提高小学生美术素养
小学美术六大素养包括哪些
小学美术六大素养包括哪些
小学美术教育旨在培养孩子们对艺术的兴趣和创造力，帮助他
们发展与美术相关的六大素养。
以下是小学美术教育所要培养的六
大素养：
1. 感知与观察力：培养孩子们对事物的观察和感知能力，通过
感知和观察，提高他们对于色彩、形状、结构等艺术要素的敏感性。
2. 表现与表达能力：鼓励孩子们通过绘画、雕塑、手工制作等
方式表达自己的想法和情感，培养他们的创造力和表现力。
3. 想象与创造力：培养孩子们的想象和创造力，鼓励他们创作
独特的艺术作品，并发展自己的艺术风格。
4. 美的欣赏与鉴赏能力：培养孩子们对美的感知能力和鉴赏能力，通过研究欣赏艺术作品，提高他们对艺术的理解和喜爱。
5. 手工技能与实践能力：培养孩子们的手工制作技能和实践能力，通过实践操作，提高他们的手眼协调能力和艺术实践能力。
6. 文化与历史意识：通过研究艺术创作的历史、文化背景和艺术家的作品，培养孩子们对艺术文化的认知和理解。
通过培养和发展这六大素养，小学美术教育能够为孩子们的全面发展和审美素养的提高做出积极贡献。
以上是关于小学美术六大素养的简要介绍。
如何培养小学生的美术才华
如何培养小学生的美术才华美术教育在小学阶段起着至关重要的作用，它不仅可以培养孩子的艺术素养和审美能力，还能促进孩子的创造力和思维发展。
然而，要想培养小学生的美术才华，需要家长和老师共同努力，以及采取一些有效的方法和具体技巧。
本文将介绍一些培养小学生美术才华的方法和技巧，希望可以为家长和教师提供参考。
一、提供良好的学习环境提供良好的学习环境对培养小学生的美术才华至关重要。
首先，要给孩子创造一个宽松、愉快的学习氛围，让他们感到放松和自在。
其次，要准备一间明亮、宽敞的美术教室或者学习角落，让孩子能够有足够的空间进行创作。
同时，在教室中摆放一些美术工具和材料，如颜料、画笔、纸张等，供孩子随时使用。
最后，要定期清理和整理美术教室，保持教室的整洁和美观。
二、发展观察力和想象力观察力和想象力是培养小学生美术才华的重要基础。
家长和教师可以通过一些游戏和练习来帮助孩子发展观察力和想象力。
比如，可以让孩子观察周围的事物，并让他们描述和描绘出来；可以给孩子一些图片，让他们进行想象和创作等。
此外，鼓励孩子多参观美术展览和美术馆，欣赏名家的作品，培养他们对艺术的兴趣和理解。
三、注重基础训练培养小学生的美术才华需要重视基础训练。
首先，要帮助孩子掌握绘画的基本技巧，如线条的处理、阴影的表现、色彩的运用等。
可以通过一些绘画教材或者互联网上的教学资源来进行指导和训练。
其次，要培养孩子的绘画习惯，鼓励他们每天坚持绘画，提高绘画的技巧和熟练度。
最后，要多组织绘画比赛和展览，给孩子展示和交流的机会，激发他们的学习热情和成就感。
四、综合艺术学习除了绘画技巧的训练，还应该注重小学生的综合艺术学习。
美术才华的培养需要孩子对不同艺术形式的了解和欣赏。
因此，家长和教师可以组织孩子观看舞蹈、戏剧、音乐等艺术表演，培养他们的综合艺术素养。
同时，可以组织一些手工制作和装饰活动，让孩子参与其中，提高他们的手工能力和创造力。
五、鼓励创作和表达培养小学生的美术才华，需要鼓励他们进行创作和表达。
试论提升小学生美术素养的方法8篇
试论提升小学生美术素养的方法8篇第1篇示例：提升小学生美术素养是教育工作者和家长们共同努力的目标。
美术素养不仅仅是一种技能，更是一种审美能力和情感表达能力的体现。
下面就从教师、家长和社会等多个方面来探讨如何提升小学生的美术素养。
一、教师方面1. 创设良好的学习环境。
教室墙上挂满学生们的作品，让孩子们感受到自己的努力成果得到了认可，激发他们的学习热情。
2. 注重基础训练。
教师要在教学中重视基本的造型、色彩、构图等训练，帮助学生打下坚实的美术基础。
3. 引导学生多观摩名家作品。
通过欣赏名家作品，学生能够吸收到更多的艺术灵感和技巧。
4. 鼓励学生勤于绘画。
教师要多组织绘画比赛、展览等活动，激发学生的绘画兴趣。
5. 注重综合素质培养。
美术不仅仅是一门技术，更是一种创造力和想象力的体现，教师要引导学生在绘画中发挥自己的创造力。
二、家长方面1. 给孩子提供艺术材料。
家长可以为孩子准备好各种绘画材料，让孩子随时可以发挥自己的创造力。
2. 陪伴孩子一起绘画。
家长可以和孩子一起参加绘画班、美术展览等活动，共同感受艺术的魅力。
3. 鼓励孩子多表达想法。
家长要鼓励孩子大胆表达自己的想法和情感，培养孩子的情感表达能力。
4. 给予孩子肯定和鼓励。
家长要及时给孩子肯定和鼓励，让孩子感受到自己的努力得到了认可。
5. 培养孩子的审美观。
家长可以带孩子参观美术馆、画廊等文化场所，培养孩子的审美观。
三、社会方面1. 开展美术教育推广活动。
社会可以组织各种美术教育推广活动，如艺术节、美术比赛等，为小学生提供更多展示自己才华的机会。
2. 建立艺术奖励制度。
社会可以设立各种美术奖项，为表现突出的小学生提供奖励和鼓励。
3. 增加美术资源投入。
社会可以增加对学校美术教育的资源支持，提供更多的优质艺术教育资源。
4. 加强美术教师培训。
社会可以组织各种美术教师培训，提高美术教师的专业水平，为小学生提供更好的美术教育。
5. 建立美术教育联盟。
社会可以建立各级各类美术教育机构之间的合作交流平台，共同推动小学生美术素养的提升。
如何帮助小学生提高美术学习成绩
如何帮助小学生提高美术学习成绩美术是小学生综合素养培养的重要一环，良好的美术学习成绩不仅能够培养孩子的审美能力和创造力，还有助于提升他们的自信心和自我表达能力。
然而，有些小学生可能因为各种原因对美术学习产生困难。
本文将探讨如何帮助小学生提高美术学习成绩，并提供一些实用的方法和建议。
1. 创造良好的学习环境为了帮助小学生提高美术学习成绩，首先要创造一个良好的学习环境。
在家中或学校里，应该为孩子提供一个专门的美术学习空间，让他们有一个良好的学习氛围。
这个空间可以装饰成有创意和艺术感的样子，陈列一些优秀的美术作品，给孩子提供灵感和激励。
2. 注重基础训练在美术学习中，基础是非常重要的。
小学生需要通过系统的基础训练来掌握绘画技巧和常规造型能力。
可以通过模仿优秀的艺术作品来帮助他们培养观察能力和绘画技巧。
同时，也要经常进行素描、水彩和色彩理论的训练，提高孩子对颜色和构图的掌握能力。
3. 引导观察和思考美术学习不仅仅是技巧的学习，更需要培养观察和思考的能力。
教师或家长可以引导小学生在日常生活中多观察身边的事物，学会用艺术的眼光去发现美。
可以使用一些绘画作品或图片，让孩子尝试描述和分析，培养他们的艺术鉴赏能力和思考能力。
4. 培养创意和想象力美术学习的核心是培养创意和想象力。
小学生在绘画时可以发挥自己的想象力，创造出独特的作品。
教师或家长可以鼓励孩子自由发挥，不拘泥于规则，尝试新的画法和表现方式。
可以组织一些创意画比赛或活动，提供机会让孩子展示自己的创意和想象力，激发他们对美术学习的兴趣。
5. 鼓励多媒体创作除了传统的绘画，小学生还可以尝试其他多媒体的美术形式。
例如，可以使用数字绘图软件进行创作，也可以尝试拼贴画、立体造型等多种形式。
这样不仅能够拓宽孩子的创作思路，还能提升他们的美术表现力和艺术创新能力。
6. 借助外界资源为了丰富小学生的美术学习，可以引导他们参观艺术展览、美术馆等艺术活动。
也可以引导他们寻找一些艺术资源，如艺术书籍、教育影片等，让他们了解更多的艺术知识和名家作品。
提高小学生美术素养的策略与方法
提高小学生美术素养的策略与方法在当今社会中，美术素养被认为是培养学生综合素质的重要一环。
如何有效地提高小学生的美术素养，是每位教育者共同关注的问题。
本文将探讨一些策略与方法，帮助小学生提高他们的美术水平。
一、培养兴趣与审美能力首先，培养小学生对美术的兴趣是提升美术素养的关键。
教师可以通过丰富多样的美术作品、图书和艺术活动来激发学生的兴趣。
在教学中，可以设置小组合作，通过互相合作、交流和展示作品等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的艺术情感和审美能力。
二、注重基础技能训练要培养小学生的美术素养，必须注重基础技能的训练。
学生应该通过常规的绘画、色彩、造型等基本技能的训练来提高自己的绘画水平。
可以通过教学视频、实物展示等方式帮助学生更好地理解和掌握这些技能。
同时，要给予学生充足的练习时间和空间，让他们在实践中不断提升自己的绘画技巧。
三、鼓励创造力与想象力在培养小学生的美术素养过程中，鼓励他们发挥创造力和想象力是非常重要的。
可以通过开展创意绘画、主题手工等活动，来激发学生的艺术创造力。
同时，教师应该给学生提供更多的机会，让他们自由发挥，尝试各种创新的表达形式，以充分展示自己的想象力。
四、多元化的艺术教育为了提高小学生的美术素养，需要给予他们多元化的艺术教育。
除了绘画技巧的培养，学生还应该接触到音乐、舞蹈、戏剧等其他艺术形式。
通过参观艺术展览、观赏文化演出等方式，学生可以开阔视野，提升艺术修养。
同时，可以组织一些艺术交流活动，让学生与其他学校的学生进行艺术交流，以便互相学习与借鉴。
五、应用美术素养于生活最后，学生的美术素养应该能够体现在生活中。
教师要引导学生运用所学的美术知识与技巧，进行创造性设计和艺术创作。
可以给学生一些实践任务，如设计班级宣传海报、装饰校园环境等，让学生将美术素养应用于实际生活中，从而提高他们的实际操作能力。
结语：提高小学生的美术素养需要全方位的培养。
在教学中，要注重培养学生的艺术兴趣和审美能力，注重基础技能的训练，鼓励创造力与想象力的发展，提供多元化的艺术教育，以及将所学应用于实际生活中。
试论提升小学生美术素养的方法
试论提升小学生美术素养的方法【导言】随着人们审美水平的提高，艺术教育逐渐被社会所关注。
而美术素养，即对美术的认识与理解能力，也成为了人们关注的焦点之一。
在小学生阶段，提升美术素养显得尤为重要。
本文将从基础知识掌握、实践与创造、艺术欣赏三个方面，探讨如何提升小学生的美术素养。
【正文】一、加强基础知识掌握1、掌握基本绘画技法小学生在美术学习的初期，应该学习能够代表物象形的绘画技法。
如线条、素描、色彩、构图等，通过知识点的学习，帮助小学生提高对于绘画的掌控能力。
使其能够运用自己所学的技法更加灵动地表达自己的想法与情感。
2、熟悉绘画素材不同的绘画素材可以带来不同的效果，学生应该在学习中熟悉图纸、颜料、画笔、硬笔等各种素材，从而让自己更清晰地了解使用不同素材的优劣和技巧。
3、掌握美术作品的概念小学生在美术学习中，首先需要了解美术作品与其现实生活的联系和表达方式，这样才可以更好地理解和欣赏美术作品，更了解其寓意和表现手法。
二、实践与创造1、培养手工制作兴趣手工制作作为美术的重要组成部分，能激发小学生的创造精神，使他们更深入地了解美术作品。
教师可以通过物料的创新和多样性，激发孩子的兴趣并引导他们尝试不同的制作方法。
2、实践锻炼技巧小学生的绘画技巧需要通过不断地实践和锻炼来提高。
教师应根据孩子的差异性来制定个性化的教学计划，以鼓励孩子在绘画方面持续探索和实践。
3、鼓励自由创作美术教育中，教师应尽量鼓励孩子自由创作。
培养孩子的创造力、独立思考能力和个性表现，让美术成为一种自由和愉悦的创造过程。
三、艺术欣赏1、引导欣赏名家作品教师可以通过名家作品展示与讲解的方法，引导小学生深入欣赏艺术作品。
在教学过程中，教师应充分挖掘艺术作品所蕴含的情感、解读和乐趣，让学生们对美术的热情不断升温。
2、鼓励与评价在艺术欣赏的过程中，教师还应积极鼓励和认真评价学生的作品。
让学生从意见和建议中发现不足并得到改进，同时也为加深艺术欣赏的理解与认知打下基础。
新课标下小学美术核心素养的培养
新课标下小学美术核心素养的培养小学美术核心素养培养，需要关注以下几个方向：图像识读、美术表现、审美态度、创新能力和文化理解，因此，要以知识与技能为依托，实现对小学生审美素养的全方位培养。
借此让小学生对美术的理解更加具有深度，除了要培养其积极的创新理念外，还要让其对文化内涵进行深入解读。
通过小学美术教育，让小学生建立正确的审美素养和艺术感知力，实现对美的深入理解。
一、新课标背景下小学美术核心素养的培养意义以核心素养为依托进行的小学美术核心素养培养具有非常深远的教育意义，首先，以核心素养为依托，能逐步提升小学生的审美能力。
小学生在小学阶段美术教育中，不仅要学习绘画技巧和奠定美术功底，还要建立正确的审美观，能够进行基本的美的判断，以实现对正确价值观念的塑造。
其次，以新课标为指导的小学美术核心素养培养，能有效拓宽学生的抽象思维视野，让小学生能充分理解美术作品中的深刻含义，化抽象为具体，实现理解能力和思维表象分析能力的提升，让小学生能感受到作品背后的美术价值。
最后，以核心素养为目标的小学美术新课标教育理念能加强小学生的美术知识积累，借此实现对艺术的深度构造和创新，让其创意和实践能力得到同步提升。
总体而言，小学美术教育应秉持新课标教育理念，以核心素养为依托进行充分的教育教学，让学生的美术学术精神和实践能力得到同步提升。
二、当前小学美术教学中存在的突出问题（一）教学缺乏与新课标的紧密配合现阶段的小学美术教学在与新课标的联系程度上是不足的，这首先表现在，新课标强调培养学生的审美能力和创意能力，但现代的小学美术教学更重视的是基础的能力与构建，也就是过于重复的基础练习。
学生长期处于一种枯燥乏味的基础能力练习中，难以体会美术教育的新鲜感，逐渐会把趣味性的审美教学转变为一种枯燥的审美流程，这种方式偏离了新课标的教育理念，也让小学生的识图能力培养变成摆设。
（二）对学生美术素养培养不足美术素养需要通过长期的基础磨练，也需要通过创意的激发来提升，但现阶段小学美术教学对学生美术素养的培养是尤为不足的。
如何培养小学生的美术素养
如何培养小学生的美术素养美术是一门重要的学科，它不仅可以培养学生的艺术欣赏能力，还能提高他们的创造力和表达能力。
因此，如何培养小学生的美术素养是每个美术教师和家长关注的问题。
本文将探讨几种有效的方法。
一、创设良好的学习环境培养小学生的美术素养首先要创设良好的学习环境。
学校和家庭都应该提供一个良好的美术学习空间，配备必要的工具和材料。
学校可以建设专门的美术教室，提供丰富的颜料、画笔等。
家庭可以设置一个专门的角落，摆放绘画用具，让孩子随时可以进行练习。
二、注重基本功训练培养小学生的美术素养需要注重基本功的训练。
教师或家长可以组织绘画基本技法的训练课程，如素描、水彩等。
通过练习，孩子可以掌握基本的构图、色彩运用等技巧，提升绘画作品的质量。
三、提供多样的创作机会为了培养小学生的美术素养，提供多样的创作机会是必要的。
学校可以组织绘画比赛、美术展览等活动，让孩子展示自己的作品并接受他人的评价。
家庭也可以定期组织家庭创作活动，鼓励孩子自由发挥，展现自己的想象力和创造力。
四、引导观摩名家作品培养小学生的美术素养还需要引导他们观摩名家作品。
教师可以组织学生观看艺术展览，参观艺术博物馆，让他们接触到各种艺术形式，提高他们的艺术鉴赏能力。
同时，也可以引导学生研究名家的作品，了解他们的创作思路和艺术风格。
五、培养艺术表达能力美术教育不仅要培养小学生的艺术欣赏能力，还要培养他们的艺术表达能力。
在教学中，教师可以组织学生进行绘画讲评，让他们学会表达自己的创作意图和感受。
同时，也可以鼓励学生参与艺术创作社团，锻炼他们的表达能力和团队合作精神。
六、合理评价和奖励在培养小学生的美术素养过程中，教师和家长要合理评价和奖励孩子的努力和表现。
可以通过评比、褒奖和奖学金等方式来鼓励他们更加努力地学习和创作。
同时，也要给予孩子充分的肯定和鼓励，激发他们对美术的热爱和积极性。
综上所述，要培养小学生的美术素养，需要创设良好的学习环境，注重基本功的训练，提供多样的创作机会，引导观摩名家作品，培养艺术表达能力，并合理评价和奖励孩子。
小学生美术素养培养
小学生美术素养培养美术作为一门学科，对于小学生的学习发展和个人成长起着重要的作用。
如何有效地培养小学生的美术素养，是每个教育者和家长都需要思考和关注的问题。
本文将从多个方面探讨如何培养小学生的美术素养。
一、引导兴趣，激发创意培养小学生的美术素养首先要从引导兴趣开始。
通过注重观察和感知，引导学生对自然环境和艺术作品的兴趣。
让学生从小提笔画画，思维活跃，创造力丰富。
其次，在引导学生画画的过程中，要给予足够的自由空间，鼓励学生发展个性和创造力，不拘泥于传统模式。
鼓励学生表达自己的思想和情感，培养他们的观察力和表达能力。
二、提供多样化的教学资源在美术素养培养中，提供多样化的教学资源对于学生是非常重要的。
给学生提供不同题材和主题的绘画作品，以及艺术家的作品欣赏。
同时，可以邀请专业的美术教师或艺术家来校园讲座，为学生提供更广阔的视野和学习机会。
在资源方面，学校和家庭可以共同努力，购买适合学生年龄段的美术绘画书籍，提供各种材料让学生尝试不同的绘画技法和媒材。
还可以组织学生参观美术馆和画展，让学生感受到美术的魅力和艺术家的创造力。
三、注重实践和练习美术素养的培养需要不断的实践和练习。
在教学中，要注重学生的绘画技巧的训练，并让学生在实践中体会到不同材料和技法的特点。
培养学生的绘画基本功，可以从简单的几何造型开始，逐步提高难度和复杂度。
同时，在绘画技巧训练中，要注重学生的动手能力和观察能力的培养。
四、鼓励参与比赛和展览参加美术比赛和展览对于小学生的美术素养培养有着重要的意义。
比赛和展览为学生提供了展示自己作品的机会，激发学生的积极性和创作欲望。
在学校和社区中，可以组织各类小型的绘画比赛和展览，为学生提供展示的平台。
还可以参加一些地区性或全国性的美术比赛和展览，让学生有机会与其他学生交流和互动，激发他们的学习热情和创造力。
总结起来，培养小学生的美术素养需要教育者和家长的共同努力。
通过引导兴趣、提供多样化的教学资源、注重实践和练习、鼓励参与比赛和展览等方式，可以有效地培养学生的美术素养，促进他们全面发展。
小学生美术素养的培养与提升
小学生美术素养的培养与提升美术是培养学生审美能力和创造力的重要学科之一，对小学生的美术素养的培养与提升具有重要意义。
在小学阶段，学生正处于身体和认知发展的关键时期，因此，通过科学的教学方法和有效的练习，可以帮助他们培养和提升美术素养。
本文将探讨培养和提升小学生美术素养的几个关键要素。
首先，良好的美术教育环境是培养小学生美术素养的基础。
学校和家庭都应该为学生提供一个良好的美术学习环境。
学校可以配备适当的美术教学设施和材料，例如绘画用纸、颜料、画笔等。
家庭可以在孩子的房间中设置一个小型画室，让孩子可以随时进行绘画创作。
此外，学校和家庭还应该鼓励学生参观美术馆、艺术展览和画廊，接触各种艺术作品，培养学生对艺术的兴趣和热爱。
其次，合适的美术教学方法对小学生美术素养的培养和提升至关重要。
美术教学应该注重培养学生的观察能力和表现力。
老师可以通过展示和对比不同艺术作品，引导学生观察细节、分析构图、理解画家的意图。
同时，老师还应该鼓励学生进行实践，进行素描、水彩画、油画等不同形式的绘画练习。
通过实践，学生可以提高他们的绘画技巧和创造力，更好地表现自己的想法和感受。
此外，了解和研究艺术家和艺术作品也可以帮助小学生提升美术素养。
老师可以介绍一些著名艺术家的作品，并讲解他们的艺术风格和创作思路。
学生可以通过观察和模仿这些艺术作品，了解不同的艺术形式和技巧。
此外，学生还可以进行一些简单的研究项目，例如选择一个喜欢的艺术家，了解他的生平和作品，并进行报告和展示。
通过这些活动，学生可以培养他们对艺术的理解和欣赏能力。
最后，美术教育还应该注重激发学生的艺术创造力。
小学生的思维和想象力非常丰富，通过给予他们创作的自由空间，可以激发他们的艺术潜能。
老师可以鼓励学生进行自由绘画和创作，不要限制他们的创作主题和形式。
学生可以根据自己的兴趣和想象力，创作属于自己的艺术作品。
此外，老师还可以组织一些艺术创作比赛和展览，为学生提供展示自己作品的机会，鼓励他们积极参与并分享自己的创作成果。
小学美术教育存在的问题以及应对方法
小学美术教育存在的问题以及应对方法在小学美术教育中，存在着一些问题，这些问题不仅影响着学生对美术的学习兴趣，也影响了他们的创造力和艺术素养的培养。
针对这些问题，我们需要采取一些措施，才能更好地改善小学美术教育的状况，提高学生的艺术修养和美术水平。
一、问题分析1. 学生学习兴趣不高小学生对美术的学习兴趣通常不高，他们普遍觉得美术是一门学习技巧的科目，而非一门可以发挥自己创造力的艺术课程。
这种情况在一定程度上影响了学生的学习效果和发展潜力。
2. 教材内容单一目前小学美术教育的教材内容主要以模仿性较强的工具书为主，缺乏对艺术概念和技法的系统、科学介绍，学生的审美观念和创作能力难以得到有效培养。
3. 老师水平参差不齐部分小学美术教师专业水平不够高，缺乏对美术教育的深刻理解和把握，很难引导学生正确理解和感受美术作品，指导他们积极参与的创作。
4. 缺乏创造性课程当前的小学美术教育往往缺乏创造性的课程设置，学生只是在课堂上按部就班地模仿教材内容，缺乏对自由创作和发挥想象力的机会，这也使得学生难以从中获得创作的乐趣和成就感。
二、应对方法1. 提高学生学习兴趣要提高学生对美术的学习兴趣，可以通过创设丰富多彩的美术教育活动，如美术社团的组建、美术展览活动的举办、校园美术风采大赛的开展等，吸引学生主动参与，提升学生的美术学习积极性。
2. 丰富教材内容对于教材内容的丰富，可以采用绘画艺术史、美术鉴赏等内容，引导学生了解不同的艺术流派和风格，激发学生对美术的兴趣。
还应注重锻炼学生的绘画技能，提高他们的表现能力。
3. 提高教师专业水平提高小学美术教师的专业水平是确保美术教育质量的重要保障。
学校可以通过邀请专业美术教育专家进行教师培训、开展美术教师的学科竞赛等方式，帮助教师提高专业水平和教学能力。
4. 推动创新教学美术教学应该注重创新，鼓励学生进行自主创作。
老师可以在课堂上引导学生进行自由绘画、手工制作等活动，培养学生的创造力和表现力，让学生在创作中体验艺术的魅力。
试论提升小学生美术素养的方法
试论提升小学生美术素养的方法提升小学生美术素养是一个循序渐进的过程，需要综合教师、学校、家庭三个方面的努力与配合。
以下是几种提升小学生美术素养的方法：一、建设良好的美术教育环境一个良好的美术教育环境对小学生的美术素养提升起着至关重要的作用。
学校可以创设一个明亮、宽敞的美术教室，并配备各种美术工具和材料，以激发学生的艺术兴趣。
学校还可以组织美术展览和作品比赛，为学生提供展示的机会和舞台，激发学生的创作热情。
二、培养学生的艺术创造力小学生的美术素养提升，需要培养他们的艺术创造力。
教师可以采用一些启发性的教学方法，例如以观察自然和生活中的事物为出发点，让学生进行自由创作。
教师还可以鼓励学生进行想象和表达，激发他们的创意和想象力。
三、提供多样化的美术体验为了提升小学生的美术素养，教师可以提供多样化的美术体验。
可以组织学生进行户外写生活动，让他们近距离观察和感受大自然的美。
可以带领学生参观美术展览、画廊等艺术场所，让他们接触到不同类型的艺术作品，拓宽他们的艺术视野。
四、注重基本技能的培养小学生的美术素养提升需要注重基本技能的培养。
教师可以从基本的线条、色彩、造型等入手，让学生通过反复练习和实践，熟练掌握各种绘画技法。
还可以教授一些美术素材的运用技巧，例如剪纸、拼贴等，让学生在实践中培养技能。
五、引导学生进行艺术欣赏与评价提升小学生的美术素养，还需要进行艺术欣赏与评价的引导。
教师可以带领学生观赏名画、名作，让他们从中领略到不同的艺术风格和表达方式。
可以进行一些艺术作品的分析和讨论，培养学生的审美意识和批判思维能力。
六、家庭与学校的合作提升小学生的美术素养需要家庭与学校的紧密合作。
家长可以鼓励孩子参加各种美术培训班或兴趣小组，提供更多的机会和资源。
家长还可以与教师进行交流，了解孩子在学校的美术学习情况，并在家里提供艺术材料和工具，为孩子的创作提供支持和鼓励。
提升小学生的美术素养是一个有计划、有系统的过程。
通过营造良好的教育环境，培养学生的艺术创造力，提供多样化的美术体验，注重基本技能的培养，引导学生进行艺术欣赏与评价，并家校合作，相信小学生的美术素养可以得到有效的提升。
培养小学生的美术素养的重要性
培养小学生的美术素养的重要性美术是一门宝贵的学科，它不仅丰富了人们的生活，还对学生的全面发展起着重要的作用。
良好的美术素养可以培养学生的观察力、创造力和审美能力，提高他们的综合素质。
因此，培养小学生的美术素养具有非常重要的意义。
首先，培养小学生的美术素养可以促进他们的观察力。
通过学习绘画和观察艺术作品，学生可以培养对细节的注意力和观察能力。
他们学会观察自然界的万物，并用画笔记录下来。
这种观察艺术作品的经验激发了学生思维的深度和广度，帮助他们更好地理解和表达自己的感受和观点。
其次，美术教育培养了小学生的创造力。
创造力是未来社会需要的一项重要能力，而美术正是培养创造力的重要途径之一。
通过美术作品的创作过程，学生锻炼了自己的想象力和创造力，学会通过绘画来表达内心世界。
在美术的引导下，学生能够培养独立思考和解决问题的能力，这对他们的未来发展具有重要意义。
此外，美术素养的培养还可以提高学生的审美能力。
通过欣赏优秀的艺术作品，学生能够培养对美的感知和理解能力。
他们学会鉴赏不同的艺术风格和表现形式，了解艺术对文化和社会的影响。
这种审美能力不仅仅能在美术领域发挥作用，还可以渗透到生活的方方面面，提高学生的情感修养和审美鉴赏能力。
最后，培养小学生的美术素养对于提高他们的综合素质非常重要。
美术教育可以培养学生观察、思考、创造和表达等多种能力，进一步促进他们在其他学科领域的学习成绩。
学生通过美术学习，能够锻炼他们的耐心、细致和毅力，这些品质在学习和生活中都是非常重要的。
综上所述，培养小学生的美术素养具有重要的意义。
它可以促进学生的观察力、创造力和审美能力的发展，提高他们的综合素质。
因此，学校和家庭应该共同努力，为学生提供更多的美术教育资源和支持，培养他们的美术素养，使他们在未来的学习和生活中取得更好的发展。
如何培养小学生的美术素养
如何培养小学生的美术素养美术作为一门学科，对于小学生的成长和发展具有重要的意义。
它不仅可以培养孩子们的审美能力和创造力，还可以促进他们的细致观察和空间想象能力的发展。
如何培养小学生的美术素养，让他们在美术学习中获得更多的乐趣和成就感呢？首先，培养小学生的美术素养需要从培养他们的艺术兴趣开始。
兴趣是最好的老师，只有孩子对美术感兴趣，才会主动去学习和探索。
家长和老师可以通过观察孩子的兴趣爱好，引导他们接触不同的艺术形式，如绘画、雕塑、陶艺等，让他们在多样的艺术形式中找到自己的兴趣点。
此外，还可以带孩子参观美术馆、画廊等艺术展览，让他们亲身感受艺术的魅力，激发他们对美术的热爱。
其次，培养小学生的美术素养需要提供良好的学习环境和资源。
学校和家庭应该为孩子们提供良好的学习条件，如宽敞明亮的美术教室、各种美术工具和材料等。
同时，还可以为孩子们搭建一个艺术创作的空间，让他们可以自由地发挥想象力和创造力。
此外，还可以引导孩子们利用互联网资源，如美术教学网站、艺术App 等，拓宽他们的美术知识和技能。
第三，培养小学生的美术素养需要注重培养他们的观察力和绘画技巧。
观察是美术创作的基础，只有通过细致观察，才能准确地表达自己的想法和感受。
家长和老师可以通过游戏和练习，培养孩子们的观察力，如让他们观察身边的事物，然后画出来，或者通过观察名画，学习大师的绘画技巧和表现手法。
同时，还可以组织一些绘画比赛和展览，让孩子们有机会展示自己的作品，激发他们的学习兴趣和动力。
最后，培养小学生的美术素养需要注重培养他们的创造力和表达能力。
美术创作是一个自由、开放的过程，需要孩子们勇于表达自己的想法和情感。
家长和老师可以通过启发孩子们的想象力，引导他们进行创作，如给他们一个主题，让他们自己设计和绘画作品。
同时，还可以鼓励孩子们参加一些美术比赛和展览，让他们有机会与其他优秀的小画家交流和学习，提高他们的创作水平和自信心。
总之，培养小学生的美术素养是一个全方位的过程，需要家长、学校和社会的共同努力。
论提高小学美术教学质量的措施
论提高小学美术教学质量的措施随着科技的进步和教育的改革，小学美术教育也日趋重要。
为了提高小学美术教学质量，需要采取一些措施。
本文将提出以下措施：创造良好的教学环境、科学制定教学计划、全面培养学生的美术素养、激发学生的兴趣、运用多元教学方式、利用新媒体和现代技术、加强师资建设。
首先，创造良好的教学环境对于小学美术教育至关重要。
良好的教学环境可以激发学生的学习兴趣，促进学生的学习积极性和创造力的发展。
同时，这里也需要指出的是，这里所说的良好的教学环境不仅仅包括美术教室的设施，还包括教师、家长、家庭以及社会等综合因素的相互作用。
其次，科学制定教学计划。
一份好的教学计划不仅能够使教学内容更加丰富，也可以让学生更好地理解知识和技能，从而提高学习效果。
教学计划的制定需要考虑学生的年龄、认知水平和兴趣，同时也需要体现出国家的文化传统和当代艺术形式。
第三，全面培养学生的美术素养。
除了纯技能的训练，对于小学生而言，对他们的美术素养的全面培养也很重要。
这需要在教学中注重美学教育、艺术理论、美术史等方面的内容的讲授。
通过这样的方式，可以让学生更好地理解美术，同时促进学生的审美意识和创造力的发展。
第四，激发学生的兴趣。
学生是学习的主体，激发学生的学习兴趣是提高教学质量的关键。
在小学美术教学中，激发学生的兴趣需要教师进行很好的引导和激发。
比如可以设计更加有趣、贴近学生生活的艺术作品和课题，让学生能够产生浓厚的兴趣，这样才能够使学生在教学中保持积极的状态。
第五，运用多元教学方式。
现代教育理念提倡多元教学方式，小学美术教学也需要采取多元化的措施。
例如：不仅可以讲解知识，更要注重实践教学，提供机会让学生进行创作，运用多种教学媒介，丰富教学实践等方式，以提高学生的学习自动性和创新性。
第六，利用新媒体和现代技术。
当代教育离不开新媒体和现代技术的运用，小学美术教育也需要合理运用新媒体和现代技术来促进教学质量的提高。
比如很多教学软件可以让学生在电脑上练习画画，提高他们的技能水平，同时也可以通过互联网、多媒体等方式来分享优秀的美术作品，让学生能够接受更多的艺术启示和教育。
小学生美术能力的培养
小学生美术能力的培养简介本文旨在探讨如何培养小学生的美术能力。
美术教育对于小学生的全面发展非常重要，可以帮助他们提高创造力、观察力和审美能力，同时也有助于培养他们的艺术兴趣和才能。
提供良好的学习环境为了培养小学生的美术能力，首先要提供良好的学习环境。
学校和家庭应该为学生提供充足的时间和空间来进行绘画和创作。
可以设置专门的美术室或角落，供学生自由发挥和实践。
引导观察和感知培养小学生的美术能力需要引导他们观察和感知周围的事物。
教师可以组织实地考察，带领学生观察自然景观、建筑物和艺术品等，激发他们对美的感受和理解。
提供基础绘画技巧培训小学生的美术能力培养需要提供基础的绘画技巧培训。
教师可以教授学生绘画的基本构图、色彩运用和线条表现等技巧。
通过系统的训练和实践，学生可以逐渐掌握绘画的基本要素。
鼓励创造力和想象力培养小学生的美术能力还需要鼓励他们的创造力和想象力。
学生可以通过绘画自己的想法、故事或场景，展现自己独特的艺术表达方式。
教师可以提供启发性的主题和材料，激发学生的创造力和想象力。
注重审美教育美术能力的培养也需要注重审美教育。
学生应该学习欣赏不同类型的艺术作品，了解艺术历史和不同艺术风格。
通过观摩和分析优秀的艺术作品，学生可以培养自己的审美能力和艺术鉴赏力。
培养艺术兴趣和爱好最后，培养小学生的美术能力需要培养他们的艺术兴趣和爱好。
学校和家庭应该提供多样化的艺术活动和机会，让学生参与绘画比赛、展览和实践项目等。
通过参与艺术活动，学生可以不断提升自己的美术能力，并培养对艺术的热爱。
结论通过提供良好的学习环境、引导观察和感知、提供基础绘画技巧培训、鼓励创造力和想象力、注重审美教育以及培养艺术兴趣和爱好，可以有效地培养小学生的美术能力。
美术教育不仅有助于学生的艺术发展，还可以促进他们的综合素质提升。
如何提高小学生美术素养
如何提高小学生美术素养概要：线描绘画源于传统，但在小学美术教育中，传统的教学方法已经难以满足学生个性化发展的需求，线描教学必须不断创新，深入研究，才能充分发挥其重要意义。
只有学生的线描水平得到有效提高，其他美术门类的学习才能事半功倍，从而为学生美术学习的道路做好铺垫，也为他们美术素养的提高打下坚实的基础。
线描基础能够有效地培养学生绘画的基本功，能为学生绘画水平的提高打下坚实的基础，在实践教学中具有相当重要的意义。
那么，在日常美术教学中，笔者认为应从以下几个方面加强线描基础训练，提高小学生美术素养。
一、线描教学存在的不足1.从课程设置上来说，岭南版、人美版、人教版等小学美术教材，基本都是以造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个模块交替穿插的形式进行设计的。
线描练习在教材中没有系统的安排，课时也不多，使得学生的绘画基础难以提高，同时还影响其他模块的学习。
如，学生在进行绘画创作时“眼高手低”，并且因为学生线描造型基础较差，难以在画面中呈现出新颖的创意。
长此以往，势必影响学生美术素养的形成和提高。
2.从教学形式上来看，小学的教学形式还是以班级授课制为主。
在班级授课制的背景下，讲授法、示范法等常规方法成为了线描基础训练的主要教学方式。
教师在课堂上的主导性较为突出，学生的主体性难以得到充分的体现，线描课程的实践性也因此大打折扣，从而对学生学习的积极性有一定的影响。
3.从基础练习与趣味性的平衡点来看，如果只是单纯地对学生进行线描基础训练，将过分消解学习内容的趣味性，学生也会觉得枯燥乏味，美术学习兴趣也会在机械的训练中大打折扣，从而影响学习效果。
二、加强线描教学实施的策略1.把握教学内容根据《美术课程标准》中“坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展”的相关要求，我们应综合各版本小学美术教材中合适的线描课内容，从学生的生活实际情况出发因材施教。
可以把低年段的线描教学部分放在前面几个课时进行学习，以动物、卡通人物、玩具等学生感兴趣的内容进行设计，把变化丰富的线条样式呈现给学生，引导他们用自己的线条语言描绘事物，再去进行其他美术样式的学习。
论提高小学美术教学质量的措施
论提高小学美术教学质量的措施提高小学美术教学质量是当前教育改革中的重要课题，对于培养学生的审美情感、创造力和艺术素养具有重要意义。
而要提高小学美术教学的质量，需要综合运用各种措施，有效地促进学生的艺术素养的全面提升。
一、开展艺术教育专题活动针对小学生的特点和学习需求，开展艺术教育专题活动是提高小学美术教学质量的重要措施之一。
通过举办美术节、艺术展览、美术比赛等形式多样的活动，可以激发学生对艺术的兴趣和热情，促进学生参与艺术实践的积极性，提高学生的美术修养。
通过专题讲座、工作坊等形式，引导学生参与各种形式的美术活动，丰富学生的艺术体验，促进学生艺术兴趣的培养，扩大学生的艺术视野。
二、加强美术教师队伍建设美术教师是提高小学美术教学质量的关键。
加强美术教师队伍建设，提高教师的美术水平和教学能力，是提高小学美术教学质量的重要措施之一。
通过举办艺术教育专业培训、美术教育论坛、教研活动等形式，提高美术教师综合素质和专业水平；通过定期开展教学观摩、教学交流等活动，提高美术教师的教学技能和实践水平。
鼓励美术教师参加美术作品评选、教学设计比赛等活动，激发美术教师的教学热情，促进美术教师的教学成果和创新。
三、更新美术教育教学内容教学内容的更新是提高小学美术教学质量的关键。
随着时代的变迁和教学理念的更新，传统的美术教学内容已经不能很好地满足学生的学习需求。
更新美术教育教学内容是提高小学美术教学质量的重要措施之一。
通过调整美术教学大纲和课程设置，加入时代特色和文化内涵更丰富的内容，引导学生认识和欣赏各种形式的艺术作品，开拓学生的艺术视野；通过结合当代艺术教育理念和趋势，加强对数字艺术、多媒体艺术等新兴艺术形式的教学内容，激发学生的创造力和艺术表现力。
四、优化美术教学教学方法教学方法的优化是提高小学美术教学质量的重要措施。
传统的美术教学方法已经不能完全满足学生的学习需求，需要综合运用各种教学方法，有效地促进学生的艺术素养的全面提升。
提高小学生美术素养的基本途径
提高小学生美术素养的基本途径如何使学生在每一节美术课中兴趣盎然、想像新颖、作品创新，进而全面提高美术素养，值得每一位美术老师研究与探讨。
下面是小编给大家搜集整理的提高小学生美术素养的基本途径文章内容。
提高小学生美术素养的基本途径：培养美术基本能力翻开美术教材，内容丰富多彩，种类五花八门，写生、国画、水彩……教材涉及到的知识面越来越广泛，难度不断加大。
这种情况要求教师不断亲身实践，主动去画一画，想一想，体验一下学生画画时会有什么样的感受，从而对症下药，量体裁衣。
美术课只有短短的30分钟，在一节课里要完成方法的指导和作业，必须要提高演示讲授这一环节的效率，提高演示讲授的科学性和规范性。
因为教师演示的每一动作、方法、步骤都会被学生模仿，对学生产生潜移默化的影响。
教学中，教师要教给学生科学分析一幅画，剖解一幅画的方法。
拿到一幅画后，要能较快地分清画面的主题、结构关系，剖析各部分的组成，遵循由简单的几何形体―轮廊―细部的过渡来了解作画的过程。
这样由易到难，消除学生的畏难心理，指引学生正确的作画途径。
学生的年龄比较小，有时画起来难以达到教师的细微要求，或者忽略了细微之处，这要求教师演示、讲解、示范动作时要到位，言语指导也要到位，演示示范时，首先要严格要求自己的每一个示范动作，何时起笔，何时收笔，先画什么，再画什么，怎样细化轮廓，都要清楚明白地告诉学生，这样严格要求学生，并不是要将学生套在框框里，而是要学生从小打好基本功，掌握正确的作画方法，这样会使他在后续绘画活动中能始终受益，也能有加速发展的能力。
譬如：画风景，要先从视平线开始起稿，画准透视现象，然后由远景、中景、近景逐层深入刻划直至完成。
演示是提高小学生绘画能力的最重要的途径和手段，深入、细致的雕琢，良好的美术基本能力是学生继续发展的基石。
有了这个基础，在此之上的想象和创造才是有物可依，有象可循。
提高小学生美术素养的基本途径：培养并满足个性的需求临摹，就是照着范画描绘。
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《提高小学生美术素养》阶段性总结在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。
“以美育人，育完美之人”是美育的根本目的，这与提高中华民族的整体素质的目标是紧密相联系的。
通过美术教育可以开发大脑的形象思维，活化人的美感想象，使大脑的创造思维得到正常发展。
养学生自主参与意识，形成参与定势，激发学生学习兴趣；有系统地把学法指导与学习过程联系起来，使学生有愿望也有能力参与学习，进行创造。
正确评价学生绘画能力，从而使学生去发现美、认识美、创造美。
最终达到提高学生绘画、审美、创新等美术素质的目的。
从而来完善人格，完成从想象美到创造美的发展里程，真正肩负起民族发展的重任，创造新的世界。
在大力推进小学美术学科素质教育的过程中，“ 注重儿童潜能开发与个性差异的培养；引导学生自主参与，培养创新能力” ，己成为优化课堂教学，提高教学质量的一个重要途径和基本保证。
然而长时期以来，小学美术教学受到了传统教育观念与模式的影响，“ 重讲授轻参与、重技法轻创造”。
使学生没有主动参与学习的机会，没有足够独立的思维空间，更谈不上认知、技能、兴趣、创新等智力、非智力因素的发展。
以下是笔者对小学一年级美术素质教学一些浅显的体会。
一、加大引导学生主动参与美术学习，培养学生的独立意识，让学生用发散性的思维思考问题激发学生问题意识的关键是创设良好的情境和气氛，增进教学民主，加强师生沟通，鼓励学生质疑问难。
小学生好奇心强，求知欲旺盛，这正是问题意识的表现，教师要努力创设这样一个情境，让学生感到自己需要问个“为什么”、“是什么”、“怎么办”，这是推动学生思维发展有效途径。
在美术学习中，作为教师，就要敢于打破常规，有意识地结合教学内容，设置矛盾情境，创造性地进行教学设计，使学生用发散性的思维去思考问题。
二、提供培养创新思维能力的情境苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。
而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。
”作为教育者应多给学生提供这种探究的机会，并让他们感受到成功的喜悦，这将激励他们不断的去探索，从而走上成功之路。
创造想象的积极参与是创造性思维的重要环节。
因为创造想象提供的是事物的新形象，并使创造性思维的成果具体化。
1、在课堂中培养学生创造思维能力实践性强是美术学科教学的重要特点，丰富多彩的实践活动是学生创作的源泉，学生新奇的想法来源于实践，创造思维的萌发，更取决于学生头脑中接触过的、熟悉的事物，多感才能多知。
教师平时应引导学生多走出课堂，对自然界、人类社会的各种现象给予关注，并在观察的基础上引导学生积极思考，大胆想象。
要知道丰富的想象是创造的翅膀，尤其创造想象对培养学生创造性思维，进行创造性劳动和掌握知识是非常重要的。
如教一年级《滚动乐园》一课，让学生来写生我们周围的水果，玩具。
如完全写实照搬画面肯定不好看，因此，在写生中引导学生观察的是自然中的结构、形状，要求学生用减法方式，减去不入画的部分，补充一部分，使构图完美，意境更充实。
要求学生用夸张变形手法表现高的更高，矮的更矮，根据主观感受，表现情趣，加强艺术感染力，这样的效果是，全班几十人的作业，一人一模样，共性中有个性。
看学生的写生作业：有的是一个足球娃娃，有的是水果车，有的是水果长翅膀了，引起人的遐想。
写生提供了创作的源泉，经过艺术概括，去粗取精，创造出的是比现实景物更有个性，更为鲜明的形象。
此外，培养学生大胆幻想和善于幻想的能力，对培养学生的创造性思维也有重要意义。
敢想是敢做的起点，幻想是创造活动的必要条件，对于学生的幻想不应讽刺讥笑，应该珍视、鼓励，引导他们，把幻想转变为理想，把幻想同创造想象结合起来。
一旦这样，学生的创造力定会被激发起来，其创造性思维也会得到发展。
2、激发学生难能可贵的创造思维创造需要勇气，需要有一定的气氛烘托，在创造活动中，有的学生怕自己的作品特殊，怕同学起哄，更怕得不到老师的认可，因此，提倡学生有创造意识，就要求老师敢于表扬标新立异的同学，尤其在评判作业时，不以干净规矩为唯一标准，而看谁的作品不随大溜，有独到之处，谁的作业就是最好的作业，成功的作业。
这样可以激发学生的学习动机、好奇心和求知欲学生的学习动机、求知欲、好奇心是发展创造性思维的重要条件。
动机是在需要的刺激下，直接推动人进行活动达到一定目的的内部动力。
好奇心、求知欲是对知识本身感兴趣，它是一种最重要的最稳定的动机。
动机和好奇心、求知欲能促进思维的进行，能促进人对问题的解决，从而促进创造性思维的发展。
心理学研究表明，内在动机是由内在的心理因素（如需要、兴趣）转化而来的动机，它的驱力较大，其效应比较巩固持久而强有力。
外在动机是在外部客观因素（如分数、父母的奖励）的影响和要求下产生的动机，这类动机的驱力相对小一些，其效应短暂而较弱。
在实际的学习中，这两种动机交替发生作用。
所以一方面培养学生的外在动机，逐步引导他们把外在动机转化为内在动机；另一方面如果学生已具备较稳定的内在动机，还要不断激发其外在动机，使外在动机和内在动机相互结合彼此交替。
这样才能更充分地发挥其推动和维持学习活动的积极作用。
这样将使学生在学习活动中开展积极的思维活动，推动学生思维的发展，进而有利于创造性思维的发展。
同时还应注意个体对成功与失败的归因对人有动机作用。
应正确指导学生的归因，促进学生创造性思维的发展。
促使学生将行为的结果归因于内部的、可以控制的因素，则会增强相应的动机；否则将成败归因于外部的或不可控制的因素（如运气、难度），则会削弱动机。
三、注重在教学上评价方式《美术课程标准》评价建议第二条指出：美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。
从而使学生去发现美、认识美、创造美。
学生在美术学习中的客观行为表现在多个方面，如参与意识、合作精神、操作技能、探究能力、知识水平以及交流表达能力等。
我们应对学生进行全方位的综合评价，鼓励多样化的学习方式，鼓励学习热情，提高学习的兴趣和能力。
我在教学《水果精灵的游戏》一课时，我引导画眨眼睛的水果，说悄悄话的水果，蹦蹦跳跳的水果，大大小小、高高矮矮、胖胖瘦瘦……水果精灵是由不同的水果变来的，无论是大小、形状、色彩、花纹，他们都有各自的鲜明的特点。
都表现在画面上，注意变化水果精灵眼睛和手脚的动态，这样使画面显得更活泼。
几个水果精灵在一起，处在不同的位置，就会表现出不同的动态。
引导活动激起了学生强烈的参与意识和创作热情，一个个活灵活现地水果展现在我们的面前，教师的及时鼓励更是一石激起千层浪，人人的画面上都是别具一格，在作业的过程中始终保持高涨的热情和认真的态度。
虽然这次作业效果并非我引导的精彩，但我还是在很多学生的作业上打上了表示鼓励小红旗，当学生打开作业本时，很多人高兴地叫了起来，有些学生甚至说“某某的画得比我差也得红旗”，教师及时解释和鼓励说“大家学得认真，画得认真，我认为你们的总体表现完全可以拿到小红旗。
”学生感到很新奇很兴奋，大大地激发了学生学习的热情和兴趣。
1、体现学生美术作品评价的多样性传统的美术教学中，对于学生的美术作品评价一般是以分数方式的评价居多，评语次之，也有采用评语与分数相结合的方式，但说到底还是教师一人说了算，呈现方式比较单一。
新课程标准下的美术教学，体现了评价方式的多样性。
一是评价作品对象的多样性。
既可以是教师，也可以是学生自己或他人（包括同学、家人等），现时我校学生的同一张作品很多时候都有师评、自评、互评等三种评价，并且评价等级很多时候并不一致。
二是评价方式的多样性。
既可以采用传统的评价方式，在书面形式上以分数或等级体现，还可以采用口头的形式通过互评或座谈进行。
课堂外举办各种形式的比赛和展览，也是一种很好的评价方式，能够参赛和参展本身就是对学生的肯定，同时让学生能自由畅快地欣赏和评价。
因此我想举办“我的老师”肖像绘画比赛、“我最喜爱的卡通明星”绘画比赛等系列比赛和展览，并以学生投票的方式选出最受欢迎的作品。
不论何种方式评价，都要肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。
同时也可适当放宽评价条件，教师不经意的一次表扬和鼓励，会给学生带来极大的学习动力。
2、建立教师美术教学系统化的评价教师在教学过程中起着主导作用，强调美术教师对自己教学行为分析与反思有着积极意义。
建立美术教师以自评为主，辅以校长、教师、学生等共同参与的评价制度，使美术教师从多种渠道获得反馈信息，更能促进教师不断改进教学，提高自身素养，与时俱进。
教师平时要养成写教学反思的好习惯，在每一课或每一单元结束后，记录教学体会、教学成果以及需要改进之处，对改进方法、提高教学水平很有帮助。
其他方面可以通过美术教研活动和学科基本功比赛，让校长、教师、同行等进行评价。
还可以让学生对教师的教学行为进行评价，如我经常以学生举手调查的方式提出诸如你喜欢上美术课吗？为什么？你认为美术教师的教学方法和风格可以接受吗？你对老师有什么好建议吗？你印象最深刻的是那一课等问题，获取反馈信息，更好地改进和选择更适合学生的教学方法。
美术评价是一道崭新的课题，有待美术教育工作者共同去探究、实践，其强大的诊断、发展功能及内在激励作用将在美术学习活动中发挥积极作用，相信在不久的将来，美术评价的研究将更加深入，更臻完善。
综上所述：小学生年美术素养的培养上，作为老师应加大引导学生主动参与美术学习，培养学生的独立意识，让学生用发散性的思维思考问题，提供培养创新思维能力的情境，注重在教学上评价方式。
这样在很大程度上有利于培养学生的美术方面的综合能力。
侯军锋。