气体的制取专题复习PPT

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人教版初中化学专题复习：气体的制取(28张)(共28张)PPT课件

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讨论：
a a
1、如果用左图这种瓶收集O2、 H2 或CO2 ，应该从哪一边进气？
b
b
2、如果用左图这种瓶收集O2、 H2 ，应该从哪一边进气？
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2）当气泡连续均匀地放出才开始收集气体，否则收集到的气体不纯
3）当集气瓶内的水全部排尽且瓶口出现大气泡时，说明气体收集满
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实验室制气体的一般思路：
（1）首先研究生成该气体的化学反应原理；（2）然后根据反应物状态和
反应条件选择并安装实验仪器，而且一定要检查装置的气密性；（3）根据气体的性质确定气体的收集方法。
防止水槽
中的水倒
流引起试16 管炸裂
复习六.细节问题回顾
2、固体反应物（加热）--固固加热注意事项：（1）加热时，先预热且用外焰加热
---防止局部温度过高造成试管炸裂（2）试管口应略向下倾斜
---防止冷凝水倒流引起试管炸裂（3）用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花
---防止高锰酸钾粉末随气流进入导管
通入澄清石灰水，振荡，变浑浊则为CO2
燃着木条伸入集气瓶口部，熄灭，则集满
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复习五.装置气密性检查
将导管没入水中；手紧握试管 (或用酒精灯微热试管),导管口有气泡产生，冷却后导管内形成一段水柱。(加热法)
夹紧橡皮管，向长颈漏斗中注水至漏斗内液面高于锥形瓶中液面，一段时间后液面不下降，
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实战练兵
亲爱的同学们：基础知识老师已经带着大家一起回顾
过了,现在就让我们一起做几道“中考题” 挑战一下自己吧！
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实战练兵：
（ 2011芜湖中考14题）右图是实验室制取氧气的两种发生装置。

中考化学专题复习_ 气体的制作课件(19张PPT)

2019年最新公务员、事业单位面试题库（含答案）一、解答题1．你的履历表上来看，你已经在利亚商贸公司干了八年，你对利亚商贸公司的经理有何看法？解析：我认为利亚贸易公司的刘经理是一个很有才华的人，他的头脑非常精明，办事也干净利落，他也特别重视与他接触较多的人。

但是，他对提建议或意见的人，不太欢迎，认为这些人是拆他的台。

因此，该公司目前在经营上遇到了一些困难。

刘经理将喜欢提建议和意见的人基本都解雇了。

我是个既不与他接触较多，也不提建议的人，他虽然没有解雇我，但我还是辞职了。

因为我很担心，公司有可能会陷入困境。

当然，如果他能辞职这些与他接触较多的人，而重用那些敢于提建议和意见的人，也许公司的前景就不同了。

因为我了解，这些敢于提意见的人都是能独立思考问题，并且都是很有能力的人，而刘经理恰恰就不喜欢这些人。

2．富兰克林—罗斯福是美国历史上唯一破例连任总统四次的人。

他有一名风靡全球的名言：“我们唯一必须害怕的就是害怕本身。

”请联系实际予以评说。

解析：干部要有进取心和坚强的意志；分析罗斯福执政背景；发挥主观能动性的作用及尊重客观规律的重要性；分析领导者的思想品质；树立忧患意识；联系实际进行分析。

3．你的业余爱好是什么？解析：找一些富于团体合作精神的，这里有一个真实的故事：有人被否决掉，因为他的爱好是深海潜水。

主考官说：因为这是一项单人活动，我不敢肯定他能否适应团体工作。

4．你觉得你个性上最大的优点是什么？解析：沉着冷静、条理清楚、立场坚定、顽强向上。

又比如，考官问：“你注意到没有，首长接见外宾时，除了录音以外还有个人在速记。

你认为，有了录音机，速记还有用吗？”这是个基于生活常识的应变能力考题，你可简要回答：“我认为是有用的。

因为录音机与速记可以功能互补。

录音机只能解决声音的记录，需要书面材料时，就要靠速记了。

当需要经过特定整理的信息时，采用录音机，就只能是事后整理，而速记可现场加工整理。

”5．为什么你读哲学，却来申请做审计？解析：外行的灵感往往超过内行，因为他们没有思维定势，没有条条框框。

(人教版中考化学专题复习课件)《气体制取》

化学
第2部分专题五气体制取
• 四、尾气处理 • 对于有毒的气体通常需要进行尾气处理，常用的方
法有： • 1．碱液吸收法：如NaOH可吸收SO2等气体。 • 2．燃烧法或收集法：如可将CO点燃或用气球收集。
化学
第2部分专题五气体制取
• 五、多功能瓶的使用
图示
目排空气法收集气体排水法收集气体气体除杂、性
注意事项管，再熄灭酒精 (防止生成的气体从长灯；③用高锰酸钾颈漏斗口逸出)；②块状固体大小应适当，不制取氧气时试管能很碎，防止反应剧口处应塞一团疏烈，不易控制松的棉花
化学
第2部分专题五气体制取
知识拓展常见固(液)—液不加热型气体发生装置的特点：
装置图
安装简装置便，制特点取少量
(1)实验室制取 O2 时选择的药品在组成上的共同点是__物__质__中__都__含__有__氧__元__素____。用氯酸钾制取氧气的化学方程式为_2_K__C_l_O_3_=M_=_△n=_O=_=_2 _2_K__C_l_＋__3_O__2↑___，可选用的发生装置是__A____(填序号)。
化学
第2部分专题五气体制取
• 三、气体的净化(除杂与干燥) • 1．气体净化装置的设计原则 • (1)一般除杂在前，干燥在后，但如果是用加热法除
杂，则干燥在前。 • (2)吸收剂和干燥剂只能吸收气体中的杂质和水分或
将其转化为被净化的气体，而不能与被净化的气体反应。
化学
第2部分专题五气体制取
化学
第2部分专题五气体制取
注意 ①要收集较纯净的气体，应选用排水法；要收集干燥的气体，应选用排空气法。②排水法收集气体时，当观察到导管口有气泡连续均匀地冒出时开始收集，当有大气泡从集气瓶口冒出时，表明气体已经收集满。③排空气法收集气体时，应将导管伸到接近集气瓶瓶底，用向上排空气法收集时还需在瓶口盖上玻璃片，以便尽可能地排尽集气瓶中的空气，提高收集气体的纯度。

中考化学复习课件：气体制取 (共16张PPT)

气体的制取和收集
一、装置的选择
（1）发生装置：
由
及
决定：
①反应物是固体，需加热，制气体
时则用
的发
生装置。
②反应物是固体与液体，常温
下不需要加热，制气体时则用
的发生装置
。
（1）固体反应物（加热）--固固加热注意事项：
（1）加热时，先预热且应用外焰加热 ----防止局部温度过高造成试管炸裂
（2）试管口应略向下倾斜
否则收集到的气体不纯 3）当集气瓶内的水全部排尽且瓶口出现大气泡时，
说明气体收集满 4）气体收集完毕后，要在水下把玻璃片盖在
集气瓶口上，否则收集到的气体不纯
向上排空气法收集气体的装置向下排空气法收集气体的装置
比空气重，在空气的下方，排空气法时就把空气“托”出去
比空气轻，空气比较重在下方，排空气法时就把空气“压” 出去
(b)
(c)
(d)
装置(a)的特点：装置简单，适用于制取少量的气体；容易造成气体泄漏，增加药品不太方便。
装置(b)的特点：便于随时添加药品。
注意:长颈漏斗的下端管口应插
装置(c)的特点：可以控制反应速率。
入液面以下，形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗逸出。
装置(d)的特点：可以控制反应的发生和停止。
⑶碱封法（即将气体通入到碱液中）
所有的酸性气体都可采用这种方法，如SO2等酸性气体，其尾气就可以通入到氢氧化钠溶液中。
综合演练1
以下各种尾气吸收装置中，不适合于吸收极易溶于水的气体，且易产生倒吸（溶液进人气体发生装置中）的是
练习：
1.下图所示为实验室常用的实验装置：
据此回答下列问题：（1）写出带标号仪器的名称：① 试管、② 集气瓶。（2）实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2，选用的气

浙教版初中科学中考复习：气体的制取 (共49张PPT)

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即时突破
【例2】小徐在做完氧气的制取和金属氧化物还原实验后，将完全反应后得到的固体全部倒入装有水的废液缸中，并对浊液成分进行分析。将浊液过滤，取无色滤液，加入硝酸银溶液，有白色沉淀产生，将滤渣在空气中充分灼烧，固体质量不变，再往固体中加入足量稀硫酸，仍有固体残留且所得溶液为蓝色。根据该实验现象得出的结论不正确的是 ( ) A.最后剩余固体是二氧化锰 B.制取氧气所用固体是氯酸钾 C.白色沉淀中加入稀硝酸，沉淀质量不变 D.滤渣中一定有铜，因此还原氧化铜的还原剂是CO
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解析
A、碳酸钠与盐酸反应的速率太大，会影响实验结果，正确; B、稀硫酸与大理石反应生成的硫酸钙微溶于水，会阻止反应的进行，影响实验的结果，正确; C、只比较①②或③④,控制变量不唯一，不能得出正确的结果，正确; D、通过①②或③④现象的比较，均能得出二氧化碳与水接触后能使紫色石蕊变红，而不是二氧化碳能使紫色石蕊试液变红，错误; 故选: D。
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三、二氧化碳的实验室制法
8.药品的选用 ①不可用浓盐酸代替稀盐酸，因为浓盐酸有挥发性，会使收集的CO2气体不纯。 ②不可用稀硫酸代替稀盐酸，因为稀硫酸与石灰石(或大理石)反应生成的硫酸钙微溶于水,覆盖在石灰石(或大理石)的表面，阻止了CaCO3与酸的接触,使反应不能持续进行。 ③不可用K2CO3、Na2CO3代替石灰石(或大理石)，因为K2CO3、Na2CO3是粉末状固体，与稀盐酸反应速率过快,不利于收集CO2气体。
④用KMnO4制取O2时,试管口放一小团棉花(防止加热时KMnO4小颗粒进入导管)
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二、催化剂
特点:①“一变、二不变”，即改变其他物质的化学反应速率；自身的化学性质和质量在反应前后不发生变化。
②具有高度的选择性(或专一性)。一种催化剂并非对所有的化学反应都有催化作用，例如二氧化锰在氯酸钾受热分解的反应中起催化作用，加快化学反应速率，但对其他的化学反应就不一定有催化作用。

中考化学复习课_实验室制取气体课件(17张PPT)

2KClO3 2KCl+3O2↑ ③分解过氧化氢: 2H2O2 2H2O+O2↑
(2)制取二氧化碳。大理石(或石灰石)和稀盐酸反应:
CaCO3+ 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ (3)制取氢气。锌和稀硫酸反应: Zn + H2SO4 = ZnSO4 +H2↑
2.实验室制取气体装置的选择: (1)气体发生装置。由反应物的状态和反应条件决定
①固体反应加热型：加热氯酸钾、高锰酸钾制取氧气等 ②液体和固体反应不需要加热型：分解过氧化氢制氧气、实验室制取二氧化碳和氢气,如装置B、C。微点拨:①B与C相比的优点:可控制反应的速率;
②使用C时,长颈漏斗下端管口要伸入液面以下,起到液封作用
(2)气体收集装置：由气体密度和溶解性决定
收集装置
法制取氧气的化学方程式为___________________________________。
无水氯化钙
H2、O2、CO、N2
NH3等
生石灰、碱石灰（CaO与NaOH的混合物）、氢氧化钠固体
①碱性：NH3
②中性：H₂、O₂、CO、N₂、 CH4
不能干燥酸性气体如CO2、SO2 、H2S， HCl
三、气体检验
（1）常见气体检验 O2 ：将带火星的木条伸入待检气体中，如果带火星的木条复燃，则证明待检气体为O2。 CO2 ：将气体通入澄清的石灰水中，如果澄清的石灰水变浑浊，则通入的气体是CO2 。
感受中考
[2016--12]（6分）实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，回答问题： ⑴二氧化锰在反应中的作用是。 ⑵下列仪器中：①的名称是；组装氧气发生装置时，应选择（填序号）。

九年级化学气体的制取总复习课件

装置漏气。解决方案：检查各接口是否紧密，更换漏气部件。
药品量不足或过多。解决方案：按照实验要求准确称量药品，避免浪费和不足。
问题三
问题四
收集的气体不纯。解决方案：检查装置气密性，重新收集；若用排水法收集，需待气泡连续均匀冒出时再收集。
反应速率过快或过慢。解决方案：调整稀盐酸的浓度，控制反应速率。
锌与稀硫酸反应

01
用锌粒与稀硫酸反应制取氢气是最常用的方法之一，反应速度
适中，便于收集。
铝与氢氧化钠溶液反应
02
此方法也可用于制取氢气，但反应速度较快，操作时需要控制
反应速率。
电解水
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通过电解水的方法也可以获得氢气，但此方法成本较高，一般
不用于实验室制备。
操作步骤与注意事项
加入药品
按照实验要求加入适量的锌粒和稀硫酸。
用量或更换收集装置。
气体不纯
可能是因为药品不纯或反应过程中混入其他气体，可以重新准备药品并严格控制反应条件。
装置漏气
可能是因为装置连接不紧密或气密性不好，可以检查并调整装置连接处，确保气密性良好。
爆炸事故
可能是因为氢气泄漏或混入空气等原因引起的爆炸，必须严格遵守实验安全规范，确保实验安全进行。
九年级化学气体的制取总复习课件
目录
• 气体制取基本概念与原理 • 氧气制取实验及操作要点 • 氢气制取实验及操作要点 • 二氧化碳制取实验及操作要点 • 气体收集、检验和净化技术 • 安全生产意识培养与应急处理措施
01 气体制取基本概念与原理
气体制取定义及分类
定义
气体制取是指通过化学反应或物理方法将气体从混合物中分离出来或使某些物质发生化学反应生成所需要的气体的过程。

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课后思考？
小波同学用浓盐酸与石灰石反应制取二氧化碳，并验证二氧化碳的化学性质。在确认装置的气密性后，把产生的气体通入澄清石灰水，石灰水始终没有变浑浊，这是什么原因呢？
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普通固液发生装置
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改良后的固液发生装置组1
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改良后的固液发生装置组2
比起普通装置，改良后的装置都有哪些优点呢？
装置2：可以随时添加反应试剂装置3和4：可以随时添加反应试剂，可以控制反应速率装置5和6：可以随时控制反应的发生和停止
考点三、收集装置的改进
❖ 实验室如何收集有毒气体呢？硫化氢气体是一种有臭鸡蛋气味的气体的制取专题复习（课时一）
武汉市洪山中学姚艳妮
❖ 熟练掌握实验室制取氧气和二氧化碳的方法，了解制取氢气的原理；
❖ 通过讨论氧气和二氧化碳等气体的实验室制法总结出制取气体的一般思路和方法；
❖ 能根据反应的需要，灵活地设计和选择实验装置。
谜语两则
❖ 同学们想不想猜谜语：看不见，摸不着，不香不臭无味道，动物植物都需要，离开它就活不了……
❖ 有一种物质，农民伯伯说它是“植物的粮食”；消防官兵赞它是“灭火先锋”；建筑师们称它为“粉刷能手”；环境学家却指责它是造成全球变暖的“罪魁祸首”……
考点一 O2、CO2、H2实验室制取方法对比
根据药品性质和反应条件选择实验发生装置
→
固固加热型实验装置
固液常温型
考点二、发生装置的改进
万能瓶
原理：通过排水法和排空气法收集气体气体进入导管的选择：气体离哪个导管近就从哪个导管进
另一侧导管通入盛水的烧杯，末端还可连接一个倒置的漏斗以便吸收完全
实战演练
❖ 常温下，氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，小明同学加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物制取氨气，他应选择的气体发生装置是，收集装置是。（填字母序号）