新高考语文突破小说阅读(环境类题)

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2024年高考语文一轮复习之小说文本考题探究11环境类题(环境描写手法)

2024届高三复习小说考题探究（11）：环境类题（环境描写手法）一、考题解读1.考题式样①（2023年全国乙卷《长出一地的好荞麦》）文中画线部分的描写，人、牛、犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简要赏析。

②（2023新高考Ⅱ卷）本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。

2.答题方略（1）相关知识★自然环境描写的角度与手法★社会环境描写的手法★自然环境、社会环境与场面描写关系小说中环境描写，有时很难区分是自然环境还是社会环境，往往是自然环境与社会环境相结合，形成了有人有景有境的场面描写。

（2）答题角度二、真题实践1.（2023全国乙卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

长出一地的好荞麦曹多勇这年里，德贵最后一次来种河滩地已是腊月里，这期间，他先后种过一次黄豆，两次绿豆，两次麦子，庄稼还是颗粒无收。

这情况，德贵还有岁数更大的犁都没经历过。

儿子儿媳说这怪气候叫厄尔尼诺现象，德贵不听这道理，骂天，说这是要绝人啊！大河湾土地分两种：一种在围堤坝里，淮河水一般淹不掉，是大河湾人赖以生存的保障；另一种地在堤坝外，无遮无拦地紧挨淮河，一年里能收季麦就不错了，秋季天都荒着——这地叫河滩地，也叫荒地，大河湾只德贵一人秋季天还耕种河滩地。

村人说德贵，那点河滩地还能结出金豆豆、银豆豆？德贵家人也说德贵，年年秋季天见你河滩地种呀种呀种，可临了收几次？德贵先是不愿搭理话，落后才说，俺见河滩地长草就像长俺心口窝，痛得夜夜睡不着觉呀！河滩地位于村东两里地，德贵村东里出了庄，赶头牛，扛张犁，沿河堤一直往东去，人老，牛老，犁也老。

牛老，蹄迈得很迟缓，远处里还以为牛是站堤坝上不动弹；人老，老在脊梁上，肩上挂一张犁，侧斜身显得更佝；犁呢是犁铧小，犁把细，还满身裂出一道一道暗裂纹，像老人手上脸上的皱纹皮。

牛前边领，德贵后面跟，牛缰绳牵连他们俩，一副懒懒散散的模样，弄不清是德贵赶牛，还是牛牵德贵。

至河滩地头，德贵说一声“吁——”，牛停下蹄，瞪一对大牛眼瞧德贵，德贵下堤坝往河滩地里走，牛也侧转身头低屁股撅，挺住蹄缓下堤坝追德贵，关键时才分出牛还是受人支配着。

高考小说阅读“自然环境的作用题”专题训练(附答案解析)

高考小说阅读“自然环境的作用题”专题训练（附答案解析）【真题引路】一、【2019年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面的文字，完成7～9题。

小步舞[法]莫泊桑大灾大难不会使我悲伤。

我亲眼目睹过战争，人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的呐喊，但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩。

有那么两三件事至今清晰地呈现在我眼前，它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创伤。

我就给您讲讲其中的一件吧。

那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹。

我最喜爱的享受之一，就是早上独自一人在卢森堡公园的苗圃里散步。

这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园，一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的花园。

绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径，显得非常幽静。

在这迷人的小树林里，有一个角落完全被蜜蜂占据。

它们的小窝坐落在木板上，朝着太阳打开顶针般大的小门。

走在小路上，随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂，它们是这片和平地带真正的主人，清幽小径上真正的漫步者。

我不久就发现，经常到这里来的不只我一人。

我有时也会迎面遇上一个小老头儿。

他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶长绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的古董。

他长得很瘦，几乎是皮包骨头；他爱做鬼脸，也常常微笑。

他手里总是拿着一根金镶头的华丽的手杖，这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。

这老人起初让我感到怪怪的，后来却引起我莫大的兴趣。

一个早晨，他以为周围没人，便做起一连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃，继而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳，然后开始优雅的旋转，把他那木偶似的身体扭来绞去，动人而又可笑地向空中频频点头致意。

他是在跳舞呀！跳完舞，他又继续散起步来。

我注意到，他每天上午都要重复一遍这套动作。

我想和他谈一谈。

于是有一天，在向他致礼以后，我开口说：“今天天气真好啊，先生。

”他也鞠了个躬：“是呀，先生，真是和从前的天气一样。

专题05 现代文阅读II(三)小说环境类试题(课件版)-【主观题答题模板】2023年高考语文阅读题

3. 选材特点受篇幅限制，以中外微型小说为主，直接选用原作或对原作删改，有时也选取经典的中长篇小说作品片段。字数一般为1200字左右，题材内容侧重关注对人生、对社会的思考，所选取的小说或有情感熏陶的作用，或对人生观和价值观有正确引导的作用，以当代文学作品为主。
4、命题内容：主要针对人物形象、故事情节、环境氛围命题。另外，还有揭示标题意义、探究主题多重性等命题形式。考查内容主要有：分析人物形象的性格特点、塑造方式，人物形象【人物】；故事情节概括，情节作用的分析【情节】；环境作用【环境】；探究作品的丰富意蕴,对作品进行个性化阅读和有创意的解读【主题】物象在小说中的作用【物象】；标题的含义及作用【标题】等。
● 二、掌握读文技法，准确理解文意 ● 考场小说快速阅读“四步法”
● 这里要讲的“四步法”只是初识文本的阅读，大体对文本情节、人物、环境、主题这几个要素有初步了解。真正的精读须结合考题，有针对性地阅读文本。 ● 第一步：划分层次，初识情节
● 小说本质上也是一种记叙文，可以按照记叙文的阅读方法先明确记叙的对象、事件及其前因后果，把握事件“发生——经过——结果”的完整过程；也可以按照小说情节的基本结构——开端、发展、高潮、结局来把握。无论选择哪种方式，都必须划分层次，概括层意。
● 第二步：依托情节，初识人物
● 通过情节的发展以及情节发展过程中对人物的描写(肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等正面描写，侧面描写)，初步判断人物的身份、地位、职业，生活的具体环境，有哪些言行和想法，与其他人有着怎样的关系，在此基础上初步把握人物的性格特点。在这一步中不要忽视次要人物对主要人物的直接评价语。
①点明故事发生的时间、节令和地点、人物活动成长背景社环境，点明题目； ②渲染气氛，奠定情感基调；（小说开头）

揭秘高考小说中的环境描写,击破高考小说环境-备战2022年高考小说阅读(高考真题)创新题型分析

3.课文第四部分第6段的景物描写有哪些作用？请简要分析。(6分)《边城》(人教版·必修五) 提示落日西去、银色薄雾等环境描写，展现了边城特有的风光。而这种风光又折射出一种忧郁的景致，衬托出翠翠焦急的心理状态，为下文翠翠涌现出可怕念头作了一个自然的铺垫。
3.课文第四部分第6段的景物描写有哪些作用？请简要分析。(6分)《边城》(人教版·必修五) 提示落日西去、银色薄雾等环境描写，展现了边城特有的风光。而这种风光又折射出一种忧郁的景致，衬托出翠翠焦急的心理状态，为下文翠翠涌现出可怕念头作了一个自然的铺垫。
从“家庭环境” “王厨子此时正走过，他说：‘少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿
早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。’”“后院地上的草还带
的角度
着露珠儿……”家中有花园，有厨子等，可见经济状况良好。
从“文化氛围” “饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，
于是就雇了三辆人力车上戏园去了。”“爸爸早躲进书房去了。”家
饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。
快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。
揭秘高考小说中的环境描写，击破高考小说环境分析创新题型（四）
（小说环境描写的作用及处在不同位置作用题型分析）
——答题角度方向分析及技巧
环境为人物活动和情节展开提供了时空位置，它服从于小说形象、情节和主题的需要，这是与散文的不同之处，故能体现小说的体裁特征。对小说环境描写的考查，其命题形式有三种：概括环境特点、分析环境描写的作用以及分析环境描写的手法。环境描写是小说考查的一个重要命题点，但近年全国卷尚未直接考查过，需引起重视。

高考小说考题总结环境类(2020年整理).doc

高考小说考题总结之环境类一、题型归纳1、在文中找出相关的环境描写2、分析相关环境的特点、作用、特点与作用3、分析相关环境描写的技巧（抑或兼作用）4、赏析相关环境5、特例——物象的作用09年10年11年高考试题类型再现作用类（特点和作用）【1广东】16．阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。

（4分）【11江西】16.请指出小说开头画线部分的景物描写的主要作用。

（4分）【09浙江】12．概括第一段所写景物的特点并简析其作用。

（4分）分析技巧类【10安徽】12.请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。

(6分)【10江苏】11.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。

（5分）【09安徽】13(2)从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。

赏析类【11浙江】14.赏析画线部分的景物描写。

【11江苏】14、请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。

物象类【09宁海】（3）牛在小说中有什么样的作用？请简要分析。

（6分）【09辽宁】（2）小说两次写到小孩的“凉鞋”，各有什么作用？（6分）【09宁海】（3）牛在小说中有什么样的作用？请简要分析。

（6分）【10江苏】12.本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？（6分）【10辽宁】（3）小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样写有哪些作用？请概括说明。

（6分）【11江苏】14、请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。

二、答题方法或思路1、在文中找出相关的环境描写（略）2、分析相关环境的特点、作用、特点与作用①说明，单一的概括特点的题很少，往往是概括特点说明作用，或者阐释作用；若题干的要求仅为阐释作用，答题时也要先概括景物的特点，而后阐释作用。

）②答题步骤A第一步——概括特点：先找出物象（注意各物象的特点），而后重新组合画面在脑海中再现画面，想象、品味画面的整体特色；最后用两三个或三四个形容词概括景物的特点；B第二步——解说作用：①就环境本身，交代了时令、地点、时代背景等；②结合景物的特点，渲染了……的环境氛围；③结合人物，反衬（烘托）人物的心理、情感或烘托衬托凸显人物的……形象；④结合情节，推动情节发展；⑤结合主题，暗示、深化主题⑥与标题相呼应，诠释了标题的内涵⑦开头的，引出下文……的内容，为下文……做铺垫，与结尾像呼应；⑧结尾的，与上文……内容像呼应，深化主题，韵味无穷。

高中语文高考小说文本阅读答题指导(题目主题类+环境语言类)

高考语文小说文本阅读答题指导第一部分题目主题类【高考预测】2023年语文高考，关于小说的题目和主题的试题依然可以在客观的选择题和主观的简答题里出现，直接考查题目或者主题的可能性极小，所以客观题读懂选项，主观题读懂题干，在复习的过程中将小说的知识点形成知识体系，语言、形象、结构、环境、表达技巧和文本特征要有一套整体的体系。

确定答题的思路，结合文本作相应的阐释。

【应试技巧】（一）小说主题意蕴的表现形式大致有以下几种：①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。

②用故事的形式针砭时弊。

③通过寓言，寄寓人生哲理。

④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。

（二）挖掘小说主题意蕴，可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。

（三）小说主题意蕴阅读突破点①整体阅读，宏观感受，把握作品思想内容。

②注意标题和体裁。

标题是文章的高度概括，有时就是小说线索，必须关注。

③抓关键性语句。

作品中主要人物的语言、行动，以及作者的评述、诠释的一些关键语句。

抓住“文眼”就把握了探究的方向，所以小说中一些内涵丰富的语句，如意蕴丰富的哲理句、意味深长的双关句、生动可感的修辞句、观点鲜明的议论抒情句以及结构上起到重要作用的语句。

④注紧扣三要素：人物、环境、情节。

⑤联系作品的时代背景（典型的社会环境描写）和作家的相关状况，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——知人论世可以达到揭示小说主题的目的。

⑥从小说的精巧构思中把握作品的主题。

尤其情节的突转，人物与人物的对比，欲扬先抑或欲抑先扬等手法。

（四）常见题型1.用自己的话概括小说主题。

（或）找出体现小说主题的句子。

2.结合小说主题，谈谈你对某句话的理解或看法。

3.结合某某这一人物形象分析作品主旨。

4.读了全文，小说让你明白了什么道理，请联系现实谈谈你的看法。

5.小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。

高考小说阅读“环境类”试题导练：自然环境(把握概念+即学即练+答案解析)

高考小说阅读“环境类”试题导练：自然环境（把握概念+即学即练+答案解析）【把握概念】1．描写技巧①动静结合（以动衬静、以静衬动，起烘托作用，相得益彰）、虚实结合（“实”指现实存在的事物，“虚”指作者的想象和联想）、正侧结合、点面结合。

②白描（粗笔勾勒、突出特征）、工笔（精雕细刻、浓墨重彩，也叫细描）、细节描写。

③色彩的渲染、衬托等。

2．修辞角度借助比喻、比拟、借代、夸张、对偶、对比、排比、通感等修辞手法来描写。

3．写景角度①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等（从形、声、色、味等角度对景物进行具体细致的描写）。

②观察角度——定点观察，移步换景，俯视、仰视、平视，等等。

③写景顺序——由远及近（或由近及远）、由高到低（或由低到高）、由外向内（或由内向外）等。

【例1】阿城《溜索》文中节选部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特【即学即练】到梨花屯去何士光这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味……一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。

在一座石桥旁，他把一个中年人让到车上来。

看得出，这是位下乡干部。

天色好晴朗。

水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。

碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。

不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。

不知过了多久，马车停住。

打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。

“啊，谢主任？”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。

“是……老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。

车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。

谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味。

老赵谨慎地回答：“是。

”“去包队吗？”“是。

胜利大队。

”“我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方！”笑颜使气氛松动起来。

三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮……“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意见呐！”“谢主任，你说到哪里去了！”“实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责！有人把责任归到你头上，当然不应当！”“我……”“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。

2023届高考语文小说专题训练--开头环境描写的作用(含答案)

2023届高考语文小说专题训练--开头环境描写的作用一、阅读下面的文字，完成下面小题。

美女契诃夫记得还是在做中学五年级或六年级学生的时候，我和爷爷到顿河区罗斯托夫去，那是八月里的一天。

天气闷热，令人烦闷不堪。

由于热、干燥，以及尘雾吹到我们身上的热风，眼睛困得睁不开，嘴巴发干；不想看，不想说，不想思索，当那睡意朦胧的车夫乌克兰人卡尔波扬鞭打马，鞭子甩到我的制帽上的时候，我既不抗议，也不出声，只是从半睡中清醒过来，无精打采地瞥一眼远处透过烟尘能看到的村庄……我们停下来在亚美尼亚的一个大村庄巴赫契——萨拉赫爷爷熟识的亚美尼亚人家里喂马。

在这个亚美尼亚人的房间里，没有漆过油漆的木墙，家具，红褐色的地板，都散发出一股被太阳晒过的干木料的气味，无论你往哪儿看，到处都是苍蝇、苍蝇、苍蝇……爷爷和亚美尼亚人正在谈论放牧啦，牧场啦，草群啦……听着他们俩的嘟嘟囔囔的谈话声，我开始对草原、太阳、苍蝇等等产生了怨恨的情绪。

亚美尼亚人不紧不慢地走进门厅，喊叫道“玛霞！过来斟茶！你到哪儿去啦？玛霞！”一阵急促的脚步声，一个十五六岁的姑娘走进屋子，穿一身普通的花布连衣裙，戴着白头巾。

她洗碗、斟茶的时候，背对着我站着，我只看见她腰身纤细，光着脚丫，裸露的小后脚跟被下垂的长裤脚盖住了。

主人请我过去喝茶。

我坐到桌旁。

姑娘给我斟了一杯茶，我看见她的脸，忽然感到，仿佛有一阵清风掠过我的心灵，把一天来的种种苦闷和灰尘通通吹散了。

我看见了一张在光天化日下或梦里神游时从未见过的俏丽无比而神韵非常的脸。

正如理解闪电一样，我一下子便意识到了我面前站着个美女。

我敢起誓，玛莎，或照她父亲的叫法——玛霞，是真正的美女，但我不能证明这一点。

往往有这种情况：大家都看晚霞，人人都说晚霞真美，但究竟美在哪里，谁也不知道，谁也说不出。

并非只我一个人发现那亚美尼亚姑娘美。

我爷爷是个快八十岁的老人，为人古板，对女性和自然美一向漠不关心，而现在却温存地看着玛霞足有一分钟。

第05讲小说环境类题目(课件)-2025年高考语文一轮复习讲练测(新教材新高考)

境描写的作用。
CONTENTS
● 这三种命题角度往往以两种形式呈现：
● 一是环境描写的特点和作用相结合，
● 二是环境描写的手法和作用相结合。
● 题型一环境描写的手法
● 环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种技巧，包括
描写的具目体方录法 ( 修辞手法、表达方式等 ) 、描写的角度 ( 写作顺序、
[例二] 下面的文字描写了峡谷险峻的气势，请分析其表现特色。(5 分)
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，
目录深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，再
不敢向下看。
CONTENTS
(《溜索》)
答：
● [“审”“答”关键] ● (一)审题方面 ● 从题干中的“描写”“峡谷险峻”“表现特色”可知，本题考查环境描写的手法。
● [“审”“答”关键]
● (一)审题方面
● 从题干中的“景物描写”“手法”“分析”可知，该题考查分析小说环境描写手法的能力，应从环境描写技巧和环境描写角度思考作答。
● (二)答目题方录面
●结合(C；1)O写从包N环谷境T、E描N山写T野技S、巧马看路，是写“___包_静_谷____是”，“点写”布，谷写鸟_啼__初叫_夏_是_的_“_山____野动____是”，“面动
纸和中世纪的画片。墙壁由于年陈日久而变成绿色，上面挂着我家祖先的
肖像C。ONTENTS
● 这段文字运用多种手法写客厅潮湿阴暗、古老陈旧、冷寂破败，沉闷、压抑、令人窒息的特点。运用了 _ _ _白_描_ _ _ 手法，如 “ 那儿弥漫着霉气和潮气”“房间里仍然有风”“古老的信纸和中世纪的画片”“墙壁由于年陈日久而变成绿色 ” ；运用 _ _夸_ _张_ _ 手法，如 “ 房间已经有整整一个世纪不见亮光 ” “ 几百万只大老鼠和小耗子往四下里逃窜”。

06 文学类文本之小说阅读突破环境描写简答题-2024年高考语文二轮复习之现代文阅读

【2024高考二轮复习考点精准突破】2024高考二轮复习现代文阅读II文学类文本之分析小说环境手法类题精准突破考点1 赏析环境描写的特点和作用一、“四方面”思考环境描写的作用方面作用环境方面①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定基调。

人物方面①烘托人物性格、心理；②表现人物身份、地位性格等；③暗示人物命运。

情节方面①暗示或推动情节的发展；②为后文情节的发展做铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释标题的内涵；⑤开头的环境描写，引出下文内容（为下文××做铺垫），与结尾相呼应；⑥结尾的环境描写，与上文××内容相呼应，使结构完整。

主题方面①象征（或暗示）主题；②深化主旨。

二、环境描写作用题常见设题方式1.本文开头（或结尾）段的景物描写有什么作用？2.本文第×段和第×段的景物描写有什么作用？3.本文多次出现对××的描写，请分析其在全文中的作用。

4.请阅读第×段内容，试分析其景物描写的作用。

三、环境描写作用题答题角度1.自然环境描写的作用第一步：找到描写环境的具体语句，分析其特点。

因为环境的特点与作者写此环境的作用往往是一致的。

第二步：找准分析环境描写作用的思维角度。

分析环境描写的作用可以从人物、情节、主题、环境本身等多个角度考虑。

第三步：组织语言，规范作答。

2.社会环境描写的作用（1）交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；（2）交代人物身份，表现人物性格，或影响人物性格，或决定人物性格；（3）揭示社会本质特征，揭示主题；（4）推动情节发展；（5）象征或暗喻。

四、环境描写作用题答题模板……描写交代了××时间（背景），营造了……氛围（渲染了……气氛），表达（寄托、暗示、揭示）了××主题。

新高考适用2025版高考语文二轮总复习第2部分攻坚决胜专题突破练2小说阅读

专题突破练二小说阅读一、(2024·湖南省长沙市一中月考试卷九)阅读下面的文字，完成1～4题。

父亲变成马的那一天刘诗寒父亲变成马的那一天，母亲和我就站在他的身旁。

那天夜里，残云遮月，星辰隐藏，爷爷将洗脸盆摔在了墙面上，撞出一阵山响。

他像平常一样刚喝完一瓶二锅头，烈酒在肚子里翻腾着，将他的灵魂搅得不得安静。

他瞪着烧得通红的眼珠子望着父亲，动作矫捷得就像个小伙子一样骑在了父亲身上。

而枯瘦的父亲却犹如一匹老迈的马，不停地喘着粗气，躺在地上，像个泄了气的皮球，一点点地干瘪下去。

爷爷扬起胳膊，朝父亲的脸上打去，一下接着一下，打得无比洪亮。

爷爷又扬起腿，将前来劝架的奶奶踹在了门槛上，不仅撞破了她的脸，而且磕坏了她的腰。

那条白狗哆哆嗦嗦地缩在墙角，浑浊的狗眼盯着父亲快要翻白的鱼眼，他嘴里打着呼噜，明显是吓坏了。

爷爷颈项上直爆青筋，嚷道：“我们家祖上几代本本分分！竟然出现你这样的畜生，滚，离开这个家！恒久也不要再回来！”母亲就站在一旁，盯着父亲跌进尘埃里的脸，嘴角布满了灰尘，鼻孔渗出一丝鲜血。

母亲的表情很安静，似乎她也认为爷爷这样做是对的。

爷爷的喊声划破了宁静的夜空。

离我们家两公里远的深巷不停地传来犬吠。

就在前一天，父亲送给我一只白狗陪我玩耍，我特殊宠爱它——说心里话，父亲每一次都会变着法儿地送给我各种我宠爱的东西。

但是爷爷却将白狗一脚踢开，生气地说：“别动！这又是偷来的！”我便胆怯地将白狗放在了一旁。

直到派出所的警察来到了我们家……畜生！蛆心的孽障！爷爷每次都会这样叨念着让人听起来胆战心惊的话。

他的眼睛里同时也出现出来他们父子曾在院子里对峙的场景。

父亲长相粗俗，豁着两颗门牙，游手好闲，气管还不好，经常哮喘，算命先生说他活不过十八岁，可他却坚韧地活到了现在，并娶了我的母亲，还生下了我。

我对母亲说，我不宠爱父亲，我很厌烦他，厌烦他给我的一切，玩具、书包、学费。

还有，我听到人们背地里的窃窃私语和声声叩问，说他就是一个贼，一个盗窃犯。

小说阅读：环境描写(课件)高考语文专题复习(新高考卷区通用)

考题例析
阅读下面的作品,完成题目。
小哥儿俩凌叔华清明那天,不但大乖二乖上的小学校放一天假,连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情,不等闹钟催过,它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声,七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上,两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟,欢喜得爬在桌上乱摇身子笑,他们的眼,一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上,他的小腮显得更加饱满,不用圆规,描不出那圆度了。吃饭的时候,大乖的眼总是望着窗外,他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅,怎样卷起来吃。二乖因为还小,都是妈妈替他卷好的,不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包,他就跑开不吃了。
小说阅读
环境描写
小说的概念
小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活的。典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧，是小说独有的特点。
环境描写
例如：《林教头风雪山神庙》中多次描写朔风大雪,虽
然着墨不多,却很好地起到了渲染环境气氛、推动故事情节发展的作用。另外,“风雪”还具有象征意义, 体现了善恶两种力量不可调和的矛盾。
知识讲解
自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和所遇到的景物等。它们为人物的活动和情节的展开提供了特定的背景。
社会环境
社会环境描写的作用
（1）提供人物活动和事件发展的时代背景；（2）交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；（3）揭示社会本质，深化主题思想。

2024年高考语文一轮复习之小说文本考题探究12环境类题(环境描写作用)

2024届高三复习小说考题探究（12）：环境类题（环境描写的作用）一、考题解读1.考题式样①（2021浙江卷《麦子》）第二自然段描写环境有何用意？②（2019全国II《小步舞》）小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？（6分）③（2019新课标III卷《到梨花屯去》）小说中有多处景物描写，请分析其功能。

（6分）2.答题方略（1）相关知识★环境描写主要包括自然环境、社会环境。

分析环境描写的作用主要是对描写在全文的用途中进行剖析。

常见环境描写的九个作用（2）答题角度见上述的九个作用。

二、真题实践1.阅读完成下列文字，完成后面试题。

麦子红柯他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。

不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说要住下去。

当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。

”脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。

”总以为他住的是宫殿。

房子又矮又小。

房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。

这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。

风大。

树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。

风嗥叫起来，地都动呢。

吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。

”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。

”老婆婆走到浓密的树林里，发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。

豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。

麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。

老婆婆摸麦穗呢。

她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。

高考语文一轮复习小说“环境题”训练(Word版含答案)

小说“环境题”一、阅读下面的文字，完成1～4题。

(16分)遍野荆花厉周吉在怪石嶙峋的山坡上，王亮小心翼翼地攀爬着。

爬累了，就坐到山石上挠一阵头。

遇上难以解决的事，王亮有挠头的习惯，挠来挠去，头发越来越少。

这不，今天又把本就稀疏的头发挠掉了无数根。

崮崖是个小山村，全村500多口人，只有不到300亩山岭地，却有6 000多亩山场。

可这么多山场有什么用？这是水源缺乏、土壤贫瘠、几乎连一棵大树都长不起来的山岭呀！凭自己的本事，让老百姓靠这些山岭富起来，那真是痴人说梦！可即便是梦也必须做呀，谁叫自己是县里派到这个村的第一书记呢！带领这个村快速脱贫是自己义不容辞的责任。

爬到山腰，王亮已经累得气喘吁吁了。

站在这里放眼四望，山野怪石遍布，植被稀疏。

多数植被是一种叫荆棵的低矮灌木，偶有几棵针叶松、刺槐之类的，也长得歪歪扭扭，一副苦大仇深的架势。

他的心里更加迷茫了。

再往上爬，山坡更陡了，王亮虽然累得浑身冒汗，但还是硬撑着继续往上爬，他在心里暗暗鼓劲，一定要爬上山顶！快到山顶时，他脚下一滑，多亏拽住手边的一棵荆棵才没摔倒，当他站稳身子时，发现已经几乎将那棵荆棵拔出来了。

他仔细一看，这棵荆棵植株虽小，根部却遒劲有型，像极了奔跑的骆驼，非常好看。

他把荆棵拍照后发到微信朋友圈，竟有好几个人争着买，争来争去，把价格抬高到100多元。

一棵100元并不多，可是几百万棵呢！这里的6 000多亩山场几乎全部长满了荆棵呀！如果把这些荆棵加工成盆景，即便每棵卖三五十，也是一笔很可观的财富呀！回到村里，王亮很快就拟好了脱贫方案。

这夜，他兴奋得几乎一夜未眠。

第二天是村里的议事日，等大家到齐，王亮就匆忙宣读了脱贫方案。

他们听完，面面相觑了许久，最后又把目光汇聚到王亮身上，王亮顿时被他们看得心里发虚。

“这办法真好！我们以前怎么就想不到呢！”直到村主任张凯带头说好，大家才纷纷跟着称赞起来。

王亮做事干脆，再加上第二天他要去县城参加一个培训，就当场把任务安排了下去，有负责挖荆棵的，有负责整理定型的，有负责网上宣传的……等半个月的培训结束，王亮兴冲冲地回到村里，才知道工作几乎没有一点进展。

高考语文一轮总复习第一部分现代文阅读任务突破练九分析小说的环境描写部编版

任务突破练九分析小说的环境描写一、阅读下面的文字,完成1~4题。

(18分)告别王筠吴铁锤最后一次见到曹连长的同乡杨根思,是在这一天的早上。

太阳刚刚升起,远远近近积雪的群山沐浴在灿烂的朝霞之中,葱茏的树木,深色的谷地以及冰封的长津湖湖面都辉映着一抹淡淡的粉红,看上去竟是分外妖娆。

初升的旭日在把光明与温暖带到这个狭长半岛的同时,也把一个经过了彻夜激战的宁静的清晨带到了长津湖。

杨根思就是披着一身的霞光来到吴铁锤面前的。

吴铁锤还在山脚下的岩缝中睡觉,李大个把他叫起来,告诉他杨根思连长来了。

吴铁锤睡眼惺忪,从土黄色的翻毛皮大衣里探出半个脑袋,看到杨根思头戴着包裹着棉布片子的大盖帽,身着单薄的棉军衣,裤筒和单胶鞋里鼓鼓囊囊的,显然是塞进了过多的棉花。

旭日的霞光从他背后射过来,使得背光而立的杨根思轮廓分明,散射着一圈耀眼的虚光。

吴铁锤揉了揉惺忪的睡眼,坐起身来说: “杨连长?”杨根思笑了笑:“我要上去了,过来看看曹连长,顺便跟你讨点经验。

”吴铁锤挥了挥胳膊:“胡扯嘛,我哪有什么经验?战斗英雄不是拿我说笑话吧?”杨根思认真地说:“你们同美国佬交过手,美国鬼子是什么战术,你不能保守啊吴营长。

”“保什么守嘛!”吴铁锤倒不好意思了,“美国鬼子那一套你还不知道?就是坦克加大炮,白天还有飞机,火力猛呗,除此之外没什么东西。

”“美国鬼子有什么短处没有?”杨根思想了想问道。

“短处吗?”吴铁锤把狗皮帽子摘下来,抓挠着密密的头发楂子说,“我看这个美国人有点怕死,面对面刺刀见红,他就稀汤拉水了。

”吴铁锤的“稀汤拉水”是句土话,杨根思一时没有听懂,但那个意思他是明白的,美国人怕死,吴铁锤的这句话他记住了。

“吴营长还有什么窍门?再说说,多给我说说。

”杨根思非常谦虚地说。

吴铁锤说:“你别吴营长吴营长的,营长不干了,副的。

”杨根思沉默了一下说:“听说你犯了错误,不知道是什么错误撤了你。

”“杀牛。

”吴铁锤闷声闷气地回答道。

“呦,”杨根思有点惊讶,“那是不能杀,有群众纪律的。