幼儿园大班音乐欣赏《苏和的白马》教案
幼儿园 大班音乐欣赏活动《赛马》-优质教案.doc
大班音乐欣赏《赛马》——骏马奔驰保边疆常州市轻工幼儿园吴雪霖课题生成：在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。
我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。
课题名称骏马奔驰保边疆（大班音乐活动）教育目标：1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。
创造性的表现自身对音乐的感知。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
活动准备：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。
活动过程：一、情景导入老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看----它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。
二、分析音乐，将音乐情境化。
<1>师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。
在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。
这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。
<2>再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。
老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿讨论，教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”（全曲结束）三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。
幼儿园教案大班音乐欣赏活动《赛马》
大班音乐欣赏《赛马》——骏马奔驰保边疆常州市轻工幼儿园吴雪霖课题生成：在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。
我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。
课题名称骏马奔驰保边疆（大班音乐活动）教育目标：1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。
创造性的表现自身对音乐的感知。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
活动准备：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。
活动过程：一、情景导入老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看----它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。
二、分析音乐，将音乐情境化。
<1>师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。
在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。
这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。
<2>再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。
老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿讨论，教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”（全曲结束）三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。
幼儿园大班音乐欣赏《苏和的白马》教案
幼儿园大班音乐欣赏《苏和的白马》教案
如需配套音乐请加扣扣：3--6-6
活动目标：
1．在马头琴的乐曲当中体验故事中所蕴含的美好情感，并懂得用积极的情绪、语言和动作表达思念之情。
2．初步感受马头琴乐曲悠扬、抒情、宽广的特点，结合故事、语言表达、肢体动作等方式表现乐曲表达的情感。
3．了解思念是一种美好的情感，要用适宜的方式表达思念的情绪。
活动准备：
1、物质准备：音乐《鸿雁/、课件《苏和的白买》、半圆形座位摆放。
2、经验准备：幼儿对蒙古族有一定的了解。
活动过程：
1、跟随音乐师幼共舞，初步感知马头琴乐曲旋律。
教师：这段时间，我们了解了哪个少数民族呢（蒙古族）蒙古族的人最喜欢干什么7下面请小朋友一起跟着我听着蒙古族的音乐，跳起蒙古族的舞蹈吧！
2、请幼儿猜测乐曲中演奏的乐器名称。
教师：在我们跳舞时，音乐里是什么乐器在演奏呢
教师：在我们跳舞时，音乐里是什么乐器在演奏呢
3、出示马头琴，了解马头琴外形及声音特点。
教师：马头琴是什么样子的
4、跟随音乐教师讲述《苏和的白马》的故事，帮助幼儿了解马头琴的来历。
教师：关于马头琴的来历有一个好听的故事，我们一起跟着马头琴声来听听吧！
5、跟随音乐，师幼共同扮演苏和与白马，用动作和语言感知乐曲。
(1)师幼分角色随音乐用对白的语言感知乐曲。
(2)师幼分角色随音乐用动作感知乐曲；。
大班音乐公开课白马教案反思
大班音乐公开课白马教案反思教案标题：大班音乐公开课白马教案反思教案简介：本教案是为大班幼儿设计的音乐公开课教案，主题为“白马”。
通过音乐、歌曲和动作的结合，旨在培养幼儿的音乐表达能力、动作协调性和团队合作意识。
本次反思将对教案的设计、实施过程和效果进行评估，以便提供专业的建议和指导。
一、教案设计反思：1. 教学目标：教案中的教学目标是否明确，是否符合大班幼儿的发展需求和音乐教育要求？2. 教学内容：教案中的音乐选择、歌曲编排和动作设计是否能够吸引幼儿的兴趣，是否与教学目标相匹配？3. 教学方法：教案中的教学方法是否多样化，能否激发幼儿的积极参与和主动学习？4. 教学资源：教案中是否提供了必要的教学资源，如音乐器材、道具等，以支持教学的顺利进行？二、教案实施反思：1. 教学环境：教案实施时，教室的布置是否符合教学需求，是否能够营造良好的音乐学习氛围？2. 教学组织：教案中对教学组织的安排是否合理，是否能够充分调动幼儿的积极性和参与度？3. 教学过程：教案实施过程中，教师是否能够准确引导幼儿参与各项活动，是否能够及时给予帮助和反馈？4. 时间安排：教案中对每个环节的时间安排是否合理，是否能够保证教学进度的顺利进行？三、教案效果反思：1. 教学反馈：教案实施后，对幼儿的学习效果进行评估，他们是否能够达到预期的教学目标？2. 学习兴趣：教案实施过程中，幼儿对音乐学习的兴趣是否得到激发，是否能够积极参与和表达？3. 学习成果：教案实施后，幼儿是否能够掌握所学的音乐知识和技能，是否能够在其他活动中运用？根据以上反思，可以提出以下专业的教案建议和指导：1. 对教学目标进行明确和具体化，确保与大班幼儿的发展需求和音乐教育要求相匹配。
2. 在教学内容的选择上，考虑幼儿的兴趣和认知水平，确保与教学目标的一致性。
3. 结合多种教学方法，如歌唱、舞蹈、游戏等，以激发幼儿的积极参与和主动学习。
4. 准备充足的教学资源，如音乐器材、道具等，以支持教学的顺利进行。
幼儿园白马教案活动
幼儿园白马教案活动第一章：认识白马教学目标：1. 让幼儿了解白马的外貌特征和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 白马的图片展示，让幼儿观察白马的外貌特征。
2. 讲述白马的生活习性，如饮食、睡觉、运动等。
3. 引导幼儿讨论白马的优点和如何保护白马。
教学活动：1. 展示白马的图片，让幼儿观察并说出白马的特点。
2. 讲述白马的生活习性，引导幼儿关注白马的饮食、睡觉、运动等。
3. 组织幼儿讨论白马的优点和如何保护白马，让幼儿发表自己的看法。
作业：1. 画一幅白马的画，并写上白马的特点。
2. 回家后和家长一起查找关于白马的知识，分享给老师和同学。
第二章：白马的故事教学目标：1. 让幼儿通过故事了解白马的勇敢和善良品质。
2. 培养幼儿勇敢、善良的品质。
教学内容：1. 讲述白马的故事，让幼儿感受白马的勇敢和善良。
2. 引导幼儿讨论白马的品质，并联系自己的生活。
教学活动：1. 讲述白马的故事，让幼儿感受白马的勇敢和善良。
2. 组织幼儿讨论白马的品质，让幼儿联系自己的生活，谈谈自己如何做到勇敢和善良。
作业：1. 复述白马的故事，并谈谈自己对勇敢和善良的理解。
2. 回家后和家长一起做一件勇敢或善良的事情，分享给老师和同学。
第三章：白马手工制作教学目标：1. 让幼儿学习手工制作的基本技巧。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
教学内容：1. 讲解手工制作的基本技巧，如剪、折、粘等。
2. 引导幼儿动手制作白马，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学活动：1. 讲解手工制作的基本技巧，让幼儿学习剪、折、粘等。
2. 组织幼儿动手制作白马，鼓励幼儿发挥自己的创造力。
作业：1. 完成白马手工制作，展示给老师和同学。
2. 回家后和家长一起尝试其他手工制作，分享给老师和同学。
第四章：白马舞蹈教学目标：1. 让幼儿学习白马舞蹈的基本动作。
2. 培养幼儿的节奏感和协调性。
教学内容：1. 讲解白马舞蹈的基本动作，如跳、转、弯等。
白马大班音乐律动教案及反思
白马大班音乐律动教案及反思教案标题：白马大班音乐律动教案及反思教案目标：1. 帮助学生通过音乐律动活动，提高他们的协调性和节奏感。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，增强他们对音乐的兴趣。
3. 通过音乐律动活动，促进学生的身体发展和社交能力。
教学准备：1. 音乐设备和音乐资源，如音乐播放器和合适的音乐曲目。
2. 教具和道具，如彩色球、绳子等，用于引导学生进行律动活动。
3. 教室内的安全措施，确保学生在活动中的安全。
教学步骤：1. 热身活动：a. 播放欢快的音乐，引导学生做简单的身体活动，如摇摆、拍手等，以准备他们参与音乐律动活动。
b. 引导学生进行简单的拉伸运动，确保他们的身体准备好进行更具挑战性的活动。
2. 律动活动：a. 播放一首有明显节奏感的音乐，例如《小星星》。
b. 引导学生按照音乐的节奏进行简单的律动活动，如跳跃、转圈等。
c. 逐渐增加律动活动的难度，例如增加动作的复杂性或速度的变化。
d. 引导学生进行合作活动，例如在音乐的节奏下进行搭桥或形成圆圈等。
3. 音乐欣赏：a. 播放一段优美的音乐，如古典音乐或民族音乐。
b. 引导学生仔细聆听音乐，并观察他们对音乐的感受和反应。
c. 引导学生分享他们对音乐的感受和喜好，鼓励他们表达自己的想法和情感。
4. 结束活动：a. 播放柔和的音乐，引导学生进行放松活动，如深呼吸和伸展。
b. 鼓励学生回顾整个活动，分享他们的体验和收获。
教案反思：在本节课中，学生通过音乐律动活动提高了他们的协调性和节奏感。
他们通过参与律动活动，不仅锻炼了身体，还培养了合作和社交能力。
通过音乐欣赏活动，学生增强了对音乐的兴趣，并学会了表达自己的情感和想法。
然而，我注意到在某些活动中，有些学生可能需要额外的帮助和指导，以确保他们能够参与到活动中。
因此，在未来的教学中，我将更加关注学生的个体需求，并提供适当的支持，以确保每个学生都能充分参与到音乐律动活动中。
公开课幼儿教案系列
公开课幼儿教案系列一．设计意图：微笑使人快乐、健康、美丽。
现在的人都会受到一些压力，现实生活中往往会缺乏微笑，有的家长上班很累一回家就会很生气对幼儿都没有面带微笑，有的不善于和幼儿交谈，不会关心他人，为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐，学会关系他们，萌发爱心的情感，所以我设计了这个教学活动，希望能给每个幼儿带来快乐。
二．活动目标：1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。
2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。
活动准备：1、挂图、**。
2、幼儿教材。
三．活动过程：1. 引出主题师：你们看这是什么表情啊？幼：微笑、笑师：你们什么时候有这种表情？幼：高兴、快乐师：看见别人微笑你心里会是怎么样？幼：我也会微笑。
师：原来微笑能给人带来快乐。
2. 观察挂图老师：今天，有一群小动物在笑嘻嘻地叫。
谁能猜出他们在说什么？师：小鸟会怎么说？幼：唱歌师：大象呢？幼：帮别人干活师：小兔呢？幼：送信老师：刚才你听到他们在说什么吗？老师听到了。
让老师告诉你。
幼：……师：你们看这是谁？幼：师：他们会说些什么呢？杨：老师：蜗牛想出了一个办法。
让我们听听。
解决办法是什么。
3．完整欣赏故事师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是，微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。
师：你们喜欢小蜗牛吗？为什么？你喜欢它是因为他给别人带来快乐。
老师：孩子们也可以用不同的方式给别人带来快乐。
我们一起谈谈吧。
幼：……四．活动小结回到老师身边，我们也去给你的好朋友画个笑脸。
目标：1、学习韵律，随乐段、乐句和节奏较准确地做出动作。
能根据情节提示记忆动作顺序。
2、初步学习创编小手说话、转圈和跷跷板的动作。
3、在比较拥挤的空间下，与同伴亲密交流，体验身体运动和音乐活动的乐趣。
准备：磁带《加沃特舞曲》过程：一)引题：今天老师请你们在地板上做游戏，喜欢吗?二)学习A段动作1、师：我的手要和腿说话，你们想听吗?教师打节奏。
幼儿园白马教案活动
幼儿园白马教案活动第一章：认识白马一、教学目标：1. 让孩子们了解白马的外貌特征和生活习性。
2. 培养孩子们的观察力和想象力。
3. 激发孩子们对动物的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 白马的图片展示，让孩子们观察白马的外貌特征。
2. 讲述白马的生活习性，如吃草、奔跑等。
3. 引导孩子们想象白马在草原上的情景。
三、教学活动：1. 展示白马图片，让孩子们观察并描述白马的外貌特征。
2. 讲述白马的生活习性，让孩子们了解白马的生活方式。
3. 组织孩子们进行白马情景扮演，激发他们的想象力。
四、教学评价：1. 观察孩子们在观察白马图片时的反应，了解他们对白马的认识。
2. 评估孩子们在情景扮演中的表现，了解他们的想象力和创造力。
第二章：白马的故事一、教学目标：1. 让孩子们通过故事了解白马的勇敢和善良。
2. 培养孩子们的故事倾听能力和情感共鸣。
3. 引导孩子们学习白马的优点，培养他们的道德观念。
二、教学内容：1. 讲述白马勇敢救人的故事。
2. 引导孩子们理解故事中的善良和勇敢。
3. 讨论白马的优点，让孩子们学习并模仿。
三、教学活动：1. 讲述白马勇敢救人的故事，让孩子们倾听并理解。
2. 组织孩子们讨论故事中的善良和勇敢，引导他们学习白马的优点。
3. 进行角色扮演，让孩子们模仿白马的善良和勇敢。
四、教学评价：1. 观察孩子们在故事倾听时的反应，了解他们对故事的理解。
2. 评估孩子们在角色扮演中的表现，了解他们的模仿能力和情感共鸣。
第三章：白马绘画活动一、教学目标：1. 培养孩子们的绘画能力和审美能力。
2. 激发孩子们的创造力和想象力。
3. 让孩子们通过绘画表达自己对白马的认识和情感。
二、教学内容：1. 展示白马的图片，让孩子们观察并描述。
2. 引导孩子们通过绘画表达自己对白马的认识和情感。
3. 讨论孩子们的绘画作品，培养他们的审美能力。
三、教学活动：1. 展示白马图片，让孩子们观察并描述。
2. 组织孩子们进行白马绘画活动，鼓励他们用自己的方式表达白马。
大班幼儿舞蹈白马教案及反思
大班幼儿舞蹈白马教案及反思教案标题：大班幼儿舞蹈白马教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解白马的特征和形象，培养他们对白马的兴趣和喜爱。
2. 提供适合幼儿年龄段的舞蹈活动，促进幼儿的身体协调性和动作能力的发展。
3. 培养幼儿的团队合作意识和表演能力，通过舞蹈展示给家长和同学。
教学准备：1. 白马相关图片和视频素材。
2. 音乐：适合幼儿舞蹈的轻快、欢快的音乐。
3. 舞蹈道具：可以使用头巾、领结等装饰品，增加舞蹈的趣味性。
4. 教学环境：宽敞明亮的教室，确保幼儿有足够的空间进行动作展示。
教学步骤：1. 引入活动：- 展示白马的图片和视频，让幼儿们观察和描述白马的特征。
- 与幼儿们交流，询问他们对白马的了解和喜爱程度。
- 引导幼儿们表达对白马的情感和想象。
2. 舞蹈动作学习：- 选择一段适合幼儿舞蹈的音乐，播放给幼儿们听。
- 教师示范舞蹈动作，分步骤教给幼儿们，并反复练习。
- 引导幼儿们模仿白马的动作，如高昂的头、四蹄翻飞等。
- 鼓励幼儿们自由发挥，加入自己的创意动作。
3. 舞蹈创作和排练：- 将幼儿分成小组，让他们一起合作创作一段舞蹈。
- 每个小组选择一个队长，负责组织和指导队员的动作。
- 教师提供必要的指导和帮助，确保每个小组都能完成一段有趣的舞蹈。
- 给予幼儿们足够的时间进行排练和磨合。
4. 舞蹈表演：- 安排一个舞蹈表演的时间，邀请家长和其他班级的同学观看。
- 每个小组轮流上台表演自己创作的舞蹈。
- 教师在舞蹈表演结束后，与幼儿们一起回顾和反思他们的表现。
反思：教师应该在教学过程中密切观察幼儿的表现，并及时给予肯定和鼓励。
同时，教师还应注意以下几个方面：1. 幼儿的参与度：确保每个幼儿都能积极参与到舞蹈活动中，尽量避免有人被忽视或被边缘化。
2. 动作难易度：根据幼儿的年龄和能力，选择适合他们的舞蹈动作，避免过于复杂或过于简单。
3. 小组合作：鼓励幼儿们在小组中相互合作，共同创作和排练舞蹈，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
白马音乐活动教案设计
白马音乐活动教案设计教案设计：白马音乐活动一、教学目标：1. 知识与能力目标：学生能够了解白马音乐活动的历史和背景，理解其在当今音乐产业中的地位和影响；学生能够分析白马音乐活动的特点和特色，了解其对音乐产业的贡献和影响。
2. 情感态度价值观目标：培养学生对白马音乐活动的兴趣和热爱，引导学生积极参与音乐活动，培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
二、教学重点：1. 了解白马音乐活动的历史和背景；2. 分析白马音乐活动的特点和特色；3. 探讨白马音乐活动对音乐产业的影响。
三、教学难点：1. 学生对白马音乐活动的理解和分析；2. 学生对音乐产业的认识和理解。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师简要介绍白马音乐活动的概况和重要性，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 学习与探究（30分钟）：学生阅读相关资料，了解白马音乐活动的历史和背景，分析其特点和特色，探讨其对音乐产业的影响。
3. 总结（10分钟）：学生展示他们的学习成果，分享对白马音乐活动的理解和看法，教师进行点评和总结。
4. 课堂练习（15分钟）：设计相关练习题，检验学生对白马音乐活动的理解和掌握程度。
5. 课外拓展（10分钟）：布置相关作业，鼓励学生深入了解白马音乐活动，积极参与相关音乐活动。
五、教学手段：1. 多媒体教学；2. 图书资料；3. 课堂练习。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对白马音乐活动有了更深入的了解，对音乐产业的认识也有了提高。
但是在教学过程中，学生的参与度还有待提高，需要进一步激发学生的兴趣和热情。
下一步可以通过组织学生参与音乐活动，提高他们的实践能力和音乐欣赏能力。
白马律动教案大班反思与评价
白马律动教案大班反思与评价教案标题：白马律动教案大班反思与评价
教案简介：白马律动是一种适用于幼儿园大班的律动活动，旨在通过有趣的动作和音乐，促进幼儿的身体协调性和音乐感受力的发展。
本教案将对之前实施的白马律动教案进行反思和评价，以进一步提高教学效果。
教案反思部分：
1. 教学目标与学习内容是否明确且与大班幼儿的发展需要相符？
2. 教学步骤是否合理、清晰，并且使幼儿参与积极主动？
3. 教学资源使用是否充分，并是否适合幼儿的认知水平和兴趣？
4. 教学过程中是否存在需要改进的地方，例如时间安排、幼儿参与度、教师引导等方面？
5. 教学评估方式是否有效，能否准确评价幼儿的学习情况？
教案评价部分：
1. 教案对于幼儿在律动技能上的提高是否起到了促进作用？
2. 教案对于幼儿对音乐的情感体验和表达能力的培养有何影响？
3. 教案对于幼儿团队合作、社交技能的发展是否有积极作用？
4. 教案是否激发了幼儿对参与体育活动和音乐活动的兴趣？
5. 教案在引导幼儿注意力、情绪调节等方面有何效果？
根据以上反思和评价，可以对之前实施的白马律动教案进行适当的调整和改进，以确保教学效果最佳。
在重新撰写教案时，可以结合大班幼儿的特点和兴趣，选取适合的音乐和动作，提供更丰富的教学资源，设计更具挑战性的律动活动，激发幼儿的积极性和学习动力。
同时，加强教师的引导和互动，注重评估和反馈，以便及时调整教学策略，满足幼儿的需求和发展。
最后，对于教学过程中取得的效果进行评价，以便进一步改进和完善教案，提升教学质量。
奥尔夫音乐白马活动教案
奥尔夫音乐白马活动教案奥尔夫音乐白马活动目标：1、熟悉音乐旋律，有节奏地表现骑马、勒马、扬鞭等的动作。
2、感知奥尔夫音乐的风格和情绪，体验骑马的乐趣。
奥尔夫音乐白马活动准备：音乐、场景布置、马鞭。
奥尔夫音乐白马活动过程：各环节价值分析：一、情景导入1、（观看）在青青草原上除了我们羊族人外还住着这样一些人。
他们跟我们有什么不一样？2、他们是奥尔夫人，能歌善舞，最喜欢骑马比赛。
利用多媒体创设“大草原”的情景引出蒙古人以及他们的喜好——骑马。
运用观察和对比的方法，引导幼儿观看，让幼儿发现奥尔夫人的生活环境、服装打扮的特点。
二、观看骑马视频1、瞧，奥尔夫人又开始骑马比赛了。
他们是怎么骑的？2、讨论骑马的动作。
奥尔夫人生活的大草原与我们遥远，通过观看“骑马视频”的方式较好地让幼儿直观地感受。
三、倾听、表现1、老师带来了一首奥尔夫人在骑马时的音乐，听。
2、我们跟着音乐一起来骑马。
3、分享交流小马的姿态。
4、小马跑的很慢，怎么样才能让它跑的更快，怎么样让它停下来。
5、小马在马棚里，我们轻轻的把他牵出来。
引导幼儿倾听音乐，感受节奏的变化和特点。
再通知模仿小马在草原上奔跑的各种姿态，初步有节奏地表现。
在教师情景性语言的引导下，自然地习得勒马、扬鞭等动作，丰富了舞蹈的表现内容。
四、完整表演1、小马不怕苦、不怕累，是忠厚老实的动物。
2、幼儿拿着小马鞭，在教师的完整的舞蹈动作带领下，尝试完整地随音乐进行表演。
完整地表现中鼓励幼儿表现出小马的品质，激发幼儿进一步喜欢马的情感同时对舞蹈也有了一个完整性。
奥尔夫音乐白马活动后的总结：舞蹈活动中，融会了多个情景性的动作，从中让孩子感受到马的豪情自信、乐观向上的个性。
由此延伸到奥尔夫人民的精神气质，充分展示出奥尔夫人民强烈的时代意识，通过热情激昂、豪放开阔的“骑马”舞蹈动态凸现人物背后的民族文化。
我正是利用以及视频的现代的信息技术，让幼儿通过了解和表现奥尔夫人民的生活点滴，让孩子联想和感受到在漫漫草原上奥尔夫人那种策马扬鞭、激情奔放的性格之美。
幼儿园白马教案活动
幼儿园白马教案活动第一章：认识白马教学目标：1. 让幼儿了解白马的外貌特征和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 白马的图片展示，让幼儿观察白马的外貌特征。
2. 讲解白马的生活习性，如饮食、栖息地等。
3. 观看白马的视频，让幼儿更加直观地了解白马。
教学活动：1. 展示白马的图片，让幼儿说出白马的外貌特征。
2. 讲解白马的生活习性，引导幼儿关注白马的饮食、栖息地等。
3. 观看白马的视频，让幼儿发表自己对白马的看法。
作业：1. 画一幅白马的画，并写上白马的特征。
2. 家长协助幼儿了解白马的生活习性，培养幼儿的保护意识。
第二章：白马的故事教学目标：1. 让幼儿倾听白马的故事，培养幼儿的想象力和听力。
2. 培养幼儿对白马的喜爱之情。
教学内容：1. 讲述白马的故事，让幼儿倾听。
2. 引导幼儿想象故事中的情景，激发幼儿的想象力。
教学活动：1. 讲述白马的故事，让幼儿倾听。
2. 引导幼儿想象故事中的情景，让幼儿发表自己的想法。
作业：1. 复述白马的故事，培养幼儿的口头表达能力。
2. 家长协助幼儿了解白马的故事，培养幼儿的想象力。
第三章：白马舞蹈教学目标：1. 让幼儿学习白马舞蹈，培养幼儿的协调性和节奏感。
2. 培养幼儿对舞蹈的兴趣。
教学内容：1. 学习白马舞蹈的动作。
2. 练习舞蹈，培养幼儿的协调性和节奏感。
教学活动：1. 学习白马舞蹈的动作，让幼儿跟随老师一起练习。
2. 组织幼儿进行舞蹈表演，展示自己的学习成果。
作业：1. 家长协助幼儿练习白马舞蹈，培养幼儿的协调性和节奏感。
2. 让幼儿在家里表演白马舞蹈，培养幼儿的表现力。
第四章：白马手工制作教学目标：1. 让幼儿动手制作白马，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿对白马的喜爱之情。
教学内容：1. 制作白马的手工材料准备。
2. 引导幼儿动手制作白马，培养幼儿的动手能力。
教学活动：1. 展示制作白马的步骤，让幼儿跟随老师一起制作。
幼儿园韵律活动白马教案反思
幼儿园韵律活动白马教案反思教案标题：幼儿园韵律活动白马教案反思教案目标：1. 培养幼儿对韵律活动的兴趣和参与度；2. 提高幼儿的音乐感知和身体协调能力；3. 通过互动与合作，培养幼儿的社交技能；4. 通过反思和总结，改进教学方法和策略。
教学准备：1. CD或音乐播放器；2. 相关音乐、歌曲或节奏乐器。
教学步骤：1. 创设情境：教师引导幼儿们一起坐成一个大圆圈，告诉他们今天将要进行一堂有趣的韵律活动课程。
2. 介绍教学目标：教师简单明了地向幼儿们介绍本节课的学习目标，让幼儿明确自己要学到什么。
3. 导入歌曲：通过播放一首欢快的儿歌或节奏乐器，引发幼儿对音乐的兴趣和注意力。
4. 韵律活动示范：教师自己示范如何用身体做简单的韵律动作，鼓励幼儿一起模仿跟随。
5. 分组活动：将幼儿分成小组，让每个小组选择一种韵律动作，并在音乐的伴奏下进行展示。
6. 教师示范评价：教师对每个小组的表现进行评价和指导，鼓励优点，给予改进意见。
7. 整体总结：教师组织幼儿们坐成大圆圈，共同回顾今天的学习内容，展示自己的收获和体会。
8. 课后延伸活动：提供一些简单的韵律游戏或活动，让幼儿在课后继续巩固和享受韵律活动的乐趣。
教案反思与建议：1. 教学目标：在反思教案时，需要确认教育目标是否清晰明确，并是否能够有助于幼儿的学习和发展。
2. 活动设计：反思教案时，需要评估活动设计是否能激发幼儿的兴趣和积极参与。
可以考虑增加一些互动元素，如分组活动，以激发幼儿的合作和社交技能。
3. 教学资源：反思教案时，需要确保所需的教学资源是否充足和适用，并在课前做好准备工作，以保证教学顺利进行。
4. 评价与指导：在反思教案时，需要检视评价与指导的方式是否准确有效，以协助幼儿更好地理解和改进自己的表现。
5. 延伸活动：在反思教案时，可以考虑增加一些有针对性的延伸活动，以帮助幼儿将所学内容运用到更多场景中，巩固学习效果。
通过对教案的反思和改进，教师可以不断提高自己的教学水平和教学效果，确保幼儿能够在活动中获得最大的学习和发展机会。
大班律动手指操白马教案反思
大班律动手指操白马教案反思教案标题：大班律动手指操白马教案反思教案目标：1. 帮助大班幼儿掌握律动手指操白马的动作和节奏。
2. 培养幼儿的动作协调能力和手指灵活性。
3. 提高幼儿对音乐的感知和理解能力。
教学准备：1. 音乐：准备一首欢快的儿童歌曲，如《小白马》。
2. 空间：保证教室内有足够的空间供幼儿进行动作。
3. 图片或道具：准备一些描绘白马形象的图片或者小玩具。
教学过程：1. 引入：播放《小白马》这首歌曲，引导幼儿欣赏音乐，并和他们一起唱歌。
2. 激发兴趣：给幼儿展示白马的图片或者小玩具，让他们观察白马的形象，并引导幼儿描述白马的特点。
3. 演示动作：教师示范律动手指操白马的动作，同时用语言描述动作的每个步骤。
幼儿可以跟着教师一起模仿动作。
4. 指导练习：分组进行练习，教师可以在每个小组中指导幼儿进行动作练习。
确保每个幼儿都能正确理解和完成动作。
5. 集体练习：全班幼儿一起进行律动手指操白马的练习，教师带领全班一起完成动作。
可以适当增加音乐的节奏和速度，让幼儿感受到音乐和动作的紧密联系。
6. 反馈和巩固：观察幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。
可以邀请幼儿展示他们的动作，让其他幼儿一起评价和欣赏。
同时，可以通过提问的方式巩固幼儿对白马形象和动作的理解。
教案反思：在教案的编写过程中，我充分考虑了大班幼儿的年龄特点和发展需求。
通过律动手指操白马的教学活动，旨在培养幼儿的动作协调能力和手指灵活性。
同时，通过音乐的引入和欣赏，提高幼儿对音乐的感知和理解能力。
在教学过程中，我注重了示范和指导，确保每个幼儿都能正确理解和完成动作。
同时，通过小组练习和集体练习的形式，培养了幼儿的合作意识和团队精神。
在教学结束后，我及时给予了幼儿的反馈和肯定，让他们感受到自己的成就和进步。
然而，在教案的编写中，我可能可以进一步考虑以下方面：1. 教学资源的准备：除了音乐和图片/道具，是否还可以提供其他形式的教学资源，如视频或动画，以增加幼儿的兴趣和参与度？2. 评估方法：是否可以设计一些简单的评估活动，以便及时了解幼儿对律动手指操白马的掌握程度，并进行个别指导和巩固？3. 情景应用：是否可以设计一些情景应用的活动，让幼儿将律动手指操白马的动作运用到其他游戏或学习活动中，提高其实际运用能力？总结起来，通过这个教案的反思，我认识到了自己在教案编写中的优势和不足之处，并且意识到了一些可以进一步改进和完善的方面。
苏和的白马民间故事
苏和的白马民间故事
苏和的白马民间故事
一、苏和的白马
苏和是个善良、勇敢的农民，他有一匹漂亮的白马，每天都和这匹白马一起干活。
二、白马被猎豹抓走
有一天，白马被一只猎豹抓走了，苏和十分难过，他不放弃，开始了自己的寻马之旅。
三、苏和的坚持
苏和不怕困难，不怕危险，他跋山涉水，寻找白马的下落，经历了无数的艰难险阻。
四、苏和的意外并获得了宝藏
在寻找白马的过程中，苏和意外的发现了一个宝藏，他欣喜若狂，并决定用这些财宝换回他心爱的白马。
五、苏和与白马的重逢
经过苏和的坚持努力，他终于找到了白马，白马也十分高兴能够重逢主人，两人再次喜结连理。
六、苏和的收获
苏和学会了不放弃，勇往直前的精神，并且获得了白马的友谊，让他的生命变得更加充实和美好。
七、故事的寓意
苏和的白马故事告诉我们，只有坚持不懈，才能够克服一切困难，取得成功，收获友谊和幸福，这是每个人都应该学会的精神。
苏和的白马
《苏和的白马》在广袤无垠的草原上，有一个名叫苏和的年轻牧人。
苏和自幼父母双亡，独自生活在这片美丽的草原上。
他善良、勤劳、勇敢，深受草原上人们的喜爱。
苏和每天的生活就是赶着羊群在草原上漫步，看着蓝天白云，感受着微风的吹拂。
他热爱这片草原，也热爱他的羊群。
然而，在他的心中，一直渴望着有一匹属于自己的马。
一天，苏和像往常一样在草原上放羊。
突然，他听到了一阵微弱的马叫声。
苏和顺着声音的方向走去，发现了一匹受伤的小白马。
小白马的腿上有一道深深的伤口，鲜血不断地流出来。
苏和心疼地看着小白马，决定帮助它。
苏和小心翼翼地把小白马抱回了自己的帐篷，然后用草药为它治疗伤口。
他每天细心地照顾着小白马，给它喂食、喂水，还为它唱歌。
在苏和的精心照料下，小白马的伤口渐渐愈合了。
小白马恢复健康后，变得非常强壮和美丽。
它的毛发洁白如雪，眼睛明亮而有神。
苏和给它取了个名字叫“白云”，因为它就像天空中的白云一样纯洁和美丽。
白云和苏和成了最好的朋友。
苏和每天骑着白云在草原上奔跑，感受着风的呼啸和自由的气息。
白云也非常听苏和的话，它总是能准确地理解苏和的指令，带着他去任何他想去的地方。
随着时间的推移，苏和和白云的感情越来越深。
他们一起经历了许多风风雨雨，也一起见证了草原上的四季更替。
在苏和的心中，白云已经不仅仅是一匹马，而是他的家人和伙伴。
然而，幸福的日子并没有持续太久。
有一天，草原上的王爷举行了一场盛大的赛马会。
王爷宣布，谁能在赛马会上获得第一名，谁就可以得到丰厚的奖励。
苏和听说了这个消息，决定带着白云去参加赛马会。
赛马会的那一天，草原上热闹非凡。
来自各个部落的骑手们都带着自己最好的马匹参加比赛。
苏和骑着白云，在人群中格外引人注目。
白云的美丽和强壮让所有人都为之惊叹。
比赛开始了，骑手们纷纷骑着自己的马匹冲了出去。
苏和和白云也不甘示弱，他们紧紧地跟在其他马匹的后面，寻找着机会超越。
在比赛的最后阶段，白云发挥出了它的全部实力，它像一道闪电一样冲过了终点线，获得了第一名。
珍贵的友情之《苏和的白马》.doc
珍贵的友情之《苏和的白马》作者：来源：《儿童时代·快乐苗苗》2011年第09期⑨《苏和的白马》[日]大塚勇三／改编[日]赤羽末吉／图[日]猿渡静子／译南海出版公司出版王英老师讲图画书：在我国的北部，有个美丽的地方，它的名字叫内蒙古。
那里“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”在那辽阔(liaokuo)的草原上，牧(mu)民们能歌善舞，他们常常弹着马头琴，悠扬的歌声在草原上回荡。
关于马头琴的来历，有一个美丽的传说。
这个故事就浓缩在今天老师带给大家的这本书里，那就是《苏和的白马》。
苏和是一个贫苦的牧羊少年，他与奶奶相依为命，生活在内蒙古的大草原上。
一天，放牧晚归的苏和捧回了一只刚出生的小马驹(ju)。
日月如梭(suo)，小马驹很快长成了一匹骏马。
这马全身的毛就像白缎(duan)子一样闪闪发光，人见人爱。
有一天夜里，苏和正在睡梦中，被一阵激烈的马蹄(ti)声惊醒。
原来是一只大灰狼想要进入羊群，而小白马正在抵挡(didang)着大灰狼，不让它靠近羊群。
从此，苏和更加疼爱自己的小白马了。
春天到了。
王爷府向草原上发布了一个消息：王爷要在镇上举行赛马大会，获得第一名的人可以娶王爷的女儿为妻。
苏和骑上自己心爱的白马参加了比赛，并取得了第一名。
可是，当王爷看到苏和是个贫穷的牧羊人时，不仅没有把自己的女儿嫁给苏和，还趁机抢走了苏和的白马，耀武扬威地打道回府。
但白马怎么甘心留在王爷身边，最后，白马带着满身伤回来了，死在了苏和的身边。
苏和按照小白马托的梦做出了一件乐器，琴杆上端(duan)安上了雕好的马头。
从此以后，马头琴就成了草原上牧民们最喜欢的乐器。
它那悠扬动听的琴声消除了人们的疲劳(pilao)，人们越听越想听，再也离不开它了。
当老师第一次读到这个故事的时候，我的眼泪瞬(shun)间溢满了眼眶(kuang)；当老师把这个故事带给班级里的小朋友时，教室里一片寂静，随后又发出轻轻的抽泣声。
我知道大家都被这个故事曲折的情节所吸引，被故事中感天动地的友情所打动。
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幼儿园大班音乐欣赏《苏和的白马》教案如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6
活动目标：
1．在马头琴的乐曲当中体验故事中所蕴含的美好情感，并懂得用积极的情绪、语言和动作表达思念之情。
2．初步感受马头琴乐曲悠扬、抒情、宽广的特点，结合故事、语言表达、肢体动作等方式表现乐曲表达的情感。
3．了解思念是一种美好的情感，要用适宜的方式表达思念的情绪。
活动准备：
1、物质准备：音乐《鸿雁/、课件《苏和的白买》、半圆形座位摆放。
2、经验准备：幼儿对蒙古族有一定的了解。
活动过程：
1、跟随音乐师幼共舞，初步感知马头琴乐曲旋律。
教师：这段时间，我们了解了哪个少数民族呢？（蒙古族）蒙古族的人最喜欢干什么7下面请小朋友一起跟着我听着蒙古族的音乐，跳起蒙古族的舞蹈吧！
2、请幼儿猜测乐曲中演奏的乐器名称。
教师：在我们跳舞时，音乐里是什么乐器在演奏呢？
教师：在我们跳舞时，音乐里是什么乐器在演奏呢？
3、出示马头琴，了解马头琴外形及声音特点。
教师：马头琴是什么样子的？
4、跟随音乐教师讲述《苏和的白马》的故事，帮助幼儿了解马头琴的来历。
教师：关于马头琴的来历有一个好听的故事，我们一起跟着马头琴声来听听吧！
5、跟随音乐，师幼共同扮演苏和与白马，用动作和语言感知乐曲。
(1)师幼分角色随音乐用对白的语言感知乐曲。
(2)师幼分角色随音乐用动作感知乐曲；。