五年级下册《生命.生态.安全》教案

1、化石的故事

教学目标:

1、理解生命经历了漫长的进化过程。

2、感受物种变化与生存环境的密切关系。

3、引导学生关注生命的存在状态。

教学重点:

生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史,物种受生存环境的重要影响,或灭绝,或进化。

教学难点:

物种更迭,但生命依然生生不息。

课时划分;

2课时

教学过程:

1、师:同学们您们喜欢瞧科幻片不？您们瞧过《侏罗纪公园》不？引导学生讨论。

2、学生分组交流:我们瞧的电影里,恐龙为什么会复活？

3、分组议一议:人们凭借什么直到恐龙的样子,还能够模拟出恐龙的声音？

二.新课

1、学生独立阅读教材“生命故事”部分后交流:知道了化石的哪些知识？

2、小组合作探究学习“生命探索”部分内容,交流:骨骼不断增生的怪鱼-----伍氏献文鱼。

3、了解“大山铺恐龙化石群遗址”相关知识。

4、学生阅读教材“生命加油站”的内容,交流科学家关于恐龙灭绝的多种假说,思考恐龙消失带给人类的启示。

5、近些年消失的十大物种。

6、思考与行动。

(1)什么原因导致这些物种消失？这样的结果就是否可以避免？

(2)说说您知道的环境恶化、极端气候、地质灾害,它们有可能就是哪些原因造成的？

(3)我们能够做什么？

7、化石故事知多少

(1)考古发现的最早的猿人化石距今大约多少年？

(2)您还想知道哪些关于化石的故事？

(3)如果将来有一天,假设我们掌握了必要的技术,能使那些已经从地球上消失的动物重新出

现在我们的地球上,您最希望重新出现的动物就是什么？

三.课外延伸

课后分组搜集有关化石的更多资料。

2、生命之谜

教学目标:

1、了解人类对生命起源的探索历程,这一历程伴随了整个人类发展史。

2、感受科学进步给人类生存带来的改变,增强对人类未来的信心。

3、激发学生对生命之谜的探究热情,引导学生关注人类自身命运。

教学重点:

在探究、探索活动中激发学生的求知热情,引导学生关注生命。

教学难点:

通过生命探索的主要视角、观点、线索的呈现,体验实事求就是的科学方法在研究生命之谜

及人类生存方面的重要作用。

课时划分:

2课时

教学过程:

一. 活动导入:“吃人”的谜语。

1、故事:传说斯芬克斯就是埃及远古时代的一头怪兽,生性残忍,喜欢吃人。它常

用一个谜语考问路人,若答不出来的路人便会被她吃掉。一天,俄狄浦斯经过此地,斯芬克斯照例用这个谜语考她:“有一种动物,早上用四只脚走路,中午用两只脚走路,晚上用三只脚走路,这就是什么动物？”结果,俄狄浦斯猜对了这个谜语。

2、猜一猜:谜底就是什么？为什么？

3、小结:人就是最智慧、最神奇的物种。从古至今,人类对自身的探究、对生命之谜的探索

一刻未停。在阿波罗神庙的门楣上,就刻着“人啊,认识您自己吧”的箴言。

二新课

1、学生把自己感兴趣的关于生命之谜的话题搜集起来,以小组为单位,用彩色笔写在纸上进行

展示交流。

2、教师分享自己搜集的相关资料。

英国《新科学家》周刊列出了生命十大未解之谜:生命如何起源？地球上有多少物种？人类

仍在进化不？我们为什么睡觉？智能的出现就是必然结果不？什么就是意识？性从何而

来？我们能防止衰老不？什么就是生命？其她行星上有生命不？

3、交流感受:学生用一句话表达自己面对诸多生命之谜的感受。

4、阅读教材,借助“鞋带头”的比喻,理解端粒、端粒酶的作用。

5、“长生不老”大家谈。

教师讲述:故事---彭祖的传说。

学生分享:关于长生不老的民间故事、神话传说、科学幻想等,

6、结合教材中的五福图片及对应文字,学生进行小组合作学习,学后根据学生能力与兴趣,开展“读图讲述”等活动,汇报小组学习的成果,在班内进行分享。

三、活动二:科学探索列车

1 第一站:生命摇篮。

知识点:地球形成之初的状态,原始海洋中逐步形成生命。

2、第二站:进化长河。

知识点:达尔文的生物进化论。

3、第三站:太空探索。

知识点:米勒实验、化学进化论、太空探索－寻找地球以外的生命。

4、第四站:基因时代

知识点:人类基因组计划、生命之书、基因技术、转基因农作物。

四.生命加油站

活动一:生命礼赞

生命就是大自然最伟大的创造,人类对生命之谜的探索从未停止。对此您有何感想？用一句

话表达出来。

活动二:选择一个感兴趣的话题,通过查阅资料,搜集整理图片,讨论交流等方式进行探究,形成图文并茂的汇报材料或研究小论文,在班上交流。

3、生命的奇迹

教学目标:

1、了解生命上网奇迹现象,感受生命的力量与伟大。

2、认识到人人都拥有巨大的潜能,潜能被激发就会出现奇迹。

3、激励学生超越自我,竭尽全力,激发生命的潜能,创造人生的奇迹。

教学重点:

认识到人人都拥有巨大的生理与心理潜能。

教学难点:

树立克服困难,竭尽全力、自我超越的意识。

课时划分:1课时

教学过程:

一、引入

1、阅读教材中四幅图,说一说图中的故事,了解四种不同情况下的生命奇迹现象,引导学生思考讨论生命存活的条件、奇迹背后的原因等。

2、学生展示自己课前搜集的其她关于生命奇迹的故事,并说说这些事例给自己带来的感受

与启发。

二、新课

1、阅读比尔。盖茨的故事,思考:说说自己的启示。

2、学生联系生活实际,分组交流自己因“竭尽全力“而获得成功的故事经历。

3、阅读思考:人的潜能有多大？

三.完成一个对生命奇迹现象进行调查研究的活动。

4、安全乘车

教学目标:

1、使学生掌握安全乘车的基本常识。

2、培养学生安全乘车的意识与良好的行为习惯。

3、掌握紧急情况下的应对措施与逃生技能。

教学重点:

紧急情况下的应对措施与逃生技能。

教学难点:

紧急情况下的应对措施与逃生技能。

课时划分:

2课时

教学过程:

一、引入:

1、引导学生自己敢瞧教材中的三幅图,然后让学生说说自己就是怎样乘车的,就是否

有与图中相似的行为,这些行为就是否存在安全隐患？

2、师提出问题:怎样乘车才能确保安全？

二、新课

1、引导学生自己阅读教材相关资料,然后进行分组交流:怎样做才就是安全的？

2、学生自学“安全小卫士“的内容,掌握紧急情况下的应对措施与逃生技能。

3、让学生分组自主学习安全小提示,并交流学习后的感受。

5、绿色上网

教学目标:

1、让学生掌握绿色上网的要求与方法。

2、帮助学生树立绿色上网的自律意识。

3、培养学生自觉坚持绿色上网的行为习惯。

教学重点:

绿色上网的要求与方法。