《白马篇》ppt课件

垂”的重要原因，又为后半部分写“游侠 儿”“捐躯赴国难”的英勇行为作好了铺 垫。
C．艺术手法及其作用——铺陈。
8
❖ ④重点句吕味： “狡捷过猴猿，勇剽若豹螭”，写少年
英雄身手比“猴猿”还要“狡捷”，气势像 “豹螭”那样“勇剽”。
9
第二部分写少年武功高强，在结构上起什么作用？ 既是 “扬声沙漠垂”的重要原因，也为后半 部分卫国杀敌作了铺垫。起到了承上启下的作 用。 请同学们齐读第二部分，品味一下这段动作描写 的成功之处，并指出原因？ 1.用词准确，选了破、摧、接、散四个动词。
3
听解
泛决
读 ， 明 字
字 词 上 的 疑
音问
齐读此诗
4
《白马篇》塑造了一个怎样的人物形象？
英勇无畏的游侠少年。
具体谈谈这位游侠的形象特点。
部第 分一ห้องสมุดไป่ตู้
游侠身世 豪侠英武
、
二 勤练武艺 武艺高超
名望高 武艺高
分第 三
为国杀敌 英雄业绩
、
四 弃家保国 视死如归
部
功劳高 品德高
5
“白马饰金羁，连翩西北驰”是写马吗？为什么？ 不是。骏马配英雄，英雄驭骏马，表面写马， 实际写人，把游侠少年叱咤风云的英姿展现在 读者眼前。 “借问谁家子？幽并游侠儿”用了什么修辞方法？ 用了设问。 这一部分仅仅是作者客观的记述吗？为什么？ 不是。“扬声沙漠垂”还包括作者对少年的赞扬。
1
曹植（192-232），字子健，曹操第三子， 建安时期最杰出的诗人。他生逢乱世，素有 “戮力上国，流惠下民”建功立业之大志。从 小跟随其父在军旅中长大，天资聪慧，深得曹 操的赏识和宠爱，几乎被立为太子。因受后来 称帝的哥哥曹丕的陷害，忧愤而死。
曹植的诗歌现存90多首，绝大多数是五言 诗。风格清新、语言自然。作品内容以曹丕继 位为界，明显分为前后期。前期主要表现执著 追求政治理想和个人抱负，后期则更多表现其2 反抗迫害和慷慨不平的思想感情。
11
❖ 后半部分赏析： ①“长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。”对偶
句的使用，增强了诗句的表达效果， “蹈”“凌”写出了少年英雄长驱直入、排 山倒海之势，尽现为国征战、蹈死不顾之勇。 为什么能为此左凌右蹈呢？自然过渡到原因 的分析，揭示少年英雄纯美的内心世界。
12
❖ ②赏析“弃身锋刃端”以下八句： A．此段铺陈，淋漓尽致，极写少年英
16
2.从左右上下四个不同方向展现了少年武艺的高超。
3.比喻恰当。既写出了比猴猿更敏捷的身手，又 写出比豹螭更勇剽的气势。
10
诗中哪一句话最能表现少年在战场上的勇武？为 什么？
“长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。”
一个“蹈”字，一个“凌”字，写出长驱直入、 锐不可挡、排山倒海之势，尽现为国征战，蹈死 不顾之勇。
6
．具体品味，把握重点难点
❖ ①起句奇特：“白马”“金羁”，一白一黄， 色彩鲜艳。“连翩”“驰”，马又是何等英 姿。看似写马，实则写人。骏马配英雄，英 雄驭骏马。 ②“少小去乡邑，扬声沙漠垂”，仅此 一句，写出了少年不平凡的经历。
7
③重点赏析：“宿昔秉良弓……勇剽 若豹螭”八句。
❖ A．内容概括：写“游侠儿”超群的武艺。 B．表达作用：此八句既是“扬声沙漠
却发现上车变得困难。他先用左臂抱紧书包，右手去扶 车把，右腿高高抬起也只能从大梁上跨过，右脚踩住了 脚蹬，左脚一次一次向后面蹬地，车走了起来，于是用 右手掌握着平衡和方向，左脚用力一跳，屁股向上一抬， 终于坐在了座上骑动了——身子始终向前俯着，左手把 书包紧 在胸放 贴前——书包里的书总算是安全了。
仔细阅读下面一篇短文《雨中护伞》， 文中有些动词用得不够准确，请你改得 更生动一些。
15
雨中护书
放学已有十多分钟了，雨还在下着。“家中生病的 母亲怎么样了？”“反正十分钟就能骑到家！”想到这 里，他把书抱放在怀里，冲跑出了教学楼。他在雨中半立 俯着身 子，遮护着书包，快步跑向自己的自行车——这种半弯 着腰，向前猛跑的形象，倒有几分战士在弹雨中冲锋的 劲儿。冲到车前，伸腾出一只手，掏出钥匙，打开车锁，
2.连用两个反问句，把这种爱国感情表现得更强烈， 显示义无反顾的气概。
这首诗仅仅是在描写一位少年英雄吗？为什么？
不是。因为这首诗属于曹植的前期诗歌，当时他 才华横溢，胸怀大志。这首诗实际上也抒发了曹 植想要建功立业的理想和抱负。
14
学了本文之后，你认为有什么可借鉴之 处？ 1.少年的爱国精神，但是首先要有过人 的本领，所以现在要好好学习。 2.准确的用词，四个准确的动词。
雄精忠报国的英雄肝胆。 B．连用两个反问句，把舍身为国、不
顾家庭的爱国感情表现得更强烈，显示义无 反顾的气概。可试着改用陈述句，让学生比 较表达效果的差别。
13
最后一部分作者用了什么艺术手法和修辞方法来 表现英雄弃家保国、视死如归的爱国精神，有何 好处？ 1.铺陈手法，淋漓尽致，极写英雄精忠报国的英 雄肝胆。