五年级上册生命生态与安全

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人教版五年级上册《生命.生态.安全》全册教案(及计划)

人教版五年级上册《生命.生态.安全》全册教案(及计划)

备课本人教版五年级上册生命.生态.安全全册教案班级______教师______日期______人教版五年级上册生命.生态.安全教案第一单元《热爱生命》1 独特的我教学目标:一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。

细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。

二、让学生了解染色体不仅决定性别,还把父母的生命信息传递到下一代。

三、让学生正确认识性别差异,学会正确面对。

教学重难点:让学生了解性别由染色体决定的相关知识。

教学时间:一课时。

教学过程:一、组织教学:二、引入:我们班有男生和女生,动物有雌雄之分,有些植物也有雌雄之分,那么是什么决定着生物的性别呢?让学生就自己知道的知识各抒己见。

三、新授:1、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。

细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。

看书中内容了解什么是染色体,了解正常人的细胞染色体的数目,知道第23对是性染色体,男女不一样。

男性的两条染色体不一样,分别是否XY;而女性的两条染色体是一样的,是XX。

让学生了解生男生女的秘密。

思考:据图想想,生男孩和生女孩的概率各是多少?2、让学生了解染色体不仅决定性别,还把父母的生命信息传递到下一代。

让学生说说自己和父母有哪些地方相同?了解生物界中一些生物性别的决定方式。

四、总结拓展:回家搜集有关性别方面的知识,下节课给同学介绍。

2 性别之谜教学目标:一、让学生感受生命的重要,知道人能活着真好。

二、让学生学会感恩,从而更加珍惜生命,让自己的每一天都活得快乐,有意义。

教学重难点:让学生学会珍爱生命,学会感恩,让生命有意义。

教学时间:一课时。

教学过程:一、组织教学:二、复习:给同学介绍自己搜集的有关性别的知识。

三、新授:1、让一学生讲述小乐的故事,讨论:是什么力量让小乐在危险关头做出惊人的举动?2、了解小乐地震后的生活,说说从中受到什么启示?3、提问:生命如此珍贵,怎样才能让它更精彩呢?让学生谈自己的见解。

4、让学生介绍自己在什么地方体验到生命的美好?可以说说自己最喜欢的一处风景,可以谈一个与朋友交往的故事,也可以是一个家庭生活的幸福瞬间或一次战胜困难的成功体验。

五年级上册生命科学、生态、安全教案

五年级上册生命科学、生态、安全教案

五年级上册生命科学、生态、安全教案1. 引言本文档旨在为五年级上册的生命科学、生态、安全教学提供教案。

教案的设计以简洁明了为原则,以确保学生能够理解和吸收所学知识。

以下是教学内容的安排和相关活动的介绍。

2. 生命科学教学内容2.1 植物的生命周期教学目标- 了解植物的生命周期包括播种、发芽、生长、开花、结果和再生的过程。

- 掌握植物的生命周期的基本特征和变化规律。

活动安排- 观察种子的外观和结构。

- 进行室内播种实验,观察种子的发芽和生长过程。

- 参观植物园,观察各类植物的生长状态并进行记录和比较。

- 制作植物生命周期的图表,展示植物从播种到结果的过程。

2.2 动物的分类教学目标- 了解不同动物的特征和分类方法。

- 学会使用分类法将动物分成不同的类别。

活动安排- 根据指定特征,让学生自行分类一组动物图片。

- 通过观察、讨论和比较,引导学生理解常见的动物分类标准。

- 利用分类卡片游戏,加深学生对动物分类的理解和记忆。

3. 生态教学内容3.1 生态系统和食物链教学目标- 了解生态系统的基本概念和组成。

- 理解食物链的构成和食物链中生物相互依赖的关系。

活动安排- 通过图片和视频介绍不同的生态系统,并对其进行观察和分析。

- 制作食物链模型,演示不同生物之间的食物关系。

- 进行食物链游戏,让学生在游戏中体验食物链的运作。

3.2 环境保护与可持续发展教学目标- 引导学生了解环境保护的重要性和可持续发展的概念。

- 培养学生的环境保护意识和行动能力。

活动安排- 组织环保意识讲座,向学生介绍环境保护的重要问题和可持续发展的原则。

- 进行环境保护主题的手工制作活动,提倡材料的再利用和垃圾分类。

- 参观本地环境保护项目或进行环境义工活动,深化学生对环境保护的理解和参与。

4. 安全教学内容4.1 生活安全常识教学目标- 培养学生的生活安全意识。

- 掌握基本的安全知识和应对突发事件的能力。

活动安排- 播放生活安全教育视频,讲解安全意识和突发事件应对的基本知识。

最新五年级上册生命与安全教案

最新五年级上册生命与安全教案

《生命生态安全》教学设计五年级上册第一单元热爱生命1、独特的我2、性别之谜(合上)教学目标:一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。

细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。

二、让学生了解染色体不仅决定性别,还把父母的生命信息传递到下一代。

三、让学生正确认识性别差异,学会正确面对。

教学重难点:让学生了解性别由染色体决定的相关知识。

教学时间:两课时。

教学过程:一、组织教学:二、引入:我们班有男生和女生,动物有雌雄之分,有些植物也有雌雄之分,那么是什么决定着生物的性别呢?让学生就自己知道的知识各抒己见。

三、新授:1、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。

细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。

看书中内容了解什么是染色体,了解正常人的细胞染色体的数目,知道第23对是性染色体,男女不一样。

男性的两条染色体不一样,分别是否XY;而女性的两条染色体是一样的,是XX 。

让学生了解生男生女的秘密。

思考:据图想想,生男孩和生女孩的概率各是多少?2、让学生了解染色体不仅决定性别,还把父母的生命信息传递到下一代。

让学生说说自己和父母有哪些地方相同?了解生物界中一些生物性别的决定方式。

四、总结拓展:回家搜集有关性别方面的知识,下节课给同学介绍。

3、活着真好教学目标:一、让学生感受生命的重要,知道人能活着真好。

二、让学生学会感恩,从而更加珍惜生命,让自己的每一天都活得快乐有意义。

教学重难点:让学生学会珍爱生命,学会感恩,让生命有意义。

教学时间:一课时。

教学过程:一、组织教学:二、复习:给同学介绍自己搜集的有关性别的知识。

三、新授:1、让一学生讲述小乐的故事,讨论:是什么力量让小乐在危险关头做出惊人的举动?2、了解小乐地震后的生活,说说从中受到什么启示?3、提问:生命如此珍贵,怎样才能让它更精彩呢?让学生谈自己的见解。

4、让学生介绍自己在什么地方体验到生命的美好?可以说说自己最喜欢的一处风景,可以谈一个与朋友交往的故事,也可以是一个家庭生活的幸福瞬间或一次战胜困难的成功体验。

五年级上册。生命生态安全教案

五年级上册。生命生态安全教案

五年级上册。

生命生态安全教案一、让学生了解生命的可贵和珍惜生命的重要性。

二、让学生学会感恩生命,珍惜每一天,让自己的生命更加精彩。

教学重难点:让学生认识到生命的可贵和珍惜生命的重要性。

教学时间:一课时。

教学过程:一、组织教学:二、引入:让学生看一幅描绘生命的图片,引导学生思考:生命是什么?生命有什么意义?三、新授:1、让学生看一段视频,了解什么是生命,生命有多么的宝贵。

让学生思考:如果没有了生命,我们还能做什么?2、让学生了解生命的脆弱性,让学生看一段视频,让学生思考:生命为什么是那么的脆弱?我们应该怎样珍惜生命?3、让学生了解生命的美好,让学生看一段视频,让学生思考:生命是如此美好,我们应该怎样去珍惜每一天?4、让学生思考:我们应该怎样去感恩生命?让学生分享自己对生命的感悟。

5、让学生写下自己的生命宣言,表达自己对生命的态度和对未来的期许。

四、总结拓展:让学生分享自己的生命宣言,让大家一起珍惜生命,让生命更加精彩。

同时,让学生思考:我们应该怎样去为生命增加更多的色彩?让学生了解和掌握常见的安全标志,提高安全意识和自我保护能力。

教学重难点:让学生掌握常见的安全标志和其含义,提高安全意识和自我保护能力。

教学时间:一课时。

教学过程:一、组织教学:二、引入:你们在生活中是否经常看到各种标志?这些标志有什么作用?今天我们要研究的是安全标志,你们知道什么是安全标志吗?三、新授:1、让学生观察和辨认常见的安全标志,如消防标志、安全出口标志、禁止吸烟标志等。

并讲解它们的含义和作用。

2、让学生看图说话,描述一些安全标志的含义和作用。

3、让学生分组制作安全标志海报,展示在班级里,以提高全班同学的安全意识。

四、巩固练:1、让学生在校园或家庭中寻找常见的安全标志,拍照并上传到班级群里,分享给同学。

2、让学生模拟火灾逃生演练,指导学生如何正确使用安全标志和设施,提高自我保护能力。

五、拓展延伸:1、带领学生参观当地的消防站或安全教育馆,了解更多的安全标志和安全知识。

人教版生命生态与安全五年级上册第八课《防患于未燃》课件

人教版生命生态与安全五年级上册第八课《防患于未燃》课件


二、不可随意将烟蒂、火柴杆扔在废纸篓内或者可燃杂物上,不要躺在
床上或沙发上吸烟。

三、不私接乱拉电线,不超负荷用电,插座上不要使用过多的用电设备,
不用铜、铁、铝丝等代替刀闸开关上的保险丝。

四、离家切断电源,入睡前,应对用电器具、燃气开关及遗留火种进行
检查,用电设备长期不使用时,应切断电源或拔下插头。
()
9/10/2019
请大家再次阅读本课题目
•防患于未“燃”

9/10/2019
谢谢大家
9/10/2019
?1乘电梯下楼2用湿毛巾堵住口鼻?3从楼梯抛下楼9102019?泡沫灭火器可用亍带点灭火?物质的燃点越低越丌会发生火灾?发生了燃烧就发生了火灾?火场上扑救的原则是先人后物消防通道的宽度丌因小亍3点5米?禁止携带易燃易爆危险物品进入公共场所呾乘坐公交车?泡沫灭火器因放置在高温的地方?防止烟气危害最简单的办法是用湿毛巾捂嘴逃生9102019请大家再次阅读本课题目?防患亍未燃?9102019谢谢大家
• 七、在浓烟中避难逃生,要尽量放低身体,并用湿毛巾捂住 嘴鼻。
• 八、不要盲目跳楼,可用绳子或把床单撕成条状连起来,紧 拴在门窗框和重物上,顺势滑下。

九、当被大火围困又没有其他办法可自救时,可用手电
筒,醒目物品不停地发出呼救信号,以便消防队及时发现,组
织营救。
9/10/2019
• 注意:

1、干粉灭火器属于窒息灭火,一般适用于固体,液体及电器的火灾。
《生活.生命与安全》五年级上册第八课
防患于未“燃”
9/10/2019
1.关于火灾的照片
9/10/2019
森林火灾
9/10/2019

生命生态安全五年级上册教案

生命生态安全五年级上册教案

生命生态安全五年级上册教案以下是一份关于生命生态安全五年级上册教案的示例:
一、教学目标
让学生了解生命生态安全的重要性,掌握一些基本的安全知识和生态保护方法。

二、教学重难点
重点:生命生态安全的关键概念和具体做法。

难点:如何引导学生将理论知识运用到实际生活中。

三、教学准备
相关图片、视频资料。

四、教学过程
师:同学们,咱们今天开始学习生命生态安全啦,大家知道为什么要学这个吗?
生:不太清楚呀。

师:那老师告诉你们哦,这可关系到我们的生活呢,比如怎么保护自己,怎么爱护大自然。

那大家想想,生活中有哪些需要注意安全的地方呀?
生:过马路要小心。

生:不能玩火。

师:对啦,这些都是很重要的安全知识。

那在大自然中呢,我们要怎么保护生态呀?
生:不乱扔垃圾。

师:非常棒!那我们来看一些图片,看看这些行为对不对。

(展示图片)
师:大家说说看。

生:这个不对,乱砍树会破坏环境。

师:很好,那我们应该怎么做呢?
生:要多种树。

师:对呀,那同学们还能想到其他保护生态的方法吗?
……
师:那今天我们学了这些知识,以后大家要怎么做呀?
生:要注意安全,保护生态。

五、教学反思
通过师生对话的形式,学生的参与积极性较高,但在引导学生深入思考和拓展知识方面还可以进一步加强,以后要更加注重提问的技巧和深度。

同时,教学准备还可以更丰富一些,比如增加一些实际案例让学生分析。

五年级上册生命生态安全教案

五年级上册生命生态安全教案

五年级上册--生命生态安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵,尊重生命,珍惜生命。

2. 让学生掌握基本的安全知识和自我保护能力。

3. 培养学生热爱大自然,保护生态环境的意识和行动。

二、教学内容第一课时:生命的宝贵1. 导入:通过一个发生在校园里的安全事故,引发学生对生命的思考。

2. 学习:让学生通过阅读教材,了解生命的起源和成长过程。

3. 讨论:让学生分组讨论,如何珍惜生命,如何面对生活中的困难和挑战。

第二课时:基本安全知识1. 导入:通过一个火灾逃生的视频,引起学生对安全问题的关注。

2. 学习:让学生通过教材,了解火灾、地震、溺水等基本的安全知识和逃生技巧。

3. 演练:组织学生进行火灾逃生演练,提高学生的自我保护能力。

第三课时:自我保护能力1. 导入:通过一个青少年被拐骗的案例,引起学生对自我保护的重视。

2. 学习:让学生通过教材,了解如何防范拐骗、抢劫等危险。

3. 讨论:让学生分组讨论,如何在遇到危险时,采取有效的自我保护措施。

第四课时:保护生态环境1. 导入:通过一个环境污染的视频,引起学生对生态环境的关注。

2. 学习:让学生通过教材,了解生态环境的重要性,学习环保知识。

3. 实践活动:组织学生进行校园环保实践活动,如垃圾分类、植树造林等。

第五课时:总结与反思1. 让学生回顾本单元所学内容,进行自我总结。

2. 让学生分享自己的学习心得和感悟。

3. 教师进行点评和总结,强调生命生态安全的重要性。

三、教学方法采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法,引导学生主动参与,提高学生的实践能力和自我保护意识。

四、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面进行评价,全面了解学生对生命生态安全知识的掌握程度。

五、教学资源教材、多媒体课件、安全演练道具、环保实践活动材料等。

六、第六课时:网络与信息安全1. 导入:通过一个网络欺凌的案例,引起学生对网络安全的关注。

2. 学习:让学生通过教材,了解网络安全知识,如何防范网络欺凌、网络诈骗等。

五年级上册--生命、生态、安全教案

五年级上册--生命、生态、安全教案

五年级上册--生命、生态、安全教案二、让学生了解生命的脆弱性,学会珍惜眼前的一切。

教学重难点:让学生认识到生命的珍贵和脆弱,学会珍惜和感恩。

教学时间:一课时。

教学过程:一、组织教学:二、复:讲述让你感动的生命故事。

三、新授:1、阅读《活着真好》这篇文章,了解作者的生命经历和感悟。

2、让学生思考:如果你只有一天的生命,你会怎样度过这一天?3、让学生分享自己的想法和感受。

4、让学生写下自己的人生格言或座右铭,表达自己对生命的态度。

四、总结拓展:生命只有一次,我们应该珍惜每一天,让自己的生命更有意义。

我们可以用自己的方式去感恩生命,让它更加美好。

让学生了解常见安全标志,增强安全意识,并养成保护安全标志的良好意识。

教学时间:一课时。

教学过程:一、组织教学:二、引入:你在生活中见过哪些安全标志,你知道这些标志的含义吗?三、新授:1、让学生观看PPT,了解四类安全标志的基本形式,并介绍一些常见的安全标志及其含义。

2、让学生分组,根据自己所在的场景,找出该场景中常见的安全标志,并解释其含义。

3、让学生讨论,如果身边的安全标志被毁坏或破坏,会对我们的生活造成什么影响,应该如何保护好这些安全标志。

四、实践活动:1、让学生设计一些新的安全标志,展示并分享给全班。

2、让学生到校园或社区中寻找安全标志,拍照并介绍其含义,制作成展板,放在学校或社区中展示,提醒大家注意安全。

1、认识常见的安全标志,增强安全意识,不做不安全的事;向身边的人宣讲安全知识。

2、研究安全逃生计划,知道如何进行安全逃生,并设计安全逃生计划。

在教学过程中,首先进行组织教学,然后通过谈话引入让学生认识常见安全标志。

接着,让学生了解安全标志的构成和作用,以及国家规定的四类安全信息的安全标志。

学生还需要根据安全标志的基本形式,对“安全小问号”中所列的安全标志进行分类。

此外,学生需要观察身边的危险地方,提出建议或自己制作安全标志,并养成良好的安全意识。

在拓展导行方面,学生需要了解安全逃生计划的重要性,并研究如何进行安全逃生。

五年级上册--生命生态安全教案

五年级上册--生命生态安全教案

五年级上册--生命生态安全教案第一章:多彩的生命教学目标:1. 让学生了解生命的多样性,认识到每一种生命都有其存在的意义与价值。

2. 培养学生尊重生命、关爱生命的意识。

教学内容:1. 生命的定义与特点2. 生物多样性的重要性3. 尊重生命、关爱生命的实践方法教学活动:1. 讨论:什么是生命?生命有哪些特点?2. 小组活动:调查身边的生物种类,了解它们的特点与生活习性3. 分享:自己关爱生命的故事或经历第二章:我们共有的家园——地球教学目标:1. 让学生认识到地球是我们共有的家园,需要我们共同爱护。

2. 培养学生保护环境、节约资源的意识。

教学内容:1. 地球的特点与价值2. 环境问题的表现与影响3. 保护环境、节约资源的实践方法教学活动:1. 观看地球生态环境的图片或视频,讨论地球的特点与价值2. 小组活动:调查身边的环境问题,思考解决办法3. 分享:自己在保护环境、节约资源方面的做法或体会第三章:安全第一教学目标:1. 让学生了解日常生活中存在的安全隐患,提高安全防范意识。

2. 培养学生遇到危险时自我保护的能力。

教学内容:1. 日常生活中常见的安全隐患2. 遇到危险时的自我保护方法3. 预防事故发生的实践建议教学活动:1. 讨论:日常生活中你遇到过哪些安全隐患?如何避免?2. 小组活动:模拟安全事故发生,学会正确的自我保护方法3. 分享:自己在安全防范方面的经验或教训第四章:健康生活教学目标:2. 培养学生关注自己身体健康的意识。

教学内容:1. 健康生活方式的定义与特点2. 不良生活习惯的危害3. 养成良好生活习惯的实践方法教学活动:2. 小组活动:调查身边同学的不良生活习惯,思考改进方法3. 分享:自己在养成良好生活习惯方面的经验或体会第五章:网络生活教学目标:1. 让学生了解网络的两面性,学会正确使用网络。

2. 培养学生网络安全意识,保护个人信息。

教学内容:1. 网络的两面性及其影响2. 网络安全知识3. 正确使用网络的实践建议教学活动:1. 讨论:网络有哪些优点和缺点?如何正确使用网络?2. 小组活动:学习网络安全知识,提高网络安全意识3. 分享:自己在网络生活中的经验或教训第六章:遵守交通规则教学目标:1. 让学生了解交通规则的重要性,认识到遵守交通规则的必要性。

五年级上册生命,生态环境,安全教案

五年级上册生命,生态环境,安全教案

五年级上册生命,生态环境,安全教案一、让学生认识到生命的宝贵和重要性,懂得珍惜生命。

二、让学生了解生命中的困难和挫折是不可避免的,但我们可以通过积极的态度和努力克服它们。

教学重难点:让学生认识到生命的珍贵和重要性,学会积极面对生活中的困难和挫折。

教学时间:一课时。

教学过程:一、组织教学:二、引入:让学生想想,如果有一天你失去了生命,你会失去什么?生命是我们最宝贵的财富,我们应该珍惜它。

三、新授:1、让学生听一首歌曲《活着真好》,感受歌曲中传递的生命的珍贵和重要性。

2、让学生分享一些自己或身边人的生命故事,让大家感受到生命的不易和珍贵。

3、让学生了解生命中的困难和挫折是不可避免的,但我们可以通过积极的态度和努力克服它们。

让学生思考,如果遇到困难和挫折,我们应该怎么办?4、让学生分组讨论,分享自己克服困难和挫折的经验和方法。

5、让学生总结自己在生命中的收获和成长,并分享给大家。

四、总结拓展:让学生思考,如果有一天自己失去了生命,会留下什么?让学生写下自己的生命信条,表达自己对生命的理解和态度。

让学生研究掌握常见的安全标志,了解其含义和作用,提高安全意识和安全素养。

教学重难点:掌握常见的安全标志,理解其含义和作用。

教学时间:一课时。

教学过程:一、组织教学:二、引入:你们在生活中见过哪些安全标志?你们知道这些标志的含义和作用吗?三、新授:1、让学生观察教室、学校、公园等场所的安全标志,了解其含义和作用。

例如:消防标志、紧急出口标志、禁止吸烟标志、禁止乱扔垃圾标志等。

2、让学生自己设计一些安全标志,可以涉及到交通安全、食品安全、环境保护等方面。

让学生交流自己设计的标志,讨论其含义和作用。

3、让学生分组制作海报,介绍常见的安全标志和其含义,展示在学校的安全宣传栏上。

四、巩固练:让学生观察周围环境,找出其中的安全隐患,并提出改善措施。

同时,让学生根据观察到的安全标志,设计一份安全提示卡片,提醒周围的人注意安全。

五年级上册《生命生态安全》教案

五年级上册《生命生态安全》教案

五年级上册《生命生态安全》教案一、课程概述《生命生态安全》是五年级上册一门重要的综合课程,旨在通过系统的教育内容和实践活动,让学生全面了解和掌握生命、生态、安全等方面的基本知识和关键技能。

本课程紧密围绕学生生活实际,以促进学生全面发展为核心目标,着重培养学生的生命意识、环保意识和安全意识。

通过本课程的学习,学生将更好地认识生命与生态的关系,掌握基本的安全知识和技能,增强自我保护能力,形成积极向上的生活态度和价值观。

本课程主要内容包括生命教育、生态环境保护、安全教育等三大板块,旨在引导学生关注生命价值、尊重自然规律、提高安全防范意识。

同时本课程注重启发式教学和实践探究,鼓励学生积极参与课堂活动,通过案例分析、角色扮演、实地考察等多种形式,培养学生的分析解决问题的能力,促进学生全面发展。

本课程还将注重培养学生的团队协作能力和创新精神,帮助学生形成关注社会、热爱生活的良好品质。

接下来我们将详细介绍每个板块的教学内容,课标版小学四年级下册科学课程有哪些知识点内容是要求掌握的?N多答案开放呦! ,适合什么样的学生?有哪些与往年不同?,在这些知识点上有何特色?在哪个学期复习中该侧重点有所不同?具体的复习侧重点有哪些?给几道练习题作为样题.n知识内容的标题请醒目一些n课标版小学四年级下册科学课程要求掌握的知识点n特色:通过实验和观察活动,让学生亲手种植植物并观察其生长过程,培养学生的观察能力和实验能力。

复习侧重点:植物的生长条件和生长周期,如何观察和记录植物的生长变化。

列举植物生长所需的条件,并解释为什么这些条件对植物生长至关重要。

特色:通过实地考察和观察活动,让学生观察动物的行为和习性,了解动物与环境的关系。

复习侧重点:动物的行为特征和对环境的适应,如何观察和记录动物的行为。

1. 课程目标知识目标:使学生了解生命的基本特征,认识生物多样性,理解生态平衡的重要性,掌握基本的安全常识和应急处理方法。

技能目标:培养学生观察生态环境的能力,增强自我保护意识和安全防范技能,提高应对突发事件和自然灾害的能力。

五年级上册生命.生态.安全教学计划

五年级上册生命.生态.安全教学计划

五年级上期《生活.生命与安全>教学工作计划
一、教学目标:
1、了解人类性别形成的生理基础,形成尊重生命个体差异的观念。

2、了解生命的价值,体会生命的独特与珍贵,正确面对死亡。

3、帮助学生树立安全生活的意识。

4、培养学生保护生态环境,珍爱生命的绿色意识。

5、提高儿童健康的生活意识。

二、教学措施:
1、凸显“体验性学习”,利用好教材,以个体经验为载体,以活动为中介,精心设计活动,通过多种方式丰富活动的多样性,促进学生达到自我认识、自我成长。

2、树立正确的教材观。

在教材中结合学生的实际,对教材进行二度开发。

使用身边发生的鲜活案例,使教材内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。

3、开展多元化、发展性的评价。

除选用书面形式的测验外,增加调查、探索、实验、讨论、服务、辨别、创造、表现等丰富多彩的评价方式,重视学生的自评和互评以及老师、家长的综合评价等。

三、教学进程及活动安排:
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五年级上册--生命生态安全教案

五年级上册--生命生态安全教案

五年级上册--生命生态安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的可贵,认识到保护生态环境的重要性。

2. 培养学生热爱生活,关注生态环境的良好习惯。

3. 提高学生自我保护意识,掌握一些基本的生存技能。

二、教学内容1. 生命的宝贵:介绍生命的重要性,让学生认识到每一个生命都是独一无二的。

2. 生态环境的保护:讲解生态环境的概念,分析生态环境恶化的原因,引导学生从小事做起,保护生态环境。

3. 生活安全常识:介绍一些生活中常见的安全隐患,以及如何预防和处理这些隐患。

4. 自我保护技巧:教授学生一些自我保护的技巧,如遇到危险如何求助、如何逃生等。

三、教学方法1. 采用讲解、讨论、实践等多种教学方法,激发学生的学习兴趣。

2. 通过案例分析、小组合作等方式,培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3. 利用图片、视频等教学资源,增强课堂教学的趣味性和生动性。

四、教学评价1. 学生能复述生命的宝贵,了解生态环境的重要性。

2. 学生能列举一些生活中常见的安全隐患,并知道如何预防和处理。

3. 学生能掌握一些基本的自我保护技巧,提高自我保护意识。

4. 学生能积极参与课堂讨论,表现出对生命和生态环境的关心。

五、教学课时本教案共需5课时,每课时40分钟。

六、教学步骤1. 引入新课:通过展示图片或视频,引导学生关注生态环境问题,激发学生对生命的思考。

2. 讲授生命宝贵:讲解生命的独特性和重要性,让学生认识到每一个生命都是宝贵的。

3. 分析生态环境恶化:分析生态环境恶化的原因,让学生了解人类活动对生态环境的影响。

5. 生活安全常识:介绍一些生活中常见的安全隐患,以及如何预防和处理这些隐患。

6. 自我保护技巧:教授学生一些自我保护的技巧,如遇到危险如何求助、如何逃生等。

七、作业布置1. 绘制一幅关于生命和生态环境的画,表达自己对生命的理解和保护生态环境的决心。

2. 写一篇关于自我保护的短文,分享自己学会的自我保护技巧。

八、教学资源1. 图片、视频等教学资源,用于展示生态环境的现状和生命的重要性。

人教版五年级上册《生命.生态.安全》全册教案(及计划)

人教版五年级上册《生命.生态.安全》全册教案(及计划)

人教版五年级上册生命.生态.安全教案第一单元《热爱生命》1 独特的我教学目标:一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。

细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。

二、让学生了解染色体不仅决定性别,还把父母的生命信息传递到下一代。

三、让学生正确认识性别差异,学会正确面对。

教学重难点:让学生了解性别由染色体决定的相关知识。

教学时间:一课时。

教学过程:一、组织教学:二、引入:我们班有男生和女生,动物有雌雄之分,有些植物也有雌雄之分,那么是什么决定着生物的性别呢?让学生就自己知道的知识各抒己见。

三、新授:1、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。

细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。

看书中内容了解什么是染色体,了解正常人的细胞染色体的数目,知道第23对是性染色体,男女不一样。

男性的两条染色体不一样,分别是否XY;而女性的两条染色体是一样的,是XX。

让学生了解生男生女的秘密。

思考:据图想想,生男孩和生女孩的概率各是多少?2、让学生了解染色体不仅决定性别,还把父母的生命信息传递到下一代。

让学生说说自己和父母有哪些地方相同?了解生物界中一些生物性别的决定方式。

四、总结拓展:回家搜集有关性别方面的知识,下节课给同学介绍。

2 性别之谜教学目标:一、让学生感受生命的重要,知道人能活着真好。

二、让学生学会感恩,从而更加珍惜生命,让自己的每一天都活得快乐,有意义。

教学重难点:让学生学会珍爱生命,学会感恩,让生命有意义。

教学时间:一课时。

教学过程:一、组织教学:二、复习:给同学介绍自己搜集的有关性别的知识。

三、新授:1、让一学生讲述小乐的故事,讨论:是什么力量让小乐在危险关头做出惊人的举动?2、了解小乐地震后的生活,说说从中受到什么启示?3、提问:生命如此珍贵,怎样才能让它更精彩呢?让学生谈自己的见解。

4、让学生介绍自己在什么地方体验到生命的美好?可以说说自己最喜欢的一处风景,可以谈一个与朋友交往的故事,也可以是一个家庭生活的幸福瞬间或一次战胜困难的成功体验。

五年级上册生命生态安全教案

五年级上册生命生态安全教案

五年级上册生命生态安全教案教案标题:保护生态环境,共建美好家园教学目标:1. 了解生命生态安全的概念和重要性;2. 了解生态环境中的生物多样性和生态平衡;3. 掌握生态环境保护的基本知识和方法;4. 培养学生的环境保护意识和责任感。

教学重点:1. 生态环境与生物多样性的关系;2. 生态平衡的重要性;3. 生态环境保护的基本知识和方法。

教学难点:1. 生态环境保护的实际行动;2. 培养学生的环境保护意识和责任感。

教学准备:1. 教学课件和多媒体设备;2. 生态环境保护相关的图片、视频等教具;3. 学生小组合作的活动材料。

教学过程:Step 1:导入(5分钟)通过展示一些生态环境破坏的图片或视频,引发学生对生态环境保护的思考和讨论。

引导学生回答以下问题:- 你们都了解生态环境是什么吗?- 为什么我们需要保护生态环境?Step 2:知识讲解(15分钟)通过教师讲解和多媒体展示,向学生介绍生态环境的概念、生物多样性和生态平衡的重要性。

重点讲解以下内容:- 什么是生态环境?为什么它对我们很重要?- 什么是生物多样性?为什么保护生物多样性很重要?- 什么是生态平衡?为什么生态平衡对我们的生活很重要?Step 3:案例分析(15分钟)教师通过案例分析的方式,让学生了解生态环境破坏的具体情况和影响。

教师可以选择一些现实生活中的案例,如水污染、森林砍伐等,引导学生思考和讨论:- 这些案例中的生态环境破坏给我们的生活带来了哪些问题?- 我们应该怎样保护生态环境?Step 4:学习方法指导(10分钟)教师向学生介绍一些简单实用的生态环境保护方法,如垃圾分类、节约用水、植树造林等,并指导学生如何在日常生活中实践这些方法。

Step 5:小组合作活动(15分钟)将学生分成小组,每组选择一个生态环境保护的主题,如水资源保护、空气污染防治等,让他们设计一个小型宣传活动,包括海报、口号等。

鼓励学生通过合作来提出创新的保护方法和宣传方式。

五年级上册生命、生态、安全教案

五年级上册生命、生态、安全教案

五年级上册生命、生态、安全教案.第一单元《热爱生命》1独特的我教学目标:一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。

细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。

二、让学生了解染色体不仅决定性别,还把父母的生命信息传递到下一代。

三、让学生正确认识性别差异,学会正确面对。

教学重难点:让学生了解性别由染色体决定的相关知识。

教学时间:一课时。

教学过程:一、组织教学:二、引入:我们班有男生和女生,动物有雌雄之分,有些植物也有雌雄之分,那么是什么决定着生物的性别呢?让学生就自己知道的知识各抒己见。

三、新授:1、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。

细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。

看书中内容了解什么是染色体,了解正常人的细胞染色体的数目,知道第23对是性染色体,男女不一样。

男性的两条染色体不一样,分别是否XY;而女性的两条染色体是一样的,是XX。

让学生了解生男生女的秘密。

思考:据图想想,生男孩和生女孩的概率各是多少?2、让学生了解染色体不仅决定性别,还把父母的生命信息传递到下一代。

让学生说说自己和父母有哪些地方相同?了解生物界中一些生物性别的决定方式。

四、总结拓展:..回家搜集有关性别方面的知识,下节课给同学介绍。

2性别之谜讲授目标:一、让学生感受生命的重要,知道人能活着真好。

二、让学生学会感恩,从而更加珍惜生命,让自己的每一天都活得快乐,有意义。

教学重难点:让学生学会珍爱生命,学会感恩,让生命有意义。

教学时间:一课时。

讲授过程:一、组织讲授:二、复:给同学介绍自己搜集的有关性别的知识。

三、新授:1、让一学生讲述XXX的故事,讨论:是什么力量让XXX在危险关头做出惊人的举动?2、了解XXX地震后的生活,说说从中遭到什么启示?3、提问:生命如此珍贵,怎样才能让它更精彩呢?让学生谈自己的见解。

4、让学生介绍本人在什么中央体验到生命的美好?可以说说本人最喜欢的一处光景,可以谈一个与朋友交往的故事,也可以是一个家庭生活的幸福瞬间或一次战胜困难的成功体验。

五年级上册生命、生态、安全教案

五年级上册生命、生态、安全教案

五年级上册生命、生态、安全教案一、让学生了解生命的可贵,珍惜当下,不放弃追求自己的梦想。

二、让学生明白热爱生命,就要热爱自己,学会自我保护和照顾。

教学重难点:让学生认识到生命的可贵,学会自我保护和照顾。

教学时间:一课时。

教学过程:一、组织教学:二、引入:请学生思考一个问题:如果你只有一天时间,你会怎样度过?三、新授:1、让学生观看视频《热爱生命》,了解生命的可贵,珍惜当下。

2、让学生思考:生命中最重要的是什么?让学生自由发言。

3、让学生了解生命的保护和照顾,学会自我保护。

4、让学生了解自己的梦想,学会追求自己的梦想。

5、让学生回顾自己的成长过程,思考自己的优点和缺点,以及如何改进自己。

四、总结拓展:生命中最重要的是健康和快乐,让我们珍惜当下,保护自己的生命,追求自己的梦想,让生命更加精彩。

让学生研究掌握不同场所的安全标志,了解其含义和作用,提高安全意识和自我保护能力。

教学重难点:研究掌握不同场所的安全标志,了解其含义和作用。

教学时间:一课时。

教学过程:一、组织教学:二、引入:你知道什么是安全标志吗?在你日常生活中,你见过哪些安全标志?三、新授:1、让学生观察教室、校园、公共场所等地方的安全标志,了解其含义和作用。

2、让学生阅读教材上的安全标志,讨论以下问题:1)你知道这些安全标志的含义和作用吗?2)你认为这些安全标志的设置有哪些好处?3)如果你发现某个场所没有设置相应的安全标志,你会怎么做?3、让学生以小组为单位,设计一份安全标志手册,包括不同场所的安全标志及其含义和作用,以及应对突发事件的自救方法。

四、实践活动:1、让学生在校园中寻找安全标志,拍照并标注其含义和作用,制作一份安全标志地图。

2、让学生在家中寻找安全标志,与家长讨论其含义和作用,提高家庭的安全意识。

让学生了解事件发生的背景和影响。

3、设计安全逃生计划1)让学生根据自己家庭、学校和常去的公共场所,设计安全逃生计划。

2)提醒学生需要考虑逃生路线、应急避难场所、联系方式等方面。

五年级上册生命.生态.安全全册教案

五年级上册生命.生态.安全全册教案

五年级上册生命.生态.安全全册教案第一单元:热爱生命第一课:性别之谜教学目标:1.了解男女生特有的兴趣爱好,尊重异性。

2.懂得合理分工与合作的重要性。

教学重难点:理解合理分工与合作的重要性,能尊重异性。

预计课时:3课时教学过程:一、谈话导入,揭示课题性别之谜二、新授 1. 生命小问号是什么决定着生物的性别呢? 2. 生命小秘密性别的秘密藏在细胞里。

细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。

(1)什么是染色体(2)读一读正常人的细胞染色体数目是23对,其中22对时常染色体,男女没有差别。

第23对时性染色体,男女不一样;男性的两条性染色体是x和y,女性的两条性染色体是x和x。

(3)卵细胞与含有x染色体的精子相遇,受精后形成的受精卵就会发育成女孩。

(4)卵细胞与含有y染色体的精子相遇,受精后形成的受精卵就会发育成男孩。

想一想:生男孩和生女孩的概率各是多少? 3. 生命小智慧染色体不仅决定性别,还把父母的生命信息传递到下一代。

生物界中有一些生物的性别决定方式和人不同。

我国特产的“活化石”——扬子鳄,性别决定受温度影响很大。

有些动物的雌雄还会相互转化。

三、小结:同学之间应该互相尊重,特别是异性之间。

第二课:活着真好教学目标:1.让学生感悟友情的重要性 2.让学生知道朋友之间多一份理解、尊重。

3.了解给别人带来爱和希望也是幸福的教学重难点:1. 朋友之间多一份理解、尊重。

2. 给别人带来爱和希望也是幸福的预计课时:3课时教学过程:一、谈话导入,揭示课题活着真好二、新授 1、生命的坚强:看教材案例,如果你是小乐,你会怎么做?议一议:是什么力量让小乐做出这样惊人的举动?生命如此的珍贵,怎样才能让它更精彩呢?(做最好的自己,让个性自由地张扬,让能力充分地发挥!) 2、生命的体验:生命十分美好。

活着才有希望!活着才能实现梦想!说一说:(1)一处你喜欢的风景。

(2)一个与朋友交往的故事。

(3)一个家庭生活的幸福的瞬间。

(4)一次战胜困难的成功体验。

五年级上册生命生态与安全

五年级上册生命生态与安全

马河初级中学校五年级上册《生命、生态与安全》复习题1. 性别的秘密藏在(细胞)里, 人的性别就由X染色体或Y染色体决定。

如果妈妈的卵细胞与爸爸含X染色体的精子相遇, 受精后形成的受精卵就会发育成女孩(也就是XX);如果妈妈的卵细胞与爸爸含Y染色体的精子相遇, 则受精卵发育成男孩(也就是XY)。

2. 由遗传基因、荷尔蒙分泌等生理原因而造成的性别差异, 称为生理性别。

3.在长期的社会生活的影响下, 所形成的性别期待以及行为方式上的差异, 称为社会性别。

4.由于重男轻女这种落后的的文化观念和习惯势力没有根除, 性别歧视依然存在, 为此, 国家和社会各界一直在努力消除这种歧视, 并把坚持(男女平等)作为我国的基本国策。

5.在四川省与云南省交界的泸沽湖畔, 居住着摩梭人, 他们至今仍保留着母系家庭的生活方式, 子女从母而居。

6.沙漠里的胡杨“生而不死一千年, 死而不倒一千年, 倒而不朽一千年”。

7.生命只有一次, 每个人都是独一无二的、与众不同的。

8.司马迁曾感慨:“人固有一死, 或重于泰山, 或轻于鸿毛”。

文天祥曾在狱中留下了的千古绝唱:“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”。

我国民族英雄林则徐曾说过:“苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之”。

9.(清明节)是我国传统的祭祖扫墓的节日。

10.安全标志按传递的安全信息分主要包括四类: 红色圆圈带斜杠的是: (禁止标志)。

黄色三角形的是: (警告标志)。

蓝色圆圈白图的是: (指令标志)。

绿色正方形的是: (提示标志)。

11.安全标志由安全色、几何图形和图形符号构成, 用以表达特定的安全信息。

12.我们应该记住生活中常用的xx, 火警xx是(119), 急救xx是( 120)。

13.发生紧急情况时应保持镇定, 找准逃生方向, 沿安全通道迅速、有序地前往就近的应急避难场所。

14.健康是指一种身体上、心理上和社会适应的良好状态, 而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。

15.绿色食品的特征是: 无污染、安全、优质、营养。

五年级上册生态保护与安全PPT课件

五年级上册生态保护与安全PPT课件

什么是生态保护
生态保护的方法: - 植树造林 - 垃圾分类和分类回收利用 - 节约用水、用电
什么是安全保 护
什么是安全保护
安全保护定义:保护人们的生 命安全
什么是生命安全:人的身体和 财产得到完好保护,不会受到 伤害和损失
什么是安全保护
安全保护的方法: - 注意交通安全 - 防止火灾和电器事故 - 防止拐卖和暴力伤害
生态保护和安 全保护的重要

生态保护和安全保护的重要性
为什么要生态保护:保护我们 的地球家园,维护物种多样性 ,使我们能够继续生存和发展
为什么要安全保护:保护人们 的生命安全,减少人类的疾病 和伤害,使我们的生活更加幸 福和安宁
生态保护和安 全保护的联系
和区别
生态保护和安全保护的联系和区别
生态保护和安全保护的联系: 都是保护人类身体、精神以及 生活发展的重要事项,彼此需 要互相支持和协调
五年级上册生 态保护与安全
PPT课件
目录 导言 什么是生态保护 什么是安全保护 生态保护和安全保护的重要性 生态保护和安全保护的联系和区别
导言
导言
生态保护重要性:保护我们的地球 家园 安全保护重要性:保护人们的生命 安全
什么是生态保 护
什么是生态保护
生态保护定义:维护和恢复生 态平衡
什么是生态平衡:各种生物之 间、生物与环境之间的相互关 系协调稳定
生态保护和安全保护的区别: 生态保护主要是保护整个生态 系统,而安全保护主要是保护 人类自身
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马河初级中学校五年级上册《生命、生态与安全》复习题
23.我国古代著名的四大发明是:(指南针、造纸术、火药、印刷术)。

24.人类最糟糕的发明是发明了(塑料)。

二、判断题:(在正确的题后面的括号里划“Ⅴ”)
1、让个性自由的张扬,让能力充分地展示就是做最好的自己。

(Ⅴ)
2、人生有很多的烦恼与苦闷,人活着真没意思。

( X )
3、人的生命只有一次,每个人的生命都是独一无二、与众不同的,我们应该珍惜生命,让生命活得更有意义。

(Ⅴ)
4、生命的意义在于经历美好的事物,在于给别人带来快乐。

生命只有一次,值得我们珍惜。

(Ⅴ)
5、刚被救出时,要用毛巾、衣物等遮住眼睛,以免眼睛受强光刺激。

(Ⅴ)
6、为了尽情的玩耍,我们可以不管安全标志的提示,或者把安全标志扔了、甚至破坏了。

( X )
7、我们应该保护安全标志:不损坏、不乱画、不移动安全标志。

(Ⅴ)
8、认真学习消防知识,增强防范意识,提高防范能力,可以最大限度地避免火灾的发生。

(Ⅴ)
9、为了避免火灾的发生,我们应该不玩火,不乱扔火种,规范使用电器。

(Ⅴ)
10、我很少生病,身体棒棒,吃饭很香,我也很快乐,所以我很健康。

( X )
11、健康与环境、生活习惯、情绪等因素有关。

我们要养成良好的生活习惯、合
理调节自己的情绪,健康就掌握在我们自己手中。

(Ⅴ)
12、造成食品污染的原因很多,环境是最基础的因素。

因此我们要保护好我们的环境,不乱排废液废气、不乱扔垃圾、不乱用化肥和农药。

(Ⅴ)
13、贫血对青少年的健康危害很大。

影响他们的正常发育、使他们机体抗病能力下降、容易患感染性疾病。

(Ⅴ)
14、我们应该学会抵挡诱惑,克制冲动,培养毅力,挑战自己,才能收获成功。

(Ⅴ)
15、快乐就在我们身边,无处不在。

一个微笑、一次握手、一次倾心的交谈都会带来快乐。

(Ⅴ)
16、礼让三分,心平气和。

宽容一点,大度一点,不要斤斤计较,烦恼就会减少。

(Ⅴ)
17、为了节约资源、减少垃圾,我们要少用一次性用品,多用耐用品。

(Ⅴ)。

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