城市设计课程教学大纲
城市设计课程大纲
城市设计课程大纲通常包括以下内容：一、课程概述课程目标：介绍城市设计的概念、目的和意义，以及课程的学习目标。
课程内容：概述课程的主要内容和学习任务，包括理论学习和实践项目。
课程安排：介绍课程的总体安排，包括时间表、学习进度和评估方式。
二、城市设计基础知识城市设计的概念：介绍城市设计的定义、历史和发展。
城市设计的基本原则：介绍城市设计的基本原则和方法，包括空间规划、功能布局、交通组织、绿化景观等方面。
城市设计的要素：介绍城市设计的要素，包括建筑物、道路、公园、广场、标志性建筑等。
三、城市规划理论城市规划的基本概念：介绍城市规划的定义、目的和意义。
城市规划的理论基础：介绍城市规划的理论基础，包括社会学、经济学、环境科学等方面。
城市规划的方法：介绍城市规划的方法和技巧，包括调查分析、预测评估、规划方案制定等。
四、城市设计实践城市设计项目分析：介绍具体的城市设计项目，包括项目背景、设计目标、设计原则等。
城市设计方案制定：引导学生制定城市设计方案，包括方案构思、方案设计、方案评估等。
城市设计方案实施：介绍城市设计方案的具体实施方法和步骤，包括施工图绘制、施工管理等。
五、城市设计案例分析国内外优秀城市设计案例介绍：介绍国内外优秀的城市设计案例，包括设计理念、实施效果等方面。
案例分析方法：介绍案例分析的方法和技巧，包括调查分析、比较分析等。
学生分组讨论及分析：引导学生分组讨论和分析具体的城市设计案例，提高分析和解决问题的能力。
六、课程总结与评价学习总结：引导学生总结课程学习的内容和方法，以及对自己的学习成果进行评估。
课程评价：对学生的学习表现进行评价，包括平时成绩、实践项目成绩和期末考试成绩等方面。
建议与展望：根据学生的学习情况和反馈，提出改进建议和发展展望。
城市规划大纲
《城市规划原理》教学大纲一、使用说明（一）课程性质《城市规划原理》课程是城市规划相关专业必修的一门重要的专业课程，也是整个城市规划过程的重要组成部分。
本课程以城市总体规划的基本原理为重点，把规划原则和布局方法作为基础，并以城市各组成要素的规划布局作为承上启下的重要环节。
它作为专业必修课和专业理论课，内容几乎涵盖了整个专业所涉及的全方位知识，在整个城市规划过程中起着举足轻重的作用，成为专业教学的核心成分；它在课程结构纵向上具有承上启下的重要作用，一方面加深并综合运用前期课程的知识，另一方面为后续课程的进一步深入研究奠定基础；它在专业学习导向上还具有引导学生入门、深造学习的重要作用。
（二）教学目的通过本课程的学习，使学生了解并初步掌握城市规划基本理论、原理和方法，培养学生树立全面正确的城市观念，培养学生进行城市总体规划的能力，同时为城市设计与人居环境规划以及城镇规划与设计的实际操作奠定科学的理论基础。
（三）教学时数按照专业教学计划安排，本课程计划总学时72学时，每周4学时，共18周，计4个学分。
（四）教学方法本课程的教学采用多媒体手段，提高授课表现力和学生学习兴趣，增加提示性问题，强化课堂中信息的双向交流，活跃气氛、提高效果。
主要以课堂授课为主，在授课过程中，辅助采用案例教学和学生讨论的方式，作为必要的教学补充，针对某一城市或城市局部区域进行实证分析教学。
（五）面向专业该课程是面向资源环境与城乡规划管理专业的一门专业必修课程。
二、教学内容第一章城市与城市发展（一）教学目的与要求通过本章学习，要求学生了解城市形成与发展的基本规律；掌握城市化的含义；熟悉城市化进程与经济、社会发展的关系。
（二）教学内容本章简要介绍城市的产生、定义、发展过程；城市化的概念、特征和规律。
教学重点和难点是城市化发展的一般规律。
第一节城市的产生与定义一、居民点的形成二、城市的形成三、城市的定义第二节城市的发展一、古代城市的发展二、近代城市的发展三、第二次世界大战后城市的发展第三节城市化一、城市化的基本概念二、世界城市化进程的特点三、城市化发展的一般规律四、中国城市化的道路（三）教学方法与形式运用多媒体课件，采用课堂讲授的教学方法与形式。
《城市规划原理》课程教学大纲
《城市规划原理》课程教学大纲
(课内22学时，2学分)
一、课程性质、目的与任务
城市及城市规划研究课程，是城市规划专业高年级的专业知识拓展课程。
在较全面、较系统地学习了城市规划理论知识和进行了城市规划设计技能训练的基础上，通过本课程使学生进一步了解当前城市规划理论与实践和城市与城市规划研究领域动态，使专业知识得到进一步拓展。
二、课程基本要求
使学生获得当前城市规划领域重点和热点问题、最新研究成果与发展动态的有关信息，拓宽学生专业视野，引导学生思考并为今后进一步发展打下基础。
三、课程教学基本内容
采用专题讲授的教学方式，由多名(包括外聘教师)主讲，介绍各自研究方向的国内外发展动态和自己的研究成果以及对有关问题的见解。
根据需要采用讲课、实地调研、资料分析和讨论会等多种教学形式。
考核方式为课程论文。
四、试验或课程设计的内容
本课程的教学内容采用开放式的结构，根据每年国内外城市规划专业发展的状况确定具体的教学内容。
拟定的教学内容包括城市与城市规划研究的发展；人居环境与城市研究；城市社会研究；城市经济研究；城市规划编制；城市发展研究；城市规划技术研究；城市交通研究等。
五、与各课程的关系
与城市规划原理(1)、(2)密切相关，并由于城市规划学科的跨学科特点，与城市经济学、社会学等相关课程联系紧密。
六、学时分配
七、教材与主要参考书
使用教材为各专题讲义，参考资料由各主讲教师自定。
八、任课教师。
《城市规划设计2课程设计》课程大纲
《城市规划设计2课程设计》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：城市规划设计2课程设计（英文）：COURSE DESIGN OF URBAN PLANNING II课程编号：14483017课程学分：1.0课程总学时：一周二、课程内容简介本课程是《城市规划设计2》的后续课程，与先修的《城市总体规划原理》有着理论与实践的逻辑顺延关系。
也为今后的《城市规划设计3》做准备。
本课程的教学内容是让学生从自己规划的城市中选择某块中心地块或商业街区进行快速设计训练，增强学生的方案快速分析能力和表达能力，也进一步提高学生的快图设计技巧，为以后的考研深造考试和城市规划师执业打下扎实的基本功。
通过一周的课程培训和设计，把一系列城乡规划原理的知识点理解、运用到实际设计中去，也进一步验证《城市规划设计2》中城市总体规划布局的合理性。
三、实习目标与要求（1）利用基本原理，以自己规划的城市内的某一地块或商业街区作为研究对象，在进一步掌握城市详细规划设计的方法的同时，加深城乡总体规划的程序和方法，验证城市总体规划布局的合理性。
（2）训练“场所认知”的相关基本技能，包括案例调查、案例分析等。
四、实习内容与安排1、实习时间：一周2、实习方式：观察、记录、分析、设计；3、实习单位或场所：城市规划设计2设计的城镇和绘图教室4、实习进度与安排：（1）布置、讲解实习任务书，并开始对指定的场地进行观察、记录、分析其周边用地及空间构成要素；时间：1天；尝试将观察的现象进行归纳整理，得出一定的结论，同时以相应分析结论图的形式作为初步认知分析图，并与相关理论进行对应性分析，实际联系理论，验证理论的科学性。
时间：1天；将分析结果用于具体的城乡规划设计实践，形成具体研究之后的城乡规划设计图纸。
五、考核方式与成绩评定案例分析附带有地块规划图、地块用途的简要陈述，包括地块的大环境区位图、总平面图、观察与记录基础上形成的分析图、配套重点景象的照片、立面图、透视图；相关理论的文献检索；以及关于此地块城市详细规划方案的说明和设计总结。
《城市总体规划》-实验教学大纲
《城市总体规划》课程实验教学大纲一、课程基本信息课程代码： 16169703课程名称：城市总体规划英文名称: Urban Master Plans实验总学时：64适用专业：人文地理与城乡规划课程类别：专业课先修课程：城市规划原理二、实验教学的总体目的和要求1、对学生的要求1）掌握城市总体规划的相关理论知识，明确总体规划的主要内容；2）了解城镇发展的各种要素；3）熟悉城市总体规划的设计与编制过程；4）在设计实践中掌握土地利用与空间布局规划方法；5）养成良好的自主学习与团队协作能力。
2、对教师的要求一方面讲授城市发展战略、城市职能性质与规模、城镇体系、城市总体布局等相关理论；另一方采用课程设计的形式，选取实践案例给学生创造一个真实的城市总体规划环境与学习平台，平衡各方利益，训练学生土地利用与空间布局规划。
3、对实验条件的要求提供多媒体和绘图桌、绘图板、硫酸纸、马克笔等。
4、思政教学目标：理解与掌握宜居城市、生态文明的规划方法，同时，注重彰显城市特色与历史文化。
融入方式与教学方法：1）三线划定：把城镇、农业、生态空间和生态保护红线、永久基本农田保护红线、城镇开发边界作为调整经济结构、规划产业发展、推进城镇化不可逾越的红线；2）激发城市活力，推动城市更新，转向存量规划，提升城市品质；3）旧城更新，保护与传承传统城市文化；新区建设，体现城市特色；4）慢行系统规划；5）生活圈规划，实现人民便利生活需求；6）生态文明规划，蓝绿网络系统规划。
思政育人预期成效：理解新时代城市高质量发展的相关内容，掌握部分规划方法。
三、实验教学内容实验项目——城市总体规划设计实验名称：城镇总体规划设计实验内容：XX市XX区XX镇总体规划设计XX镇总体规划内容1. 对城镇现状用地进行调查；2. 对城镇区位、人口、自然条件等基本情况、社会经济发展水平、资源与环境、农业用地与生态用地等情况进行分析与评价；3. 对上位规划与相关发展政策、文件进行总结；4. 分析城镇发展的优势、劣势、机遇与挑战，确定发展目标、发展战略、职能性质等发展思路；5. 预测城镇人口规模与用地规模；6. 划定三区三线；7. 确定城镇空间布局结构，制定镇村发展思路；8. 确定城镇道路交通系统，合理布局路网体系，核算路网间距与路网密度；9. 确定城镇产业与居住用地的位置与规模；10. 统筹安排城镇公共社会服务设施用地；11. 合理布局城镇绿地系统；12. 确定城镇范围内需要保护的风景名胜、文物古迹、传统街区和传统村落等，划定保护与控制范围；13. 确定城镇旅游发展思路与相应的设施与线路布局。
《城市规划CAD》课程教学大
《城市规划CAD》课程教学大纲课程编号；507728课程名称: 城市规划CAD英文名称: CAD in City Planning课程类型: 专业方向课总学时: 64 讲课学时: 14 上机学时: 50学分: 2适用对象: 资源环境与城乡规划管理专业先修课程: 高等数学、计算机文化、城市总体规划、CAD.建筑初步执笔人: 孟彩红审定人: 董杰一、课程性质、目的和任务1. 课程性质:城市规划CAD课是专业技术课, 是给资源环境与城乡规划管理专业高年级城市规划与设计利用计算机绘图打下基础。
同时由于CAD可提供一个精确的、可视的三维模型, 从而可加强学生的三维概念, 从而提高学生的三维思考能力及对方案的综合分析能力。
2. 课程的目的和任务：知识要求: 明确什么是计算机辅助设计及其应用程序的基本操作方式；CAD的基本硬件需求与软件需求: CAD的基本命令组成与使用。
能力要求: 能熟练运用CAD的基本命令；能使用CAD进行城市规划辅助规划设计工作；能使用其他版本的软件( photoshop)进行计算机辅助设计。
二、课程教学和教改基本要求1.具备基本的图形处理能力2.能利用CAD软件及photoshop、3D MAX绘制简单的城市规划与建筑设计图。
三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容第一章AutoCAD 2007概述一、重点: 掌握对象、图层特性, 掌握创建图形对象的基本命令和操作方法二、难点: 如何设置单位类型和精度、图形界限, 各种绘图命令的快捷技巧三、教学要求：本章主要了解AutoCAD的发展历史, AutoCAD 2007的新功能新特点以及AutoCAD2007的安装过程, 为接下的AutoCAD2007系统学习做好环境准备。
熟悉AutoCAD2007的工作环境, 包括AutoCAD2007菜单、命令、状态栏等。
掌握绘图过程中使用频率最高的“栅格”、“捕捉”和“对象设置”。
四、教学内容:第一节AutoCAD 功能概述更快地创建设计数据、通过新的DWG格式获得高速体验、运用新工具提高生产力、新的演示图形、强大的工作流功能。
四年级城市设计教学大纲
四年级城市设计教学大纲四年级城市设计教学大纲随着城市化进程的不断加速，城市设计成为了一个重要的学科，也是培养学生创新思维和实践能力的重要途径之一。
为了更好地引导学生对城市设计的理解和实践，四年级城市设计教学大纲应运而生。
本文将从城市设计的意义、目标、内容和评价等方面，探讨四年级城市设计教学大纲的设计。
一、城市设计的意义城市设计是指通过规划、设计和管理等手段，创造一个宜居、宜人、宜业的城市环境。
城市设计不仅仅是为了美化城市，更是为了提升城市的功能性和可持续发展能力。
通过城市设计教学，可以培养学生的环境意识、创新思维和团队合作精神，使他们成为未来城市建设的中坚力量。
二、城市设计教学的目标1. 培养学生的观察力和分析能力。
通过观察和分析城市中的不同元素，学生能够了解城市的特点和问题，并提出相应的改进方案。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
通过设计城市的不同部分，学生可以锻炼自己的创造力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神。
城市设计是一个复杂的过程，需要团队成员之间的合作和协调。
通过合作设计城市，学生能够培养团队合作意识和能力。
三、城市设计教学的内容1. 城市规划的基础知识。
学生需要了解城市规划的基本原理和方法，包括土地利用规划、交通规划、环境规划等。
2. 城市元素的观察和分析。
学生需要观察和分析城市中的不同元素，如建筑、街道、公园等，了解它们的功能和问题。
3. 城市设计的实践活动。
学生需要参与到城市设计的实践中，通过小组合作设计一个虚拟城市，包括规划道路、建筑和公共空间等。
四、城市设计教学的评价城市设计教学的评价应该综合考虑学生的知识、技能和态度等方面。
评价可以包括课堂表现、作业完成情况、小组合作能力等。
同时，也可以通过学生的作品展示和口头报告等方式，评价学生对城市设计的理解和实践能力。
结语四年级城市设计教学大纲的设计旨在引导学生对城市设计的理解和实践，培养他们的环境意识、创新思维和团队合作精神。
城市设计概论教学大纲02
《城市设计概论》教学大纲课程性质: 专业选修课课程代码: 070053学时: 32 （讲课学时: 32 实验学时: 课内实践学时: ）学分: 2.0一、适用专业: 城市规划专业、有关其他专业二、课程教学基本要求通过本课程的教学, 使学生从城市形体环境设计的层次, 了解城市设计的基本概念、内容、方法、程序, 从而提高城市设计能力, 提高专业调研能力和专业信息获取能力, 提高解决专业问题的能力。
了解国际国内相关较深层次研究, 形成一个积极的、可不断开拓的开放系统。
城市设计属应用学科, 其理论的讲授内容势必应不断充实与更新。
二、课程教学大纲说明本课程是城市规划专业主干课, 通过对城市设计基本知识的学习, 使学生建立广义的专业理念, 掌握必要的相关知识, 为今后应对社会发展、拓展专业领域打好基础, 因此在城市规划教学计划中占有重要地位和作用。
本课程是在修完建筑概论、建筑设计、居住区规划、城市规划原理、城市园林绿地规划的基础上, 对城市设计理论进行深层次的研究。
教学目的是：建立以城市设计为思维角度, 形成新的设计观念；了解城市与本专业的关系, 拓宽专业视野, 健全专业知识, 为适应日益综合、宽泛的设计领域的要求奠定基础；培养学生独立发现、思考、解决城市相关问题的素质, 使原有的专业知识架构得到进一步拓展和完善。
教学手段：《城市设计概论》主要面向高年级学生, 是完成基础理论学习后的较高层次的理论学习, 因此理论课的教学应逐步从被动式教学转向主动式教学, 最终转向互动式教学；运用多媒体进行核心部分教学, 提高教学的形象性；象上设计课一样上理论课, 运用实物投影系统, 进行作业讲评与课上徒手草图绘制；安排室外调查, 到城市中去体会实际的城市形体环境及城市生活, 深入理解城市设计理论与城市建设的关系。
三、各章教学结构及具体要求本课程主要内容包括城市设计的基本概念、相关理论、基本要素、过程与成果、景观与空间、开发与管理等。
《城市规划原理》教学大纲
《城市规划原理》教学大纲一、课程基本信息1．课程代码：211262002．课程中文名称：城市规划原理课程英文名称：Principles of Urban Planning3．面向对象：地理信息科学专业4．开课学院（课部）、系（中心、室）：信息工程学院空间信息工程系5．总学时数：40讲课学时数：40，实验学时数：06．学分数：2.57．授课语种：中文，考试语种：中文8．教材：吴志强李德华《城市规划原理》第四版中国建筑工业出版社二、课程内容简介本课程介绍了城乡规划的基本原理、规划设计的原则和方法，以及规划设计的经济问题。
主要内容包括城市与城市化、城市规划思想发展、城市规划体制、城市规划的价值观、生态与环境、城市规划的类型与编制内容、城市用地分类及其适用性评价、城乡区域规划、总体规划、控制性详细规划、城市交通与道路系统、城市生态与环境规划、城市工程系统规划、城乡住区规划、城市遗产保护与城市复兴、城市开发规划、城市规划管理。
使学生掌握城市规划的基础知识，并对GIS在城市规划中的应用有一个全面的认识。
三、课程的地位、作用和教学目标城市规划是指导城市建设，促进社会经济发展的“龙头”，是城市建设和管理的依据，在城市的建设和发展过程中处于十分重要的地位。
随着经济建设的快速发展,城市的建设达到了空前的规模,这种突变使城市规划部门的工作负荷急剧增加,引起了应用现代信息技术改进规划和管理的强烈需求。
数字城市建设也深刻地影响着城市规划方法。
建立信息化、网络化的城市规划信息系统已成为数字城市建设中的一项重要基础设施。
城市规划信息系统利用其管理空间数据和进行空间分析的巨大优势,在老城区改造、新城区开发中起到辅助决策的重要作用。
《城市规划原理》是地理信息科学专业本科生必修的一门专业选修课程，面向地理信息科学专业以及其他相近专业的高年级学生，《城市规划原理》课程从整体的角度介绍城市的形成，城市规划的发展。
其目的是使学生对城市和城市规划有一个较为全面和正确的概念和初步的认识，重点以城市住宅区为对象，全面深入地剖析城市居住区规划的理论、方法、原则、要求和有关的技术规定，培养学生探索GIS在城市规划中的应用能力。
城市设计概论
《城市设计概论》教学大纲（城市规划专业适用）（30学时）一、大纲说明本大纲根据城市规划专业2004年教学计划制订（一）教学对象：城市规划专业本科生（二）课程性质：专业选修课（三）主要先修课程和后续课程1、先修课程：城市规划原理、建筑设计基础、建筑设计原理、建筑设计。
2、后续课程：城市设计（四）教学方式与重点和难点教学方式：课堂讲授、案例教学重点和难点：城市设计的含义；城市设计的方法；物质－形体分析方法；场所－文脉分析方法。
空间的类型、模式与特性；空间的动态构成与组合技巧；街道空间设计；广场的空间环境二、教学内容：(一) 城市设计概论城市设计的含义、目标、内容和任务；城市设计与城市规划的关系；城市设计与建筑设计的关系。
（二）城市设计中的理论思潮。
中国古代的城市设计；古希腊的城市设计；古罗马的城市设计；文艺复兴时期的城市设计，目前城市设计的思潮。
（三）城市设计的方法城市形体环境的构成；城市设计的基本原则；物质－形体分析方法；场所－文脉分析方法。
城市意象分析；边界、区域、节点、道路及标志。
（四）城市空间设计城市空间的含义；空间的类型、模式、色彩与特性；空间的尺度、形状、质感、底面；城市底室外设施和标志；城市的轮廓线；城市的空间序列；空间的静态构成与组合技巧；空间的动态构成与组合技巧。
（五）城市街道设计街道空间设计；步行商业街设计。
（六）城市广场设计广场的作用与分类；广场的空间环境设计的几个方面三、实验内容四、教学环节及学时分配教学环节说明：《××××××》课程教学学时分配五、选用教材及主要参考书（1）城市设计王建国编著，东南大学出版社，1999。
（2）城市空间设计梁雪肖连望编著，天津大学出版社，2000。
（3）小城镇中心城市设计夏健龚恺编著，东南大学出版社，2001。
（4）图解都市计划 Dieter Prinz 著，崔征国译，詹氏书局，1991。
《城市规划设计课程设计(3)》教学大纲
2、城市规划设计实例调查、分析和研究。
3、城市规划设计实践基地的踏勘和调研。
4、城市规划设计方案研究和完善。
5、城市规划快题设计。
城市规划设计任课教师布置任务、讲题、指导与讲评。
授课或参观：2-3天
设计或报告辅导：2-3天
考核评分标准
优
能结合设计课题或项目深入分析与设计，观点鲜明有特点，图纸完成质量好。
《
教学环节名称
城市规划设计课程设计（3）
英文名称பைடு நூலகம்
UrbanDesign Studio
(Quick Design&Expression)
课程编码
周数
1周
学分
1
理论基础
城市规划设计的基础理论与方法，包括城市空间理论、城市生态与景观设计理论及相关的城市历史文化遗产包括和建筑设计方面的理论。
教学目的
通过实践课题，掌握和运用城市规划设计的理论、方法、内容和技术，提高设计处理城市内一般类型、地区和规模的城市设计。
良
能独立完成设计课题或实习报告，有特点，图纸完成质量较好。
中
基本完成课题要求，图纸或报告基本符合要求。
及格
基本了解和达到教学目的，能够按时完成课题要求。
不及格
不了解教学目的，不能按时完成作业或作业质量差。
执笔人：
知识
、
素质与能力要求
基本素质、能力要求
熟悉和掌握城市设计的基本程序，城市空间设计的原理及方法。
综合素质、能力要求
动手能力较强，具备一定的各类城市空间设计处理和成果表达能力。
创新素质、能力要求
具备独立见解，设计构思新颖，能够协调组织解决好城市规划设计所涉及各方面问题。
城市设计教案
教案(设计课) 2014—2015学年第二学期院（部）：建筑工程学院系别：建筑学教研室课程名称：城市设计授课专业班级：任课教师：编制时间：聊城大学建筑工程学院设计课教案编写基本要求教学方案（简称教案），又称课时计划或教学设计，它既不同于教学大纲，也不等同于讲稿、讲课提纲。
教学大纲是对课程的总体要求，教案是对教学大纲、课程方案的细化并精心设计的授课框架,是以子题和课次为单位编写的教学方案，是对时段教学活动系统进行的策划和方法。
设计课是多人共同承担教学任务的课程，教案是授课的基本依据，是具体任课教师根据教学大纲、教学内容和教学对象，通过年级设计教学组讨论认可，为达成预定的教学目标而设计的、在课堂教学中组织、指导学生进行有效学习活动的教学实施方案。
主要解决本次课教什么、怎么教的问题。
强调教学过程的设计，尤其注重学生学习活动的设计，积极参与到和学生的交流互动中去，有效的实现课程问题的设计与给定任务的解决。
课程内容教案分页是对本门课程的综述，介绍课程基本情况及其在总的专业教学活动中所在的位置；子题教案分页是针对具体的设计题目，授课教师的工作安排（含行课脉络总括、题目任务设定、设计地形图纸、进度安排计划、调研指导方向、成果评定标准6项内容）；课次教案分页是对教师精心设计和组织好的每一课次单元的教学活动设计。
教案大致可包含下列内容：（不是唯一的、绝对的，教师可根据实际情况进行调适。
）一、教学设计的指导思想：指导思想应以新课程理念、学科课程理念及学科课程标准的总体要求为依据。
结合本校、本学院开展的课题研究为依托，真正体现出教学的指导性和实效性。
二、教学内容分析：课程标准规定主题之中的主题、重点、难点是什么？三、教学目标设计（认知目标、能力目标、情感目标）：1、教学目标是课堂教学活动围绕的中心，是陈述学生的学习结果，而不是教师做什么；2、教学目标应力求明确、具体，避免用含糊的、不切实际的语言陈述；3、教学目标陈述应反映学习结果的类型和层次。
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《城市设计》课程教学大纲
一、课程题目
上庄村更新设计、劈柴院街区城市设计、青岛中山路街区城市设计……二、课程学时
总计12周，72学时。
三、教学目的及要求
通过本次课程设计，巩固与检验现阶段所学知识、原理、方法、技能，并进行灵活的综合运用；学习思考城市设计与社会、环境、历史、文化、艺术、经济的关系问题，建立和培养“以人为本”的设计理念和方法。
通过交流讨论、徒手草图表达、正式图纸表达、计算机辅助设计等，培养学生严谨的设计态度和规划设计的表达与表现能力，以及实际应用城市设计的相关方法与原理，掌握空间环境、交通组织、绿化系统、景观小品、市政设施的综合规划设计方法；训练学生规划前期的调研能力，重点强调基地的特征和场所精神，深入思考规划设计与城市、环境的关系，初步具备规划师的职业素养；要求学生能够综合运用AUTOCAD、PHOTOSHOP、SKETCHUP等计算机辅助设计软件；鼓励学生主动观察与分析城市现象，关注城市发展动态和前沿课题，构建一个布局合理并具有可操作性的规划设计方案，同时塑造一个环境优美、方便舒适且富有个性的空间环境。
四、用地环境与现状
上庄村位于青岛市黄岛区上庄村，北邻中学，西侧是国家4A级森林公园和一在建高端地产项目，南向是一规划中的大学基地，东侧是相邻村落。
本规划地块四周群山环绕，水系发达，环境优美，基地现状情况详见附图。
设计者可根据
地形实际情况合理确定规划道路选线和走向。
劈柴院街区城市设计……
青岛中山路街区城市设计……
五、设计要求
1.本次设计应充分考虑规划用地的功能定位。
结合规划区自身优势和现状条件，选择恰当的用地性质，确定开发规模，进行土地适宜性和承载力分析，确定建设用地总的开发规模，确定各项建设用地的比例。
2.对片区的整体形态、开敞空间、城市轮廓和天际线、视线走廊等进行总体
设计；对建筑体量与风格、色彩、高度、植物配置、标识系统、小品等提出整体设计原则，强化地区空间的整体感。
3.全局部署功能结构，根据该区域的功能定位及周边用地规划情况，对规划区范围内的各项用地的进行合理部署；分析未来发展带来的人流和车流量的变化以及对环境的影响，对交通组织提出建议；重视城市空间生态学的研究，加强对自然景观环境的保护和利用，合理协调自然环境保护与景观之间的关系；强调以人为本，提出具可操作性的实施措施。
4.土地开发强度、建筑密度、绿地率，以及建筑物的日照、通风、消防、环保、道路红线、建筑退线等指标应满足中国国家规范及青岛市的相关规定。
六、设计成果
（一）阶段成果要求
1、一草阶段
1）现状分析图
2）方案构思及分析：探讨并确定核心概念
3）一草评图
2、二草阶段
1）前期分析的推进与修正
2）规划构思深化：分析、讨论与调整，完善核心概念
3）设计方案体现：规划结构+规划总平面图+主要分析图+设计主题与形态4）课堂交流
5）二草评图
3、正图阶段
1）确定方案
2）按正图的所有内容和要求完成工具线草图
（二）正式设计成果
1、图纸内容
1）现状分析图
①基地区位分析图
②现状功能特征分析图
③建筑高度、质量特征
④交通系统
⑤公共服务设施
⑥行为活动空间分析
2）方案推导示意图
3）规划设计图
①规划总平面图
②功能结构分析图
③规划道路分析图
④绿地景观规划图
⑤开放空间规划图
⑥规划前后图底关系
⑦主要立面图
⑧整体鸟瞰图
⑨主要空间节点分析图
⑩建筑群体高度轮廓线
以上图面若不能完整表达规划设计意图时，可在图中附加文字说明。
2、城市设计方案说明
主要包括必要的指标及简要设计说明。
1）规划设计的构思、立意、特点说明；
2）规划设计的基本准则，以及项目策划等；
3）总体规划布局、土地开发利用规划、土地开发强度、建筑密度，以及主要建筑组团的功能、各类建筑的比例等说明；
4）建筑形象、空间组合、主要节点、景观等设计说明；
5）道路规划及交通组织、消防规划等分析说明；
6）配套设施布局，规划说明；
7）绿化系统及环境景观设计，自然环境条件的利用及与周围环境的协调；
8）技术经济指标表及分析说明（数据要准确、完整，并符合相关规范要求）；
9）土地使用规划导则、建筑设计导则、建设管理指引等；
10）与周边已建项目及城市景观层次关系分析。
五、设计进度
注：每次讲评由同学先行汇报，把方案草图拍摄照片插入PPT文档，同时带好草图，针对每组同学汇报情况，指导老师进行有针对性的点评和修改。
城乡规划系
2017.3.8
附基地地形图：。