象当时的场景吗？他们是怎么玩的呢？（他们偷偷地躲在老奶奶家的后院里，手里拿着石头，不断地往老奶奶的屋顶上扔。
我为你骄傲教案5篇
我为你骄傲教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案《我为你骄傲》_教案教学设计
教案《我为你骄傲》本文是关于教案《我为你骄傲》，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、揭题。
1．我们今天要学习的课文是22课，请小朋友仔细看汪老师写课题（板书：我为你骄傲）指导生词“骄傲”（齐读）学着汪老师的样把骄傲端端正正地写在田字格里。
（生书写）2．（生读题）听到大家这么响亮的朗读，一定是明白了骄傲的意思吧？谁给它换个词？（自豪）请你自豪地读读课题吧。
（生读）3．我们已经预习了课文，知道课题中是谁为谁感到骄傲呢？（老奶奶为小男孩）过渡：老奶奶为小男孩的什么而感到骄傲呢？这就是这节课要解决的问题。
二、初读课文，整体感知。
1、自己去读读课文吧。
读准字音，读通句子，碰到生字请鱼宝宝帮帮忙，读完后，标上小节。
2、检查出示：不自在玻璃打招呼窗户光滑的小石头真诚地道歉破碎报纸继续顿时信箱信封便条1)指导第一行轻声2)指导读第二行，谁会给“光滑”找个反义词？（粗糙）3)开小火车读第三行。
随机学习：信封——信封就是装信的外衣，（出示信封）信箱——收投信件的箱子便条——什么是便条？老师这里也有一张课文里的小男孩写给老奶奶的便条，我们一起来轻声地读一读吧。
敬爱的奶奶：我是给您送报纸的小男孩。
那天，我和小伙伴躲在您家的后院扔小石头。
我拾起一块光滑的小石头，把它扔了出去，不小心砸在您家后院的窗户上。
我们听到玻璃破碎的声音，心里很害怕，就飞快地逃走了。
现在，我把三个星期卖报的钱攒起来，用来修理窗户，并真诚地向您道歉。
请您原谅我。
送报纸的男孩杰克指读齐读，读准其中的生字新词。
三、朗读感悟。
1．是呀，原来小男孩砸破了老奶奶家的玻璃，那玻璃是怎么砸碎的呢？我们来读读第1小节吧！（出示第1节。
）1）请一个小朋友把它读正确了。
（指名读）2）自由读一读吧，等会儿告诉老师，你读着读着，眼前仿佛看到了什么？▲我们看到石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
谁能把孩子们的开心读出来呢？（指名读）（引导读出轻松、快乐的语气。
22我为你骄傲教案二
教案二【教学目标】1•通过多种形式认识本课的6个生字，会写“骄傲” 一词。
2•正确、流利、有感情地朗读课文，体会小男孩“开心、害怕、轻松”的情感变化。
3.学会承担责任，学会宽容。
4.能用“像”说句子。
【教学重点】识字写字，体会小男孩情感变化的过程。
【教学难点】1•学会承担责任，学会宽容。
2•能用“像”说句子。
【课时安排】一课时【教学过程】一、谈话激趣，导入课文。
1.小朋友，你们有没有因为不小心而做错了事呢？你的心情怎样？你有没有想过怎么办呢？生：（自由发言）2 •有一个小男孩，在一个风和日丽的下午，和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里玩扔石子，不小心打碎了她家的玻璃。
想不想读一读这个故事？它就藏在我们的书本中。
这节课我们来共同学习22课《我为你骄傲》，请大家伸出你的小手和老师一起板书课题。
齐读课题，读出自豪的语气。
二、初读整体感知，学习生字新词。
1•请小朋友们认认真真去读一读这个故事，听清楚老师的要求：把课文读正确、读通顺，并标出课文自然段序号。
生自由读课文。
师巡视。
2•老师从课文中找出了几个难读的词语，请小朋友们先对照书本小鱼身上的生字读一读它的拼音，老师待会儿请你来读。
光滑玻璃破碎攒钱道歉骄傲重点指导：a.“碎、攒”是平舌音b.“玻璃”念轻声c.在课文里找一找，还有哪些词也念轻声（石头窗户不自在）小组学习后，反馈各小组的学习情况，教师请每组的2和3号小朋友齐读。
后请个别生当小老师带领大家读。
指名读一一小老师领读一一齐读3.其实这个故事就藏在这几个词语的背后，老师把它们放回到课文里边，你再去读一读，想想课文写了一件什么事？能不能用上面的这几个词把大屏幕上的这个句子说完整。
（1）出示填空。
课文写了送报的男孩把一块（）的石头砸在了老奶奶家的后窗户上，（）（）了，小男孩（）给老奶奶修玻璃，并真诚地向老奶奶（）。
小男孩用行动取得了老奶奶的原谅，老奶奶为小男孩感到（）。
（2）学生自由读文，汇报交流。
齐读这一段文字。
小学《我为你骄傲》教案
小学《我为你骄傲》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《我为你骄傲》这个故事，理解故事的主题和寓意。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
3. 通过故事的学习，培养学生热爱家庭、关爱亲人的美好情感。
4. 提高学生的口语表达能力，培养他们的团队合作意识。
二、教学内容1. 课文《我为你骄傲》的阅读与理解。
2. 分析故事中的角色形象和情节发展。
3. 讨论故事的主题和寓意。
4. 家庭作业：让学生根据自己的家庭经历，写一篇关于“我为你骄傲”的作文。
三、教学步骤1. 导入：教师简要介绍课文《我为你骄傲》的内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，教师提问检查学生的理解情况。
3. 角色分析：学生分组讨论故事中的角色形象，分享自己的观点。
4. 主题讨论：教师引导学生思考故事的主题和寓意，学生发表自己的看法。
5. 家庭作业布置：教师布置作业，要求学生根据自己的家庭经历，写一篇关于“我为你骄傲”的作文。
1. 评价学生的阅读理解能力，通过提问和作业检查来评估。
2. 评价学生的口语表达能力，通过课堂讨论和作文来评估。
3. 评价学生的团队合作意识，通过小组讨论和作文来评估。
五、教学资源1. 课文《我为你骄傲》的文本。
2. 相关背景资料的图片或视频。
3. 作文评价标准。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究兴趣。
2. 使用情境教学法，通过设定情境，让学生更好地理解和体验故事中的情感。
3. 运用小组合作学习法，鼓励学生之间的交流与合作，提高他们的团队合作意识。
4. 采用读写结合法，通过阅读故事和写作作文，培养学生的阅读和写作能力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事《我为你骄傲》的主题和寓意，培养学生的阅读和写作能力。
2. 教学难点：分析故事中的角色形象和情节发展，理解故事中的情感表达。
1. 上课时间：每课时40分钟。
2. 总共需时：本教案共需10课时，每周一课时。
《我为你骄傲》说课稿 教案教学设计
《我为你骄傲》说课稿教案教学设计
《我为你骄傲》说课稿教案教学设计
《我为你骄傲》说课材料
我说课的内容是人教版课程标准实验教科书语文二年级下册第22课《我为你骄傲》第二课时。
一.依据课标说理念
本文是一个非常感人的小故事，文中的孩子内心的懊悔，担心“做贼心虚”似的心理及我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱宽容和鼓励的话更是出乎意料。
本文的设计理念是合作探究，体悟情感。
二.紧扣特点说教材
《我为你骄傲》一课表现出小男孩的诚信让人感动，老奶奶博大的胸怀也值得我们称赞，通过让学生读课文后，会有更多自己的独特体验。
知识目标：理解课文内容，学会写剩下的两个词。
能力目标：有感情的朗读课文，领会故事中的道理和情感。
情感目标：培养承担责任，学会宽容。
教学重点：有感情的朗读课文，学写两个词。
教学难点：理解课文内容，理会故事中的道理。
三.情感互动说流程。
1.复习巩固创设情境
上课之初，我先引出上节课可爱的小鱼教会我们许多字词，现在你们还想与他们见见面吗？以生字见面会为本课的开。
人教版小学语文22-我为你骄傲(优质教案)
22.我为你骄傲教课设计教材剖析：《我为你骄傲》这篇课文叙述的是“我”一不当心，砸破了老奶奶家的玻璃，只管当时没敢认可，但愧疚的心理和责任感陪伴了“我”一个礼拜。
当“我”用自己攒了三个礼拜的送报纸的钱赔给老奶奶并附上致歉信时，在慈祥又擅长教育后代的老奶奶眼中，那不是 7 美元的钱，是孩子单纯的情、悔悟的心，是值得为孩子骄傲的美好道德——诚信。
孩子的诚信让我们感人，老奶奶那广博的胸襟也值得我们夸赞。
学情剖析：学生在生活中也会碰到课文中“孩子”相同的状况，他们也做过失事，也你文中的小男孩相同惧怕过、担忧过，可能也有学生像文中的小男孩相同敢于肩负责任，但也可能有一些孩子在现实生活中做错了事情此后，不可以面对错误，选择了隐瞒。
所以，这一课对于指导学生的行为拥有特别重要的意义。
教课目的：知识与能力：1．会认“玻、璃”等9 个生字，会写“报、拾”等12 个生字；2．培育学生自学生字的能力；3．正确流畅有感情地朗诵课文。
过程与方法：1．在实践活动中逐渐掌握按偏旁归类、熟字加偏旁的识字方法；2．在不一样方式朗诵训练的基础上，认识课文的主要内容，领会课文包含的深刻道理。
感情、态度与价值观：懂得做人要诚实、守信；对人要学会宽容。
学习重难点：要点：会认“玻、璃”等9 个生字，会写“报、拾”等12 个生字。
难点：有感情地朗诵课文，认识课文的主要内容，领会课文中包含的深刻道理。
教课准备：教师：条子纸、《好孩子要诚实》的歌曲、课文中的要点语段的幻灯片。
学生：预习课文。
教课时间：二课时教课过程：第一课时一、揭露课题，导入新课1．多媒体课件出示动画一。
（放反应贬义骄傲的动画。
）（1）发问：这类行为谁能用一个词来归纳。
（指名说。
）（2）师：板书“骄傲”，让生齐读两遍。
2．多媒体课件出示动画二。
（放反应褒义骄傲的动画。
）（1）发问：这类感人的场面，我们也能够用一个什么词来归纳？（让生说）（2）让生再次齐读两遍“骄傲”。
3．小朋友我们方才分别看了两种情形中的骄傲，你们喜爱前一种骄傲仍是后一种骄傲呢？4．今日，我们要学习一篇课文，是讲一个小朋友做了一件事，它属于后一种骄傲。
《我为你骄傲》教案（精选13篇）
《我为你骄傲》教案（精选13篇）《我为你骄傲》篇1教学目标：1、复习巩固生字新词“继续” “信封” “攒”。
2、有感情的朗读课文，体会小男孩的心理变化。
开心—害怕担心—很不自在—轻松重点理解词语“害怕” “很不自在” “轻松”。
3、通过品读，领会“我为你骄傲的意思”4、初步培养学生勇于承担责任和宽容的优秀品质。
教学过程：一、复习导入1、这节课我们（出示卡片）继续学习22课，齐读——我为你骄傲2、认识词语拾起光滑窗户玻璃破碎选择词语说说事情的起因。
3、认读难读易错词语：攒起来信封道歉顿时继续4、心情词语：害怕担心开心不自在轻松你发现什么？（都是写心情的）二、学习3---5自然段，体会心情变化，感悟情感1 、通过上节课的学习，我们知道小男孩的心情有很多变化，谁来说说？根据学生回答贴词语卡片。
（开心——害怕担心——很不自在——轻松）现在，就让我们跟着小男孩去体验他的心情变化吧！2、学习第三自然段自由读第三自然段。
那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。
1）指名读。
2）这句话中，哪个词最能突出害怕？“一……….就………”请你来读.我为什么害怕呢?3）说话练习：因为我担心老奶奶知道后，＿＿＿＿＿＿，所以我害怕。
4）齐读句子这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。
她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。
1）联系上下文体会“不自在”真没想到，我所有担心都没有出现。
看着老奶奶的微笑，我想起了—————2）指名读---齐读。
3）读第三段。
3、学习4、5自然段我闯了祸却不敢承认，内心要承受多大的压力呀，为了弥补我的过失，我决定怎么做呢？请大家认认真真地读四五自然段。
大声读，多读几遍1）指名读2）再次默读4 5段，圈出表示我的动作的次词。
3）生交流（攒、装进、来到、投到）a、理解：攒（存起来积起来）b、学习：信封我把攒起来的七美元和一张便条装进------ 信封）读词语：信封4、拓展想像1）小男孩为什么亲自送报纸来攒钱，他可以问爸爸妈妈要钱啊。
小学《我为你骄傲》教案
小学《我为你骄傲》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我为你骄傲》这个故事，理解故事的主题，体会到自豪感和爱的情感。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
3. 通过故事，教育学生要勇于承认错误，要有责任心，要关心他人。
二、教学重点：1. 理解故事的主题，体会到自豪感和爱的情感。
2. 培养学生阅读兴趣，提高阅读能力。
三、教学难点：1. 理解故事中人物的情感变化。
2. 如何引导学生联系自己的生活实际，体会到自豪感和爱的情感。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 故事《我为你骄傲》的文本或电子书。
3. 学生阅读记录表。
五、教学过程：1. 导入：通过引导学生回顾之前学过的故事，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读故事《我为你骄傲》，让学生边读边思考，理解故事的内容和主题。
3. 分组讨论：让学生分组讨论故事中的人物和情节，引导学生关注人物的情感变化，联系自己的生活实际，体会到自豪感和爱的情感。
4. 分享讨论成果：邀请几组学生分享他们的讨论成果，鼓励其他学生发表自己的看法。
5. 总结：通过总结故事的主题和学生们的讨论，强调勇于承认错误、有责任心和关心他人的重要性。
6. 作业布置：让学生完成阅读记录表，记录下自己在阅读过程中的感受和思考。
7. 课后反思：教师根据学生的表现和作业完成情况，进行课后反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略：1. 互动式阅读：教师与学生一起阅读故事，引导学生在阅读过程中提出问题，分享自己的阅读感受。
2. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过表演来理解角色的情感和动机。
3. 情感体验：教师设计情景，让学生体验故事中角色的情感，帮助学生更好地理解故事主题。
七、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和分享环节的积极参与情况。
2. 阅读记录表：评估学生在阅读过程中的思考和感受。
3. 角色扮演表演：评价学生在表演中的表现和对角色的理解。
八、教学延伸：1. 小组项目：让学生分组创作自己的小故事，主题围绕自豪感和爱，通过创作来深化对故事主题的理解。
《我为你骄傲》教案
《我为你骄傲》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读故事，理解故事内容，体会故事中所传递的正能量。
2. 培养学生热爱生活，尊重他人，勇于面对困难的良好品质。
3. 引导学生学会感恩，学会珍惜，学会为他人骄傲。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中所传递的正能量。
2. 学会感恩，学会珍惜，学会为他人骄傲。
三、教学难点：1. 引导学生深入理解故事中主人公的情感变化。
2. 培养学生勇于面对困难的勇气和信心。
四、教学准备：1. 教材《我为你骄傲》。
2. 相关图片或插图。
3. 教学课件或黑板。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察图片或插图，引发学生对故事的兴趣。
提问：你们看过这幅图片吗？你们觉得这幅图片中的主人公在想什么？2. 阅读故事：让学生自由阅读故事，感受故事中的情感。
提示：阅读时，注意体会主人公的情感变化。
3. 讨论交流：提问：故事中的主人公遇到了什么困难？他是如何克服困难的？提示：引导学生关注主人公的勇敢和坚持，以及周围人对他的关爱和支持。
4. 深入探讨：提问：为什么说“我为你骄傲”？提示：引导学生理解，骄傲不仅仅是因为成绩的好坏，更因为过程中的努力和坚持。
5. 总结提升：引导学生总结故事中的正能量，学会感恩，学会珍惜，学会为他人骄傲。
提示：我们可以从故事中学到，面对困难，我们要有勇气和信心，也要珍惜身边的关爱和支持。
6. 作业布置：让学生写一篇关于“我为你骄傲”的作文，可以是关于自己的，也可以是关于他人的。
7. 板书设计：我为你骄傲勇敢面对困难感恩珍惜关爱为他人骄傲六、教学拓展：1. 延伸阅读：推荐与主题相关的书籍，如《伟大的失败》、《勇敢的心》等，让学生进一步了解勇敢面对困难、坚持到底的重要性。
2. 观看影视作品：推荐与主题相关的影视作品，如《摔跤吧！爸爸》、《奇迹男孩》等，让学生在视觉冲击中感受正能量。
3. 实践活动：组织一次以“我为你骄傲”为主题的班会或演讲比赛，让学生分享自己的经历或身边人的故事，传递正能量。
课文22我为你骄傲教学设计(4篇)
课文22我为你骄傲教学设计（4篇）1.认识本课9个生字，会写本课要求写的12个字。
2.理解课文内容，能结合实际生活谈自己的体会。
3.有感情地朗读课文，知道做人要诚实的道理。
【重点难点】有感情地朗读课文，知道在生活中要做诚实的孩子。
【教学过程】环节教师活动学生活动检查预习初读识字1.板书课题，读课题。
2.小朋友都预习了课文，找到课题所在的句子，谁给大家读一读。
3.小朋友，请读读课文，用笔画出本课的生字再读读吧。
4.小朋友们，拿出自己的生字卡片，我们一起来玩游戏，这个游戏的名字就叫找朋友。
两个人互相读对方的生字，凡是认识的而且能记住的，就可以拿到自己身边作为自己的好朋友。
比比看，谁找的朋友多。
5.小朋友说说，哪个生字成了你的好朋友了？6.小朋友，你们还有哪些好办法记住这些字呢？把你的好办法告诉你的小伙伴吧。
7.下面，咱们开火车。
我当火车头。
不过，这次开火车的难度加大了：每个同学读完一个生字后接着就要用这个生字组一个词。
有信心把火车开好吗？8.小朋友，请你们的小组长当火车头，也玩玩开火车认读生字的游戏吧！1.生读。
2.读文章最后一句话。
3.自读课文，圈画生字。
4.学生活动。
5.述说记住的生字。
滑：三点水加个“花骨朵”的“骨”。
攒：提手旁加“赞扬”的“赞”。
玻璃：王字旁加上皮和离。
封：两堆土才一寸。
7.有！（开火车读生字。
）指导写字1.（课件出示本课要写的生字）小朋友们请看，这些就是本课要求写的字。
大家先自己读读吧。
2.本课要写的字中有很多词，哪些词语是两个字长得像的呢？3.书写词语应该注意什么呢？4.对。
除了一样大，还要注意，两个字要一样高低，横着看成一行。
想看老师写一个词语吗？说说想让老师写哪个词？5.范写“破碎”（提示两个“人”的捺变为点。
）6.请大家在田字格里把这个词语写一遍。
7.评讲。
8.还有三个词语，大家自己写写看。
9.写的真漂亮啊！如果没有田字格，大家还能写好吗？10.请看课文后边的“读读抄抄”，这里有8个词语，大家先读读（卡片认读）。
我为你骄傲教案教学设计
我为你骄傲教案教学设计第一章：课程简介1.1 课程目标通过本课程的学习，让学生理解并体会父母对子女的爱和期望，培养学生学会感恩和珍惜父母的付出。
1.2 适用年级小学三至六年级1.3 教学课时2课时第二章：教学内容2.1 教材分析本节课将通过故事讲述小明在父母关爱下成长的过程，让学生感受父母的辛苦和付出，引导学生学会理解和感激父母。
2.2 教学方法采用故事讲述、讨论交流、情感体验等教学方法，激发学生的情感共鸣，培养学生学会感恩。
2.3 教学重点与难点重点：让学生理解和体会父母对子女的爱和期望。
难点：培养学生学会感恩和珍惜父母的付出。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过向学生介绍课程内容，引发学生对父母关爱的思考，导入新课。
3.2 故事讲述教师讲述小明在父母关爱下成长的故事，引导学生感受父母的辛苦和付出。
3.3 讨论交流学生分组讨论，分享自己父母关爱自己的故事，交流感受。
3.4 情感体验教师组织学生进行情感体验活动，如观看父母辛勤工作的照片或视频，引导学生深入体会父母的爱。
3.5 总结反思教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己是否懂得感恩和珍惜父母的付出，并提出改进措施。
第四章：作业布置4.1 作业内容学生回家后，向父母表达自己的感激之情，并记录父母关爱自己的一个故事，写在日记中。
4.2 作业要求第五章：教学评价5.1 评价方式采用课堂表现、作业完成情况、学生自我评价等多方面进行综合评价。
5.2 评价标准学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点；作业能够真实反映自己的感受，表现出对父母的感激之情。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：亲情分享会目的：让学生分享与父母之间的亲情故事，增进彼此了解。
方式：学生自由发言，讲述父母关爱自己的故事，其他学生倾听。
6.2 活动二：感恩卡片制作目的：让学生通过制作感恩卡片，表达对父母的感激之情。
方式：学生动手制作感恩卡片，写下对父母的感谢话语。
6.3 活动三：亲子游戏目的：让学生与父母共同参与游戏，增进亲子关系。
《22我为你骄傲》教案
《22我为你骄傲》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会文章表达的情感。
学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受文章中父母对子女的关爱与骄傲，激发对家人的感激之情。
培养学生积极向上的心态，学会为他人骄傲。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习课文中的生字词。
体会文章表达的情感。
2.教学难点：理解文章中父母对子女的关爱与骄傲。
学会为他人骄傲，培养积极向上的心态。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.邀请同学们谈谈自己最骄傲的事情。
2.引导同学们思考：为什么我们会为这些事情感到骄傲？二、自主阅读1.请同学们自由阅读课文，注意理解课文内容。
2.阅读过程中，用笔在文中圈出生字词，并尝试理解其意思。
三、课堂讲解1.讲解课文中的生字词，帮助学生理解词语的意思。
2.分析课文结构，讲解课文内容，帮助学生理解文章表达的情感。
四、课堂讨论1.请同学们谈谈自己阅读课文后的感受。
2.讨论文章中父母对子女的关爱与骄傲，以及如何学会为他人骄傲。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾课文中的生字词和文章结构。
2.请同学们谈谈自己对课文的理解和感受。
二、深入阅读1.再次阅读课文，注意体会文章中的情感。
2.鼓励同学们用不同的方式表达对文章的理解。
三、课堂活动1.分组讨论：如何将课文中的情感运用到现实生活中，学会为他人骄傲？2.布置作业：写一篇关于“我为你骄傲”的作文，要求表达真实情感。
五、课后延伸1.请同学们回家后，向家人分享课文中的故事，感受家人的关爱。
2.观察身边的人，发现他们的优点，学会为他人骄傲。
六、教学反思本节课通过阅读课文《我为你骄傲》，让学生感受到了父母对子女的关爱与骄傲，同时也激发了学生对家人的感激之情。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和表达能力，通过课堂讨论和课后延伸，让学生将所学知识运用到实际生活中。
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《22我为你骄傲》教案
三年级语文教案
《22我为你骄傲》教案
22我为你骄傲
教材简说
本文是一个小故事，孩子内心的懊悔、担心、"做贼心虚"似的心理以及自我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话，更是出乎读者的意料。
相信学生们读了这篇课文，会有更多的感受，会有更多自己的独特体验。
教学时，要给他们自读自悟的机会，要给他们个性化表达的机会。
学习目标：
1•会认9个生字，会写12个字。
2•正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3•学会承担责任，学会宽容。
教学流程:
一、导入：
谈话激趣，初步感知课文
1•谈话：你知道骄傲是什么意思吗？（学生可联系生活实际说一说）出示插
图，交待"我为你骄傲"是图中老奶奶写给小男孩的一句话，在这句话中”骄傲"是什么意思呢？老奶奶为什么要说"我为你骄傲"?答案就在课文里，大家只要认真地读了课文，就一定能解答这些问题。
2•学生带着总是自由读课文，初步感知课文。
二、识字
1•在实践中自学生字。
（1）查字典自学生字，用部首查字法查出"我会认"中的生字，积累字典中
的新词语。
提示学生"璃"在"玻璃"一词中读轻声。
（2）电脑打字自学生字。
家里有电脑的同学，把生字打出来，并用不同的
字体或不同的颜色归类。
平舌音（红色）：碎、攒同偏旁（绿色）玻、璃熟字加偏旁（蓝色）滑、攒、箱
（3）在读词语中巩固生字。
（课后的”读读抄抄"）
2•互听互评生字。
同桌互读互听生字生词，互相纠正读错的字音。
三•写字指导。
重点放在指导词语的书写上。
词语的书写不同于单字的书写，耐心地指导他们学会写一个词，对照一个词。
这样，就会给以后临写三字词、四字词乃至写句子打下基础。
与指导写单字一样，词语的书写指导也可以找到一些规律。
如"玻璃"一词，可以重点指导王字旁和"璃"字。
王字旁的最后一笔横变提，"璃" 字右半边部件多，笔画繁，应提示部件要写紧凑，并加强范写指导。
"破碎"一词，可以重点指导石字旁，还应强调"卒"字的书写：最后一竖是与横一起托住两个"人"，不要伸进两个"人"中间。
"继续"一词可以把重点放在绞丝旁的复习巩固上。
要提示"继"的竖折的起笔要低于绞丝旁，"米"的最后一笔捺变点；"续"的第六笔不要写成秃宝盖。
"骄傲"一词可以把重点放在巩固"平撇"和"竖撇"的书写方法上。
要提示"骄"的第六笔撇不宜长；"傲"的三个部件长短相等，中间部件的横画要短，右边是批文儿，不是折文儿。
除词语外，还有两个带提手旁的字：报、拾。
可以通过这两个字的书写，指导学生复习巩固提手旁的写法。
第二课时
一、导入
游戏巩固识字1."听音找字"。
一人说字音，其他学生在生字卡中找出相应的字。
2."飞鸽送信"。
出示九只口衔信封的鸽子，信封上分别写着九个生字。
下面出示音节，通过连线的形式巩固字音。
二、朗读感悟
1•听读，欣赏"真情"。
（1）出示课文插图，老师配乐朗读。
让学生在优美的乐曲声中去感受课文的美，去感悟人格的美。
（2）交流听读后的体会。
2•自读，感悟"真情"。
（1）自己读课文，让你感动的地方多读几遍。
（2）小组交流读自己最受感动的地方。
3•分角色读，体验"真情"。
（1）找自己的学习伙伴，分角色对读，体验人物的情感变化。
（2）讨论"我"的情感变化过程。
"很开心"--"害怕"--"很不自在"--"一阵轻松"- -？（当他看到"我为你骄傲”的便条时是什么心情呢？续说课文结尾。
）4•猜测老姐姐的情感变化。
当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她没去追问，她在想什么呢？当老奶奶天天收到"我"送的报纸时，她又会想些什么呢？当老奶奶收到我积攒的7美元和一封道歉信时，她会想些什么呢？老奶奶为什么要写"我为你骄傲"呢？
5•联系生活，领悟"真情"。
在生活中我们遇到类似的事情是很多的，有像" 我"一样勇于承担责任的人，有像老奶奶一样宽容的人，但也有跟他们不一样的"另类人"。
请你联系生活讲一讲吧。
三、积累运用
1•读读课文中打比方的句子，可以把它们抄下来。
(1)石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。
(2)我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
2•积累课文中喜欢的词语。
如：光滑、破碎飞快轻松骄傲往常自在足够真诚顿时继续风和日丽
3•抄写课后练习”读读抄抄"中的词语。
四、实践活动当需要的时候，写一第便条。