临床药学专业本科教育存在的问题及解决方案
我校临床药学专业存在的现状与建设思路
我校临床药学专业存在的现状与建设思路随着我国老龄化程度的不断加深，慢性病的发病率也持续上升，临床药学专业的重要性正在逐渐凸显。
在我校，临床药学专业是一个较新的专业，目前仅有一个本科班级，该专业的教学对象主要是面向临床药学领域的专业人才培养、科学研究和相关行业的技术研发工作。
然而，该专业仍然存在以下几个方面的问题：1. 人才培养不够精细化。
目前临床药学专业的课程设置比较宽泛，涉及内容较多，但在课程设置方面缺乏特色和深度，导致学生的专业实践技能得不到充分锤炼。
2. 实习基地不足。
学生在临床药学专业的实践环节相对较少，且实习基地不足，升学和就业后知识积累能力受到极大局限。
3. 研究生培养不够。
该专业的研究生招收相对较少，没能满足新时代医药企业剧烈竞争的要求。
面对目前存在的问题，我校应该如何进行建设？1. 设立实验室，完善实践教育体系。
建立多样性的实践基地，开展模拟病例、毒理实验等综合教学，在不断实践中逐步提高学生的技能。
2. 确立临床药学特色，完善课程设置。
制定符合未来医药行业发展趋势的临床药学特色课程和实践项目，培养贴合行业需求的人才。
3. 加强与企业合作，扩大研究生招生。
积极与业界合作，将理论成果与实际操作相结合，通过实践中的技术转移，提升临床药学专业的研究能力，加快与业界的接轨以满足企业对人才的定制化需求，拓展研究生招生，强化科研平台建设。
4. 打造合适的人才培养模式。
注重教学改革，引进外教，推行小班教学、工作坊式教学等新型人才培养模式，积极进行国际交流，加强人才培训和毕业生就业指导。
拓宽学生的思维和视野，为行业和社会培养高素质临床药学专业人才。
总之，要加强实践平台的完善、提高教育质量、注重产学研融合、协同创新，打造一支临床药学专业人才队伍，实现与国际先进水平接轨，为学生的就业和行业发展提供有力支撑。
我国临床医学专业教育存在的问题及解决办法
我国临床医学专业教育存在的问题及解决办法【摘要】当前我国临床医学专业教育存在着一些问题，包括教学内容滞后、教学方法单一、实践环节不足、教师队伍结构不合理以及学生学习动力不足。
为了解决这些问题，可以采取更新教学内容，与时俱进、多元化教学方法，提高教学效果、加强实践环节，培养学生实际操作能力、优化教师队伍结构，提高教学质量以及激励学生学习，提升学习动力等措施。
通过这些解决办法，可以有效提升我国临床医学专业教育的质量，培养更多优秀的医学人才，为社会的医疗需求和发展做出更大的贡献。
【关键词】医学教育、临床医学、教学内容、教学方法、实践环节、教师队伍、学习动力、问题、解决办法、更新、多元化、实际操作能力、优化、激励。
1. 引言1.1 当前我国临床医学专业教育现状当前我国临床医学专业教育现状存在着一些值得关注的问题。
随着医学科技的不断发展和临床实践的需求不断增加，人们对临床医学专业人才的要求也在不断提高。
在我国，部分医学院校的临床医学专业教育仍然存在一些不足之处。
一些教学内容滞后于时代发展。
医学科技日新月异，部分学校的教学内容更新不及时，导致学生在实践中跟不上时代的步伐。
教学方法单一，缺乏多元化的教学手段和资源。
这种单一的教学方式限制了学生的学习效果和发展空间。
一些学校的临床医学专业教育缺乏足够的实践环节，学生的实际操作能力得不到充分锻炼。
教师队伍结构不合理也是一个问题。
一些学校的教师队伍缺乏高水平的专业人才，导致教学质量无法得到有效提升。
学生学习动力不足也是一个值得关注的问题。
部分学生缺乏学习的主动性和积极性，影响了他们在临床医学专业的学习效果和发展潜力。
当前我国临床医学专业教育存在诸多问题，亟需采取有效的措施加以解决。
1.2 我国临床医学专业教育存在的问题问题一：教学内容滞后。
我国临床医学专业教育中的教学内容往往与实际临床工作脱节，未能及时更新与医学领域的最新发展和技术进步保持同步，导致学生在实际应用中存在很大的困难和障碍。
我国临床医学专业教育存在的问题及解决办法
我国临床医学专业教育存在的问题及解决办法1. 引言1.1 我国临床医学专业教育所面临的问题我国临床医学专业教育所面临的问题主要表现在教育内容缺乏前沿性和实践性、教学方法单一化和僵化化、师资队伍结构不够优化、实习和临床教学环节薄弱以及考核方式需要改进等方面。
这些问题在一定程度上影响了我国临床医学专业教育的质量和水平，也制约了学生的综合能力和发展潜力。
为了改善这些问题，需要采取有效的措施和方法，如加强前沿知识和实践能力培养、创新教学方法和内容、优化师资队伍结构、加强实习和临床教学环节、改进考核方式等。
通过不断的改革和完善，我国临床医学专业教育将能够更好地适应社会需求，培养更多优秀的医学人才，为保障人民健康、促进医学发展做出更大的贡献。
2. 正文2.1 教育内容缺乏前沿性和实践性教育内容缺乏前沿性和实践性是我国临床医学专业教育面临的一个主要问题。
当前的教育内容主要围绕传统医学知识和理论展开，对于前沿科技和最新医学发展的内容涵盖较少。
这导致学生在毕业后面临着严重的知识滞后和跟不上时代的困境。
解决这一问题的关键在于加强前沿知识和实践能力的培养。
学校可以更新教材内容，引入最新的医学研究成果和临床实践案例，让学生对行业发展的最新动态有更深入的了解。
为学生提供实践机会，参与科研项目和临床实习，让他们在真实环境中接触和解决问题，提升实践能力。
学校也可以通过开设前沿医学讲座、组织学术交流等形式，邀请国内外知名专家学者分享最新医学进展，激发学生的学习兴趣和求知欲。
通过这些努力，可以逐步缩小教育内容与实践需求之间的差距，提高学生的整体素质和竞争力。
加强前沿知识和实践能力的培养，将有助于我国临床医学专业教育迈向更加健康、有活力的发展道路。
2.2 教学方法单一化和僵化化教学方法单一化和僵化化是我国临床医学专业教育面临的一个重要问题。
目前，许多医学院校采取的教学方法过于传统，缺乏创新和多样性，导致学生的学习兴趣和积极性不高。
我校临床药学专业存在的现状与建设思路
我校临床药学专业存在的现状与建设思路首先，我校临床药学专业在教学上缺乏与时俱进的教学方式与手段。
传统的教育模式显得单一、片面，注重的是基础知识的传授，忽略了实践性教学的重要性。
此外，教学资源过于单一，教师队伍不够精湛，课程设置也过于单一。
这些问题让许多毕业生在实际工作中缺乏足够的应用能力和创新意识。
针对这一问题，我们应该采取多种教学方式与手段，如引入现代化教育技术，丰富实践教学内容，加强师资队伍建设等方面落实临床药学专业人才培养质量。
同时，应该推进课程教学改革，引入前沿科技，加强与全球其他药学专业的交流与合作，服务国家需求，有效应对各种威胁健康的疾病，满足社会对于临床药物治疗需求的提高。
其次，我校临床药学专业的实践教学体系尚不完善。
一方面，人才培养过程不够系统，学生综合能力培养不够全面，实践教学与学生实际需求不够匹配。
另一方面，医学实践教学资源不足，课程安排和教育管理方面存在较大的问题。
要改善这种情况，我们应该全面优化教学管理模式，结合实际情况逐步完善教学体系，强调实践操作，加强工作实践和学术研究的开展，尤其发展为学生提供多样化的实践场景，鼓励参加国家、省及市级各类药学技术、医学竞赛等各种形式的活动和项目，提高专业知识和实践技能水平。
最后，我校临床药学专业的学术水平相对较低。
当前，国际上的药学领域具有较高的竞争优势，我国的临床药学专业也面临相当大的竞争压力。
针对这种情况，我们需要更多的学者和专家们的共同努力才能推动我校临床药学专业的发展。
我们应该积极参与国际学术交流、加强人才引进，培养更多的青年才俊和药学专业人才。
还要注重学生学术素养的培养，增强学生的创新思维、科学的研究方法和实践能力，更好地发挥其在国内和国际药学领域的作用和竞争力。
总之，我校临床药学专业在未来发展中需要在教育模式、实践教学体系和学术水平等方面得到全面优化和提升，才能更好地服务社会和国家发展战略，真正成为药学领域的一份子。
我国临床医学专业教育存在的问题及解决办法
我国临床医学专业教育存在的问题及解决办法随着医疗行业的不断发展，临床医学专业教育也越来越受到关注。
尽管我国在临床医学领域取得了一定的成就，但仍然存在着一些问题亟待解决。
本文将从教育质量、教育体系、教育资源方面探讨我国临床医学专业教育存在的问题，并提出相应的解决办法。
一、教育质量问题在我国，一些医学院校存在教学质量不高的问题。
一些学校缺乏高水平的教师队伍，导致教学水平参差不齐，影响了学生的学习效果。
一些医学院校的教学设施和教学条件落后，无法与国际接轨，影响了学生的学习体验以及临床实践能力的培养。
一些医学院校的教学内容滞后，无法满足医学发展的需要，导致学生在实际应用中出现了一定的滞后性。
为解决这些问题，我们可以从以下几个方面入手。
加大对高水平教师队伍的引进和培养力度，提高教师队伍的整体素质。
加大对学校教学设施和教学条件的投入，提高教学条件，使之能够与国际接轨。
加强医学教育的改革，更新教学内容，紧跟医学发展的脚步，确保学生在毕业后能够具备最新的医学知识。
为解决这些问题，我们可以从以下几个方面入手。
鼓励医学院校积极探索新的专业设置，拓展专业领域，提供更多元化的选择。
加大对医学教育教学方式的改革力度，倡导多样化的教学方式，培养学生的创新能力。
改革医学教育的评价方式，引入多元化评价体系，减少应试教育对学生的影响。
教育资源的合理配置是医学教育的关键。
现今，许多医学院校缺乏教育资源的合理配置，导致教学过程中的匮乏，影响了教育教学质量。
一些医学院校教学资源不足，无法满足学生的实际学习需要。
一些医学院校的实习实训基地存在不足，无法为学生提供充分的实践机会。
为解决这些问题，我们可以从以下几个方面入手。
加大对医学院校教育资源的投入，提高教育资源的配置，确保教育教学的正常运作。
加强医学院校与医疗机构的合作，拓宽实习实训基地，为学生提供更多实践机会，提高临床实践能力。
我国临床医学专业教育存在着一些问题，但这并不代表我们对其前途感到悲观。
我国临床医学专业教育存在的问题及解决办法
我国临床医学专业教育存在的问题及解决办法近年来，我国的医疗事业不断发展，但在临床医学专业教育领域仍然存在着一些问题，这些问题影响着医学教育的质量和医生的培养。
本文旨在分析我国临床医学专业教育存在的问题，并提出相应的解决办法。
一、问题分析1. 教学方法落后目前，我国的医学教育仍然在一定程度上停留在传统的教学模式上，主要以传授知识为主，对于实际操作和临床实践的培养还存在一定缺陷。
学生们在学习期间往往只是被动地接受知识，缺乏主动参与和实践的机会，导致他们在实际工作中遇到问题时无法灵活应对，缺乏实际操作的经验。
2. 缺乏临床实践机会由于我国医疗资源分配不均，一些地方的医院条件有限，学生的临床实践机会受到了一定的限制。
一些医学院校甚至存在临床实践机会不足的情况，这导致学生们在实际操作中缺乏充分的锻炼，对于某些疾病的诊疗以及急救处理能力有所欠缺。
3. 专业认证标准不统一我国的医学院校众多，但各个院校的临床医学专业认证标准却各有不同，导致了医学教育水平的不均衡。
一些地方的医学院校在教学水平和设施设备方面有所欠缺，导致学生受教育的质量不高。
4. 学生压力大医学专业是一个需要高强度学习和较大心理压力的专业，学生们不仅需要掌握丰富的医学知识，还要进行长期的实习和专业技能的练习。
这些都使得医学专业学生们面临着巨大的心理和生理压力，而一些医学院校并没有提供相应的心理辅导和帮助，导致学生们心理健康问题的增加。
二、解决办法1. 更新教学方法要解决医学教育中教学方法落后的问题，我们需要引入更为灵活和先进的教学方法，例如以案例教学为主，多种形式的讨论、实验等。
增加学生们的主动参与和实践机会，培养其解决问题的能力和实际操作经验。
2. 加强实践环节针对临床实践机会不足的问题，我们需要加强与医院合作，增加学生们的实践机会。
尤其是对于基层医疗机构的实践机会，可以提供给学生们更多的实践机会，增加他们对临床工作的实际经验。
4. 规范学生管理医学专业学生的学习压力大，学校应该加强对学生的管理，提供相应的心理辅导和帮助，帮助学生们更好地应对学习和生活中的各种压力。
我校临床药学专业存在的现状与建设思路
我校临床药学专业存在的现状与建设思路
我校临床药学专业是一门涉及药学、医学、生物学等多个学科的综合性专业，旨在培养具有临床药学知识和技能的高素质人才。
然而，随着医学和药学的发展，临床药学专业也面临着一些现状和挑战。
首先，我校的临床药学专业课程设置有待完善。
当前的课程设置主要侧重于基础理论知识和实验技能的培养，而对临床实践的教学不足。
因此，在课程设置上应注重临床药学的实际应用，完善临床教学与实践环节，增加临床案例演示、模拟患者操作等教学方式。
其次，临床药学专业师资力量不足。
随着临床药学研究领域的不断扩大，人才培养要求也越来越高。
因此，需要引进更多的临床药学专业教授和研究生导师，拓宽课程设置和研究方向，促进临床药学领域的深入发展。
此外，临床药学专业的实践环节也存在问题。
当前的实践教学往往停留在简单的药物制剂实验和模拟患者操作上，缺乏真实的临床实践环节。
因此，学校应该加大对临床药学实践教学的投入，增加临床实践基地和医院实习机会，让学生在实践中更好地学习和掌握临床药学知识和技能。
综上所述，我校的临床药学专业面临着一些现状和挑战，需要通过完善课程设置、拓宽师资力量和加强临床实践教学等措施加以解决。
只有这样，才能更好地培养临床药学专业人才，为我国的医药健康事业做出贡献。
我国临床医学专业教育存在的问题及解决办法
我国临床医学专业教育存在的问题及解决办法
1. 知识结构不完善：现行的临床医学专业教育过于注重基础医学知识的学习，而忽视了临床实践能力的培养。
学生在接受教育时应当更加注重临床实践，提高诊断和治疗的能力。
2. 教材内容过时：一些教材内容陈旧、滞后，未能及时更新与整合新的研究成果和医疗技术，这就要求更新教材内容，以更好地适应现代医学发展的需求。
3. 基层医疗人才匮乏：临床医学专业教育过于注重高水平医院的培养，忽视了基层医疗人才的培养。
应该通过与基层医疗机构的紧密合作，加强基层实践教学，培养更多的基层医疗人才。
4. 缺乏合适的评估体系：目前的评估体系过于注重知识与技术的考核，忽视了临床实践能力的评估。
应该建立更加全面的评估体系，从多个方面评价学生的临床能力。
针对上述问题，可以采取以下解决办法：
1. 改变教学模式：引入问题导向学习、远程教学和仿真实践等新的教学模式，让学生更多地参与到临床实践中，提高实践能力。
3. 增加基层实践教学：加强与基层医疗机构的合作，组织学生到基层实习，培养基层医疗人才。
4. 完善评估体系：建立全面的评估体系，包括理论考核、临床技能考核和实践能力评价等，使评估更加科学、全面。
5. 加强师资队伍建设：增加高水平师资队伍的数量和质量，提高教学质量和实践能力的培养。
临床医学专业教育的问题需要通过改变教学模式、更新教材内容、加强实践教学、完善评估体系和加强师资队伍建设等多方面努力来解决，以不断提高临床医学专业教育的质量，培养更多优秀的临床医学人才。
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临床药学专业本科教育存在的问题及解决方案作者：王劲万瑞融张靖贤杨天燕来源：《广西教育·C版》2015年第12期【摘要】阐述国内临床药学专业本科教育现状，分析国内临床药学专业本科教育存在的问题，从课程体系调整、教材建设、课程设置、师资队伍组建、实习指导等方面提出可供参考的解决方案。
【关键词】临床药学 ;本科教育 ;问题 ;解决方案【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）12C-0154-02在成熟、有效的教育体系支撑下，美国临床药学工作发展迅猛，引起了其他国家效仿，美国推行的Pharm.D.（药学博士）学位教育也成为全世界临床药学教育的标杆。
2002年卫生部、国家中医药管理局颁布的《医疗机构药事管理暂行规定》中提出，医疗机构应建立临床药师制，并规定不同级别医院应配备临床药师人数。
在国家相关政策推动下，国内临床药学工作取得长足发展，临床药师需求增多，高校瞄准了需求缺口，纷纷开设高等临床药学教育专业。
然而我国临床药学专业本科教育尚处于探索阶段，许多方面需要改进。
一、国内临床药学专业本科教育现状华西医科大学于1989年开始5年制临床药学专业本科招生，1999年停止招生。
2006年教育部批准高校再度设置临床药学专业，大多数高等院校开展临床药学专业本科教育时间为6～10年。
通过网络查到13所高等院校临床药学专业本科招生信息，其中11所院校学制5年，2所为4年，均授予理学学士学位，就业方向包括医院、医药院校、医药企业、社会药房、药品监督与管理机构、营销机构等，培养目标包括从事临床药学、药学教育、医药营销、药政药事管理、药品检验等工作。
以化学、药学、基础医学、临床医学为主干学科，开设无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、药物分析、药剂学、药事管理、医药市场营销学、药物化学、药理学、生物化学、生理学、病理学、人体解剖学、医学微生物学、医药伦理学、内科学、外科学、诊断学、生物药剂学与药物动力学、临床药物治疗学等主要课程。
二、国内临床药学专业本科教育存在的问题（一）课程多，学制短临床药学专业是从药学专业中分化出的新专业方向，国内尚未形成系统的专业课程体系，专业课程的设置采用药学专业加上临床医学专业模块。
因学制最多5年，而两个专业的课程门数多，重复内容少，难以统筹安排全部课程，放弃部分课程是唯一选择，因此，不同高校有不同的课程设置，大多数难以保持课程的连贯性。
面对众多专业理论课程，4年学制不可取，6年学制对本科教育过长，失去招生竞争力，参照本科临床医学专业5年学制是较好的选择。
（二）课程设置不合理，适用教材缺乏1.临床医学课程设置不合理。
国内高校普遍设置内科学、外科学、诊断学等临床医学课程，但Pharm.D.没有以上课程，临床医学课程仅占很小比例，相应临床医学知识可能穿插在临床药物治疗学课程中讲解。
美国的临床药师定位于与医护人员组成治疗团队，为患者诊治共同工作，主要承担合理用药、药物治疗评价、保障药物治疗质量等责任，药物治疗知识是主要学习内容，临床医学知识是辅助性质，因此，临床医学课程较少。
2.不重视人文社科类课程。
受课程过多影响，部分高校缺乏心理学、管理学、医学伦理学、公共关系学、信息学等人文社会科学类课程设置，即使设置也不重视。
没有经过相关系统培训的学生不能理解患者的痛苦、需求，无关爱生命的观念，难以把现代医学模式下的人文关怀融入到治疗中。
3.缺乏专用化学类教材。
大多数高校选用药学专业本科化学课程体系教材，化学类课程教学内容较多，其他课程被迫压缩授课时间或放弃（不设置）。
少数高校选用临床医学专业本科化学课程体系教材，学习内容少，学生基础差，不利于后期药物分析、药物化学等药学专业课学习。
4.缺乏临床实践教材。
大多数高校不设置临床实践课程，从事理论教学的教师不了解临床实践教学，无法编写出教材。
临床实习期间，没有经过临床实践培训的学生不清楚学习的方向，思维及行为与临床医学专业学生差异不大，背离临床药师培养目标。
（三）师资缺乏，教学方式落后缺乏临床药学专业课程教师是制约临床药学专业教育发展的瓶颈。
院校药学专业教师无临床实践经验，拥有丰富临床治疗经验的医学专业教师受职业习惯影响很难讲解到位。
对专业教育定位的认识模糊使大多数院校未意识到临床药学专业培养的是应用型人才，依然采用培养科研型人才的药学专业传统教学方式，教学质量差强人意。
美国高等药学教育普遍开设 PBL（以问题为中心/基础课程）讨论课，其对师资的要求甚高，国内院校很难开展。
（四）临床实习时间短，实践教学效率低国内院校都制订了详细的实习计划，但实习期间往往用药学部门实践代替临床，以完成毕业论文为由减少临床实习时间，导致临床实习大打折扣。
在临床轮转阶段由于缺乏高水平的临床药师的指导，学生的注意力放在临床医学知识上，关注药物治疗偏少，未能很好地掌握合理用药实践技能。
（五）教育定位不能满足用人单位期望，学生毕业后难胜任工作现实中很多医院希望毕业生能够很好地提供合理用药的咨询和指导，深入临床参与药物治疗方案设计和实施。
而临床药学本科教育以培养学生毕业后接受临床药师专业培训所需具备的知识和技能为主要目标，毕业后需要经过一年以上的专业培训，或在经验丰富的临床药师带教下工作数年，才有能力与医师对话，成为临床治疗团队中一员。
因此，临床药学专业本科毕业生大多认为自己不能胜任临床药师的工作，希望接受更多专业培训。
三、可供参考的解决方案（一）集中培训目标，重整课程体系面对学制过短、课程过多，减少培训目标是上策。
发展服务业是国策，归属服务业的医疗行业处于扩张期，医疗单位需要更多高素质的临床人才，相对于药学专业学生，他们更乐于接受临床药学专业的学生，在就业问题上，临床药学学生有其自身的优势。
因此，培训目标收缩为临床药学、药学教育、药政药事管理，放弃医药营销、药品检验等工作，不影响毕业生就业，相应可以缩减化学课程，不设置医药营销学等课程，最终减轻学习负担。
经过近几年的教学探索不难发现，简单地把药学、临床医学专业课程组合不是最佳方案，重新编制课程虽然困难，却是必然趋势。
总结国内教学得失，吸取欧美发达国家临床药师的培训经验，压缩化学课程，把内容相关、相近、重复课程组合成长周期教学课，增加实践性教学课程等是改革方向。
（二）重视教材建设，按培养临床应用型人才设置教学课程临床药学专业通过设置更多与药物临床应用相关的课程，拓展学生的视野，促使其提高分析问题、解决问题能力，掌握实践知识和技能。
化学类课程不必使用药学专业本科教材，基础化学教学内容不影响后期药物化学、药物分析科目即可，可考虑重新编写教材，现阶段使用药学专业大专教材较适宜，节省的时间可用于生理学、病理学、微生物学、人体解剖学等基础医学课程的深入学习。
临床药物治疗学是最重要的课程，把临床医学知识融入药物治疗学中学习能使学生明白临床工作中的定位，更易形成有别于医师的临床药物治疗思维。
患者病情评估、临床治疗监测、药物治疗效果评价等是临床实习中必须掌握的技能，应设置相关课程。
人文社科类课程增加临床沟通技巧科目，让学生掌握与医、护、患沟通技巧，在实践教学中尽快成为治疗团队队员。
贴近现状的课程，如药物经济学、临床营养学、循证药学、抗菌药物合理应用等，争取请临床药师授课，尝试开设PBL讨论课。
课程设置与教材密不可分，不解决教材问题则课程设置合理性无法实现，对于无教材的课程，都有必要短期内解决教材问题。
（三）多种途径聘请师资，组建稳定的师资队伍师资队伍建设需要较长时间，现阶段可从多种途径聘请临床药学专业课程教师。
聘请临床经验、教学经验丰富的医师长期负责临床药学教学工作适合现状，强调长期是希望转行的教师能够安心日常教学工作，不断改进教学方法。
另外，选派院校优秀教师到临床进修学习，为日后教学培养师资;聘请临床药师转行成为专职教师都是行之有效的办法。
（四）见习、实习相结合，聘请临床药师指导实习本科临床医学专业多采用早期见习、后期实习的实践教学模式，临床药学专业也适用类似模式。
早期见习与临床医学学生混编，共同接受临床医师教学指导，了解临床治疗过程、需解决的问题，获得临床治疗的感性认识。
后期实习时间约1年，分为临床实践和药学部门实践，临床实践时间不少于8个月，学生在临床医师的带领及临床药师的指导下在科室（内、外、妇、儿）轮转，参与日常查房，处理与药物治疗相关的工作。
临床医师大多数不了解临床药学的培训内容，按临床医学专业模式培训学生，等同于临床医学专业本科生。
这样的培训不到位，学生在获得临床知识的同时没有将关注点放在药物治疗上，不知道自己在临床的位置，不知道如何以临床药师角色与医护人员、患者沟通，而临床药师的指导能够帮助学生掌握以上技能，因此，为保障实践教学质量，实习生的人数应与称职的临床药师挂钩。
（五）适应用人单位需求，设立长学制临床药学专业研究生教育现在的临床医学专业本科毕业生须接受三年住院医师规范化培训后才有资格成为合格的医师，临床药学专业也是类似，但规范化的临床药师培训还很遥远，现阶段适宜的解决方法是设立长学制临床药学专业研究生教育。
本科教育是基础，办好本科教育才能尝试研究生教育，大多数的院校不具备办学条件。
综上所述，现阶段临床药学教育体系和培养模式不能适应医疗单位的需求，在发展中改进是必然的。
临床药学是医院药学的发展方向，虽然现行的医疗政策、制度限制了临床药师队伍大规模扩张，但仍然需要补充新生力量、储备专业人才，希望各位同行齐心协力推动发展，切不可急功近利，须脚踏实地做好工作。
【参考文献】[1]秦阳，张峥，胡明.美国明尼苏达大学临床药学专业课程设置探讨及启示[J].中国药房，2012（28）[2]谢晓慧，史录文.长学制临床药学专业教学计划的建立及思考[J].中国药学杂志，2007（13）【作者简介】王劲（1968- ），男，广东罗定人，广西医科大学第一附属医院药剂科副主任药师，学士，研究方向：临床药学;杨天燕（1975- ），女，安徽宣城人，广西医科大学第一附属医院药剂科副主任药师，博士，研究方向：临床药学。
（责编王一）。