河北省邯郸市馆陶一中高考语文一轮复习修辞之互文、叠词、顶针、反复、通感导学案

合集下载

2024年高考语文一轮复习知识清单(全国通用)第5节修辞及表达效果(解析版)

第一章语言文字运用第5节修辞及表达效果常见修辞方法与表达效果一、比喻也叫譬喻、打比方。

构成比喻的关键是本体和喻体必须是本质不同的事物，而且两者之间必须有相似点，否则不能成立。

运用比喻可以化陌生为熟悉，化深奥（的道理）为浅显，化抽象（的事理）为具体，化平淡为生动。

除常见的明喻、暗喻、借喻三种种类外，要注意博喻。

用几个喻体从不同角度反复设喻去描述一个本体，叫博喻，又叫连比。

运用博喻能加强语意，增添气势。

例如：①两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，象莲花，象海棠叶儿，象一挂一挂的葡萄，也象仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢！（杨朔《画山绣水》）②一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。

如雪，如玉，如飞溅的浪花。

（王蒙《春之声》）二、比拟根据感情的需要，故意把物当作人，把人当作物，或把甲物当作乙物，或把抽象概念当作人或物来描绘，这种“人物交融”的修辞方式叫比拟。

比拟的修辞效果是：可以增加叙述的形象性和生动性以及讽刺意味；有利于异乎寻常的感觉；可以唤起人们的联想，使人捕捉它的意境，体味它的深意。

比拟分为两种形式。

1. 拟人：把人以外的物当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。

运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对描写事物的感情。

如：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。

2. 拟物：把人当作物，或把此物当作彼物来写的修辞方式，叫做拟物。

拟物又分为三种情况。

⑴把人当作物来写。

例如：咱老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

（老舍《龙须沟》）⑵把甲物当作乙物来写。

例如：不管怎样，且把这矛盾重重的诗篇埋在坝下，它也许不合你秋天的季节，但到明春准会生根发芽……（郭小川《团泊洼的秋天》）⑶把抽象概念当作物来写。

例如：①还有一问，是“公理”，几块钱一斤？（《鲁迅全集》第三卷）②他无法统计失败了多少次。

他毫不气馁。

他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。

河北省邯郸市馆陶一中2015届高考语文一轮复习压缩之分层概括导学案

河北省邯郸市馆陶一中2015届高考语文一轮复习压缩之分层概括导学案【学习目标】1.掌握分层概括的答题思路2.在审清题的基础上提高分数【知识要点】说明类语段——层次切分法①把握说明对象的性质、特点、成因、作用等②说明对象主要特征（人——外貌、特点物——属性、特点、功用）说明类语段往往层次清晰，结构分明。

因此，在压缩语段时为确保全面，不遗漏要点，要运用“层次切分法”，把语段的层次划清后，提炼各层次的要点，然后各要点相加，最后进行比较整理。

【例1】下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的?请简要概括,不要超过15个字。

6分人的身体内,10%以上的热量是由心脏产生的,其自身的温度经常在40℃左右,而癌细胞根本无法在这样的高温环境下生存。

控制心脏运动的心肌是一种不需要大脑发出命令,也能自己进行有序运动的特殊肌肉。

普通的肌肉劳损大多是缺氧导致的,而心脏摄取氧气的能力却非常强,不易受癌细胞的攻击,这也是心脏不易疲劳的原因之一。

心脏部位肌肉的特殊结构也是心脏不容易患癌症的原因之一。

这一部位的肌肉是一种叫做横纹肌的特殊肌肉,它不会进行细胞再分裂。

正因为如此,即便产生了癌细胞,这些细胞也不会分裂增多,最终无法导致癌症。

可见,心脏不会得癌。

答题思路：1.审题：哪些方面句式字数2.给材料分层3 筛选有效信息4.根据题干要求整合答案答案：①心脏温度②心肌特点（心肌摄氧能力）③肌肉结构错误答案：心脏温度高摄氧能力强肌肉不分裂温度运动心肌高温环境心肌运动摄氧能力【例2】阅读歌曲《中国娃》的歌词，概括出中国娃的三个特点。

（3分）最爱喝的水呀永远是黄河水给咱一身太阳色能把那雪融化最爱吃的菜是那小葱拌豆腐一清二白清清白白做人也不掺假最爱穿的鞋是妈妈纳的千层底站的稳走的正踏踏实实闯天下最爱做的事呀是报答咱妈妈走遍天涯心不改永远爱中华【例3】阅读下面一段文字，请用三个四字短语概括实现2012年经济发展目标的措施。

（3分）2012年经济发展要完成“十二五”规划提出的GDP增长目标，就要在保持经济稳定运行的同时，下大力气来调整中国经济的结构问题。

河北省邯郸市馆陶一中2015届高考语文一轮复习句式变换短句变长句导学案

三、练一练
1、将下面的这段文字改写为一个单句。（主要信息不得有删减）（4分）
《功夫熊猫》已于2008年6月20日在国内院线上映。影片中使用了较多的中国元素，但仍是美式的夸张搞笑，延续了梦工厂的一贯风格。效果究竟如何，还需要观众亲自体验。
2、下面的句子组合成一个长句，要求：保留全部信息，可以增删个别词语。
①美国总统奥巴马提出了2010年税率调整提案。
②美国在2月27日公布了这一提案。
③美国高收入者有260万。
④将高收入者的两项高收入税的税率提高至案。
【知识归纳】
先弄清各短句之间的逻辑关系，再找出主干句，最后根据逻辑关系把其他短句添加到主干句中。
【例3】将下面3句子整合为一个单句。（可调整语序、适当增删词语，不改变原意）（4分）
短句变长句
【学习目标】
熟练掌握短句变长句的基本方法。
熟悉短句变长句的各种具体题型及解题思路。
【知识要点】
一、短句变长句解题方法：
1、以短句中的某一句为主干。
2、把其他短句变成修饰成分。
3、调整句子内部结构，使之连贯、通畅。
注：变换时要将相同的重复信息，加以归纳，有的删去，有的指代
二、典例解析
【例1】把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息（可酌情增减词语）。（4分）
《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。
曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。
封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。
①以《红楼梦》为主语
②以曹雪芹为主语
【知识归纳】
此题实际上考查短句→长句，看似简单，实则要注意三个短句除用作母版的那个，其余两个都得调正语序
【例2】将下面的句子组合成一个长句，要求：保留全部信息，可增删个别词语。

河北省邯郸市馆陶一中2015届高考语文一轮复习修辞之比喻、比拟、夸张、借代、对偶导学案

【注】这首词是张孝祥由潭洲（今湖南长沙）改官离开湖南时，途经黄陵山下，遇风阻所作。
问：简要分析本词上片运用的修辞手法及其作用
⑥朱门酒肉臭，路有冻死骨
5.对偶，是指把字数相等、结构相同或相似、意义相关的两个句子或短语对称地排列在一起，使音韵和谐，增强了语言的节奏感和音乐美。重视绝句和词曲中的对偶。
练习：
1.阅读下面一首清诗，然后回答问题。(8分)
江上阻风宋琬
睡起无聊倚舵楼，瞿塘西望路悠悠。
长江巨浪征人泪，一夜西风共白头。
【注】宋琬在顺康年间，因被人诬告曾两次下狱，释放后长期赋闲。康熙十一年，年近花甲的宋琬又被起任四川按察使，这首诗就是赴任途中所作。
诗的最后两句有何奇妙之处?抒发了诗人什么样的思想柳中庸
抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
（1）这首诗题目是“听筝”，首联即写诗人凝神细听，颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？（4分）
3.卜算子·送鲍浩然之浙东王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
问：本词运用了对偶、设问、、的修辞方法。请简要分析后两种修辞方法的运用之妙。
4.西江月·阻风三峰下张孝祥
满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。
河北省邯郸市馆陶一中2015届高考语文一轮复习修辞之比喻、比拟、夸张、借代、对偶导学案
【学习目标】
1.掌握常见修辞的效果
2.熟悉修辞的答题步骤
一﹑修辞的答题步骤
修辞手法+手法效果+情感

高考一轮复习——辨析高中常见的修辞手法

高考一轮复习——辨析高中常见的修辞手法（一）比喻：1、比喻的种类：（1）明喻。

明喻是本体、喻体、比喻词都出现，且比喻词—般是“像”、“仿佛”等。

【示例】在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲的飞翔。

（高尔基《海燕》）（2）暗喻。

暗喻是本体和喻体都出现，两者之间用“是”、“就是”、“成了”、“变成”等比喻词连接的一种比喻。

【示例】汽车在望不到边的高原上奔驰，扑入你的视野的是一条黄绿错综的大毡子。

（茅盾《白杨礼赞》）暗喻还有以下几种变体：①本体和喻体是并列关系。

【示例】从喷泉里喷出来的都是水，（正如）从血管里流出来的都是血。

②本体和喻体是修饰关系。

【示例】我思想感情的潮水，在放纵奔流着。

（感情比作潮水）③本体和喻体是注释关系。

【示例】我爱北京——祖国的心脏。

（3）借喻。

借喻是本体、比喻词都不出现，而是借“喻体”来代替“本体”的一种比喻。

【示例】叶修开着火车冲到那坐标时，看到了苏沐橙守着一个圣诞小偷，却没有去攻击。

（《全职高手》）（火车指圣诞小偷的群体，体现了多、声势浩大的特征）（4）博喻。

连用几个比喻共同说明一个本体。

【示例】耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的．极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

2、比喻的作用：①生动形象，突出特征②化抽象为具体，化深奥为浅显，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。

③引发读者联想，激发读者共鸣。

3、答题范式：（切记练习文章内容）分析本体、喻体和相似点，指出所突出特征，综述其好处。

、从修辞的角度赏析句子示例修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。

例句：那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的密语那样芳醇；低低的，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。

赏析：这个句子主要运用了比喻的修辞手法。

作者捕捉到大海清波微漾的特征，展开丰富的想象，运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。

河北省邯郸市馆陶一中高考语文一轮复习语言文字应用之仿句导学案

语言文字应用之仿句【学习目标】了解仿句在考中出现的题型熟练掌握仿句的做题方法以及在做题中灵活的应用。

【知识要点】仿写属于表达应用，能力层极为D。

它涉及到语言表达简明、连贯、得体、正确运用常见修辞手法、单句复句有关知识、逻辑知识等。

所仿写的句子要中心明确，构思新颖，感情真挚，思想健康。

仿写要求：力求“高仿”，①形似（句式结构、修辞、字数）②神似（主旨、句间逻辑关系、选材角度、前后照应）做题方法：审题干，明确显性要求；审例句，明确隐性要求仿什么（所有句子、划线句子）仿几句（两句还是三句）形式（句式高仿）内容（另选话题自选话题补写续写诗歌）修辞（暗含修辞）例题1：嵌入式。

要求仿写的内容镶嵌在语段当中，既有上文的语境，又有下文语境。

仿照下面画横线的句子，另写两个句子与前面形成排比，并与首句尾句相照应。

一首好诗，往往只给你一缕春风，就能叫你去想像春天的清晰；，；，；好诗总是能最大限度地刺激和调动你的想像。

【知识点归纳】例题2：续写式。

要求仿写的句子是在给定了上语境的基础上，承接上文语句的形式，在内容上具有连贯性。

根据下面提示，仿写句子。

山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。

海对山说：【知识点归纳】例题3：命题式。

除给定例句外，给定几个话题。

仿照下面一句话的句式，分别以“家庭”、“课堂”开头，仿写两句话，组成一组句子。

舞台小社会，社会大舞台，演尽人间悲欢离合。

【知识点归纳】例题4：限定式。

给定例句，并附加其他限定，譬如以××为开头等。

例如：照应给出的诗句，在下面的横线上补写两个句子，使诗歌语意完整。

（6分，每句3分）你走了，没有留下地址，只留下一串笑容在夕阳里；你走了，没有和谁说起，；你走了，没有说去哪里，只留下一串影子在小河里。

你走了，，双眼动荡在露珠里，影子摇晃在河水里。

哪里都有夕阳，哪里都有露水，哪里都有小河。

你走了，留下整个的你！【知识点归纳】例题5．诗歌式。

给定例句，在选材和立意上充分自由。

河北省邯郸市馆陶一中2015届高考语文一轮复习修辞之列锦设问反问引用双关导学案

设问。先提出问题，然后自己回答；或者故作疑问，自己不答，让读者去思索体会。
作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。
例题、
练习：
菩萨蛮王安石
数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨里。花是去年红，吹开一夜风。
梢梢新月偃，午醉醒来晚。何物最关情？黄鹂三两声。
【注】此词为王安石晚年罢相后隐居金陵半山时所作。
水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。
诗的前两句化用了什么诗句？这样写有何作用？
答案：化用了（《诗经·蒹葭》中）“蒹葭苍苍，白露为霜”。（1分）
以此写出别时水边晚景，渲染气氛突出一种冷意，衬托人物因友人远去、思而不见的怀恋情绪。（2分）使用引用（暗引）的修辞使诗句的内涵更为深厚（或：内容更为丰富）（1分）
例题2：宿云梦馆
北宋·欧阳修
北雁来时岁欲昏，私书归梦杳难分。
井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻。
【注】欧阳修曾坐“朋党”之罪出放外任，这诗是外放时途经云梦驿馆之作。
这首诗的第四句化用了哪位诗人的什么名句？作用是什么？
答案：
【知识归纳】
鉴赏诗歌的用典主要明确两点：
（1）典故的来源及其含义。（2）用典的作用。增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；怀古伤今，咏史言志。
[注]①上联出自《孟子·齐人有一妻一妾》,“祭余”是剩余的祭品；下联“士”指介之推。
诗歌的颈联主要运用了哪两种表现手法？有何作用？（6分）
【知识归纳】
注：这首诗是林黛玉替贾宝玉为大观园中“杏帘在望”一处景点所作题诗，元妃认为是众姊妹中最好的。
联系学过的诗词，分析颔联景物描写的突出特点。（4分）
【知识归纳】
反问，用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。

2024届高考语文第一轮专项复习——语用专题训练修辞手法及表达效果(含解析)

2024届高考语文第一轮专项复习——语用专题训练修辞手法及表达效果打比方是通过比喻的修辞方法，利用两种不同事物之间的相似之处作比较来说明事物特水寒彻骨，浑身颤抖。

先砍去那些芦苇，那些世上最美的芦苇，那些离不开太湖、太羽挂甲，樊哙排突，硬弩欲张，铁柱将立，昂然有不可犯之色”。

我们从米芾的评论中可答案1．运用了比喻手法，用“树”为喻体表达植根、扎根情怀，呈现对黑土地的感情之深；运用排比手法，层层推进，呈现对黑土地的感情之强烈与不可抑制；四句喻体逐渐具体化，最终以“白桦树”为喻体，呈现黑土地独有的地域色彩，表达了只有而且唯有“黑土地”才是自己情感倾诉的对象。

2．句中“满载渣土的卡车”比喻“太阳系里飞驰的彗星或者小行星”，“其表面的尘埃、气体和水分”比喻“卡车在大街上掉下了渣土”，“流浪猫小白”比喻“我们的地球”。

原本比较抽象的流星雨出现的过程，通过打比方的说明方式，介绍得具体准确、生动形象，让我们有了比较具体清晰的了解。

3．将节令饮食比喻为写文章、练功夫，形象生动地阐述了节令饮食十分讲究时节的特点。

4．①三个“那些”构成排比，层层扩展，步步加深，点出芦苇的特点，表达作者对割去这些芦苇的不舍，增强语势。

②“离不开太湖、太湖也离不开它们”使用顶真，环环相扣，强化力度，突出二者彼此相依的紧密关系，含蓄地表明作者不愿破坏自然的态度。

5．“夏似蒸笼，冬似冰窟”将实验室夏天和冬天的环境分别比喻成蒸笼和冰窟，形象生动地写出实验室夏天酷暑冬天严寒的艰苦条件，赞美科学家不畏艰难困苦的科研精神；引用庄子“初生牛犊不怕虎”赞美了科学家邹竞年轻有为，急国家之所急，敢作敢为的奋发精神，语言典雅，增强情感表现力。

6．（1）所使用的修辞手法：比喻和比拟（2）表达效果：①“如项羽挂甲，樊哙排突，硬弩欲张，铁柱将立”运用了比喻的手法，形象生动地写出了颜真卿的字具有刚韧气质和雄浑气势。

②“昂然有不可犯之色”运用了拟人的手法，形象生动地写出了颜真卿的字具有“骨气”之美，也写出了颜真卿其人的刚烈雄壮。

高三第一轮复习《修辞》指导教学课件

袭人擎到的，却是一枝桃花，题着“武陵别景”四字，那一面旧诗写着道是：桃红又是一年春。全诗如下：谢枋得,宋末元初人寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。
第一句是说，封建大家庭没落后，袭人只得另寻归宿，而她嫁给蒋玉涵又好比两度春风。最后两句是说见此景而向渔郎问津桃源，寓意消息为外人所知。正好蒋玉涵在酒席上得知袭人是宝玉的侍妾，如此看来，似乎还是蒋玉涵寻上袭人的。又有脂批透露袭人在临去前曾对宝玉说“好歹留着麝月”，从这句上看来，袭人显然不是自己愿意去的，也不会是贾府逐她，究竟这其中有什么隐情？袭人究竟怎么了？不知曹公那一枝生花妙笔，又要写出何等文章来，只可惜我们是无缘拜读了，也难以揣测。
文采精华，见之忘俗。”是一个“才自精明志自高”、有远见、有抱负、有生
作为的女子，她敢说敢为、办事练达。她对贾府面临的大厦将倾的危局颇有于
感触，治理大观园，兴利除弊，富有改革精神；无所畏惧，维护尊严，决断末
果敢。但这一切最终都无济于事，根据文中潜在的蛛丝马迹，隐含其将来的世
命运只能说远嫁他乡。这些隐含信息就寄附在杏花上。
香菱抽到的是一根并蒂花。香菱：并蒂花。点评：联春绕瑞。诗句：连理枝头花正开。批注：无语。酒令：共贺三杯，大家陪饮一杯。
香菱"连理枝头花正开"句（六十三回）这一句是香菱掣出的。签上画一根并蒂花，题着"联春绕瑞"。此句出自宋·朱淑贞《惜春》（一作《落花》）诗："连理枝头花正开，妒花风雨便相摧。愿教青帝长为主,莫遣纷纷落翠苔。"仅从花签上的诗句看，这里似暗示香菱将有婚姻喜事。但实际花签的用意却在原诗的后几句。"妒花风雨便相摧"，正点出香菱在妒妇夏金桂摧残下，备受欺凌折磨的遭遇。后两句则暗寓香菱终归得不到"青帝"的保护，只能"莲枯藕败"，"纷纷落翠苔"。连理枝：枝干连生在一起的花木。常用比喻恩爱夫妻。唐·白居易《长恨歌》："在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 "

2024届高考语文第一轮专题复习——常见的修辞手法教学PPT课件

我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
琵琶行
【唐】白居易
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
（一）借代
区分借代和借喻
1.借代

河北省邯郸市馆陶一中高考语文一轮复习句式变换散句变整句导学案

散句变整句【学习目标】散句变整句的方法整散结合的效果【知识要点】整句是结构相同或相似、字数大体相等、排列整齐的一组句子。

整句多使用对偶句、排比句、对比句、反复句、顶真句、回环句，也使用具有同一关系的复句。

起修辞效果是形式整齐，音节和谐，其实贯通，意义鲜明。

散句是指结构不同、句式长短不齐、交错运用的一组句子。

起修辞效果是能使语句灵活自然，富有变化，避免单调呆板。

整句形式：对称句（包括对偶句）、排比句。

整句作用：结构整齐，意义鲜明，音节和谐,渲染气氛，加强语势。

散句形式：非对偶句、非排比句。

散句作用：机动灵活，富于变化，避免单调、呆板整句节奏鲜明音调和谐易于上口语势强烈散句富于变化错落有致形式灵活使用性广散句改为整句：1）加上重复使用的词语，使相关内容构成整齐句式；2）或将句中不太整齐的并列部分修整组合，变为排比句或对偶句；或组成结构相同的句子。

提醒注意1、思考点是重复性用词。

2、关键是审清题意，会抓题目中的关键词，如“调整语序”、“匀整对称”。

3、必须对句子进行综合分析，归类划一，使其变成对偶句、排比句。

例1 阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。

（2002全国）成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。

方法小结：先确定一个基准句，然后把其他语句改造成和这个基准句结构相似字数相近整齐的句子。

最主要特点：重复用词。

练1 将下面文字中划线的句子改为整句：它不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育着它成长，而不是春风秋露。

它，就是献给周总理的花，那天安门广场上一望无际的花。

练2 把下面几个散句改写成一组整句，不要改变原意。

“地方保护主义”的开端是排斥外地产品，它以侵害本地消费者利益为代价，最终阻碍地方经济的发展。

高考语文一轮复习(核心梳理固根基)3.5常见修辞手法的正确运用新人教新人教

高考语文一轮复习（核心梳理固根基）3.5常见修辞手法的正确运用新人教新人教常见修辞手法的正确运用核心梳理·固根基【识记点拨】《考试大纲》中对“正确运用常见的修辞手法〞这一考点内容做了十分清楚的界定，共考查9种修辞手法，即比喻、比较、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

1.比喻(1)概念比喻就是“打比方〞，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。

(2)结构比喻的结构，一般由三局部组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(做比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。

(3)构成比喻必须具备的条件①甲和乙必须是本质不同的事物，否那么不能构成比喻。

一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，以下几处情况，虽有喻词，但不是比喻。

一是同类相比。

例如：她的性格很像她母亲。

二是表示猜度。

例如：这天黑沉沉的，好似要下雨了。

三是表示想象。

例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。

四是表示举例的引词。

例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。

②甲和乙之间必须有相似点。

(4)种类种类释义例句明喻本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如〞等联结，有时后面还有“似的〞“一样〞等词语配合。

明喻的典型形式是：甲像乙叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙暗喻本体、喻体都出现，中间用喻词“是〞“成了〞“变成〞等联结，有时暗喻不用更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水喻词。

暗喻的典型形式为：甲是乙借喻不出现本体，直接表达喻体。

借喻的典型形式为甲代乙我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

博喻连用几个比喻共同说明一个本体。

有时博喻是以不同角度的几个比喻来描绘一个本体正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。

(前一个比喻是从荷花个体的角度，写它的光泽和颜色；后一个比喻是从荷花整体的角度，写它在荷塘里的分布)(5)作用①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体；④化冗长为简洁。

河北省邯郸市馆陶一中高考语文一轮复习文言文断句导学案(一)

学案4 高考文言文断句复习学案（一）（第1课时，共1 课时）学习目标1、在例析过程中学习并掌握文言文断句的基本思路与方法；2、在解题训练中逐步形成文言文断句能力。

【要点提示】（一）文言断句的基本概念。

文言文断句，传统上称之为“句读”。

明辨句读，是阅读古文最基本的能力。

（二）文言断句的基本原则：1.要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。

2.要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。

3.要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。

（三）文言断句的基本方法：1.名词断句法。

通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。

这些名词常在句中作主语或宾语。

然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。

例1：湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意例2、匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之2.虚词断句法。

①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；③出现在句中的虚词有：于、为、则、而、以等等；④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。

比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。

短句口诀：“曰”后冒，“哉”后叹，“夫”“盖”大都在句前。

“于”“而”一般在句间，“矣”“耳”后面画圆圈。

“耶”“乎”经常表疑问，“也”“者”作用要停顿。

例3：于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。

例4：天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣3.对话标志断句法。

文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。

高三一轮复习教学案正确运用常见的修辞手法

第六章正确运用常见的修辞手法考情大视界正确运用常见的修辞手法,能力层级为E级;考试大纲中对“正确运用常见的修辞方法”这一考点内容作了十分清楚的界定;常见的修辞手法共考查九种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复;这些都是考生常见、常用或熟悉的;修辞手法的考查,不考名词术语,重点考查判断修辞手法使用的优劣、正确理解修辞手法在语段或篇章中的作用和运用修辞手法进行表达的能力等;修辞大体可分为广狭两义：甲狭义,修当做修饰解,辞当做文辞解,修辞就是修饰文辞；乙广义,修当做调整或适用解,辞当做语辞解,修辞就是调整或适用语辞;两项交互,共得四种用法如下：正确运用常见的修辞手法是考纲的一个点,这一知识点的考查,在高考语文试卷中所占分值比较大,涉及的面也很广,但很多考生并不重视这一知识点的复习,甚至在高考复习时把它排除在外,认为这不是重点;其实这是一个误区,且不说修辞手法的使用对写作的作用,单从语言表达与阅读鉴赏上看,修辞手法的理解与运用都是非常重要的;考查修辞知识的几种题型：1.仿写题这类题考查的重点就是修辞,是修辞手法的灵活运用;“仿”的对象就是使用了修辞手法的句子;2.扩写题扩展语句主要考查将一句话的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力;原句常以短句的形式出现,其信息量不足,一般比较简洁、凝练;扩展后的语句应含有较大的信息量,表意丰富,有血有肉；同时在句式或修辞等方面符合试题要求;3.诗歌鉴赏题诗歌鉴赏的内容有三大方面：形象、语言和表达技巧;其中语言和表达技巧都牵涉到修辞手法;4.文学作品阅读理解与鉴赏题1理解文中重要词语的含义理解文中重要词语的含义是高考现代文阅读中的一大内容,其中的“重要词语”就包含运用比喻、借代、反语、双关等修辞格的特殊词语;2理解文中重要语句的含意这也是一个高考设题较为集中的知识点;所谓“重要语句”有一个大的类别,就是富有表现力的句子,而富有表现力的句子多数是运用了修辞手法的句子;3鉴赏文学作品语言和表达技巧鉴赏文学作品语言和表达技巧属于形式方面的问题,“语言”要生动形象,一般离不开修辞,“表达技巧”主要包括三个方面的内容：表达方式、表现手法、修辞手法;知识大观园题例透析例12009年全国卷Ⅰ仿照下面的示例,自选话题,另写三个句子,要求所写句子形成排比,句式与示例相同;工作是等不来的,有无机会,看你怎么争取；业绩是要不来的,有无成效,看你怎么努力；前途是盼不来的,有无出路,看你怎么奋斗;解析主要考查仿写的能力,能力层级为D级;仿写的三个句子,意思要前后相联,共同表达一个完整的意思,内容积极健康;注意例句形式“……是……,有无……,看你……”,要形成排比；内容上有表达选择的意味,“工作”“业绩”“前途”有递进;答案：技艺是捡不来的,有无水平,看你怎么锻炼；成就是抢不来的,有无功业,看你怎么勤奋；荣耀是哭不来的,有无地位,看你怎么拼搏;爱情是买不来的,有无真心,看你怎么灌溉；幸福是购不到的,可否如意,看你怎么呵护；永恒是唤不出的,能否长久,看你如何浇铸;例22009年全国卷Ⅱ仿照下面的示例,自选话题,写三个句子,要求所写句子形成排比,句式与示例相同;金钱不必车载斗量,够用就好；友谊不必甜言蜜语,真诚就好；人生不必惊天动地,踏实就好;解析这是一道仿句题;做这样的题,要找准句式,化仿句为填空,仔细审准题目的隐含条件,选择合适的切入角度,反复斟酌修饰词语;仿用句式要注意例句形式“……不必……,……就好”,要形成排比；内容上注意相关性;答案：居室不必富丽堂皇,舒适就好；爱情不必山盟海誓,真心就好；理想不必鸿鹄云端,高尚就好;例32008年广东卷下面是一幅剪纸画;请以其中一个人物的身份写一段文字,表现画面“情深”的意蕴;要求语言鲜明、生动,运用两种以上含两种的修辞手法;解析图文转换,与造句结合,是这一题型的特点;既考查了观察能力,又考查了表述能力,还能检测修辞格的运用;答案：您温暖的眼神像一阵春风,轻轻鼓励着我；您谆谆的教诲像一场细雨,默默滋润着我；您高大的身影像一把大伞,时时保护着我;谢谢您,妈妈例42008年江西卷按照下面句子的结构和修辞手法……有了……,好比……,是……,另写一个句子;字数不限,句意连续山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆,是单纯的底色上一点灵动的色彩;解析人生有了目标,好比浩瀚夜空中闪烁着耀眼的北斗,是茫茫大海上一盏熠熠闪光的航灯;例52009年海南宁夏卷仿照下面的示例,自拟一个描写对象,写一组句子,要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞手法;这满山遍野的桃花,开得热火朝天,惊天动地,是一幅立体的画,一首无声的诗,把青春挥洒得淋漓尽致;解析考查仿写;例句是“……的……,是……的……,……的……,把……”的句式,修辞上采用了比喻、拟人和夸张;仿写追求“形似”这只是其表,追求“神似”才是其根本;考生仿写时要注意首先要在句式上、语气上、修辞上、风格上与例句保持一致;答案：那一望无际的青草,绿得肆无忌惮,一塌糊涂,如荡漾的碧波,如起伏的群山,把生命诠释得酣畅淋漓;命题揭秘：湖南卷对“正确运用常见的修辞手法”这一考点未命制单独的试题考查,从近几年全国及各省市试卷来看,这一考点越来越向学科内综合测试的方向发展,比较突出地与古典诗歌和文学作品的鉴赏考查综合在一起,已经突破了纯粹的对修辞手法内涵和作用的理解,需要充分考虑修辞的运用以及所取得的艺术效果;考点解密一、复习“正确运用常见的修辞手法”,应注意以下几点：1.熟悉常见修辞手法的运用首先,要正确理解和掌握考试大纲提出的九种修辞手法的基本概念及其特征,注意几种易混修辞的辨析;其次,要理解和明确九种修辞手法的表达效果;理解和明确其表达效果,是判断其运用正误、优劣和正确运用修辞手法表达的前提;再次,还要注意培养正确运用修辞手法的能力;这里包括审题能力、捕捉有效信息的能力,特别是分析语境的能力,语境中往往隐含的信息较多,如果捕捉不住,拟写的语句是不符合要求的,当然还要有具体的操作能力、驾驭语言文字的能力,等等;2.树立大修辞观,破除片面性首先,在运用常见修辞手法的时候,要理解修辞除修辞手法外,还存在着范围的广阔性、内容的全面性;修辞不仅包括我们通常所理解的各种辞格和辞趣的积极修辞,而且还应该包括追求意义明确、层次通顺、词句平匀、安排稳密的消极修辞;我们还要注意修辞在语音、词语、句法、篇章等方面的运用;其次,修辞的理解和运用还得注意和语法、逻辑结合;语法管话说得通不通,逻辑管话说得对不对,而修辞管话说得好不好;说话、写文章,先要通顺、正确,然后要求好,即形象生动;3.提高联想、想象等思维能力语言是表达思想的工具,而思想是思维的结果;因此,近年来高考对修辞运用能力的考查,与其说是考语言运用能力,不如说是考思维能力,要写得出,写得对,首先要想得出,想得对;有些考生写不出恰当的比喻句,不是因为不懂比喻手法,也不是语言表达能力差,而是思维能力不够,想不出恰当的喻体;因此,要提高修辞运用能力,关键是要提高思维能力,尤其是联想、想象能力;二、注意考查特点历年对这一考点的考查呈现出这样两个特点：1.着重考查正确运用高考考修辞,一般不考修辞手法的辨认,着重考修辞手法的运用,即根据规定的情境,运用一定的修辞手法表达一定的思想感情,或表达对事物的认识;因此,所给材料,所设情境,多来自于现实生活,与自然、社会、人生密切相关;近年来尤其如此;2.多与其他表达方式结合高考考修辞,注重综合表达能力的考查;有与仿写结合的,有与“连贯”结合的,等等;即使考修辞手法,也很少只考某一种修辞手法的,往往将多种修辞手法放在一道试题中考;此外,这一考点还常常出现在诗歌鉴赏题和现代文阅读题中,通常需要结合诗句或文章内容辨别使用了何种修辞手法以及修辞手法所表达的内容及作用;。

河北省邯郸市馆陶一中高考语文一轮复习 修辞之互文、叠词、顶针、反复、通感导学案

2024年高考语文一轮复习知识清单(全国通用)第5节 修辞及表达效果(解析版)

河北省邯郸市馆陶一中2015届高考语文一轮复习 压缩之分层概括导学案

河北省邯郸市馆陶一中2015届高考语文一轮复习 句式变换短句变长句导学案

河北省邯郸市馆陶一中2015届高考语文一轮复习 修辞之比喻、比拟、夸张、借代、对偶导学案