人民美术出版社《书法练习与指导》六年级上册整册教案
六上书法练习指导教案
(1)学生观察。
(2)交流临帖的“度”和原作的“度”点画的不同。
(3)小结：原作笔力厚实，临作笔画疲软。结构没有支撑力，整个字就会显得无精打采。
四 临摹交流
1、出示“度、衷、霄”字：
（1）观察，临写。
（2）对比，临写。
（3）调整，临写。
（4）展示、品评、小结。
五小小兰亭会
小学六年级上册书法练习指导教案
课 题
第4课 赵体点画（三）
教学目标
1掌握赵体竖画的特点；了解欧体竖画的特点。
2遵循书法的基本规律，练习书写“神、辉来自譬、观、察”等字。重、难点
遵循书法的基本规律，写好“神、辉、譬、观、察”等字。
教学方法
描红临摹练习
教学准备
笔墨纸砚等
教学时间
1
教 学 过 程
一 导入
1.板书课题 赵体点画（三）
教学方法
描红临摹练习
教学准备
笔墨纸砚等
教学时间
1
教 学 过 程
一 导入
1.板书课题 赵体点画（四）
2.赵体点画“撇”的特点。
3.赵体的“撇”和欧体的“撇”特点的区别。
二 新授
1. 出示“文”字：
（1）学生观察。
（2）赵体“文”的撇有什么特点？欧体“文”的撇有什么特点？
2.出示“刊、月、秒”字：
（1）学生观察“刊、月、秒”字。
二 观察思考
1. 出示[元]赵孟頫《三门记》（局部）
（1）学生观察。
（2）出示东汉书家蔡邕的话，理解书法的点画极富质感，充满着生命的活力。
2.出示邮票，
学生观察邮票上舞女飞扬的衣袖。
3.出示“衷”字
学生观察
人民美术出版社书法六年级上册教案
第1课独体字（一）一、教学目标理解、掌握形体方正的独体字的结构特征。
通过书写，体验独体字结构平稳的处理方法。
培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
二、教学重点和难点（一）教学重点把握形体方正的独体字的形态特征。
（二）教学难点掌握独体字各笔画间的关系。
三、教学过程设计参考四、教学建议本课学习的是形体方正的独体字。
这一类字比较容易写,书写时,一是要注意它们的外轮廓,二是要注意笔画的分布。
所谓的形体方正,并不是指字的外轮廓四四方方,呈标准的正方形或长方形而是指大略接近于长方或正方。
教学时要强调学生既要把握形体方正的特点,又要避免写得呆板、僵直。
第2课独体字（二）一、教学目标理解并掌握外部轮廓近似于三角形和菱形独体字的结构特征初步学习险中求稳的结构处理方法。
培养学生的书写兴趣,提高审美能力。
二、教学重点和难点(一)教学重点掌握外部轮廓近似于三角形和菱形的独体字写法。
(二)教学难点初步学习险种求稳的结构处理方法。
三、教学过程设计参考四、教学建议学生在第一课形体方正的独体字的学习基础上,进一步学习外部轮廓近似于三角形和菱形的独体字写法。
虽然汉字整体上被称为方块字,但并不是“四四方方”,而是有着丰富的形态变化。
在书写过程中要做到反映本来面目,不走形,该长则长、该短则短,该斜就斜、该正就正。
形体为三角形或菱形的字,重在把握好字中各笔画的位置、长短等关系,要使字的重心平稳。
第3课独体字（三）一、教学目标掌握外部轮廓近似于偏斜四边形的独体字写法,进一步理解险种求稳、偏中取正的结构处理方法。
培养学生的书写兴趣,提高审美能力。
二、教学重点和难点(一)教学重点理解并掌握外部轮廓近似于偏斜四边形独体字的结构特征。
(二)教学难点进一步理解、掌握险种求稳、偏中取正的结构处理方法三、教学过程设计参考四、教学建议汉字各个笔画之间的空间组合有三种方式,即相离、相连和相交。
相离即笔画和笔画之间离开,相互之间没有接触的地方,如三心,相连即笔画和笔画之间相互连接,如“人”“上”;相交即笔画和笔画之间相互交叉,如“力”“九”。
人美版六年级书法上册《第2课独体字》教案
2.教学难点
-笔画书写技巧：学生在书写过程中，往往难以掌握笔画的起笔、转笔和收笔技巧，如“火”字的捺画书写。
-结构平衡：独体字的结构平衡是书写能力培养：如何引导学生从书法作品中感受到独体字的审美价值，提高他们的审美能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“独体字在书法创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现书写中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，在小组讨论环节，学生们表现出了很高的热情，他们积极交流、分享自己的观点。但在引导与启发学生思考问题时，我发现有些问题设置得还不够巧妙，导致部分学生的思考不够深入。为此，我将在以后的课堂中，进一步优化问题的设置，激发学生的思维活力。
在总结回顾环节，学生们对于独体字的学习有了较为全面的掌握，但仍有个别学生对某些知识点存在疑惑。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我决定在课后对这部分学生进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握独体字的基本笔画、结构和书写方法，提高书写技巧，培养良好的书写习惯。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、总结独体字特点的能力，学会运用所学知识进行书法创作，提高实践操作能力。
3.情感、态度与价值观：激发学生对书法艺术的热爱，培养审美情趣，提高对独体字书法作品的鉴赏能力，树立正确的审美观念。
五、教学反思
六年级上册《书法练习指导》教案
六年级上册《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书法书写能力和创作水平。
二、教学内容1. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法。
2. 书法的书写规则：字体结构、章法布局、书写顺序。
3. 书法作品的欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本技巧和书写规则的掌握，书法作品的欣赏与评价。
2. 教学难点：书法技巧的运用和书法创作能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧、书写规则和作品欣赏评价。
2. 示范法：教师或学生代表示范书写，讲解书写技巧。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 互动法：学生之间相互评价、交流学习心得。
五、教学安排1. 第一课时：书法的基本技巧（笔法、墨法、纸法、砚法）讲解与示范。
2. 第二课时：书法的书写规则（字体结构、章法布局、书写顺序）讲解与示范。
3. 第三课时：书法作品的欣赏与评价。
4. 第四课时：学生自主练习书法，教师个别指导。
5. 第五课时：学生书法作品展示与交流。
六、教学评价1. 评价学生的书法技巧掌握程度：观察学生在书写过程中的笔法、墨法、纸法、砚法的运用是否准确。
2. 评价学生的书法书写规则遵守情况：检查学生的字体结构、章法布局、书写顺序是否规范。
3. 评价学生的书法创作水平：欣赏学生的书法作品，评价其艺术价值和审美水平。
七、教学资源1. 书法教材或指导书籍。
2. 毛笔、墨汁、纸张、砚台等书法用品。
3. 书法作品图片或视频素材。
八、教学过程1. 导入：简要介绍书法的艺术地位和价值，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：详细讲解书法的基本技巧和书写规则，并进行示范。
3. 练习与指导：学生自主练习书法，教师个别指导，纠正错误。
4. 欣赏与评价：组织学生欣赏优秀书法作品，评价其艺术价值和审美水平。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后练习，鼓励学生积极参加书法活动。
【湘教版】小学六年级上册书法练习指导教案
【湘教版】小学六年级上册书法练习指导教案九年义务教育六年级上册书法练习指导六年级上学期书法教学计划本学期学生已具有较强的学习能力，也有更细致的观察解识能力。
学生开始有自己的书写思考。
也会不知不觉地产生自己的书写目标，有更多自己的书写追求。
针对六年级学情，本册教材依据《中小学书法教育指导纲要》（简称《纲要》）编写，引导学生由“书法枝能”逐步走向“审美与文化”。
教村融部首训练、结构领悟和集字创作为一体，以书写体习为主体，编入精要的经典名帖欣赏，适当融入书法审美和书法文化的内容。
教村传承传统书写技能的训练，依托临摹来帮助学生认识笔画的形态，领悟结构规律，通过集字创作来提升学生的观察，理解能力，从而使其合理科学地调整学习方向。
为了更好地服务于教学，特制订本学期教学计划。
一、学期教学目标1.知识熟练地掌握毛笔运笔方法，运用笔画的粗细、长短、正科、弯直的符号语言，体会提按、力度，节奏等变化，来塑造汉字形态，表现书法中的美。
有初步的书法应用意识，运用结构规律指导范字书写。
尝试从外形轮廓入手，来认识部首和范字的基本形状。
运用都首和范字的组合搭配关系，创造不同的书写风格。
借助范字赏析，鼓励学生在临摹中内省和分析。
借助四大楷书中范字的“对比与欣赏”，巩国书写技能。
了解常见的书法作品幅式，学习中堂书写格式。
认识行书字体，在欣赏经典碑帖中，表达感受和见解。
借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范、结构匀称、端正美观。
借助自学、小组合作等多种学习方式，通过描红、临摹、背临等训练，提高“眼，脑、手”的协调性。
2.能力能借用几何图形或辅助线，确定范字中笔画、结构的形体特点，提高观察效率和准确性。
尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力。
在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。
3.情感激发学生热爱汉字、学习书法的热情，引导学生关注学习和生活中的书写。
初步养成勤于观察，认真读帖、静心书写的好习惯，书写整洁、美观。
六年级上册《书法练习指导》教案
六年级上册《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生的审美能力和艺术素养。
二、教学内容1. 书法的基本概念和分类。
2. 书法用具的选择和使用。
3. 书法的基本笔画和书写顺序。
4. 楷书、行书、草书、隶书等书体的特点和书写方法。
5. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本技巧和书写规范，各种书体的特点和书写方法。
2. 教学难点：书法作品的欣赏和评价，创作具有个性的书法作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、用具选择等知识。
2. 示范法：教师或学生代表演示书法书写技巧和书体特点。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀的书法作品，提高审美能力。
五、教学过程1. 课堂导入：介绍书法的基本概念和分类，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解书法用具的选择和使用，基本笔画和书写顺序。
3. 示范演示：教师或学生代表演示楷书、行书、草书、隶书等书体的书写方法。
4. 自主练习：学生自主练习书法，教师个别指导。
5. 作品欣赏：欣赏优秀的书法作品，分析其特点和魅力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调书法的重要性。
7. 课后作业：布置相关的书法练习任务，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 练习成果：检查学生的书法练习作品，评价其书写规范、字迹美观程度。
3. 作品欣赏：组织学生展示自己的书法作品，进行互相评价和教师点评。
七、教学资源1. 教材：选用合适的书法教材，为学生提供系统的学习材料。
2. 书法用具：准备充足的书法用具，如毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
3. 作品示例：收集优秀的书法作品，用于教学演示和欣赏。
八、教学进度安排1. 第一周：了解书法的基本概念和分类，学习书法用具的选择和使用。
2. 第二周：学习书法的基本笔画和书写顺序，练习楷书书写。
湘美版六年级上册《书法练习指导》教案
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人民美术出版社书法练习与指导六年级上册整册教案
人民美术出版社书法练习与指导六年级上册整册教案人民美术出版社《书法练习与指导》六年级上册书法教案（最新版）六年级第一学期书法教案第一课心字底力字底教学目标：1、学习心字底和力字底的写法，初步掌握书写心字底和力字底每一笔画的运笔方法及两种字底的结构特点，2、学习写以心字和力字为底的合体字，初步掌握这两种字底的合体字的结字规律。
3、培养学生观察能力和良好的学习习惯。
教学重点、难点：两种字底所涉及到的几种基本笔画、写法、合体字的结构安排。
教学方法：学生观察、体会，教师补充讲解教学流程：一、组织教学，检查学具准备情况二、复习笔画：复习点（左点、右点）、卧钩、横折钩和撇的写法。
学生在练习本上练习书写，个别学生板演教师扼要讲书写要领。
三、讲授新课（一）心字底出示范字“心字底”，学生观察讨论，并小结。
1、搞清笔顺：点、卧钩、点、点2、观察三个点的不同位置和不同写法3、观察卧钩的形态，将起分为4 部分：斜、平、翘、提4、观察卧钩和三个点的关系（包括位置及笔势承接关系）及整个心字底的外型特点。
5、教师边演示边讲解6、学生练习，教师巡视指导。
7、根据学生普遍存在的问题，有针对性的指正。
8、出示“思”字，引导学生观察分析上下两部分关系，尤其是镶嵌关系。
9、学生练习，教师巡视指导。
10、根据情况，重点指导。
（二）力字底出示范字“力字底”，学生观察讨论，并小结。
1、搞清笔顺：横折钩，撇2、仔细观察两笔的写法。
3、观察两笔间的关系。
4、学生练习，教师巡视指导5、根据书写情况，教师有针对性的指导。
6、出示“务”字，引导学生观察上下两部分关系。
7、学生练习，教师巡视指导。
8、根据书写情况，有针对性的指导。
（三）试写其他心字底和力字底的字，体会合体字的结构安排特点。
四、课堂小结1、展示优秀学生作业，请学生板演示范2、全班同学对其进行评价，有则改之，无则加冕。
板书：第一课心字底力字底心力思、怎、志、想务、男、劳、努课时安排：1 课时五、课后小结：。
六年级上册《书法练习指导》教案
六年级上册《书法练习指导》教案第一章：书法基础知识一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念，知道书法是中国传统文化的重要组成部分。
2. 使学生掌握书法的基本笔画、结构、章法等知识。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 书法的定义与分类2. 书法的基本笔画3. 书法的结构原则4. 书法的章法规则三、教学重点与难点1. 重点：书法的基本概念、基本笔画、结构原则、章法规则。
2. 难点：书法的结构原则和章法规则的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、基本笔画、结构原则、章法规则。
2. 示范法：展示书法作品，分析作品的笔画、结构、章法等特点。
3. 练习法：学生动手练习书法，教师指导并及时反馈。
五、教学步骤1. 导入：引导学生了解书法的基本概念，激发学生对书法的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本概念、分类、基本笔画、结构原则、章法规则。
3. 示范：展示书法作品，分析作品的笔画、结构、章法等特点。
4. 练习：学生动手练习书法，教师指导并及时反馈。
第二章：硬笔书法技巧一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧，提高书写质量。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本技巧2. 正确的书写姿势和书写习惯三、教学重点与难点1. 重点：硬笔书法的基本技巧，正确的书写姿势和书写习惯。
2. 难点：硬笔书法技巧的运用，提高书写质量。
四、教学方法1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧、正确的书写姿势和书写习惯。
2. 示范法：展示硬笔书法作品，分析作品中的技巧和特点。
3. 练习法：学生动手练习硬笔书法，教师指导并及时反馈。
五、教学步骤1. 导入：引导学生了解硬笔书法的基本技巧，激发学生对硬笔书法的兴趣。
2. 讲解：讲解硬笔书法的基本技巧、正确的书写姿势和书写习惯。
3. 示范：展示硬笔书法作品，分析作品中的技巧和特点。
4. 练习：学生动手练习硬笔书法，教师指导并及时反馈。
第六章：软笔书法技巧一、教学目标1. 让学生掌握软笔书法的基本技巧，提高书写质量。
人美版六年级书法上册《上下结构 》教学设计
上下结构教案讲解示范8-6 来学习上下结构）2.根据两部分长短，他们又有什么不同？上下结构的字，根据两部分长短的不同，上下结构可分为上下等长、上短下长、上长下短三种类型。
3.今天我们就来学习上下等长的合体字。
（二）泉的意思1.字的发展这是甲骨文的泉字——金文的泉字——小篆——隶书——楷书2.泉的意思“泉”的本义就是水从地底下喷涌而出。
现代汉语中，“泉”字最基本的意思就是泉水。
3.原帖中的意思我们搜索一下，看看《欧阳询九成宫礼泉铭》原帖中有几个泉字？（8个）我们这本教材选的是1页，插入原帖，看看它所在位置，我们放大再看看。
九成宫醴泉铭，醴泉：甘美的泉水，泉指泉水，这句话的意思是皇帝在九成宫避暑。
过：我们了解了泉的意思，下面我们来分析。
（三）分析字形、结构、笔画1.学生观察我们分析一个字可以从哪些方面分析：字形：结构：它是上下结构的字，上下等长，（手势）上窄下宽。
培养学生读碑的兴趣和能力。
培养学生自主分析思考问题的能力。
介绍泉字的演变过程，了解字的含义。
深入了解《九成宫醴泉铭》，看看8个不同泉。
培养学生读原碑帖的能力。
培养学生使用米字格观察例字的能力和习惯。
培养学生深入、细致观察笔画、字形的能力。
培养学生自主学习的能力，以及语言表达的能力。
“泉”字上下两部分都向米字格横中线靠拢，上部和下部均向左倾，相互呼应。
下部的短撇向上靠拢，笔画穿插，安排巧妙。
呢？为贾老师，问王老师。
试讲的时候，郎主任、武主任、周老师都提出了合理化的建议。
在细节处，我又请教周老师，我的每一个问题都在她那里得到了理想的结果，让我心里特别踏实，有了支撑。
自己利用课余时间加紧练习，原来觉得这个字还好，怎么越来越难写呢？第一笔就不像，更别说这个竖钩了。
作品更是难以处理，尤其是三点水……这节课，让我深深知道，评优课只是一个督促，重在平时，让学习成为常态，成为永久。
板书设计上下结构字形：结构：上下等长上窄下宽上下靠拢、稳定重心笔画说明：1．“教学过程”中的“第二三项”、“第三四项”或“第二三四项”根据实际情况可以合并写。
六年级上册《书法练习指导》教案
六年级上册《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书法书写能力和审美水平。
二、教学内容1. 第一课时：书法的基本姿势和笔法学习书法的基本姿势（坐姿、握笔姿势），了解书法的笔法（点、横、竖、撇、捺）。
2. 第二课时：硬笔书法的书写规则学习硬笔书法的书写规则，包括字间距、行间距、笔顺等。
3. 第三课时：软笔书法的基本技巧学习软笔书法的基本技巧，包括运笔、转折、提按等。
4. 第四课时：临摹名帖选择适合学生的名帖进行临摹练习，提高学生的书写技巧和审美能力。
5. 第五课时：创作自己的书法作品学生根据所学知识，创作自己的书法作品，展示自己的书法水平。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的基本技巧、书写规则和名帖的特点。
2. 示范法：教师示范书法书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过临摹和创作，提高书法书写能力。
4. 评价法：教师对学生的书法作品进行评价，给予鼓励和建议。
四、教学准备1. 教材：六年级上册《书法练习指导》教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
3. 参考资料：书法名帖、书法作品等。
五、教学评价1. 学生能够正确掌握书法的基本姿势和笔法。
2. 学生能够遵循硬笔书法的书写规则。
3. 学生能够运用软笔书法的基本技巧。
4. 学生的书法作品具有较高的书写水平和审美价值。
5. 学生对书法艺术有兴趣和热爱。
六、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解与示范：教师讲解书法的基本技巧、书写规则和名帖的特点，并进行示范。
3. 临摹练习：学生根据教师讲解和示范，进行临摹练习，教师巡回指导。
4. 创作实践：学生根据所学知识，进行书法创作实践，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的书法作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
七、教学建议1. 注重培养学生的书法兴趣，鼓励学生积极参与书法活动。
书法教案（六年级上册）
书法教案（六年级上册）湘美版六年级上册《书法练习指导》教案第1课《女字底》教学目标;1.使学生认识女字底的形态特点，掌握颜体女字底的写法。
2.使学生学生临写范字“安”和“委”，并基本掌握范字的结构特征。
3.培养学生细致的观察能力，注重学生的审美能力。
4.在临写中注重对学生临摹能力的培养，激发他们对书法的学习兴趣。
教学重难点：1.教学重点：使学生认识女字底的形态特点，掌握颜体女字底的写法。
2.教学难点：找出女字底与女字旁的异同之外，掌握运笔方法的变化。
教学课时：1课时教学过程：一、复习导入。
1.复习女这旁的写法和特点。
2.出示范字。
比较女字旁和女字底的形态变化。
师：通过观察比较，说说女字底和女字旁有哪些不同的地方？（了解女字底主要变化的笔画。
）3.出示课题，（板书：女字底）二、新课探究。
1、出示：由单字演变成的字底，常常出现在上下结构的字中。
字底往往纵向笔画缩短，横向笔画不变，位置宜居中下，以稳稳托住上部。
2、观察女字底，需要注意哪些笔画？3、女字底的形态以及笔画特点是怎样的？师生讨论：（呈略对称五边形，需要写稳。
）4、教师示范女子底。
（1）教师边示范边讲解。
A、先逆锋起笔写撇点的撇，短直，斜度小。
B、提笔露锋顺势由轻渐重写撇点的撇，斜长，向右下渐行渐粗，顿笔回收。
C、逆锋起笔写撇，长而微弯。
D、逆锋斜顿起笔写横，行笔轻，重顿回收。
5、学生练习4个。
三、临习范字。
1、出示“安”字卡片。
（1）你们能看出“安”字的结构特点吗？（上窄下宽）有哪些书写要领？（2）教师摡括要点，示范“安”字。
（3）学生跟写4个。
2、出示“委”字卡片。
（1）小组讨论：“委”字的结构有哪些特点？怎样才能把“委”字写好呢？（2）指名学生上台尝试临写，师生评议。
（3）教师示范，学生跟练4个。
四、反馈矫正。
1、展示个别学生作业，师生共同评议。
你觉得这几个字写得怎样？还有哪些不足？2、学生继续巩固练习。
3、教师行间巡视指导。
4、学生自主选择性学习“委”等字。
人民美术出版社《书法练习与指导》
二、导入新课：简单说明学习写这两种偏旁字的重要意义及本节课的学习 任务。
三、讲授新课
（一）学习走字旁：
1、学生观察书中已写成的走之旁，观察其形状特点，学生读书上的说明文 字，试分析。走之旁：由点、横折折撇、平捺三笔组成，点的位置比右边部件
最高点稍低，横折折撇在点下基本与点垂直，收笔时略向右收。平捺一笔一波 三折，不可过直。学生试写走之旁。
教学重点、难：
两种字底所涉及到的几种基本笔画、写法、合体字的结构安排。
教学方法：学生观察、体会，教师补充讲解
教学流程：
一、组织教学，检查学具准备情况
二、复习笔画：复习点（左点、右点）、卧钩、横折钩和撇的写法。学生 在练习本上练习书写，个别学生板演教师扼要讲书写要领。
三、讲授新课
（一）心字底出示范字 “心字底 ”，学生观察讨论，并小结。
2、学生观察范字，分析建字旁与右边部件的位置关系。讨论得出结果。与 走之旁差不多，被包围部分位于方格中心偏上，走之旁起笔略低，平捺收笔略 长出被包围部分。
3、教xx写“建”，边做具体讲解指导。
4、学生练习 “建、延、廷 ”，教师巡视指导，随时加以点拨指正。
四、课堂小结
1、展示优秀学生作业，请学生板演示范
3、学生讨论研究 “口字旁 ”与右边部件搭配的一般规律。
4、教师演示 “吗”的书写方法，学生观察教师的每一笔运笔方法及结构安 排。讨论：像 “吗、叶 ”等字在合体字中部件 “马”十“”与原独体字写法上是否有变 化？为什么？教师小结：强调一个合体字是一个整体，在这个整体中，各个部 件的写法都要服从整体的需要，因而不能各自独立，而必须相互配合，这样才 能把整个合体字写好。
2、学生观察范字，分析走之旁与右边部件的位置关系。讨论得出结果。被 包围部分位于方格中心偏上，走之旁起笔略低，平捺收笔略长出被包围部分。
六年级上册《书法练习指导》教案
六年级上册《书法练习指导》教案第一章：书法的基本概念与历史一、教学目标1. 让学生了解书法的定义和分类，理解书法在中国传统文化中的地位和价值。
2. 使学生掌握书法的基本工具和材料，了解书法的历史发展脉络。
二、教学内容1. 书法的定义与分类：汉字书法、篆书、隶书、楷书、行书、草书等。
2. 书法的工具和材料：笔、墨、纸、砚等。
3. 书法的历史发展：从甲骨文、金文到楷书、行书、草书等。
三、教学重点与难点1. 重点：书法的定义、分类、工具和材料以及历史发展脉络。
2. 难点：书法艺术的价值和在现代社会的意义。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、历史发展等。
2. 演示法：展示书法工具和材料，示范书法基本技法。
五、教学步骤1. 引入：通过图片或实物展示，引发学生对书法的兴趣。
2. 讲解：详细讲解书法的定义、分类、工具和材料以及历史发展脉络。
3. 示范：展示书法工具和材料，示范书法基本技法。
4. 练习：学生自行练习书法，教师巡回指导。
5. 总结：强调书法在传统文化中的地位和价值，以及书法在现代社会的意义。
第二章：书法的基本技法一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本笔画和结构，理解书法中的章法和布局。
2. 使学生能够运用基本技法进行书法创作。
二、教学内容1. 书法的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 书法的结构：部首、结构、重心等。
3. 书法的章法和布局：字体、行距、字间距等。
三、教学重点与难点1. 重点：书法的基本笔画、结构和章法布局。
2. 难点：运用基本技法进行书法创作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本笔画、结构和章法布局。
2. 演示法：展示书法基本技法，示范书法创作过程。
五、教学步骤1. 引入：回顾上一章内容，引导学生对书法技法的兴趣。
2. 讲解：详细讲解书法的基本笔画、结构和章法布局。
3. 示范：展示书法基本技法，示范书法创作过程。
4. 练习：学生自行练习书法，教师巡回指导。
5. 总结：强调书法技法的重要性，鼓励学生进行书法创作。
六上书法练习指导教案
小学六年级《书法练习指导》上册备课教案小学六年级《书法练习指导》上册备课教案小学六年级《书法练习指导》上册备课教案课题.学习与运用（一）----认识条幅教学目标了解条幅知识及，初步能书写自己喜欢的条幅。
教学重点初步能制作自己喜欢的条幅。
教学难点初步能制作自己喜欢的条幅。
教学过程与方法一、检查：二、讲授新课：小学六年级《书法练习指导》上册备课教案小学六年级《书法练习指导》上册备课教案小学六年级《书法练习指导》上册备课教案课题.学习与运用（二）----集字练习“颜筋柳骨”教学目标了解“颜筋柳骨”知识及含义，初步能进行集字练习。
教学重点初步能集字练习“颜筋柳骨”。
教学难点初步能集字练习“颜筋柳骨”。
教学过程与方法一、检查：二、讲授新课：小学六年级《书法练习指导》上册备课教案小学六年级《书法练习指导》上册备课教案小学六年级《书法练习指导》上册备课教案课题.学习与运用（三）----学习写对联教学目标了解座对联知识，初步能书写自己喜欢的对联。
教学重点初步能制作自己喜欢的对联。
教学难点初步能制作自己喜欢的对联。
教学过程与方法一、检查：二、讲授新课：小学六年级《书法练习指导》上册备课教案小学六年级《书法练习指导》上册备课教案小学六年级《书法练习指导》上册备课教案课题.学习与运用（四）----举办班级书法展教学目标了解举办书法展意义，初步学会举办班级书法展。
教学重点初步学会举办班级书法展。
教学难点初步学会举办班级书法展。
教学过程与方法一、检查：二、讲授新课：。
六上书法练习指导教案7-12
（5）展示、品评。
三、欣赏与探究
1.出示欧赵颜柳体的“非”字：
(1)学生欣赏。
(2)仔细观察，说说它们各自的特点。
(3)交流。
2.出示名胜书迹：天井山汉代摩崖石刻：
(1)欣赏后谈谈感受。
(2)石刻有哪些著名的作品，风格是什么。
四、巩固再练习
1.出示“归、此、非、师”字：
（1）学生观察这几个字。
教学时间
1
教学过程
主备内容
复备内容
一、导入
1.板书课题一字无二捺
2.一个字有多个捺画时，应注意些什么？
二、新授与练习
1.出示“迷”字：
（1）学生观察。
（2）“迷”有哪些捺画？
（3）写时要注意什么？
2.出示“逾、楚”字：
（1）学生观察。
（2）“逾、楚”字的哪些捺画改写成了点？
（3）写时要注意什么？
交流，小结：形态完整的捺画，要写得舒展奔放，一般在字的下部。改变形态的捺画可写成点或反捺。
2018年月日
课题
主备人
参备人
复备人
教学目标
1懂得“多折形有别”的基本规律；
2遵循书法“多折形有别”的基本规律，练习书写“置、僧、昭”等字。
重、难点
遵循书法的基本规律，写好“置、僧、昭”等字。
教学方法
描红临摹练习
教学准备
笔墨纸砚等
教学时间
1
教学过程
主备内容
复备内容
一、导入
1.板书课题多折形有别
2.一个字有两个或两个以上的折画时，应注意些什么？
2.出示“象”字：
（1）学生观察。
（2）“象”字哪些撇画？分别是什么撇？
（3）写时要注意什么？
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—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式人民美术出版社《书法练习与指导》六年级上册书法教案（最新版）六年级第一学期书法教案第一课心字底力字底教学目标：1、学习心字底和力字底的写法，初步掌握书写心字底和力字底每一笔画的运笔方法及两种字底的结构特点，2、学习写以心字和力字为底的合体字，初步掌握这两种字底的合体字的结字规律。
3、培养学生观察能力和良好的学习习惯。
教学重点、难点：两种字底所涉及到的几种基本笔画、写法、合体字的结构安排。
教学方法：学生观察、体会，教师补充讲解教学流程：一、组织教学，检查学具准备情况二、复习笔画：复习点（左点、右点）、卧钩、横折钩和撇的写法。
学生在练习本上练习书写，个别学生板演教师扼要讲书写要领。
三、讲授新课（一）心字底出示范字“心字底”，学生观察讨论，并小结。
1、搞清笔顺：点、卧钩、点、点2、观察三个点的不同位置和不同写法3、观察卧钩的形态，将起分为4 部分：斜、平、翘、提4、观察卧钩和三个点的关系（包括位置及笔势承接关系）及整个心字底的外型特点。
5、教师边演示边讲解6、学生练习，教师巡视指导。
7、根据学生普遍存在的问题，有针对性的指正。
8、出示“思”字，引导学生观察分析上下两部分关系，尤其是镶嵌关系。
9、学生练习，教师巡视指导。
10、根据情况，重点指导。
（二）力字底出示范字“力字底”，学生观察讨论，并小结。
1、搞清笔顺：横折钩，撇2、仔细观察两笔的写法。
3、观察两笔间的关系。
4、学生练习，教师巡视指导5、根据书写情况，教师有针对性的指导。
6、出示“务”字，引导学生观察上下两部分关系。
7、学生练习，教师巡视指导。
8、根据书写情况，有针对性的指导。
（三）试写其他心字底和力字底的字，体会合体字的结构安排特点。
四、课堂小结1、展示优秀学生作业，请学生板演示范2、全班同学对其进行评价，有则改之，无则加冕。
板书：第一课心字底力字底心力思、怎、志、想务、男、劳、努课时安排：1 课时五、课后小结：第二课走之旁建字旁教学目标：1、学习走之旁和建字旁的写法，初步掌握这两种字旁的写法。
2、通过临写范字，初步认识以走之和建字做偏旁的合体字的结字过滤。
3、练习写这两种偏旁的合体字培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点、难点：掌握两种偏旁的结构特点及书写方法。
带有这两种偏旁的合体字的结体特点。
教学方法：学生观察、体会，教师补充讲解教学流程：一、组织教学，检查学具准备情况及用具摆放情况。
二、导入新课：简单说明学习写这两种偏旁字的重要意义及本节课的学习任务。
三、讲授新课（一）学习走字旁：1、学生观察书中已写成的走之旁，观察其形状特点，学生读书上的说明文字，试分析。
走之旁：由点、横折折撇、平捺三笔组成，点的位置比右边部件最高点稍低，横折折撇在点下基本与点垂直，收笔时略向右收。
平捺一笔一波三折，不可过直。
学生试写走之旁。
2、学生观察范字，分析走之旁与右边部件的位置关系。
讨论得出结果。
被包围部分位于方格中心偏上，走之旁起笔略低，平捺收笔略长出被包围部分。
3、教师范写“进”，边做具体讲解指导。
4、学生练习“进、近、这、送”，教师巡视指导，随时加以点拨指正。
（二）学习建字旁：1、学生观察书中已写成的建字旁，观察其形状特点，学生读书上的说明文字，试分析。
建字旁：由横折折撇、平捺两比组成。
横画左伸盖住折折撇，起笔低于右边部件些。
平捺从左上至右下，穿过撇，由轻渐重，顿笔，写出捺脚，托住上边部件。
2、学生观察范字，分析建字旁与右边部件的位置关系。
讨论得出结果。
与走之旁差不多，被包围部分位于方格中心偏上，走之旁起笔略低，平捺收笔略长出被包围部分。
3、教师范写“建”，边做具体讲解指导。
4、学生练习“建、延、廷”，教师巡视指导，随时加以点拨指正。
四、课堂小结1、展示优秀学生作业，请学生板演示范2、全班同学对其进行评价，有则改之，无则加冕。
板书：第二课走之旁建字旁进近这送建延廷课时安排：1 课时五、课后小结：第三课走字旁口字旁教学目标：1、学习走字旁，口字旁的写法，掌握其书写特点。
2、学习写走字旁、口字旁的合体字，掌握这两种字旁与之搭配的部件，及结构安排上的一般规律。
3、培养学生观察和发现问题的能力。
教学重点、难点：掌握两种偏旁与原独体字写法上的异同点，掌握其书写结构，两种字旁与其他部件配合的一般规律。
教学方法：学生观察、体会，教师补充讲解教学流程：一、组织教学，检查学具准备情况及用具摆放情况。
二、复习导入：复习捺和横折的写法。
三、讲授新课（一）走字旁1、出示范字“走”和“走字旁。
学生观察，讨论比较两者异同。
2、教师小结书写“走字旁”的要点：将走字主体部分写在左半格中，捺放长，伸入右半格，托起右边的部件。
3、学生讨论研究“走字旁”与右边部件搭配的一般规律。
4、教师演示“起”的书写方法，学生观察教师的每一笔运笔方法及结构安排。
5、学生练习“走字旁”的字，教师巡视指导，随时加以指正。
（二）口字旁1、出示范字“口”与“口字旁”。
学生观察，讨论比较两者异同。
2、教师小结书写“口字旁”的要点：字形明显小于右半部分，书写位置在左上格靠下部位。
3、学生讨论研究“口字旁”与右边部件搭配的一般规律。
4、教师演示“吗”的书写方法，学生观察教师的每一笔运笔方法及结构安排。
讨论：像“吗、叶”等字在合体字中部件“马”“十”与原独体字写法上是否有变化？为什么？教师小结：强调一个合体字是一个整体，在这个整体中，各个部件的写法都要服从整体的需要，因而不能各自独立，而必须相互配合，这样才能把整个合体字写好。
5、学生练习“口字旁”的字，着重体会这些字的结构安排。
教师巡视指导，随时加以指正。
四、课堂小结1、展示优秀学生作业，请学生板演示范2、全班同学对其进行评价，有则改之，无则加冕。
板书：第三课走字旁口字旁起赶趁越吗叶吧吹课时安排：1 课时五、课后小结：第四课日字旁教学目标：1、学习日字旁的写法，掌握日字旁的书写特点。
2、学习写日字旁的合体字，掌握这类字的书写规律。
3、培养学生观察、比较能力和习惯。
教学重点、难点：掌握日字旁写法和与其他部件配合的结构安排。
教学方法：学生观察、体会，教师补充讲解教学流程：一、组织教学，检查学具准备情况及用具摆放情况。
二、启发谈话日字作为偏旁的字很多，有的在字上，有的在字下，这一节我们只研究日字在字左的。
日字在左的合体字不下三四十个，而且多是常用字，我们有必要研究一下如何才能写好这类字。
三、讲授新课1、出示“日”字，“日字旁”，学生观察，分析比较，讨论两者的异同。
2、教师小结：日字作为偏旁，自形变窄，与右部件搭配，书写位置略偏上些。
3、学生观察讨论，比较日字旁与其他部件的配合结构上的特点。
4、教师小结日字旁的字两部分间的关系及结构特点。
日字旁的字均为左右结构的合体字，要使左右两部分自然合拢为一体，那么书写这两部分时，就要左半部让右，右半部让左，两部分相附相依才行，否则就会将一个合体字写得两部分分家，俨若两个字。
5、教师示范“明”，学生观察学习。
6、学生练习，教师巡视指导，随时加以指正。
四、课堂小结1、展示优秀学生作业，请学生板演示范2、全班同学对其进行评价，有则改之，无则加冕。
板书：第四课、日字旁明昨晚映课时安排：1 课时五、课后小结：第五课白字旁虫字旁教学目标：知识与能力：学习白字旁、虫字旁的写法，掌握其书写特点。
过程与方法：学习写白字旁、虫字旁的字，掌握这两种3 偏旁同其他部件搭配在结构安排上的一般规律。
情感态度价值观：培养学生观察比较能力和审美能力。
教学重点、难点：两种字旁的写法，与其他部件搭配结构安排的规律。
教学方法：学生观察、体会，教师补充讲解教学流程：一、组织教学，检查学具准备情况及用具摆放情况。
二、启发谈话为什么要学好写白字旁、虫字旁的字？偏旁与右边相比，大小关系如何？三、讲授新课1、出示投影：独体字“白”与白字旁学生观察、比较，进行讨论，教师补充讲解：白字作为一个独体在，其字形特点略呈扁宽状，特别是下面的“曰”字，可明显看出宽长于高。
一般在书写时，往往有上放下收之势，即上部略宽而下部略窄。
白字作为偏旁在字形上与独体字白则有较大差异，最主要的特点是字形明显变得瘦长，所占格位也由居中变为只在左半格的偏右部位。
2、出示白字旁的字分析字旁与其他部件的结构安排关系，左右位置，上下位置。
学生观察讨论，得出结论。
白字旁与其他部件搭配，一般情况下居次要位置，故写得小于右半部。
而且在书写时要略作偏上，为了保证右半部有较充分的位置，白字旁的横折一笔，其横要短，其折过来的竖要偏左方收。
这样可使两部分搭配和谐，紧凑。
更换右半部部件，找到一般规律。
3、练习书写“皎”等字，教师巡视指导。
4、学习虫字旁的字，方法与学习白字旁的字相同。
由学生分析比较，归纳总结“虫”与虫字旁的异同点，及虫字旁与右边部件如何搭配的结构安排规律。
5、练习书写虫字旁的字，教师巡视指导。
四、课堂小结1、展示优秀学生作业，请学生板演示范2、全班同学对其进行评价，有则改之，无则加冕。
板书：第五课白字旁虫字旁皎魄皓的虾蜂蛙蜓课时安排：1 课时课后小结：第六课立字旁月字旁教学目标：知识与能力：使学生学会并掌握立字旁、月字旁的写法及其在结字中的应用。
过程与方法：通过学生观察和教师讲解，渗透左右避让，疏密有致的结字原则。
情感态度价值观：培养学生观察比较能力和审美能力。
教学重点、难点：重点：两种偏旁的写法难点：立字旁写法和字的左右搭配教学方法：学生观察、体会，教师补充讲解教学流程：一、组织教学，检查学具准备情况及用具摆放情况。
二、启发谈话复习：点、撇（包括长撇、短撇）、横折钩的写法。
三、讲授新课（一）学习立字旁1、出示立字与立字旁，学生观察，找出两者异同。
2、想一想为什么立字旁要如此变化？3、教师小结立字旁的要点：立字作为偏旁，字形变窄、变小，最后一横变为提，与右边部件搭配，书写位置齐上。
4、学生书写立字旁每个字两三遍，教师巡视指导，加以指点。
（二）学习月字旁1、观察月字和月字旁讨论异同。
2、观察“脸”字两部分的关系3、观察其他几个字，学生试小结月字旁的要点：月字作为偏旁，字形变长，与右边部件搭配，宽窄的的比例约为1：2，长短与右半部相当。
4、学生书写月字旁每个字两三遍，教师巡视指导，加以指点。
学生挑字上前演示，其余学生对其进行评价。
（三）继续练习两种偏旁的字，体会这两种偏旁字的结构方法，掌握结构安排。
四、课堂小结1、展示优秀学生作业，请学生板演示范2、全班同学对其进行评价，有则改之，无则加冕。
板书：第六课立字旁月字旁竭竣站端肝胆脸服课时安排：1 课时课后小结：第七课单人旁教学目标：知识与能力：使学生掌握单人旁的写法及在结字中的应用。