湘教版五年级书法教案
2019-2020湘教版五年级上册书法练习表格式教案
一、回顾笔画对称，导入课题
二、引导学生进行比较，寻找异同
1.教师引导：我们在临写的时候是不是把对称写得完全一样就可以了呢？
2.学生观察比较，发现细节
三、逐字分析示范
1.对“等”字，比较竹字头两边对称部件的大小关系。
2.教师示范，提示对称部件写法及下部分的临写要领。
3.对“慈”字，比较上部分两边对称部件的长短与宽窄关系。
共1 课时 第 1 课时
教学
目标
1.让学生认识并学习汉字笔画之间分布均匀、部件之间搭配合理这一特点。
2.引导学生通过本课学习，写好多点之间、多撇之间间距匀称，有序分布的范字
教学重难 点
引导学生通过本课学习，写好多点之间、多撇之间间距匀称，有序分布的范字。
教法
学法
讲授法、示范法、观摩法、练习法、讲评欣赏相结合
4.教师示范，提示对称部件还有笔画轻重的异同与心字底的临写要领。
四、学生巩固临写，教师指导
1.学生练习，教师巡视指导
2.展示作业，师生赏评学生临作。3.学生观察分析“观”“撰”字，找出对称部件的异同，然后临写。
教
学
反
思
总课时 第 9 课时
年 月 日
课 题
第九课 左右、左中右结构的伸展避让
共 1 课时 第 1课时
教学重难 点
引导学生通过对范字的欣赏，发现左右结构与左中右结构字形的分布比例、安排规律。
教法
学法
讲授法、示范法、观摩法、练习法、讲评欣赏相结合
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、谈话导入
二、由扶到放，运用规律
1.师生探究学写“朝”字
①师生互动：怎样写的左右宽窄相等呢？字形、笔画还有那些要注意的呢？
(完整word版)湘美版五年级上册书法教学设计
五年级上学期书法教学设计第一课女字旁教学目标：1、让学生认识女字旁的形态特征，掌握女字旁的写法；2、使学生能够借助米字格基本准确地临写出范字的字形结构，提高观察和书写能力；3、通过范字的赏析与临写，体验书写的乐趣。
教学重难点：较准确地临写范字。
教具准备：文房四宝教学流程：一、复习导入复习笔画横、撇，练习书写各4遍。
教师先做简单提示，学生练习，教师巡视指导，力求学生准确掌握。
二、引导观察，指导练习1、揭示课题。
让学生自学课本1-2页，观察范字，书空，仔细研读范字下面的书写要点，不懂的地方做好批注。
2、教师投影出示女字旁，让学生根据书上的提示，讲出它的书写要点，提出自己不懂的地方。
教师对重点的地方和难点的地方做讲解、示范。
3、教师展台示范书写，学生书空。
4、学生练习书写4遍，教师巡视指导。
5、让学生观察范字如、好，同时看书上的文字提示，让学生明确范字的结构，各部分的大小、相对位置、笔画特征等。
同时对自己不懂的地方做好记号。
6、学生讲述范字的特征和自己不懂的地方。
学生交流讨论。
“如”字左右结构，左宽长，右窄短；横画平行。
“好”字左部左伸右缩以让右，右部左迎右缩，避免结构松散。
7、学生尝试练习书写范字。
教师巡视指导。
对普遍性的问题全班指导。
8、展台展示学生作业，让学生评析。
学生再练习4遍。
三、对比与欣赏1、教师展示欧体、柳体、赵体中的“如”字，进行对比欣赏。
2、让学生说说各字体的异同之处。
3、小结：我们知道了颜体字中“女字旁”的写法，我们还认识到在不同的书写风格中，运笔方法也不完全相同。
我们学习时要认真观察体会。
第二课弓字旁教学目标：1、让学生认识弓字旁的形态特征，掌握弓字旁的写法；2、使学生能够借助米字格基本准确地临写出范字的字形结构，提高观察和书写能力；3、通过范字的赏析与临写，使学生体验书写的乐趣。
教学重难点：较准确地临写范字。
教具准备：文房四宝教学流程：一、复习导入复习笔画横折、竖弯钩，练习书写各4遍。
湖南语文出版社五年级上册《书法练习指导》教案
湖南语文出版社五年级上册《书法练习指导》教案一、教学目标- 了解中国书法的基本概念和历史背景；- 熟悉常用字的基本笔画和结构；- 掌握正确的书写姿势和笔画顺序；- 培养对书法的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容1. 中国书法简介- 介绍中国书法的起源和发展；- 引导学生了解书法的艺术特点和意义。
2. 常用字的基本笔画和结构- 分析常用字的基本构造和笔画；- 练写单个字的笔画和结构。
3. 正确的书写姿势和笔画顺序- 演示正确的书写姿势和手部动作；- 强调正确的笔画书写顺序和顺畅的连笔。
4. 书法练与创作- 提供书法练题目和样板；- 鼓励学生进行书法创作和表达个人想法。
三、教学方法- 讲授：通过讲解书法的基本知识和技巧，引导学生理解和掌握书法的要点；- 演示：演示正确的书写姿势和笔画顺序，让学生能够模仿和研究；- 练：提供练题目和样板，让学生进行反复的练和表达。
四、教学评价- 观察学生的书写姿势和笔画顺序是否正确；- 评价学生的字迹是否规范和美观；- 分析学生对书法的理解和兴趣。
五、教学资源- 《湖南语文出版社五年级上册》教材；- 书法练纸和毛笔。
六、教学安排- 第一课：中国书法简介；- 第二课：常用字的基本笔画和结构；- 第三课：正确的书写姿势和笔画顺序；- 第四课：书法练与创作。
七、教学参考- 《中国历史文化知识读本》；- 《字帖欣赏与练》。
以上是湖南语文出版社五年级上册《书法练习指导》教案的简要内容介绍。
根据这个教案，教师可以开展有针对性的教学活动，帮助学生学习和提高书法技能。
湘美版五年级上册《书法练习指导》教案
五年级上册《书法练习指导》教学设计第一课女字旁教学目标1、使学生认识女字旁撇点的形态特征，掌握颜体撇点的写法。
2、使学生学会书写范字“如、好”，引导学生发现两字的穿插、迎让等结构形态变化。
3、引导学生观察、比较，培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写能力。
4、提高学生临写水平，使其感受传统文化丰富内涵。
教学重难点使学生认识女字旁撇点的形态特征，掌握颜体撇点的写法。
教学课时一课时教学过程一、探源导入1、探源“女”字演变为女字旁发生了那些变化，导入课题。
2、学生谈论，教师总结，得出结论。
二、对比赏析1、出示几个字写的明显有问题的女字旁字，让学生观察，分析问题出在哪里，该如何和改进。
2、教师示范正确的女字旁。
3、学生临写。
三、观察指导，示范临写1、引导学生对“如、好”两字比较分析，得出结论：同是女字旁的左右结构的字，女字旁和右字旁之间的穿插，迎让关系却不同。
2、教师示范“如”，重点讲解右旁“口”部两竖：左竖往右斜，右竖往左斜，左竖稍轻，右竖稍重，横竖稍轻。
3、学生临写“如”字，教师巡视指导。
4、教师示范“好”字，重点讲解伸缩、穿插、迎让。
5、学生临写“好”，教师巡视指导。
四、反馈评价，巩固练习对学生进行自评，互评，师评，教师反馈纠正学生书写的问题。
五、对比欣赏第二课弓字旁教学目标1、使学生认识部首弓字旁的形态特点，体会折处不同的用笔，掌握颜体折画变化的学法。
2、使学生学会书写范字“强、弘”，关注字中两部分笔画的位置、形态的变化，认识其变化规律。
3、引导学生细致观察，专注书写，培养学生良好的书写习惯。
4、使学生在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生热爱书写、热爱书法文化的情感。
教学重难点使学生认识部首弓字旁的形态特点，体会折处不同的用笔，掌握颜体折画变化的学法。
教学课时一课时教学过程一、复习导入1、复习笔画：横折、横、竖折折钩。
学生练习这几个笔画。
2、将这几个笔画组合起来，变成一个新的笔画，揭示课题二、观察指导，临习“弓”1、出示弓字旁，学生观察，说说笔画转折的用笔有什么特点？2、学习弓字旁①比较三个横向笔画有哪些异同？②我们该怎么连接竖折折钩呢？3、书写弓字旁时，还有那些特别要注意的地方？、4、学生练习书写弓字旁五遍，教师巡视指导。
湘教版五年级(上册)书法教学计划
2018～2019学年第一学期上杭县第二实验小学五年级书法教学计划一、学情分析根据县局安排，学校要加强对学生的书法教学。
作为五年级的学生，虽从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但多数学生都没有毛笔书法基础。
因而在此基础上进行书法指导，有一定的难度。
为了更好地进行教学，除了按照教材进行教学外，还应适当补充书法的基础教学内容。
学生从最基础的内容开始，了解学习书法知识，培养基本的书写能力，养成良好的学习习惯和正确的书写姿势。
二、教材分析湘教版小学书法教材，以颜真卿的《勤礼碑》为学习范本，循序渐进而系统地对教学做出了安排。
五年级上册主要安排了四个基本板块的学习：左偏旁、结构·疏密匀称、结构·比例协调、综合·探索。
除了四个基本版块外，在第一板块之后还安排了《玄秘塔》碑的欣赏。
为了更好地衔接教材，必须在教学中补充相应的书法基础教学内容：笔墨纸砚的认识、执笔运笔的方法、基本笔画的书写等。
三、学习目标1. 激发学生和培养学生的书法兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
2．掌握正确的执笔方法和运笔方法，养成正确的书法姿势和良好的书法习惯。
3．把握颜《勤礼碑》基本笔画的特征，掌握书写方法。
4. 把握左偏旁的书写贴点和结体特征，学习五个左偏旁的书写方法。
5．把握疏密匀称、比例协调的结构特点，并在日常书写中正确运用。
6. 结合书法教学，加强中华传统文化的学习，进行爱国主义教育。
四、教学措施1.教学要有针对性。
教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，使所有学生的书写水平都有所提高。
2.教学要有持久性。
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时间来保证。
3.教学要有兴趣性。
书法艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。
小学阶段的书法教学首先要引导学生了解书法、喜爱书法，为进一步学习书法打下基础。
只有兴趣，才是最好的老师。
4．注重教学的基础性。
完整word湘教版五年级下册书法教案
湘教版五年级下册书法
教
学
设
计
2018年春
立刀教学时课媒体运教学活教学程教短竖、竖钩。
学生练习笔画各两遍1复习笔:
今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现 2师?
个什么部首在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。
写一个靠得很紧或 3探源导师生交流，立刀旁两远的立刀旁和一个疏密有度的立刀)
笔画的疏密关系)4揭示课板:第一课立刀
学生观察说说短竖和竖钩的用笔有什么特点1出示立刀旁1竖钩粗长，直中带弯，钩脚较小，长短竖轻短微弯画立刀两竖或微微相向，或同向2学习书写“立刀2 影演示教出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有哪些异同(1)
短竖向左微弯，短竖向右微弯书教师范写立刀旁，学生书空，边写边念运笔方法3学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和(2钩，与向右微弯的短竖和竖钩影展示学出示学生书写的立刀旁
书短竖与::师生交位短竖居竖钩左侧中部偏上关短竖与竖:钩同向一外拓短竖与竖钩相向一左边内收特引导观疏而不教师示范立刀旁写法两遍，速度稍慢，边写边念，学生跟着写边念先书空练习两遍坐姿还有那些要特别注意的地(3书写立刀旁时?执笔、提与按的交替变化、书写状(4)学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导哪一个立刀旁最展示学生书写练习，师生赏(5):
外拓与内收变化，竖钩的用笔轻重的变化:师生明?出钩同桌相互评一评，师生交流提示学生写立刀旁的短竖弯。
映字书法指导教案模板范文
课时安排：2课时年级：五年级教材来源：湘教版五年级上册《书法练习指导》教学目标：1. 了解“映”字的基本结构特点和书写要点。
2. 培养学生对汉字结构的观察力和审美能力。
3. 通过练习，使学生掌握“映”字的规范书写方法，提高书写质量。
4. 培养学生对书法艺术的兴趣，增强民族自豪感。
教学重点：1. “映”字的基本结构特点和书写要点。
2. 规范书写“映”字，注意笔画的顺序和力度。
教学难点：1. “映”字中左右结构的处理。
2. 笔画的起笔、转折、收笔的书写技巧。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放书法视频，激发学生学习兴趣。
2. 介绍本次课的学习内容——映字书法。
二、新课讲解1. 讲解“映”字的基本结构特点，包括左右结构、上下结构等。
2. 分析“映”字的笔画顺序和书写要点，如起笔、转折、收笔等。
3. 强调左右结构中左右两部分的书写比例和位置关系。
三、示范书写1. 教师示范书写“映”字，边写边讲解书写技巧。
2. 引导学生注意观察笔画顺序、力度和字形结构。
四、学生练习1. 学生跟随教师示范，练习书写“映”字。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
五、课堂小结1. 总结“映”字的书写要点。
2. 鼓励学生课后多加练习，提高书写水平。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课学习的“映”字书写要点。
2. 学生展示自己的书写作品，互相交流学习心得。
二、巩固练习1. 学生自主练习书写“映”字，注意书写规范和技巧。
2. 教师巡视指导，个别辅导。
三、拓展练习1. 教师出示不同结构的汉字，让学生观察并分析其书写要点。
2. 学生尝试书写拓展练习中的汉字，提高书写能力。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调书写规范和技巧。
2. 布置课后作业，要求学生回家后继续练习书写“映”字。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写表现，了解其对“映”字书写要点的掌握程度。
2. 收集学生的课后作业，评估其书写水平。
3. 定期组织书法比赛或展示活动，激发学生的学习兴趣和创作热情。
2024湘美版小学书法五年级上册《第15课 认识行书》教学设计
2024湘美版小学书法五年级上册《第15课认识行书》教学设计一、教学目标1.让学生了解行书的特点和发展历史，感受行书的艺术魅力。
2.引导学生掌握行书的基本笔画和结构特点，能够初步辨别行书与楷书的差异。
3.通过欣赏和临摹行书作品，提高学生的书法审美能力和书写水平。
4.培养学生对中国传统书法艺术的热爱，激发学生传承和弘扬书法文化的责任感。
二、教学重难点1.教学重点介绍行书的特点，如笔画流畅、连带自然、形态多变等。
指导学生观察和分析行书的笔画形态和结构规律。
引导学生欣赏著名的行书作品，培养审美能力。
2.教学难点帮助学生理解行书笔画之间的连带关系和呼应关系。
让学生在书写实践中体现出行书的特点，避免写成楷书或草书。
三、教学准备1.多媒体设备，用于展示行书的图片、视频和书法作品。
2.书法字帖，包括行书字帖和楷书字帖，以供对比欣赏。
3.毛笔、宣纸、墨汁等书法工具。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1.展示一幅楷书作品和一幅行书作品，让学生观察并说一说这两幅作品在外观上的不同之处。
2.引导学生思考哪种字体看起来更流畅、更自由，从而引出本节课的主题——认识行书。
（二）知识讲解（15分钟）1.利用多媒体展示，介绍行书的发展历史，从其起源到不同时期的代表书法家和作品。
2.讲解行书的特点，如笔画的流畅性、连带关系、省略和简化等，通过与楷书的对比，让学生更清晰地理解行书的独特之处。
3.分析行书的结构特点，如重心平衡、疏密得当、形态多变等，结合具体的字例进行说明。
（三）欣赏作品（10分钟）1.展示著名书法家的行书作品，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》等，让学生欣赏作品的整体布局、笔画线条和神韵。
2.引导学生从笔画、结构、章法等方面谈谈自己对作品的感受和理解，培养学生的审美能力。
（四）书写示范与练习（20分钟）1.教师在黑板上进行简单的行书笔画和结构示范，让学生跟着模仿。
2.学生在宣纸上进行练习，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔法。
湘教版五年级下册书法教案(完整资料).doc
湘教版五年级下册书法
教
学
设
计
2018年春
课目
第1课 立刀旁
教学时间
教学程序
教学活动
媒体运用
Байду номын сангаас探源导入
1.复习笔画: 短竖、竖钩。学生练习笔画各两遍。
2.师问:今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢?
3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏密有度的立刀旁(师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系。)
(2)学生跟着老师一起写“力”字。(教师范写，边写边讲解: 先逆锋起笔写横，左低重，右高轻。逆锋向上另起一笔，轻顿向左下斜弯写竖钩。逆锋起笔向左下写撇。学生边写边念，先书空练习两遍。)
(3) 掌握了方法，自己试着在作业纸上练写两个。 (头正，身直，脚放平;一拳，一尺，记在心。
(4) 书写力字旁时，还有哪些要特别注意的地方?
实物投影展示学生书写作业
拓展赏析
1.展示《颜勤礼碑》中部分带立刀旁的字欣赏: “利”
(1)请说说这些字中的立刀旁与我们刚刚学过的“判”“则”有什么不同。
(2) 请说说字中短竖和竖钩笔画排列的疏密关系。
2.对“利”字临写练习。
3.教师出示欧体、柳体、赵体中的“则”对比欣赏。
4.学生说说各字体中立刀旁的相同与不同之处。
(1) 说说这个字的字形特点和笔画特点。(2) 说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。
(3) 教师示范，学生练写三遍，教师巡视指导。3.学生书写展示，汇报学习情况。
(1) 师生赏评: “则”字与“判”字中的立刀旁。
(2) 教师小结: 则字左部的横画间距均匀，中间两横不与右竖相连，两点上合下开; 右边的立刀中左竖轻短， 右竖钩重长。
湘教版五年级下册书法教学计划教学设计教案
湘教版五年级下册书法教学计划教学设计教案1000字教学目标：1. 能够正确掌握书写笔画和书写顺序。
2. 能够正确书写常用汉字以及成语。
3. 能够欣赏和理解中国书法的基本概念和特点。
4. 了解中国书法在文化传承中的作用。
教学准备：1. 教材《湘教版五年级下册》2. 笔、硬笔书法纸、毛笔、砚台。
3. 书法作品、笔画图表等教具。
4. 书法教学光盘。
教学过程一、导入活动（10分钟）1. 接受中国书法的启示：教师向学生展示不同风格的书法作品，让学生欣赏中国书法的美，并说明书法在文化传承中的重要作用。
2. 辨别汉字：将几个不同风格的同一汉字的书法作品张贴在黑板上，让学生比较、辨别其特点以及不同点。
教师可以提问学生在书写汉字时如何区分不同风格的同一汉字，如何正确书写笔画等。
二、系统讲授（30分钟）1. 义理的讲解：教师向学生介绍中国书法的基本概念和特点，以及体、篆、隶、楷、行、草等书法的特点和要点，让学生明确书法的品种及其历史文化背景。
在讲解过程中，可以通篇诵读书法名作，使学生对书法的技巧和造诣有一个初步印象。
2. 笔画和笔顺的讲解：教师以某一个笔画为例，向学生详细讲解笔画的基本构成、笔画的要素、笔画的优美程度等，让学生学会如何正确书写笔画和笔顺。
三、实践训练（50分钟）1. 模仿写字：教师让学生在毛笔书法纸上，使用毛笔按照正确的笔画和笔顺书写基本汉字和成语。
教师可以引导学生品读《古文观止》、字源书等，帮助学生理解字义，正确写出笔画和笔顺。
教师在旁边指导学生，帮助学生纠正笔画和笔顺之间的差错。
适当的给学生评选优秀的作品，即时批评错误的作品。
2. 教学光盘对比矫正：教师播放书法教学光盘，同学们可以根据光盘中授课者的书写方法进行比对矫正自己的错误。
同时，还可以通过观看教学光盘进行书法表演，让自己的书写更加准确。
3. 评比评优：结束时，评选优秀书法作品，并对优秀作品进行解读，使学生理解中国书法的形、意、神，提升自身的审美水平和文化素质。
五年级书法教案(包括二次备课及反思)
五年级写字教学计划一、五年级写字课的教学目标：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
五年级写字的教学目标是：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。
6、初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
二、教学重点，难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
三、教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
四、写字进度安排表：（一）钢笔字结构练习 6课时综合练习3课时（二）毛笔字常识教学 2课时笔画练习 6课时第一课左右结构教学目标：1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。
2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
【K12学习】湘教版五年级书法教案
湘教版五年级书法教案湘教版五年级上册书法教学设计20XX年秋课目教学程序女字旁教学活动教学时间媒体运用 1、探源“女”字演变为女字旁发声了哪些变化，导入课题。
“女”字与探源导入 2、学生讨论，教师总结，得出结论。
女字旁比较图片 1、出示几个写得明显有问题的女字旁，让学生观察，分析问对比赏析题出在哪里，该如何改进。
初步临写 2、教师示范正确的女字旁。
3、学生临写，教师巡视指导。
引导学生对“如”、“好”两字比较分析，得出结论：同时女教材字旁的左右结构的字，女字旁和右旁之间的穿插、应让关系却不同。
观察指导 2、教师示范“如”字，终点讲解右旁“口”部两竖：坐竖往师范临写右斜，右竖往左斜；左竖稍轻，右竖稍重；横轻竖重。
3、学生临写“如”字，教师巡视指导。
4、教师示范“好”字，终点讲解伸缩、穿插、应让。
5、学生临写“好”字，教师巡视指导。
对学生习作进行评价，教师反馈纠正学生书写的问题。
反馈评价巩固练习学生习作学生课前找出颜体不同经典碑帖中“如”字的图片，与教材中教材内图片欧体、柳体、赵体中的“如”字对比，欣赏其不同风格。
对比欣赏教学反思课目教学程序弓字旁教学活动特点：部首字形窄长，上紧密下疏松。
教师示范弓字旁写法两遍，速度稍慢，边写边念：逆锋起笔写短横画，笔锋快速提起，逆锋起笔写短斜竖画，逆锋起笔再写短横画，逆锋起笔紧靠上横画写短斜竖画，逆锋起笔写短提画，紧接着写弯钩。
观察指导临习“弓”书写弓字旁时，还有哪些要特别注意的地方？学生练习书写弓字旁五遍，教师巡视指导。
展示学生书写练习，师生辨识：哪一个弓字旁最美呢？同桌互相评一评，师生反馈，提示学生写弓字旁的竖折折钩的弯钩起笔和收笔时要注意它与其他笔画的位置关系。
学生巩固练习书写三遍。
1、出示范字“强”，学生观察。
这个字有什么特点？怎样才能把“强”字写得“左窄长，右宽短”呢？ PPT展示范字及结构外形教学时间媒体运用赏析形态“虽”字中的两个“口”有什么变化？怎么写呢？师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点？学生领悟停师：“强”左右两个部分的疏密是有变化的，观察到这些，了顿、快慢的解到运笔的直弯、平斜的走向，你才能写出颜体的韵味。
2024湘美版小学书法五年级上册《第4课 心字底》教学设计
2024湘美版小学书法五年级上册《第4课心字底》教学设计一、教学目标1.让学生认识心字底的形态和结构特点，理解其在汉字中的重要性。
2.学生能够掌握心字底的书写要领，包括笔画的顺序、形态和位置关系，能正确、规范地书写心字底。
3.通过练习书写带有心字底的汉字，如“思”“想”“念”等，提高学生的书写水平和对汉字结构的把握能力。
4.培养学生对书法的兴趣，提升学生的审美能力，激发学生对传统文化的热爱。
二、教学重难点1.教学重点掌握心字底的笔画形态和书写顺序，尤其是卧钩的弧度和出钩方向。
能够将心字底与上部结构合理搭配，使书写的汉字重心平稳、结构美观。
2.教学难点书写卧钩时，如何把握好弧度和力度，使其形态优美且富有弹性。
引导学生在书写带有心字底的汉字时，注意笔画之间的呼应和整体的协调。
三、教学准备1.多媒体教学设备，用于展示心字底的书写示范和相关汉字的结构分析。
2.书法练习纸、毛笔、墨汁等书写工具。
3.制作教学PPT，包含心字底的形态特征、书写要点、例字展示等内容。
四、教学过程（一）导入（3分钟）1.展示一些带有心字底的汉字，如“思”“想”“念”等，让学生观察这些汉字的共同点。
2.提问学生对心字底的感受，引发学生对心字底的兴趣，从而导入新课。
（二）讲解心字底的形态特点（7分钟）1.利用PPT展示心字底的放大图片，引导学生仔细观察心字底的笔画组成和形态。
2.教师讲解：“心字底由卧钩、点、点和斜钩组成。
卧钩是心字底的关键笔画，其弧度要自然流畅，像一个弯弯的月亮；三点的位置和形态各不相同，左边的点稍低，右边的两个点稍高且相互呼应。
”（三）示范心字底的书写（7分钟）1.教师在投影仪下进行示范书写，边写边讲解书写的步骤和要点。
先写卧钩，轻入笔，向右下弧形行笔，到钩处稍顿笔向左上钩出。
接着写左边的点，位置稍低，与卧钩的起笔处对齐。
然后写中间的点，位置略高，在卧钩的上方。
最后写右边的点，与中间的点呼应，位置更高。
2.强调书写时的节奏和力度，让学生跟着教师在空中用手指比划书写。
湖南美术出版社小学五年级上册书法课程设计全册教案(表格式)
通过教师的示范，学生跟随练习。
练习法
学生独立练习书写，教师进行指导和评价。
创作法
学生独立创作书法作品，教师进行评价和指导。
四、教学评价
评价方法
说明
课堂练习
学生在课堂上独立完成练习，教师进行评价。
作品评价
学生提交书法作品，教师进行评价。
考试期末进行书法考试，检验学源自的学习成果。五、教学时间安排
章节
教学时间安排（课时）
第一章书法基础知识
2
第二章基本笔画训练
4
第三章字体结构训练
4
第四章书法创作
4
以上是湖南美术出版社小学五年级上册书法课程设计全册教案，希望对您的教学有所帮助。
湖南美术出版社小学五年级上册书法课程设计全册教案(表格式)
一、教学目标
章节
教学目标
第一章书法基础知识
了解书法的起源、发展以及基本概念，认识书法的工具和材料。
第二章基本笔画训练
掌握基本笔画的书写要领，能够独立书写基本笔画。
第三章字体结构训练
理解字体结构的原则，能够书写规范的字体结构。
第四章书法创作
学习书法创作的方法和技巧，能够独立创作书法作品。
二、教学内容
章节
教学内容
第一章书法基础知识
书法的起源、发展、基本概念，书法工具和材料的使用。
第二章基本笔画训练
基本笔画的书写要领，笔画练习。
第三章字体结构训练
字体结构的原则，字体结构的练习。
第四章书法创作
书法创作的方法和技巧，书法作品的创作。
三、教学方法
教学方法
说明
讲授法
用于讲解书法的基础知识、基本笔画和字体结构。
小学湘教版书法教案模板
年级：六年级科目：书法课时：2课时教学目标：1. 让学生了解并掌握正确的书法书写姿势和执笔方法。
2. 培养学生对中国书法艺术的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 使学生在练习中，逐步提高汉字书写的规范性和美观性。
教学重点：1. 正确的书法书写姿势和执笔方法。
2. 汉字书写的规范性和美观性。
教学难点：1. 学生在书写过程中，如何保持良好的书写姿势。
2. 如何引导学生将书法技巧运用到实际书写中。
教学准备：1. 教学课件（包括书法书写姿势、执笔方法、汉字书写规范等）2. 毛笔、墨汁、宣纸、毛毡、练习本等书写工具3. 学生练习用的书法教材教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生学习书法的兴趣。
2. 介绍书法的基本概念和在我国的历史地位。
二、新课讲授1. 讲解正确的书法书写姿势和执笔方法。
- 演示正确的坐姿、站姿、执笔方法。
- 强调书写过程中要保持身体放松，呼吸均匀。
2. 讲解汉字书写的规范性和美观性。
- 介绍汉字的基本笔画和结构。
- 讲解汉字书写的顺序和规律。
三、课堂练习1. 学生跟随教师练习正确的书法书写姿势和执笔方法。
2. 学生在练习本上书写指定的汉字，教师巡回指导。
四、总结与反馈1. 教师对学生的练习情况进行总结，指出优点和不足。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学的书法书写姿势、执笔方法和汉字书写规范。
2. 学生展示自己的书法作品，互相欣赏。
二、新课讲授1. 讲解书法作品的布局和章法。
- 介绍书法作品的布局原则，如：平衡、对比、对称等。
- 讲解书法作品的章法，如：起笔、转折、收笔等。
2. 讲解书法作品的创作技巧。
- 介绍书法作品的创作过程，如：构思、布局、书写等。
- 讲解书法作品的创作技巧，如：墨色运用、笔势变化等。
三、课堂练习1. 学生在宣纸上书写指定的书法作品，教师巡回指导。
2. 学生尝试运用所学知识，创作自己的书法作品。
五年级上册书法教案-4边学边用湘美版
-以“明”字为例，讲解左右结构的均衡美感，强调左边的“日”字旁与右边的“月”字旁在书写时的比例与协调。
-在书写“林”字时，引导学生注意左中右结构中各个部分的大小和位置关系，以及笔画的连贯性和力度。
2.教学难点
-难点在于学生对于汉字结构的空间感和布局能力的培养，特别是在处理复杂的结构类型如左中右、上中下时。
此外，实践活动中的书写练习部分，我发现部分学生在书写过程中仍存在握笔姿势不正确、坐姿不端正等问题。在今后的教学中，我需要更加注重学生书写习惯的培养，定期检查和提醒他们的书写姿势，以确保他们在享受书法美的同时，也能保护好视力。
在总结回顾环节，学生们的反馈显示，他们对本节课的知识点掌握得相对扎实。不过，我也意识到，仅仅依靠课堂上的学习是远远不够的，还需要鼓励学生在课后多加练习，将所学知识内化为自己的技能。
-针对学生的个性化差异，教师应提供针对性的指导，如有的学生可能在书写独体字时结构把握不准，有的则可能在品字形结构上遇到困难。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《边学边用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在书法练习中是否遇到过结构布局不当的情况？”比如，字写得太满或太散，不够和谐美观。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汉字结构的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了汉字结构的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对书法结构的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在书法练习和日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
湘教版五年级书法教案
观察指导
师范临写
引导学生对“如”、“好”两字比较分析，得出结论：同时女字旁的左右结构的字，女字旁和右旁之间的穿插、应让关系却不同。
2、教师示范“如”字，终点讲解右旁“口”部两竖：坐竖往右斜，右竖往左斜；左竖稍轻，右竖稍重；横轻竖重。
3、学生临写“如”字，教师巡视指导。
4、教师示范“好”字，终点讲解伸缩、穿插、应让。
2、请你说说字中横向笔画与纵向笔画排列的疏密关系。
3、对“谓”、“诸”字进行临写练习。
PPT投影展示
对比欣赏
1、教师出示欧体、柳体、赵体中的带有言字旁的字进行对比欣赏。
2、学生说说各字体中言字旁的相同和不同之处。
3、课堂总结。
投影展示
教学反思
课目
第5课金字旁
教学时间
教学程序
教学活动
媒体运用
对比导入
引导观察
教学反思
课目
言字旁
教学时间
教学程序
教学活动
媒体运用
复习导入
复习笔画，揭示课题（板书：言字旁）
教材，书写工具：笔墨纸砚
观察指导
1、出示言字旁，学生观察，说说这个部首有什么特点。
2、学习言字旁：
（1）比较五个横向笔画有哪些一同。
教师示范，学生书空，边写边念运笔方法。
（2）我们该怎么写“口”呢？学生读教材运笔步骤示意图，并试写两个额“口”。注意短竖外拓的弧度。
展范临写
巩固练示评价
1、展示学生作品
2、师生评价：就观察能力强、用笔到位、结构安排合理、书写整体协调等展开评价。
3、针对有代表性的问题和笔画进行改进性评价。
文化拓展
对比分析颜真卿、欧阳询、柳公权、赵孟頫楷书四大家书写的风格。他们都能诗善文，工书法，精绘艺，擅金石，通律吕，解鉴赏，特别是书法和绘画成就最高。中国书法看似简单，实际上却有着身后的国学承载和艺术积淀，是自然规律和人类生命活力以及内在情感的真实表现。在传统文化日益升温的今天，应让我们借书法表达民族尊严和文化自信，以及对古圣先贤的尊崇。
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湘教版五年级书法教案湘教版五年级上册书法教学设计20XX年秋课目教学程序女字旁教学活动教学时间媒体运用 1、探源“女”字演变为女字旁发声了哪些变化，导入课题。
“女”字与探源导入 2、学生讨论，教师总结，得出结论。
女字旁比较图片 1、出示几个写得明显有问题的女字旁，让学生观察，分析问对比赏析题出在哪里，该如何改进。
初步临写 2、教师示范正确的女字旁。
3、学生临写，教师巡视指导。
引导学生对“如”、“好”两字比较分析，得出结论：同时女教材字旁的左右结构的字，女字旁和右旁之间的穿插、应让关系却不同。
观察指导 2、教师示范“如”字，终点讲解右旁“口”部两竖：坐竖往师范临写右斜，右竖往左斜；左竖稍轻，右竖稍重；横轻竖重。
3、学生临写“如”字，教师巡视指导。
4、教师示范“好”字，终点讲解伸缩、穿插、应让。
5、学生临写“好”字，教师巡视指导。
对学生习作进行评价，教师反馈纠正学生书写的问题。
反馈评价巩固练习学生习作学生课前找出颜体不同经典碑帖中“如”字的图片，与教材中教材内图片欧体、柳体、赵体中的“如”字对比，欣赏其不同风格。
对比欣赏教学反思课目教学程序弓字旁教学活动特点：部首字形窄长，上紧密下疏松。
教师示范弓字旁写法两遍，速度稍慢，边写边念：逆锋起笔写短横画，笔锋快速提起，逆锋起笔写短斜竖画，逆锋起笔再写短横画，逆锋起笔紧靠上横画写短斜竖画，逆锋起笔写短提画，紧接着写弯钩。
观察指导临习“弓”书写弓字旁时，还有哪些要特别注意的地方？学生练习书写弓字旁五遍，教师巡视指导。
展示学生书写练习，师生辨识：哪一个弓字旁最美呢？同桌互相评一评，师生反馈，提示学生写弓字旁的竖折折钩的弯钩起笔和收笔时要注意它与其他笔画的位置关系。
学生巩固练习书写三遍。
1、出示范字“强”，学生观察。
这个字有什么特点？怎样才能把“强”字写得“左窄长，右宽短”呢？ PPT展示范字及结构外形教学时间媒体运用赏析形态“虽”字中的两个“口”有什么变化？怎么写呢？师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点？学生领悟停师：“强”左右两个部分的疏密是有变化的，观察到这些，了顿、快慢的解到运笔的直弯、平斜的走向，你才能写出颜体的韵味。
教师示范，学生练习五遍，教师巡视指导。
2、出示范字“弘”，学生分组讨论，合作学习。
说说这个字的字形特点和笔画特点。
说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。
教师示范，学生练习三遍，教师巡视指导。
3、学生书写展示，汇报学习情况。
师生赏评：“弘”字中弓字旁的形态变化和右边部分的位置。
学生巩固练习，教师巡视指导，遇到普遍存在的问题及时纠正、示范，重点指导写字有困难的学生，“双姿”不正确的个别提醒。
1、选择有代表性的四份作业进行讲评，让学生说说什么地方投影展示学作业展评写得好。
什么地方写得不太美观，然后指导互评再改正。
2、学生修改调整，自我评价。
教师出示欧体、柳体、赵体中的带有弓字旁的字进行对比欣赏。
投影展示颜体：弘拓展评析欧体：引柳体：弘赵体：强生书写作品运笔方法课堂总结：通过今天的学习，我们知道了颜体中弓字旁的写法，还认识到在一个字中不仅有左右两个部分的长短、宽窄的变化，同一个部分的同向笔画也会有疏密的变化，有笔画的直弯、对比欣赏平斜的差异。
在不同的书写风格中，同一个部首的运笔方法和方向也会有差别，这种差别就形成了书法家自己的书体的风格。
只有认真观察，用心体会，我们的书写才会越来越接近临摹的范字。
教学反思课目教学程序绞丝旁教学活动教学时间媒体运用赏析导入 1、欣赏中国东汉时期重要的碑刻《曹全碑》 2、赏析《曹全碑》局部图片，重点放在有绞丝旁字的图片上，让学生观察绞丝旁的特征。
3、揭示课题：绞丝旁的书写在《曹全碑》中特点明显，今天我们一起来看看颜体楷书是怎样来书写绞丝旁的。
出示颜体左偏旁“绞丝旁”。
偏旁学习 1、观察分析：我们大家一起来看看绞丝旁分别我们学过的哪些笔画组成？ 2、教师演示绞丝旁的写法。
3、结构分析：谁来说说这个绞丝旁的特点，并且分析它为什么这么写？4、学生尝试：练习绞丝旁四个。
5、师生校帖，反馈。
例字分析 1、观察分析：观察教材中“给”“绝”两字特征。
分析它们课件出示分别什么特点。
“给”、“绝”2、对比分析：考考大家，在我们对左右结构初步了解的基础两字颜体楷上，我们一起来对比分析一下它们的特点有哪些。
3、请四位同学上台分别临写“给”、“绝”两字。
4、引导学生书写时要注意左右部分的比例安排，字的主要部分要突出。
示习 1、教师可用宣纸演示在米字格上书写“给”、“绝”两字，并引导学生观察左右结构书写和练习的特点。
2、学生练习，教师巡视指导，注意个别辅导和指点。
3、及时发现观察能力和临摹能力强的学生，给予肯定和表扬。
展范临写 1、展示学生作品巩固练示评价2、师生评价：就观察能力强、用笔到位、结构安排合理、书写整体协调等展开评价。
3、针对有代表性的问题和笔画进行改进性评价。
文化拓展对比分析颜真卿、欧阳询、柳公权、赵孟頫楷书四大家书写的风格。
他们都能诗善文，工书法，精绘艺，擅金石，通律吕，解鉴赏，特别是书法和绘画成就最高。
中国书法看似简单，实际上却有着身后的国学承载和艺术积淀，是自然规律和人类生命活力以及内在情感的真实表现。
在传统文化日益升温的今天，应让我们借书法表达民族尊严和文化自信，以及对古圣先贤的尊崇。
教学反思课目言字旁教学时间媒体运用教材，书写工具：笔墨纸砚教学程序教学活动复习导入复习笔画，揭示课题观察指导 1、出示言字旁，学生观察，说说这个部首有什么特点。
2、学习言字旁：比较五个横向笔画有哪些一同。
教师示范，学生书空，边写边念运笔方法。
我们该怎么写“口”呢？学生读教材运笔步骤示意图，并试写两个额“口”。
注意短竖外拓的弧度。
出示学生书写的言字旁，师生交流。
教师示范言字旁写法两遍，速度稍慢，边写边念。
书写言字旁时，还有哪些要特别注意的地方？学生练习书写言字旁五遍，教师巡视指导。
赏析临写 1、出示范字“说”，学生观察：这个字有什么特点？怎样才能把它写得“左窄长右宽短”呢？师生交流：书写时，还要注意笔画的什么特点？ 2、出示范字“读”，学生分组讨论，合作学习：说说这个字的自行特点和笔画特点。
说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。
教师示范，学生练习三遍，教师巡视指导。
作业展评选择有代表性的作业讲评，让学生说说什么地方写得好，什么地方写得不太美观，然后指导改正。
投影展示言字旁投影演示教师书写 PPT演示范字“说”、“读”及结构外形实物投影展示学生作品拓展评析 1、展示《颜勤礼碑》中部分带言字旁的字欣赏：“谓”、“论”、PPT投影展“谋”、“诸”、“识”。
请你说说这些字与我们刚刚学过的示“说”、“读”有什么异同？ 2、请你说说字中横向笔画与纵向笔画排列的疏密关系。
3、对“谓”、“诸”字进行临写练习。
对比欣赏 1、教师出示欧体、柳体、赵体中的带有言字旁的字进行对比投影展示欣赏。
2、学生说说各字体中言字旁的相同和不同之处。
3、课堂总结。
教学反思课目第5课金字旁教学时间媒体运用教学程序教学活动对比导入一、颜体“金”字与金字旁对比赏析引导观察 1、先后出示“金”字和金字旁。
2、教师引导学生对比“金”字，仔细观察金字旁的形状特点。
3、师问：“金”字变成金字旁后发生了哪些变化？ 4、学生分组交流、讨论，得出结论：整体宽变窄，高度保持不变，捺画变成斜点，撇、横都有缩短，横画较斜上，左右两点互相呼应。
练习指导二、教师指导临写偏旁与范字临写体验 1、教师蘸墨在纸上示范写金字旁，学生书写模仿，边写边读运笔方法。
2、学生尝试书写金字旁四个，同桌之间相互点评。
3、老师巡视指导。
4、多媒体出示范字“铭”和“锡”，引导学生赏析左右两部的融洽搭配与应让避就，注意撇画向左伸。
5、学生尝试书写范字，写个字写两遍。
6、教师在实物投影仪上范写，引导学生对比自己的习作，找出需改进的地方。
7、小组之间交流、讨论，每个字都再临写两遍。
分析评价三、师生互动评价，拓展对比赏析拓展评析 1、展示八个临写范字，师生共同评价，指出还需要改进的地方。
2、学生巩固练习三遍。
3、赏析《颜勤礼碑》中其他带金字旁的范字。
4、总结本课，收拾工具。
教学反思课目教学程序第6课横与竖的分布教学活动教学时间媒体运用谈话导入一、回顾以往学习过的范字，导入课题 1、谈话：回顾曾经学过的含有少量横竖笔画的字，总结是否存在着疏密、匀称、对称与平行。
2、根据需要，须从笔画之间的距离和位置来考虑疏密匀称，随后提到横竖笔画重复繁多时是否更要讲究均匀分布、平行对称，启发导入本课的主题：横竖笔画在汉字中是怎样做到疏密匀称的。
3、出示范字，引导观察。
像这样横竖笔画重复繁多的字，在书写过程中也要把它们写得均匀分布、平行对称。
4、出示课题：横与竖的分布。
学习规律二、引导学生比较，寻找异同 1、教师引导：颜体汉字中部件对称是表现得比较明显的，我们在临写的时候是不是把对称部件写得完全一样就可以了呢？ 2、学生观察比较，发现细节。
我们在临写横竖重复繁多的范字时，尽量把握住这条原则：均匀分布、平行对称。
同时我们又在匀称的基础上发现一些细微的变化：疏与密、曲与直、斜与正、长与短、方与圆。
示范临写三、逐字分析示范，学生试临 1、引导学生对“書”字进行观察比较，分析横和竖重复繁多时的疏密匀称及平行关系。
2、教师示范，提示“書”字上部分的笔顺和多横的起笔的藏露表现与横的长短的表现。
3、引导学生对“事”字进行观察比较面分析横竖的平行分布规律。
4、教师示范，提示“事”字两个转折的不同表现和横竖轻重的表现。
巩固练习四、学生巩固临写，教师指导 1、学生练习，教师巡视指导。
2、展示学生作业，共同赏析。
作业展评五、学生自主观察 1、学生观察分析其他范字，找出横和竖的分布规律以及细微不同之处，然后临写。
2、教师巡视指导。
六、展示学生作业，师生评价。
七、总结教学程序教学活动欣赏导入介绍：在包围结构中，被包围部件先写时应给包围部件留出足引导观察够的位置空间，以便包下，这样才能比例协调。
如果是包围部件先写，被包围部件则应当大小适中，既不宜过大撑满，也不能过小空散。
练习指导 1、出示“司”字，包围结构，属两面包围汉字，右上包围左临写体验下。
字中横画轻细，长短不一，被包部分微居上偏左，宽度约占字宽三分之二。
这种字形的字，被包部分的位置大小十分重要。
2、教师师范写“司”字 3、学生书写“司”字，师巡视指导。
4、展示学生作业，学生评价。
表扬优点，指出需要改进的地方。
5、复临”司”字。
6、出示“述”字，教师讲解注意的地方。
7、学生练习“述”字作业评价 1、出示“匡、“南”字，生观察字的结构，分析字的写法。
拓展评析 2、师生共同明确写法 3、学生写“匡”、“南”字，师巡视指导。