我为你骄傲详细教案

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我为你骄傲的教案设计

我为你骄傲的教案设计我为你骄傲的教案设计精选12篇作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的我为你骄傲的教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我为你骄傲的教案设计1【教学目标】１、会认滑等９个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。

３、学会承担责任。

【教学过程】课前小游戏：小朋友们在上课前我们先来做一个小游戏：在这张卡片上有四个拼音字母：你能把他们拼成一个词语吗？b l o i 玻璃（你真聪明一下子就猜到了老师真为你感到高兴）再来一个怎么样？p s i o u 破碎（真棒又猜出来了）。

一、游戏揭题刚才的两张卡片小朋友都猜出来了，下面老师给你们来一个难一点的。

joaoai ：骄傲（你真厉害猜出来了老师真为你感到自豪）老师想对你们说一句话板书：我为你骄傲。

二、初读课文１、今天我们就来学习我为你骄傲这篇文章，课文中又是谁为谁感到骄傲呢？请小朋友自由读课文读准生字词，读通课文，读通顺了请站起来再读。

２、检查反馈：小朋友们读得非常认真相信你们已经和上面的词语宝宝交上朋友了吧？出示三组词语：玻璃破碎继续攒钱道歉顿时一个信封一张便条一块光滑的小石头请小朋友们自由读读这三组词说说你发现了什么？（第一组的词语每个词语的偏旁都是一样的。

观察得真仔细。

第二组的词语加点的字都是前鼻音你说出了第二组词的特点真不错那么第三组词语呢？它们都是数量词小朋友们把这三组词语的特点都说出来了老师为你们的仔细观察感到骄傲！）谁来读读第一组词语。

（读的真棒尤其是玻璃它是念轻声的，你们知道玻璃的璃单个字时是念第几声的？是呀有些字它跟另外的字组成词语时要念轻声像玫瑰葡萄凤凰姑娘让我们来齐读一遍）谁再来读一遍？读继的时候嘴巴扁扁的读续的时候嘴巴圆一点。

一起来读一遍。

让我们来齐读一遍。

那么第二组呢？谁来试一试？（你的前鼻音读的都非常到位，谁再来试一试？2位男女生读一遍）读第三组指名读。

《我为你骄傲》教案及教学反思

《我为你骄傲》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我为你骄傲》这个故事，理解故事的主题，体会到主人公的情感变化。

2. 培养学生热爱生活，积极向上的生活态度。

3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的表达能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过阅读故事，理解故事的主题，体会到主人公的情感变化。

2. 教学难点：如何引导学生理解并体会到主人公的情感变化。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解故事，感受到主人公的情感变化。

2. 讨论法：通过小组讨论，引导学生表达自己的看法，提高学生的表达能力。

四、教学准备：1. 教材：《我为你骄傲》2. 多媒体设备五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是骄傲，为什么会有骄傲的情感。

2. 阅读故事：让学生阅读《我为你骄傲》这个故事，边读边思考故事的主题，主人公的情感变化。

3. 讨论交流：学生分小组讨论，分享自己对于故事的理解，以及主人公情感变化的认识。

4. 表达感受：让学生用自己的话表达出对于故事的理解，以及主人公情感变化的体会。

5. 总结反思：教师引导学生总结故事的主题，以及主人公情感变化的意义，反思自己的生活态度。

6. 拓展延伸：让学生举例说明自己在生活中遇到的骄傲的事情，以及自己的处理方式。

7. 作业布置：让学生写一篇关于“我为你骄傲”的作文，表达自己的情感体验。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在阅读故事时能够很好地投入到故事情境中，对于故事的主题和主人公的情感变化有较为深刻的理解。

在讨论交流环节，学生能够积极表达自己的看法，课堂氛围活跃。

但在表达感受环节，部分学生表述不够清晰，需要在今后的教学中加强训练。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在阅读理解和情感体验方面有较大的提升。

六、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过分析故事中的情节，引导学生理解主人公的成就感和自豪感。

2. 教学步骤：a. 回顾故事情节，引导学生关注主人公在故事中的成就。

我为你骄傲教学设计

我为你骄傲教学设计第一篇：我为你骄傲教学设计《我为你骄傲》教学设计教学目标：知识与技能1、会认9个生字，会写12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：1、正确、流利、有感情地朗读课2、领会故事中的道理和感情。

情感态度价值观1、领会故事中的道理和感情。

2、学会承担责任，学会宽容。

教学重难点：1、有感情地朗读课文。

2、领会故事中的道理和感情。

教具准备：多媒体课件教学流程一、激趣导入新课，揭示课题：导入：（出示挂图）孩子们，在一个风和日丽的下午，我来到了一座小院，院子里树木葱郁，绿草荫荫，掩映着金黄的栅栏，白白的墙，红红的瓦，真是个美丽的地方。

在着个美丽的地方，发生了一个动人的故事。

我门去看看吧！能用骄傲说一句话吗？根据学生说的句子，引导学生体会“骄傲”在不同语境中的不同含义。

二、初读课文，整体感知（1）、检查生字词认读出示生字词，生认读：玻璃、打碎、攒钱、道歉、骄傲强调：“璃”在“玻璃”一词中读轻声，师示范轻声的讲法。

多媒体出示：窗户、袋子、不自在、打招呼，进一步巩固轻声的读法。

指导书写“玻璃”二字。

师:(出示词语)，（学生惊讶）。

咦，在哪儿呢？孩子们,别着急，动人的故事就藏在优美的词语中，谁来读一读？请你吧！生:玻璃、破碎、伙伴、顿时------师：你读得真准确。

孩子们，每个词语都是有情有味的，如果你读词语时加上你的感情那会更棒的！谁再试试看？（2）、听读课文。

（3）、师配乐范读课文，出示听读要求：1、听清生字词的读音。

（4）、思考：这篇课文讲了一件什么事？（5）课文讲了一件什么事情？谁能用上我们刚刚学习的这些词语，用自己的话说一说。

我把一位老奶奶家的玻璃打碎后，自己攒钱为老奶奶修理窗户，并真诚地向老奶奶道歉，老奶奶为我感到骄傲。

三、默读课文，初步感知我情感的变化。

（1）、师：这可是一个感人的故事，文中有很多描写我的心情的词语，请小朋友默读课文，用横线划出这样的词语。

（2）、生读。

小学二年级语文《我为你骄傲》精选教案范文三篇

小学二年级语文《我为你骄傲》精选教案范文三篇《我为你骄傲》叙述了“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙地宽容与鼓励的经过。

下面就是给大家带来的小学二年级语文《我为你骄傲》精选教案范文三篇，希望能帮助到大家！小学二年级语文《我为你骄傲》精选教案范文一教学目标：1、会认9个生字，会写2个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

3、学会承担责任，学会宽容。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教具准备：卡片教学过程：一、直接导入，板书课题。

这节课我们继续学习22课，板书：我为你骄傲二、游戏巩固识字，指导写字。

1、"听音找字"。

老师说字音，学生在生字卡中找出相应的字。

2、"飞鸽送信"。

出示九只口衔信封的鸽子，信封上分别写着九个生字。

下面出示音节，通过连线的形式巩固字音。

3、指导书写"玻璃"。

学生观察" 璃"的偏旁、笔画变化。

王字旁的最后一笔横变提，"璃"字右半边部件多，笔画繁，部件要写紧凑。

三、感情朗读，想象感悟。

1、出示挂图，师：我为你骄傲是图中的老奶奶对孩子说的一句话。

那么，孩子做了什么事让老奶奶为他骄傲呢?2、学生自由朗读课文。

3、默读课文第一自然段，想象"我"和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情境中"我"和小伙伴的神态、动作、语言，创造性地复述课文。

重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。

4、当听到玻璃破碎的声音，孩子们的神态、动作会有怎样的变化?想象他们逃走时的情景，入情入境朗读第二自然段。

重点练读：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

5、学习伙伴有个问题要请教同学们，请同学们自由地读读这个问题。

自愿报名读课文第三自然段至第七自然段。

分小组读第三自然段至第七自然段。

我为你骄傲教学设计(共6篇)

篇一：我为你骄傲优秀教学设计《我为你骄傲》优秀教学设计六鳌中心学校陈凤琴教材分析：《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”一个星期。

当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德——诚信。

孩子的诚信让我们感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。

学情分析：学生在生活中也会遇到课文中“孩子”同样的情况，他们也做过错事，也你文中的小男孩一样害怕过、担心过，可能也有学生像文中的小男孩一样敢于承担责任，但也可能有一些孩子在现实生活中做错了事情以后，不能面对错误，选择了隐瞒。

因此，这一课对于指导学生的行为具有非常重要的意义。

教学目标：知识与能力：1、会认“玻、璃”等9个生字，会写“报、拾”等12个生字；2、培养学生自学生字的能力；3、正确流利有感情地朗读课文。

过程与方法：1、在实践活动中逐步掌握按偏旁归类、熟字加偏旁的识字方法；2、在不同方式朗读训练的基础上，了解课文的主要内容，体会课文蕴含的深刻道理。

情感、态度与价值观：懂得做人要诚实、守信；对人要学会宽容。

学习重难点：重点：会认“玻、璃”等9个生字，会写“报、拾”等12个生字。

难点：有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，体会课文中蕴含的深刻道理。

教学准备：教师：便条纸、《好孩子要诚实》的歌曲、课文中的重点语段的幻灯片。

学生：预习课文。

教学时间：二课时教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课1、多媒体课件出示动画一。

（放反映贬义骄傲的动画。

）（1）提问：这种行为谁能用一个词来概括。

（指名说。

）（2）师：板书“骄傲”，让生齐读两遍。

2、多媒体课件出示动画二。

（放反映褒义骄傲的动画。

）（1）提问：这种动人的场面，我们也可以用一个什么词来概括？（让生说）（2）让生再次齐读两遍“骄傲”。

《我为你骄傲》教案及教学反思

《我为你骄傲》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我为你骄傲》这个故事，理解故事的主题思想，感受到主人公的成长和进步。

2. 培养学生热爱生活，积极向上的态度，激发学生的自信心和自尊心。

3. 培养学生学会感恩，懂得珍惜身边人的爱。

二、教学内容：1. 教学文本：《我为你骄傲》故事文本。

2. 教学重点：理解故事主题，分析主人公的心理变化。

3. 教学难点：引导学生从故事中体会到成长的意义，培养学生的情感态度。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事中的情感变化。

2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己的感受和体验。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，从而达到深入理解故事的目的。

四、教学步骤：1. 导入：教师简要介绍故事背景，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读故事：学生自主阅读故事，理解故事内容。

3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己的感受和体验。

4. 教师提问：教师针对故事内容提问，引导学生深入思考。

5. 总结提升：教师总结故事主题，引导学生从中得到启示。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习状态。

2. 学生作业完成情况：检查学生作业，了解学生对故事内容的理解和掌握程度。

3. 学生情感态度：通过课堂观察和交流，了解学生在故事中学到了什么，是否产生了积极的情感态度。

教学反思：在教学过程中，我是否有效地激发了学生的学习兴趣？我是否给予了学生足够的讨论和分享机会？我是否有效地引导了学生的思考，帮助他们深入理解故事？我是否在教学中关注了学生的情感态度，培养了他们的自信心和自尊心？我是否在教学中注重了学生的感恩教育，让他们懂得珍惜身边人的爱？六、教学拓展：1. 小组活动：学生分组，每组选择一个角色，根据故事情节进行角色扮演。

2. 绘画创作：学生根据故事内容，绘制一幅插画，展示自己对故事的理解。

3. 家庭作业：让学生回家后，与家人分享故事内容，谈谈自己的感受。

《我为你骄傲》教学设计3篇

《我为你骄傲》教学设计1教学目标：1、会认9个字，会写“骄、傲、玻、璃”四个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步理解课文内容，体会人物的心理变化，初步领会老奶奶的慈爱和宽容。

4、了解文中词句的意思，在阅读中主动积累。

课前准备：多媒体课件、残缺便条教学重点：1、通过正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

2、识字、写字教学难点：1、知道老奶奶为什么写"我为你骄傲"。

2、学会承担责任，学会宽容。

教学时间：2课时课前师生互动（生预设）师：课前我们来玩一个游戏，游戏的名称是《猜心情》出示课件图1，看看他的表情，说说他的心情怎么样？生：他很生气师：还有没有其他的词语？生：他很愤怒师：出示其他图片，生说描写心情的词语。

师：谁愿意来现场表演一下？生：上台做出表情，其他学生猜心情。

师：孩子们，你们真会察言观色，能够通过人的表情猜出人的心情，能像孙悟空一样钻进人的心里，真是令人佩服呀！我为你们骄傲。

教学过程：第一课时一、激趣导入1、同学们，上课之前，看老师写个词，注意看，马字旁要写得瘦长一点，右边写个“乔”，“傲”字左边是单人旁，中间部分要先写横折钩，再写一撇，右边加个反文旁，一起来读一读。

（边范写边讲解）2、齐读这两个字。

3、真好听！要是能用这个词说一句话就更了不起了。

谁能联系自己的生活实际说说看？这里的骄傲是什么意思？4、根据学生所造的句子的意思，出示骄傲的意思。

5、今天咱们就来学习一个小故事。

（师板书课题，出示课题）来，一起读读课题。

6、在这句话中“骄傲”是什么意思呢？（自豪）7、质疑：读了课题，你有什么疑问吗？生：谁为谁骄傲？（你真会提问题！）预习的时候相信大家都读了课文，那谁来告诉我们，谁为谁骄傲呢？真了不起，自己读课文就抓准了主要人物。

（师板书）二、初读课文，学习生字1．在预习的时候，有些同学已经按预习要求把课文读了3遍，有些同学读了5遍我们现在再来读一遍，好不好？请同学们打开课文100页，自己读一读课文。

小学《我为你骄傲》教案

小学《我为你骄傲》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《我为你骄傲》这个故事，理解故事的主题和寓意。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。

3. 通过故事的学习，培养学生热爱家庭、关爱亲人的美好情感。

4. 提高学生的口语表达能力，培养他们的团队合作意识。

二、教学内容1. 课文《我为你骄傲》的阅读与理解。

2. 分析故事中的角色形象和情节发展。

3. 讨论故事的主题和寓意。

4. 家庭作业：让学生根据自己的家庭经历，写一篇关于“我为你骄傲”的作文。

三、教学步骤1. 导入：教师简要介绍课文《我为你骄傲》的内容，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读理解：学生自主阅读课文，教师提问检查学生的理解情况。

3. 角色分析：学生分组讨论故事中的角色形象，分享自己的观点。

4. 主题讨论：教师引导学生思考故事的主题和寓意，学生发表自己的看法。

5. 家庭作业布置：教师布置作业，要求学生根据自己的家庭经历，写一篇关于“我为你骄傲”的作文。

1. 评价学生的阅读理解能力，通过提问和作业检查来评估。

2. 评价学生的口语表达能力，通过课堂讨论和作文来评估。

3. 评价学生的团队合作意识，通过小组讨论和作文来评估。

五、教学资源1. 课文《我为你骄傲》的文本。

2. 相关背景资料的图片或视频。

3. 作文评价标准。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究兴趣。

2. 使用情境教学法，通过设定情境，让学生更好地理解和体验故事中的情感。

3. 运用小组合作学习法，鼓励学生之间的交流与合作，提高他们的团队合作意识。

4. 采用读写结合法，通过阅读故事和写作作文，培养学生的阅读和写作能力。

七、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事《我为你骄傲》的主题和寓意，培养学生的阅读和写作能力。

2. 教学难点：分析故事中的角色形象和情节发展，理解故事中的情感表达。

1. 上课时间：每课时40分钟。

2. 总共需时：本教案共需10课时，每周一课时。

我为你骄傲优质获奖教案4篇

我为你骄傲优质获奖教案4篇【我为你骄傲教案】《我为你骄傲》教学设计之一(作者：谢赣莺)《我为你骄傲》教学设计之一作者：谢赣莺学习目标：1、会认9个生字，会写12个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

3、知道老奶奶为什么写我为你骄傲，学会承担责任，学会宽容。

课前准备：多媒体课件、田字格卡片、字卡教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文教学时间：2课时第一课时教学过程：一、揭示课题激趣。

1、出示课题，质疑问难。

理解“骄傲”的意思。

2、书写“骄傲”。

生在田字格中写一遍骄傲，师巡视。

3、你们字写得真好，老师也为你们骄傲。

读了课题你想知道什么？如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会喂“你”骄傲？二、识记生字。

1、请大家用自己最喜欢的方式读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。

2、（出示生词带拼音）谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。

3、（出示生字不带拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家。

4、生汇报识字方法，重点是难记的字。

（师鼓励生用多种方法识字）5、识字游戏：（1)、说偏旁猜字。

（2）、开火车扩词。

三、初读课文。

1、想把这篇课文读给大家听吗？小组推荐组员读。

2、学生自主评价朗读情况，正音。

3、你读懂了些什么？课文讲了一件什么事？（指名说）4、联系实际，解决问题在生活中你砸破了别人的窗户，你会怎么做？让学生充分发表自己的意见。

5、下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的？四、书写指导重点指导“璃、滑、碎”第二课时一、直接导入，板书课题。

这节课我们继续学习22课，板书：我为你骄傲二、感情朗读，想象感悟。

1、感悟“我”的心里变化。

（1）默读课文，划出有关描写“我”心情的变化。

（2）感悟有关句子：开心：想象我和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情境中我和小伙伴的神态、动作、语言，创造性地复述课文。

《我为你骄傲》优秀教案设计

《我为你骄傲》优秀教案设计《我为你骄傲》优秀教案设计「篇一」【教材分析】本课是一篇小故事。

讲的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期。

在这三个星期里，我用自己送报纸攒下来的钱赔给了老奶奶，而且还附上了道歉信。

老奶奶慈祥又善于教育孩子。

在她的眼中那不是７美元，而是孩子美好的品德——诚信。

课文从孩子砸破玻璃后，内心的懊悔、担心，看到老奶奶时心虚的心理中和他努力送报纸，攒了７美元还给老奶奶后轻松的心情，看到了这个孩子是一个有责任心、勤劳、自主的孩子。

而从老奶奶将钱还给了孩子，并附上了一句话“我为你骄傲。

”中，我们感受到老奶奶的宽容和鼓励。

学习了这篇课文，我相信会给现在这些自私、娇气的孩子一种独特的`感受，让他们学会承担责任，学会宽容。

【教学内容】人教版小学二年级语文第四册２２、我为你骄傲。

【学生情况分析】本班学生多数来自农村,他们有了一定的学习能力，但在接受新知识,掌握新知识方面仍然有较大困难,为此我根据学生实际情况，灵活运用利用IP资源，使学生较容易地、愉快地掌握新知识【教学目标】１、会认“滑、玻、璃、碎、攒”等９个生字，会写“骄傲”这个词语。

２、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情，培养学生合作学习的能力。

３、知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。

【教学重难点】１、认识生字，能有感情地朗读课文。

２、学会承担责任，学会宽容。

【教学资源选用】１、生字卡片、图片。

２、电脑、电视、根据IP资源制作的课件。

【教学设计理念】在听、说、读、写的训练过程中，给学生自读自悟的机会，给学生个性化表达的机会,全面提高学生的语文素养。

在合作学习中，培养学生合作学习精神，提高语文学习的能力。

【教学步骤】一、谈话激趣，初步感知课文１、教师活动：⑴ 谈话：你知道骄傲是什么意思吗？⑵ 出示插图，交待“我为你骄傲”。

２、学生活动：⑴ 学生联系生活实际说一说“骄傲”的意思。

《我为你骄傲》教案（精选13篇）

《我为你骄傲》教案（精选13篇）《我为你骄傲》篇1教学目标：1、复习巩固生字新词“继续” “信封” “攒”。

2、有感情的朗读课文，体会小男孩的心理变化。

开心—害怕担心—很不自在—轻松重点理解词语“害怕” “很不自在” “轻松”。

3、通过品读，领会“我为你骄傲的意思”4、初步培养学生勇于承担责任和宽容的优秀品质。

教学过程：一、复习导入1、这节课我们（出示卡片）继续学习22课，齐读——我为你骄傲2、认识词语拾起光滑窗户玻璃破碎选择词语说说事情的起因。

3、认读难读易错词语：攒起来信封道歉顿时继续4、心情词语：害怕担心开心不自在轻松你发现什么？（都是写心情的）二、学习3---5自然段，体会心情变化，感悟情感1 、通过上节课的学习，我们知道小男孩的心情有很多变化，谁来说说？根据学生回答贴词语卡片。

（开心——害怕担心——很不自在——轻松）现在，就让我们跟着小男孩去体验他的心情变化吧！2、学习第三自然段自由读第三自然段。

那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。

1）指名读。

2）这句话中，哪个词最能突出害怕？“一……….就………”请你来读.我为什么害怕呢?3）说话练习：因为我担心老奶奶知道后，＿＿＿＿＿＿，所以我害怕。

4）齐读句子这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。

她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。

1）联系上下文体会“不自在”真没想到，我所有担心都没有出现。

看着老奶奶的微笑，我想起了—————2）指名读---齐读。

3）读第三段。

3、学习4、5自然段我闯了祸却不敢承认，内心要承受多大的压力呀，为了弥补我的过失，我决定怎么做呢？请大家认认真真地读四五自然段。

大声读，多读几遍1）指名读2）再次默读4 5段，圈出表示我的动作的次词。

3）生交流（攒、装进、来到、投到）a、理解：攒（存起来积起来）b、学习：信封我把攒起来的七美元和一张便条装进------ 信封）读词语：信封4、拓展想像1）小男孩为什么亲自送报纸来攒钱，他可以问爸爸妈妈要钱啊。

《我为你骄傲》教案(15篇)

《我为你骄傲》教案(15篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《我为你骄傲》教案(15篇)》，希望能够帮到你!《我为你骄傲》教案1教学理念：本文是一个小故事，贴近学生生活，根据低年级学生的学习特点，我注重了以学生发展为本，教学中我紧紧抓住“我”的情感变化进行教学，整个过程清晰明了。

在主线教学中，我侧重抓住了文章的几个重点句子朗读体会，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发现，并联系学生生活实际，给他们个性化表达的机会，使学生感悟出小男孩是一个诚实，敢于承担责任的孩子，课堂结尾对老奶奶的慈爱，宽容进行总结，在思想上得到启迪，在情感上得到感染和熏陶。

本课的教学还重视学生的语文实践能力，通过创设生动的语言实践情境，让他们在一系列的语文活动中，丰富语言积累，培养语感，发展思维，切实得到语文素养的`提升。

教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

2.知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。

3.进行各种语言训练，提高语言实践能力。

教学重点：在朗读中体会人物的心里变化，学习人物的优秀品质。

教学难点：进行诚实守信的教育。

教学准备：ppt课件、老奶奶和小男孩图片等。

教学流程：课前互动：拍手歌一、复习词语,导入新课1.直入文题并板书，书空“骄傲”，齐读课题。

2.复习本课的词语。

3.质疑课题，“我”和“你”分别指谁？老奶奶为什么会说“我为你骄傲”？【设计意图】复习本课四组带有关联的词串，渗透识字方法，提高识字能力。

以老奶奶为什么说“我为你骄傲”这个问题，引起学生的思考，激发他们的阅读欲望和动机。

二、朗读感悟，研读小男孩的心情1.抓住重点句，体会开心（1）读第一自然段，说说这段的内容。

（2）指导朗读，体会小伙伴们的开心。

（3）句子仿说：___像____，又像____。

二年级语文下册《我为你骄傲》教案

在感悟时抓住文中人物心情活动变化这一明线来引导同学感情朗读并引导同学对老奶奶这条暗线进行挖掘在感悟过程后升华到入情入境的充沛的感情朗读实践中领会故事中的道理和感情收到事半功倍的教学效果
二年级语文下册《我为你骄傲》教案
二年级语文下册《我为你骄傲》教案5篇
作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的二年级语文下册《我为你骄傲》教案，欢迎大家分享。
二年级文下册《我为你骄傲》教案1

我为你骄傲优秀教学设计（通用11篇）

我为你骄傲优秀教学设计我为你骄傲优秀教学设计（通用11篇）教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

下面是小编整理的我为你骄傲优秀教学设计，欢迎大家分享。

我为你骄傲优秀教学设计篇1【设计内容】《我为你骄傲》是人教版语文课标实验教材二年级下册的一篇课文，讲的是一个小男孩一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了他三个星期。

当他用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈祥而善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是７美元的钱，是值得为孩子骄傲的美好品质诚信。

本课设计充分发挥学生的主动性，鼓励学生探究学习，积极倡导合作学习，使学生不仅学习语言，而且在思想上得到启迪，在情感上得到感染和熏陶。

【设计理念】阅读是学生的个性化行为。

本文是一个小故事，孩子内心的懊悔、担心、做贼心虚似的心理以及自我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的话包含着疼爱、宽容和鼓励。

相信学生读了这篇课文，会有更多的感受，会有自己的独特体验。

在教学中，教师积极倡导自主、合作、探究的学习方式，给学生自读自悟的机会，给他们个性化表达的机会。

【活动目标】积极提倡同学之间交流识字的方法、经验、和感受，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，去领会故事中的道理和感情，学会承担责任，学会宽容。

【活动准备】课前学生上网查询有关骄傲的资料、上课时的多媒体课件、田字格、生字卡片。

【活动过程】一、谈话导入，揭示课题１、师：公元２００３年１０月１５日上午９时整，航天员杨利伟叔叔带着华夏儿女五千年的飞天梦想傲然腾空，我们终于成功地飞上了太空！太空中终于留下了我们中国人的足迹！祖先美好而浪漫的梦想终于实现了！亿万华夏儿女欢呼雀跃，全世界炎黄子孙引以为荣。

听了老师刚才的介绍，你特别想对杨利伟叔叔说一句什么话？２、板书课题，质疑问难。

《我为你骄傲》教学设计10篇

《我为你骄傲》教学设计10篇《我为你骄傲》教学设计10篇作为一名人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《我为你骄傲》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《我为你骄傲》教学设计1教学学科小学语文第四册教学内容22、我为你骄傲教学时间2课时1、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

2、学会承担责任，学会宽容。

目标1．能正确认读生字新词。

2．正确、流利地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

3．学会承担责任，学会宽容。

4．引导学生自读自悟，在朗读中感受诚实、勇敢的可贵。

分课时目标第一课时第二课时1、熟读课文，理清课文脉络。

2、会认9个生字，会写12个生字。

3、正确、流利地朗读课文。

4、提出疑难问题。

1、有感情地朗读课文。

2、领会故事中的道理和感情。

3、理解疑难的字词句。

4、谈谈学故事后的感想。

5、摘抄好词好句。

教师引导活动学生学习活动（一）理解“骄傲”，导入揭题1．老师带了个词语老朋友来见见大家，还认识它吗？（出示词语“骄傲”）谁能用这个词说句话？（相机指出“骄傲”的两种意思。

）2．今天我们要学的课文就和“骄傲”有关。

（出示课题──我为你骄傲）3．读了课题后，你的小脑袋里有什么问题要问吗？1、学生读词语。

用“骄傲”说一句话，知道骄傲的两种意思。

2、指读、齐读课题。

3、学生提问：“我”在课文中是谁严你”在课文中是谁？是谁为谁骄傲？……）（二）学生自读，初步感知大家提的这些问题只要我们认真读读课文就知道了。

想读课文吗？老师布置自学要求：学生按要求自读课文：自由地、小声地把课文读通顺；边读边标出自然段序号；画出生字新词，借助拼音认识它们。

（三）创设情景，学习新词1．刚才大家读课文真认真，老师真为你们骄傲！大家读课文的时候画出了生字新词吗？2．看到大家读得这么认真，这些词语真高兴！看，它们都蹦到信封上来了！谁愿读？（课件出示八个信封和一个信箱，上面有本课带拼音词语）3．（课件演示：词语上拼音变成邮票）谁还会读？这回你读对了信就可以塞进邮箱了。

《我为你骄傲》教案及教学反思

《我为你骄傲》教案及教学反思第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《我为你骄傲》这个故事，理解故事的主题思想和情感表达，认识到自己的价值和能力。

1.2 技能目标：培养学生阅读理解和思考的能力，通过故事讨论和创作活动，提高学生的表达和创造力。

1.3 情感目标：培养学生自信和自尊的品质，鼓励学生勇于尝试和表达自己的观点。

第二章：教学内容2.1 故事梗概：《我为你骄傲》是一个关于一个小女孩成长的故事。

故事中，小女孩面临着各种挑战和困难，但她通过努力和自信，克服了困难，并取得了成功。

2.2 教学重点：通过故事的情节和对话，引导学生理解和感受到主人公的成长过程和情感变化。

2.3 教学难点：帮助学生将故事中的情感和经验与自己的生活联系起来，培养学生的共鸣和思考能力。

第三章：教学方法和手段3.1 教学方法：采用讲述法、讨论法、创作法等教学方法，引导学生主动参与和思考。

3.2 教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，生动展示故事情节和主题思想。

第四章：教学步骤4.1 导入：通过问题引导，引起学生对故事的兴趣和好奇心。

4.2 阅读理解：引导学生阅读故事，理解故事的情节和主题思想，并通过问题讨论，促进学生的思考和表达。

4.3 情感体验：通过故事中的情感变化，引导学生体验主人公的成长过程，培养学生的共鸣和情感表达能力。

4.4 创作活动：鼓励学生根据故事情节和主题思想，进行创作活动，如绘画、写作等，展示学生的创造力和表达能力。

第五章：教学反思5.1 教学效果：通过学生的参与和表现，评价教学效果，看是否达到了教学目标。

5.2 教学改进：根据教学反思，找出教学中存在的问题和不足，并提出改进的建议和措施。

第六章：教学评估6.1 评估方法：采用课堂观察、学生作品、小组讨论等方式进行教学评估。

6.2 评估内容：评估学生对故事情节的理解程度、情感体验的深刻性以及创作活动的表现。

6.3 反馈与调整：根据评估结果，给予学生积极的反馈和鼓励，对教学内容和方法进行必要的调整。

语文教案我为你骄傲

我为你骄傲一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会从不同角度欣赏课文，培养审美情趣。

（3）学会用课文中的句子表达自己的情感，提高写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

（2）培养学生尊敬父母、尊敬老师的品质。

（3）培养学生自信、自强的精神风貌。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）分析课文中的修辞手法，体会表达效果。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）课文中的修辞手法的分析。

三、教学准备：1. 课文原文。

2. 生字词卡片。

3. 相关教学图片或视频。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生朗读课文，熟悉课文内容。

（2）简介课文作者及背景。

2. 学习生字词：（1）让学生自读课文，圈出生字词。

（2）教师讲解生字词，解释词义。

（3）学生朗读生字词，巩固记忆。

3. 分析课文：（1）让学生分段朗读课文，体会语气、情感。

（2）教师引导学生分析课文结构，概括段落大意。

（3）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会其表达效果。

4. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享学习收获。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 根据课文内容，写一篇读后感。

3. 搜集其他赞美家乡的诗歌或文章，与同学交流。

六、教学延伸：1. 小组讨论：（1）让学生分组讨论，思考课文中的主人公为什么值得骄傲。

（2）每组选代表进行分享，培养学生的团队协作能力。

2. 角色扮演：（1）学生分组，选择课文中的角色进行扮演。

（2）教师指导学生表演，注意语气、表情、动作的到位。

（3）学生表演后，进行评价，提高学生的表达能力。

《我为你骄傲》名师教案

《我为你骄傲》名师教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《我为你骄傲》。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解文章的结构和主要内容，分析文章的表达手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用讨论、分享等形式，培养学生的表达能力。

（3）学会从不同角度去思考问题，培养创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家人、关爱他人的情感。

（2）培养学生自信、自立的品质。

（3）教育学生学会珍惜亲情、友情，懂得感恩。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析文章的表达手法，体会作者的情感。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）文章表达手法的分析。

（3）从不同角度思考问题，培养创新思维。

三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生更好地理解课文内容，培养学生的情感态度。

2. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

3. 合作学习法：鼓励学生互相讨论、分享，提高阅读理解能力。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关情景道具。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用情景道具，引入课文《我为你骄傲》。

（2）引导学生朗读课文，熟悉课文内容。

2. 学习生字词（1）出示生字词卡片，让学生朗读并解释含义。

（2）举例运用生字词到实际情景中。

3. 分析课文（1）引导学生从文章结构、内容、表达手法等方面进行分析。

（2）讨论文章的亮点，体会作者的情感。

4. 合作学习（1）分组进行讨论，分享对课文的理解和感悟。

（2）每组选取一名代表进行汇报。

5. 情景演练（1）设置情景，让学生运用所学知识解决问题。

（2）鼓励学生创新思维，从不同角度思考问题。

6. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，总结知识点。

（2）强调情感态度与价值观的培养。

《我为你骄傲》课文教案

《我为你骄傲》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）理解课文中所表达的情感，学会欣赏和尊重他人的优点。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

（2）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。

（3）通过写作练习，培养学生的写作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。

（2）培养学生自信、自强的品质。

（3）培养学生学会感恩、珍惜亲情友情的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中所表达的情感，学会欣赏和尊重他人的优点。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。

2. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动参与课堂。

3. 情感教学法：以情感为主线，引导学生感受课文中所传达的亲情、友情等美好情感。

四、教学准备：1. 课文文本《我为你骄傲》。

2. 生字词卡片。

3. 教学课件或黑板。

4. 角色扮演道具。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，复习生字词。

（2）简要介绍本节课的学习内容，引导学生关注课文中所表达的情感。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意语音语调的把握。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师点评。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。

5. 情感体验：（1）学生分组讨论，分享自己家庭中的亲情故事。

（2）教师引导学生体会课文中所传达的亲情、友情等美好情感。