有个洋娃娃音乐课件
湘教版音乐二下《会跳舞的洋娃娃》课件
音乐符号与标记
音乐符号
音乐符号是用来表示音高、速度、力度等音乐要素的符号。 在《会跳舞的洋娃娃》中，学生将学习各种常用的音乐符号 ，如升降记号、速度标记、力度标记等，以及它们在乐曲中 的意义和作用。
音乐标记
音乐标记是对乐曲进行标注和说明的符号。学生将通过《会 跳舞的洋娃娃》学习各种常用的音乐标记，如反复记号、连 线记号、装饰音记号等，以及它们在乐曲中的表现形式和意 义。
音乐基础知识
音符与节奏
音符
音符是音乐的基本要素，表示音的高低。在《会跳舞的洋娃娃》中，学生将学 习各种音符，如全音符、二分音符、四分音符等，以及它们在乐曲中的时值和 作用。
节奏
节奏是音乐的骨架，控制着乐曲的速度和节拍。学生将通过《会跳舞的洋娃娃》 学习各种基本节奏型，如二分音符、四分音符、八分音符等，以及它们在乐曲 中的表现形式和意义。
05
课程总结与作业布置
本节课的收获与感悟
学生们学会了如何用 身体语言来表达音乐， 增强了音乐感知能力。
通过团队合作，提高 了学生的团队协作能 力。
通过制作洋娃娃，培 养了学生的动手能力 和创造力。
作业要求与提示
请学生们回家后复习本节课所学 内容，并尝试自己创作简单的舞
蹈动作。
鼓励学生们与家长一起制作一个 会跳舞的洋娃娃，并记录制作过
02
介绍作曲家及作品诞生的时代背景，以及该作品在音乐史上的
地位和影响。
音乐与情感的联系
03
阐述音乐如何唤起人们的情感共鸣，以及音乐在表达情感方面
的独特作用。
教学目标设定
01
02
03
知识目标
掌握《会跳舞的洋娃娃》 的旋律、节奏和舞蹈动作。
能力目标
人音版音乐二上第6课《洋娃娃和小熊跳舞》ppt课件课件PPT
洋娃娃和小熊跳舞
洋娃娃要找朋友 一起开舞会
洋娃娃遇见一只 可怜的小熊，小 熊也想参加舞会， 可是它完成不了 请柬里的任务。 聪明的小朋友， 你们能帮帮小熊 吗？
洋娃娃和小熊跳舞
跟老师一起打拍子
跟老师一起打拍子
要求：
请用拍手、拍腿、拍凳 子、踏脚的方式（每组 选择一种），来拍击节 奏。
1 2 3 4 5 4 5 4 3 4 4 4 32 1 3 5 0 1 2 3 4 5 4 5 4 3 4 4 4 32 1 3 1 0 1 2 3 4 5 4 5 4 3 4 4 4 32 1 3 5 0 1 2 3 4 5 4 5 4 3 4 4 4 32 1 3 1 0
我们一起唱！
洋娃娃和小熊跳舞 跳呀跳呀一二一 他们在跳圆圈舞呀 跳呀跳呀一二一 小熊小熊点点头呀 点点头呀一二一 小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀哈哈哈
其它的小动物了小熊 和洋娃娃的欢乐的歌声， 看见了它们轻快的舞蹈， 也想参加了！
61.人生的必修课是接受无常，人生的选修课是放下执着。当生命陷落的时候请记得，你必须跌到你从未经历过的谷底，才能站上你从未到达过的高峰。 73.成功者失败之后永不气馁，能够找到自己的核心能力，然后运用它，使成功再次向他招手。 41.无论做什么事情都不能大意，一定要把事情考虑周密以后才能做。 82.态度决定高度，习惯主宰人生。 23.我相信只要踏踏实实的走，总会走出我的天。 69.成功就是在不断地克服困难，在困难中创造自己的价值。有心人会在困境中找出路，而无心的人只会在众多的机会中找借口。 71.人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。 37.让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。 18.让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 16.不要把自己活得像落难者一样，急着告诉所有人你的不幸。你所经历的在别人眼里只是故事，成长本来就是一个孤立无援的过程，你要努力强大起来，然后独当一面。 44.你现在活的越欢，将来命运越会给你拉清单。 18.寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高。 38.要改变命运，首先要改变自己。 12.只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 79.有时，成功就在我们眼前，但却被我们所忽略，以致最终地丧失。把握眼前，坚持做好每件事，那么，成功将会离我们越来越近。 75.欲望得不到满足痛苦；欲望一旦满足就无聊，生命就是在痛苦和无聊之间摇摆。 42.无论做什么，记得是为自己而做，那就毫无怨言。 4.征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 53.成功与不成功之间有时距离很短，只是后者再向前了几步。
(花城版) 二年级下册音乐 3、 歌曲《有个洋娃娃》 教案 (简谱)
（花城版）二年级下册音乐 3、歌曲《有个洋娃娃》教案（简谱）一. 教材分析《有个洋娃娃》是一首二年级下册的音乐教材，通过歌曲的学习，让学生感受到音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
歌曲以洋娃娃为主题，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固音高、节奏等基本音乐知识，提高音乐表现力。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对音乐有着浓厚的兴趣。
他们在一年级的学习中已经掌握了基本的音高、节奏知识，具有一定的音乐基础。
但部分学生可能对洋娃娃这一主题较为陌生，需要在教学中引导学生理解和接受。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《有个洋娃娃》的歌词内容，理解歌曲表达的情感。
2.技能目标：让学生能够正确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音高。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，激发学生对洋娃娃的想象力，增强学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《有个洋娃娃》的演唱，学生对歌曲的音高、节奏的掌握。
2.教学难点：歌曲中个别音高的演唱，以及节奏的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成歌曲的学习。
3.游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和音高。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《有个洋娃娃》的相关课件，包括歌词、图片等。
2.音响设备：准备音响设备，以便播放歌曲和教学。
3.洋娃娃道具：准备一些洋娃娃道具，以便于教学演示和学生的互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示洋娃娃的图片，引导学生谈论自己对洋娃娃的认识和想象。
然后播放歌曲《有个洋娃娃》，让学生初步感受音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，讲解歌词的含义，让学生理解歌曲表达的情感。
然后教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选取一个洋娃娃道具，按照歌曲的节奏和音高进行演唱。
小学音乐洋娃娃和小熊跳舞课件
拍一拍 学一学
洋娃娃和小熊跳舞
他们的名字叫什么名字？
双响筒
碰铃（碰钟）
乐器 伴奏
洋娃娃和小熊跳舞
2. 跳一跳
表演
洋娃娃和小熊跳舞
1.同学们，瞧，这是什么? 2.猜猜会邀请我们去哪里？
让我们一起跟随南瓜马车一起去参加舞会吧
城堡的主人小熊先生，在门口迎接我们了
洋娃娃和小熊跳舞
我们一起听听这首歌的心情是什么样的？
洋娃娃和小熊跳舞
我们再来听听， 小熊先生邀请了谁？他们做了些什么
Байду номын сангаас
读歌词
听一听
洋娃娃和小熊跳舞
刚才陈老师在什么地方拍手了？谁知道？
人教版(2012)音乐一年级下册 洋娃娃和小熊跳舞 课件ppt
热情地邀请森林中会唱歌会跳舞的小 朋友们来参加我的舞会
学唱舞会主 题曲《洋娃 娃和小熊跳 舞》并舞
洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
创编：选择你们小组最喜欢的动物进行创编 , 编好了的小组 为大家表演唱。
创编： 洋娃娃和 （ ） 跳舞
洋娃娃和（ ） 跳舞， 跳呀跳呀，（ ） 他们在跳圆圈舞呀， 跳呀跳呀， （ ） （ ）（ ）点点头啊，点点头啊，（ ） 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈
2 4
下次舞会再见！
人音版音乐二年级上册第6单元第3课《洋娃娃和小熊跳舞》课件(共21张)
6 6 65 4 5 5 54 3 4 4 43 2 1 3 1 0 小 洋娃 娃 笑 起 来 呀，笑 呀 笑 呀 哈 哈 哈。
你能找出歌曲中乐句的相同与不同吗？
洋娃娃和小熊跳舞
师生合作唱一唱
教师演唱
学生演唱
八分休止符
再次凝听：
的声音来演唱
A、轻柔优美
√B、声音轻巧有弹性、有节奏地演唱
2 1=D 4
洋娃娃和小熊跳舞
（波）姆.卡楚尔宾娜词
1 2 3 4 5 5 54 3 4 4 43 2 1 3 5 0 洋 娃 娃 和 小 熊 跳 舞，跳 呀 跳 呀 一 二 一，
同学们再见
第二段歌词，我会填一填：
洋 娃 娃 和 小 熊 跳 舞，跳 呀 跳 呀 一 二 一， 他 们 跳 得 多 整 齐 呀，多 整 齐 呀 一 二 一， 我我 们们 也也 来来 跳 个 舞 呀，跳 呀 跳 呀，一 二 一， 我 们 也 来 跳 个 舞 呀，跳 呀 跳 呀，一 二 一。
洋娃娃和（ ）跳舞
欢迎来到音乐乐园
邀请函
亲爱的小熊： 你好，我要举行一场生
日集会，你愿意来参加吗？
请一名同学到前面来按四二拍 的节拍击拍（拍手、点手心）
其他同学一边在心里默唱歌曲 一边做拍手、点手心的动作
听一听都有谁来参加我们的舞会？
洋娃娃和小熊跳舞
再次凝听：
找一找，他们的口号是什么？
2 4
一二 一
(花城版)二年级下册音乐《第3课 歌曲有个洋娃娃》教案 (2)
（花城版）二年级下册音乐《第3课歌曲有个洋娃娃》教案 (2)一. 教材分析《第3课歌曲有个洋娃娃》这首歌是二年级下册的音乐教材，歌曲描绘了一个拥有洋娃娃的小女孩的喜悦心情。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养他们的音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的节奏和旋律有一定的认识和理解。
但是，部分学生可能对于歌曲中的某些音准和节奏把握不够准确，需要教师的指导和辅导。
此外，学生对于音乐的表现力和情感传达还需要进一步的培养和提高。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱歌曲《有个洋娃娃》，并掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，提高他们的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过学习歌曲，培养学生对于音乐的兴趣和爱好，激发他们积极参与音乐活动的热情。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确演唱歌曲《有个洋娃娃》，并掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及音乐的表现力和情感传达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供正确的示范，让学生跟随教师学唱。
2.辅导法：教师针对学生的个别问题进行辅导，帮助他们解决音乐演唱中的困难。
3.互动法：教师学生进行小组合作，让他们相互交流和合作，共同提高音乐演唱能力。
4.情境教学法：教师通过创设情境，让学生在具体的情境中感受和体验音乐，提高他们的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《有个洋娃娃》的教学课件，包括歌曲的歌词、图片、音乐等。
2.教学乐器：准备吉他或其他伴奏乐器，为学生提供音乐伴奏。
3.教学场地：安排一个宽敞的音乐教室，以便学生进行歌唱和舞蹈活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《有个洋娃娃》，引导学生进入音乐课堂的学习氛围。
然后，教师向学生介绍歌曲的基本信息和背景，引起学生的兴趣和好奇心。
花城版音乐二下第3课歌曲《有个洋娃娃》教案
花城版音乐二下第3课歌曲《有个洋娃娃》教案一. 教材分析《有个洋娃娃》是一首富有童趣的儿歌，选自花城版音乐二下第3课。
歌曲描述了一个小女孩和她心爱的洋娃娃之间的故事，通过歌曲让学生感受友谊的美好。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经具备了一定的音乐基础，如简单的乐理知识、节奏感和合唱经验。
但部分学生可能对英文歌词的理解和发音存在困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《有个洋娃娃》这首歌曲，感受友谊的美好。
2.提高学生对英文歌词的理解和发音能力。
3.培养学生良好的音乐欣赏能力和合作精神。
四. 教学重难点1.英文歌词的发音和理解。
2.歌曲中节奏的变化和把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
4.视听教学法：观看相关动画片或舞蹈表演，增强学生对歌曲的理解。
六. 教学准备1.准备歌曲《有个洋娃娃》的乐谱和歌词。
2.准备相关动画片或舞蹈表演视频。
3.准备录音机、音响等播放设备。
4.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《有个洋娃娃》的歌曲，引导学生初步感受歌曲风格。
然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生看谱唱词。
对于英文歌词，教师逐一讲解发音和意义，确保学生正确理解。
3.操练（10分钟）教师带领学生反复演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
引导学生掌握歌曲中的旋律和节奏变化，培养学生良好的合唱能力。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。
5.拓展（5分钟）教师播放相关动画片或舞蹈表演视频，让学生更加深入地理解歌曲。
引导学生谈谈自己对友谊的认识，分享自己的朋友故事。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。
(花城版)音乐二年级下册《歌曲《有个洋娃娃》教案
（花城版）音乐二年级下册《歌曲《有个洋娃娃》教案一. 教材分析《有个洋娃娃》是一首二年级下册的歌曲，选自花城版音乐教材。
歌曲以洋娃娃为主题，描述了一个小女孩和她洋娃娃的日常互动，歌词简单易懂，旋律温馨可爱。
歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐表现力，同时让学生在唱歌过程中感受到亲情和友爱的美好。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐表现出浓厚的兴趣。
这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，因此在教学过程中，教师需要抓住学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.能够正确地演唱歌曲《有个洋娃娃》。
2.能够理解歌曲的主题，体会亲情和友爱的美好。
3.能够用动作表现歌曲，提高音乐表现力。
4.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.理解歌曲主题，体会亲情和友爱的美好。
3.用动作表现歌曲，提高音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受歌曲的美好。
3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动。
4.动作教学法：让学生通过动作表现歌曲，提高音乐表现力。
六. 教学准备1.准备歌曲《有个洋娃娃》的音频和视频资料。
2.准备洋娃娃道具，用于教学演示。
3.准备教学PPT，包括歌词、图片、动作等。
4.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示洋娃娃道具，引导学生关注洋娃娃，激发学生的学习兴趣。
然后，教师播放歌曲《有个洋娃娃》，让学生初步感受歌曲的美好。
2.呈现（5分钟）教师展示教学PPT，让学生跟读歌词，注意节奏和音准。
在此过程中，教师及时纠正学生的错误，确保学生正确地掌握歌词。
3.操练（10分钟）教师带领学生反复演唱歌曲，让学生在实践中掌握节奏和音准。
针对歌曲中的重难点，教师可以分组进行教学，让学生相互纠正、相互学习。
(花城版)二年级下册音乐教案《有个洋娃娃》
（花城版）二年级下册音乐教案《有个洋娃娃》一. 教材分析《有个洋娃娃》这首歌选自花城版二年级下册音乐教材。
歌曲描述了一个小姑娘和她心爱的洋娃娃之间的故事，通过歌曲让学生感受和理解友谊、关爱和责任感。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣，适合二年级学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。
但部分学生可能对歌曲中的情感表达和歌词理解尚有困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生的音乐基础知识和歌唱技巧各有差异，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《有个洋娃娃》，理解歌曲内容和情感。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3.引导学生体验关爱他人、承担责任的情感，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.理解歌曲的情感内涵。
3.学会用恰当的方式表现歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲情感。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取正能量，培养关爱他人、承担责任的情感。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.分组合作教学法：分组演唱、讨论，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《有个洋娃娃》的曲谱和歌词。
2.准备相关教学道具，如洋娃娃玩具等。
3.准备教学多媒体设备，如投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示洋娃娃玩具，引导学生谈论自己对洋娃娃的认识和感情，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《有个洋娃娃》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
分组进行演唱，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
让学生再次演唱歌曲，巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：如何关爱身边的人？让学生分享自己的经验和感受，培养关爱他人、承担责任的情感。
二年级音乐洋娃娃和小熊跳舞 优秀课件
•按节奏歌词接龙
•师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳 呀，一二一
•生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳
•按
呀，一二一。
节 奏
歌
词
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•师：小熊小熊点点头呀，点点
接 龙
头呀，一二一
•生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀， 哈哈哈
谁是表演小行家
谁是创编小能手
洋娃娃和（小鸭 ） 跳舞
洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g g g 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g g g 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g g g 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
同学们，今天我们在小熊的生日舞 会中度过了一段轻松快乐的时光。 你们课下也可以在家举行一个家庭 舞会，邀请家人和朋友一起参加， 把音乐的快乐和他们一起分享一下， 也可以邀请老师一起参加哦！
再见
(花城版)音乐二下第3课歌曲《有个洋娃娃》说课稿
（花城版）音乐二下第3课歌曲《有个洋娃娃》说课稿一. 教材分析《有个洋娃娃》这首歌选自花城版音乐教材二年级下册第三课。
歌曲以洋娃娃为主题，描述了一个小女孩和她心爱的洋娃娃之间的故事。
歌曲旋律优美，歌词富有童趣，适合二年级的学生学习。
通过学习这首歌，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和音高，培养他们对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，且活泼好动。
但在音乐学习中，部分学生可能对音高和节奏的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《有个洋娃娃》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的情感体验，增进他们对音乐的热爱。
3.通过学习这首歌，提高学生对音高和节奏的感知能力。
4.培养学生良好的歌唱习惯和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《有个洋娃娃》的歌词和旋律。
2.教学难点：音高和节奏的准确掌握，以及歌曲的情感表达。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在想象和体验中学习歌曲。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们对音高和节奏的感知能力。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作精神。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：引导学生想象自己有一个洋娃娃，激发学生学习兴趣。
2.新课教授：讲解歌曲《有个洋娃娃》的歌词和旋律，让学生跟随老师学唱。
3.练习环节：分组进行音高和节奏的练习，老师个别指导，帮助学生掌握难点。
4.合作学习：分组演唱歌曲，培养学生的团队协作精神。
5.展示环节：让学生上台展示自己的演唱，鼓励他们大胆表现。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的情感表达。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《有个洋娃娃》的歌词、旋律、音高和节奏的重点部分，以及情感表达的要求。
有个洋娃娃课件
汇报人： 2023-12-01
目录
CONTENTS
• 介绍 • 洋娃娃的种类与特点 • 洋娃娃的制作方法 • 洋娃娃的收藏与保养 • 洋娃娃的故事与寓意 • 总结与展望
01
介绍
引入
欢迎语
各位家长和小朋友们，欢迎来到 今天的课程，我们将一起了解一 个非常有趣的主题——洋娃娃。
目的
让孩子们了解洋娃娃的定义、历 史和文化背景，并培养他们的学 习兴趣和探索精神。
动漫卡通娃娃
以动漫卡通形象为设计基 础，充满童趣和娱乐性。
限量版收藏娃娃
以限量生产和独特设计为 卖点，吸引收藏家们的目 光。
洋娃娃的材质与工艺
陶瓷材质
陶瓷材质赋予娃娃细腻的质感和 温润的手感。
手工制作
精细的手工制作赋予每个娃娃独 特的神韵和价值。
01
02
高级塑料
使用高级塑料材质，使娃娃更加 逼真和耐用。
起源与发展
01
洋娃娃起源于欧洲，随着时间的推移，洋娃娃的造型和材质不
断变化，逐渐成为全球范围内儿童玩具的代表。
文化交流
02
洋娃娃作为西方文化的一部分，随着历史上的文化交流传入中
国等亚洲国家，逐渐融入当地文化。
现代创新
03
现代玩具制造商不断推出创新型的洋娃娃，以满足儿童对于玩
具的新需求。
洋娃娃的寓意与传说
在许多电影中，洋娃娃作为道具或角色出现，如恐怖片中的 邪恶玩偶或儿童片中的善良角色。
文学表现
在文学作品中，洋娃娃经常被用作儿童文学中的角色或象征 某种情感和主题。
06
总结与展望
洋娃娃的发展历程与文化价值
起源与早期发展
洋娃娃起源于欧洲，最初是贵族孩子的玩具。随着时间的 推移，它逐渐普及到各个阶层，并传播到世界各地。
广东花城出版社小学音乐二年级下册《有个洋娃娃》说课稿演示文稿
• 环节五：小结。
教学评价分析(说评价)
• 学生学习过程的评价: 可以从以下几个方面对学生的学习进行评价： 1.学生在教师演示或观看视频中能够主动投入，仔细观察 2.学生在整个教学过程中是否积能极主动参与问题讨论，
B提问学生：找一找这个记号在歌曲的什么地方？ C 巩固知识：段落反复记号。 师：表示唱完第一段后，从头反复，结尾处跳过第1间小房子直 接唱第2小房子结束。 D 指出换气记号，提醒学生在歌唱时注意换气。 6、指导学生用甜美的声音流畅熟练地演唱歌曲《有个洋娃娃》。 请同学们注意演唱的正确姿势：头摆正，腰挺直，脚放平！
《有个洋娃娃》说课稿
（xxx）
课标分析（说依据）
• 学生能够感受并描述音乐中力度、速度 的变化，并对二拍子做出相应的体态反 应。
• 学生能够用正确的姿势、自然的声音， 有表情地独唱和齐唱。
• 学生能够配合歌曲，用身体做动作
教材分析（说教材）
本节课出自广东花城教育出版社音乐第4 册第3课中的歌曲《有个洋娃娃》，这首歌曲 是印度尼西亚儿歌，节拍为二拍子，速度中速。 歌曲只有五行歌谱，篇幅小，简单易唱。新手 号内容si和 do’,并把7个音符的音高唱准。创 编歌词和舞蹈动作，并随着音乐律动。
• 环节三：复习旧知识，学习新知识：si do’的手号。 师：同学们，还记得之前学过的音符手号吗？我们一起来练习。
师：下面我们来认识两位新朋友，它们躲在《有个洋娃娃》这首 歌曲中跟你们捉迷藏呢？比比谁能最快在这首歌中找到它们？ si do’ 师：让我们学学用手势表示它们吧！ 生：跟随老师学做新手号。个别提问。 师：按照音高的顺序将小音符由低到高排列起来就是音阶。 练 习唱音阶。
音乐人音版(简谱)一年级上册《聆听 会跳舞的洋娃娃》课件公开课 (1)
小游戏：你的耳朵灵不灵？
游戏规则：请一名同学上台背对同学， 请下面的一位同学问：“你知道我是 谁吗？”请他来猜！
琴弓——
——琴弦
跟我认一认
——琴身
小小提琴手
ห้องสมุดไป่ตู้
想象你是一个小提琴演奏家
会跳舞的洋娃娃
分段：优美
手指像画小山一 样的跳舞
分段：欢快
手指用画圈的方式来跳舞
完整聆听
想象自己是这个洋娃娃， 面带笑容，跟随音乐，用自 己的手指在舞台上跳出美丽 的舞蹈吧！
舞动你的双手 01 请几个同学上台跟老师一起手拉手围成一个圈。 02 优美的部分上下挥动你的双手。 03 欢快的部分跟随音乐一起转圈。
洋娃娃舞会
小小演奏家 手指舞蹈队 真人舞蹈队