五年级下册《生命.生态.安全》教案
五年级下期生命.生态.安全教案
五年级下期生命.生态.安全教案一、指导思想坚持以邓小平理论，“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，遵循中小学生身心发展规律和现代教育教学理论，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
安全工作是学校与社会稳定的头等大事，因此，提高中小学生的自我生存和自我保护能力显得格外重要。
二、学生情况分析13的应急措施与逃生技能。
4、树立绿色上网的自律意识，培养自觉坚持绿色上网的行为习惯。
5、了解体育运动中的常见意外伤害，知道如何避免意外伤害，初步掌握体育运动中常见意外伤害的紧急处理方法，牢记体育运动中常见的安全要领，增强自我保护意识。
6、认识人身体的禁区、警戒和安全区，学会防范性骚扰和性侵害的方法和技能，了解受到性骚扰和性侵害的处理办法。
7、知道狂犬病的危害和症状，了解狂犬病的传播途径和预防方法，在与狗、猫等动物接触时，有自我保护的意识。
8、养成良好的保护听力的习惯；养成良好的护脚习惯；有看病用药流程的体验和对看病用药误区的辨析、反思，学会基本的社会调查方法，逐步形成良好的调查意识和能力。
9、体验联想、感受联想的快乐，体会、认识联想的奇妙，学习联想的基本方法，初步激发创新思维意识，尝试将联想与自己的生活、学习结合起来；体会合作对一个人成长的重要性，增强合作意识，不断提高合作能力，自觉从团队中获取经验，得到成长，有主动为团队服务的意识；善待10进一131.化石的故事教学目标：1. 理解生命经历了漫长的进化过程。
2. 感受物种变化和生存环境的密切关系。
3. 引导学生关注生命的存在状态。
教学重点：生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。
教学难点：物种更迭，但生命依然生生不息。
课时划分；2课时教学过程：1. 师：同学们你们喜欢看科幻片吗？你们看过《侏罗纪公园》吗？引导学生讨论。
2. 学生分组交流：我们看的电影里，恐龙为什么会复活？3. 分组议一议：人们凭借什么直到恐龙的样子，还能够模拟出恐龙的声音？二．新课1.学生独立阅读教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知识？2.小组合作探究学习“生命探索”部分内容，交流：骨骼不断增生的怪鱼-----伍氏献文鱼。
五年级下册生命生态安全教案
五年级下册生命生态安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的可贵，认识到保护生命的重要性。
2. 培养学生热爱生活，尊重生命的态度。
3. 引导学生掌握一些基本的生态安全知识，提高自我保护意识。
4. 培养学生关爱他人，关爱自然，关爱社会的责任感。
二、教学内容1. 生命的宝贵：让学生通过故事、讨论等方式，了解生命的来之不易，认识到每个人的生命都是宝贵的。
2. 保护生命：教授学生一些基本的自救自护知识，如遇到火灾、地震等紧急情况时的应对方法。
3. 生态安全：让学生了解环境污染、食品安全等生态安全问题，学会保护生态环境。
5. 法律意识：让学生了解与生命相关的法律知识，如交通安全、网络安全等，增强法律意识。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解生命的宝贵，学会保护生命和生态环境。
2. 难点：培养学生关爱他人，关爱自然，关爱社会的责任感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生命的宝贵、保护生命、生态安全等相关知识。
2. 讨论法：组织学生就关爱他人、关爱自然等话题进行讨论，提高学生的认识。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会如何应对紧急情况。
4. 实践操作法：教授学生一些基本的自我保护技能，如急救、防火等。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等活跃程度。
2. 技能掌握：检查学生对基本的自救自护技能的掌握情况。
3. 情感态度：评估学生在学习过程中表现出的关爱生命、关爱他人、关爱自然的态度。
4. 课后实践：布置相关的实践作业，如回家后向家人传授所学的安全知识等。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个发生在校园内的安全故事，引发学生对生命生态安全的关注。
2. 讲授生命的宝贵：让学生了解生命的来之不易，认识到每个人的生命都是宝贵的。
3. 教授保护生命的方法：讲解遇到火灾、地震等紧急情况时的应对方法。
4. 探讨生态安全问题：让学生了解环境污染、食品安全等生态安全问题，提高学生的环保意识。
6. 学习法律知识：让学生了解与生命相关的法律知识，如交通安全、网络安全等。
五年级下册生命、生态、安全教案
五年级下册生命、生态、安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的可贵，尊重生命，培养学生的生命意识。
2. 使学生认识生态环境的重要性，学会保护环境，热爱大自然。
3. 培养学生遵守安全规则，提高自我保护能力。
二、教学内容1. 生命教育：认识生命的过程，理解生命的价值，尊重生命。
2. 生态教育：了解生态环境的现状，学会保护环境，与大自然和谐相处。
3. 安全教育：学习安全知识，提高自我保护意识，遵守安全规则。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例认识生命、生态和安全的重要性。
2. 运用讨论法，引导学生积极参与，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3. 利用实践活动，提高学生的实际操作能力和实践能力。
四、教学安排第一课时：生命的奇迹1. 引导学生了解生命的诞生和成长过程，感受生命的神奇。
2. 讨论生命的价值，培养学生尊重生命的意识。
第二课时：生态环境的现状与保护1. 分析生态环境的现状，让学生认识到环境问题的严重性。
2. 学习环境保护的方法，引导学生从小事做起，爱护环境。
第三课时：个人安全常识1. 学习个人安全知识，提高学生的自我保护意识。
2. 讨论如何在日常生活中遵守安全规则，预防事故的发生。
第四课时：交通安全常识1. 了解交通规则，培养学生遵守交通秩序的意识。
2. 学习如何正确过马路、乘坐交通工具，提高交通安全意识。
第五课时：自然灾害时的自我保护1. 了解自然灾害的种类，学会预防和应对自然灾害的方法。
2. 培养学生在自然灾害发生时的冷静应对和自我保护能力。
五、教学评价1. 学生对生命、生态、安全知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现，如环保行动、安全演练等。
3. 学生对生命、生态、安全重要性的认识和尊重程度。
六、教学内容6. 食物与健康：了解食物中的营养素，学会均衡饮食，关注健康生活方式。
7. 网络与生活：认识网络的两面性，学会正确使用网络，保护个人信息安全。
8. 防火与逃生：学习防火知识，掌握逃生技巧，提高应对火灾的能力。
五年级生命生态与安全教案
一、组织教学：
二、谈话引入：
让学生看书15页的一些常见安全标志，看看自己认识多少？
三、新授：
1、让学生认识安全标志的构成，作用是什么？
2、让学生认识国家规定了四类安全信息的安全标志，它们分别有哪些？
3、让学生根据安全标志的基本形式，对“安全小问号”中所列的安全标志进行分类。
4、观察我们身边有哪些危险地方有危险却没有安全标志，然后向在关部门提出建议，或者自己制一些安全标志。
我们班有男生和女生，动物有雌雄之分，有些植物也有雌雄之分，那么是什么决定着生物的性别呢？
让学生就自己知道的知识各抒己见。
三、新授：
1、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。
看书中内容了解什么是染色体，了解正常人的细胞染色体的数目，知道第23对是性染色体，男女不一样。
男性的两条染色体不一样，分别是否；而女性的两条染色体是一样的，是。
5、留下自己的独特印记，感受生命的重要。
6、指导学生填写一份生命的帐单，填后与大家交流。说说自己的感受。
四、总结拓展：
看着这份沉甸甸的帐单，它饱含着家人、朋友对我们的希望，是它让我们的生命更加珍贵，更加值得珍惜。
讲述让你感动的生命故事。
板书设计
2性别之谜
有关性别的知识
讲述小乐的故事
体验生命的美好
课题
课题
1独特的我
教学目标
一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。
二、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。
三、让学生正确认识性别差异，学会正确面对。
教学重难点
让学生了解性别由染色体决定的相关知识。
教学过程（主要环节）
五年级下册生命、生态、安全教案
五年级下册生命、生态、安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的多样性，尊重和保护生命。
2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
3. 提高学生自我保护能力，增强安全意识。
二、教学内容第1课时：生命的奇迹1. 认识生命：了解生命的起源、发展过程及生命的基本特征。
第2课时：生物的多样性1. 了解生物的多样性：学习生物的分类，认识不同种类的生物。
2. 保护生物：学习保护生物多样性的方法和意义。
第3课时：我们的地球1. 认识地球：了解地球的基本情况，如地理位置、气候等。
2. 关爱地球：学习环保知识，培养节约资源、保护环境的良好习惯。
第4课时：生态系统1. 了解生态系统：学习生态系统的组成、作用及其相互关系。
2. 维护生态平衡：学习如何保护生态环境，预防环境污染。
第5课时：安全第一1. 个人安全：学习日常生活中如何保护自己，如交通安全、防火防盗等。
2. 网络安全：了解网络安全知识，预防网络陷阱，保护自己的信息安全。
三、教学方法采用讲授、讨论、实践、观察等方法，结合案例分析、图片展示、视频播放等形式，激发学生兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面进行评价，了解学生对生命、生态、安全知识的理解和掌握程度。
五、教学资源1. 教材：五年级下册《生命、生态、安全》教材。
2. 教辅资料：相关文章、案例、图片、视频等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
六、第六课时：健康生活1. 认识健康：了解健康的生活方式和习惯，学习健康饮食、运动和休息的重要性。
2. 保持健康：学习预防疾病的方法，如勤洗手、保持个人卫生等。
七、第七课时：自然灾害防范1. 认识自然灾害：了解地震、洪水、台风等自然灾害的特点和危害。
2. 学会自救互救：学习在自然灾害发生时的自我保护方法和救助他人的技巧。
八、第八课时：心理健康1. 认识心理健康：了解心理健康的重要性，学习调整情绪和压力的方法。
五年级下册生命.生态.安全全册教案
第一单元热爱生命1 化石的故事教学目标：1、理解生命经历了漫长的进化过程。
2、感受物种变化和生存环境的密切关系。
3、引导学生关注生命的存在状态。
教学重点：1、生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。
2、物种更迭，但生命依然生生不息。
教学难点：生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。
教学方法：阅读、谈话、探讨、表演。
教学准备：教师准备化石的相关文字、图片、模型、音频与视频资料等。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、活动导入暖身活动：蝴蝶效应第一步：全班学生三秒内固定造型并保持不动。
造型自由选择，可站可坐，以能够看见“标靶”（邀请自己的那位同学）为准。
第二步：全班保持不动，认真观察各自的“标靶”，模仿他的每一个细微动作。
第一位开始游戏的同学自己确定一个“标靶”。
很快，全体学生由小动变为大动，游戏在笑声中结束。
二、主题活动生命故事：本板块可以借助视频、图片等，激发学生的想象力，使之在多感官参与的学习中，增强对化石故事的探究兴趣。
活动一：侏罗纪公园方案一：故事接龙。
师生合作，交流故事《侏罗纪公园》，激发学生的课堂参与兴趣。
1、教师讲述故事《侏罗纪公园》2、学生进行故事续讲若学生看过电影《侏罗纪公园》，此处可通过故事续讲，分享观影感受。
若学生未看过电影，教师可引导学生根据想象进行故事续讲。
不必多描述细节，讲明恐龙攻击人类，幸存者九死一生才逃离小岛即可。
3、交流：电影里，恐龙能够复活的关键是约翰哈蒙德博士提取了恐龙的DNA，他是从哪里提取到的？引导学生体会化石的重要性，激发进一步探究化石的故事的兴趣。
第二课时1、观赏电影《侏罗纪公园》片段，重点呈现如下情节：科学家从树脂化石中的蚊子身上得到恐龙血，在恐龙血中提取DNA，并由此复制出许多恐龙，还建造出侏罗纪公园供人们游览观赏。
恐龙失控攻击人类。
幸存者九死一生逃离小岛。
川教版五年级《生命.生态.安全》下册第1课《化石的故事》 教学设计
（二）生命加油站
1.环境变化与物种生存息息相关
恐龙绝灭的原因是什么？
（1）最流行的天体撞击地球说认为,在白垩纪末期,一颗小行星或彗星与地球碰撞,产生大量的尘埃和碎片,遮蔽了太阳、使得绿色植物大面积死亡。导致食物链中断，再加上气候变冷，恐龙开始大量死亡。
直立人:直立行走的姿态接近现代人,会使用火
智人:能制作复合工具,并创造出原始的艺术
3.查一查
最早发现的原始人类化石距今大约多少年?当时,他们是怎样生活的?
1974年～1975年,考古学家在坦桑尼亚北部迦鲁西河畔发现的距今300多万年前的早期人类遗骨化石是目前发现的最早的原始人类化石。
他们用灵巧的双手拣取石块、木头、树枝和兽骨用于生活。采集和狩猎的生活方式在后来逐渐分化，发展成为原始农业和原始畜牧业。种植小麦、大麦、水稻、棉花、栗等；狗、山羊最早被驯化，其次是猪、牛、驴、马、鸡等。
川教版生命.生态.安全五年级第1课《化石的故事》
教学设计
课题
化石的故事
单元
第1单元
学科
生命.生态.安全
年级
5年级
学习
目标
1.理解生命经历了漫长的进化过程。
2.感受物种变化和生存环境的密切关系。
3.引导学生关注生命的存在状态。
重点
1.生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。
位于四川省“大山铺恐龙化石群遗址”的自贡恐龙博物馆,其馆藏化石标本几乎囊括了侏罗纪时期的恐龙种类,是世界上收藏和展示侏罗纪恐龙化石最多的地方之一。
五年级生命生态与安全教案
一、组织教学：
二、谈话引入：
让学生看书15页的一些常见安全标志，看看自己认识多少？
三、新授：
1、让学生认识安全标志的构成，作用是什么？
2、让学生认识国家规定了四类安全信息的安全标志，它们分别有哪些？
3、让学生根据安全标志的基本形式，对“安全小问号”中所列的安全标志进行分类。
4、观察我们身边有哪些危险地方有危险却没有安全标志，然后向在关部门提出建议，或者自己制一些安全标志。
（1）、保持呼吸畅通；（2）改善环境，消除危险因素；
（3）保存体力； （4）维持生命；
（5）如果受伤，要想办法对伤口进行止血包扎，尽量减少活动。
讨论：你还知道哪些脱险的方法？讲出来与大家分享。
2、请学生讲述从废墟中被抢救出来的生还者的精彩的生命故事，进一步了解遇到被埋压时如何自救？
四、实践活动：
1、讲述自己知道的被埋压后成功自救的故事？
教学重难点
让学生知道知道如何进行安全逃生。
教学过程（主要环节）
二次备课
一、安全小问号
1、看书上的故事《桑枣中学》，学生阅读。
2、议一议：桑枣中学2300多名师生在1分36秒内安全逃生的原因有哪些？
学生讨论，交流，汇报。
二、安全小博士
师：紧急情况随时有可能发生，遇到紧急情况我们该如何科学正确的处理呢？要做到以下三点：
4、让学生了解食用绿色食品有哪些好处？
5、认识绿色食品的等级，标志。
四、健康大行动：
讨论：怎样才能吃上更多的绿色食品？一起发出倡议书。
板书设计
10绿色食品与健康
一、绿色食品的含义，绿色食品的质量标准。
二、食用绿色食品好处多。
三、宣传环保知识，人人都能吃到绿色食品。
五年级下册生命、生态、安全教案
五年级下册生命、生态、安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到每一个生命都是宝贵的。
2. 培养学生热爱大自然，保护生态环境的意识。
3. 提高学生自我安全保护能力，避免意外伤害的发生。
二、教学内容1. 生命的起源和多样性2. 生态环境的保护3. 安全常识教育三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解生命的起源和多样性，知道如何保护生态环境，提高安全意识。
2. 难点：如何让学生深刻理解每一个生命的价值，培养他们的环保和安全意识。
四、教学方法1. 采用讲解、讨论、实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 通过案例分析，让学生更加直观地理解生命的价值和生态环境的重要性。
五、教学准备1. 准备相关的教学素材，如图片、视频等。
2. 准备安全演练道具，如安全帽、急救包等。
六、教学内容1. 生物的特征和生命周期2. 生态环境的保护方法3. 安全演练七、教学重点与难点1. 重点：让学生了解生物的特征和生命周期，掌握生态环境的保护方法。
2. 难点：如何让学生理解生态环境的保护对于生命的重要性，并能够运用到实际生活中。
八、教学方法1. 采用观察、实验、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2. 通过实地考察，让学生更加直观地了解生态环境的现状和问题。
九、教学内容1. 生活中的安全常识2. 紧急情况下的自救与互救3. 交通安全教育十、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握生活中的安全常识，学会紧急情况下的自救与互救。
2. 难点：如何让学生在实际生活中能够运用所学的安全知识，避免意外伤害的发生。
十一、教学方法1. 采用讲解、演示、实践等多种教学方法，让学生在实际操作中掌握安全知识。
2. 通过模拟演练，让学生在紧急情况下能够冷静应对，确保自身和他人的安全。
十二、教学准备1. 准备相关的教学素材，如图片、视频等。
2. 准备安全演练道具，如安全帽、急救包等。
六、教学内容1. 人体健康与生活方式2. 食品安全与营养均衡3. 心理健康教育七、教学重点与难点1. 重点：让学生了解人体健康的生活方式，认识到食品安全和营养均衡的重要性，以及学会保持心理健康的方法。
五年级下册生命生态安全教案
五年级下册生命生态安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，尊重生命，珍惜生命。
2. 使学生掌握基本的生态知识，提高环保意识。
3. 培养学生遵守交通规则，珍爱生命，安全第一的意识。
4. 教育学生防火、防溺水、防触电等安全知识，提高自我保护能力。
5. 引导学生了解校园暴力、网络安全等方面的知识，构建和谐校园。
二、教学内容1. 生命的宝贵：介绍生命的起源、发展，让学生认识到生命的来之不易，学会珍惜生命。
2. 生态知识：讲解生态系统的基本概念，介绍生物多样性的重要性，引导学生关注环境保护。
3. 交通安全：学习交通规则，了解各种交通标志，提高学生的交通安全意识。
4. 防火、防溺水、防触电：传授防火、防溺水、防触电的基本知识，提高学生的安全意识。
5. 校园暴力与网络安全：讨论校园暴力的危害，教育学生如何自我保护，了解网络安全的重要性，学会正确使用网络。
三、教学方法1. 采用讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解教学内容。
4. 设置情景模拟，让学生在实际操作中掌握安全知识。
四、教学安排1. 生命的宝贵：2课时2. 生态知识：2课时3. 交通安全：2课时4. 防火、防溺水、防触电：2课时5. 校园暴力与网络安全：2课时五、教学评价1. 学生能熟练掌握生命生态安全的基本知识。
2. 学生能够自觉遵守交通规则，具备较强的安全意识。
3. 学生在遇到火灾、溺水、触电等紧急情况时，能采取正确的自救措施。
4. 学生能够自觉抵制校园暴力，维护网络安全。
六、教学活动设计Activity 1: 生命的宝贵观看有关生命诞生的视频，引发学生对生命的思考。
进行小组讨论，分享对生命的理解和珍惜的方式。
Activity 2: 生态知识进行户外考察，观察周围的生态环境，了解生物多样性的重要性。
制作生态海报，宣传环保意识。
生命、生态、安全 (教案)-五年级下册
生命、生态、安全（教案）-五年级下册一、教学目标1.知识目标•了解生命和生态的基本概念•掌握生命在生态中的作用及保护生态环境的重要性•了解安全知识，掌握防范意外事故的方法2.能力目标•能够正确运用所学知识分析和解决生态问题•能够在日常生活中采取安全措施，预防意外事故的发生3.情感目标•强化对生命和生态的尊重和保护意识•培养对安全的认知和防范意识二、教学重点•生命在生态中的作用•生态环境保护三、教学难点•利用实例说明生态保护的必要性和措施•培养学生的安全意识和安全技能四、教学方法•讲授法•案例分析法•阅读理解法•组织活动法五、教学内容1.生命和生态1.生命–生命的概念：生命是指具有遗传、生长、繁殖等生物学特征的物质体的集合。
–生命的特点：自我维持、自我适应、自我复制。
–生命的种类：植物、动物、微生物等。
2.生态–生态的概念：生态是指某一地区或环境中，不同种类生物所构成的群体，以及这些群体与环境之间的相互作用关系。
–生态的组成：生物群落、生物种类、生态系统和生态平衡等。
–生态的意义：保护生态环境，促进生态平衡，维护人类生存的基础。
3.生命在生态中的作用–植物和动物对生态的影响。
–生态对人类的影响。
4.生态环境保护–生态环境污染的现象和危害。
–生态环境保护的方法和措施。
2.安全知识1.安全意识和安全技能–安全意识的重要性。
–常见意外事故及预防措施：日常生活中的事故、自然灾害、火灾事故等。
–安全技能的学习和掌握：紧急呼救、自救互救等。
2.精神卫生和身体健康–了解心理健康和人际关系的基本知识。
–培养良好的生活习惯和身体健康的意识。
六、教学评价1.检查学生的学习笔记，了解课堂笔记的质量和内容。
2.测验学生的基础知识和对案例分析的掌握情况。
3.观察学生在生活和学习中的安全意识和自我保护能力。
4.提供帮助和建议，及时反馈学生的学习情况和问题。
五年级下册生命、生态、安全教案
五年级下册生命、生态、安全教案第一章：了解生命一、教学目标1. 让学生认识生命的多样性，尊重生命。
2. 培养学生关爱生命、保护生态环境的意识。
3. 引导学生热爱大自然，珍惜自然资源。
二、教学内容1. 生物的特征2. 生物的分类3. 生物与环境的关系三、教学活动1. 组织学生观察身边的生物，了解它们的特点。
2. 学生分享自己了解到的生物信息，进行交流讨论。
3. 教师讲解生物的分类知识，引导学生认识不同类型的生物。
4. 学生分组进行实践活动，制作生物分类卡片。
四、教学评价1. 学生能列举出几种常见的生物及其特征。
2. 学生能理解生物与环境的关系，认识到保护生态环境的重要性。
第二章：关爱生态环境一、教学目标1. 让学生了解生态环境的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生积极参与生态环境保护活动的习惯。
3. 引导学生学会简单的环保知识，落实环保行动。
二、教学内容1. 生态环境的定义及重要性2. 人类活动对生态环境的影响3. 环保行动的实施三、教学活动1. 教师讲解生态环境的重要性，引导学生关注生态环境问题。
2. 学生分享自己了解到的生态环境问题，进行交流讨论。
3. 组织学生开展环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。
4. 学生制作环保手抄报，宣传环保知识。
四、教学评价1. 学生能理解生态环境的重要性，认识到保护生态环境的必要性。
2. 学生能列举出一些环保行动，并能在日常生活中落实。
第三章：交通安全一、教学目标1. 让学生了解交通安全知识，提高交通安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯。
3. 引导学生学会自我保护，预防交通事故。
二、教学内容1. 交通规则的认知2. 交通安全标志的认识3. 自我保护的方法与技巧三、教学活动1. 教师讲解交通规则，引导学生遵守交通规则。
2. 学生学习交通安全标志，认识各种交通安全标志的含义。
3. 组织学生进行交通安全情景模拟，学会自我保护。
4. 学生制作交通安全手抄报，宣传交通安全知识。
小学五年级生命生态安全教案范文(通用8篇)
小学五年级生命生态安全教案范文（通用8篇）小学五年级生命生态安全教案1活动目标：1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，保护环境卫生。
2、乐意大胆使用材料与伙伴合作制作垃圾箱。
3、感受到共同制作的快乐。
活动准备：材料准备：剪刀、不同大小的纸盒、包装纸、浆糊、双面胶、抹布等。
经验准备：有与伙伴合作的经验。
重点和难点：1、此活动的制作教师考虑到纸盒有不同薄厚，孩子们在剪厚纸盒时会有困难。
2、制作的盲目性。
活动过程：1、以谈话的形式导入：我们今天带来这么多的材料想做什么样的垃圾箱？怎么做？都需要什么材料？想与谁合作？教师带幼儿分别进行讨论激发幼儿的制作兴趣。
2、幼儿意愿找到自己的合作伙伴进行制作。
在过程中教师做幼儿的支持者、合作者，尽量满足幼儿的需求，给与适时的指导与帮助，使孩子们能获得成功。
3、作品展览与讲评：请孩子们说出制作的过程，将自己的成功与伙伴共同分享。
教师尊重孩子们的意见将垃圾箱放在有用之处。
总结：（1）教师会适时地进入给予指导与帮助。
（2）引导幼儿充分地说出自己的想法以及如何与伙伴合作的想法，孩子们带着想法，有目的的制作减少了盲目性。
小学五年级生命生态安全教案2主题名称：倡导生态文明，建设绿色家园活动目的：爱护环境，从自身做起。
让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然的良好风尚。
”活动重点：通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
活动过程：一、（起乐《春天在哪里》）亲爱的同学们：122活力中队“倡导生态文明，建设绿色家园”主题队会现在开始！二、生态要文明，环保须先行。
请欣赏《环保拍手歌》。
三、环境保护是一个响亮的口号，环境保护要从我们每个人做起。
请欣赏三句半：《说环保》。
四、你们了解环保吗？你想知道有关环保的知识吗？请你积极参加环保知识问答。
1、水水水，真重要，动物植物全需要，人类生活离不了，请说说你的节水妙招……2、请看这是什么标志？3、请问地球日是几月几日？请问环境日是几月几日？请问植树节是几月几日？4、请问《小学生环境保护行为规范》第六条是？第十条是？5、我们要杜绝白色污染，向白色污染说BeyBey！请说说你的建议。
小学五年级生命生态安全教案
小学五年级生命生态安全教案•相关推荐小学五年级生命生态安全教案模板（通用15篇）作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小学五年级生命生态安全教案模板，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学五年级生命生态安全教案篇1教学目标一、知识与能力（1）学习我国的民族政策（2）了解一些少数民族的民俗文化，如节日、服饰、艺术等，培养学生通过多种途径收集和处理信息的能力。
二、过程与方法引导学生阅读教材，看图片、影视资料等，感知党和政府为实现各民族共同繁荣所做出的巨大努力，并对相关问题进行思考和讨论，培养学生自主探究、合作学习的良好习惯。
三、情感态度与价值观了解新中国成立以来少数民族地区经济文化的迅速发展，理解党的民族政策的正确性。
重点：民族平等课时：1课时教学方法：问题讨论法教学过程课前引导：改革开放以来，我国现代化建设取得了巨大成就，民族间的团结得到了进一步加强。
那么，在维护祖国统一和民族关系问题上，党和国家制订了哪些政策？民族团结是怎样得到进一步加强的？导入新课一、宪法规定“中华人民共和国个民族一律平等”二、各民族政治地位一律平等1、各族人民跨入社会主义社会2、各民族以平等的地位参与国家事务和地方事务的管理3、少数民族人大代表产生办法三、各民族在政治、社会生活等所有领域平等1、国家对少数民族地区的扶持2、少数民族地区经济文化的发展四、各民族公民在法律面前一律平等五、小结小学五年级生命生态安全教案篇2教学目标：正确理解花季中的一些心理教学重难点：运用正确的方式引导学生度过青春期教学课时：1课时教具：图片教学过程：1、导入：花开的时候，人们便迎来了一年当中最富有生机、最美好的时光。
当我们步入青春期时，人生也因此走进了徇丽多彩的青春花季。
2、爱慕的纸条一张普通的纸条，一条短短的信息，因为承载了少男少女的情感，而变得不再普通了。
五年级生命生态与安全教案
生命的关怀
课题
4一片叶子落下来
教学目标
让学生学习掌握一些被埋压后的自救常识和方法，学会遇到危险时自救，使来自命得以延续。教学重难点
学习掌握一些被埋压后的自救方法。
教学过程（主要环节）
二次备课
一、组织教学：
二、谈话引入：
地震后亮亮和爸爸被垮塌的水泥板埋在了楼道间。四周一片漆黑，找不到任何逃生的通道。第三天晚上，他们被救出。猜想他们在被埋的有三天里，可能遇到哪些困难，他们是怎样坚持下来的？（让学生将故事情节补充完整）
三、新授：
1、让一学生讲述小乐的故事，讨论：是什么力量让小乐在危险关头做出惊人的举动？
2、了解小乐地震后的生活，说说从中受到什么启示？
3、提问：生命如此珍贵，怎样才能让它更精彩呢？让学生谈自己的见解。
4、让学生介绍自己在什么地方体验到生命的美好？
可以说说自己最喜欢的一处风景，可以谈一个与朋友交往的故事，也可以是一个家庭生活的幸福瞬间或一次战胜困难的成功体验。
一、让学生理解健康的含义。认识健康的十大标准。
二、让学生明白健康的生活方式包括：合理膳食、适量运动、戒烟戒酒、心理健康。
三、能拟定自己的健康行动计划，并能遵照执行。
教学重难点
拟定自己的健康行动计划，并能遵照执行。
教学过程（主要环节）
二次备课
一、组织教学：
二、谈话引入：
你觉得自己健康吗？理由是什么？
三、新授：
4、让学生了解食用绿色食品有哪些好处？
5、认识绿色食品的等级，标志。
四、健康大行动：
讨论：怎样才能吃上更多的绿色食品？一起发出倡议书。
板书设计
10绿色食品与健康
一、绿色食品的含义，绿色食品的质量标准。
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1、化石的故事教学目标:1、理解生命经历了漫长的进化过程。
2、感受物种变化与生存环境的密切关系。
3、引导学生关注生命的存在状态。
教学重点:生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史,物种受生存环境的重要影响,或灭绝,或进化。
教学难点:物种更迭,但生命依然生生不息。
课时划分;2课时教学过程:1、师:同学们您们喜欢瞧科幻片不？您们瞧过《侏罗纪公园》不？引导学生讨论。
2、学生分组交流:我们瞧的电影里,恐龙为什么会复活？3、分组议一议:人们凭借什么直到恐龙的样子,还能够模拟出恐龙的声音？二.新课1、学生独立阅读教材“生命故事”部分后交流:知道了化石的哪些知识？2、小组合作探究学习“生命探索”部分内容,交流:骨骼不断增生的怪鱼-----伍氏献文鱼。
3、了解“大山铺恐龙化石群遗址”相关知识。
4、学生阅读教材“生命加油站”的内容,交流科学家关于恐龙灭绝的多种假说,思考恐龙消失带给人类的启示。
5、近些年消失的十大物种。
6、思考与行动。
(1)什么原因导致这些物种消失？这样的结果就是否可以避免？(2)说说您知道的环境恶化、极端气候、地质灾害,它们有可能就是哪些原因造成的？(3)我们能够做什么？7、化石故事知多少(1)考古发现的最早的猿人化石距今大约多少年？(2)您还想知道哪些关于化石的故事？(3)如果将来有一天,假设我们掌握了必要的技术,能使那些已经从地球上消失的动物重新出现在我们的地球上,您最希望重新出现的动物就是什么？三.课外延伸课后分组搜集有关化石的更多资料。
2、生命之谜教学目标:1、了解人类对生命起源的探索历程,这一历程伴随了整个人类发展史。
2、感受科学进步给人类生存带来的改变,增强对人类未来的信心。
3、激发学生对生命之谜的探究热情,引导学生关注人类自身命运。
教学重点:在探究、探索活动中激发学生的求知热情,引导学生关注生命。
教学难点:通过生命探索的主要视角、观点、线索的呈现,体验实事求就是的科学方法在研究生命之谜及人类生存方面的重要作用。
课时划分:2课时教学过程:一. 活动导入:“吃人”的谜语。
1、故事:传说斯芬克斯就是埃及远古时代的一头怪兽,生性残忍,喜欢吃人。
它常用一个谜语考问路人,若答不出来的路人便会被她吃掉。
一天,俄狄浦斯经过此地,斯芬克斯照例用这个谜语考她:“有一种动物,早上用四只脚走路,中午用两只脚走路,晚上用三只脚走路,这就是什么动物？”结果,俄狄浦斯猜对了这个谜语。
2、猜一猜:谜底就是什么？为什么？3、小结:人就是最智慧、最神奇的物种。
从古至今,人类对自身的探究、对生命之谜的探索一刻未停。
在阿波罗神庙的门楣上,就刻着“人啊,认识您自己吧”的箴言。
二新课1、学生把自己感兴趣的关于生命之谜的话题搜集起来,以小组为单位,用彩色笔写在纸上进行展示交流。
2、教师分享自己搜集的相关资料。
英国《新科学家》周刊列出了生命十大未解之谜:生命如何起源？地球上有多少物种？人类仍在进化不？我们为什么睡觉？智能的出现就是必然结果不？什么就是意识？性从何而来？我们能防止衰老不？什么就是生命？其她行星上有生命不？3、交流感受:学生用一句话表达自己面对诸多生命之谜的感受。
4、阅读教材,借助“鞋带头”的比喻,理解端粒、端粒酶的作用。
5、“长生不老”大家谈。
教师讲述:故事---彭祖的传说。
学生分享:关于长生不老的民间故事、神话传说、科学幻想等,6、结合教材中的五福图片及对应文字,学生进行小组合作学习,学后根据学生能力与兴趣,开展“读图讲述”等活动,汇报小组学习的成果,在班内进行分享。
三、活动二:科学探索列车1 第一站:生命摇篮。
知识点:地球形成之初的状态,原始海洋中逐步形成生命。
2、第二站:进化长河。
知识点:达尔文的生物进化论。
3、第三站:太空探索。
知识点:米勒实验、化学进化论、太空探索－寻找地球以外的生命。
4、第四站:基因时代知识点:人类基因组计划、生命之书、基因技术、转基因农作物。
四.生命加油站活动一:生命礼赞生命就是大自然最伟大的创造,人类对生命之谜的探索从未停止。
对此您有何感想？用一句话表达出来。
活动二:选择一个感兴趣的话题,通过查阅资料,搜集整理图片,讨论交流等方式进行探究,形成图文并茂的汇报材料或研究小论文,在班上交流。
3、生命的奇迹教学目标:1、了解生命上网奇迹现象,感受生命的力量与伟大。
2、认识到人人都拥有巨大的潜能,潜能被激发就会出现奇迹。
3、激励学生超越自我,竭尽全力,激发生命的潜能,创造人生的奇迹。
教学重点:认识到人人都拥有巨大的生理与心理潜能。
教学难点:树立克服困难,竭尽全力、自我超越的意识。
课时划分:1课时教学过程:一、引入1、阅读教材中四幅图,说一说图中的故事,了解四种不同情况下的生命奇迹现象,引导学生思考讨论生命存活的条件、奇迹背后的原因等。
2、学生展示自己课前搜集的其她关于生命奇迹的故事,并说说这些事例给自己带来的感受与启发。
二、新课1、阅读比尔。
盖茨的故事,思考:说说自己的启示。
2、学生联系生活实际,分组交流自己因“竭尽全力“而获得成功的故事经历。
3、阅读思考:人的潜能有多大？三.完成一个对生命奇迹现象进行调查研究的活动。
4、安全乘车教学目标:1、使学生掌握安全乘车的基本常识。
2、培养学生安全乘车的意识与良好的行为习惯。
3、掌握紧急情况下的应对措施与逃生技能。
教学重点:紧急情况下的应对措施与逃生技能。
教学难点:紧急情况下的应对措施与逃生技能。
课时划分:2课时教学过程:一、引入:1、引导学生自己敢瞧教材中的三幅图,然后让学生说说自己就是怎样乘车的,就是否有与图中相似的行为,这些行为就是否存在安全隐患？2、师提出问题:怎样乘车才能确保安全？二、新课1、引导学生自己阅读教材相关资料,然后进行分组交流:怎样做才就是安全的？2、学生自学“安全小卫士“的内容,掌握紧急情况下的应对措施与逃生技能。
3、让学生分组自主学习安全小提示,并交流学习后的感受。
5、绿色上网教学目标:1、让学生掌握绿色上网的要求与方法。
2、帮助学生树立绿色上网的自律意识。
3、培养学生自觉坚持绿色上网的行为习惯。
教学重点:绿色上网的要求与方法。
教学难点:绿色上网自律意识与自觉行为的培养。
课时划分:2课时教学过程:一.谈话引入同学们,您们喜欢上网不？您们觉得网络方便不？您有过去网吧的经历不？让学生分组交流自己的情况。
二新课1、引导学生通过对网络功能及其两面性的认识,思考利用网络的正确态度与方法。
2、学生分组学习“安全小博士”的内容,掌握绿色上网的含义、要求与方法。
3、在小组内完成“绿色上网倡议书”,培养学生绿色上网的自律意识与自觉坚持绿色上网的行为习惯。
4、结合自己的实际情况与阅读完相关资料后,讨论,交流:说说自己做得怎么样,有哪些行为需要改进？6、锻炼身体讲安全教学目标:1、了解体育运动中的常见意外伤害,知道如何避免意外伤害。
2、初步掌握体育运动中常见意外伤害的紧急处理方法。
3、牢记体育运动中的安全要领,增强自我保护意识。
教学重点:知道如何避免体育运动中的意外伤害。
教学难点:初步掌握体育运动中常见意外伤害的紧急处理方法。
课时划分:1课时教学过程:一. 导入1、引导学生自己阅读教材相关材料,了解体育运动中的常见意外伤害,引出体育运动中要注意的安全事项。
2、学生分组交流,并讨论应该如何避免类似意外的发生。
二. 新课1、教师首先概括说明体育锻炼的重要意义。
2、教师指导学生了解活动前、活动中与活动后的安全注意事项。
(1)活动前的着装要求与热身运动组织学生讨论:活动前对哦着装有哪些要求？这些要求与运动安全有什么关系？活动前的热身运动有哪些？为什么要让关节活动开？(2)活动中的安全要求组织学生分析与讨论。
(3) 活动后的安全要求。
3、学生分组学习“安全小卫士”与“安全小提示”,并交流学习所得。
7、警惕可怕的狂犬病教学目标:1、知道狂犬病的危害与症状。
2、了解狂犬病的传播途径与预防方法。
3、在与狗、猫等动物接触时,要有自我保护的意识。
教学重点:知道狂犬病的危害与症状。
教学难点:在与狗、猫等动物接触时,要有自我保护的意识。
课时划分:2课时教学过程:一、健康小问号1、自己阅读教材中的插图,分组讨论:什么就是狂犬病？2 、谈谈您被狗咬了以后就是怎么处理的？被狗咬了必须接种疫苗不？二、健康小博士1、自己独立阅读教材内容,结合自己的生活经历,谈谈有关于狂犬病的一些症状。
2、了解狂犬病的危害以及传播途径。
3、引导学生弄清楚狂犬病的几层含义:第一,这就是一种传染病;第二,就是由狂犬病毒引起的;第三,此病就是人畜共患的疾病;第四,患病动物咬人或动物时,唾液中的狂犬病病毒经上口语侵入机体而引发感染。
4、教师补充一些内容:狂犬病“恐水症状”的独一无二性,师板书:“死亡率100％”与“全世界每年死于狂犬病的人数高达5万—7万”三、健康小贴士1、由学生独立阅读相关材料,学会预防狂犬病。
2、学生分组讨论:如何减少流浪猫狗带来的危害？四、引导学生阅读剩下的内容,并谈谈学习了本课后的读后感。
8、保护我们的听力教学目标:1、说出导致听力受损的常见原因。
2、举例说明日常生活中把后听力应注意的事项。
3、养成良好的保护听力的习惯。
教学重点:举例说明日常生活中把后听力应注意的事项。
教学难点:养成良好的保护听力的习惯。
教学过程:一、健康小问号1、教师先请班上的几名同学来读一段文字,让大家猜猜这就是谁的声音;接着请同学们用手捂住耳朵,继续判断自己听到的内容。
2、请同学说说听力顺畅与受阻时的感受,引出关于听力的话题。
3、学生分组讨论:听觉对人类有何作用？您熟悉的人中有听力受损的不？您知道她们听力受损的原因不？二、健康小博士学生独立阅读相关内容,结合自己的见闻,了解导致听力受损的常见原因。
三、健康小贴士引导学生掌握爱耳护耳、保护听力的科学方法。
四、健康小行动1、组织学生讨论:遇到巨大声响时,怎样做才能保护鼓膜不受伤害？2、向亲人与朋友讲一讲有关护耳的常识。
3、引导学生“健康小链接”的相关知识。
9、护脚有方法教学目标:1、了解学生常见的脚部问题。
2、学会应对脚部问题的方法。
3、养成良好的护脚习惯。
教学重点:学会应对脚部问题的方法。
教学难点:养成良好的护脚习惯。
教学过程:一、健康小问号利用“健康小问号”中的问题进行这部分的学习。
二、健康小博士1、学生自由分组朗读这部分的知识,了解脚癣、嵌甲、甲沟炎等疾病的形成原因、症状与危害。
2、分组讨论这些疾病形成有哪些共同的原因？嵌甲与甲沟炎会相互转变不？三、健康小贴士1、教师提出问题引导学生讨论:(1)您认为“健康小贴士”中哪些内容自己以前做得不够好？(2)预防脚癣,除了教材中列举的内容,您认为自己还有哪些方面值得注意？2、学生自学“健康小行动”的内容,促使自己养成良好的护脚习惯,消除危害脚部连康的各种因素。