高中物理第四章牛顿运动定律第四节力学单位制导学案无答案新人教版必修1

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人教版高中物理必修一导学案(无答案)：第四章牛顿运动定律 4力学单位制-教育文档

4力学单位制【学习目标】1．了解什么是单位制，知道力学中的三个基本单位；2．认识单位制在物理计算中的作用【学习过程】【自主预习】1.物理学的关系式确定了物理量之间关系的同时，也确定了物理量间的___________。

选定几个物理量的单位，就能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量的单位。

被选定的物理量叫做__________，它们的单位叫做_________。

由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位，叫做___________。

基本单位和导出单位一起组成了__________________。

2．国际单位制是一种_____________的，包括一切计量领域的单位制。

它既包括_________，如米、千克、秒，又包括由它们推导出的_________。

【课堂思考】问题1：单位的不统一会造成什么样的困难?问题2：什么是基本量，什么是基本单位?力学中的基本单位都有哪些，分别对应什么物理量?问题3：什么是导出单位?你学过的物理量中哪些是导出单位?问题4：我们学过的力的单位牛顿是不是基本单位呢?问题5：什么是国际单位制?国际单位制中的基本单位共有几个?它们分别是什么?对应什么物理量? 【反馈训练】1．完成下列单位换算：（1）5 t=________kg. （2）0.1 g=___________kg.（3）72 km/h=_________m/s. （4）20 cm/s2=_________m/s22．下列关于单位制及其应用的说法中正确的是（）A．基本单位和导出单位一起组成了单位制B．选用的基本单位不同，构成的单位制也不同C．基本单位采用国际单位制中的单位，其导出单位不一定是国际单位制中的单位D．物理公式可以确定物理量间的数量关系，也可以确定物理量间的单位关系3．下列单位中，是国际单位制中的加速度的单位的是（）A．cm/s2B．m/s2C．N/kg D．N/m4．下列哪组单位都是国际单位制中的基本单位（）A．千克、秒、牛顿 B．千克、米、秒C．克、千米、秒D．牛顿、克、米5．一列车的质量为800 t，以72 km/h的速度行驶，运动中所受的阻力是车重的0.05倍。

—高中物理第4章牛顿运动定律第4节力学单位制同步教学案新人教版必修1

第4节力学单位制1．物理学的__________在确定了物理量之间的数量关系的同时，也确定了物理量的______间的关系．2．被选定的利用物理量之间的关系推导出其他物理量的单位的__________，称为基本物理量，它们的单位称为________．力学中选定的基本物理量有：______、________、________，国际单位制中它们的单位分别是____、________、______.3．由基本单位根据______________推导出来的其他物理量的单位称为__________．4．由________单位和______单位一起组成单位制，现在常用的是国际通用的，包括一切科学领域的单位制称为______单位制．5.A．长度、力、时间 B．长度、质量、时间C．长度、力、质量、时间 D．速度、加速度、时间6．下列各组单位符号中，属于国际单位制中基本单位符号的是( )A．kg、m、J B．N、kg、mC．kg、m、s D．N、g、m7．下列关于单位制及其应用的说法中，正确的是( )A．基本单位和导出单位一起组成了单位制B．选用的基本单位不同，构成的单位制也不同C．在物理计算中，如果所有已知量都用同一单位制中的单位表示，只要正确应用公式，其结果就一定是用这个单位制中的单位来表示的D．一般来说，物理公式主要确定各物理量间的数量关系，并不一定同时确定单位关系【概念规律练】知识点一单位和单位制1．现有下列物理量或单位，请按要求填空．①密度②米/秒③牛顿④加速度⑤质量⑥秒⑦厘米⑧长度⑨时间⑩千克(1)属于物理量的有： _______________________________________________________；(2)在国际单位制中，作为基本物理量的有： ___________________________________；(3)在国际单位制中属于基本单位的有：________，属于导出单位的有________．2．关于力学单位制，下列说法正确的是( )A．kg、m/s、N是导出单位B．kg、m、s是基本单位C．在国际单位制中，质量的单位可以是kg，也可以是gD．只有在国际单位制中，牛顿第二定律的表达式才是F＝ma知识点二单位制的应用3．在国际单位制中，功率的单位“瓦”是导出单位，用基本单位表示，正确的是( )A ．J/sB ．N·m/sC ．kg·m 2/s 2D ．kg·m 2/s 34．声音在某种气体中的速度表达式，可以只用气体的压强p 、气体的密度ρ和没有单位的比例常数k 表示，根据上述情况，判断下列声音在该气体中的速度表达式肯定不正确的是( )A ．v ＝k p ρB ．v ＝k ρpC ．v ＝k p ρD ．v ＝k ρp【方法技巧练】一、利用单位制分析物理学公式5．物理公式在确定物理量关系的同时，也确定了物理量间的单位关系．下面给出的关系式中，l 是长度，v 是速度，m 是质量，g 是重力加速度，这些量都用国际单位制中的单位．试判断下列表达式的单位，并指出这些单位所对应的物理量的名称： (1) l g，单位是________，物理量名称是________． (2)v 2l，单位是________，物理量名称是________． (3)m v 2l，单位是________，物理量名称是________． 6．小刚在课余制作中需要计算圆锥的体积，他从网上查得圆锥体积的计算公式为V ＝13πR 3h ，小红说，从单位关系上看，这个公式肯定是错误的．小红的根据是什么？二、单位制在物理计算中的应用方法7．在研究匀变速直线运动的实验中，取计数时间间隔为0.1 s ，测得相邻相等时间间隔的位移差的平均值Δx ＝1.2 cm ，若还测出小车的质量为500 g ，则关于加速度、合外力大小及单位，既正确又符合一般运算要求的是( )A ．a ＝1.20.12 m/s 2＝120 m/s 2 B ．a ＝1.2×10－20.12 m/s 2＝1.2 m/s 2 C ．F ＝500×1.2 N＝600 ND ．F ＝0.5×1.2 N＝0.60 N1．下列国际单位制中的单位，不属于基本单位的是( )A ．长度的单位：mB ．质量的单位：kgC ．力的单位：ND ．时间的单位：s2．下列有关力学单位制的说法中正确的是( )A ．在有关力学的分析计算中，只能采用国际单位，不能采用其他单位B．力学单位制中，选为基本单位的物理量有长度、质量、速度C．力学单位制中，国际单位制的基本单位有kg、m、sD．单位制中的导出单位可以用基本单位来表达3．关于物理量的单位，下列说法中正确的是( )A．任何一个物理量和物理概念都具有相对应的单位B．物理公式中的物理量也可能没有单位，这样的量也没有数值C．物理量之间单位关系的确定离不开描述各种规律的物理公式D．物理量的单位均可以互相导出4．关于力的单位，下列说法正确的是( )A．力的单位是根据公式F＝ma和基本单位推导出来的B．在国际单位制中，力单位用“N”是为了使牛顿第二定律公式中的常数k＝1C．力的单位牛顿是一个重要的基本单位D．力的单位牛顿是一个重要的导出单位5．关于牛顿第二定律，下列说法中正确的是( )A．物体的质量不变时，a正比于F，对F和a的单位没有限制B．对于相同的合外力，a反比于m，对m和a的单位没有限制C．在公式F＝ma中，F、m和a可以取不同单位制中的单位D．在公式F＝ma中，当m和a分别用kg、m/s2作单位时，F必须用N作单位6．下列关于重力和质量的单位以及关系的叙述中，正确的是( )A．在地面上质量为1 kg的物体，其重力约为10 NB．1 kg＝10 NC．1 kg的质量约为10 ND．10 N的力约为1 kg的质量7．一物体在2 N的外力作用下，产生10 cm/s2的加速度，求该物体的质量．下面有几种不同的求法，其中单位运用正确、简洁而又规范的是( )A．m＝F/a＝210kg＝0.2 kgB．m＝F/a＝2 N0.1 m/s2＝20kg·m/s2m/s2＝20 kgC．m＝F/a＝20.1＝20 kgD．m＝F/a＝20.1kg＝20 kg8．在解一道文字计算题时(由字母表达结果的计算题)，一个同学解得x＝F2m(t1＋t2)，用单位制的方法检查，这个结果( )A．可能是正确的B．一定是错误的C．如果用国际单位制，结果可能正确体v＝gt得g的单位为m/s2.二人争执不下，都认为自己导出的单位正确．请你帮他们解决定个问题．10．由长度的单位m、质量的单位kg和时间的单位s这三个基本物理量的基本单位，就足以导出力学中其他所有物理量的单位，但必须依据相关公式．现有一个物理量及其表达式为A＝GMr，其中M是质量，r是长度，又已知G的单位是N·m2·kg－2，据此能否推知A是什么物理量？11．质量为1.5 t的汽车在前进中遇到的阻力是车重的0.05倍，汽车在水平地面上做匀加速直线运动时，5 s内速度由36 km/h增至54 km/h.求汽车所受牵引力的大小．(g取10 m/s2)12．一辆质量为400 g的遥控玩具车，从静止出发，在水平导轨上行驶，已知发动机的牵引力为0.16 N，玩具车在运动时所受阻力为车重量的0.02倍，问：(1)玩具车开出后加速度是多大？(2)玩具车经过多长时间速度可达1 m/s?第4节力学单位制课前预习练1．关系式单位2．物理量基本单位长度质量时间米千克秒3．物理学公式导出单位4．基本导出国际米kg t 安mol5．B 6.C7.ABC课堂探究练1．(1)①④⑤⑧⑨(2)⑤⑧⑨(3)⑥⑩②③解析(1)属于物理量的有密度、加速度、质量、长度、时间；(2)在国际单位制中，作为基本物理量的有七个，这其中有质量、长度、时间三个；(3)国际单位制中的基本单位有七个，这其中有时间的单位秒、质量的单位千克；属于国际单位制中导出单位的有米/秒、牛顿．点评物理量与物理单位不同．物理量能够定量地反映客观事物的主要属性和共同特征的物理概念，每一个物理量都可以用“数值单位”来表述，单位不同，其数值也不同．可见物理单位是完整描述物理量的一部分．2．BD解析所谓导出单位，是利用物理公式和基本单位推导出来的，力学中的基本单位只有三个，即kg 、m 、s ，其他单位都是由这三个基本单位衍生(推导)出来的，如“牛顿”(N )是导出单位，即1 N ＝1 kg ·m /s 2(F ＝ma)，所以题中A 项错误，B 项正确．在国际单位制中，质量的单位只能是kg ，C 错误．在牛顿第二定律的表达式中，F ＝ma(k ＝1)只有在所有物理量都采用国际单位制时才能成立，D 项正确．3．D4．BCD5．(1)s 时间 (2)m /s 2 加速度(3)kg ·m /s 2 力解析在国际单位制中，长度的单位是m ，g 的单位是m /s 2，速度的单位是m /s ，质量的单位是kg .将上述单位代入式子分别得到 l g 的单位是s ，物理量是时间；v 2l的单位是m /s 2，物理量是加速度；m v 2l的单位是kg ·m /s 2，物理量是力． 6．见解析解析 V ＝13πR 3h 中，R 的单位是m ，高度h 的单位是m ，故由公式可得V 的单位应为m 4，明显是错误的．7．BD [在应用公式进行数量运算的同时，也要把单位带进运算．带单位运算时，单位换算要准确．可以把题中已知量的单位都用国际单位表示，计算结果的单位就是用国际单位表示的．这样在统一已知量的单位后，就不必一一写出各个量的单位，只在数字后面写出正确单位即可．选项A 中Δx ＝1.2 cm 没变成国际单位，C 项中的小车质量m ＝500 g 没变成国际单位，所以A 、C 均错误；B 、D 正确．]方法总结 (1)题目中的物理量必须统一到同一单位制中，一般是选取国际单位制．(2)只有采用国际单位制，公式F ＝kma 中的k 才能取1.(3)当各物理量均采用国际单位时，运用公式进行运算时，公式中的各量不必写上单位，只需在最后的数值后面写上正确的单位即可．课后巩固练1．C2．CD [对于A 选项，我们在解决问题时，建议大家用国际单位制，并不是只能用国际单位制，所以A 选项是错误的；B 选项中的“速度”不是力学单位制中选为基本单位的物理量，所以B 选项是错误的；C 选项中kg 、m 、s 是力学单位制中国际单位制的基本单位，所以C 选项是正确的；所谓导出单位就是根据物理公式和基本单位导出的单位，所以D 选项是正确的，故正确答案为C 、D .]3．C 4.ABD 5.ABD6．A [质量为1 kg 的物体，在地球上不同的地理位置，不同的高度，甚至不同的星球上，其重力加速度有所不同，故其重力也有所不同，可以说在地面上物体质量为1 kg ，其重力约为10 N ，但不能说1 kg 的质量约为10 N 或10 N 的力约为1 kg 的质量，质量和重力是两个不同的物理量，故B 、C 、D 错误，A 正确．]7．D8．B [可以将右边的力F 、时间t 和质量m 的单位代入公式，看得到的单位是否和位移x 的单位一致；还可以根据F ＝ma ，a ＝v/t ，v ＝x/t ，将公式的物理量全部换算成基本物理量的单位，就好判断了．在x ＝F 2m(t 1＋t 2)式中，左边单位是长度单位，而右边单位推知是速度单位，所以结果一定是错误的，单位制选得不同，不会影响结果的准确性，故A 、C 、D 错．]9．见解析解析这两个单位是等价的．由1 N /kg ＝1 kg ·m /s 21 kg＝1 m /s 2 所以这两个单位是g 的单位的不同表达方式．10．速度解析 A ＝GM r的相应的单位运算是 N ·m 2·kg －2·kg m＝N ·m ·kg －1＝kg ·m ·s －2m ·kg －1＝m /s . 物理量A 的单位是m /s ，这是速度的单位，所以物理量A 是速度．11．2.25×103 N 解析因v ＝v 0＋at ，F －F f ＝ma故F ＝ma ＋F f ＝－v 0t＋0.05mg 已知v 0＝36 km /h ＝10 m /s ，v ＝54 km /h ＝15 m /s ，t ＝5 s ，m ＝1.5 t ＝1.5×103 kg .代入以上数据，计算得F ＝1.5×103－5N ＋0.05×1.5×103×10 N ＝2.25×103 N . 12．(1)0.2 m /s 2 (2)5 s解析 (1)由已知条件知玩具车质量m ＝400 g ＝0.4 kg ，摩擦力F f ＝kmg ＝0.02×0.4×10 N ＝0.08 N ，因为牵引力F ＝0.16 N 恒定，故可知玩具车在恒定外力作用下做匀加速直线运动．由牛顿第二定律：F ＝ma ，可求出加速度a ＝F 合m ＝F －F f m＝0.2 m /s 2. (2)设经过时间t ，玩具车速度达到1 m /s ，则at ＝v ，t ＝v a ＝5 s .。

2024-2025学年高中物理第四章牛顿运动定律4力学单位制教案教科版必修第一册

-教学方法：教学方法单一，需要引入更多的教学方法，如小组讨论、实验等，提高学生的学习兴趣和参与度。
-教学评价：评价方式较为单一，需要引入多元化的评价方式，如小组合作、课堂表现等，全面评估学生的学习成果。
3.改进措施：
-加强课堂管理：制定明确的课堂纪律和规定，加强对学生的监督和管理，确保教学活动的顺利进行。
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，将所学知识应用于实际问题中，提高学生的知识运用能力。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，协助学生完成拓展学习任务。
-学生应主动记录拓展学习的心得体会，撰写学习报告或读后感，以加深对力学单位制的理解。
-学生可以通过小组讨论、学术沙龙等形式，分享自己的拓展学习成果，促进学生之间的交流和合作。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：教师根据力学单位制课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：教师提供与力学单位制课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。
1.科学探究能力：通过自主学习和合作交流，学生能够运用科学方法研究力学单位制，提高科学探究能力。
2.逻辑思维能力：学生将通过对力学单位制的理解和运用，培养分析问题和解决问题的逻辑思维能力。
3.知识运用能力：学生能够将所学的力学单位制知识运用到实际问题中，提高知识的运用能力。
4.科学态度与价值观：通过学习力学单位制的重要性和作用，学生能够树立正确的科学态度和价值观，认识科学对于社会和人类发展的意义。

高中物理第四章牛顿运动定律章末复习教案新人教版必修1

高中物理第四章牛顿运动定律章末复习教案新人教版必修1一、教材分析本章是在前面对运动和力分别研究的基础上的延伸——研究力和运动的关系，建立起牛顿运动定律。

牛顿运动定律是动力学的基础，是力学中也是整个物理学的基本规律，正确地理解惯性概念，理解物体间的相互作用的规律，熟练地运用牛顿第二定律解决问题，是本章的学习要求，也为进一步学习今后的知识，提高分析解决问题的能力奠定基础。

本章还涉及到了许多重要的研究方法，如：在牛顿第一定律的研究中采用的理想实验法；牛顿第二定律中的控制变量法；运用牛顿第二定律处理问题时常用的整体法与隔离法，以及单位的规定方法，单位制的创建等。

对这些方法要认真体会、理解，以提高认知的境界。

为了更扎实地理解牛顿第二定律，本章第二节安排了实验：探究加速度与力、质量的关系，并提供了参考案例，实验操作方便，规律性强，结论容易获得，控制变量法在此得到了实践。

第五节牛顿第三定律的研究引入了传感器――计算机的组合，现代气息浓厚，实验效果很好。

物理知识来源于生活，最终应用于生活，本章的后两节就是牛顿运动定律的简单应用二、教学目标1、知识与技能1、理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。

2、理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的。

3、理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度．2、过程与方法1、培养学生分析问题的能力，要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析而只凭经验，对物理问题决不能主观臆断．正确的认识力和运动的关系．2、帮助学生养成研究问题要从不同的角度对比研究的习惯．3、培养学生逻辑推理的能力，知道物体的运动是不需要力来维持的。

3、情感、态度与价值观1、利用一些简单的器材，比如：小球、木块、毛巾、玻璃板等，来对比研究力与物体运动的关系，现象明显，而且更容易推理。

2、培养科学研究问题的态度。

3、利用动画演示伽利略的理想实验，帮助学生理解问题。

4、利用生活中的例子来认识惯性与质量的关系。

人教版高中物理必修1第四章牛顿运动定律4力学单位制导学案(1)

5.4 力学单位制自主探究国际单位制的构成国际单位制（Le Syst e me International d'Unit e s）及其国际简称SI是在第11届国际计量大会（I960）上通过的，包括SI单位和SI单位的倍数单位。

SI单位是国际单位制中由基本单位和导出单位构成一贯单位制的那些单位。

除质量外，均不带SI词头（质量的SI单位为千克）。

SI单位的倍数单位包括SI单位的十进倍数单位和分数单位。

一次因单位失误而导致的事故美国国家航空航天局（NASA）在20世纪末曾发射过一个火星探测器，但它由于飞得离火星太近，结果因温度过高而起火，并脱离轨道坠入火星的大气层.航空航天局调查事故原因时发现：原来探测器的制造商洛克希勒•马丁公司计算加速度时的力使用了英制单位，而喷气推动实验室的工程师理所当然的认为他们提供的数据是以国际单位算出来的，并把这些数据直接输入了电脑•你看，就是因为在单位制上的失误，结果犯了一个“极端愚蠢的错误”，价值1.25亿美元的火星探测器毁于一旦。

教材详解1、物理表达式确定的各物理量之间的关系物理学中的关系式，不仅能确定相关各物理量之间的数量关系，还能确定各物理量之间的单X位关系。

例如v 定义了速度是表征物体位置随时间变化快慢的物理量，其大小就等于物体t的位移随时间的变化率，同时也可以导出速度的单位。

如果位移用米做单位，时间用秒做单位，得出速度的单位就是米每秒。

同样，在牛顿第二定律的表达式 F ma这个表达式中，质量的单位用千克，加速度的单位用米每二次方秒，就给出了力的单位千克米每二次方秒。

所以，在应用物理表达式解决问题时，式中各物理量的单位选取必须在同一单位制下。

2、基本单位在定义物理量的时候，往往的会出现比例系数，而使在运算及解决问题时非常烦琐，我们可以通过选择恰当的单位而使比例系数取最简值的方法，使物理表达式体现它的简单美。

这样，就需要我们先选定几个物理量的单位，再利用它们与其他物理量间的关系推导出其他物理量的单位。

高中物理第四章牛顿运动定律第4节《力学单位制》参考教案1 新人教版必修1

第四章牛顿运动定律4.4 力学单位制★教学目标知识与技能知道什么是单位制，什么是基本单位，什么是导出单位知道力学中的三个基本单位认识单位制在物理计算中的作用过程与方法回忆体会单位的重要性，知道单位换算的方法培养学生在计算中采用国际单位的习惯情感态度与价值观使学生理解建立单位制的重要性，了解单位制的基本思想★教学重点知道单位制的作用，即清楚物理公式和物理量的关系，掌握国际单位制中的基本单位和导出单位★教学难点通过今天的学习能够在今后的学习中自己推导物理量的单位。

★教学过程一、引入师：同学们，今天我们一起来讨论物理研究计算中如何使用单位的问题。

在进行新课之前，我们先来讨论下面几个问题。

1、什么叫做单位答：测量是将待测的量与一个选来作为标准的同类量进行比较，确定待测量是该同类标准量的多少倍的过程。

选来作为标准的同类量称之为单位，比如：1790年：巴黎会议约定：通过巴黎的地球子午线全长的四千万分之一定义为1米；千克（kilogram）：1立方分米的水在其密度最大时的温度(约为4摄氏度)下的质量。

倍数称为测量数值。

测量值=测量数值×单位。

长度=8.00厘米2、位移、质量、时间、速度、加速度以及力的单位是什么？生：位移常用的单位有厘米、米、千米等；质量的单位有克、千克、吨等；时间单位有秒、分、小时等；速度单位有米每秒、千米每小时等；加速度的单位有m/s2、cm/s2等；力的单位有N。

二、单位换算师：那36km/h与12m/s两个速度相比较，哪个大？生：要比较两个速度的大小必须先统一单位，先把36km/h转化成多少m/s？师：那如何进行单位换算呢？生：数值不变，只将单位进行换算就行了，比如s m s mh km /103600100013636=⋅=10m/s<12m/s例1、完成下列单位换算：(1)0.1 mg=_____________kg (2)4.2t=_____________kg(3)54 km ／h=____________m/s(4)=2/10s cm ____________2/s m带领学生看图片：姚明的身高各个国家、地区以及各个历史时期,都有各自的计量单位。

高中物理第四章牛顿运动定律第4节《力学单位制》参考教案2 新人教版必修1

第四节力学单位制
一、教学目标
1、知识与技能
（1）、知道什么是单位制，什么是基本单位，什么是导出单位。

（2）、知道国际单位制中力学的三个基本单位。

（3）、明确单位制的物理计算中的应用。

2、过程与方法
（1）、使学生认识到统一单位的必要性。

（2）、使学生了解单位制的基本思想。

（3）、培养学生在计算中采用国际单位制，以简化运算。

（4）、通过学过的物理量了解单位的重要性，知道单位换算的方法。

3、情感态度与价值观
（1）、了解度量衡的统一对中国文化的发展所起的作用，培养学生的爱国主义情操
（2）、让学生了解单位制与促进世界文化和科技的交流的关系
二、教学内容剖析
1、本节课的地位和作用
单位制由于不被学生所重视，而学生在解题时由于单位出错而导致解题错误很多。

所以应让学生认识单位制的重要性，弄清物理公式和物理量的单位之间的关系，物理计算时，会正确应用公式和物理单位。

2、重点：单位制及其应用。

3、难点：统一单位后的计算过程的正确书写
三、教学思路
从问题引入，让学生意识到使用统一的国际单位制重要性，引入新课，探究物理量的单位，培养学生逻辑推理、探究、创新的思维能力。

1.由学生根据已学的物理量和日常生活中的事实，体验数量后面必有单位，才能构成一个完整的概念。

2.探究物理量单位如何确定
3.探究统一使用国际单位的有益之处。

4.利用单位制，探究解决的实例。

四、教学准备
多媒体幻灯片
五、课堂教学设计。

高中物理第四章牛顿运动定律4力学单位制导学案(无答案)新人教版必修1(2021年整理)

高中物理第四章牛顿运动定律4 力学单位制导学案（无答案）新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中物理第四章牛顿运动定律4 力学单位制导学案（无答案）新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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选定几个物理量的单位，就能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量的单位。

被选定的物理量叫做__________，它们的单位叫做_________。

由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位，叫做___________。

基本单位和导出单位一起组成了__________________。

2．国际单位制是一种_____________的，包括一切计量领域的单位制。

它既包括_________,如米、千克、秒，又包括由它们推导出的_________。

【课堂思考】问题1:单位的不统一会造成什么样的困难?问题2：什么是基本量，什么是基本单位?力学中的基本单位都有哪些，分别对应什么物理量?问题3：什么是导出单位？你学过的物理量中哪些是导出单位？问题4:我们学过的力的单位牛顿是不是基本单位呢？问题5：什么是国际单位制?国际单位制中的基本单位共有几个？它们分别是什么?对应什么物理量？【反馈训练】1．完成下列单位换算：（1)5 t=________kg. （2）0。

人教版高一物理必修1第四章牛顿运动定律第4节力学单位制导学案设计

高一物理必修1第四章牛顿运动定律第4节力学单位制导学案【教学目标】1．知道力学中的几个基本量：质量（m）、长度（l）、时间（t）及它们的基本单位：千克（kg）、米（m）、秒（s）。

2．知道除上述力学中的基本物理量的基本单位外，力学中的其他物理量的单位都是导出单位。

3．知道单位制和国际单位制。

能通过物理量的定义和推导过程掌握各物理量的国际制单位。

4．知道物理运算过程中单位的规范使用和表示方法。

【教学难点】基本单位和导出单位【教学难点】认识单位制在物理计算中的作用【自主学习】1．基本单位和导出单位：（1）物理学的关系式确定了物理量之间关系的同时，也确定了物理量间的___________的关系。

选定几个物理量的单位，就能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量的单位。

被选定的物理量叫做__________，它们的单位叫做_________。

由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位，叫做___________。

（2）在力学范围内，选定了___________、___________、_________是基本量，它们的单位__________、___________、_________就是基本单位。

速度、加速度和力的单位，是由基本量根据物理关系推导出来的，是导出单位。

2．单位制：________________和______________一起组成了单位制．选定不同的物理量作为基本物理量，或者选定基本物理量的不同单位作为基本单位，都可以组成不同的单位制3．国际单位制：（1）国际单位制是一种_____________的，包括一切计量领域的单位制。

叫做，简称。

（2）在国际单位制中七个基本物理量是；对应的七个基本单位是。

（3）在力学范围内，国际单位制规定定了___________、___________、_________是基本量，它们的单位__________、___________、_________就是基本单位。

人教版高一物理必修1第四章：4.4-力学单位制导学案设计(无答案)

[课题] 4.4 力学单位制[学习目标] 1. 知道什么是单位制，什么是基本单位，什么是导出单位.2. 知道力学中的三个基本单位3. 认识单位制在物理计算中的作用[学习重点] 1. 什么是基本单位，什么是导出单位． 2．力学中的三个基本单位．一、知识链接:1. 第一章“运动的描述”中, 就对加速度进行了定义, 加速度是如何定义的？定义式怎么表示？各物理量的单位是什么？2. 牛顿第二定律的内容是什么？它的数学表达式是什么？各物理量的单位是什么？二、[自学导航]任务一: 力学单位制1.由v ＝Δx Δt 和t va ∆∆= 可知, 当△x 、v ∆ 和△t 的单位确定之后, v 和a 的单位也就确定了.因此,“物理学的关系式确定了之间的关系时，也确定了物理量的间的关系”. 2.什么是基本量？什么是基本单位? 力学中的基本单位都有哪些，分别对应什么物理量?3.什么是导出单位? 你学过的物理量中哪些是导出单位?4. 单位制是怎么组成的？在2021at t x +=υ中, 那些物理量的单位是基本单位? 那些物理量的单位是导出单位? 我们学过的力的单位牛顿是基本单位吗?5.什么是国际单位制? 国际单位制中的基本单位共有几个? 它们分别是什么? 对应什么物理量?任务二、单位制在物理计算中的作用6.在物理计算中，如果已知量的单位都用国际单位制表示的，那么计算结果也是用表示的. 即“在统一了已知量的单位后,就不必一一写出各量后面的单位,只在数字后面写出正确的单位就可以了”从而可省去计算过程中的单位带入，使计算简便. 由于物理公式在确定物理量间数量关系的同时，也确定了物理量间的关系. 因此在解题中，可根据物理量的来粗略的判断结果是否正确. 如果所得的物理量的不对，结果一定错误。

注意：高中学习阶段，要求计算时一律用力学国际单位制，故一定要掌握好力学国际单位制中物理量的单位(名称和符号)。

7, 一个原来静止在光滑水平面上的物体，质量是7kg ，在14N 的水平恒力作用下，(1)产生的加速度多大? (2)5s 末的速度是多大? (3)5s 内通过的位移是多少?8.一个原来静止在光滑水平面上的物体，质量是20kg ，在两个大小都是10N 且互成120°角的水平外力作用下从静止开始做匀加速直线运动，则（1）物体运动的加速度多大？（2）10s 内物体的位移多大?三、小结: (1)知道什么是基本单位，什么是导出单位，什么是单位制.(2)知道力学中的三个基本单位以及统一单位后，解题过程的正确书写方法.四、当堂练习1.完成下表空格中的内容：物理量国际单位单位制名称符号名称符号长度米基本单位质量千克时间秒速度加速度导出单位力2.现有下列物理量或单位，按下面的要求选择填空：A、密度、B、m/s 、C、牛顿、D、加速度、E、质量、F、秒、G、厘米、H、长度、I、时间、J、千克.（1）属于物理量的是；（2）在国际单位制中，作为基本物理量的有；（3）在国际单位制中，属于基本单位的是；属于导出单位的是 .3.以下表达式中m为质量，a为加速度，F为力，则下列表达式中代表力的是（）A、F1+F2/2B、maC、m1m2a/(m1+m2)D、（F1+F2）/m4.质量m=200g物体,测得它的加速度a=20cm/s2，则关于它所受的合力的大小及单位，下列运算既正确又简洁的是（）A. F=ma=200×20=4000NB. F=ma=0.2×0.2N=0.04NC. F=ma=0.2×2=0.4ND. F=ma=0.2Kg×0.2 m/s2=0.04N5.根据牛顿的万有引力定律，质点间的万有引力F=Gm1m2/R2，其中m1、m2为两质点的质量，R为两质点间的距离，则在国际单位制中，G的单位是 .6.物体在水平面上运动，初速度为20cm/s，同时受到沿运动方向大小为0.6N的水平拉力的作用，该物体的质量为200g，与水平面间的动摩擦因数为0.1，试求在4s内物体的位移.（取g=10m/s2）7. 质量为500g的物体以20m/s的速度竖直向上抛出，若空气阻力为1N不变，g=10m/s2，求：（1）物体上升过程中加速度的大小. （2）物体下降过程中加速度的大小.8. 质量为400g的遥控玩具车，从静止出发，在水平导轨上行驶，已知发动机的牵引力为0.16N,玩具车在运动时所受的阻力为车重的0.02倍,问: (1)玩具车开出后加速度是多大? (2)玩具车经过多长时间速度可达1m/s .。

【高中】高中物理人教版必修一第四章牛顿运动定律第4节力学单位制课时学案

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 【关键字】高中第4节力学单位制1.知道什么是基本单位，什么是导出单位，什么是单位制。

2.知道物理公式和物理量的单位关系。

3.知道力学中的三个基本单位。

4.明确单位制在物理计算中的应用。

1.物理学的关系式确定了物理量之间的关系时，也确定了物理量间的关系。

2.只要选定几个物理量的单位，就能够利用推导出其他物理量的单位，这些被选定的物理量叫做，它们的单位叫做。

由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位叫做，和一起组成了单位制。

3.在国际单位制中，基本量共有七个，力学的基本量是、、，它们的基本单位是、、。

热学的基本量是、，它们的基本单位是、。

电学的基本量是，它的基本单位是。

光学的基本量是，它的基本单位是。

1.完成下列单位换算：（1）5 t= kg。

（2）0.1 g= kg。

（3）72 km/h= m/s。

（4）20 = 。

2.下列关于单位制及其应用的说法中正确的是（）A.基本单位和导出单位一起组成了单位制B.选用的基本单位不同，构成的单位制也不同C.基本单位采用国际单位制中的单位，其导出单位不一定是国际单位制中的单位D.物理公式可以确定物理量间的数量关系，也可以确定物理量间的单位关系3.下列说法中正确的是（）A.质量是物理学中的基本物理量B.长度是国际单位制中的基本单位C.kg·m/s是国际单位制中的导出单位D.时间的单位小时是国际单位制中的导出单位4.下列单位中，是国际单位制中的加速度单位的是（）C.N/kgD.N/m5.下列哪组单位都是国际单位制中的基本单位（）A.千克、秒、牛顿B.千克、米、秒C.克、千米、秒D.牛顿、克、米一、单位制——基本单位和导出单位课内探究：学生阅读教材第78页和79页，通过阅读教材知道什么是基本单位，什么是导出单位，什么是单位制并完成以下问题。

1.速度、加速度、力的单位是根据公式、和推导出来的。

新教材高中物理第4章力和运动的关系“牛顿运动定律”导学案新人教版必修1

第四章第1节牛顿第一定律课前备学导航师生互动探究１．牛顿第一定律(1) 牛顿第一定律的内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。

(2) 对牛顿第一定律的理解①牛顿第一定律不是实验直接总结出来的,是牛顿以伽利略的理想实验为基础,加之高度的抽象思维概括总结出来的。

②揭示了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，即牛顿第一定律确定了力的含义。

③明确了惯性的概念:物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，揭示了物体所具有的一个重要属性——惯性。

２．惯性的理解要点（1）惯性的性质：惯性是一切物体都有的性质，是物体的固有属性，与物体的受力情况和运动状态无关。

（2）惯性的表现：物体不受外力作用时，有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质；物体受到外力作用时其惯性大小表现在运动状态改变的难易程度上。

（3）惯性的量度：质量是惯性大小的唯一量度。

质量大的物体惯性大。

（4）惯性不是力，惯性是物体具有的保持匀速直线运动或静止状态的性质，力是物体对物体的作用。

方法引导1．伽利略理想实验将可靠的事实和抽象思维结合起来，能更深刻地反映自然规律。

如图所示，有关的实验程序内容如下：（1）减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到原来的高度（2）两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面（3）如果没有摩擦，小球将上升到释放时的高度（4）继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球沿水平面做持续的匀速运动请按先后次序排列，并指出它究竟属于可靠事实，还是通过思维过程的推论，下列选项正确的是（）A．事实（2）→事实（1）→推论（3）→推论（4）B．事实（2）→推论（1）→推论（3）→推论（4）C．事实（2）→推论（3）→推论（1）→推论（4）D．事实（2）→推论（1）→推论（4）→推论（3）2．在火车车厢内，有一个自来水龙头C。

第一段时间内，水滴落在水龙头正下方B点，第二段时间内，水滴落在B 点右方A点，如图。

2020学年新教材高中物理第四章牛顿运动定律4力学单位制学案新人教版必修1(2021-2022学年)

4 力学单位制[学习目标]1。

知道力学中的几个基本物理量：质量、时间、长度，以及它们的基本单位：千克、秒、米.2。

知道力学中其他物理量的单位都是可以用基本单位导出,并会推导．(重点） 3.知道单位制和国际单位制.能通过物理量的定义和推导过程掌握各物理量的国际单位制单位．(重点）4。

知道物理运算过程中单位的规范使用和表示方法.(难点)一、基本单位1.物理公式功能：物理学的关系式在确定了物理量之间的数量关系的同时，也确定了物理量单位间的关系．2.基本量:被选定的能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量的一些量．3.基本单位和导出单位（１）基本单位:被选定的基本物理量的单位．（2)导出单位:由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位．二、国际单位制1.单位制：基本单位和导出单位一起组成单位制．2．国际单位制:1９６0年第11届国际计量大会制订的，国际通用的、包括一切计量领域的单位制.3．国际单位制中的基本单位ﻬ1．正误判断(正确的打“√",错误的打“×”）（1)一般来说物理公式仅能确定各物理量之间的数量关系，不能确定它们之间的单位关系.ﻩ（×）（2）各个物理量的单位可以相互导出.ﻩ(×）（３）若某个单位符号中包含几个基本单位的符号，则该单位一定是导出单位．(√)（4)厘米cm、克g、小时h都属于国际单位制单位. (×)2.测量国际单位制规定的三个力学基本物理量分别可用的仪器是下列哪一组(）Ａ．米尺、弹簧测力计、秒表Ｂ．米尺、弹簧测力计、打点计时器Ｃ.量筒、天平、秒表D.米尺、天平、秒表D［据单位制可知,在国际单位制中三个力学的基本物理量分别为长度、质量、时间,长度用米尺测量，质量用天平测量,时间用秒表测量,故D选项正确．]3．（多选)下列哪些物理量的单位是导出单位( )Ａ．力的单位NﻩB．压强的单位PaC.长度的单位mD.加速度的单位ｍ/s2AＢD[题目所给单位均为力学单位，在力学中只取质量、长度、时间的单位为基本单位,除这三个单位以外的单位，均为导出单位.]ﻬ1.基本物理量与物理量:基本物理量属于物理量，基本物理量的特殊性在于:根据基本物理量能够推导出其他物理量．２.物理量与单位:物理量的单位是用来衡量物理量的标准,物理量的描述要同时用数字和单位来描述,否则没有任何物理意义．3．基本单位与导出单位:基本单位是导出单位的基础,在选定了基本单位之后,由基本单位以相乘、相除的形式构成的单位称为导出单位.4.单位制的组成【例1】（多选)关于国际单位制，下列说法正确的是（）Ａ.国际单位制是世界各国统一使用的一种通用的单位制B.各国均有不同的单位制,国际单位制是为了交流方便而采用的一种单位制Ｃ．国际单位制是一种基本的单位制,只要在物理运算中各物理量均采用国际单位制中的单位,则最后得出的结果必然是国际单位制中的单位D.国际单位制中的基本单位的物理量是长度、能量、时间ABC［为了运算的简捷，交流方便,各国都要统一采用通用单位制,这就是国际单位制，故A、B 选项正确．只要运算过程中各量均采用国际单位制中的单位,最终得到的结果也必然是国际单位制中的单位,这是国际单位制的又一重要作用,故C选项正确．国际单位制中规定基本单位的物理量中没有“能量”，Ｄ选项错误．］理解单位制的三个常见误区(１)只用一个符号表示的单位不一定是基本单位．例如，牛顿(N)、焦耳(J)、瓦特（W)等都不是基本单位,而是导出单位.（２)是国际单位的不一定是基本单位．基本单位只是组成国际单位制的一小部分，在国际单位制中，除七个基本单位以外的单位都是导出单位．(3)物理量单位之间的关系可能通过相应的物理公式导出,但并不是所有物理量的单位都可以互相导出．1．(多选）对下面的物理量和单位的说法正确的是(）①密度②牛③米每秒④加速度⑤长度⑥质量⑦千克⑧时间A．属于国际单位制中基本单位的是①⑤⑥⑧B.属于国际单位制中基本单位的是⑦C．属于国际单位制中单位的是②③⑦Ｄ．属于国际单位制中单位的是④⑤⑥BC［密度、加速度、长度、质量和时间不是单位的名称，而是物理量的名称;千克是国际单位制中的基本单位，牛、米每秒是国际单位制中的导出单位，都属于国际单位,故B、C正确．]１.简化计算过程的单位表达在解题计算时，已知量均采用国际单位制,计算过程中不用写出各个量的单位，只要在式子末尾写出所求量的单位即可．2．推导物理量的单位ﻬ物理公式在确定各物理量的数量关系时，同时也确定了各物理量的单位关系,所以我们可以根据物理公式中物理量间的关系推导出物理量的单位．3．判断比例系数的单位根据公式中物理量的单位关系，可判断公式中比例系数有无单位，如公式Ｆ＝kx中k的单位为Ｎ/m,F f=μF N中，μ无单位,F＝kma中k无单位.4．比较物理量的大小比较某个物理量不同值的大小时，必须先把它们的单位统一,再根据值来比较.【例２】水平传送带以v＝200 cm/s的速度匀速运动,A、B相距０。

人教版高中物理必修1学案第四章牛顿运动定律4.4 力学单位制

学案4 力学单位制[学习目标定位] 1.知道单位制、基本单位和导出单位的概念.2.明确国际单位制中七个基本量和力学中三个基本量及其单位.3.知道物理运算过程中单位的规范使用和表示方法．一、基本量、基本单位和导出单位1．物理公式的功能物理学的关系式在确定了物理量之间的数量关系的同时，也确定了物理量间的关系．2．基本量：被选定的能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量的单位．这些被选定的物理量叫做．3．导出单位：由根据推导出来的其他物理量的单位，例如速度、加速度的单位，叫做．二、单位制和国际单位制1．单位制单位和单位一起组成单位制．2．国际单位制1960年第11届国际计量大会制订了一种的、包括一切计量领域的单位制．3．七个基本量是长度、质量、时间、电流、热力学温度、物质的量、发光强度；对应的七个基本单位是、、、安培、开尔文、摩尔、坎德拉.一、对单位制的理解[问题设计]1．在水浒传中，武松、林冲、鲁智深都是身长八尺的大汉．那么，你知道身长“八尺”是多少米吗？2．美国国家航空航天局(NASA)在20世纪末曾发射过一个火星探测器，但它由于靠火星过近，结果因温度过高而起火，并脱离轨道坠入火星的大气层．航空航天局调查事故原因时发现：原来探测器的制造商洛克希德·马丁公司计算加速度时使用了英制单位，而喷气推动实验室的工程师理所当然地认为他们提供的数据是以国际单位制算出来的，并把这些数据直接输入电脑．从这次事故的原因上，你能得到什么启示？[要点提炼]1．国际单位制中的基本量国际单位制中选定、、、电流(I)、热力学温度(T)、发光强度(I)、物质的量(n)七个量为基本量．2．国际单位制中的力学单位(1)基本单位长度l，单位：m；质量m，单位：kg；时间t，单位：s.(2)常用的导出单位速度(v)，由公式v＝ΔxΔt导出，单位：m/s.加速度(a)，由公式a＝ΔvΔt导出，单位：m/s2.力(F)，由公式导出，单位：．此外还有功、功率、压强等等．二、单位制的应用1．单位制可以简化计算过程计算时首先将各物理量的单位统一到国际单位制中，用国际单位制中的基本单位和导出单位表示，这样就可以省去计算过程中单位的代入，只在数字后面写上相应待求量的单位即可，从而使计算简便．2．推导物理量的单位物理公式在确定各物理量的数量关系时，同时也确定了各物理量的单位关系，所以我们可以根据物理公式中物理量间的关系推导出物理量的单位．3．判断比例系数的单位根据公式中物理量的单位关系，可判断公式中比例系数有无单位，如公式F＝kx中k的单位为N/m，F＝μF N中μ无单位．4．单位制可检查物理量关系式的正误根据物理量的单位，如果发现某公式在单位上有问题，或者所求结果的单位与采用的单位制中该量的单位不一致，那么该公式或计算结果肯定是错误的．一、对单位制的理解例1对下面的物理量和单位的说法正确的是( )①密度②牛③米每秒④加速度⑤长度⑥质量⑦千克⑧时间A．属于国际单位制中基本单位的是①⑤⑥⑧B．属于国际单位制中基本单位的是⑦C．属于国际单位制中单位的是②③⑦D．属于国际单位制中单位的是④⑤⑥二、单位制的应用例2一辆重4 t的汽车，从静止开始，在水平路上行驶，已知发动机的牵引力为1 600 N，汽车在运动时所受阻力为车重的0.02倍，取g＝10 m/s2，求：(1)汽车在开出后加速度的大小；(2)经过多长时间汽车的速度可达10 m/s.针对训练质量m＝200 g的物体以加速度a＝20 cm/s2做匀加速直线运动，则关于它受到的合外力的大小及单位，下列运算既简洁又符合一般运算要求的是( ) A．F＝200×20＝4 000 NB．F＝0.2×0.2 N＝0.04 NC．F＝0.2×0.2＝0.04 ND．F＝0.2 kg×0.2 m/s2＝0.04 N例3在解一道计算题时(由字母表达结果的计算题)一个同学解得位移x＝F2m(t1＋t2)，用单位制的方法检查，这个结果( )A．可能是正确的B．一定是错误的C．如果用国际单位制，结果可能正确D．用国际单位制，结果错误，如果用其他单位制，结果可能正确1.(对单位制的理解)关于力学单位制，下列说法正确的是( )A．kg、m/s、N是导出单位B．kg、m、s是基本单位C．在国际单位制中，质量的单位可以是kg，也可以是gD．只有在国际单位制中，牛顿第二定律的表达式才是F＝ma2．(利用单位制简化计算过程)一物体在2 N的外力作用下，产生10 cm/s2的加速度，求该物体的质量．下面有几种不同的求法，其中单位运用正确、简洁而又规范的是( )A．m＝Fa＝210kg＝0.2 kgB．m＝Fa＝2 N0.1 m/s2＝20kg·m/s2m/s2＝20 kgC．m＝Fa＝20.1＝20 kgD．m＝Fa＝20.1kg＝20 kg3．(利用单位制检查物理量关系式的正误)有几个同学在一次运算中，得出了某物体位移x的大小同其质量m、速度v、作用力F和运动时间t的关系式分别如下，其中一定错误．．的是( )A．x＝v2aB．x＝mv3FC．x＝Ft D．x＝mv2 2F4．(利用单位制简化计算过程)一列质量为103 t的列车，机车牵引力为3.5×105 N，运动中所受阻力为车重的0.01倍．列车由静止开始做匀加速直线运动，速度变为180 km/h需多长时间？此过程中前进了多远距离？(g取10 m/s2)。

人教版高一物理必修第一册第四章 4.5 牛顿运动定律的应用--导学案设计无答案

高一物理导学案4.5 牛顿运动定律的应用一、学习目标：1．明确动力学的两类基本问题及解决思路．(重点＋难点)2．掌握牛顿运动定律与运动学公式的综合应用问题．(重点＋难点)二、知识点回顾：思考：物体的运动方向是否一定与物体所受合力的方向一致，为什么？三、阅读反馈：1．从受力确定运动情况：如果已知物体的受力情况，可以由牛顿第二定律求出物体的，再通过确定物体的运动情况．2．从运动情况确定受力：如果已知物体的运动情况，根据运动学规律求出物体的，结合受力分析，再根据牛顿第二定律求．四、探究思考：探究一从受力确定运动情况1、用F＝135 N的水平力拉质量m＝30 kg的箱子，使箱子在水平地面上由静止开始做匀加速直线运动，当箱子的速度达到v＝10 m/s时撤去力F.已知箱子运动过程中所受滑动摩擦力的大小f＝75 N，重力加速度g取10 m/s2.求：(1)箱子与地面间的动摩擦因数；(2)水平力F的作用时间；(3)在撤去力F后，箱子在水平地面上滑行的最大距离．探究二：从运动确定受力情况2、民航客机都有紧急出口，发生意外情况时打开紧急出口，狭长的气囊会自动充气生成一条通向地面的斜面，乘客可沿斜面滑行到地面上．如图所示，某客机紧急出口离地面高度AB＝3.0 m，斜面气囊高度AC＝5.0m，要求紧急疏散时乘客从气囊上由静止下滑到地面的时间不超过2 s，g取10 m/s2，求：(1)乘客在气囊上滑下的加速度至少为多大？(2)乘客和气囊间的动摩擦因数不得超过多大？(忽略空气阻力)五、知识精讲：解决动力学两类基本问题的方法以加速度为“桥梁”，由运动学公式和牛顿第二定律列方程求解，具体思维程序如图：六、检测练习：1、下列说法正确的是()A．在水平面上运动的物体最终停下来，是因为水平方向没有外力维持其运动的结果B．运动的物体惯性大，静止的物体惯性小C．作用力与反作用力可以作用在同一物体上D．物体所受的合外力减小，加速度一定减小，而速度不一定减小2、质量为1 kg的物体，受水平恒力F的作用，由静止开始在光滑的水平面上做加速运动，它在1 s内的位移为2 m，则力F的大小为()A．1 N B．2 N C．4 N D．6 N3、放在水平面上的一物体质量为45 kg，现用90 N的水平推力推该物体，此时物体的加速度为1.6 m/s2.当物体运动后，撤掉水平推力，此时该物体的加速度大小为()A．0.4 m/s2B．1.6 m/s2C．2 m/s2 D．2.4 m/s24、竖直向上抛出一物块，物块在运动过程中受到的阻力大小与速度大小成正比，则物块从抛出到落回抛出点的过程中，加速度随时间变化的关系图象正确的是(设竖直向下为正方向)()5、用相同材料做成的A、B两木块的质量之比为3：2，初速度之比为2：3，它们在同一粗糙水平面上同时开始沿直线滑行，直至停止，则它们()A．滑行中的加速度之比为2：3B．滑行的时间之比为1：1C．滑行的距离之比为4：9D．滑行的距离之比为3：26、(多选)如图甲所示，在粗糙程度相同的水平面上，物块A在水平向右的外力F作用下做直线运动，其速度—时间图像如图乙所示．下列判断正确的是()A．在0～1 s内，外力F不断增大B．在1～3 s内，外力F的大小恒定C．在3～4 s内，外力F不断减小D．在3～4 s内，外力F的大小恒定7、(多选)一木块在光滑水平面上受一恒力F作用，前方固定一足够长的弹簧，则当木块接触弹簧后()A．木块立即做减速运动B．木块在一段时间内速度仍可增大C．当F等于弹簧弹力时，木块速度最大D．弹簧压缩量最大时，木块加速度为零8、如图所示，弹簧左端固定，右端自由伸长到O点并系住质量为m的物体，现将弹簧压缩到A点，然后释放，物体可以一直运动到B点．如果物体受到的阻力恒定，则()A．物体从A到O先加速后减速B．物体从A到O做加速运动，从O到B做减速运动C．物体运动到O点时，所受合力为零D．物体从A到O的过程中，加速度逐渐减小9、如图所示，带支架的平板小车沿水平面向左做直线运动，小球A用细线悬挂于支架前端，质量为m的物块B始终相对于小车静止地摆放在右端．B与小车平板间的动摩擦因数为μ.若某过程中观察到细线偏离竖直方向θ角，则此刻小车对物块B产生的作用力的大小和方向为()A．mg，竖直向上B．mg1＋μ2，斜向左上方C．mgtanθ，水平向右D．mg1＋tan2θ，斜向右上方10、一辆质量为1.0×103 kg的汽车，经过10 s由静止加速到速度为108 km/h后匀速前进．求：(1)汽车受到的合力．(2)如果关闭汽车发动机油门并刹车，设汽车受到的阻力为6.0×103N，求汽车由108 km/h到停下来所用的时间和所通过的路程．11、两物块A、B并排放在水平地面上，且两物块接触面为竖直面，现用一水平推力F作用在物块A上，使A、B由静止开始一起向右做匀加速运动，如图甲所示，在A、B的速度达到6 m/s时，撤去推力F.已知A、B质量分别为mA＝1 kg、mB＝3 kg，A与水平面间的动摩擦因数为μ＝0.3，B与地面没有摩擦，B物块运动的v－t图象如图乙所示．取g＝10 m/s2，求：(1)推力F的大小；(2)A物块刚停止运动时，物块A、B之间的距离．。

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人教版高一物理必修1第四章：4.4-力学单位制导学案设计(无答案)

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