白马篇PPT课件

学了本文之后，你认为有什么可借鉴之 处？ 1、少年的爱国精神，但是首先要有过人 的本领，所以现在要好好学习。 2、准确的用词，四个准确的动词。 仔细阅读下面一篇短文《雨中护伞》， 文中有些动词用得不够准确，请你改得 更生动一些。同时，请你说出此文的成 功之处？ 一个充满活力的少女，生来一副男孩子 性格，请你通过一段描写（以动作描写 为主）来表现她的性格。
表现人物仅仅写他的外在美够不够？作者作了怎 样的处理？ 不够。作者把人物放到战斗场面中加以刻画。
Байду номын сангаас
第三部分哪一句话最能表现少年的英雄气概？为什么？
“长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。”
一个“蹈”字，一个“凌”字，写出长驱直入、 锐不可挡、排山倒海之势，尽现为国征战，蹈死 不顾之勇。 英雄为什么能够左凌右蹈呢？ 除了武艺高超之外，主要还是英雄的品德高。
写少年武功高强，在结构上起什么作用？ 既是 “扬声沙漠垂”的重要原因，也为后半 部分卫国杀敌作了铺垫。 这八句用了什么艺术手法？ 用了铺陈的手法。 请同学们品味一下这段动作描写的成功之处，并 指出原因？ 用词准确，选了破、摧、接、散四个动词 从静和动两方面和左右上下四个不同方向展现 了少年武艺高超的形象。 比喻恰当。 既写出了比猴猿更敏捷的身手，又写出比豹螭 更勇剽的气势。
雨中护书
放学已有十多分钟了，雨还在下着。“家中生病的 母亲怎么样了？”“反正十分钟就能骑到家！”想到这 抱 跑出了教学楼。他在雨中半俯 冲 立着身 里，他把书放 在怀里， 子，遮护着书包，快步跑向自己的自行车——这种半弯 着腰，向前猛跑的形象，倒有几分战士在弹雨中冲锋的 伸 腾 劲儿。冲到车前， 出一只手，掏出钥匙，打开车锁， 却发现上车变得困难。他先用左臂抱紧书包，右手去扶 车把，右腿高高抬起也只能从大梁上跨过，右脚踩住了 脚蹬，左脚一次一次向后面蹬地，车走了起来，于是用 右手掌握着平衡和方向，左脚用力一跳，屁股向上一抬， 终于坐在了座上骑动了——身子始终向前俯着，左手把 书包紧 在胸前 放 ——书包里的书总算是安全了。 贴
《白马篇》塑造了一个怎样的人物？
英勇无畏的爱国少年英雄形象。
《白马篇》从哪几个方面来塑造少年英雄形象？
外 游侠身世 豪侠英武 在 美 勤练武艺 武艺高超 内 在 美 为国杀敌 英雄业绩 弃家保国 视死如归
名望高 武艺高 功劳高 品德高
“白马饰金羁，连翩西北驰”是写马吗？为什么？
不是。骏马配英雄，英雄驭骏马，表面写马， 实际写人，把游侠少年叱咤风云的英姿展现在 读者眼前。 “借问谁家子？幽并游侠儿”用了什么修辞方法？ 用了设问。 这一部分仅仅是作者客观的记述吗？为什么？ 不是。“扬声沙漠垂”还包括作者对少年的赞扬。
七步诗 煮豆燃豆箕， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急。
曹植简介：
字子建，世称陈思王，曹操第三子， 著有《曹子建集》，代表作《洛神赋》、 《名都赋》、《赠白马王彪》。
他是建安时期成就最大的作家，钟嵘 称为“建安之杰”，与曹操、曹丕合称为 “三曹”。 他的风格以曹丕继位为界，前期以宴 饮游乐为主，后期以抒忧发愤为主。钟嵘 评价其艺术特色为“骨气奇高、词采华 茂”。
最后一部分作者用了什么艺术手法和修辞方法来 表现英雄弃家保国、视死如归的爱国精神，有何 好处？
铺陈手法，淋漓尽致，极写英雄精忠报国的英雄 肝胆。 连用两个反问句，把这种爱国感情表现得更强烈， 显示义无反顾的气概。 请同学们把这两句话改成陈述句，体会一下感情 有何不同？ 这首诗仅仅是描写一位少年英雄吗？为什么？ 不是。因为这首诗写在曹植的前期，当时也才华 横溢，胸部怀大志，这首诗实际上也抒发了曹植 想要建功立业的理想。