细节凸显神韵---走进《朝花夕拾》人物篇
鲁迅散文朝花夕拾人物形象与艺术特点分析
鲁迅散文朝花夕拾人物形象与艺术特点分析Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998鲁迅的名字，是家喻户晓的。
读到他的文章，却是在课本里，课文叫做《从百草园到三味书屋》，是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。
鲁迅在我的心目中，一直以来都是高不可攀的偶像，加上他是“家喻户晓”的世界上都有名气的大作家，更是有点恐惧，不敢轻易读他的书。
怕读不懂，自己太俗了。
但自从读过鲁迅那《闰土》，《从百草园到三味书屋》，一下子，似乎把我和偶像的距离拉近了。
朴实的文笔，细腻的情感，使我感到像在一位和蔼慈祥，平易近人的爷爷交谈。
首次捧起鲁迅的《朝花夕拾》，从目录，细细品读下去...... 鲁迅的文笔绵密细腻、真挚感人，犹如小桥流水，沁人心脾。
它真实地纪录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，生动地描绘了清末民初的生活风俗画面。
鲁迅与闰土的童年，可以说是人间比地狱。
因为是当时社会的黑暗，政治的腐朽，使得平民老百姓的孩子从小就要受苦受难。
而鲁迅家境不错，所以过上了相对比较幸福的生活，但却不及闰土的生活有乡土乐趣。
而今，我们生活的21世纪。
再与鲁迅的生活相比，可谓是天上人间啊！生活条件好了，不用在下雪天受冻，有暖气；不用在大热天流汗，有空调。
可以吃到很多鲁迅哪个时候有的人一辈子也无法吃到的东西。
但想一想，比起《百草园》的生活，我们的生活真是毫无乐趣可言啊！没有端详过麻雀，不知道什么是叫天子，何首乌似乎听说过……被吓唬到的神话故事总算是听到过几个，但是却再也想不起来。
至于雪天中的“拍人印”。
更是连想都不敢想。
即使有纷飞的大雪，也是不敢“妄想”的。
我们南方现在是难得看到飘雪的。
记得小时候，上海的某一年冬天，下过一场大雪，一场有积雪的大雪。
能想象得到当时出家门的时候，一定是手上戴着手套，头上顶着帽子，裹得严严实实的。
朝花夕拾10个人物介绍
朝花夕拾10个人物介绍《朝花夕拾中的人物们》在《朝花夕拾》的世界里，就像走进了一个充满烟火气的旧时光画卷，里面的人物各有各的模样，各有各的故事。
先说长妈妈吧。
她呀，就像那种旧时候家里有点唠叨但又特别热心的老妈子。
她虽然不识字，可满肚子都是些古老的规矩。
什么正月初一早晨要吃福橘啦，就像她心中有一本古老的生活秘籍，非要把那些传统的东西传给小鲁迅。
她睡觉时的“大”字睡姿，真让人忍俊不禁，占了床的大半地方，小鲁迅都没地儿翻身了。
可就是这样一个看似粗糙的长妈妈，却给鲁迅带来了心心念念的《山海经》。
这就好比在一片干涸的心田里，突然降下了一场甘霖。
长妈妈的爱呀，是那种质朴又有点笨拙的，带着旧时光的温度。
藤野先生呢，那可是一位特别的老师。
他就像黑暗中的一盏明灯，照亮了鲁迅在日本求学时迷茫的心。
他对鲁迅的关怀和教导，细致入微。
他会指出鲁迅笔记里的血管图移了一点位置这样的小错误，那认真劲儿就像一个严谨的工匠雕琢着一件稀世珍宝。
他不在乎鲁迅是来自弱国的学生，这种公平公正对待学生的态度，在那个时代多么难能可贵啊。
他的形象就像一棵挺拔的松树，坚定又给人依靠，让鲁迅在异国他乡也感受到了人性的温暖。
范爱农呢，他就像一个在命运漩涡里挣扎的人。
他的性格有点倔强，有点愤世嫉俗。
和鲁迅一开始就有点不对付，就像两只斗气的小公鸡。
可他的遭遇又让人同情。
他在革命后满心期待能有新的生活，却又陷入了困境。
他的一生就像一艘在暴风雨中迷失方向的小船，漂泊不定，最后那落水而亡的结局，真的是让人叹息不已。
他的故事就像一首悲歌，诉说着那个时代小人物的无奈与悲哀。
寿镜吾先生，他是一位传统的私塾先生。
他就像一座古老的钟，有着自己的节奏和规律。
他在三味书屋里摇头晃脑地读着书，那模样仿佛是从旧时光里走出来的学者。
他对学生很严格，可也有他的可爱之处。
比如他有一条戒尺，却不常用，就像他的严格里还带着点宽容。
他传授的知识就像一颗颗古老的种子，种在了鲁迅的心田，慢慢发芽。
走进名著馆之《朝花夕拾》—读你的感觉像春天
《 朝花夕拾》 中有很多语言充满诗意 ， 读鲁迅先生这些对童年回忆 的散文 ， 正如 读着发 自鲁迅先生心底的那份热爱自然、 向往 自由的童真童趣。我们仿佛看到了幼 年的鲁迅趁大人不注意 ， 钻进了百草园， 他与昆虫为伴 ， 采摘野花野果 。 在三味书屋 ， 虽然有寿先生的严厉教诲 ， 却仍压抑不了学生们心中的孩子气。童年是那么天真烂 漫， 令人回味 ， 尤其是作者以一个孩子 的眼光去看待世界， 读起来更让人感到异常亲 切， 充满激 情。 鲁迅的文笔绵密细腻 、 真挚感人 ， 犹如潺潺溪水 ， 沁人心脾。 这本散文 集真实地纪录了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历，追忆那些难以忘 怀的人和事，
是极其认真的， 他把“ 的讲义都用红笔添改过了， 我” 血管移 了一点位置也要指出。 寥 寥几笔就表现出藤野先生的高贵品质 ， 写出了鲁迅对他的景仰。鲁迅在《 朝花夕拾》
中对一 个人 用 了相 当 多的笔 墨 ， 便是 保 姆 “ 妈妈 ”她 是 个 需要 一 分为 二看 待 的 那 长 ，
笔法”即对现实的议论）显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。 狗 ・ ・ 一 （ ， 如《 猫 鼠》
文既有 作 者对童 年 时拥 有过 的一 只可 爱 的小隐 鼠 的深情 回忆 ， 又有 对祖 母讲 述 的民
间故事生动的记叙 ， 同时揭示了现实中那些像极了“ 的正人君子的真实面 目。 猫”
三 、 明 的对 比 ． 鲜 辛辣 的批 判
拾》 原名《 （ 旧事重提 》 ； ）诗歌集《 野草》 杂文集《 ； 热风》华盖集》 三闲集》 二心集》 《 《 《 《 而已集》坟》 《 等。
力 荐 撂 要 ， 一一 一 一
《 朝花夕拾》 是鲁迅所写的唯一一部回忆性散文集。 鲁迅将对往事 的回 的生活紧密地结合起来 ， 充分显示了他关注人生 、 关注社会改革 的巨大热情。 这本集 子共收入 １ 篇作品 ，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经 Ｏ
中考名著阅读《朝花夕拾》人物形象和艺术特色赏析
中考名著阅读《朝花夕拾》人物形象和艺术特色赏析一、人物形象分析与情节勾连《朝花夕拾》中出现的四类主要人物是：作者的保姆、恩师、朋友和父亲。
其中主要的人物形象及性格特征如下：长妈妈性格特征：没有文化、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆。
有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。
主要情节：常喜欢切切察察”有许多“规矩”和“道理”，特别是过年，从压岁钱到祝福语再到吃福橘等为鲁迅买《山海经》。
从她让鲁迅对她说吉祥的话如“恭喜”等看出藤野先生性格特征：生活不拘小节，待人诚恳，热情治学严谨，对学生严格要求没有民族偏见主要情节：衣着（忘带领结）；关心“我”的解剖实习修改“我”的讲义；订正“我”的解剖图问中国女人裹脚的事。
“我”与藤野先生的交往；匿名信事件。
范爱农性格特征：一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。
他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。
（妥协、懦弱）主要情节：1、关吏检查范爱农等人的行李时翻出给师母带的的绣花的弓鞋2、范爱农等人在火车上互相让座3、1907年日本留学生们接到范爱农的老师徐锡麟被杀的消息，举行同乡会时他反对鲁迅等人主张发电回国的想法父亲性格特征：严厉、慈爱主要情节：“父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。
但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。
我们感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。
衍太太性格特征：自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏主要情节：她背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的一个角色。
譬如，她怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰，还和蔼地笑着说，“好，再吃一块。
我记着，看谁吃得多。
”；她还鼓励孩子们比赛“打旋子”，还从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但当她看到孩子的大人出来时，马上就会变换口吻说道，“你看，不是跌倒了么？不听我的话。
朝花夕拾中印象深刻的八个人物
朝花夕拾中印象深刻的八个人物《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部散文集，其中描写了许多令人印象深刻的人物，这些人物或许并不是那些声名显赫的名人，却因为他们的一言一行，或是一件小事，给了鲁迅先生深刻的启发和感悟。
在这篇文章中，我将以全面评估的方式，深入探讨《朝花夕拾》中印象深刻的八个人物，并共享我个人对这些人物的观点和理解。
一、陈庚陈庚是鲁迅先生的老师，也是《朝花夕拾》中的第一个人物。
在这篇散文中，陈庚教授体贴细心地照顾着鲁迅先生，让他深受感动。
这种对学生的关怀与呵护，让我深受启发，也让我对这位教师产生了极大的敬佩之情。
二、刘导刘导是《朝花夕拾》中的另一位人物，他让鲁迅先生对青年时代对于生活与人生有了更深刻的认识。
刘导的风趣和睿智给了学生极大的启发和帮助，也让我对他的乐观人生态度有了更加深刻的认识。
三、阿Q《朝花夕拾》中，鲁迅先生笔下的阿Q形象鲜活逼真，刻画了一个典型的中国小人物形象。
阿Q的懦弱、自卑又顽固的个性给我留下了极其深刻的印象，同时也对当时中国社会的现状有了更深入的了解。
四、老伯老伯是《朝花夕拾》中一个细腻的形象，他的品行与为人让人深感敬佩。
老伯的善良和忠诚让我深受触动，也让我对人与人之间的情感和亲情有了更深刻的理解。
五、阿四阿四是一个生动有趣的形象，在《朝花夕拾》中，他与鲁迅先生在小城市中的一些往事让我感到十分有趣。
阿四的机智与幽默让我产生了极大的共鸣，对他的形象也产生了相当深刻的印象。
六、张渔翁张渔翁在《朝花夕拾》中是一位典型的中国老百姓形象，他勤劳朴实的性格和对家庭的疼爱让我感受到了他的可敬之处。
张渔翁的故事也让我对中国传统文化有了更深入的了解。
七、张妈妈张妈妈是《朝花夕拾》中的一个勇敢、坚强的女性形象。
她的命运凄惨，但她对生活的坚韧不拔和为子女的坚强支撑力让我印象深刻，也让我对女性的力量有了更深刻的认识。
八、平儿平儿是《朝花夕拾》中的一个小女孩形象，她的天真活泼和对生活的热爱给了鲁迅先生许多启发。
朝花夕拾中的细节描写
朝花夕拾中的细节描写《朝花夕拾》是鲁迅先生的一本散文集，书中充满了鲁迅先生对于社会现象与人性的深刻洞察与思考。
同时，书中的细节描写也是其一大亮点，本篇将从朝花夕拾中的细节描写展开分析。
首先，在《朝花夕拾》这本书中，鲁迅先生对于社会现象的细节描写尤为突出。
比如在《阿Q正传》中，鲁迅先生通过对阿Q的形象塑造和印象的叙述，深入刻画了那个年代的社会风貌，揭示了社会阶层之间的利益斗争和人性之间的对抗。
又比如在《狂人日记》中，他对于城市现代化的描写与对于疯狂人的心理刻画，也从侧面展示了这个时代对于人性的摧残和压迫。
其次，在《朝花夕拾》这本书中，鲁迅先生对于人性的感悟也是通过细节描写展示出的。
比如《坟》这篇文章中，鲁迅先生通过对于坟墓的形态与所蕴含的人情味的描写，深思了人的生死与生命的价值。
又比如在《背影》这篇散文中，鲁迅先生通过对于母子情感的细腻描写，令人感到人与人之间的感情关系真挚而千丝万缕。
第三，在《朝花夕拾》这本书中，鲁迅先生对于事物细节的描写也是散文魅力所在。
例如，《故乡》一文中，鲁迅先生通过对于故乡的各个角落的描绘，展示出了故乡的历史痕迹和人们的生活形态。
再比如，《药》一文中，鲁迅先生对于各种药材的名称、作用以及药师的态度与方式的描写，令人感受到了中国传统医学的文化魅力。
最后，在《朝花夕拾》这本书中，鲁迅先生对于文学细节的敏感和对于文字的娴熟运用也是不可忽略的。
例如，在《华盖颂》一文中，鲁迅先生通过对于华盖的描述和比喻，巧妙地表达了他对于文学创作力量的讴歌和期望。
又比如，在《朝闻道》一文中，鲁迅先生通过对于日常生活过程中的琐事的描写，展示了他对于文学启蒙、思考和创作过程的热爱。
总之，《朝花夕拾》中的细节描写，不仅令人感触到社会的风貌与人性的多面，更展示出了鲁迅先生对于文学的深爱和对于语言的灵活驾驭。
这本散文集不仅描绘了那个年代的历史和文化，还通过对于人性和生命的探讨，揭示了人类生存的真相和价值，感染着读者的心灵，产生着深刻的和共鸣。
朝花夕拾10个人物形象和相关内容
朝花夕拾10个人物形象和相关内容朝花夕拾十个人物形象和相关内容1. 田园诗人在《朝花夕拾》中，鲁迅通过描写“田园诗人”一角，展示了追求美好与自由的渴望。
这位诗人以他的诗意生活方式和独特的思考方式，向读者展示了一种纯净的人生态度。
他在闹市之间，在这个现实世界的繁忙与喧嚣中，能够保持一份宁静与淡定。
他将眼光投向大自然，并透过大自然来感受生命的真谛，让我们认识到了“山中有丘，野外有花，野芳用籍。
”这个人物形象使得读者们对于美好和自由之间的矛盾有了更加清晰的认识。
2. 辛苦的工人在《朝花夕拾》中，鲁迅不仅仅描绘了诗人这种纯美的人物形象，还呈现出了辛苦的工人。
这些工人用他们的勤劳和坚韧，为社会的发展做出了巨大的贡献。
然而，他们所受的苦难和艰辛也无人知晓。
工人们为了温饱，不得不承受苦难和疲劳，为了生存，他们不得不辛勤劳作。
鲁迅通过描绘这个群体，引发了人们对于社会不公和劳动力的关注，同时也引发了对于工人阶级权益的反思。
3. 学究式的文人朝花夕拾这本作品中还出现了许多学究式的文人形象，他们不仅仅是人物形象，更代表了一种文化自信。
这些文人通常都有着丰富的学问和高尚的品味，他们可以品味诗词，欣赏音乐，也可以从中得到深刻的思考和人生感悟。
通过这些文人的塑造，我们不仅仅能够感受到文化的底蕴，也能够认识到文人气质对于个体精神追求的影响。
4. 落魄的教书匠鲁迅通过描写落魄的教书匠，刻画了一个辛酸的人生。
这些教书匠一生辛劳，却因为社会环境的波动而陷入困境。
他们的命运毫无起色，一直处于生活的边缘。
他们无法摆脱自己的困境，只能默默地承受着生活的苦难。
通过这个人物形象，鲁迅传达了对于社会底层人群的同情和反思。
5. 失业的京官在《朝花夕拾》中，鲁迅还塑造了一群失业的京官。
这些官员经历了国家政治变迁，功败垂成，失去了自己的工作和地位。
他们原本一手建立的政绩和功勋在社会动荡中化为乌有。
失去了权力和地位的他们，不得不面对新的生活现实和生存困境。
朝花夕拾前五篇人物形象
朝花夕拾前五篇人物形象（原创实用版）目录一、鲁迅的朝花夕拾二、朝花夕拾中的人物形象1.鲁迅的父亲2.鲁迅的母亲3.鲁迅的祖父4.鲁迅的祖母5.鲁迅的保姆正文朝花夕拾是鲁迅的一部散文集，收录了他童年时的回忆和一些杂文。
在这部作品中，我们可以看到许多人物形象，他们分别是鲁迅的父亲、母亲、祖父、祖母和保姆。
首先，鲁迅的父亲是他童年时代的启蒙老师。
在鲁迅的记忆中，他的父亲是一个非常有学问的人，他教鲁迅读书写字，带领他进入知识的海洋。
鲁迅的父亲也是一个非常严厉的人，他对鲁迅的教育非常严格，希望鲁迅能够成为一个有用的人。
其次，鲁迅的母亲是他童年时代的温暖。
鲁迅的母亲是一个非常善良的人，她对鲁迅的照顾无微不至，给他提供了一个温馨的家庭环境。
鲁迅的母亲也是一个非常聪明的人，她教鲁迅学会了许多生活技能。
再次，鲁迅的祖父是他童年时代的偶像。
鲁迅的祖父是一个非常有学问的人，他教鲁迅读了许多古书，让鲁迅对传统文化有了更深入的了解。
鲁迅的祖父也是一个非常有趣的人，他经常给鲁迅讲故事，让鲁迅度过了一个快乐的童年。
此外，鲁迅的祖母是他童年时代的保护神。
鲁迅的祖母是一个非常慈祥的人，她对鲁迅的照顾非常周到，让他感受到了家庭的温暖。
鲁迅的祖母也是一个非常聪明的人，她教鲁迅学会了许多生活技能。
最后，鲁迅的保姆是他童年时代的伙伴。
鲁迅的保姆是一个非常善良的人，她对鲁迅的照顾非常周到，让他感受到了家庭的温暖。
鲁迅的保姆也是一个非常有趣的人，她经常和鲁迅玩耍，让鲁迅度过了一个快乐的童年。
总的来说，朝花夕拾中的人物形象丰富多彩，他们给鲁迅的童年带来了许多美好的回忆。
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鲁迅笔下的那些人——《朝花夕拾》专题研究
——《朝花夕拾》专题研究
一、阿长
1、人物介绍：
阿长（？—1899），鲁迅称她为长妈妈，浙江 绍兴东浦大门人。她是鲁迅儿时的保姆。
长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子叫五 九，是做裁缝的，他有一个女儿，后来招进了一 个女婿。“长妈妈只是许多旧式女人中的一个， 做了一辈子的老妈子（乡下叫做‘做妈妈’）， 平时也不回家去，直到临死。”长妈妈患有羊角 风，1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏， 鸿寿堂徽班，长妈妈发病，辰刻身故”。
可就是这样一位老师，却对工作极其认真，文中写道：“过了一星期，大约是 星期六，他使助手来叫我了。”在很短的时间内就关注到“我”，并主动问“我”上 课的“讲义”能否抄下来，要“我”拿出所抄的讲义给他看，而且，“此后每一星期 要送给他看一回。”对“我”的讲义呢，“从头到末，都用红笔添改过了，不但增 加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了 他所担任的功课……”从这些细节中，我们看出了一位老师，对一个远道而来的 学生是多么认真负责。同时精心为“我”改正解剖图，“还记得有一回藤野先生将 我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管……‘…… 现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。’”这里也体现了藤野先 生对学生的严格要求和循循善诱。生活“模胡”与工作“细心”形成了鲜明的反差， 很好地突出了藤野先生的高贵品质，道出了鲁迅难忘的原由。
2、人物形象：
（1）阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女。 阿长连姓名都不为人所知，可见出身之低下。她享
受不到教育的权利，不识字，没文化。尤其不幸的是， “青年守寡”，在别人家做女工，一年功夫只能告假几 天回家。
阿长相信命运。遭遇了守寡的不幸，在含辛茹苦的女 工生涯中，她对生活并无更高的要求，但求“一年到头， 顺顺流流”。她相信儿童金口，郑重其事地要孩子大年 初一睁开眼就向她祝福。好像新的一年的运气，全在孩 子有没有“恭喜”她，要是不说，可就惶急了，说了， 开心得什么似的。
朝花夕拾十篇文章主要人物以及特点
朝花夕拾十篇文章主要人物以及特点
《朝花夕拾》里的人物那可真是各有各的精彩呀！先说阿长，那个迷信又有些粗俗的保姆，哎呀，就像我们生活中有时候会遇到的那种大大咧咧的长辈！她虽然有一堆小毛病，可对迅哥儿那也是真的好哇！例子就是她给迅哥儿找来他心心念念的《山海经》，这多让人感动哇！
还有闰土，曾经多么机灵的一个小伙伴呀，就像田野里自由奔跑的野兔！但后来呢，生活的重压让他变得木讷起来，可悲呀可悲！想想我们小时候那些亲密的玩伴，长大后不也可能有这样的变化吗？
寿镜吾老先生，那可是个严肃又可爱的老师形象，像极了那种要求严格但内心温暖的师长！迅哥儿在三味书屋里跟着他读书的时光，也是一段难忘的记忆呢。
说到衍太太，哎呀，她可不是个好人呐，就像一只狡猾的狐狸！她那副伪善的样子，真让人讨厌。
迅哥儿的父亲呢，严厉却也有着对儿子的期望，这不就是很多父亲的样子嘛。
藤野先生，多么高尚的一位老师呀，他对迅哥儿的关心和教导，简直就是黑暗中的一盏明灯！比如他认真地给迅哥儿改笔记。
我觉得这些人物都非常鲜活生动，就像是从书里走出来站在我们面前一样，他们的故事让我们看到了那个时代的样子，也让我们对人生有了更多的思考呀！。
《朝花夕拾》的艺术特色及人物形象分析
《朝花夕拾》的艺术特色及人物形象分析《朝花夕拾》的艺术特色及人物形象分析《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，1928年由北京未名社出版，现编入《鲁迅全集》第2卷。
以下是店铺帮大家整理的《朝花夕拾》的艺术特色及人物形象分析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！《朝花夕拾》的艺术特色把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。
如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。
在对往事深情地回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”，显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。
如《狗·猫·鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。
常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。
如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。
在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。
如在《藤野先生》中，作者用了“标致”来讽刺清国留学生的丑态；用“精通时事”来讽刺清国留学生所“精通”的“时事”其实是些无聊的事；用“爱国青年”来反讽当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年；用“何尝”来加强反语的语气从而加强肯定等等。
在散文中常用对比手法。
如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；《狗·猫·鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的.对比。
《朝花夕拾》的人物形象长妈妈──有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。
从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。
朝花夕拾写法
《朝花夕拾》写作技巧
《朝花夕拾》是鲁迅先生的一篇散文集，其中写作技巧的运用对于文章的表达和意境的营造至关重要。
以下是一些《朝花夕拾》中的写作技巧：
运用白描手法，刻画人物形象：鲁迅先生在文章中通过白描手法，刻画了许多生动的人物形象，如寿镜吾、阿长、藤野等。
他通过对人物的外貌、语言、动作等细节描写，生动地展现出人物的性格特征和内心世界。
融合记叙、描写、抒情和议论于一体：鲁迅先生将记叙、描写、抒情和议论有机地融合在一起，使文章充满了诗情画意。
他在叙述故事的同时，也穿插了一些杂文笔法，抒发出自己的情感和对现实的思考。
以小见大，展现人物神韵：鲁迅先生在描写人物时，注重细节描写，通过一些小事情来展现人物的精神风貌和性格特点。
比如在描写阿长时，他写到阿长买来“三经”后，把《山海经》送给“我”，这一细节描写突显了阿长的善良和关爱孩子的品质。
对比和衬托手法的运用：鲁迅先生在文章中运用了对比和衬托的手法，突出了不同人物的特点和内心世界。
比如在描写寿镜吾时，他通过对比寿镜吾的严肃和自己的轻松态度，表达了对封建文化的批判。
语言简练明快，意蕴丰富：鲁迅先生的语言简洁明快，富有表现
力，同时意蕴丰富。
他在文章中运用了许多精炼的词语和短句，使文章节奏紧凑、生动有力。
综上所述，《朝花夕拾》中的写作技巧包括白描手法、记叙描写抒情议论的融合、以小见大展现人物神韵、对比衬托手法的运用以及简练明快意蕴丰富的语言风格。
这些技巧的运用使得文章生动形象、情感丰富、寓意深刻，具有很高的文学价值。
浅谈《朝花夕拾》中人物形象的塑造
浅谈《朝花夕拾》中人物形象的塑造作者：杨许娜来源：《速读·上旬》2018年第04期《朝花夕拾》是中国著名文学家、思想家鲁迅先生的一篇回忆性散文集共十篇，可以说是中国现代回忆散文的典范，其从语言到思想再到人物形象的塑造都有其特殊意蕴。
本文对其人物形象的塑造谈谈我的一点看法。
《朝花夕拾》中人物形象的塑造，善于抓住人物的重要特征，透过特有的儿童心理，放在广阔的时代背景上，通过精确的细节描写，使塑造出来的人物形象，活灵活现、栩栩如生。
一、透过特有的儿童心理，赞扬人物身上美好的品质阿长是一个鲁迅童年生活有很大影响的人物，鲁迅曾多次把她写入自己的作品中。
在这些作品中，作者对她作了较为全面的介绍，通过几件毫无联系的事件描绘了她的性格。
在《狗·猫·鼠》里写她踏死“我”心爱的隐鼠，到《阿长与〈山海经〉》，采用欲扬先抑的手法来写她。
开头写最讨厌的是“她喜欢切切察察”，低声絮说什么事“还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”。
对“我”对我要求很严格，拔一株草都说是淘气，喜欢告状。
夏天睡觉时爱伸开两手两脚在床中间摆成一个“大”字，挤得“我”没有翻身的余地。
这些生动形象的细节描写，都带着明显的贬义。
接着写她知道许多古怪而又让我不耐烦的规矩，比如：元旦、除夕吃福橘，人死了得说“老掉了”，写她讲“长毛”的故事，更进一步地写她的缺点。
当“我”说她长得很丑，如果“长毛”来，一定最安全了，她却反驳道：“那里的话？！”她严肃地说。
“我们就没有用么？我们也要被掳去。
城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了！”这些话令人捧腹，表现了她的愚昧和对农民起义缺乏认识。
也给予了尖刻的讽刺和批判。
接下来，作者在《阿长与〈山海经〉》中，写“我”渴望得到绘图的《山海经》。
可是，谁都“不肯真实地回答我”。
只有阿长，我从来没有向她说过，但她却在告假回来时，一见面就高兴地说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”这件事，充分表现了她是多么关心体贴孩子，对孩子的照顾是多么细致入微，为了满足孩子的正当愿望又是那样认真、郑重其事。
《朝花夕拾》里的各个人物分析
《朝花夕拾》里的各个人物分析《朝花夕拾》里的各个人物分析，以下是小编精心整理的相关文章，希望对大家有所帮助！《朝花夕拾》里的各个人物分析《朝花夕拾》是中考必考八部名著中唯一一部现当代作品，也是鲁迅先生唯一一部回忆性散文集。
原名《旧事重提》，作于1926年，共十篇，外加一篇《小引》，一篇《后记》。
其中的文章多是回忆之前的生活，从小时候的种种趣事一直说到了老朋友范爱农的溺死。
内容杂乱，口吻也不一致，有《二十四孝图》式的愤怒诅咒，也有《范爱农》式的彻骨的悲悯，有《琐记》中谈及严太太时的轻蔑和厌憎，更有许多类似于《阿长与山海经》那样的轻松和幽默。
初中阶段对《朝花夕拾》的了解，自然离不开对里面人物的熟悉，下面给出其中的六个主要人物，并对其主要事件进行一一梳理。
长妈妈——鲁迅的保姆。
主要事件：在床上摆大字;“满肚子是麻烦礼节”;给鲁迅讲“长毛”的故事;害死鲁迅的隐鼠;给鲁迅买《山海经》;(皆出自《阿长与山海经》)为鲁迅讲美女蛇的故事;(出自《从百草园到书屋》)性格特点：质朴善良、愚昧麻木、勤劳。
藤野先生——一位日本医学教授，鲁迅的恩师。
主要事件：为鲁迅添改讲义;给鲁迅指出讲义上解剖图的问题。
(出自《藤野先生》)性格特点：严谨认真、平等待人、和蔼可亲、关心弱国子民的学业，有朴素伟大的人格。
范爱农——鲁迅的朋友。
主要事件：在日本时与鲁迅起冲突;回国后与鲁迅在乡里学校做事;掉在水里淹死。
(出自《范爱农》)性格特点：觉醒的知识分子、妥协、懦弱。
父亲——作者的父亲。
主要事件：在鲁迅兴高采烈要去看五猖会时勒令他背书;(出自《五猖会》)被江湖庸医耽误而离世。
(出自《父亲的病》)性格特点：严厉、慈爱。
衍太太——作者的邻居。
主要事件：让孩子们吃冰;给鲁迅看不健康的书;唆使鲁迅偷卖母亲的首饰。
(出自《琐记》)性格特点：自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏、虚伪寿镜吾——作者儿时的私塾老师。
主要事件：不给鲁迅讲“怪哉虫”;入神地拗头读书。
《朝花夕拾》人物形象探究
鲁迅的一生共创作有小说集3部,杂文集17部，散文诗集1部， 回忆散文1部，书信收集到的现有1400多封，还有1912年5月5 日至1936年10月18日的日记，以及《中国小说史略》、《汉文 学史纲要》等学术著作,总共400万字。他还翻译了14个国家将 近100位作家的文学作品和文艺理论著作,印成33部单行本,共 250万字以上。此外,还辑录、校勘古籍18种,共100 余万字。
“早” 字
《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生
探讨人物形象：鲁迅的塾师寿镜吾
鲁迅的私塾先生，是一位 极方正、质朴、博学的人。 他对学生要求严格，思想却 比较开明，对孩子们不严加 斥责，也常用戒尺和罚跪惩 治学生。读书入神时，非常 可爱。
寿镜吾先生大声朗读 古诗时“微笑起来，而 且将头仰起，摇着，向 后面拗过去。”一个旧 学老先生的形象跃然纸 上。
戴着眼镜
白
举 止 —— 挟 着 一 叠 大 大 小 小的书
描
声调——缓慢而很有顿挫
目睹印象—— 治学严谨
耳闻亲见—— 生活俭朴
那些革人的艰代难；从坟头的花环上，我们看到了未来的希望；从铁屋 表作的声：呐里喊彷中徨，，我采们一听片清朝了花奋为进自的己声送音行！，你荷在一孤杆独长中戟呐向喊黑，暗你进在攻市！
大星陨落，天地同悲；巨著行世，千秋共仰，他就是我们中华 民族的骄子——鲁迅。
鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家。早在三十年 代，他的作品就已被编入学校教材；解放后，他的文章更是频 频出现在各级各类学校的语文课本中，并成为经典篇目。可以 说，一代又一代的新中国人，无不是在鲁迅思想的熏陶下成长 起来的。的确，鲁迅作品内涵丰富，思想深刻，大多如“无花 的蔷薇”，而在这蔷薇丛中唯一开着花的，当数他的散文集— —《朝花夕拾》了。
朝花夕拾10个人物形象和相关内容
《朝花夕拾：十种人物形象与相关内容》1. 引言在我们日常生活中，不同的人物形象扮演着不同的角色，给我们带来不同的影响。
他们或让我们深刻思考，或给予我们启发，甚至可能改变我们的人生轨迹。
在本文中，我将要探讨朝花夕拾中的十种人物形象，以及他们所代表的相关内容，希望对读者有所启发和帮助。
2. 青梅竹马青梅竹马是一种特殊的人物形象，他们与我们有着多年的深厚友情。
朝花夕拾中的青梅竹马形象给了我对于友情的深刻思考。
在现实生活中，青梅竹马可能是我们最值得信任的朋友，他们在我们成长的过程中一直陪伴着我们，互相扶持，是我们心灵的支撑。
3. 先知先知是朝花夕拾中的另一个经典人物形象，他们往往具有超乎常人的洞察力，能看清一切的未来。
先知的形象让我思考人生的不确定性，也启发了我对于命运和自我抉择的思考。
在现实生活中，我们也需要学会倾听自己内心的声音，相信自己的直觉，做出正确的抉择。
4. 贤妻良母贤妻良母是朝花夕拾中一个经典的女性形象，她们往往在家庭中默默支持，扮演着重要的角色。
贤妻良母的形象给了我对于女性力量的重新认识。
在现实生活中，女性同样需要被尊重和重视，她们的价值远不止于家庭，还包括她们在社会中的成就和贡献。
5. 叛逆少年叛逆少年是朝花夕拾中的又一个典型人物形象，他们对于现实和权威持有质疑态度，常常意志坚定，追求内心的真实。
叛逆少年的形象给了我对于成长与自由的思考。
在现实生活中，我们也需要敢于追求真实的自我，不拘泥于社会的期望和偏见，努力实现自己的梦想。
6. 无名英雄朝花夕拾中的无名英雄形象就是那些默默无闻，却在关键时刻挺身而出，为他人奉献的人。
无名英雄的形象给了我对于奉献与友爱的深刻感悟。
在现实生活中，我们也可以成为无名英雄，用自己的力量去影响和改变这个世界。
7. 微小的渺小微小的渺小是朝花夕拾中的一个重要人物形象，她们或让我们思考人生，或赋予我们勇气。
微小的渺小的形象给了我对于生命的体味与感悟。
在现实生活中，我们也需要学会从微小的生活细节中体味生命的真谛，珍惜每一个当下。
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细节凸显神韵——走进《朝花夕拾》人物篇重庆市涪陵区第十六中学余红【课前预习】1．收集鲁迅的相关资料在摘抄本上。
（包括名、时、地、作、评）2．利用课外时间阅读《朝花夕拾》这部书，用浏览和精读相结合的方法，了解全书的内容，精读精彩片段。
3、精读写人篇目，并勾画出人物描写的句子。
【知识链接】背景介绍（复印下发给学生）创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。
1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。
他曾先后避居山本医院、德国医院等处。
尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。
1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只呆了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。
鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。
鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。
在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《锁记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。
这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。
这十篇散文，是“回忆的记事”〔《三闲集·〈自选集〉自序》〕，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动了描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。
这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。
在谈到这批文章的写作时，鲁迅先生深情地谈到了“思乡的蛊惑”，“曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果”等等，说，这些东西“也许要哄骗我一生，使我时时反顾。
“这些深情的表白，都表明鲁迅在那个特定的生存环境中，在人到中年、身处异乡的时候，确实是打算写作以“回忆”为主要内容的文章，来寄托自己的思乡之情，来对抗那“纷扰”、“离奇”的现实景况的。
【学习目标】1、结合鲁迅相关资料，感受其人其文魅力。
2、体悟并学习鲁迅以小见大，用细节凸显神韵的艺术手法。
3、学会从生活中捕捉并描绘经典细节。
【学习过程】一、谈话解题，今拾鲁迅之花（一）名言导入，激发学生兴趣臧克家先生曾写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”这个他是谁？明确：鲁迅就是“死了”“还活着”的“有的人”，鲁迅也在日记中说：“死者倘不埋在活人心中，那就真死掉了。
”他病逝后的影响验证了这句话，他的灵柩上覆盖一面绣着“民族魂”的旗帜。
鲁迅逝世已经81年，但是提起鲁迅可谓家喻户晓，我们拜读他的作品才熟悉他这个人，今天我们通过赏析《朝花夕拾》来感受其作品的魅力。
（二）初读感受，走近《朝花夕拾》前几天，老师布置你们阅读《朝花夕拾》包括小引和后记。
现在，检测阅读效果。
出示题：1．《朝花夕拾》原名（旧事重提），是现代文学家鲁迅的一部（回忆性散文集）。
2．文章主要抒发了作者对往日亲友、师长的（怀念）之情，同时对往事深情地回忆时，作者无法忘却现实，以客观的笔调含蓄地流露出对黑暗社会的（讽刺和批判），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。
3．《朝花夕拾》中出现的六个主要人物：作者的保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）、父亲和邻居（衍太太）、作者儿时的私塾老师（寿镜吾）。
过渡：《朝花夕拾》是鲁迅一面真实的镜子，里面美好温馨的回忆，客观含蓄的讽刺。
有让他尊敬怀念，也有讽刺批判的人。
可见《朝花夕拾》值得我们品味的有很多，今天我们就走进《朝花夕拾》的人物篇，感受鲁迅熟悉的人物的特点，学习鲁迅人物描写的艺术手法。
二、经典引路，认识细节描写（一）看图猜人，初识人物细节经典的人物描写会给人留下深刻印象。
下面我们欣赏几幅画，看谁能最快猜出是作品中的哪个人物？并说说你的依据。
（见PPT）过渡：同学们真棒，阅读非常认真，观察也十分仔细，老师为你们点赞。
记住了人物的一些经典细节。
说明细节描写给你留下深刻印象，下面我们就走进细节。
（二）旧文引路，认识细节描写1、认识什么是细节。
屏幕显示（齐读）：细节指人物、景物、事件等表现对象富有特征的细枝末叶。
人物的细节可以是看似不起眼的一处外貌、一个动作、一种表情、一句话等，就像电影中的特写。
从刚才的文字中你获取了关于细节的哪些信息？2、赏析这些细节有什么作用呢？我们以学过的《从百草园到三味书屋》的寿镜吾老先生为例分析，寿镜吾老先生虽着墨不多，但有一些精彩的细节，说说好在哪里？屏显：（1）他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书!”（严而不厉）（2）读书总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
（读书痴迷，自我陶醉）问题设置：问：您能模拟这个动作来感受读书痴迷，自我陶醉的样子吗？学生朗诵春晓把动作加进去感受读书陶醉的情形。
老师把先生读书的语言加上模拟读书自我陶醉的情景。
（铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢-----）问：读书的内容你懂吗？当时的鲁迅懂吗？明确：内容如此枯燥难懂，但是给作者留下的印象之深刻，加上作者用细节（微笑、头的动作仰、摇、拗）传神地再现，让我们也身临其境，一个和蔼可亲，平易近人、可爱的老夫子形象就跃然纸上，这就是细节描写的魅力。
展示（齐读）：细节描写能刻画人物性格，揭示人物细微复杂的内心精神世界。
即细节能凸显人物神韵。
板书：细节显神韵过渡：神韵即是指人的神采、风度，包括内心精神世界。
鲁迅先生就擅长摄取生活中的小细节（一处外貌、一个动作、一种表情、一句话等），以小见大，写出人物的神韵。
下面我们就走进《朝花夕拾》中的另一篇《阿长与山海经》，体会鲁迅先生是如何用细节来凸显神韵。
三、精读人物，品析细节之妙从课前预习找出关于阿长、衍太太的人物描写的句子中，找出最能凸显人物神韵的细节，并探究这些细节描写有何特点。
（一）小组合作共赏阿长细节神韵1、你们小组觉得阿长的哪些细节给你们留下特别深刻的印象？（找出典型的一两处即可）2、从这些细节中你们读出人物怎样的特点？3、你们组用什么方法再现这一经典细节？（朗读法、情景模拟法）提示：发言人声音洪亮，表情自然大方，表述清楚完整。
可以用这样的句式来回答：我们组从细节中读出了性格（精神）。
我们组的来读（表演）这个细节。
（初一的孩子回答问题的完整性较差，所以用句式的方式提醒孩子）（二）师生对话探究阿长细节特点这些细节描写有什么特点？示例1：摆大字睡相，切切察察时竖起第二个手指头在空中上下摇动或指着对手或自己的鼻尖。
分析：这些不雅的动作只有粗俗的举止不文明的人才能做出来，说明细节很典型，有代表性，使阿长的形象栩栩如生，一下子就浮现在眼前了。
因为我们身边也有这样的“阿长”，你能举个例子吗？说明阿长这个细节很真实。
（板书：典型真实）示例2：“哥儿，有画的三哼经，我给你买来了。
”问：可以换成“哥儿，有画的“山海经”我给你买来了。
”吗？分析：有《三哼经》吗？（没有，是《山海经》）。
为什么说三哼经？（没有文化，凭记忆记住三什么经。
）买一本连名字都不知道的书容易吗？“三哼经”三个字，字字千金，简练传神地把没有文化但朴实善良，对孩子有着真挚的爱保姆阿长的形象跃然纸上。
这种爱不仅让鲁迅全体震悚，而且也深深地叩击我们的心弦。
我们的亲人有几个能做到像阿长这样呢，如果你要买书，你家不识字的婆婆爷爷会主动给你买吗，让会识字的亲人去买，有时不空还不会去呢。
这句话有何特点？（板书：简练传神）（三）自主探究衍太太形象及细节特点朝花夕拾中还有一位妇女给我们留下深刻印象，下面我们走进《琐记》去了解衍太太是通过哪些经典细节来表现的，这些细节有何特点？屏幕出示：《琐记》示例（1）：衍太太却决不如此。
假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。
我记着，看谁吃的多。
赏析：语言、神态的描写，塑造出了一个表面上对孩子好,其实背后经常怂恿孩子们干坏事的角色。
寥寥几笔让这位太太的形象栩栩如生，跃然纸上。
示例（2）：一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。
她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。
她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。
我叫你不要旋，不要旋……。
”（抓语言细节进行对比刻画表里不一、圆滑使坏，让孩子做危险的事）细节描写特点：（板书：巧用对比）这样两面三刀，背地使坏的“衍太太”最好的写法就是用对比手法来突出她的神韵，对比不止是人与人之间的对比，还有一个人前后语言动作行为的对比。
（四）技法小结：鲁迅的人物细节描写妙在哪里？过渡：从刚才的分析中，我们感受到鲁迅用细节来凸显神韵的手法达到炉火纯青的地步，一个个鲜活的人物浮现在我们眼前，一把戒尺一个读书的动作神情让我们记住严而不厉，有趣的私塾老师，一个大字睡相、一个手指、一句三哼经让我们记住了粗俗愚昧但爱孩子的保姆阿长，三句话，两处对比让我们记住两面三刀，背地使坏的邻居“衍太太”。
这就是细节的魅力。
现在我们归纳一下鲁迅的人物细节描写妙在哪里？板书：鲁迅人物细节：妙在典型真实，持一当十；妙在简练传神，以点窥貌；妙在巧用对比，爱恨分明；……总结：我国的刘真说：作品中的细节，就像活人身上的细胞，是艺术作品的灵魂，所谓作品的高度和深度，是由它的细部决定的。
法国的著名作家巴尔扎克也曾说过：唯有细节将组成作品的价值。
由于鲁迅先生采用细节凸显神韵的艺术表现手法，使《朝花夕拾》成为经典散文名篇，历久不衰。
永远活在我们心中。
当然，鲁迅在这篇文章中采用的艺术手法绝不只有这点，我们在以后的教学中要进一步学习。
四、课外衍读，欣赏经典细节《朝花夕拾》中人物的经典细节让我们难忘，其实中外文学作品中有许多经典细节描写，我们来欣赏一个片段。
严监生喉咙的痰响得一进一出,一声不到一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。
这个细节留给读者的印象时十分鲜明强烈的，严监生这个守财奴吝啬鬼形象入木三分。
两个指头让他荣登中国著名吝啬鬼形象之首。
五、回归现实，寻找生活细节1.观察四幅经典图片，寻找感人细节。
（图片见PPT）：老师配音乐领诵：文学来源于生活，其实我们身边也有许多让人难忘的细节，请欣赏这几幅图片，你的心灵受到震撼了吗？你发现细节之美吗？---齐读学生配乐齐诵：细节美在解放军叔叔沾满泥浆的裤子，诠释出无私奉献；细节美在“跨栏王”刘翔以雄鹰的姿态跨过最后一栏，表现出忘我拼搏，细节美在大眼睛小女孩纯澈的眼神，透露出求知渴望；细节美在父亲被雨水淋湿的背影，传达出深沉父爱。
同学们，你的生活中总有让你难忘或感动的一些人，他的哪个细节让你难忘或感动，请你回忆并用笔仿照上面的示例写一处感人的细节，给大家分享。