初中美术教育调查报告范文
美术教育调查报告
美术教育调查报告美术教育调查报告1摘要：为此，在教育教学评价上得不到应有的重视，学科地位得不到应有的重视。
在寻找调查报告吗？为你特别搜集了一篇特别实用的文章《美术教育调查报告》，此文能做到措辞极其顺当，一起来了解一下吧。
湘西自治州地处湖南西部武陵山区，全州行政区划为8个县市，州府所在地吉首市于20xx年进入新课程改革，其他7个县市于20xx年、20xx年陆续进入。
为了解在新课改的背景下湘西九年义务教育阶段学校美术教育现状，近年来笔者采用座谈、访问、查阅教案、个案分析、问卷等形式，对湘西美术教育教学现状进行调查。
现将调查情况报告如下：一、成绩与评价1、教育理念得到了更新在国家课程改革的推动下，新的教育教学理念逐步被广大教师接受，并在教学实践中转化为教学行为。
“以人为本”“一切为了学生”已被认同;学生的主体地位已被确定;民主，平等的师生关系逐步建立;宽松开放的教学平台正在搭建;有“美”有“术”的教学策略得到贯彻。
2、教学方式发生了改变由于教育观念的更新，教学方式发生了根本性的变革，自主式学习、合作式学习、探究式学习等学习方式被广泛运用于课堂教学中，开创了一种生动活泼的教学局面。
据调查，有90%以上的学生喜欢上美术课，他们在学习中特长得到发挥，个性得到张扬、情感得到抒发，对美术课充满兴趣。
3、教师素质获得了提高在新课程的实施中，很多美术教师都经过了省、州、县不同级别的培训，有的还参加了培训，经过培训，广大美术教师不管理论水平还是专业素养都有很大提高。
4、科研课题取得了成果在“科研兴教，质量兴校”战略目标的带动下，广大学校掀起了教育科研的热潮，不少美术教师积极参加课题实验，在省州“十一五”规划130余个教育科研课题立项中，美术课题占10多个，这是以往很少见的。
二、问题与不足1、按课程计划开课任重道远按课程计划开课属老生常谈，它是长期制约美术教育发展的瓶颈，始终是一个老大难问题。
课程改革几年来，美术教学按国家课程计划开课的问题仍然没有从根本上得到解决。
生美术生调查报告5篇
生美术生调查报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中美术教育调查报告
缺乏技术手段
教师缺乏运用现代技术手 段的能力，教学方法单一 枯燥，无法吸引学生的注 意力。
忽视个性发展
教学方法忽视学生的个性 发展，无法发挥学生的特 长和优势，影响学生的学 习效果。
学生缺乏实践机会
实践课程不足
初中美术教育中实践课程 不足，学生缺乏动手实践 的机会，无法将理论知识 运用到实践中。
资源有限
研究如何将美术教育与其它学科（如文学、历史 等）进行整合，以促进学生的全面发展。
THANKS
谢谢您的观看
05
结论
总结调查结果ຫໍສະໝຸດ 01学生兴趣与态度
调查显示，大部分初中生对美术持有积极的态度，认为美术是一门有趣
的学科。然而，也有部分学生表示，由于学业压力和家庭期望，他们无
法投入足够的时间和精力在美术学习上。
02
教师教学方法
教师们普遍采用传统的教学方法，如讲解、示范和模仿。尽管这些方法
有助于学生掌握基础技能，但它们可能限制了学生的创造性和独立思考
能力。
03
教学资源
大部分学校都配备了基本的美术教学工具和设备，但也有部分学校资源
有限，影响了教学质量。
对未来研究的展望
创新教学方法
进一步研究创新的教学方法，如何更好地激发学 生的创造力和培养他们的审美能力。
教学资源优化
探索如何更有效地利用和开发教学资源，以满足 学生的学习需求和提高教学质量。
跨学科整合
调查范围和方法
范围
本次调查覆盖了全国范围内的100所初中学校，涉及学生、教师、学校领导等 不同群体。
方法
采用问卷调查、访谈、观察等多种方法进行数据收集和分析。其中，问卷调查 为主要方法，针对不同群体设计了不同的问卷，以确保数据的准确性和全面性 。
实习生初中美术教育调查报告
实习报告一、实习背景及目的随着我国教育事业的蓬勃发展，美术教育在中小学阶段逐渐受到重视。
为了了解当前初中美术教育的现状，探索提高美术教育质量的途径，我作为实习生，于2022年9月至2022年11月在某初中进行了为期两个月的美术教育实习。
本次实习旨在通过实地调查、观察和参与教学活动，了解初中美术教育的现状，为我今后从事美术教育工作提供宝贵的经验和参考。
二、实习内容及分析1. 课堂教学在实习期间，我参与了初中一年级的美术课堂教学。
通过观察和参与教学活动，我发现大部分学生对美术课程充满兴趣，但在绘画、手工等技能方面存在较大差距。
针对这一现象，我向指导老师请教，了解到这是因为学生个体差异以及农村学校美术教育资源不足导致的。
因此，在课堂教学中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分利用现有资源，提高教学质量。
2. 课外活动在实习期间，我参与了学校举办的美术课外活动，如绘画比赛、手工制作等。
通过这些活动，我发现学生在参与过程中不仅提高了自己的美术技能，还培养了团队合作精神和创新意识。
然而，部分学生由于技能不足和自信心不足，往往不敢积极参与。
针对这一问题，我认为教师应在课外活动中关注学生的情感需求，多给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。
3. 美术教育资源的利用在实习期间，我发现学校美术教育资源相对匮乏，如教材、教具等。
为了提高教学质量，我向指导老师请教如何在现有资源条件下进行教学。
老师告诉我，要善于利用身边的事物作为教学道具，发挥创意，将生活中的元素融入课堂教学。
此外，还可以通过网络资源，如教育平台、视频教程等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
4. 师生沟通在实习期间，我注重与学生的沟通，了解他们的需求和困惑。
通过与学生交流，我发现他们在美术学习过程中遇到了诸多问题，如技能不足、缺乏指导等。
针对这些问题，我向指导老师请教，并积极参与学生的美术学习，给予他们指导和鼓励。
同时，我还与学生建立了良好的师生关系，为他们创造了轻松、愉悦的学习氛围。
教育教学调查报告中学美术范文(精选4篇)
教育教学调查报告中学美术范文(精选4篇)【篇一】教育教学调查报告中学美术小学美术教育现状调查报告美术课具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年制义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中有着不可代替的作用。
《全日制义务教育美术课程标准》（下称《标准》）对美术课程的教育价值作了这样的表述：1、陶冶学生的情操，提高审美能力；2、引导学生参与文化的传承和交流；3、发展学生的感知能力和形象思维能力；4、形成学生的创新精神和技术意识；5、促进学生的个性形成和全面发展。
而在《标准》中，课程设计的基本理念是这样的：1、使学生形成基本的艺术素养；2、激发学生学习美术的兴趣；3、在广泛的文化情境中认识美术；4、培养创新精神和解决问题的能力；5、为促进学生发展而评价。
由此可见，在提倡素质教育的今天，美术教育具有重要的作用，它能有效地帮助学生形成正确的价值观，陶冶高尚情操和完善人格；而事实上，在许多城市学校里，美术教育受到了包括教育当局、学校、家长、社会等方方面面前所未有的重视，而且，美术教育的成效也是非常明显的，许多二、三年级的学生能够写出一笔飘逸的毛笔字，有的甚至能即兴挥毫，画一幅大气磅礴的水墨山水，有的能利用各种废弃材料，做出精美的手工作品。
然而，在农村学校里，学生所受的美术教育又怎么样呢？带着这个问题，本人对我镇的美术教育现状作了一次较为深入的调查。
为避免这次调查出现以偏概全或是不够客观等问题，本人选择了几所比较有代表性的学校如中心小学等学校，并着重从美术师资、教学模式、教学成果等方面进行了调查，调查情况如下：一、我镇小学美术教育的师资在所有被调查的学校中，全部没有配备专业的美术教师（此处所指专业教师是指由师范院校美术专业毕业，具有美术专业知识和美术教育知识的教师），担任美术教师的，大多是一些能写会画的教师，而这些教师中有90%还兼任其他课程；在调查中，我还发现一个令人惊讶的现象，好些学校里，美术、自然、历史等课程的任课教师竟然是即将退休或是病痛缠身的教师或是学校行政人员，这一点与美术教师专业化、专职化的要求格格不入，存在着巨大的差距。
有关初中美术教育调研报告
有关初中美术教育调研报告初中美术教育调研报告一、调研目的和方法美术教育在初中阶段具有重要的作用，能够培养学生的审美能力和创造能力。
通过本次调研，我们旨在了解初中美术教育的现状和问题，为进一步改进美术教学提供参考意见。
本次调研采用问卷调查的形式，共有200名初中生和50名美术教师参与。
问卷内容包括美术课程设置、教材使用、教学方法和学生兴趣等。
二、调研结果1.美术课程设置70％的学生反映，学校只安排了基础美术课程，没有提供拓展内容。
他们希望能够有更多的机会接触到不同类型的美术作品，并且了解不同的艺术流派和风格。
2.教材使用80％的教师表示他们使用的教材有一定的局限性，无法满足学生的需求。
同时，教材中对于艺术史和名家作品的介绍内容较少，无法提供足够的知识支持。
3.教学方法60％的学生认为美术教学过于注重技巧训练，缺乏创造性的培养。
他们希望能够在课堂上进行更多的实践性活动，如绘画、雕塑等，以提高自己的创作能力。
4.学生兴趣45％的学生表示他们对美术感兴趣，但由于时间和机会的限制，无法更深入地学习。
他们希望学校能够提供更多的美术课外活动，如参观画展、举办绘画比赛等。
三、问题分析通过对以上结果的分析，我们认为初中美术教育存在以下问题：1.课程设置过于单一，缺乏拓展性的内容。
2.教材质量有待提高，缺乏对艺术史和名家作品的介绍。
3.教学方法偏重技巧训练，缺乏创造性的培养。
4.学生对美术的兴趣无法得到充分发展。
四、改进建议为了解决以上问题，我们提出以下改进建议：1.丰富课程设置，开设更多的美术课外活动，如参观画展、举办绘画比赛等，激发学生的兴趣和创造力。
2.更新教材，增加艺术史和名家作品的介绍，提供更多的知识支持。
3.改变教学方法，注重培养学生的创造能力，鼓励他们进行实践性活动，如绘画、雕塑等。
4.加强与社会资源的合作，邀请专业艺术家给学生讲座或示范，培养学生的艺术鉴赏能力和创作技巧。
五、结论初中美术教育在课程设置、教材使用、教学方法和学生兴趣方面存在一定的问题。
初中美术学情分析报告
初中美术学情分析报告
1. 前言
本报告旨在对初中美术学情进行分析和总结，以帮助更好地理
解学生的美术研究情况。
2. 学生美术研究情况概述
根据调查和观察，综合了解了初中学生的美术研究情况如下：
- 多数学生对美术研究表现出浓厚的兴趣和积极性。
- 学生对各种艺术形式的欣赏能力较强，喜欢参观艺术展览和
美术馆。
- 学生对绘画技巧和素描有较好的掌握，并能运用于创作作品。
- 学生在创作过程中注重自由表达和独立思考，体现了一定的
艺术才华和创造力。
3. 学生美术研究中的问题
在初中美术研究中，我们也发现了一些学生存在的问题：
- 部分学生在色彩运用上还存在一定的困难，需要进一步提升色彩搭配的能力。
- 个别学生对于艺术史和艺术概念的了解不足，需要加强对艺术文化的研究。
- 有些学生在作品创作时缺乏耐心和毅力，需要培养良好的创作惯。
4. 对学生美术研究的建议
根据分析结果，我们提出以下建议，以帮助学生更好地发展美术研究：
- 继续激发学生对美术研究的兴趣和热情，鼓励他们参与各类美术活动和比赛。
- 设计一些针对性的练，帮助学生提升色彩运用和艺术概念的理解。
- 开设艺术史和艺术文化课程，丰富学生的艺术知识和视野。
- 培养学生的创作意识和持之以恒的创作惯，鼓励他们多做尝试和实践。
5. 结论
初中美术学情分析表明，学生对美术研究表现出浓厚的兴趣和积极性。
然而，仍存在一些问题需要解决。
通过以上建议，我们可以帮助学生更好地发展他们的美术研究能力，激发他们的创造力和艺术才华。
以上为初中美术学情分析报告。
中学美术教育实习调查报告
中学美术教育实习调查报告一、实习背景及目的随着我国教育事业的不断发展，美术教育在中学阶段的重要性日益凸显。
为了更好地了解中学美术教育的现状，提高美术教育质量，本次调查选择了我校实习点进行为期一个月的中学美术教育实习调查。
此次调查的目的在于了解中学美术教育的实际情况，发现存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、实习内容及过程在实习期间，我参与了初中和高中阶段的美术课堂教学，以及课后的美术活动。
实习内容主要包括以下几个方面：1. 课堂教学：实习期间，我担任了中学美术课堂教学的任务，进行了教学设计、课件制作、课堂讲解和示范等环节。
通过课堂教学，我深刻体会到了中学美术教育的重要性，以及教师在教学过程中应注重培养学生的审美能力、创新意识和实践能力。
2. 课后的美术活动：在课堂教学之余，我还参与了课后的美术活动，如组织学生进行绘画比赛、手工制作等，以激发学生对美术的兴趣和热情。
3. 与师生交流：在实习期间，我与师生进行了深入交流，了解他们在美术教育方面的需求和困惑。
通过交流，我发现大部分学生对美术有着浓厚的兴趣，但在美术教育方面，还存在一些问题。
三、实习发现及改进措施1. 教育资源的分配不均：在实习过程中，我发现部分学校的美术教育设备较为落后，教学资源分配不均。
为此，建议学校加大投入，完善美术教育设备，提高教学质量。
2. 教师队伍建设：部分中学美术教师的专业素质不高，影响到了教学质量。
建议加强教师队伍建设，提高教师的专业素质，定期组织教师培训和学习。
3. 课程设置不合理：当前中学美术教育的课程设置较为单一，不能满足学生的多样化需求。
建议学校丰富课程设置，开设一些具有特色的美术课程，如民间艺术、摄影等。
4. 学生评价体系不完善：在实习期间，我发现学生的美术作品评价过于主观，缺乏客观性。
建议建立科学的学生评价体系，注重过程评价和综合素质评价。
四、总结通过本次实习调查，我对中学美术教育有了更加深刻的认识。
在今后的工作中，我将积极投身于美术教育事业，为提高中学美术教育质量贡献自己的力量。
初中美术教育调查报告范文
初中美术教育调查报告范文篇一：初中美术教育调查报告从初中美术教学状况的调查分析入手，寻找高一学生审美能力、绘画、手工等技能参差不齐的原因，寻求改变这一状况的途径及对策。
一、问题提出的背景与意义：审美教育，是以陶冶情操、培养情操为特征，以生动形象为手段，提高学生感受美、理解美、创造美的能力，进而促进学生全面发展，提高综合素质的一种教育形式，美术学科教学是审美教育的最重要的阵地之一。
就目前农村学校美术学科教学而言，存在着严重差异，尤其表现在部分学生的美术基础技能较差制约着综合能力的发展，并对此提出若干意见。
二、问题的提出新入学的高一学生美术欣赏能力、美术基础技能严重参差不齐，给高中美术教学带来了很大的困难。
成了摆放在我们面前亟待解决的问题，在当前应试教育向素质教育转变的新形势下，这一问题的出现对学生的终身发展有着很大的影响，它关系着素质教育能否全面实施，关系着是否能对学生的终身发展和幸福负责这一责任，关系着是否能够全面实施”三个一切”，望能引起广大美术教育工作者的高度重视。
三、问题形成学生水平差异的原因调查分析结果(一)生源问题1、各学校的重视程度不一。
在农村各学校中，中心学校的领导老师重视程度较高，学校配有专业的美术教师，如：晋城市阳城县润城镇中心学校每年都参加县局举办的各种竞赛，长此以往，带动了学生的综合素质的提高学生的美术素质较好，而其他农村学校不参加这一活动，因此与镇中心校相比会形成较大的差距。
2、有些农村中学领导往往也很重视，但由于师资配备不平衡，一般美术课都由其它学科老师代课，授课内容比较随意，不按大纲、课标要求上课，天长日久势必形成一定的差距。
3、还有些学校领导、老师、学生重视都不够，认为美术学科只是副科，乡镇教办又不统考核，老师随便”代代”，学生随便学学，这样与活动较多的中心校形成了较大的差距。
(二)学生自身素质的差异由于学生自身素质的差异，同一班级在同样的教学、学习条件下也会形成一定的差异。
美术教育调查报告优秀4篇
美术教育调查报告优秀4篇美术教育调查报告篇一1、教学实习教学实习是教育实习的中心任务，目的是使实习生初步掌握中等学校所实习学科教学各个环节的基本要求。
教学实习在原科任教师指导下进行，主要要求是：① 要充分锻炼提高自已，根据各实习学校实际情况，以多上课为宜。
②每个实习生必须认真钻研所实习学科的教学大纲、新课程标准和课程内容，掌握教材的精神实质，对于基本理论、基础知识和基本技能，要力求弄懂弄通。
③深入了解中学生的学习情况，针对学生的实际，确定教学目标、重点、难点、教学方法，写出详细教案，要进行集体备课。
④坚持互相听课和评议制度。
在备课、预讲上课等活动中，应该虚心向原科任教师学习，发扬团结互助精神，互相学习、互相帮助，共同提高。
⑤认真做好批改作业和下班辅导中学生的工作。
⑥每个实习生都要组织和指导中学生开展第二课堂活动，主要是应用本学科知识开展课外科技活动或知识讲座、文学、艺术、体育等课外读物。
2、班主任工作实习班主任工作实习的目的在于使实习生初步掌握班主任工作的内容、特点和做法。
班主任工作实习要在原班主任领导下做好以下各项工作：①在1~2周内了解掌握全班学生的思想、学习情况，订出班主任工作计划（包括班主任工作目标要求、班活动安排、主题班会的内容、思想政治教育工作重点、集体工作措施）。
②领导班集体，对班集体进行思想政治教育，指导学生班、团干部开展工作，发挥班、团干部的作用。
③每个实习生上一次主题班会课，独立组织一次班活动（包括班课、团课、班干部会议、班、团活动）。
④做好班主任的日常工作，如知道早读、早操、文体活动、检查卫生等。
⑤认真做好个别教育工作，每个实习生必须在全面了解全班各方面情况的基础上，深入了解一个后进生的学习、思想、行为习惯等方面情况，做好个别学生转化工作。
3、教育调查和教育科研每位实习生在搞好教学和教育实习的前提下，安排一定时间进行教育调查或教育科研，锻炼调查研究和教育科研能力。
调查研究必须在取得实习学校同意后进行，具体要求如下：①从实习学校和当地情况出发，进行调查，调查内容可结合当地情况加以选择。
美术教育调查报告（精选6篇）
美术教育调查报告（精选6篇）美术教育调查报告（精选6篇）在某些事情不明真相时，我们需要调查清楚情况，一般会把调查结果汇集成一份调查报告。
调查报告怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的美术教育调查报告（精选6篇），欢迎大家分享。
美术教育调查报告篇1从初中美术教学状况的调查分析入手，寻找高一学生审美能力、绘画、手工等技能参差不齐的原因，寻求改变这一状况的途径及对策。
一、问题提出的背景与意义：审美教育，是以陶冶情操、培养情操为特征，以生动形象为手段，提高学生感受美、理解美、创造美的能力，进而促进学生全面发展，提高综合素质的一种教育形式，美术学科教学是审美教育的最重要的阵地之一。
就目前农村学校美术学科教学而言，存在着严重差异，尤其表现在部分学生的美术基础技能较差制约着综合能力的发展，并对此提出若干意见。
二、问题的提出新入学的高一学生美术欣赏能力、美术基础技能严重参差不齐，给高中美术教学带来了很大的困难。
成了摆放在我们面前亟待解决的问题，在当前应试教育向素质教育转变的新形势下，这一问题的出现对学生的终身发展有着很大的影响，它关系着素质教育能否全面实施，关系着是否能对学生的终身发展和幸福负责这一责任，关系着是否能够全面实施“三个一切”，望能引起广大美术教育工作者的高度重视。
三、问题形成学生水平差异的原因调查分析结果（一）生源问题1、各学校的重视程度不一。
在农村各学校中，中心学校的领导老师重视程度较高，学校配有专业的美术教师，如：晋城市阳城县润城镇中心学校每年都参加县局举办的各种竞赛，长此以往，带动了学生的综合素质的提高学生的美术素质较好，而其他农村学校不参加这一活动，因此与镇中心校相比会形成较大的差距。
2、有些农村中学领导往往也很重视，但由于师资配备不平衡，一般美术课都由其它学科老师代课，授课内容比较随意，不按大纲、课标要求上课，天长日久势必形成一定的差距。
3、还有些学校领导、老师、学生重视都不够，认为美术学科只是副科，乡镇教办又不统考核，老师随便“代代”，学生随便学学，这样与活动较多的中心校形成了较大的差距。
2024年美术教育调查报告
我们的教学，是以培养健康的人为前提的。尊重每一个人，发现每一个人的创造潜能，是教育者的责任。其实“人人都是艺术家”就是尊重每个人的存在，我认为仍然是人本主义精神的体现。
由此看来，素描可以有多种表现形式，素描教学的内容应更宽泛些，素描不仅是技巧与方法的训练，也应是思想与观念培养。
调查的目的在于解决问题，根据调查的情况，针对现状，特提出如下的对策：
1、树立全新的教学理念，进一步推进美术课程改革的进程。美术教育的改革包括硬件及软件改革两大部分，从硬件上来说，一定要把美术教育设施、器械列入教育现代化条件装备系列，配套到位、管好、用好、充分发挥其效益。从软件上来说，要按教育现代化的要求，在教育观念、教学内容、教学方法以及教学形式等各个方面进行改革。
通过对留坝县的美术教学资源的统计，留坝县三所中学只建了一个画室，学生拥有绘画工具的不到3%，专业的美术教师只有一人，其他均为兼职美术代课老师。画室只有美术美术特长生才可以在里面上课，其他学生不能画室上美术课。所有的美术课都为欣赏课。像设计、版画、雕塑、摄影等等课程都没有开设，教师偶尔会给学生上一节手工课，主要一叠纸为主，教学内容和教学手段单一，整个留坝县都是如此，没有很好的发挥美术学科的教育教学特点。
二、根据此次调查我制定了以下调查方法
1、问卷调查法：采用问卷调查的形式调查农村学生对美术的了解、看法，以及学生对美术综合活动的兴趣爱好和学生对美术活动的参与情况。确定10个项目，让学生根据自己的美术学习的实际情况，选择答题。
2、统计法：用美术教学环境(资源)现状调查统计表、美术课堂教学情况调查统计表和学生拥有画具情况调查表，对本地农村中学的美术教学资源进行统计。
初中美术教育调查报告5篇
初中美术教育调查报告5篇第一篇：初中美术教育调查报告初中美术教育状况调查报告一、调查状况我于2013年10月对初中美术教育是义务教育阶段进行了调查，那么在调查当中我们发现在国家课程改革的推动下，新的教育教学理念逐步被广大的教师接受，并在教学实践中转换为行为。
“以人为本”，“一切为了学生”已经被认同；学生的主体地位已经被认同；民主平等师生关系已经被确定；宽松开放教学平台正在搭建；有美有术的教学策略得到贯彻。
但是还存在一系列的问题。
二、调查重点：这次调查主要的重点是美术学科定位以及当前农村美术教育在义务教育阶段存在的教师素质及教学设施存在的问题。
三、调查方法：走访，查询资料等。
四、调查结果：农村教师队伍建设不容忽视调查表明：农村学校美术教育仍是薄弱环节，美术教师素质普遍不高，大多农村教书属于兼职教师，他们没有经过专业和新课程的培训，有的仍没有美术课程标准，有的缺乏必要的美术教学参考书，有的从不使用多媒体教学，教学水平能力普遍较差，这一现状严重的制约着农村美术教育的发展，这是一个十分有必要解决的问题。
教学设施严重缺乏，从调查来看，大多数学校没有美术活动教室，没有按上级有关部门要求配备相应的写生桌椅﹑画板﹑画架﹑静物石膏像﹑等教学设施。
农村大部分学校由于教育经费不足，为了压缩开支，对美术教学设备资料一概不予订购。
教学条件的滞后，严重制约了美术教育的改革和发展。
学科地位重视不够，美术学科仍旧是薄弱学科，与音乐体育一起被视为“小三门”“副科”。
为此在教学评价上得不到应有的重视，如很多学校对在计算工作量时只相当于语文﹑数学等主要学科的一半，美术教师在评优﹑评职﹑评先﹑住房﹑待遇等方面都低于其他学科教师，据调查很多据有20多年教龄的教师，到目前为止没有评上中级职称。
这些都是直接造成美术教师大量流失和教学随意散漫的主要原因。
针对我州目前中学美术教育的现状，在今后我认为应该提出一点思考及建议。
分析问题解决问题。
对于小学阶段学生客观对美术学科存在差异，初中美术教育中，教师应该积极采取措施，针对性的对这一问题进行解决，有计划有措施进行美术学科教学：（一）由于小学出现的这一状况，就初中美术教学而言,本身就和小学教学之间存在程度的：脱节，缺乏一种联系性。
初中美术实习调查报告
标题：初中美术实习调查报告一、实习背景及目的随着我国教育事业的不断发展，美术教育在中小学课程中的地位日益凸显，为了更好地了解初中美术教育现状，提高自身教育教学能力，我于 2022 年 9 月至 2022 年 10 月在 XX 中学进行了为期一个月的美术实习。
此次实习旨在通过实际教学，了解初中美术教育的现状，发现自己教育教学中的不足，提高自己的教育教学水平。
二、实习内容与过程1. 教学准备工作在实习开始前，我认真研究了教材和教学大纲，准备了充分的教案和教学素材。
在备课过程中，我注重对教学内容的理解和把握，努力设计生动有趣的教学活动，以激发学生的学习兴趣。
2. 课堂教学在实习期间，我共授课 10 节，涉及绘画、设计、摄影等多个方面。
在课堂上，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与教学活动，发挥自己的想象力和创造力。
同时，我也注重对学生的个别辅导，针对不同学生的特点和需求，给予他们个性化的指导。
3. 课堂管理在实习期间，我遇到了一些课堂管理方面的问题，如学生注意力不集中、课堂纪律松散等。
针对这些问题，我采取了多种措施，如合理安排课堂时间、设置小组合作活动、奖励表现优秀的学生等。
通过这些措施，课堂纪律得到了明显改善，学生的学习积极性也得到了提高。
4. 教育教学反思在实习期间，我认真记录了每节课的教学情况和学生的反馈，通过反思，我发现自己在教学过程中存在以下问题：（1）教学语言不够简洁明了，有时过于啰嗦，导致学生注意力分散。
（2）对学生的个别辅导不够充分，部分学生在接受程度上存在困难。
（3）课堂活动设计有待丰富，增加学生的参与度和兴趣。
三、实习收获与反思通过这次实习，我对初中美术教育有了更深入的了解，同时也发现了自己在教育教学方面的不足。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力学习，提高自己的专业素养和教育教学能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。
首先，我会继续深入研究美术教育理论，不断提高自己的专业素养。
同时，我也会关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略，使教育教学更加精细化。
初中美术教育实习调查报告
标题：初中美术教育实习调查报告一、实习背景及目的随着我国教育事业的不断发展，美术教育在初中阶段的重要性日益凸显。
为了更好地了解初中美术教育的现状，提高自身教育教学能力，我于2022年9月至10月在xx中学进行了为期一个月的美术教育实习。
本次实习旨在了解初中美术教育的实际情况，探讨存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、实习内容与过程实习期间，我参与了初中一年级和二年级的美术教学工作，主要内容包括课堂教学、作业批改、学生辅导等。
在教学过程中，我以教材为依据，注重培养学生的审美观念和美术技能。
同时，针对学生的个体差异，我采用了不同的教学方法，力求让每个学生都能在美术学习中获得进步。
在实习过程中，我发现初中美术教育存在以下几个问题：1. 学生对美术教育的重视程度不够。
部分学生将美术课视为“副科”，对美术学习缺乏积极性，导致课堂教学效果受到影响。
2. 教学资源不足。
学校美术教学设备有限，如画材、画具等配备不齐全，影响学生的学习体验。
3. 课堂教学方法单一。
部分教师过于依赖教材，教学内容缺乏创新，导致学生兴趣减弱。
4. 学生作业量大，课业压力较大。
学生在完成美术作业的同时，还需应对其他学科的作业，导致美术学习时间受限。
三、改进措施及建议1. 提高学生对美术教育的认识。
学校应加强美术教育的宣传，让学生认识到美术教育对个人全面发展的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 增加教学资源投入。
学校应适当增加美术教学设备的投入，保障学生的学习需求。
3. 创新课堂教学方法。
教师应根据学生的实际情况，采用生动、有趣的教学方法，提高课堂教学效果。
4. 合理分配学生作业。
教师应根据学生的实际情况，适当减少作业量，让学生有更多的时间进行美术学习。
5. 加强师资培训。
学校应定期组织美术教师参加培训，提高教师的教育教学能力。
四、实习收获通过本次实习，我对初中美术教育有了更深入的了解，也认识到自己在教育教学方面存在的不足。
在今后的工作中，我将不断学习，努力提高自己的教育教学能力，为我国美术教育事业贡献自己的力量。
初中美术基础教育调查报告
初中美术基础教育调查报告标题：初中美术基础教育调查报告引言：在全面推进素质教育的今天，美术教育作为培养学生审美情趣和创造能力的重要途径，其基础教育阶段的重要性日益凸显。
初中阶段的美术教育不仅是学生美术素养形成的关键时期，也是为他们未来艺术发展奠定基础的重要阶段。
本调查报告旨在通过对初中美术基础教育的现状进行深入调查，分析存在的问题，并提出相应的建议，以期为提升初中美术教育的质量和水平提供参考。
一、调查对象与方法本调查以全国范围内100所初中学校为样本，涵盖了不同地区、不同类型的学校。
调查方法包括问卷调查、访谈法和观察法。
问卷调查主要针对学生和教师，访谈对象包括学校管理者、美术教师、学生代表等，观察则是在美术课堂中进行。
二、初中美术教育的现状分析（一）课程设置与教学内容调查发现，大部分学校能够按照国家课程标准设置美术课程，但部分学校存在课时不足或被其他学科占用的情况。
教学内容方面，基础技能训练较多，而艺术鉴赏与文化理解的内容相对较少。
（二）师资力量与专业发展初中美术教师队伍整体素质较高，但存在结构性短缺和专业发展不平衡的问题。
部分学校缺乏专业美术教师，教师的专业发展机会和培训不足。
（三）教学方法与评价体系教学方法上，传统讲授法仍占主导，互动式、探究式教学较少。
评价体系方面，过于注重学生的绘画技能，忽视了对学生审美能力和创造力的评价。
（四）学生学习兴趣与参与度调查显示，大部分学生对美术学习有较高的兴趣，但参与度有待提高。
部分学生反映美术课缺乏吸引力，与他们的实际生活联系不够紧密。
三、存在的问题与原因分析（一）课程执行不力部分学校对美术课程的重视程度不够，导致课程执行不力，影响了学生的全面发展。
（二）教师专业发展受限教师的专业发展受到学校政策、培训机会和个人时间等因素的限制，影响了教师的专业成长。
（三）教学方法单一传统的教学方法难以激发学生的学习兴趣和创造力，需要引入更多互动式、探究式教学方法。
（四）评价体系不完善过于强调技能的评价体系，忽视了学生美术素养的全面评价，不利于学生的长远发展。
初中美术实习教育调查报告
初中美术实习教育调查报告一、实习背景及目的随着素质教育的深入推进，美术教育在我国初中阶段的重要性日益凸显。
为了了解初中美术教育的现状，提高美术教学质量，本次调查报告针对我国某地区初中美术实习教育进行深入研究。
本次调查的目的在于分析初中美术教育存在的问题，为改进美术教育提供对策和建议。
二、实习调查内容1. 实习学校概况本次调查选取了该地区三所初中作为实习调查对象，分别是：①城区初中、②乡镇初中和③农村初中。
三所学校在硬件设施、师资力量、学生素质等方面存在一定差异。
2. 实习教师基本情况调查了三所学校的10名实习美术教师，其中男性2名，女性8名。
学历方面，本科及以上6名，专科4名。
在教学经验和专业技能方面，教师们的水平参差不齐。
3. 实习学生基本情况调查了三个学校的300名学生，其中城区学生100名，乡镇学生100名，农村学生100名。
通过问卷调查和课堂观察，发现学生在美术基础知识、技能水平和审美能力方面存在较大差距。
4. 实习教学现状通过观察和访谈，发现实习教学中存在以下问题：①教学内容单一，以绘画为主，缺乏对学生综合素质的培养；②教学方法过于传统，以教师示范为主，学生参与度低；③评价体系不完善，过于注重技能评价，忽视过程和创意评价。
三、实习问题分析1. 教育资源分配不均城区初中在硬件设施、师资力量方面明显优于乡镇和农村初中，导致学生接受美术教育的机会和质量存在较大差距。
2. 教师素质参差不齐部分实习美术教师在专业技能和教学方法上存在不足，影响了美术教育的质量。
3. 教学内容和方法过于单一实习教学中，教学内容以绘画为主，缺乏对学生综合素质的培养。
教学方法过于传统，学生参与度低，不利于培养学生的创新精神和实践能力。
4. 评价体系不完善过于注重技能评价，忽视过程和创意评价，导致学生过于追求成果，忽视学习过程和创意思考。
四、实习改进对策和建议1. 加强教育资源分配政府应加大对农村和乡镇初中美术教育资源的投入，缩小城乡差距，提高学生接受美术教育的机会和质量。
实习教育调查报告初中美术
实习教育调查报告——初中美术一、实习背景及目的在我国教育体系中，美术教育肩负着培养学生审美情趣、提高创新能力、塑造健全人格的重要使命。
随着素质教育的大力推进，美术教育在我国中学阶段越来越受到重视。
为了更好地了解初中美术教育的现状，提高自身教育教学能力，本人于xxxx年9月至xxxx年10月在xxxx中学进行了为期一个月的实习，此次实习的主要目的是了解中学美术教育，进一步了解中学美术课程，以便牢固地树立起素质教育的指导思想，贯彻落实德、智、体、美全面发展的教育方针，有效地提高教育教学质量，为更好地胜任中学美术教学工作打下必要的基础。
二、实习学校及班级简介本次实习学校为xxxx中学，位于xxxx市，是一所具有良好声誉的初级中学。
学校秉承“以人为本，全面发展”的教育理念，注重学生德、智、体、美全面发展，美术教育成果显著。
实习班级为初中一年级2班，学生总数为40人，男女比例均衡，学生们对美术课程充满兴趣。
三、实习内容与过程实习期间，我主要负责初中一年级2班的美术教学工作。
实习内容主要包括课堂教学、课后辅导、学生作业批改、组织美术活动等。
在课堂教学方面，我以教材为依据，结合学生实际，采用生动有趣的教学方法，引导学生感受美、理解美、创造美。
在课后辅导环节，我针对学生的个别问题进行耐心解答，提高他们的美术技能。
此外，我还积极参与学校的美术活动，组织学生参加各类美术比赛，培养他们的审美能力和创新精神。
四、实习成果与反思通过本次实习，我对初中美术教育有了更深入的了解，取得了一定的教育教学成果。
首先，学生们在美术技能方面有了明显的提高，他们对美术课程的兴趣更加浓厚。
其次，我在教育教学过程中，不断反思自己的教学方法，努力提高自己的教育教学能力。
然而，实习过程中也暴露出我在教育教学方面的不足，如课堂组织能力有待提高，教学方法有待创新等。
五、建议与展望针对实习过程中发现的问题，我提出以下建议：首先，加强美术教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
实习调查报告初中美术
实习调查报告：初中美术教育现状与发展趋势一、实习背景及目的作为一名美术教育专业的实习生，为了更好地了解我国初中美术教育的现状和发展趋势，提高自身教育教学能力，我选择了某初中进行为期一个月的实习。
本次实习旨在观察初中美术课堂教学，了解学生的学习需求，分析现有教育模式的优缺点，为今后从事美术教育工作提供参考。
二、实习内容及分析1. 课堂教学在实习期间，我观摩了多位老师的美术课堂教学，发现大部分教师能够按照教材内容进行教学，注重培养学生的审美能力和动手能力。
然而，部分教师在课堂教学中过于注重技能训练，忽视了学生的创意思维培养。
此外，课堂互动环节相对较少，学生的参与度有待提高。
2. 学生学习状况通过与学生的交流，我发现大部分学生对美术学科具有浓厚的兴趣，但部分学生因基础较差、自信心不足等原因，在学习过程中存在一定的困难。
此外，部分学生对美术学科的认识局限于绘画、手工等技能方面，对美术学科的综合素养了解不足。
3. 教育模式及评价体系在实习过程中，我发现我国初中美术教育模式主要以课堂教学为主，辅以课外实践活动。
在评价体系方面，学校主要以学生的作品质量、技能水平等为主要评价标准，较少关注学生的创新意识、审美素养等方面的成长。
4. 发展趋势随着教育改革的深入推进，我国初中美术教育将越来越注重学生的综合素质培养，强调创新、实践、合作等核心素养。
未来，初中美术教育将逐步完善课程体系，拓宽教学内容，加强学科交叉融合，培养学生的审美创新能力。
同时，学校和教育部门也将加大对美术教育的投入，提高教师队伍的整体素质，优化教育评价体系，使美术教育真正惠及广大青少年。
三、实习感悟及建议1. 提高自身综合素质作为一名美术教师，应具备扎实的美术专业技能、教育理论知识和教育教学能力。
在今后的学习和工作中，我将不断提高自己的综合素质，为更好地从事美术教育工作做好准备。
2. 关注学生个体差异在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。
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初中美术教育调查报告范文篇一：初中美术教育调查报告从初中美术教学状况的调查分析入手，寻找高一学生审美能力、绘画、手工等技能参差不齐的原因，寻求改变这一状况的途径及对策。
一、问题提出的背景与意义：审美教育，是以陶冶情操、培养情操为特征，以生动形象为手段，提高学生感受美、理解美、创造美的能力，进而促进学生全面发展，提高综合素质的一种教育形式，美术学科教学是审美教育的最重要的阵地之一。
就目前农村学校美术学科教学而言，存在着严重差异，尤其表现在部分学生的美术基础技能较差制约着综合能力的发展，并对此提出若干意见。
二、问题的提出新入学的高一学生美术欣赏能力、美术基础技能严重参差不齐，给高中美术教学带来了很大的困难。
成了摆放在我们面前亟待解决的问题，在当前应试教育向素质教育转变的新形势下，这一问题的出现对学生的终身发展有着很大的影响，它关系着素质教育能否全面实施，关系着是否能对学生的终身发展和幸福负责这一责任，关系着是否能够全面实施"三个一切"，望能引起广大美术教育工作者的高度重视。
三、问题形成学生水平差异的原因调查分析结果(一)生源问题1、各学校的重视程度不一。
在农村各学校中，中心学校的领导老师重视程度较高，学校配有专业的美术教师，如：晋城市阳城县润城镇中心学校每年都参加县局举办的各种竞赛，长此以往，带动了学生的综合素质的提高学生的美术素质较好，而其他农村学校不参加这一活动，因此与镇中心校相比会形成较大的差距。
2、有些农村中学领导往往也很重视，但由于师资配备不平衡，一般美术课都由其它学科老师代课，授课内容比较随意，不按大纲、课标要求上课，天长日久势必形成一定的差距。
3、还有些学校领导、老师、学生重视都不够，认为美术学科只是副科，乡镇教办又不统考核，老师随便"代代"，学生随便学学，这样与活动较多的中心校形成了较大的差距。
(二)学生自身素质的差异由于学生自身素质的差异，同一班级在同样的教学、学习条件下也会形成一定的差异。
有些同学天生爱好美术，在自身兴趣的激发下，在老师的正确引导下，美术素养自然会提高很快;而有些学生或受社会大环境的制约影响，认为学好数、理、化就能一统天下，或受父母家庭的影响，认为学美术没出息，再加上缺乏一定的兴趣爱好，差异的存在也就不足为奇了。
四、解决问题的对策与建议对于初中阶段学生客观存在的差异，高中美术学科教学中，教师应积极采取措施，针对性地对这一问题进行解决，有计划、有措施地进行美术学科教学1、由于农村中学这种状况的出现，就高中美术教学而言，本身就和初中之间存在着一定程度的"脱节"，缺乏一种"连续性"。
初中美术教学，特别是一些师资薄弱的学校无法对学生进行美术技能训练，这些学校美术教学中只注意培养学生的想象力和多向思维能力，学科教学往往容易多注入表现、抽象、超现实等手法，学生绘画多姿多彩，说白了就是让学生随便画画，因而完全忽视技能技巧的培养;而高中美术教学从根本上要使学生有一定的中国画、素描、色彩技能。
根据这一情况，教师可根据教材与教学的需要适当增加一些初中教材以外的技能常识方面的知识讲授，尽量填平存在的天形的"沟"这样做，其一，在面上可增强初中美术教学与高中美术教学的连贯性;其二在点上可以对基础薄弱的学生进行"补课"。
但有一个值得注意的问题，就是不能因此而扼杀学生的自主与创新。
高中中学生的教学毕竟不是美术专业训练初中美术教学的目的是为了学生综合素质的发展。
2、在美术教学薄弱的学校中欣赏课问题尤为突出。
高中美术教学中更应注意通过美术欣赏教学、激发与培养学生对美术的兴趣与爱好，在学生掌握美术欣赏方法与欣赏程序的同时，增加美术技能、技法的介绍，这样既能培养学生健康的审美价值、审美情趣，同时又能鼓励学生有自己的审美选择，提高学生的观察力、感受力，为学生动手能力打下良好的基础。
3、美术学科教学中可适当自主开发一些教学内容，这些内容可据初中美术教材为依托，选择一些既复习初中部分知识，又能本着针对初中教学中技能传授不够的特点选择性、过渡性内容进行教学，这样不仅能为美术学科课时少，学生易忘，再进行回顾的特点进行教学，又能对薄弱学生进行"补课"。
例如：教高一学生欣赏中国画时，可穿插中国画用线的方法、技能的教学，使学生更深入地了解我国的传统文化，同时可为线造打个基础，又可为动手能力较差的学生补上一课。
4、因材施教、因人施教是重要的教学原则。
教师要从学生的个别差异出发，在课堂教学以及课外、辅导中对基础较薄弱的学生进行"特殊"的辅导，力量有所倾斜，让这些学生能与大家共同进步，不至于对美术失去兴趣，或作业成为负担，草草了事，应差式地完成任务，尽量能做大面积"丰收"同时，小部分分也不"减产"。
5、开发课外教学资源。
①美术教学活动不仅仅是课堂的教学，也应注重挖掘学生的自学能力与学生自主开发新的学习资源的能力，以提高学生的审美素质。
学校图书室是学生在校内可利用的主要资源。
②参观校内、校外的美术品展示场所，在校内多组织画展、手工作品展，教师可以组织学生欣赏，让学生欣赏的同时，讲解技法。
6、组织课外兴趣小组，在兴趣小组的组织上，不光让对美术感兴趣的"尖子"参加，也应允许有兴趣的"待进"学生参加，为这些"待进"生提供良好的环境与学习的信心。
篇二：初中美术教育调查报告美术课区别于其他的文化课，美术课的内容更加新颖，形式更加丰富，同时也是很难给学生传达的一门课程。
美术鉴赏课是一门与生活息息相关的课程，是对生活中美的提升，同时他也回归生活中的美，讲解这门课的时候要充分联系生活，才会让他们更好的理解。
兴趣是学习的动力,是学生与美术保持密切联系，享受艺术、美化人生的前提。
可见选择容易激发学生兴趣的内容有多么重要。
调查的基本情况调查对象：初一5班人数：59人调查形式：问卷调查问卷的内容：1、你们喜欢美术课吗?2、你们喜欢什么样的上课方式?(欣赏课还是室外写生或者临摹课)3、你们在平时的生活中关注美术的展览吗?(画展、雕塑展、剪纸展、设计展等)4、在平时你们有创作有感美术的作品吗?(漫画、素描、水粉、国画、书法、泥塑等)5、你们收集过一些美术作品吗?调查结果：分三个类型一、对美术非常感兴趣的并且在平时生活中积极接触美术的人39名同学，这些同学中喜欢欣赏课的大概占一半，喜欢实践课的占一半，最重要的是在他们的平时生活中都有动手做一些各种形式美术作品，去关注一些画展啊什么的来丰富自己的生活，并且有很大的幸福感。
二、对美术课喜欢程度一般的同学有16名，他们仅仅仅仅是依靠老师在课堂上的兴趣，他们是属于被动型的，在课余时间关注美术的程度弱了一些，但在老师的引导下还是对美术很积极的。
三、第三种则是对美术不感兴趣的有4名同学，觉得美术课很没意思，画画太麻烦了，还有的认为自己画的画不好所以不喜欢，有点自卑的心里，这些学生暂且归为对美术未开发者吧。
调查分析：针对每个问题，这三个类型的学生都有不一样的见解。
接下来具体分析一下。
第一类型的学生有很多是从小就接触美术的学习，并且非常的感兴趣，动手的能力强一些。
也有很多的作品收藏。
现在的学生接触美术的频率非常的广，所以他们喜欢美术作品的类型也非常的多，不仅喜欢传统的国画、剪纸、手工艺品、水粉画外，更多的人喜欢漫画，卡通画，并且自己更喜欢临摹这些漫画或者卡通画，在调查是我还关注了他们的作业本上文具上都是各种各样的漫画，这些正是现代中学生对美术的一种新鲜追求的方式，这些学生对美术的基础知识有了一定的了解，所以喜欢的美术更是形式多种多样，在第一个问题的回答上，他们写的很随意自由，这反映了他们对美术课有着一种轻松自由的心，所以横享受这个过程。
喜欢赏析课的同学觉得让自己对美术只是了解的跟广阔了，喜欢实践课的学生觉得美术课动起手来更加有趣了，无论画的好坏，能亲生去体验他们觉得是一种莫大的乐趣。
更具学生自己的取向，他们美术课都有了自己的认识，在生活中积极接触有关美术的活动，传统的和现代的它们的美术爱好范围是多元的，这样他门对美术的理解就会更加灵活。
第二类是对美术被动型的。
它们的特点是主动性不高，但是在上课时还是表现的很积极的，主要是靠教师的引导来完成的，在平时的生活总对美术的接触中表现的不太积极，但是在上课中他们对美术课内容的理解还是很有想象力的，这些学生应该是缺乏老师和家长的更多的肯定吧!但是相对于上一类型的学生，它们的动手能力就弱了点，这也是没有的到更多的肯定造成的吧，所以积极性不高了，针对这些少数的学生需要和家长老师一起努力来及发们对美术更高的兴趣，这是提高他们美术兴趣的第一步!第三类型是属于尚未开发型的。
在调查中只有四位学生，它们的理由是没意思或美术课麻烦还有一个学生觉得不能让自己自由的发挥，有点拘束，没意思的同学可能比较懒吧，不想让自己麻烦，这就需要老师去激发他的学习兴趣，单独找他谈话，发现他对美术的兴趣点，然后去激发他的兴趣。
觉得自己受到美术限制的学生应该是属于自由创作型的，更倾向于实践课吧，可以单独对他辅导，其实他对美术的理解是更灵活的，所以跟他的美术教学也应该是更加灵活的，给他有针对性的辅导也不见得是一件坏事情，美术课本来就应该是小班教学的，这样学生才会得到更多的关注啊!调查总结：从统计结果来看，学生接触了各种形式的美术作品，接触的区域也很广泛，但地区的传统美术作品占大多数;尽管学生可以通过各种渠道接触多种形式与不同区域的作品，并且90%的学生会去看美术作品，而从第4题的结果来看，他们的绘画能力却不理想。
因此，仅靠平时生活中的美术接触，而缺少了有效系统的引导，就不能使学生深入地认识美术和提升美术兴趣。
可以认为学生在接触美术过程中，对美术的认识是十分表面、肤浅的，仅仅是凭自己的主观喜好作出选择，因此对他们美术学习帮助并不大。
所以应真正地引导他们吸收美术中的精华与知识，前提是摆脱盲目性，树立正确的审美观，而对于小学生来说则更需要教师或家长的帮助。
初中生更喜欢追求丰富多彩的生活，喜欢阅览艺术作品，对丑的理解更深刻;更想成为艺术家。