三年级英语上册Recycle1第二课时教案人教PEP.doc
三年级上册英语教学设计《Recycle1(2课时)》人教(PEP)
三年级上册英语教学设计《Recycle 1(2课时）》人教（PEP)一. 教材分析本课是人教版三年级上册英语第二单元的复习课，教材为《Recycle 1》。
本节课的主要内容是复习本单元的单词、句型和日常对话。
通过复习，使学生巩固所学知识，提高运用英语进行交流的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备一定的英语听说读写能力。
但部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注全体学生，注重个体差异。
三. 教学目标1.知识目标：复习并巩固本单元的单词、句型和日常对话。
2.能力目标：提高学生的英语听说读写能力，能运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：复习本单元的单词、句型和日常对话。
2.难点：灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用英语。
2.情境教学法：创设真实的生活情境，激发学生的学习兴趣。
3.游戏教学法：运用游戏，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、单词卡片、录音机、磁带等。
2.教学设备：多媒体教学设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况，然后用英语问候学生，引导学生进入英语学习状态。
2.呈现（10分钟）教师出示本节课要复习的单词和句型，用课件或实物展示，让学生清晰地看到并理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生用所学的单词和句型进行对话。
教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，如单词接龙、句型接力等，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师出示一些与本节课主题相关的话题，引导学生进行讨论，如：“你喜欢什么动物？”、“你最喜欢的季节是什么？”等。
最新人教PEP版小学英语三年级上册Recycle 1 第2课时公开课教学设计
Summary: What have you learned today?
（设计意图：通过做当堂达标题检测学生的本课时掌握情况,通过评价激发学生的学习热情。）
Which group is the best?教师引导学生进行小组评价与自我评价。
板书
Recycle1
Go up the ladders Go down the snakes
教师播放课件，呈现一个schoolbag，内有文具的图片，呈现Zoom的头像，让学生猜猜Zoom书包里的物品。
T：Look, what’s this? Yes, it’s a bag. It’s Zoom’s bag. What’s in Zoom’s bag? PPT出示有关文具的图片，学生说单词。
教师评价：Good job! A flower for you.
画字母房子。
教师通过课件示范用简笔画画一间由已经学过的大小写字母组成的房子，然后请同桌比赛谁画出的房子里字母最多。然后选几个作品请全班一起找找这里面的字母。
教师评价：perfect! A flower for each group.
（设计意图：通过任务型的表演活动，让学生综合运用所学语言进行交际。）
(3)看谁书写的字母最漂亮。
教师出示Match ,write and read aloud部分视频，学生根据要求在四线格中写出对应字母的大小写，教师选出书写好的展示。
（设计意图：通过趣味游戏、复习巩固所学字母知识。培养学生的听、说、认读和书写能力。）
帮助字母找房子。
教师在黑板上的四线格中出示按字母所占位置不同的房子，让学生根据字母占格找出对应的房子，帮助学生归纳大小写字母的书写规律。
教师评价：Great! A flower for you.
三年级英语上册Recycle1第二课时教案人教PEP
第二课时教学目标：1、进一步调动学生学英语的兴趣，并就本单元做综合评价。
2、复习身体部位之后，让学生做个有趣脸谱。
3、学唱英文歌曲 How Are You? 使学生能听懂、会唱歌、知含义。
教学难点：复习过程中的兴趣培养。
教具准备：1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师将Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。
3 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。
4 学生准备胶水。
5 教师准备脸谱的课件。
6 教师准备身体部位的名称图片。
教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)1）师生之间进行英语对话。
2）学生之间自编对话并表演。
3）教师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。
4）师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.2 呈现新课 (Presentation)1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it?2）教师出示课件说：This is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、This is a funny face. 。
3）教师出示教学课件并说：Let’s make a funny face.在制作脸谱之前，师生说：Let’s make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 This is a funny face.4）教师播放歌曲 How Are You? ，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
5）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
3 课堂评价 (Assessment)1）做本单元第3、4、5 部分的练习。
练习3是检测学生的词汇掌握情况。
教师可以让学生组成两人组进行看词快说的比赛，说对一个词涂一朵小花，比谁的花多。
练习4是让学生看词涂色，说说两种颜色的结合会变成什么颜色，并将第3种颜色涂在圈中。
(人教PEP)三年级英语上册教案-Recycle1-第二课时
Recycle 1第二课时教学设计一、教学设计思路教师播放歌曲“Colors”，激发学生的学习兴趣。
教学活动过程中教师采用灵活多样的教学活动，帮助学生高效地学习。
教师借助有趣的游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。
二、教学目标（一）知识复习本单元所学表示身体部位、颜色和文具的单词。
（二）能力1.复习1-3单元所学的会话，要求学生能在实际的情境中运用。
2.能听懂，会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令练习与运用所学的单词。
（三）情感怀着愉悦的心情来学习，学习也会变得简单和快乐，要学着用发现美的眼睛去看待我们周围的世界，其实生活很美好。
三、教学难点Let’s act 部分的故事情节的理解。
四、教学媒体1.教师准备一张chant and find 和Chant and find部分的挂图2.教师准备各种颜色的蜡笔。
3.教师准备常见文件：铅笔，尺子，书包，书，铅笔盒，削铅笔刀，橡皮，蜡笔和钢笔等的图片。
4.教师准备7张和书上一样的小丑图。
5.电脑，录音机，磁带，投影仪。
6.教师准备一张可爱娃娃的挂图。
7.教师准备一本小红书，一本大蓝书。
五、教学过程1.导入（1）教师播放“Colors”这首歌，让学生跟唱。
教师让学生说出歌曲中出现的颜色。
（2）问候一条龙。
教师从学生中挑选一名学生，和他（她）一起相互问候。
T: Hi/Hello/Good morning.S: Hi/Hello/Good morning.T: How are you?S: I’m fine.//Fine, thank you. And you?T: …接下来的时间由这名学生来选择跟他（她）对话的学生，对话的内容主要是前三单元学得问候语。
问候依次进行。
（3）考考你的记忆力教师手中拿着5-6根不同颜色的蜡笔，展示给学生们看。
给他们30秒的时间进行记忆，然后把其中的一根藏起来，询问学生：Which one is missing? 给回答正确的学生一个小奖品。
【人教PEP版三年级英语上册】Recycle1单元教案2
Recycle 1第一课时教课目标：1、复习第 1-3 单元所学的相关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、能在实质情形中运用Hello. Good morning. Nice to meet you. This is... What's your name? How are you?等用语。
教课要点：学习 read aloud 部分的故事和复习相关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
教课难点：read aloud部分的故事情节的理解。
教具准备：1、教师准备故事内容的教课课件。
2、教师准备 Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip的头饰。
3、教师准备表示问候、打招呼、介绍等情形图。
4、教师准备故事内容的配套挂图。
教课过程：热身、复习 (Warm-up/Revision)（ 1）教师播放英文歌曲“Hello” ，师生共唱。
（ 2）教师主动向某个学生打招呼、问好。
Hello. Hello. How are you? I ’m fine. Thank you.（3）教师让学生做问候接力。
方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不一样。
表现新课 (Presentation)（1）教师依据问候接力，总结所学问候语等。
尽量让学生自己总结出来。
A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情形图）我们可以说：Hello./ Hi. [什么时间都可以] Good morning./Good afternoon. [不一样时间，不一样选择 ] How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks. [用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向他人打招呼等场合。
] Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很快乐见到你]B 、当我们想认识对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情形图）我们可以说：What’s your name? Your name, please? My name is?/I’m ?C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情形图）可以说：This is ?D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情形图）可以说：Let ’s go to school.（ 2）游戏：你是谁。
人教pep三年级上册英语教案-Recycle 1(2课时)教案
Recycle1单元教材及学情分析1.单元教材分析(1) 本单元是复习单元，重点复习1—3单元的词汇和句型。
主要是关于前三单元的有关文具、颜色、身体部位等单词和词组(pen，pencil，crayon，eraser，ruler，bag，book，pencil box，eye，ear，nose，mouth，head，face，leg，foot，arm，hand，body，red，yellow，green，blue，white，black，orange，brown)和日常生活用语(Hello/Hi, I'm…What's your name?My name's…Goodbye. Bye.Good morning.This is…Nice to meet you.Nice to meet you, too.Let's go to school. OK.How are you?I'm fine, thank you./Very well, thanks.)教材设计通过幽默的故事、涂色游戏、字母书写活动、英文歌曲等来复习所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词和句型。
要求学生能在具体情景中熟练地运用这些知识点。
最重要的是要培养学生养成正确的学习方法，掌握语感，为后面的学习打下坚实的基础。
前三个单元是关于文具、颜色和身体部位的，内容都贴近生活，很容易激发学生学习的兴趣，因此学起来并不困难，相反会感到很有趣。
而且这三个单元之间的联系也是密切的。
问候语将这三个单元穿插到一起，让这三个单元密不可分。
(2) 本单元的教学内容是学习核心句型:Good morning!Hello!This is… What's your name?My name is…在复习这些句型的基础上，复习文具、五官和身体各部位的名称以及颜色类单词，然后在设置的情景中进行练习，学以致用。
(3) 运用到的重点句型:Good morning!Hello! This is…What's your name?My name is…在教学中结合学生的实际情况，运用学生已学的一、二、三单元内容，以打招呼用语Hi!/Hello!为本单元的教学作铺垫，还可以适当地进行拓展延伸。
人教PEP版英语三年级上册《Recycle 1》教案
人教PEP版英语三年级上册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语三年级上册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的交通工具和颜色进行学习。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固已学的日常英语词汇和句型，提高听、说、读、写的能力。
本单元的内容包括两个部分：Part A和Part B。
Part A包括一个故事和一个任务型活动，Part B包括一个歌谣和一个字母卡片游戏。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是对于一些复杂的日常词汇和句型，学生可能还需要进一步的巩固和提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握日常交通工具和颜色的表达方法。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流，提高听、说、读、写的能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。
2.难点：对于一些复杂的日常词汇和句型的理解和运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。
3.游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：备好本单元的教学课件、单词卡片、录音机等教学工具。
2.学生准备：提前预习本单元的生词和句型，准备好参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生打招呼，询问学生交通工具和颜色的相关问题，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的生词和句型，让学生听懂、会说、会读。
人教版(PEP)三上《Recycle1》(PeriodTwo)教学设计
人教版(PEP)三上《Recycle 1》(Period Two)教学设计一. 教材分析《Recycle 1》是人教版(PEP)三年级上册教材的一个组成部分，主要目的是让学生在复习和巩固本册书第一单元到第四单元所学知识的基础上，更好地过渡到下一单元的学习。
本节课的内容包括复习一般疑问句的构成和提问方法，以及一般现在时的肯定句和否定句。
通过本节课的学习，学生能够更好地运用所学知识进行日常英语交流。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语单词和句子。
然而，他们在语法和句型结构方面的理解仍然有所欠缺。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能跟上教学进度。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练运用一般疑问句进行提问，并能正确回答；能够运用一般现在时描述自己的日常活动。
2.能力目标：学生能够通过pr work和group work等形式，进行有效的英语口语交流。
3.情感目标：培养学生热爱英语、自信表达的学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：一般疑问句的构成和提问方法；一般现在时的肯定句和否定句。
2.难点：一般疑问句的运用和一般现在时在实际场景中的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实情境的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：通过设定生活情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含本节课主要内容的教学PPT。
2.教学素材：准备相关图片、卡片等教学素材。
3.教学奖品：准备一些小奖品，以激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的英语游戏，引导学生复习一般疑问句的构成和提问方法。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示一般现在时的肯定句和否定句，引导学生进行观察和思考。
3.操练（10分钟）让学生进行pr work，用一般现在时描述自己的日常活动，然后进行group work，用一般疑问句进行提问和回答。
小学人教PEP版英语三年级上册Recycle1 第2课时教学设计
Recycle1 第2课时教学设计【内容来源】人教PEP三年级上册Recycle1【主题】Recycle1【课时】第2课时：Listen and colour.一、教学目标l. 复习前三单元所学的表示身体部位、颜色的单词。
2. 能听懂、会说前三单元所学的关于身体部位、颜色等方面的单词，并能按要求涂色。
3. 学会用发现美的眼睛去看待周围的世界，认识到生活的美好。
二、教学重难点重点能听懂、会说前三单元所学的表示身体部位、颜色等方面的单词。
难点灵活运用前三单元所学的表示颜色、身体部位的单词。
三、教学准备1. 教师准备教学音频。
2. 教师准备多媒体课件。
3. 教师准备各种颜色的蜡笔。
4. 教师准备一幅彩虹挂图。
四、教学过程Step 1: Warm-up教师挑选出一名学生，和他(她)一起相互问候，如：T: Hi! /Hello! /Good morning.S: Hi! /Hello! /Good morning.T: How are you?S: I’m fine. /Fine, thank you. And you?...然后学生同桌之间相互进行问候。
Step 2: Preview1. 教师播放“Sing a song.”部分的歌曲How are you?，全班学生跟唱。
2. 教师请几组学生上讲台表演自己编的对话，表扬演得好的小组。
Step 3: PresentationListen and colour.1. 教师出示下列童谣，学生练读。
What’s the weather like today?I t’s sunny. Big big sunny.Can you see a rainbow outside?No, we ca n’t see a rainbow in a big sunny day.教师领读后请几位比较优秀的学生朗读。
2. 教师出示一幅彩虹挂图，师生进行对话练习，如：T: Can you see a rainbow now?Ss: Yes.T: How many colours are there in a rainbow?Ss: 7.T: What colours are they?Ss: They are red, yellow, green, blue, pink, purple and orange.3. 猜一猜。
三年级上册英语教案-recycle 1-人教(PEP)(2014秋) (2)
教学设计一、教学目标：1、能够听、说、读、写单词：br: brown library brother umbrella gr: green grapes grandpa grow2、能正确书写句子。
3、培养学生通过以旧带新的方式自主学习，同时注重合作学习。
二、重点难点：1、辅音字母组合br&gr的发音2、正确书写四会单词与句子。
三．教学过程Step 1:Warm up教师与学生自由对话：“Which season do you like best? Spring/ Summer/ Aut umn/ Winter.”What’s the weather like in spring?It’s warm.Step2 Task Presentation教师与学生自由对话，询问“what’s your favourite friut?呈现单词grapes,利用ppt呈现green grow grandpa.教师在单词grapes前面增加板书green，gr用红色字标注，引导学生读单词green,grapes,注意字母组合gr发音的示范。
引导学生找出这些单词的共同点，归纳字母组合gr的发音。
出示课件ppt呈现My brother likes grapes and bread.让学生读出单词bread,教师在询问“What colour is it?教师板书单词brown,并说Brown bread bake.教师请学生跟读单词brother,brown,bread,观察共同点，引导学生自主归纳字母组合br的发音规律。
请生自主拓展：br：breakfast bread…gr: great grass…Step31、Read and group①先说出每个单词中的组合发音；②分组。
2、Choose,write and say操作示范：① Grandpa grows green grapes.② Grandpa grows brown potatoes.③ Grandma grows green grass.④ Grandma grows purpleStep4教师呈现let’s chantGreen grapes growGreen grapes growGrandpa and my brother,Watch green grapes grow .Brown bread bake,Brown bread bake,Grandma and my brother,Watch brown bread bake学生有节奏地自由的朗读，请个别学生展示。
2020年英语 三年级上册 Recycle 1 课时2 教案 (PEP版)
Recycle1第二课时教学目标1. 能够听、说、认读及正确书写1—3单元的英文字母的大小写。
2. 能听懂会唱英文歌曲How are you?3. 能够完成课本34页游戏。
教学重点能够听、说、认读并正确书写1—3单元的英文字母的大小写。
教学难点正确区分字母的大小写形式。
教学准备1. 教学课件、单词图片、字母卡片。
2. 各种文具、教学挂图、四线三格黑板。
教学方法1. 游戏教学法:按要求完成课本34页的游戏内容，既巩固了单词，又调动了学生的学习积极性。
2. 小组合作教学法:两人一组完成课本35页的连线题，同时说一说大写字母和它们对应的小写字母都占哪一格。
3. 音乐辅助教学法:教师和学生一起唱歌曲: How are you?让学生在优美的旋律中体会学习的乐趣。
教学过程Step 1: Warm-up1. 教师播放歌谣How are you?让学生边拍手边唱歌谣。
师生共同复习问候的句型。
2. 利用多媒体展示英文字母的大小写，学生迅速站起并读出相应字母。
Step 2: Presentation1. 复习文具类单词教师分别展示不同的文具，引导学生说一说对应的英语单词。
教师要纠正学生的发音。
2. 复习身体部位单词教师领着学生一起做“指身体名称的游戏”，熟练后让学生在小组内练习。
3.复习颜色类单词教师拿出彩虹图和一些彩色的卡纸，然后和学生一起来复习所学的颜色名称，还可以将颜色类单词编成口诀记住。
4.学唱英文歌(1) 再次播放歌曲How are you?师生齐声歌唱。
(2) 让学生跟着录音一起唱歌曲How are you? 边唱边做相应的手势，如: 唱“Hello!”时挥挥手，唱“I'm fine.”时指着自己。
还可以男女生对唱，或将全班分为两大组对唱。
一部分学生唱前两行，另一部分学生唱后两行。
(3) 一唱一答比如教师唱“Hello! Hello! Hello!…How are you?”学生接唱“I'm fine.Thank you.Thank you very much.”要求语调一定要配合节奏。
Recycle 1 第二课时(说课稿)人教PEP版英语三年级上册
Recycle 1 第二课时（说课稿）人教PEP版英语三年级上册一、教学目标1.学生能够听说认读单词apple、ball、cat、dog、egg、fish、girl、hat。
2.学生能够通过模仿老师和朗读练习，能够正确朗读本单元生词。
3.学生能够在带有图片的情境中，逐渐理解和掌握新的词汇并用简单的句子来描述图片。
4.学生能够和伙伴合作完成练习，并形成良好的学习风气。
二、教学重难点1.重点：掌握单词apple、ball、cat、dog、egg、fish、girl、hat的发音和写法，并能在简单的情境中进行表述。
2.难点：学生在掌握单词基础上能够进行简单的对话。
三、教学准备1.词汇贴图。
2.教师板书。
3.学生练习册。
4.音乐。
四、教学流程Step 1 导入课题（3分钟）1.通过引导学生回顾上一课时内容，“大家还记得上次学过的单词吗？”2.引导学生观察黑板上所贴的图画，并准确说出对应的单词，并简单的解释它们的意思以及拼读它们。
Step 2 新课讲解（15分钟）1.教师运用教材中的图片，帮助学生理解新单词的意思和发音。
2.教师通过混合掌握的单词进行朗读游戏，让学生更好地区分和掌握新旧单词的区别。
3.通过黑板板书和拼音读音的引导，让学生逐个掌握正确的拼音发音。
4.通过举一反三的方式，让学生懂得其他能与新单词组成的词汇，并引导他们掌握与单词相似的音节。
Step 3 合作练习（15分钟）1.学生分成两人一组，并根据学习的单词，进行简单的口语对话练习。
2.教师打开课件，给学生播放与单词相关的音频，并帮助学生分类，让他们进行出具有对应词汇的简单句子，强化学生语言运用能力。
Step 4 巩固练习（10分钟）1.小组内同学朗读已掌握的单词，帮助同伴纠错及巩固记忆。
2.通过歌曲《If You Are Happy》帮助学生进行口语练习，并加强学生的记忆能力。
Step 5 课堂总结（7分钟）1.运用游戏的方式，让学生甄别最后出示的单词，巩固学生的记忆和学习效果。
PEP(人教版) 小学三年级上册英语 Recycle 1 第2课时 配套教案
This is …Goodbye!/Bye!
Match, write and read aloud.
Let students look at the pictures and the letters on page 35 carefully. Lead students to match the capital letters to the lowercase letters. Then let them write these letters in their books according to the correct stroke order and writing form. Ask students to read the letters together.
Let’s chant
跟唱A-I字母歌谣。Play the recording of the chant. Ask students to chant after the recording. Then lead students to clap their hands and do the actions after the teacher.
教学难点
能够辨认字母的大小写形式并能掌握其正确的书写格式。
教学准备
录音机、录音带、课件。
教学过程
批注
Step 1 Warm-up
通过唱歌活跃课堂气氛，让学生更快地进入英语学习的氛围中。
Greetings
Let’s sing
教师播放歌曲—Rainbow song，学生边听边唱。
T: Let’ssing together!
Step 3Consolidation
通过打着节拍学唱歌曲，培养学生的节奏感。
人教版(PEP)三年级上册Recycle 1 教案
Recycle 1【第一课时】【教学目标】知识与能力目标：1、复习第1一3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
能在实际情景中运用Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you?等用语。
过程与方法目标：学生通过游戏和角色表演操练对话。
情感态度价值观目标：在各种活动中培养自信心。
【教学重难点】重点：学习read aloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
难点：read aloud部分的故事情节的理解。
【教学过程】（一）热身/复习（Warin-up/Revision）1.师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。
2.接力赛（参看Unit 3） o（二）新课展示（Presentation）1.师生对话总结问候语教师根据问候接力，总结所学问候语等。
尽量让学生自己总结出来。
A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Hello./ Hi. fit么时间都可以］Good morning/afternoon.［不同时间，不同选择］How are you?［用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。
］B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Whafs your name? My name ,,,C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：This is…D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Let's sing/ play/ go to school2.游戏：你是谁击鼓人眼蒙上，鼓停，击鼓人介绍自己姓名并问手中拿小球的人。
可说假名也可说真名，My name is-/rm…。
发问者自己判断yes和no3.教师播放课件，展示read aloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
小学英语三年级上册Recycle 1 第二课时教学设计
Recycle 1Period Two 教学设计一、Teaching aims（教学目标）（一）Knowledge and skill（知识与技能）1．复习身体部位单词ear head hand face eye nose mouth leg body foot arm2．根据指令做出相应动作wave your arm, touch your nose, close your eyes3．学唱英文歌if you are happy（二）Process and measure（过程与方法）通过视频及图片让学生更好理解单词发音及写法。
（三）Attitude and value（情感态度与价值观）培养学生分类和应变能力二、Teaching important points and difficult points（教学重点与难点）（一）Teaching important points（教学重点）词汇的复习ear, eye, nose, mouth, leg…（二）Teaching difficult points（教学难点）新单词ear, eye, nose, mouth, leg…三、Teaching steps（教学步骤）（一）Warm-up/Revision（热身/复习）1．复习句型“How are you?”“I’m fine, thank y ou.”2．图片展示，带领学生复习单词。
（二）Presentation（讲课）1．展示课件上的图片，带领同学熟悉单词。
2．播放单词录音，教师带领学生齐读单词。
3．学唱英文歌（三）Practice1．填充颜色（1）PPT 呈现卡通画。
（2）让学生根据指令为卡通画涂颜色。
2．一起做动作播放英文歌曲，带领学生做出动作（四）Homework1．为父母唱英文歌2．和同桌做Let’s do 练习四、板书设计。
PEP人教版三年级英语上册《Recycle1_第2课时名师教案》
教材版本：PEP小学英语五年级上册课题Recycle 1 备课时间内容Listen and colour.Go up the ladder.主备人复备教师一、课程标准1. 能看图识词。
2. 能根据词句识别、指认图片或实物。
3. 能在教师的帮助下表演对话。
4. 能根据图片说出单词或句子。
二、教材解析本课时是复习课，学生将通过对文本的理解，巩固Unit1-Unit3所学的词汇及句型。
教师在带领学生复习文本过程中，应有意识地渗透拓展知识。
写的内容是字母，应规范、准确。
三、目标预设1. 能熟练听懂、认读、说出Unit1-Unit3的所有词汇和句型，进行情景交际。
2. 能根据Listen and colour做Look and tick.3. 在小组或同伴活动中，能借助提示复述文本，能在语境中使用适当的句子，进行表达。
四、重难点预设1. 复习Unit1-Unit3单词，做到听懂、会说、会认读。
2. 综合运用Unit1-Unit3的句型进行交际。
五、评价设计1. 通过听音跟读、小老师领读，分小组读来检测目标一的达成情况。
2. 通过指名提问、学生互评来检测目标二的达成情况。
3. 在4-6人小组中进行对话表演和展示来检测目标3的达成。
六、教学设计第 2 课时教学环节教学预设一、热身/复习(Warm-up/Revision) 歌曲：Colour song小组展示上节课所学故事。
Zoom和Zip打招呼、问好。
让学生做问候接力。
方法同上面的Zoom和Zip问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。
二、呈现新课(Presentation)1. “猜一猜” 的游戏。
创设情境：带领学生进入文具店，让学生用学过的文具单词猜一猜商店里都摆放了什么文具。
教师同时问：What’s in the shop?从而复习学过的文具类单词。
2. 教师拿出准备好的贴颜色的挂图，贴在黑板上，手指着图片What colour are they? 然后让学生快速抢答，说出对应的英语。
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The second period(第二课时)Go up the ladders. Go down the snakes &Match, write and read aloud & Sing a song▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Go up theladders.Go down thesnakes·能够准确、快速地认读前三个单元的词汇·能够在真实的语境中灵活运用重点句型“Hello!Hi!”“This is…”“—How are you?—I’m fine.”“—Nice to meet you. —Nice to meet you, too.”“Goodbye!/Bye.”Match, write andread aloud& Sing a song·能够辨认字母的大小写形式并能掌握其正确的书写格式·能够理解、跟唱歌曲，并能创编新歌曲1复习巩固有关文具、颜色、身体部位的单词，要求能够听、说、认读。
2能够在情景中恰当运用重点句型问候他人和做自我介绍。
▶教学难点能够辨认字母的大小写形式并能掌握其正确的书写格式。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2. 教学课件、课文录音、视频、书包、单词卡片、文具等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision1. Greetings.2. Sing a song—Head and shoulders, knees and toes. (出示课件)3. RevisionT: I have a ruler!Ss: (Show the rulers.) Me too!T: I have a pen!Ss: (Show the pens.) Me too!…T: You’re great! Now, Let’s chant together.Teaching purpose通过唱歌活跃课堂气氛，让学生更快地进入英语学习的氛围中。
复习与身体部位、文具有关的单词和所学字母，为后面的学习做好铺垫。
Step 2: Presentation1. Play a game—Brainstorm.Let students try to say more words or letters according to the category prompt.2. Play a game—Whisper.Divide students into several groups. Let them pass on different sentences in a low voice. Students pass on the sentences one by one in groups. Ask the last student to share it with the class. Reward the fastest group.Sentences are like these:3. Let’s guess.Show a schoolbag to students. There are some word cards of the body parts, some stationery and some books in it. Let students guess the things and their colours.T: What’s in my bag? What’s this? What colour is it?4. Go up the ladders. Go down the snakes.Ask students to wo rk in pairs and play the game “Go up the ladders. Go down the snakes.”Lead students to say the words or the sentences according to the pictures.（游戏说明：学生两人一组掷骰子，每人每次掷一次，完成看图说话活动，答错的学生停掷一次。
遇到梯子直接晋级到梯子顶端的格子内，完成相Teaching purpose通过“头脑风暴”游戏，让学生在游戏和竞争中复习单词。
加深学生对单词的记忆，同时培养学生的竞争意识，调动学生学习的积极性。
Teaching purpose将学生分为若干小组进行组内传话游戏，复习学过的句型。
让学生在紧张的氛围中加强对句型的记忆，同时培养其合作竞争意识。
Teaching purpose通过猜一猜的活动和“梯子和蛇”的游戏，复习有关文具、颜色、身体部位的单词以及前三个单元所学的句型和字母，帮助学生在真实的语境中灵活运用所学语言。
应活动；遇到蛇则后退到蛇尾所在的格子，完成相应活动。
看到实物图片时说单词，说出完整句子更好；看到情景图片时说句子，答案开放，适合该场景的句子均算通关；看到字母时根据图片要求完成说或写的活动。
谁能最快到达终点就是赢家。
）Step 3: Practice1. Draw a letter house.Show the picture on page 6 on the PPT. (课件出示:教材P6 Let’s find out板块的图片)T: Look! There are so many hidden letters. Can you draw your own letter house?Let students draw their own letter houses and show them to the class to find the hidden letters together.2. Match, write and read aloud.Let students look at the pictures and the letters on page 35 carefully. (出示课件) Lead students to match the capital letters to the lowercase letters. Then let them write these letters in their books according to the correct stroke order and writing form. Ask students to read the letters together.Step 4: Consolidation & ExtensionSing a song.(1)Play the cartoon of the song for the first time. （课件出示：教材P35 Sing a song的视频） Help students get the meaning of it.T: Who are they? What are they doing?Ss: …(2)Play the cartoon again. (出示课件) Lead students to learn to sing the song and clap their hands after the recording. Let them practice the song in groups. Then ask them to show it to the class.(3)Create your own songs.Encourage students to create their own songs. Give an example.T: Now, please create your own songs.▶板书设计Teaching purpose让学生参照教材P6的图片，自由创作一幅“字母屋”，培养学生的想象力和创造力，同时提升学生区分字母大小写的能力。
Teaching purpose通过打着节拍学唱歌曲，培养学生的节奏感。
通过创编歌曲，培养学生的创造力和灵活运用语言的能力。
▶作业设计1. Sing the song How are you? to your family.2. Do the exercises. (见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业)▶教学反思1活动设计环环相扣、层层递进，由单词到句型，进行了较全面的复习。
2实施单元整体教学，把握单元教学目标的整体性，挖掘单元教学内容的整体性，设计单元教学过程的整体性，充分体现新课程的教学理念。
3不拘泥于教材文本内容，鼓励学生结合所学知识进行创作，注重培养学生的创新精神。
▶Teaching Contents & Teaching AimsGo up the ladders. Go down the snakes.·Be able to recognize and read the words of Units 1~3 quickly and correctly.·Be able to use the key sentence structures of Units 1~3 flexibly in real situations. Match, write and read aloud & Sing a song·Be able to distinguish between the capital letters and the lowercase letters and master their correct writing forms.·Be able to understand and sing the song, and make a new song..▶Teaching Priorities·Review and consolidate the words of Units 1~3.·Be able to use the sentence structures properly in situations to greet others and make a self-introduction.▶Teaching Difficulties·Be able to distinguish between the capital letters and the lowercase letters and master their correct writing forms.▶Teaching ProceduresTeachingTeacher’ s Activities Students’ Activities Teaching Purposes Stages（续表）。