【教育学习文章】六年级英语时态复习教案

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六年级英语教案小学英语时态复习-优秀奖

小学英语时态复习教学设计方案教学目标：对小学需要掌握的四种时态进行系统复习，帮助学生理解每种时态的含以及掌握每种时态的肯定句、否定句、一般疑问句的句型结构。

重点：掌握四种时态的肯定句、一般疑问句、特殊疑问句的句型结构。

难点：一般现在时的含义的理解，一般现在时、一般过去时的四种句型结构的掌握。

教学过程：一、提问：学过哪四种时态二、逐个讲授四种时态的四种句型结构，并以例句说明。

一现在进行时概念: 表示现在正在发生的动作或存在的状态结构: be is, am, are doing标志语：Loo! 、Listen! 、now肯定句：主语beam / is / are 动词ing 其它例：Amy正在看书。

Amy is reading a boo否定句：在beam / is / are后加not例：Amy不在看书。

Amy is not reading a boo一般疑问句：be提到句首例：Amy正在看书吗Is Amy reading a boo特殊疑问句:特殊疑问词一般疑问句例：Amy正在哪里读书Where is Amy reading a boo（二）一般将来时概念: 表示将要发生的动作或存在的状态结构: will 动词原形或be going to 动词原形标志语：tomorrow，this weeend，net year肯定句：be going to 动词原形或will 动词原形例：我打算去旅行。

I am going to tae a tri not going to tae a tri / is / are其它例：他们是学生。

They are students（2）主语实意动词（do/does）其它例：我每天晚上读英语。

I read English every nightAmy每天晚上读英语。

Amy reads English every night ）否定句：（1）主语be动词（am / is / are）not其它例：她不是一位老师。

六年级时态复习课教案

六年级时态复习课（一般过去时和一般将来时)教学设计马荃中心小学（杨飘）一、教学内容：复习语法内容一般过去时和一般将来时二、教学目标：1、复习一般过去时和一般将来时两种时态并能让学生灵活运用。

2、通过听说读写训练,发展学生综合语言的运用能力，培养学生参与课堂的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。

三、教学准备：多媒体课件四、教学过程1、warm-up（1)、GreetingsT:Good morning，boys and girls。

S：Good morning,teacher。

T:What day is it today ？S1：It’s…T：What day was it yesterday?S2:It was…（2）、Game：砸金蛋(过去时的小口诀,）学生说出动词的过去式（让学生反复的读，）2、Presentation:Guess the song :（多啦a梦的歌曲）来引出多啦a梦和大雄A、过去时的复习1、Da xiong's last weekend大雄和多啦a梦是好朋友，大雄写了一封信给多啦a梦。

（课件出示大雄写的信，)通过阅读信件（让学生先看），来了解大雄上周末的情况,并回答问题.2、（出示图片，）根据上文来回答问题,He was happy last weekend. What did he do ? Did he …？及回答Yes,he did. / No,he didn't.(并板书）3、Da xiong :（crying）why?(课件出示图片，猜测原因)，出示大雄的日记，让学生带着问题阅读并找出他伤心的原因。

He failed the English test。

4、写出动词的过去式T:Look，this is da xiong’s test paper. Let’s help him。

呈现大雄考试的试题：1、I____ (was/am )tired last weekend.2、Yesterday he____ ( makes/ made )a nice kite with me.3、My sister didn’t ____ （watched /watch TV ）last night.…B、将来时的复习1、Daxiong failed his test,so he will work hard。

六年级小升初英语时态专题复习教案

四种时态综合专题一、写出下列动词的第三人称单数。

1. drink ________2. go ________3. stay ________4. make ________5. look ________6. have ________7. pass________8. carry ________9. come ________ 10. watch ________ 11. plant ________ 12. fly ________ 13. study ________ 14. brush ________ 15. teach ________二、用所给动词的正确时态填空。

1. He________ TV every evening. (watch)2. We always ________ to school on foot. (go)3. Tom, with his classmates, often ________ football after school. (play)4. Their classroom _________ four big windows. (have)5. Your shoes _______ under the bed. (be)6. She ______ for her friends at the bus stop now. (wait)7. Sorry, I_______ no enough money with me now. (have)8. The days _______ longer and longer now. (get)9. ______ here and ______ by me. (come, stand)10. Look, the bus _______. (come)11. His uncle usually _________ to work by bus. (go)12. Sorry, I’m busy. I ______to a friend of mine in Hangzhou. (write)13. Lin Tao and his classmates ______ on a farm next week. (work)14. We ______ to the Great Wall if it _______ fine tomorrow. (go, be)15. Look at the cloud. I think it ________. (rain)16. Mary _______thirteen next year. (be)17. Today is Monday. Tomorrow ______ Tuesday. (be)18. There _______ no hospitals here ten years ago. (be)19. He _____you to the station tomorrow morning. (see)20. It _____ very hard. We’d better stay at home. (rain)21. I always ______ up at six in the morning, but I _____up a little later yesterday. (get )22. She _______ swim very well when she was five years old. (can)23. They ________ in Beijing in 1960. (be)24. He always _______ to work by bike when he was in Shanghai. (go)25. I _____ you up as soon as I ______to Nanjing. (ring, get)26. They never _________ in the room. (smoke)27. I______ to school yesterday because I _____ill. (not go, be)28. John ________ like his father. (look)29. Be quiet. The baby ______.(sleep)30. Some young people _______in the lake. (swim)三、按要求变换句型。

英语人教版六年级下册过去时态复习课

英语人教版六年级下册过去时态复习课PEP小学六年级英语时态复习教案：一般过去时与一般将来时云路小学干玮一、学习内容分析:六年级学生已经学过一般现在时，一般将来时，一般过去时和现在进行时这四种时态。

本节课选取一般过去时复习课作为同课异构的内容，时态学习的关键是要让学生能区分时态，灵活运用时态理解学习内容，因此本节课把一般将来时放在一起同时复习，形成鲜明对比，让学生通过课堂对比练习，区分并巩固这两种时态。

二、学习目标1.复习一般过去时和一般将来时的时间状语。

学生能熟练区分并识读。

2.复习常用动词的过去式，学生能熟练写出过去式。

3.复习一般过去时和一般将来时的句型结构，并能通过练习进行两种时态的句型变化。

让学生能熟练区分这两种时态的结构差异。

4.通过填空对比练习，灵活运用时态。

5.通过听短文，抓住关键信息，回答问题。

6.抓住关键信息，引导学生正确写出句子，让学生正确使用时态。

三、重难点1.听短文，抓住关键信息，回答问题。

2.引导写作，让学生学会时态运用。

四、教学过程一）复习一般过去时时间状语。

T:Can you read these words?If you can read,please stand up and read.yesterday the day before yesterday last weekend last nightlast Monday last year last month three years agofive month ago ten days ago then at that time before二）Can you write the following past tense of the verbs?Let students write first then check the answers.1.do--2. go--3. have--4.sleep--5.see--6.ride--7.take-- 8. eat-- 9. buy--10.fall-- 11.is-- 12.am--13.are-- 14.can-- 15.drink--16.get-- 17.say-- 18.run--19.stay-- 20.wash-- 21.clean-22.watch-- 23.read-- 24.cut--25.put-- 26.study-- 27.like--三）Let’s try1).Mike cleaned the room last night.(变成一般疑问句)2).I stayed at home last weekend.(变成否定句)3).You were short before. .(变成一般疑问句)4).There was a gym in my school twenty years ago. .(变成否定句)四）复习一般将来时时间状语Can you read these words?tomorrow next week next year next Monday next monthtonight next summer holiday in the future五）复习一般将来时句型特征1）be going to +动词原形2）will + 动词原形3）be 的形式的确认表六）一般将来时句型变化练习Let’s try21）.She is going to see a film tomorrow. (变成一般疑问句)2）.We are going to take a trip next week. (变成否定句)3）.My grandma will tell us a story. (变成一般疑问句)4）.He will come next Monday. (变成否定句)七）时态对比练习。

六年级英语时态复习教案

六年级英语时态复习教案一、教学目标通过此次复习教学，学生将能够： 1. 理解英语时态的概念及其在句子中的运用； 2. 掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法； 3. 能够正确运用时态完成句子和短文。

二、教学重点1.一般现在时的肯定句、否定句、疑问句的构成和用法；2.一般过去时的肯定句、否定句、疑问句的构成和用法；3.一般将来时的肯定句、否定句、疑问句的构成和用法。

三、教学步骤步骤一：导入新知识1.向学生介绍本节课的学习目标，并引导他们回顾一般现在时、一般过去时和一般将来时的概念。

2.提示学生时态在句子中的作用，让学生观察并分析例句中时态的变化。

步骤二：学习一般现在时的用法1.讲解一般现在时的构成：主语 + 动词原形；2.告诉学生肯定句、否定句和疑问句的构成和用法；3.通过例句和练习让学生掌握一般现在时的用法。

步骤三：学习一般过去时的用法1.讲解一般过去时的构成：主语 + 动词过去式；2.告诉学生肯定句、否定句和疑问句的构成和用法；3.通过例句和练习让学生掌握一般过去时的用法。

步骤四：学习一般将来时的用法1.讲解一般将来时的构成：主语 + will + 动词原形；2.告诉学生肯定句、否定句和疑问句的构成和用法；3.通过例句和练习让学生掌握一般将来时的用法。

步骤五：综合练习1.准备一些练习题，包括填空、改错和造句等，让学生在课堂上完成；2.随堂检查学生的答案，并对错误的部分进行指导和讲解。

步骤六：总结归纳1.引导学生回顾本节课所学的三个时态的用法；2.鼓励学生积极参与讨论，总结规律和技巧；3.梳理关键要点，让学生记忆。

四、教学评价1.在课堂练习和讲解过程中，教师可对学生的表现进行评价；2.教师可以使用课堂问答、口头回答问题和学生答题情况的观察等方式进行评价。

五、拓展延伸1.让学生写一篇短文，要求使用一般现在时、一般过去时和一般将来时的句子；2.制作一些有关时态的游戏，让学生进行小组竞赛，加深对时态的理解。

六年级英语时态专题复习教案

六年级英语时态专题复习教案第一章：一般现在时1.1 教学目标让学生掌握一般现在时的构成和用法。

培养学生正确运用一般现在时描述人或事物的特征和习惯。

1.2 教学内容一般现在时的构成：主语+ 动词原形。

一般现在时的用法：描述人或事物的特征、习惯、能力等。

1.3 教学活动示例：老师出示一个图片，让学生用一般现在时描述图片中的人或物。

练习：学生分组，互相描述对方的特征和习惯，并用一般现在时表达。

第二章：一般过去时2.1 教学目标让学生掌握一般过去时的构成和用法。

培养学生正确运用一般过去时描述过去发生的事情。

2.2 教学内容一般过去时的构成：主语+ 动词过去式。

一般过去时的用法：描述过去发生的事情。

2.3 教学活动示例：老师讲述一个过去的故事，让学生用一般过去时回答问题。

练习：学生分组，互相讲述过去发生的事情，并用一般过去时表达。

第三章：一般将来时3.1 教学目标让学生掌握一般将来时的构成和用法。

培养学生正确运用一般将来时描述将来的计划或预测。

3.2 教学内容一般将来时的构成：主语+ will + 动词原形或主语+ be going to + 动词原形。

一般将来时的用法：描述将来的计划、意图、预测等。

3.3 教学活动示例：老师出示一个图片，让学生用一般将来时描述图片中的人或物将来的动作。

练习：学生分组，互相讨论将来的计划或预测，并用一般将来时表达。

第四章：现在进行时4.1 教学目标让学生掌握现在进行时的构成和用法。

培养学生正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。

4.2 教学内容现在进行时的构成：主语+ be + 动词ing。

现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。

4.3 教学活动示例：老师出示一个图片，让学生用现在进行时描述图片中的人或物正在进行的动作。

练习：学生分组，互相描述正在进行的动作或状态，并用现在进行时表达。

第五章：过去进行时5.1 教学目标让学生掌握过去进行时的构成和用法。

培养学生正确运用过去进行时描述过去正在进行的动作或状态。

六年级英语时态专题复习教案

六年级英语时态专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语的四大时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。

2. 培养学生运用时态描述动作或状态的能力。

3. 提高学生英语语法水平，为初中阶段的学习打下坚实基础。

二、教学内容：1. 一般现在时：描述习惯性动作、普遍真理和客观事实。

2. 一般过去时：描述过去发生的动作或状态。

3. 一般将来时：描述将来要发生的动作或打算、计划做的事情。

4. 现在进行时：描述正在进行的动作或存在的状态。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握四大时态的用法和结构。

2. 难点：时态的运用和区分，特别是在实际语境中的运用。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习时态。

2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与度和实践能力。

3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用时态。

五、教学过程：1. 导入：通过图片或故事引导学生思考时间概念，引出时态的重要性。

2. 讲解：讲解四大时态的用法和结构，举例说明。

3. 练习：设计各种练习题，让学生巩固时态知识。

4. 情境模拟：设定情境，让学生在实际语境中运用时态。

5. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时态的重要性和运用。

7. 作业布置：设计课后作业，让学生进一步巩固时态知识。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。

2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估其对时态知识的掌握程度。

3. 情境模拟表现：评价学生在情境模拟中的表现，是否能够正确运用时态。

4. 小组讨论反馈：收集小组讨论的反馈，了解学生之间的交流和分享情况。

七、教学拓展：1. 时态的转换：教授学生如何将一种时态转换为另一种时态，例如将一般现在时转换为一般过去时。

2. 混合时态：引导学生理解在一段文本中，如何灵活运用多种时态来描述不间发生的事情。

(六年级英语教案)小学英语六年级语法总复习：时态

时态六年级英语教案小学英语六年级语法总复习：时态四种常用时态1．一般现在时（1）表示经常发生的动作或事情，通常用“usually, often, every day, sometimes，always,never”等词。

（2）基本结构：i / you / we / they he / she / it肯定句（positive）动词原形（v）动词第三人称单数形式（v+s）否定句(negative) don’t + 动词doesn’t + 动词原形一般疑问句(yes/no) do… ? yes, i do. does…(动词原形)…?no,she doesn’t.特殊疑问句(wh-) what do …? how does she…(动词原形)…?(3) 动词第三人称单数形式a. most verbs +s walk-walksb. verbs ending in a consonant +y -y +ies fly-fliesc. verbs ending in s, sh, ch or x +es watch-watchesd. others do-does ,have-has, go-goes2．现在进行时,（1）表示正在发生的动作，通常用“now,look”.（2）基本形式：be + 动词+ingeg: i am(not) doing my homework.you/we/they are(not) reading.he/she/it is(not) eating.what are you doing?is he reading?（3）动词的现在分词形式（do+ing）most verbs +ing walk—walking。

一般过去时态(复习课)(教案)-2022-2023学年英语六年级下册

一般过去时态（复习课）(教案)课程目标本课程旨在帮助英语六年级下册的学生巩固和复习一般过去时态。

在本课中，学生将能够：1.理解一般过去时态的基本概念和用法；2.认识一些常用的一般过去时态动词形式；3.学会正确运用一般过去时态来描述过去的事件和状态。

教学准备•一份PPT或黑板，并准备相应的图片或图表；•讲解材料和相关例子；•合适的练习题。

教学内容一、一般过去时态的基本概念和用法一般过去时态是表示某个动作或状态发生在过去的一种时态。

它的基本结构是由过去式的动词加上主语和适当的上下文来构成。

一般过去时态可以描述以下情况：•过去发生的事情；•人们曾经拥有的观念和想法；•过去的习惯或状态。

下面是一些例句，它们展示了一般过去时态的用法：•我昨天早上看了一部电影。

（表示过去发生的事情）•我从前不喜欢喝咖啡。

（表示过去的想法或观念）•我曾经每天都去健身房。

（表示曾经的习惯或状态）二、常用的一般过去时态动词形式在一般过去时态中，动词的形式常常是基本的过去式。

但是，也有一些特殊的规则和不规则动词需要掌握。

不规则动词过去式的构成•不规则动词一般通过在动词原形的基础上加上-ed来构成过去式，但并不总是这样。

例如：动词原形过去式fly flewgive gaveswim swamtake took规则动词过去式的构成•一般情况下，规则动词过去式是在动词原形的基础上加上-ed来构成。

例如：动词原形过去式walk walkedtalk talkedlove lovedplay played三、运用一般过去时态来描述过去的事件和状态正确地使用一般过去时态需要考虑动作的时态、动作的时间和描述者对时间的认识。

基本使用方法一般过去时态叙述了发生在过去的动作或状态。

使用一般过去时态的句式通常是“主语 + 动词的过去式”。

在实际应用中，需要注意：1.变化的语气；2.时间；3.确定过去情景的适当的上下文。

举个例子：•小明去年参加了马拉松比赛。

牛津小学英语时态复习课教案

六年级时态复习课一、教学内容：复习一般将来时、一般过去时、现在进行时和一般现在时。

二、教学目标：1、复习复习一般将来时、一般过去时、现在进行时和一般现在时。

并让学生能够能灵活运用。

2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力,培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。

三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：Step 1： Warm－up1、GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacherT: What day /date is it today?.Ss: It’s …T: What’s the weather like today?Ss: It’s …T: What’s your favourite season?Ss: My favourite season is …T: My favourite season is summer, because I like summerholiday.2、What are you going to do this summer holiday?Ss:…(呈现PPT，有各种动词，让学生自由组词造句，进行拓展)do cook take eatclean make play readdraw watch write pick(设计意图：由老师与学生的自由交流，自然地复习将来时的词组和句子，唤醒对一般将来时态的记忆,并拉近了师生之间的距离，营造英语氛围，引导学生乐于用英语开口说话。

)2、Sing a song: What are you going to do?(设计意图：利用歌曲复习将来时,为下面的课堂教学做好铺垫，活跃课堂气氛并激发学生学习兴趣。

)Step2: Practice1、Brain storm(PPT出示动词图片、词组，学生快速朗读一次)milk cows pick apples taste oranges pull up carrots have a picnic go rowing go camping fly a kite …2、仿照例子写词语milk cows--milking cows--milks cows--milked cowsplay football playing plays played go swimming going goes wenthave a picnic having has had watch cartoons watching watches watched pick apples picking picks picked take photos taking takes taked （复习动词形式，过渡到四种句子时态）(PPT)Check the answers.3、（PPT ）呈现学生打篮球图片，提供时间词说句子Every day, last weekend , next week , now(选择任意时间词语造句，要求时态正确)4、(PPT)时态转换Helen is going to read books next weekend.Helen books every weekend.Helen books now.Helen books last weekend.C、Read and do1、Peter and Liu Tao are penfriends now. Liu Tao is writing an e-mail to Peter now.(呈现a letter)Dear PeterThank you for your e-mail. Now I’m going to tell you the weather about my hometown.Spring usually comes in March. It’s warm and often rainy. People usually row boats and fly kites in the park. Summer is very hot. We have a long holiday in this season. Last year, we visited the Great Wall with my family. The weather in autumn is very nice. It’s a harvest(收获）season. This year, I’m going to work on my uncle’s farm. There are many apple trees, orange trees, pear trees. I tastedlots of fruits last autumn. There are also many cows, chickens, rabbits on the farm.Winter is very cold in Xuzhou. And sometimes it snows. Children usually make snowmen. Spring Festival is in winter, it’s a popular holiday in China.Now I’m writing an e-mail to you. It’s raining outside ,oh I must do my homework now. Please write to me soon. Best wishesLiu Tao（1）大声朗读，并指导阅读技巧（2）找出四种不同时态的句子，用不同颜色的笔画出来2、用Where , What, How… 造过去式或将来时的问句（设计意图：通过阅读短文，学生在较短的时间内找出一般过去式、一般将来时、现在进行时和一般现的句子，进一步加强了学生对两时态的表达练习。

英语语法时态教案

英语语法时态教案英语语法时态教案小学六年级英语语法复习课教案一、教学目标： 1、知识目标：复习巩固动词的三种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时。

2、能力目标：能正确运用不同的时态说句子，锻炼学生的综合语言运用能力。

3、情感目标：培养学生在活动中的'合作精神，让学生在活动中体验成功。

二、教学重难点：能正确区分三种时态的正确用法以及能够在实际生活中灵活运用。

三、板书设计：（一般现在时）（一般过去时）（一般将来时）usually yesterday tomorrow (一)I usually read books. (last night/last weekend ) (tonight/this weekend) sometimes play … went (一)be going to﹢动原 (二)You … watch TV . (特殊) bought I am go ing to swim… （复）They often …was … You are going to … (三) (单)He/She goes… (一般) watched They are going to … Plays… rowed… He/She is going to … 四、教学过程：（二）will﹢动原Step1 : Review the present indefinite tense(一般现在时) T : Today Let’s review something that we’ve learned . You know I usually read books at home . Sometimes I play with my son .(板书)Now I want to know what do you usually do at home ? S1/S2/S3 : I usually …(生答，师板书) T : What does your mother/father usually do at home ? S1/S2/S3 : My mother/father u sually… at home . (生答，师板书并用红笔标出动词的三单形式) T : what do they often do in the evening ? S1/S2/S3 : They often …in the evening . (生答，师板书) T : Let’s read these sentences . S : T : Who can make a summary about this part ? Why do the verbs plus “s” or “es” ? （生小结一般现在时）T : Ok, now Let’s ask your partner and finish the chart, then tell us in class . Name Activity(at home) Step2 : Review the past indefinite tense (一般过去时) T：Yesterday I went to Tangshan. Ibought some food and clothes for my son . then I rowed a boat .I was very happy .(板书动词过去式)Who can tell me what did you do yesterday /last night /last weekend? S1/S2/S3 : I watched TV yesterday . (分类板书动词过去式) T : Please read after me . Who can make a summary about this part . (生小结一般过去时) T: Ok, now Let’s ask you r partner and finish the chart, then tell us in class . Name Time Yesterday Last night Last weekend Step3 : Review the future indefinite tense (一般将来时) T : Listen to me. I feel very hot . I am going to swim in the swimming pool tomorrow. Suppose tomorrow is Sunday .What are you going to do tomorrow ? S1/S2/S3 : I am going to …tomorrow .(板书) T : What is your father/mother going to do this weekend? S1/S2/S3 : My father/mother is going to…this weekend. (板书) T: What are they going to do this weekend ? S1/S2/S3 : They are going to …this weekend . (板书) T : Who can make a summary about this part .(师板书：be going to﹢动原) (生小结一般将来时) T: Ok, now Let’s ask your partner and finish the chart, then tell us in class . Name Time Tomorrow This weekend This summer holiday T : (做补充)“will”在一般情况下可替换“be going to” 例如：I am going toswim tomorrow . 可写成：I will swim tomorrow. Step4 :综合练习1、Make dialogues(编对话) A: What do you usually do …?B: I usually … A: What did you do …? B: I … A: What are you going to do…? B: I am going to… 2、Exercises paper: 3、Comprehension(阅读理解) Step5 :结束课堂教学。

六年级下册时态和问句复习教案

六年级句子和时态专项复习（二）(一）、时态复习班别：姓名：一、英语句子要注意时间和动词的一致。

二、各个时态表示的意义：1．一般现在时：表示经常做的动作或存在的状态。

通常和表示经常的时间连用。

2．现在进行时：表示正在发生的动作或事情。

通常和表示现在的时间连用。

3．一般将来时：表示计划、打算、准备做某事。

通常和表示将来的时间连用。

4．一般过去时：表示过去发生的动作或事情。

通常和表示过去的时间连用。

三、表格：四、时态口诀：1．时间是经常，动词要用原形或第三人称单数。

2．时间是现在，动词要用现在进行时ing形式。

3．时间是将来，动词要用将来时begoingto+动词原形。

4．时间是过去，动词要用过去式。

(二)、特殊疑问词的复习一、What：什么（问事情、事物；问爱好；问职业；问外貌）that这/那是什么Itisa/an+名词单数。

those这些/那些是什么Theyare+名词复数。

它是什么Itisa/an+名词单数。

他们/她们/它们是什么Theyare+名词复数。

你姐姐长得怎么样Sheistallandyoung.你姐姐喜欢什么Shelikesdiving.（一般现在时）Ioftenvisitmygrandparents.（现在进行时）Iamreadingabook.（一般将来时）IamgoingtowatchTVtomorrow./IwillwatchTVtomorrow.（一般过去时）Iplayedfootball.与What有关的疑问词短语：：什么颜色（问颜色）：几点钟（问时间/问几点钟）WhattimeisitnowItis7:30.：星期几（问星期）WhatdayisittodayItisMonday.：什么日期（问日期）WhatdateisittodayItisJune1st.’stheweatherliketoday：（问天气）天气怎么样Itissunny. WhatwastheweatherlikeyesterdayItwascloudy.’sthematter withyou（问病症）你怎么了Ihaveacold.’syourfavourtite food/colour/animal/sport/class/season Myfavouritefood/colour/animal/sport/class/seasonis…谁是你最喜爱的老师MrChen/MissLiismyfavouriteteacher.二、Where：在哪里（问地点、位置、方位）where配动词go （一般现在时）Iusuallygotoapark.（现在进行时）你现在去哪里Iamgoingtonow.我去美国。

六年级英语时态复习教案

六年级英语时态复习教案1、1st listen: answer the question: what is da xiong going to do next week？并板书:(he is going to study hard next week.)am/is/are going to = will3、听音，判断对错并改正。

1、da xiong will read chinese next monday. ( )2、he is going to watch tv next tuesday. ( )3、he is going to mike’s home last thursday. ( )4、he is going to watching tv next friday evening. ( )(设计意图：判断对错的练习再次检查了学生对叮当和大雄之间的对话的理解程度，更重要的是练习里面渗透了动词时态与时间状语的搭配一致性问题。

)3、擂台赛：t：read the dialogue and try to ask some questions.在规定的时间内阅读对话“da xiong’s next week”，并准备好自己的问题，然后学生分两组进行问答擂台赛。

（设计意图：通过擂台赛帮助学生复习更多将来时的句型。

而且让学生来提问,能充分调动学生的主动性,推动学生克服困难主动学习。

学生们有强烈的参与意识，学生们提出充满个性不同的问题,然后再让学生来回答这些问题,这符合素质教育所期盼的结果,这样比自问自答更能够拓展学生的发散思维。

而且通过竞赛还可以培养学生个人自信心和集体荣誉感。

）c、过去式与将来时的综合练习1、changing partners（练习下列句型）a、用过去式造陈述句 i ate good food.b、用将来时造陈述句i am going to…c、用where , what, how… 造过去式或将来时的问句（设计意图：分三步进行“变换伙伴”的活动，让学生在较短的时间内造出过去式、将来时的句子及两种时态的混合问答，进一步加强了学生对两种时态的表达练习。

【教育学习文章】六年级英语时态复习教案

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