3年级英语优质课Family说课稿
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit2Myfamily》说课稿
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 2 My family》说课稿一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》Unit 2 “My family” 主要介绍了家庭成员的名称以及相互之间的关系。
本节课通过六个情境图，让学生学会用英语介绍自己的家庭成员，并能够简单描述他们的特征。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说能力。
但是，对于家庭成员的名称和关系还需要进一步巩固。
此外，学生的家庭背景和文化素养各不相同，对于家庭成员的称呼和描述可能存在差异。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文名称，了解家庭成员之间的关系，并能够用英语进行简单描述。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，并能够运用所学知识进行情景交际。
3.情感目标：通过学习，学生能够学会关爱家人，增进家庭感情，培养良好的家庭观念。
四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的英文名称和关系。
2.难点：如何运用所学知识进行情景交际，描述家庭成员的特征。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过设定不同的家庭场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种实践活动，提高他们的语言运用能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引发学生对家庭的思考，为接下来的学习营造轻松愉快的氛围。
2.呈现：展示教材中的情境图，引导学生观察并说出家庭成员的名称，然后介绍他们的关系。
3.操练：通过不同的家庭场景，让学生练习介绍家庭成员的名称和关系。
如：妈妈cooks dinner, 爸爸washes clothes等。
小学英语说课稿模板(6篇)
小学英语说课稿模板(共6篇)1000字第一篇:《My Family》1、教学目标：（1）知识目标：能听、会说、认读新单词：family、father、mother、sister、brother等。
（2）能力目标：能理解和使用“my family”和“myfather/mother/sister/brother”的句型，能互相介绍自己的家庭成员。
（3）情感目标：培养学生的家庭观念和家庭意识，懂得尊重和关心家人。
2、教学重难点：（1）重点：认读新单词；能理解和使用“my family”和“my father/mother/sister/brother”的句型。
（2）难点：运用所学句型及单词来介绍自己的家庭成员。
3、教学准备：（1）课件、媒体设备等教具；（2）照片或图片等教学材料。
4、教学过程：Step 1：Hello, everyone.（1）教师与学生互相问好。
（2）出示单词卡片，并领读单词：family、father、mother、sister、brother等。
Step 2：Learn the new words.（1）教师先领读，带领学生读两遍。
（2）单词复习，用PPT展示卡片并让学生大声回答。
（3）复习过后，教师出一些新单词的图片，让学生猜测单词，并引导学生说出新单词。
Step 3：Introduce my family.（1）出示自己家庭照片。
（2）教师介绍自己的家庭成员，并介绍爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、哥哥这几个词的意思。
（3）学生模仿教师介绍自己的家庭成员，用“My family has …”或“My father/mother/sister/brother is …”进行介绍。
（4）教师给出评价和指导。
Step 4：Listen and repeat.（1）语音练习：听发音，跟读单词和句子。
（2）教师播放听力材料，学生跟读练习。
Step 5：Homework（1）写一段50字左右关于自己家庭的介绍。
小学三年级英语课优秀说课稿3篇
小学三年级英语课优秀说课稿3篇英语教学要以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。
以下是我整理的小学三年级英语课说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
小学三年级英语课说课稿一《Unit4Myfamily》一、说教学内容今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit4Myfamily二、说教材本节课是在学生对外貌描述表达及相关句型基础上进行的对话教学。
通过学习John与妈妈之间的对话，理解句型“Ihaveanewfriend.”，“What’shisname?Hisnameis……”，并能加以运用。
三、说教学目标1、知识目标(1)使学生能听、说、认读本课时主要句型“Ihaveanewfriend.”，“What’shisname?Hisnameis……”。
(2)对话中出现的“photo”等单词,学生能听懂并理解其意思。
(3)会朗读对话。
2、能力目标：(1)能描述朋友的外貌特征.(2)使用时能正确使用“He/Sheis……He/Shehas……”，并灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感目标(1)教育要学生珍惜友谊，并热于助人。
(2)激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
(3)培养学生的合作交流能力。
四、说教学重点和难点He/Sheis……He/Shehas……的运用五、说学生学生在本单元已分别学习了“He/Sheis……He/Shehas……”，还不扎实，需进一步强化。
六、说教学准备教师准备动物单词卡、人物头饰、多媒体、投影仪、奖励用的小贴画，自制人物奖励卡。
七、说教法、学法为突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力和表现欲旺盛等特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。
my family 说课稿
my family 说课稿标题：我的家庭（My Family）- 说课稿引言概述：家庭是每个人生活中最重要的一部分，它承载着我们的情感、关爱和支持。
本文将从家庭成员、家庭生活、家庭价值观、家庭传统和家庭未来五个方面，详细介绍我的家庭。
一、家庭成员：1.1 父母：我的父母是我生命中最亲爱的人，他们给予我无尽的爱和关心。
1.2 兄弟姐妹：我有一个哥哥和一个妹妹，我们之间有着深厚的感情，共同成长。
1.3 宠物：我们家有一只可爱的狗狗，它是我们家庭的一部分，给我们带来欢乐和陪伴。
二、家庭生活：2.1 日常活动：我们一家人喜欢一起做饭、看电影、散步等，共同度过美好的时光。
2.2 家庭聚会：我们定期举办家庭聚会，邀请亲朋好友，分享快乐和温馨。
2.3 支持与鼓励：家庭是我成长的港湾，父母和兄弟姐妹给予我无私的支持和鼓励。
三、家庭价值观：3.1 尊重与理解：我们家庭注重尊重每个人的观点和意见，理解并包容彼此的差异。
3.2 诚实与诚信：我们强调诚实和诚信的重要性，鼓励家庭成员保持诚实守信的品质。
3.3 品德与责任：我们传承家族的优良品德，注重责任感和道德修养的培养。
四、家庭传统：4.1 节日庆祝：我们家庭重视传统节日的庆祝，如春节、中秋节等，传承中华文化。
4.2 家族活动：我们定期举办家族活动，加强家庭成员之间的联系和互动。
4.3 家训传承：我们家有一套家训，代代相传，教导我们正确的价值观和行为准则。
五、家庭未来：5.1 教育规划：我们家庭注重教育，为孩子们规划良好的学习和发展环境。
5.2 健康与幸福：我们重视身心健康，注重家庭成员的幸福感和生活质量。
5.3 未来展望：我们家庭相互支持，共同努力，为实现个人和家庭的梦想而努力。
结语：通过对我的家庭的介绍，我们可以看到家庭的重要性和它对个人成长的影响。
我相信，有一个温暖和睦的家庭是每个人追求的目标，它给予我们力量和勇气去面对生活的挑战。
愿我们的家庭永远充满爱和幸福！。
小学英语三年级《MyFamily》说课稿
小学英语三年级《My Family》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握并熟练运用家庭成员的英文名称，包括father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等。
o学生能够理解并简单描述家庭成员之间的关系，如“This is my…”。
o学生能够识别并朗读与家庭相关的简单句子。
2.能力目标：o通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语交际能力，特别是口语表达能力。
o培养学生的观察力和记忆力，使他们能够快速准确地记住家庭成员的英文单词。
o通过小组活动，提升学生的合作学习和沟通能力。
3.情感态度价值观目标：o激发学生对家庭的爱与感恩之情，增强家庭观念。
o培养学生的跨文化意识，尊重不同家庭结构和文化背景。
o通过课堂活动，增强学生的自信心和积极参与课堂学习的态度。
二、教学内容-重点内容：家庭成员的英文单词及其基本句型，如“This is my father.”-难点内容：正确运用所学词汇进行简单的自我介绍和家庭成员介绍，注意发音准确和语法正确。
三、教学方法-讲授法：教师直接教授新词汇和句型，确保学生准确掌握。
-讨论法：通过小组讨论，加深学生对家庭成员关系的理解。
-角色扮演法：学生扮演家庭成员，进行情景对话，提高口语表达能力。
-多媒体教学：利用、视频和音频资源，丰富课堂内容，增强学习兴趣。
四、教学资源-教材：小学英语三年级上册。
-教具：家庭成员图片、卡片、白板笔。
-多媒体资源：课件、家庭介绍相关视频、音频材料。
-实验器材：无（本节课为语言课，不涉及实验）。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确的任务，确保每位学生都有参与机会，教师巡回指导，维持讨论秩序。
-课堂纪律：设定明确的课堂规则，如举手发言、认真听讲，采用积分制激励学生遵守纪律。
-激励机制：通过小组竞赛、个人表现奖励等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
七、评价与反馈-课堂小测验：通过快速问答形式，检查学生对家庭成员单词和句型的掌握情况。
my family 说课稿
my family 说课稿引言概述：家庭是每一个人生活中最重要的支撑，家庭成员之间的关系对个人成长和发展有着深远的影响。
本文将介绍我的家庭情况，包括家庭成员、家庭氛围、家庭教育方式等方面。
一、家庭成员1.1 父母：我的父母是我生活中最亲近的人，他们是我成长道路上的引导者和支持者。
1.2 兄弟姐妹：我有一个哥哥和一个妹妹，我们之间有着深厚的感情，相互扶持，共同成长。
1.3 祖父母：我的祖父母对我来说是家庭中的智囊团，他们的经验和智慧对我的成长有着重要的影响。
二、家庭氛围2.1 和谐温馨：我们家庭的氛围是和谐温馨的，每一个人都能够在这个大家庭中找到自己的归属感。
2.2 尊重包容：家庭中的每一个成员都能够得到尊重和包容，我们之间相互理解，互相支持。
2.3 快乐幸福：家庭是一个快乐的港湾，我们在一起分享喜怒哀乐，共同创造幸福的生活。
三、家庭教育方式3.1 父母的模范作用：父母是我最好的老师，他们用自己的言行影响着我的成长和发展。
3.2 尊重个性发展：家庭教育注重尊重个体差异，鼓励我发展自己的特长和兴趣。
3.3 激发潜能：家庭教育方式注重激发我的潜能，匡助我充分发挥自己的能力，实现个人价值。
四、家庭生活4.1 共同生活：我们在家庭中共同生活，互相关心照应，共同分担家务，共同打造一个温馨的家。
4.2 家庭活动：我们时常举办家庭活动，如聚餐、旅行等，增进家庭成员之间的感情。
4.3 家庭传统：我们有自己的家庭传统，如过年时的团聚、端五节的包粽子等，传承着家族文化。
五、家庭对我的影响5.1 情感支持：家庭是我最大的情感支持，无论遇到什么难点，家人都会在我身边支持我。
5.2 成长指导：家庭是我成长的摇篮，父母的教导和引导让我在人生道路上不至迷失。
5.3 人生信念：家庭教育塑造了我的人生信念，让我成为一个有责任心、有担当的人。
结语：家庭是每一个人生命中最重要的支撑，家庭成员之间的关系对个人成长和发展有着深远的影响。
我的家庭是我生命中最重要的一部份，我将继续珍惜家庭，努力成为一个对社会实用的人。
三年级下册英语《my family》说课稿及教学反思
三年级下册英语《my family》说课稿及教学反思一、教材分析1. 教材内容《my family》是三年级下册英语教材中的一节课，主要介绍家庭成员的名称，如father, mother, sister, brother等。
通过该课的学习，学生可以运用这些基本词汇来描述自己的家庭，说出家庭成员之间的关系及特点。
2. 教材重点难点•重点：家庭成员名称的表达与运用。
•难点：定冠词a/an的正确使用以及家庭成员之间的关系的表达。
3. 教材结构•Part 1: Presentation。
通过图片、动画等形式，让学生认识家庭成员的名称，并帮助学生理解并记忆词汇。
•Part 2: Practice。
通过对话练习，加深学生对英语会话的理解、记忆和运用。
•Part 3: Production。
让学生依照提供的图片及所学内容，用英语介绍自己的家庭，并与同学分享。
二、教学设计1. 教学目标•知识目标：能正确使用家庭成员的名称及定冠词a/an。
•能力目标：能听懂、理解、记忆并口头表达所学内容。
•情感目标：培养学生热爱学习英语的兴趣及自信心。
2. 教学重点难点•重点：家庭成员名称的表达与运用。
•难点：定冠词a/an的正确使用以及家庭成员之间的关系的表达。
3. 教学步骤A. Lead-in (5 minutes)•利用卡通图片或小游戏等方式，引导学生来到课题的主题，即“my family”，帮助学生激发对家庭成员的兴趣。
B. Presentation & Practice (30 minutes)•Step 1: Presentation (15 minutes)–利用图片、动画等形式呈现家庭成员的名称，重点介绍father, mother, sister, brother等基础词汇，并结合图片及动态动画，让学生认识并记忆所学的词汇。
•Step 2: Practice (15 minutes)–让学生在对话练习中，在理解学习内容的基础上，加深口语表达的实际运用。
三年级英语unit4Myfamily说课稿
三年级英语unit4Myfamily说课稿第一篇：三年级英语unit4 My family说课稿三年级英语unit4 My family说课稿（第一课时）薛锦芳在这里，我分以下几个环节进行说课。
一、说教材本课的教学内容是三年级英语unit4 y family 中的第一课时story time.二、说教学目标1、知识目标：（1）能够熟练掌握表示家庭成员的英语单词father,mother,sister,brother.（2）学唱本单元的英语童谣，通过学唱本英文歌曲，巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。
2、能力目标：能够简单介绍自己的家庭成员。
3、德育目标：注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。
确立教学目标的依据：《英语新课程标准》重点：（1）单词：father,mother,sister,brother,family（2）学唱英语童谣《Father and Mother》。
难点：表示家庭成员单词的认读三、说教法根据教学内容的特点，我在教学中①注重主题化整体设计，以family为主线贯穿始终，结合远程教育资源的利用，给学生创设一个轻松、愉快的学习氛围。
②注重在课堂教学中充分体现“以学生为主体”的教学原则，营造“真实性”的语言环境和开放的空间，让学生在交际中学习运用。
③在教学过程中设计各种教学活动，让他们在唱中学，在做中学，在玩中学，从而充分调动其学习兴趣，同时还注重培养学生各项能力训练。
四、说学法《小学英语新课程标准》指出：英语课堂中要充分地激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和自信心，发展学生综合运用语言的能力。
因此，在教学中，我通过设置各种教学活动，如，竞赛、游戏、唱歌等，让学生通过听、读、说、练中感知、巩固、运用所学语言。
五、说教学过程（一）热身/复习（Warm-up/Revision）(1)首先，给学生播放本课的英语童谣（2）接着，进行口语练习。
（二）呈现新知识（Presentation）（1）学一学（2）比一比：教师出示单词卡片，学生分组比赛认读，读对的给一分，错的将失去一次机会，最后分数最高者为优胜者。
《MyFamily》英语说课稿3篇
《My Family》英语说课稿《My Family》英语说课稿3篇作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《My Family》英语说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《My Family》英语说课稿1一、说教材我说课的内容是小学三年级下册第二单元第六课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：语言知识目标：1、能听说读写字母Hh、Ii, 会说以这两个字母为首的单词：hamburger， hot dog， ice-cream, ice。
2、通过说一说，做一做，巩固复习学过的字母，引导学生体会字母在单词中的读音，增加学习的乐趣。
语言技能目标：①、使学生能够根据指令做动作。
②、根据图片和情境说出单词和句子。
③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
文化意识目标：增加学习的乐趣，进一步调动学生的学习积极性和主动性。
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为：1、能听说读写字母Hh、Ii, 会说以这两个字母为首的单词：hamburger， hot dog， ice-cream, ice2、对情境进行模仿，创新。
我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。
my family 说课稿
my family 说课稿【说课稿】一、教材分析本次教学内容为《My Family》，是小学英语（三年级上册）的一部分。
该教材主要围绕家庭成员展开，通过介绍不同家庭成员的名字、年龄、外貌特征等内容，帮助学生学习家庭成员的英文表达，并培养学生对家庭的关注和热爱。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够听、说、读、写并理解单词和句型，如father, mother, brother, sister, family等。
学生能够正确运用所学知识，描述自己的家庭成员。
2. 能力目标：学生能够通过观察、听说、模仿等方式，提高自己的听说能力，培养学生的英语交际能力。
学生能够通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 情感目标：学生能够培养对家庭成员的关注和热爱，增强家庭意识和归属感。
三、教学重点和难点1. 教学重点：a. 学习并掌握家庭成员的英文表达，如father, mother, brother, sister等。
b. 运用所学知识描述自己的家庭成员。
2. 教学难点：a. 学生能够正确运用所学知识进行口语表达。
b. 学生能够理解并运用句型"I have a father/mother/brother/sister"进行描述。
四、教学准备1. 教具准备：多媒体课件、图片、单词卡片、小组活动材料等。
2. 环境准备：教室布置整洁，学生座位整齐划一，黑板清晰可见。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 利用图片和多媒体课件引入话题，让学生观察图片，引发学生对家庭的思考和讨论。
b. 引导学生回忆和复习上节课所学的家庭成员单词。
2. 新课呈现（10分钟）a. 通过多媒体课件呈现家庭成员的图片和单词，并帮助学生正确发音。
b. 引导学生观察图片，学习家庭成员的外貌特征，如年龄、性别等。
c. 教师示范并引导学生模仿正确的发音和语调。
3. 合作学习（15分钟）a. 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
人教PEP版英语三下《Unit2Myfamily》各说课稿
人教PEP版英语三下《Unit 2 My family》各说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级下册》第二单元的主题是“My family”，主要围绕家庭成员进行展开。
本节课的内容包括家庭成员的称呼、描述家人的外貌和性格特点等。
通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的基本称呼，并用英语简单描述家人的外貌和性格特点。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对于简单的日常用语有一定的了解。
但是在描述家人的外貌和性格特点方面，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用英语进行表达，逐步提高他们的语言运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的基本称呼，并用英语简单描述家人的外貌和性格特点。
2.能力目标：通过课堂学习，提高学生的英语听说能力和语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱家庭，关爱家人的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：家庭成员的基本称呼，以及用英语描述家人的外貌和性格特点。
2.教学难点：如何引导学生运用英语进行描述，提高他们的语言运用能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设定各种情境，引导学生进行英语交流，提高他们的语言运用能力。
同时，利用多媒体课件、图片等辅助教学手段，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《My family》引导学生进入课堂氛围，复习家庭成员的称呼。
2.呈现（10分钟）：利用课件展示各种家庭成员的图片，引导学生用英语进行描述。
3.操练（10分钟）：设置情景，让学生分组进行角色扮演，练习描述家人的外貌和性格特点。
4.巩固（10分钟）：通过游戏、小组活动等形式，巩固所学内容。
5.展示（5分钟）：学生展示自己的学习成果，教师进行点评。
6.总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置作业。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括家庭成员的称呼和描述家人的外貌和性格特点的关键词。
小学三年级英语说课稿：《My Family》说课稿
小学三年级英语说课稿：《My Family》说课稿本节课是人教版小学英语PEP第二册中My Family的一课。
本课的教学目的是：复习家庭成员名称，学习Who‘s that man／woman／boy／girl﹖句型并学习介绍自己的家庭。
My Family这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容。
特别是在学习了家庭成员farther mother grandfather grandmother 这些名称以后再学习句子Who’s that man／woman？使得学生更融入生活的情境。
接下来，我就我这堂课的教学设计思路说一说。
一、给学生交流的空间小学生活泼好动，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，是他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
因此小学英语课堂进行的活动教学应该是能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。
因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给孩子，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流。
如：在热身运动中，进行日常的见面对话。
在句型的学习中，我让学生根据自己家庭的照片，进行同桌间的相互介绍等等。
我都努力着尽可能地为学生创造有比较多的交流机会。
二、采用游戏，提高学生兴趣小学生学英语重要的是要培养他们学习英语这种语言的兴趣。
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师”。
只有激起了学生的兴趣，调动起了学生的热情，那么这样的知识就是学生善于接受，记忆深刻的。
因此，我在这堂课上安排了两个比较简短的游戏。
如Quick Response：任意指班上的一名学生问Who’s this boy／girl﹖让学生快速反应，以培养学生的观察力、快速反应能力和竞争意识。
并使他们在这种强烈的竞争意识中，提高注意力与他们的兴趣。
三年级英语Myfamily说课稿
三年级英语 My Family 说课稿一、教学目标本课程旨在帮助三年级学生学习并掌握英语词汇和句型，使他们能够谈论自己的家庭成员，并借此加深对家庭的理解与关爱之情。
在学习本课程后，学生将会达到以下目标：1.能够用英语表述自己的家庭成员；2.熟悉并掌握家庭成员的英文单词和简单的句型；3.增加对家庭的理解和关爱之情；4.提高英语听、说、读、写的综合能力。
二、教学重点和难点教学重点：通过唱歌和游戏等形式呈现家庭成员的英文单词和简单的句型，帮助学生掌握并运用这些语言知识。
教学难点：将英语单词和句型与学生熟悉的实物、人物和情境联系起来，帮助他们在语言学习中建立正确的认知和记忆。
三、教学内容与课程安排教学内容1.介绍 My Family 的主题，并鼓励学生分享自己的家庭成员信息；2.学生唱一首“Me and My Family”的儿歌，学习家庭成员的英语单词和简单的句型；3.帮助学生将家庭成员和他们熟悉的实物、人物和情境联系起来，增加对单词和句型的理解和记忆；4.学生完成一个小游戏，巩固对主题词汇和句型的掌握；5.学生展示自己的家庭成员照片，并用英文介绍他们。
课程安排本课程预计用时45分钟，安排如下：时间内容5分介绍 My Family 的主题，并鼓励学生分享自己的家庭成员信息钟10分学生唱一首“Me and My Family”的儿歌，学习家庭成员的英语单词和简单钟的句型15分钟帮助学生将家庭成员和他们熟悉的实物、人物和情境联系起来，增加对单词和句型的理解和记忆10分钟学生完成一个小游戏，巩固对主题词汇和句型的掌握5分钟学生展示自己的家庭成员照片，并用英文介绍他们四、教学方法本课程将采用以下教学方法：1.以学生为主体的教学方法，充分发挥学生的主动性和创造性；2.活动导向的教学方法，结合唱歌、游戏等活动，激发学生学习兴趣；3.交互式教学方法，鼓励学生之间的交流和合作。
五、教学评估为了检查学生对本课程的掌握和理解情况，本课程将采用以下评估方式：1.学生针对本课程内容完成小测验；2.学生展示自己的家庭成员照片，并用英文介绍他们的家庭成员。
三年级英语family说课稿
说课稿一，说教材：本课是冀教版小学三年级第四单元的第一课时，本单元围绕着家庭这一话题展开学习，让学生认识家庭成员，能用简单的英语介绍家庭成员。
二，说教学目标：知识目标，能听说和读写family father mother brother sister能力目标，听懂本课句型this is my family/father/mother.情感目标，通过本课学习，教育学生热爱家庭，尊老爱幼。
三，说教学重难点：1拼读英语单词2理解并灵活运用本课句型3难点：创设情境，设计话题。
四，说教法：小学生爱动，好玩，我采用了情境教学法，合作学习的方法努力营造宽松的的学习气氛，使学生敢于开口说英语，真正成为学习的主人。
坚持以教师为主导，学生为主体的方法，把发现和体验的权利交给学生。
五，说学法：小学生注意力难以集中，对于机械单一的活动易感到厌烦，需要借媒体等多种教学方法激发学生的学习兴趣，使学生大胆参与，在活泼的气氛中学习英语。
并且采用合作探究的方式巩固他们所学的知识。
六，说过程： A 课前问候和复习，在亲切的问候中稳定学生的情绪，恢复恢复上课的秩序，用小卡片出示hot cold 等单词。
B 新知识导入，1呈现一幅全家福的照片。
指着家庭成员引出本课的重点单词，father mother sister brother me 以及重点句型：this is my family.2出示课件中的照片逐一讲解本课单词，并让学生翻开课本50页。
3班内同学前后四人一组，组成四口之家，分别向全班介绍自己的家庭，运用本课句型。
4三英一汉朗读本科五个单词，并且指读本课课文。
C总结本课所学并留家庭作业。
第十七期宁巨南新支队南宫南街小学英语游欢。
三年级英语Myfamily说课稿
三年级英语 My Family 说课稿一、教学目标1. 知识目标•学会使用第三人称单数谓语动词描述家庭成员•学会提问和回答有关家庭成员的问题•学会使用形容词描述家庭成员的特点和特征2. 能力目标•能够运用所学知识描述自己的家庭成员•能够与同伴进行有关个人信息的交流和沟通•能够理解和运用新学知识，快速解决简单的交际问题3. 情感目标•学会关爱家庭成员，懂得珍惜亲情•培养团结、友爱、分享的集体意识•培养勇于表达自己的信心和能力二、教学内容1. 单词father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother2. 语法第三人称单数谓语动词，形容词3. 句型•This is my father/mother/brother/sister/grandfather/grandmother.•Is this your father/mother/brother/sister/grandfather/grandmother?•Yes, he/she is./No, he/she isn’t.•My father/mother/brother/sister/grandfather/grandmother istall/short/fat/thin/smart/strong.三、教学重难点1. 教学重点•学会使用第三人称单数谓语动词描述家庭成员•学会提问和回答有关家庭成员的问题2. 教学难点•学会使用形容词描述家庭成员的特点和特征•能够与同伴进行有关个人信息的交流和沟通四、教学方法情景模拟法、角色扮演法、小组讨论法、图片呈现法五、教学过程1. Warm-up老师问：“Do you have a family？What’s your family like？”引入话题，让学生谈论家庭，让学生在舒适、放松的氛围中开始学习。
2. Presentation•显示单词卡片，读单词•操练单词，准确指认卡片。
人教版(PEP)三下《Unit2Myfamily》(第1课时)说课稿
人教版(PEP)三下《Unit 2 My family》(第1课时)说课稿一. 教材分析《Unit 2 My family》是人教版(PEP)三年级下册的一篇课文，主要介绍了家庭成员的名称以及相互之间的关系。
本节课主要通过学习课文内容，让学生掌握家庭成员的英文表达方式，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读简单的英语句子。
但是，对于家庭成员的英文表达以及相互之间的关系，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重让学生理解和掌握家庭成员的英文表达，并通过实践活动，提高他们的口语交流能力。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握家庭成员的英文表达方式，如mom, dad,brother, sister等。
2.能力目标：培养学生能够用英语介绍自己的家庭成员，并进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱家庭，珍惜家人的情感。
四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达方式。
2.难点：家庭成员之间的相互关系以及运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中提高英语运用能力。
3.直观教学法：利用图片、卡片等直观教具，帮助学生理解和记忆。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱一首英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》来调动学生的学习兴趣，同时复习一些农场动物的英文名称。
2.引入（10分钟）：教师拿出自己的家庭照片，用英语介绍自己的家庭成员，并引导学生用中文介绍自己的家庭成员。
3.展示（15分钟）：教师展示本节课的主要内容，即家庭成员的英文表达方式，如mom, dad, brother, sister等，并通过卡片、图片等直观教具，帮助学生理解和记忆。
4.实践（10分钟）：学生分组进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员，并模拟家庭场景进行对话。
family说课稿
Lesson19 Family说课稿(第一课时)各位评委老师大家好，今天我说课的题目是冀教版小学英语三年级上册Lesson19 Family,下面我要从六个方面进行详细地解说。
一、说教材1、教学内容：本课为第四单元第一课时，这节课将继续学习和家庭成员相关的词汇，词汇的学习为后面几课奠定了基础。
家庭成员这一话题与学生的日常生活密切相关，学生容易融入其中。
2、教学目标：【知识目标】：(1)、听、说、认读father, mother, sister, brother。
(2)、熟练运用句型This is…。
【能力目标】：能够运用所学知识简单地介绍自己的家庭成员。
【情感目标】：通过本课的学习，培养孩子们热爱家庭成员，争做爸妈小助手的美好感情3、教学重难点：【教学重点】：认读father, mother, sister, brother。
【教学难点】：熟练运用This is ….介绍家庭成员。
二、说学情。
三年级第一学期的学生，能够认读少量的英语单词，但由于英语不是我们的母语，学生学得快忘得也快，口语交际方面较差，因此在教学中要创设真实的语言环境，充分调动学生们的积极性。
三、说教法和学法。
【说教法】：根据学情和教学内容，我在教学中1、运用歌谣多媒体等教学手段给学生创造了一个轻松愉快的学习环境.2、通过比赛和分组活动，让学生真正参与到课堂中，调动了他们的积极性。
【说学法】：在老师设置的各种教学活动中，学生们通过观察、模仿、练习、比赛、合作等来学习和巩固语言。
四、说教学过程。
为了在教学中，能够充分调动学生的学习兴趣，更好的落实教学目标，我分以下几个步骤来完成。
1、Warming up (热身)。
首先师生互相问候，然后播放上一单元的歌谣Left and right,师生随着歌谣做相应的动作（伸左手、右手、左脚、右脚、鼓掌、跺脚）。
设计意图：这一环节既复习了上一单元的单词left、right、hand 、foot，又活跃了课堂气氛，让孩子们愉悦地开始了今天的学习。
小学英语三年级说课稿（Myfamily）
小学英语三年级说课稿（Myfamily）小学英语三年级说课稿(My family)本课是《pep小学英语》第二册My family中的Part B Let’s say 和Let's do。
在教学中，我常鼓励学生大胆使用英语，为他们提供自主学习和相互学习的机会，并且使学生通过合作学习，发展思维能力，创新能力与合作精神。
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，小学三年级英语是启蒙阶段，必须通过听、说、玩、演、练、唱等实践活动，激发和培养学生的学习兴趣，从而更好的完成这一学习目标，现将从以下几个方面来谈：1.说教材（1）教材分析本课是在前面听、说、读、写字母Aa-Gg的基础上继续学习字母Hh, Ii，并能认读单词hamburger, hot dog, ice, ice-cream，然后围绕本课新授字母，穿插一些TPR ，即本课的第二部分Let's do，如 A B C look and see，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，同时鼓励学生复习已学指令。
如touch your knee, make a D, drink some tea. 并自创个人喜欢口令，如：A B C have a seat, C D E drink some tea。
学生能举一反三，以达到语言教学的真正目的。
（2）学习者分析在学习本节课前，学生已学了Aa-Gg这七个字母，学生对于26个英语字母较感兴趣，学生对于以前学习的七个字母的认知率可达95%，表达率可达85%，因此在前面学习字母的基础上，再学习Hh, Ii，最后利用let's do，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练字母，学生更易理解，学得更快。
从而为下一步的视听词汇的能力打下良好的基础。
（3）教学目标①本教材的教学对象是三年级学生，三年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣，学生对新知识有着较强的敏感程度，更容易引起学生的兴趣，这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
以引导探究为主的 方法
通过学习father 的发 音引导学生学习
mother和brother 的 发音培养学生记忆 单词的良好习惯。 以This is my family 为例学习This is my father。。。培养学 生发现的能力。
激发兴趣， 小组讨论小 组交流用照 片的方式介 绍我的家人
教学内容
五、小组合作与展示
小 组
学生交流展示，将自带照片用 英语介绍爸爸妈妈哥哥姐姐。
展
示
设计意图
让学生在展示 交流的过程中 掌握句型单词 以及积极的情 感体验，使知 识的脉络更清 晰，更有条理。
教学 环节
教学内容
六、巩固创新
巩 学唱带有本课单词和句型的歌曲 固 创 Father，mother，是一家 新 Brother，brother，兄弟俩
复习巩固 所学知识 加深所学 句型从而 为后面学 习新知识 作好铺垫。
教学 环节
教学内容
设计意 图
二、联系实际生活引并 图片展示
以图片和动画导入并 并联系学
引 入 课 题
入本课课题
1.让学生介绍自己家人 2.出示图片和动画
生实际生 活以学生 为中心， 营造真实 性的语言 学习环境
教学 环节
教学内容
三、说教学过程
1.复习 2.图片导入学习内容 3.听录音 4.小组合作展示 5.巩固创新
教学 环节
教学内容
一、简要复习上单元 肢体的表达
简 采用我来提问你来回答 要 的方式复习上单元的肢 复 体表达并运用句型 习 This is my mouth
This is my ear.........
设计意图
Thank you！
2.能力目标：培养学生敢说英语，并熟练运用介绍 家人的能力。
3.德育目标:Love Family,love life
二、说学情
一是根据学生心理发展的情 况及所处学段的总体特点： 活泼好动、形象思维能力较 强，因而在设计课程当中以 图片展示，歌唱，小组合作 的方式学习本课。
二是结合学生对家庭成员的 认知能力，联系实际，激发 学习兴趣，掌握本课知识重 点难点为以后本单元的继续 学习打好基础。
This is my father、 mother、
sister
以歌唱和 我来抽签 你来猜的 方式，再 次学习单 词以及句
子
五、说学法
1.一个中心，七个环节，结合四步一 导教学法。
2.练习法、展示法、交流法、游戏法。 3.自主学习、合作学习、探索学习。
六、作业布置
1.熟练掌握并认读father、mother、brother、sister 和family。 2.写四个关于家庭成员的句子已达到本课的知识目标和能力目标。 3.课后向小伙伴骄傲的用英语介绍自己的家人达到本课的德育目标。
习
单
词
句
型
设计意图
采用图片形式 导入，吸引学 生眼球，
让学生在发现 探究中掌握单 词发音以及句 型表达
培养学生自 主学习、合作 学习、探索学 习的良好习惯 和能力
教学 环节
听 录 音
教学内容
设计意图
四、听录音并朗读课文
播放录音，学生跟读写的能力。
教学 环节
Lesson 19
一、说教材 二、说学情 三、说教学过程 四、说教法 五、说学法 六、作业布置
一、说教材
1.课标与目标 2.课题作用、特点 3.教学目标及重点、难点的确立 4.导入 5.教学准备
1.知识目标：单词：father、mother 、brother、 sister and family 句型：This is my
Sister，sister是姐妹花
Family，family幸福家
设计意图
以歌唱的方式 让紧张的学习 环境放松，在 玩中学，学中 玩，巩固本课 所学知识。
四、说教法
情景教 学法
发现法探 究法
合作学 习法
游戏教学 法
创设情境
如多媒体 图片以联 系学生家 庭实际让 学生自己 介绍家人 创设本课 要学习家 人家庭的
三、结合图片学习father、mother、brother、
图
sister、family：采用适当的音标发音记忆法，引 导他们找出father、mother、brother发音的共同
片
点和规律由复习过的This is my mouth去学习如
学
何表述句型This is my famiy、mother..培养自 主学习以及探索学习的良好习惯。