高二政治生活与哲学第9课 唯物辩证法的实质与核心
高二政治 第九课 唯物辩证法的实质与核心
第九课唯物辩证法的实质与核心1.（09全国卷Ⅰ29）自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力，进而推动人类文明进步。
正如恩格斯所说，“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。
从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是①“灾难”和“进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势。
( )②“灾难”向“进步”转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通。
③“灾难”在一定条件下可以向“进步”转化，体现了矛盾的同一性。
④“灾难”促进“进步”在一定程度上体现了某些外因的决定作用。
A．①② B．①③ C．②③ D．②④2.（08全国Ⅱ卷29）“借用别人的智慧来做事，因为你的智慧是有限的。
”这句话所强调的是( )①做事要充分发挥主观能动性，利用各种有利条件②做事要考虑事物的联系，割断那些不利的联系③任何事物都是矛盾统一体，人不可能没有缺憾④任何理性认识都是正确有用的，要借用别人的认识A.①②B.①③C.②④D.③④3.（08北京卷26）在社会主义市场经济条件下，国家根据经济运行的实际情况进行宏观调控，促进国民经济持续健康协调发展。
为了维护经济社会发展全局稳定，宏观调控要根据具体情况区别对待，不搞一刀切。
这体现了（）A．事物之间存在互为因果关系 B．意识反作用于客观事物C．部分决定整体，整体影响部分D．不同质的矛盾要用不同质的方法解决4.（08北京卷30）在传统京剧表演中，同一类型角色的表演有大体一致的程式，就像唱歌、奏乐要遵循一定的乐谱一样。
京剧演员在表演中要遵循一定的程式，又要努力创造富有特色的角色。
这一艺术要求蕴含的哲学道理是（）A．矛盾普遍性是特殊性的前提 B．矛盾普遍性是特殊性的表现C．矛盾普遍性寓于特殊性之中 D．矛盾特殊性寓于普遍性之中5.（08广东卷26）“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。
中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。
致中和，天地位焉，万物育焉。
高二政治 第九课 唯物辩证法的实质与核心
第九课唯物辩证法的实质与核心一、矛盾是事物发展的源泉和动力（一）矛盾的统一性和斗争性的辩证关系原理1矛盾双方既有同一性又有斗争性2同一性离不开斗争性3斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约4矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展方法论：要用全面的观点看问题既要看到矛盾的对立又要看到矛盾的同一（二）矛盾的普遍性和特殊性1、普遍性：事事有矛盾（矛盾存在于一切事物中），时时有矛盾（矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终）。
2、①②我们要承认矛盾、分析矛盾、勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
31具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。
具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
4、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系：①关系：就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。
②相互联结。
普遍性寓于特殊性质中，并通过特殊性表现出来。
③特殊性离不开普遍性，不存在不包含普遍性的事物。
方法论：我们要坚持矛盾的普遍性与特殊性，具体的历史的共性的统一用对立统一的观点看问题（一）矛盾分析法是认识事物的根本方法1、主次矛盾辩证关系原理（①②方法论：我们做事情要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾，又要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾，坚持两点论与重点论的统一2、矛盾主次方面辩证关系原理。
①矛盾主要方面：在事物内部处于支配地位，起主导作用的矛盾方面。
②矛盾次要方面：处于被支配地位，不起主导作用的矛盾。
③主要矛盾的主要方面决定事物性质，矛盾的次要方面也对事物的性质影响和作用。
④矛盾的主要方面次要方面既相互依赖又相互排斥，并在一定条件下可以相互转化。
第十课创新意识与社会进步一、树立创新意识是唯物辩证法的要求（一）辩证否定观的原理1、辩证的否定，是事物自身的否定。
是发展和联系的环节，辩证否定的实质是扬弃辩证否定的实质（二）辩证法的革命批判精神与创新精神原理1、原理：辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。
2、辩证法的革命批判精神要求具有创新意识。
高二政治生活与哲学第9课 唯物辩证法的实质与核心
前言：转变观念，端正态度，思想是行动的指针，态度的端正是做好每一件事的前提。
由于学校、考试等因素的差异，在很多学校尤其是初中，政治学科是不被重视的，有些地方在中考中政治学科还实行开卷考试，于是在很多同学的眼中，政治是一门副科，可学可不学。
3但是进入高中以后，政治成了一门必修课，而且必须在规定的时间内学完相应内容，否则势必影响毕业和升学，因此，进入高中以后，同学们要做的第一件事就是要及时转变思想观念、端正学习态度，对政治学科要投入足够的时间和精力。
因为只有思想观念转变了、学习态度端正了，才有学好政治的可能，俗话说：“态度决定一切”，说的就是这个道理。
制定计划，明确任务，马克思主义哲学告诉我们：人区别于物的特点就在于人具有主观能动性，人的活动总是有目的、有计划的，因此，在学习过程中，能制定一个合理有效的学习计划是学好思想政治的基本保证。
5如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书，千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里，尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。
6养成习惯，掌握方法“细节决定成败”，良好的习惯往往会让人终身受益，能够促进人的成长和发展，学习更是如此。
7定期总结，查漏补缺，中国古代的教育思想家、儒家学派的创始人孔子曾经说过：“温故而知新。
”这句话告诉我们，没有反思就没有进步、没有总结就没有提高，随着时间的推移，学习的内容也就越来越多，而且有很多内容会容易产生混淆。
这时及时进行总结反思、查漏补缺就显得非常必要。
因此作者整理了政治学习的课件提供大家使用学习。
第九课唯物辩证法的实质与核心一、选择题I：在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。
本大题共25题，每小题3分，共75分。
1．“中药不过是些树皮草根，多用少用没关系”、“中药有病能治病，无病能健身，无毒、无副作用”等观点．导致一些人过量用药产生不良反映。
生活与哲学 第九课 唯物辩证法的实质与核心
生活与哲学第九课唯物辩证法的实质与核心高考考点导航：考点一：唯物辩证法的矛盾概念：（矛盾的同一性和斗争性，矛盾的普遍性和特殊性）考点二：用对立统一的观点看问题：（主要矛盾和次要矛盾的关系；矛盾的主要方面和次要方面的关系；具体问题具体分析；马克思主义普遍性原理与中国实际相结合）考点梳理考点一唯物辩证法的矛盾概念（矛盾同一性和斗争性，矛盾普遍性和特殊性）1、矛盾的同一性与斗争性（1）矛盾的含义及基本属性①含义：②基本属性：（2）矛盾的同一性（统一属性）：①②（3）矛盾的斗争性（对立属性）：（4）矛盾的同一性与斗争性的关系：①②③▲探究与突破正确理解和把握矛盾的含义：①矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的。
没有对立就没有统一，没有同一，也无所谓对立。
离开对立或者离开统一，都不能称其为矛盾。
对立和统一是矛盾的两种基本属性，而不能把矛盾的一方叫“对立”，另一方叫“统一”。
②“事物内部”是指事物所包含的矛盾是事物本身所固有的，不是人们从外部强加的，更不是上帝创造的，说明矛盾是客观的。
③日常生活中的矛盾不能等于哲学上的矛盾。
（共性与个性）2、矛盾的普遍性和特殊性（1）矛盾的普遍性：①含义（原理）：ab②方法论：ab误区：任何两个事物之间都存在矛盾。
误区：矛盾是无处不在，无时不有，因而是永远不能解决的。
（2）矛盾的特殊性：①含义：②矛盾特殊性的三种情形：abC③方法论：（3）矛盾的普遍性和特殊性的关系①原理内容：ab③矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理的意义abC误区：矛盾普遍性与特殊性的关系等同于多数于少数、整体与部分的关系。
考点二用对立统一的观点看问题（主要矛盾和次要矛盾的关系；矛盾的主要方面和次要方面的关系；具体问题具体分析；马克思主义普遍性原理与中国实际相结合）1、主要矛盾和次要矛盾的关系原理（1）主要矛盾和次要矛盾的含义：（区别）主要矛盾：次要矛盾：（2）联系：相互依赖，相互影响，并在在一定条件下相互转化①相互影响：②在一定条件下相互转化：（3）方法论：2、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系（1）矛盾的主要方面和次要方面的含义（区别）：矛盾的主要方面：矛盾的次要方面：（2）联系：相互依赖，相互排斥，并在一定条件下相互转化。
高中政治：9课 唯物辩证法的实质和核心
By ~ C.lfp (第1页）唯物辩证法的实质和核心o矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。
矛盾分析法，是我们认识世界和改造世界的根本方法。
o矛盾的含义：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，矛盾就是对立统一。
△矛盾对立统一原理&方法论原理：唯物辩证法认为世界上的一切事物都包含两个方面，这方面既相互对立，又相互统一。
矛盾即对立统一。
对立是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性；统一是指矛盾双方相互吸引、相互连结的属性，矛盾双方相互依存，并在一定条件下相互转化。
矛盾双方的对立和统一是始终不可分割的，矛盾具有斗争性和同一性两种基本属性。
方法论：矛盾的观点要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题，坚持两点论、两分法。
既要看到矛盾双方的对立关系，又要看到矛盾双方的统一关系；既要在对立中把握统一，又要在统一中把握对立；既要看到矛盾的这一方，又要看到矛盾的另一方；同时要积极创造条件，促进矛盾双方的相互转化。
△矛盾的普遍性（客观性）原理&方法论原理：矛盾的普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一件事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动，即时时有矛盾。
矛盾的客观性是指矛盾是一切事物所固有的不以人的意志为转移。
方法论：在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
△矛盾的特殊性原理&方法论原理：矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
①不同的事物有不同的矛盾。
②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
方法论：要求我们做到具体问题、具体分析。
△矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理&方法论原理：①矛盾的普遍性和特殊性相互连结。
高二政治唯物辩证法的实质与核心
3、矛盾的特殊性原理
原理内容：指矛盾着的事物及其每一个侧面
各有其特点 （三个表现）
方法论：具体问题具体分析。
对应原理： 矛盾的特殊性原理
含义：在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的 特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
地位：这是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂
重要性：（１）是正确认识事物的基础 （２）是正确解决矛盾的关键
4、矛盾的普遍性和特殊性关系原理
原理内容:
(1)指矛盾普遍性和特殊性相互联结， ①普遍性
寓于特殊性当中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普 遍性；②矛盾的特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性 是没有的； (2)矛盾普遍性和特殊性在一定的条件下可以相互 转化。（这是关于事物矛盾问题的精髓）
• 依据上题，该市领导“一企一策”落实措 施的工作方法，体现了 • A两点论，两分法 • B具体问题具体分析的原则 • C把握事物本质和主流的道理 • D两点论和重点论的统一
• 材料：北京2004年５月１１日电 ：中共中央５ 月１０日至１１日在京召开全国加强和改进未 成年人思想道德建设工作会议。中共中央总书 记胡锦涛在会议上强调，要大力推动思想道德 建设的改进创新，重点在充分体现时代性、准 确把握规律性、大力增强实效性三个方面狠下 工夫。要坚持求真务实，努力增强未成年人思 想道德建设的时代感，认真研究未成年人思想 道德建设中的新情况新问题，不断探索和把握 未成年人成长的规律，针对未成年人思想道德 建设方面存在的突出问题，开展有针对性的教 育和引导活动。 • 问：材料体现了哪些哲学观点？
• 商品生产和商品交换的矛盾，对于整个人 类社会发展的历史来说，是矛盾的特殊性， 而对于商品经济社会来说，则是矛盾的普 遍性。以上表述说明 • A、矛盾的存在既是普遍的又是客观的 • B、矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的， 在不同的场合又可以变化的 • C、矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的 • D、矛盾的普遍性和特殊性的区分是相对的
高二政治唯物辩证法的实质与核心
高二政治唯物辩证法的实质与核心第九课唯物辩证法的实质与核心复习学案一、基础知识概括1、矛盾的同一性和斗争性【原理内容】（1）矛盾的含义：（2）矛盾的同一性。
（3）矛盾的斗争性。
（4）同一性和斗争性的关系。
【方法论】坚持一分为二的分析方法。
（两点论、两分法）。
2、矛盾普遍性原理P67、P69----70【原理内容】：矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系，即对立统一。
矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，即矛盾无处不在、无时不有。
【方法论】：要承认矛盾的普遍性与客观性，敢于承认矛盾、揭露矛盾；善于全面分析矛盾，运用一分为二的观点，坚持两分法、两点论，反对片面性、一点论3、矛盾的特殊性的原理：（是万事万物千差万别的内在原因，构成事物区别于其他事物的特殊本质）P70【原理内容】：矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
矛盾的特殊性表现在，不同事物的矛盾具有不同的特点，同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点，矛盾的双方各有其特点。
矛盾的特殊性是事物千差万别的内在原因。
【方法论】：坚持具体问题具体分析P73--744、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理P101-----102（共性和个性的关系）【原理内容】：( P71---72)第一：矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一、相互联结的。
普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。
特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性也是没有的。
第二：二者在不同的场合可以相互转化。
【方法论】：矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。
5、主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理：【原理内容】（1）区别：在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾处于支配地位、对事物发展起决定作用，这就是主要矛盾。
其他矛盾处于被支配地位、对事物发展不起决定作用，这就是次要矛盾。
高中政治 第九课 唯物辩证法的实质与核心 矛盾是事物发展的源泉和动力
矛盾相互依赖
足球比赛的攻与守
有无相生，难易想成，长短相形，高下相倾 矛盾相互贯通
投之亡地然后存，闲置死地然后生
君子喻于义，小人喻于利
矛盾的斗争性
1.事物的矛盾包括两个基本属性：斗争性与 同一性，下列强调同一性的是（ ） ①纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
C ②垃圾，只是放错了位置的资源
③卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的 墓志铭
③大湾区建设打下坚实基础，构建起协调联动、 运作高效的大湾区建设工作机制，在规则相互衔 接和资源要素便捷有序流动等方面取得重大突破。
③——②——①
同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也有特殊性
①建设世界旅游休闲中心、中国与葡语国家商贸合作服务平 台，促进经济适度多元发展。
澳门
②巩固和提升国际金融、航运、贸易中心和国际航空枢纽地
①大湾区全面建成宜居宜业宜游的国际一流湾区。
②大湾区基本形成活力充沛、创新能力突出、产 业结构优化、要素流动顺畅、生态环境优美的国 际一流湾区和世界级城市群框架。
③大湾区建设打下坚实基础，构建起协调联动、 运作高效的大湾区建设工作机制，在规则相互衔 接和资源要素便捷有序流动等方面取得重大突破。
③——②——①
• （2）请运用矛盾同一性和斗争性原理，分析由“不扶” 到“扶”的道德风尚的变化。（6分）
①“扶”与“不扶”作为矛盾双方，是相互 排斥、相互对立的。但矛盾双方相互依赖、 相互贯通、在一定条件下可以相互转化。通 过加强公民道德建设，培育良好的道德风尚 ，实现由“不扶”到“扶”的变化。（3分）
②矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动 、变化、发展。由“不扶”到“扶”，使“ 扶得起”变成良好的社会风尚。（3分）
只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐； 只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画； 只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。
高二政治唯物辩证法的实质与核心
第九课唯物辩证法的实质与核心一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)矛盾的含义(2)矛盾同一性、斗争性的含义(3)矛盾普遍性、特殊性的含义(4)主次矛盾、矛盾主次方面的含义◇理解(1)矛盾同一性与斗争性的关系(2)矛盾普遍性原理(3)矛盾特殊性是区别不同事物、区分事物发展不同阶段的根据(4)矛盾普遍性与特殊性辩证关系(5)主次矛盾辩证关系原理(6)矛盾主次方面辩证关系原理(7)坚持两点论与重点论相统一◇分析(1)联系实例，分析矛盾含义和矛盾普遍性含义(2)联系生活实例，分析矛盾特殊性含义及方法论意义(3)运用实例说明，主次矛盾、矛盾主次方面关系原理及方法论意义(4)结合现实生活，分析说明矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理2、能力目标(1)通过矛盾同一性与斗争性、矛盾普遍性与特殊性、主次矛盾、矛盾主次方面含义的学习，提高比较分析能力(2)学会用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理分析问题，以提高辩证分析问题的能力(3)培养理论联系实际的能力(4)提高全面的、一分为二的分析问题的能力(5)提高具体问题具体分析的能力3、情感、态度、价值观目标(1)学会用矛盾的观点看问题(2)培养用对立统一观点看问题的意识(3)自觉运用具体问题具体分析的原则分析现实问题(4)坚持用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物二、【重点、难点】：1、矛盾的概念；2、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系；3、主次矛盾矛盾与矛盾主次方面的辩证关系原理；4、具体问题具体分析1.下列包含矛盾观点的有( )①失败是成功之母②金无足赤，人无完人③刻舟求剑④居安思危⑤固步自封，夜郎自大A．①②③B．③④⑤C．②③④D．①②④2．矛盾着的双方，可以相互转化。
这种转化是( )A．有条件的B．无条件的C．多数情况下是有条件的D．多数情况下是无条件的3．下列说法中，最能体现矛盾同一性的是( )A．量体裁衣B因材施教c．积劳成疾D_居安思危4．“我们嘲笑别人的缺陷，却不知道这些缺陷也在我们内心嘲笑着我们自己”。
人教版 高二政治 第九课《唯物辩证法的实质与核心》
在人类发展过程中，总是伴随着各种疾病与灾难，正是 体现了矛盾普遍存在的道理。
知识梳理
矛盾的特殊性
1.矛盾的特殊性含义(原理) 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。表现在： （1）不同事物有不同矛盾，这些不同矛盾构成了一事物区别
说王安石的修改是“点金成铁”。从哲学上看，这是因为
A 王安石（
）
A.只见对立,不见统一
B.只见统一,不见对立
C.只见相互依存,不见相互转化
D.只见相互转化,不见相互依存
巩固强化
3.“贫穷而知足，不失为一种富有；富有而不知足，最终可
B 能一无所有。”这一说法包含的哲理是( )
A.事物都是运动变化的 B.矛盾双方在一定条件下向它的对立面转化 C.贫富无常，变化不定 D.贫穷和富有没有一个严格的区别 4.“和谐而又不失千篇一律，不同而又不相互冲突。和谐以
知识明辨
比较：具体问题具体分析与一切从实际出发
区 范畴 别 世界
观
联系
一切从实际出发 唯物论
具体问题具体分 析辩证法
世界是物质的，物质决定意识 矛盾特殊性
都强调一切以时间、地点、条件为转移
根本上二者是相一致的（体现唯物论与辩证法 的统一）
高考示例
单项选择题
1.王安石以“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”的诗句，题
咏秋菊。苏东坡则认为秋菊不可能象春花那样落英满地，以
“秋英不比春花落，说与诗人仔细吟”加以嘲讽。后来，
苏东坡在黄州果见秋菊落英，满地铺金，方知同为菊花，竟
B 也有落瓣与不落瓣之分！这件事给我们的哲学启（
人教版高中政治必修四《生活与哲学》第九课 唯物辩证法的实质与核心(精品)
方法论： 要承认矛盾，分析矛盾， 勇于揭露矛盾，找到方法解决矛盾。 地位：
承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提
今人有过，不喜人规，如讳疾而忌医，宁灭其身而无悟也。 ——宋· 周敦颐《周子通书· 过》
感悟生活中的哲理
从家家有本难念的经谈起……
你家的矛盾和同学家的矛盾一样吗？ 现阶段，你家的核心矛盾是什么？它一直是核心矛盾吗？
腐草无光，化为萤而耀采于夏月。 故知洁常自污出，明每从晦生也。 ——菜根谭 试分析上述观点体现了矛盾的什么基本属性？
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在你的生活中有矛盾存在吗？ 当这个矛盾解决了，矛盾就不会存在了吗？ 这个世界上有没有毫无矛盾纷争的世外桃源？
二、矛盾的普遍性与特殊性
1.矛盾具有普遍性 含义：
时时有矛盾，事事有矛盾。
矛盾的主次方面
主次矛盾
比较表
区别 主要矛盾 矛盾的主要方面
存在前提 地 位
复杂事物（多个矛盾）中
每一对矛盾中 决定事物的性质 看问题 主流、总体上看、 九个指头……
决定事物的发展进程
办事情 重点、中心、关键、集中 力量、居首位……
适用范围 常用关键词
三、坚持两点论与重点论的统一（矛盾的不平衡性）
讨论：你支持哪一种观点？并分析其中的哲学道 理。
高中寄宿生使用手 机利大于弊，应允许 高中寄宿生使用手 机弊大于利，应禁止
利
弊
学生手机使用
事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的 一个矛盾中
支配地位 主导作用
被支配地位
矛盾的主要方面
矛盾的次要方面
抓主流
不忽视支流
三、坚持两点论与重点论的统一（矛盾的不平衡 性）
① 前进性与曲折性的统一
高中思想政治理论必修四(生活与哲学)第九课唯物辩证法的实质与核心课件
区别于他事物的特殊本质。 ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，
这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段。 ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各
有其特殊性。 (3)方法论：具体问题具体分析。
（3）矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
4．矛盾同一性与斗争性的关系：
（1）区别： ①含义不同 ②表现不同 ③矛盾的同一性是相对的，有条件的；
斗争性是绝对的，无条件的。 （2）联系： ①同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的 相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。（同一性离不 开斗争性） ②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性， 就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。（斗争 性离不开同一性） ③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
3.同一性和斗争性的联系
（1）同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方 的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。
（2）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性， 就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。
4.假设甲乙两人被分开，分别挂在两个相隔很远的山崖上， 请问此时的他们还能如此“对立”吗？为什么？这又说明 了什么？
双方相互差异 双方相互排斥 双方相互克服
斗争性具体表现在：
A.矛盾双方的相互差异，即相互区别和限制，“你不同于我，我不同于你”。 B.矛盾双方的相互排斥，即相互排除、相互冲突、相互反对，
“你离开我，我离开你”。 C.矛盾双方相互克服，即“你吃掉我，我吃掉你”。
矛盾的斗争性沿着矛盾双方差异——排斥——克服的状态 和阶段依次展开并发展的。
高三政治复习课件 生活与哲学 第九课 唯物辩证法的实质与核心人教版
高考真题
（2009全国卷I-29）自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加 自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力，进而推动人 类文明进步。正如恩格斯所说，“没有哪一次巨大的历史灾难，不是 以历史的进步为补偿的”。从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是 ①“灾难”和“进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势。 ②“灾难”向“进步”转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通。 ③“灾难”在一定条件下可以向“进步”转化，体现了矛盾的同一性。 ④“灾难”促进“进步”在一定程度上体现了某些外因的决定作用。 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【解析】②的说法错误，矛盾双方的转化是有条件的而不是无条件的， ④的说法错误，外因通过内因起作用，外因不能起决定作用，所以本 题只能选 B
高考真题
（2008全国卷Ⅱ29） “借用别人的智慧来做事，因为你的 智慧是有限的。”这句话所强调的是 ①做事要充分发挥主观能动性．利用各种有利条件 ②做事要考虑事物的联系，割断那些不利的联系 ③任何事物都是矛盾统一体，人不可能没有缺憾 ④任何理性认识都是正确有用的，要借用别人的认识 A．①② B．①③ C ．②④ D．③④ 解析 本题考查解读材料、获取有效信息的能力。借用别人 的智慧做事，强调的是要充分利用事物存在发展的各种条件， 认识利用有利条件，这也是联系多样性的要求，而非强调主 观能动性的发挥，②当选，①错误。人的智慧是有限的，表 明任何事物都是矛盾统一体，是存在缺憾的，③准确。理性 认识有正误之分，④错误。
考点一、矛盾的同一性和斗争性
2、矛盾的两种基本属性：同一性和斗争性 （3）同一性和斗争性的关系 矛盾的斗争性和同一性是相互联结、不可分割的。 ①同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有 矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在 和发展。 ②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没 有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不 能存在和发展。 ③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、 变化和发展。
生活与哲学教案第九课唯物辩证法的实质和核心第1课时
第九课唯物辩证法的实质和核心整体设计教材分析世界是普遍联系的，也是永恒发展的。
联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾，矛盾就是对立统一，矛盾的观点是唯物辩证法的实质和核心。
是否承认矛盾是辩证法和形而上学两种世界观对立的焦点和根本分歧所在。
在本课中，第一课时分析唯物辩证法的矛盾观，世界是矛盾的世界，矛盾是事物发展的源泉和动力。
第二课时是用矛盾的观点看问题，矛盾分析法是认识事物的根本方法，它要求人们学会分析复杂事物发展过程中的各种矛盾，学会抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。
坚持具体问题具体分析是正确认识事物、正确解决矛盾的关键。
这两课时的内容具有内在的逻辑联系，遵循一个严密的逻辑顺序，都是从原理到实际的运用，因此，每一个概念都必须弄清楚。
教学重点1.矛盾的含义；矛盾普遍性原理。
2.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系。
3.具体问题具体分析。
教学难点1.矛盾的含义。
2.矛盾主次方面与主要矛盾和次要矛盾的区别。
三维目标知识目标1.识记矛盾、矛盾同一性和斗争性、矛盾普遍性、特殊性、具体问题具体分析的含义。
2.理解矛盾同一性和斗争性、矛盾普遍性和特殊性、主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系和方法论意义。
能力目标1.初步形成用矛盾同一性和斗争性相统一的观点认识和把握事物的能力。
2.初步具有用矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理认识和解决问题的能力。
3.学会在错综复杂的事物中抓住主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，培养具体问题具体分析的能力。
情感、态度和价值观目标1. 坚持唯物辩证法的矛盾观点，反对形而上学，勇于承认矛盾、揭露矛盾。
2.坚定建设中国特色社会主义的信仰，坚信矛盾分析的方法是我们认识事物的根本方法。
第一课时矛盾是事物发展的源泉和动力教学过程导入设计导入一（多媒体放映图片）．问题探究：图中的人敢剪吗？为什么？学生：不敢。
因为他若剪断了绳子，自己也会掉下去。
教师进一步设问：这说明了什么样的哲学道理呢？学生：说明这两个事物是对立统一的。
第九课 唯物辩证法的实质与核心
你能举出违背具体问题具体分析的成语或者 俗语吗？
• 张冠李戴 生吞活剥，生搬硬套，火上浇油 不分青红皂白，各打五十大板 • 种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得鸡蛋 • 千篇一律，一刀切 东施效颦 邯郸学步、
违背具体问题具体分析科学方法的危害
(1).表现: 不分时间、地点、条件, 千篇一律, 一刀切 。 (2).危害:不仅不能使经验很好地 推广,反而会给各地的工 作带来很大的损失.
思
考：
学习了矛盾的普遍性和特殊性
辩证关系原理后，你认为我国应如
何进行社会主义现代化建设（发展
地区经济）?
C A.矛盾存在于一切事物中
B.矛盾双方的依存是有条件的 C.同一事物的矛盾在不同发展阶段具有不同的 特点 D. 矛盾的普遍性寓于特殊性之中
8、“春水满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉， 冬岭秀寒松”所包含的这里有：
B
①矛盾的特殊性原理 ②事物是相互联系的原理
③事物是运动的观点 A.①③④ C.①②④ ④事物是发展的观点 B.①②③ D.②③④
你根据什么把他们分辨出来？
探究
常言道：“水火不相容”。着了火 用水浇就行了。你认为如何？
着
火
灭
火
3、重要性
（2）是正确解决矛盾的关键
不同质的矛盾,只有用不同质的方法 才正确解决.
探究
案例:一歹徒大白天在储蓄所里抢劫了 反对一刀切、 一位中年妇女刚取出的一大捆人民币就跑， 并对意欲拦截的人吼道:“谁管就捅死谁。” 千篇一律 坚持一切以时间、 刚好去银行办事的刘某骑上停在门前的摩 地点、条件而转移 托车追击，并将歹徒撞倒，但因用力过猛， 歹徒受重伤后死亡。刘某及时报了案。
4、矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其 每一个侧面各有其特点。下列说法中，符合材 料内容的是（
高中政治 生活与哲学 第九课唯物辩证法的实质与核心学案 新人教版必修4
第九课唯物辩证法的实质与核心1．事物进展是前进性与曲折性相统一原理？2. 量变和质变辩证关系原理？【目标导航】高考考点：▲了解冲突的观点是唯物辩证法的根本观点▲理解冲突的含义、冲突的同一性和斗争性的含义▲理解冲突普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义▲理解主要冲突和次要冲突的辩证关系、冲突的主要方面和次要方面的辩证关系，坚持两点论和重点论相统一的生疏方法▲坚持具体问题具体分析【自主探究】：友爱的同学，请你依据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。
信任你确定行！及其根本属性？辩证关系？4.冲突普遍性与和特殊性的辩证关系及方法论意义？5.冲突特殊性含义及其具体表现？6.主要冲突和次要冲突的含义及其辩证关系？7.冲突主要方面和次要方面的含义及其辩证关系？8.主次冲突、冲突主次方面辩证关系原理的方法论要求？9.具体问题具体分析的含义、地位、意义？吗？为什么？这种观点不对。
冲突的普遍性是指事事有冲突，时时有冲突。
但这不是说任何两个事物之间都存在着冲突，也不是说每一事物同全部事物之间都存在着冲突。
两个毫不相干的事物未处于统一体中，就不构成冲突。
只有在确定条件下，它们处于一个统一体中，才能构成冲突关系。
2.辩一辩：主要冲突和和冲突的主要方面有何区分？(1)二者的外延不同。
主要冲突是就简洁事物中所包含的“很多冲突”相比较而言的，而冲突的主要方面那么是就“同一冲突”的双方相互比较而言的。
主要冲突一般只有一个，次要冲突可以有多个；冲突的主要方面只有一方，冲突的次要方面也只有一方。
(2)两者的内涵不同。
主要冲突讲的是“冲突体”。
可以称“一个”或“一种”冲突；而冲突的主、次方面说的是“冲突侧面”，所以只能叫“一方”或“方面”。
正由于主次冲突是“冲突体”，其内部都包含着冲突的双方，所以主次冲突又有各自的冲突主次方面。
(3)两者的方法论要求不同。
主要冲突的原理要求看问题、办事情要抓重点、抓关键、抓中心；冲突主要方面的原理，要求我们看问题要把握本质和主流。
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第九课唯物辩证法的实质与核心一、选择题I：在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。
本大题共25题，每小题3分，共75分。
1．“中药不过是些树皮草根，多用少用没关系”、“中药有病能治病，无病能健身，无毒、无副作用”等观点．导致一些人过量用药产生不良反映。
这一情况告诉我们A．矛盾既有普遍性又有特殊性B．要坚持一分为二地看问题C．量变是质变的前提，有量变就会引起质变D．传统思想和传境观念不利于事物的发展2．“有无相生，难易相成，长短相较，高下相倾，音声相随。
”老子的这段话说明A．万事万物都在运动 B．矛盾双方相互依存，互为条件C．矛盾的双方在一定条件下可以相互转化D．矛盾的双方是互相排斥的、互相斗争的3．下列看法中最能体现矛盾的“统一”的是A．积劳成疾 B．声东击西 C．因材施教 D．居安思危4．“茉莉、米兰香气袭人，可花并不艳丽；君子兰、牡丹雍容华贵，但并不那么香；玫瑰倒是色香俱全，却有刺。
鲜者，取其鲜；香者，取其香；带刺者，更宜贵其鲜而香。
”这段话给我们的启示是A．只有正确的意识才是对客观事物的反映B．获得正确的意识，必须做到客观与主观相符合C．事物的性质是由主要矛盾决定的D．看问题既要一分为二，又要分清主次5.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”这首诗包含的哲理是（）A．山外的花一般比山中的花开得早 B.要用一分为二的观点看问题C.新事物一定战胜旧事物D.矛盾具有特殊性，一定要具体问题具体分析6.“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。
”其哲学寓意是（）A．矛盾的存在是普遍的 B.矛盾着的事物及每一个侧面各有其特点C．两点论和重点论统一 D.矛盾双方在定条件下可以转化7．《孙子兵法》曰：“投入亡地然后存，陷入死地而后生"。
韩信据此背水一战，大败赵军；马谡据此屯兵山下，痛失街亭。
”同是根据《兵法》但却造成两种不同结果，这说明：A．矛盾具有普遍性，两者没有共性B．具体问题具体分析是解决矛盾的关键C．《兵法》本身有正确和错误之分 D．矛盾双方是既对立又统一的关系8.“没有绝对的垃圾，只有废弃的资源。
”这种说法是强调矛盾双方在一定条件下（）A.相互转化B.相互依存C.相互渗透D.相互排斥9．其实，被随意丢弃的硒鼓有着极大的再生利用价值。
一个旧硒鼓经过修复再生过程，比生产新品可节约50％的成本，而售价却只是原来的70％。
因此，我们应该（）A．积极创造条件，促使矛盾向有利的方向转化B．坚持一分为二地看问题C．如实地把事物看成是一个变化发展的过程D．坚持具体问题具体分析两千多年前，中国先秦思想家孔子就提出了“君子和而不同”的思想，和谐而又不千篇一律，不同而又不相互冲突。
和谐以共生共长，不同以相辅相成。
据此回答10—11题。
10“君子和而不同”的思想蕴涵了A．矛盾的观点B．发展的观点C．规律的客观性D．联系的多样性11．“和谐而又不千篇一律，不同而又不相互冲突。
和谐以共生共长，不同以相辅相成。
”这就要求我们①在对立中把握统一，在统一中把握对立②在矛盾激化时把握对立，在矛盾缓和时把握统一③一切从实际出发，具体问题具体分析④看问题要抓主要矛盾A．①③B．②④C．②③D．①④12．"兢慎"一词，见于唐杜荀鹤《泾溪》一诗："泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。
却是平流无石处，时时闻说有沉沦。
"这首诗的哲学寓意主要是（）A．矛盾具有普遍性和客观性 B．矛盾双方依据一定条件向对立面转化C．事物的发展是前进性与曲折性的统一 D．意识具有反作用13．伴随中国经济的发展和更广泛地参与世界贸易活动，中国与欧美各国的贸易摩擦不断增加。
但是，只要立足互利双赢，即使遇到再多的摩擦，也是可以通过平等协商解决的。
中美纺织品贸易协议的达成，就是一个双赢的结果。
从哲学角度看，在贸易谈判中立足“双赢”，体现了A．矛盾是事物发展的动力 B．事物都是一分为二的C．矛盾双方是相互依存的 D．做事情要坚持适度原则14．《国务院关于预防煤矿生产安全事故的特别规定》中指出：要全力扭转安全生产的严峻形势。
瓦斯作为威胁煤矿安全的“第一杀手”，令人不寒而栗。
山西晋城煤业集团经过多年努力变害为宝，不仅降低了煤矿中瓦斯的含量，还将抽取出的瓦斯加以利用，使它成了清洁、方便的能源。
这表明 A．矛盾双方在一定条件下相互转化 B．矛盾是事物变化发展的源泉C．矛盾的双方相互排斥相互对立 D．意识对事物的发展起积极的能动作用15．我国三代领导集体都主张：在解决台湾问题的态度上，必须有坚定的原则性；在实现祖国统一的方案上，可以有多样性。
这体现的哲学道理是（）A.矛盾的普遍性与特殊性关系B.物质与意识的辩证关系C.坚持适度原则D.事物发展的前进性与曲折性的统一16．根据我国社会经济的新发展，“十一五”规划建议提出建设“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村的发展目标。
从各国的现代化发展过程来看，许多市场经济国家，如：日本、韩国等小农社会的国家，在工业化达到一定阶段时，都适时提出新农村建设问题。
从唯物辩证法角度看,这段话表明（）①不同的事物具有不同的特点②社会存在决定社会意识③矛盾特殊性中包含着矛盾普遍性④事物在不同发展阶段上具有不同的特点A．①②③④ B．②③④ C．③④ D．④《大长今》等韩剧在国内的热播，是值得我们深思的文化现象。
据此回答17～18题17．一部《大长今》浪漫者见到唯美爱情，奋斗者看到励志追梦，美食者寻找养身美味，文化人看其儒家精神……从辩证法的角度看，这说明（）A．意识是复杂的，无所谓对错 B．矛盾具有特殊性C．立场不同，对事物的认识就不同 D．矛盾的主要方面是因人而异的18．有专家分析：“韩国文化能引起中国人的关注，首先是给了我们足够的新鲜感，再深入说，就是文化认同感。
从他们的影视作品中，我们看到了很久以来被我们忽视了的纯净和温暖。
而且儒家思想在现在的韩国依然保存得很好。
这些都让我们有似曾相识的感觉。
”上述分析从哲学上启示我们A．任何事物都是普遍性与特殊性的统一B．富有个性的事物才会被欣赏C．具有共性的事物才会被接纳 D．矛盾的普遍性是不确定的19． 5月21日《人民日报》载文强调，当前我国的经济发展正处于一个关键时期，有的放矢、适时适度地加强和改善宏观调控，防止经济大起大落，任务重要而紧迫。
我们既要看到改革和建设的好形势，又要居安思危，增强忧患意识。
适时适度地加强和改善宏观调控的哲学依据是 ( ) A．事物是普遍联系的 B．事物是变化发展的C．事物的矛盾具有特殊性 D．事物之间存在着联系20．公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展，使两者在社会主义现代化进程中相互促进，共同发展，是必须长期坚持的基本方针。
材料论述体现的辩证法哲理是（）A．主要矛盾和次要矛盾的关系 B．两点论和重点论的统一C．矛盾的普遍性与特殊性的统一 D．内因和外因相结合21．倡导和实践绿色消费，应当统筹安排，防止矫枉过正，防止“绿色消费”变成“绿色消耗”、“绿色浪费”。
这一说法包含的辩证法道理有（）①坚持联系的观点，避免孤立地看问题②坚持适度的原则，防止过犹不及③坚持矛盾的观点，防止片面性④树立正确观念，发挥意识能动作用A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④22.有诗曰：“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
”又曰：“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
”这两句诗蕴涵的哲理不准确的是A．矛盾具有特殊性，不同事物的矛盾各有其特点B. 事物都是要一分为二的，要坚持两分法，全面地看待问题C. 事物的矛盾双方是不平衡的，看问题要分清主流与支流D. 事物之间存在着对立统一的关系23．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”诗词蕴含的哲理是A．任何事物都是普遍联系的B．矛盾的存在不仅是普遍的，而且是客观的，不以人的主观意志为转移C．事物的矛盾具有特殊性D．任何事物都有自己的优点和缺点24．“总的看，当前经济形势是好的，同时也要看到，当前经济生活仍然面临一些突出的问题。
因而，我们的一切工作仍然应该是围绕经济建设这个中心来进行。
”上述材料体现了①．矛盾普遍性和特殊性关系原理②．抓主要矛盾③．矛盾主次方面关系原理④．两点论和重点论统一的原理A.①②③B.②③④C. ①③④D. ①②④25．下列选项中,符合矛盾双方在一定条件下相互转化的道理的有( )A.择其善者而从之,择其不善者而避之B.一叶障目,不见泰山C.祸兮福之所倚,福兮祸之所伏D.春江水暖鸭先知把选择题答案写在下面表中12345678910111213 141516171819202122232425 37．中国的GDP从1978年的3624亿元增加到2004年的159878亿元，按可比价格计算，年均增长率超过9％，是世界上发展最快的国家之一。
对此，人们有不同的看法。
有人认为：“发展是解决中国所有问题的关键，GDP增长速度越快越好。
”也有人认为："GDP并不能涵盖一切，追求GDP快速增长没有任何实际意义。
”专家指出：“不能不要GDP，也不能只要GDP”。
运用主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理，阐述为什么“不能不要GDP，也不能只要GDP”?（13分）35．北京的城市规划，要处理好现代化建设与历史文化遗产保护的关系。
既符合现代生活和工作的需求，又保持其历史文化特色。
正如哲学家罗素所说，参差多态乃幸福本源。
只有当一个城市区别于另一个城市时，她才有了自身独特的魅力。
千篇一律的建设手法和规划方案不仅使地方丢失了应有的特色，根本无法符合现代社会对城市建设的要求，而且也破坏了历史文化的价值，永远地丧失掉如此宝贵的精神财富。
结合材料，运用矛盾分析法谈谈如何使北京成为和谐家园？（12分）第九课唯物辩证法的实质与核心答案12345678910111213B B D D D B B A A A A BC 141516171819202122232425A A CB AC B A C B B C26、主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用，要求我们善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾。
(3分)我国社会主义社会的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
只有牢牢抓住这个主要矛盾，才能清醒地观察和把握社会矛盾的全局，有效促进各种社会矛盾的解决。
社会生活的全面进步，归根到底取决于主要矛盾的解决，取决于社会生产力的发展。
因此，保持较快的经济增长速度有着极其重大的意义，“不能不要GDP”。
(3分)(2)在事物发展过程中，主要矛盾和次要矛盾相互依赖和相互影响，在一定条件下还可以相互转化，因此，我们在集中主要力量抓主要矛盾的同时，也要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。