《荷叶母亲》(冰 心)赏析
荷叶母亲的赏析
荷叶母亲的赏析摘要：I.荷叶的概述- 荷叶的形状和特点- 荷叶在中国文化中的象征意义II.荷叶母亲的背景- 作者介绍- 作品创作背景III.荷叶母亲的赏析- 作品的主题- 作品的表现手法- 作品的艺术价值IV.荷叶母亲的启示- 对母爱的理解- 对人生的启示正文：I.荷叶的概述荷叶，是一种生长在池塘、河沼等水中的植物。
它的形状如同一个圆盘，表面光滑，有微小的凸起。
荷叶的茎脉纵横交错，使得它具有很好的承重能力和稳定性。
在中国文化中，荷叶常常被用来象征纯洁、美丽和生命力。
II.荷叶母亲的背景《荷叶母亲》是一首描绘母爱的诗歌，作者是中国著名诗人朱湘。
朱湘（1908-1933），原名朱湘柱，字子沅，湖南岳阳人。
他是中国现代诗坛的重要代表人物之一，作品具有很高的艺术价值。
《荷叶母亲》创作于1926 年，当时朱湘年仅18 岁。
这首诗以荷叶为背景，通过对比荷叶与母亲的形象，赞美了母爱的伟大。
III.荷叶母亲的赏析《荷叶母亲》以荷叶为背景，通过对比荷叶与母亲的形象，赞美了母爱的伟大。
在诗中，作者将荷叶比喻为母亲，形象地描绘了荷叶的形状、特点和生长环境。
同时，通过对比荷叶与母亲的相似之处，表达了母爱的伟大和无私。
作品的主题突出，表现手法独特。
作者通过描绘荷叶的形象，寓言式地展现了母爱的伟大。
荷叶的形状、特点和生长环境，恰好与母亲的形象相吻合，使得作品具有很强的表现力。
《荷叶母亲》的艺术价值在于，它以一种独特的寓言方式，表达了母爱的伟大。
这种表达方式既具有很强的视觉冲击力，又具有深刻的内涵。
此外，作品还通过对荷叶与母亲的形象进行对比，进一步强化了母爱的伟大和无私。
IV.荷叶母亲的启示通过《荷叶母亲》，我们可以更加深刻地理解母爱的伟大和无私。
母爱就像荷叶一样，为我们遮风挡雨，为我们提供支持和保护。
同时，作品还启示我们，要像荷叶一样，无论遇到什么困难和挑战，都要坚强、勇敢地面对。
《荷叶母亲-冰心》文章讲解与探析
荷叶母亲的作者介绍
荷叶母亲-冰心》文章讲解与探析
03
荷叶母亲形象与意义探究
Investigation on the Image and Significance of Lotus-Leaf Mother in Chinese Culture.
荷叶母亲形象
1. 塑造与刻画：文章中通过细腻的描写，表现出荷叶母亲的伟大形象，她舍弃自己的利益，尽心尽力地照顾孩子们，体现着母爱的伟大。
1. 对人性本质的思考：《荷叶母亲-冰心》寓言意义深刻探讨了人性本质的问题。荷叶母亲在故事中表现出的无私奉献和牺牲精神，启示人们在生活中不断探索和追求真善美的道路。
2. 社会主义核心价值观的体现：故事中荷叶母亲的行为体现了社会主义核心价值观中的爱国主义、集体主义、勤劳节俭等优秀品质，反映出了中华民族传统美德和民族精神的升华。同时，故事中也通过荷叶母亲和小蜻蜓的相互帮助和支持，表现出了社会主义时代人们彼此关爱、互助共同进步的高尚品质。
冰心的文学成就包括小说、随笔、诗歌等多个方面。其中代表作品有《荷叶母亲》、《雪落香杉树》、《梦的宣言》、《为了红旗》等。她不仅在文学上有着巨大影响力，还在教育、文化、社会等多个领域做出了杰出贡献。
1. 描述细腻入微：《荷叶母亲-冰心》文章为读者呈现了一幅清晰细致的家庭画卷。作者通过对家庭细节的描写，打造了一个温馨而真实的家庭氛围，细节描写的丰富度和深度令人感到惊叹。
2. 探究“妈妈如一片荷叶，默默地，无私地承担，溢出温暖和母爱”的比喻手法，在文章中的作用和所代表的文化意义；
散文诗《金色花》和《荷叶母亲》母子形象塑造赏析
金色花泰戈尔假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。
”这就是你同我那时所要说的话了。
赏析：《金色花》写的是通过想象——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，构成一幅耐人寻味的画面，表现家庭之爱，表现人类天性的美好与圣洁。
作品虽短，但是人物在情节的发展中各显现其性格：“我”是天真活泼、机灵“诡谲”的，又是天生善良的；母亲是沉静的、虔诚的，也是善良的、慈爱的。
善良、善意，是母子两人性格表现的主旋律，而“我”的“诡谲”与母亲的“受骗”则与主旋律“不和谐”，产生一些微妙的变化，创造出浓浓的意趣。
荷叶·母亲冰心父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。
祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。
大家都欢喜，说是应了花瑞。
”半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。
梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。
那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
散文诗两首之荷叶母亲荷叶母亲解析
有一个人， 她永远占据在你心最柔软的地方， 你愿用自己的一生去爱她； 有一种爱， 它让你肆意的索取、享用， 却不要你任何的回报…… 这一个人，叫“母亲”， 这一种爱，叫“母爱”！
荷 叶 母 亲
冰 心
新哨中学 陈金惠
1、积累词汇，熟读直到能背诵课文； 2、品味精美语言，鉴赏诗歌托物抒情及以花喻人的写法; 3、细致深入地体味诗歌中浓浓的母子情；
在《繁星》《春水》中，冰心把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂： 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
母亲啊！ 撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。
小小的花， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈， 反使她终于沉默。 母亲啊！ 你是那春光吗？
选自《繁星》
课堂检测：
1、作者为什么要从自家院子里的莲花写起？ 2、为什么要写九年前与祖父的赏莲？
作者为什么要从自家院子里的莲花写起？
答：简单的说，因为文章中说的是下雨天时“我”发现了红莲，因为是下雨天，作者不能特地到别人 的家里观察莲花，也说明这篇文章是真实的。
为什么要写9年前与祖父的赏莲？ 答：为下文埋下伏笔。再由下文的莲花联想到母爱。
常见的写作妙处： 借物喻人、借景抒情、一线串珠 伏笔铺垫、渲染烘托、卒章显志 对比衬托、想像联想……
山，没有母亲的爱高； 海，没有母亲的爱深； 天，没有母亲的爱广阔； 地，没有母亲的爱包容； 太阳，没有母亲的爱温暖； 让我们奋发图强， 孝敬父母，报效祖国
请填下表： 三看红莲
借景
分类
一看 红莲
二看 红莲
合作探究 （1）这篇散文诗抒写和歌颂的对象是什么？
母亲 （2）作者是借助哪种具体形象来歌颂的？
PPT《荷叶母亲》冰心 部编版初中语文七年级上册课文详解
象
情景。
托莲花抒真情，表达了对母亲爱护儿女的感激之情。
作者以清丽的笔调，描述了雷雨之日 的一朵红莲被风雨打得左右倾斜，红莲旁 的一个大荷叶倾侧覆盖在红莲上，无惧无 畏地守护着红莲，正如母亲呵护着儿女一 般的情景。
朴 素 亲 切
表达了对母亲由衷的感激和爱恋之情。平实中蕴含真情， 让人回味无穷。
板书设计 荷叶·母亲
读完本诗，你觉得哪个画面最让你感动？试 着说说理由。
荷叶护莲图雨，打谢了那朵白莲，让人心生怜悯， 但“一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地
倍 感 温 暖
倾侧了来，正覆盖在红莲上面……”
我感到欣喜并为之感动。这多像母亲啊，当我遇到人生的风雨时，
母亲就如那勇敢慈爱的大荷叶一般呵护着我，让我倍感温暖。
在内容上，它保留了有诗意的散文性细节；
在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内
在的音韵美和节奏感。
概
括
主
这首散文诗，由雨天里荷叶荫蔽 着红莲，联想到母亲对子女的呵护与
题
关爱，歌颂了伟大的母爱，表现了作者对母亲的依恋
和感激。
联
想
写雨中荷叶遮蔽莲花，作者受到
想
触动产生联想，想起母亲爱护儿女的
莲花
送莲（眼前） 赏莲（回忆）
荷叶
雨打红莲 荷叶护莲
歌颂母爱
红莲
心情
开满、亭亭
有些烦闷
左右欹斜
不适意
在大荷叶的覆盖下 不宁的心绪散尽
不摇动
深深地受了感动
想一想作者的情绪是随着什么而变化 的，为什么会有这种变化？
是随着红莲的状态而变化的。
呵 护
因为作者从红莲的变化中想到了自身 境遇，当荷叶倾斜过来保护红莲的时候，作者想到了母亲对 “我”的呵护，由此心态发生了转变。
散文诗二首《荷叶母亲》
悟读课文，在质疑探究中把握作者对母亲的赞美和感激之情
作者看到眼前这温情的一幕，深深地感动并情不自禁地表达了内心 炽热的情感：母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
探究一：这里由荷叶想到对母爱的赞美，其实在前文早就潜藏伏笔， 你发现了吗？请找出这一细节，品读赏析。
画面三：“窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密 的雨点，打击得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可 想。”
这是一幅“雨打红莲”图。这幅画中，描写了大雨来临前以及风雨中红莲的 情态，被“繁密的雨点打得左右攲斜”，再坚强的身躯也经不起这样被大雨肆 意地蹂躏啊，更何况是一株娇艳绽放的莲花。在这样的无遮蔽的天空下，连我 也“不敢下阶去，也无法可想”。只能眼睁睁地看着那株美丽的红莲，独自经 历着自然风雨的打击和考验，心中之前是不适意，如今更是百感交集却无计可 施，让作者的心绪久久不得安宁。
画面四：“一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖 在红莲上面……我不宁的心绪散尽了! ”“雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点 不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。”
这是一幅“荷叶护莲图”。这是全篇最动人心扉的画面。正当作者一筹莫展， 为风雨中的那朵遭受打击的红莲的命运而担忧焦心时，回头却看到“红莲旁边 的一个大荷叶”，这时似乎感受到什么，“慢慢地倾侧了来。正覆盖在红莲上 面”，此处动态的描写，大为细腻而传神。尽管雨点还是在无情地打着，但是 “只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”。看到红莲得到了 庇护，作者终于将悬着的心放下来了，“不宁的心绪散尽了”。
huā ruì dǎo
nì mù yù
《荷叶母亲》阅读理解
《荷叶母亲》阅读理解《荷叶母亲》阅读理解《荷叶母亲》阅读理解1荷叶母亲冰心父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。
祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。
大家都欢喜，说是应了花瑞。
”半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。
梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。
那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。
那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。
在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的`一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。
雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？【阅读训练】1. 文章为什么以“荷叶母亲”为题？2. 作者描写了雨中荷叶的哪两幅情景？3. 莲指什么？作者为什么感动？4. 你觉得母亲像什么？运用一种修辞方法写一句赞美母亲的话。
【参考答案】1. 在作者看来，荷叶是母亲的象征，作者运用象征和比喻的手法，赞美母亲，突出中心。
2. 一是红莲被雨打得左右欹斜（或雨打红莲）；二是一大荷叶慢慢倾斜，覆盖在红莲上（或荷叶护莲）。
3. 莲指作者自己。
作者感动是因为想到母爱总是在子女遇到风雨时，悄然而至，罩临相伴，给予慰藉和力量。
正如荷叶护莲一样。
4. 略。
提示：要写出自己的真实体验；运用比喻或象征手法；语句表达简洁、流畅；注意赞美的感情。
冰 心的荷叶母亲读后感
冰心的荷叶母亲读后感《冰心的荷叶母亲读后感》冰心，这位世纪老人，以其清丽婉约的笔触，温暖人心的情感，在文学的长河中留下了璀璨的光芒。
她的散文《荷叶母亲》，如同一曲悠扬的母爱赞歌，深深触动了我的心灵。
文章开篇，作者描绘了一幅雨中红莲的场景。
那一朵红莲在繁杂的雨声中左右欹斜，让人心生怜惜。
而此时，作者却看到了那勇敢慈怜的荷叶，它倾侧下来，覆盖在红莲之上，为红莲遮风挡雨。
这一幕，让作者不禁想起了自己的母亲，那如荷叶般无私守护的母亲。
在作者的笔下，荷叶与红莲的关系，就是母亲与孩子的关系。
荷叶在风雨中坚定地守护着红莲，正如母亲在生活的风浪中，始终守护着自己的孩子。
这种守护，是默默的，是不求回报的。
它让我深刻地感受到了母爱的伟大。
生活中，我们每个人都曾像那红莲一样，在风雨中飘摇，在困难中挣扎。
而母亲，总是那个在关键时刻挺身而出的人。
她用自己柔弱的身躯，为我们撑起一片晴朗的天空。
她可能没有惊天动地的壮举，没有华丽的言辞，但她的每一个眼神，每一个动作，都饱含着对孩子深深的爱。
回想起自己的成长历程，母亲的身影无处不在。
小时候生病时，她守在床边，一夜未眠；学习遇到困难时，她耐心地陪伴，给予鼓励；在我犯错时，她严厉地批评，却又在事后轻轻抚摸我的头，告诉我她的期望。
那些琐碎的日常，那些平凡的瞬间，如今回想起来，都是母爱的光辉。
冰心在文中写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这简单而真挚的话语，道出了天下儿女对母亲的依赖和感激。
是啊，当我们在人生的道路上遇到挫折和磨难时，母亲永远是我们最坚实的依靠。
她的爱，如同那温暖的港湾，让我们在疲惫时能够安心停靠。
在这个纷繁复杂的世界里，母爱是最纯粹、最无私的情感。
它不受时间和空间的限制，不受任何条件的影响。
无论我们走到哪里，无论我们变得怎样，母亲的爱都始终伴随着我们。
《荷叶母亲》这篇文章，不仅让我感受到了母爱的伟大，也让我反思自己对母亲的回报。
冰 心的荷叶母亲读后感
冰心的荷叶母亲读后感《冰心的荷叶母亲读后感》读罢冰心的《荷叶母亲》，我的内心久久不能平静。
这篇简短而深情的散文，以清新自然的笔触，细腻地描绘了一幅荷叶护红莲的动人画面，深深触动了我的心弦。
文章开篇，作者先是描绘了一个风雨交加的场景。
“那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
”红莲的盛开，本应是美好的景象，然而，“半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
”这烦闷的心情，为下文的情节发展埋下了伏笔。
果然，随着雨势的加大，红莲“左右攲斜”，在这危急时刻，“那勇敢慈怜的荷叶”出现了，“正覆盖在红莲上面”。
作者写道：“雨势并不减退，红莲却不摇动了。
”这简单的一句，却蕴含着无尽的力量。
荷叶的勇敢和慈爱，让红莲在风雨中得到了庇护，安然无恙。
看到这一幕，作者不禁感慨：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这一句深情的呼唤，将母亲比作荷叶，将自己比作红莲，把自己在生活中遇到的困难和挫折比作“心中的雨点”，而母亲就是那为自己遮风挡雨的荷叶。
这种比喻，既生动形象，又贴切自然，让读者能够深切地感受到作者对母亲的感激和依赖之情。
在这篇文章中，冰心没有用过多华丽的词藻，却用最朴实的语言，表达出了最深沉的母爱。
母爱，是人类永恒的主题，也是最能触动人心的情感。
而冰心通过对荷叶和红莲的描写，将母爱具象化，让我们能够更加直观地感受到母爱的伟大和无私。
回想我们自己的成长历程，又何尝不是在母亲的庇护下度过一个个难关？小时候，我们生病时，是母亲日夜守在床边，悉心照料；我们遇到挫折时，是母亲给予我们鼓励和支持；我们迷茫时，是母亲为我们指明方向。
母亲就像那荷叶，无论风雨多大，都会毫不犹豫地为我们撑起一片天空。
然而，我们常常会忽略母亲的付出。
我们总是把母亲的爱当作理所当然，甚至会因为一些小事和母亲发脾气。
读了这篇文章，让我深刻地反思自己的行为。
我们应该珍惜母亲的爱，学会感恩，用自己的行动去回报母亲的养育之恩。
冰心《荷叶·母亲》原文及赏析
冰心《荷叶·母亲》原文及赏析冰心《荷叶·母亲》原文及赏析【原文】父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。
祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。
大家都欢喜，说是应了花瑞。
”半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。
梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。
那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。
那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倚斜。
在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边———一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾斜过来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲也不摇动了。
雨声不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转不力的水珠。
我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的隐蔽？【赏析一】由父亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到的红莲，引入自然。
有八年未看到莲花，但却对九年前看到的莲花记忆犹新，说明莲花给自己的印象深刻。
语言质朴，富有生活气息。
一写看红莲——心情：烦闷；环境：繁杂的雨声浓阴的天；红莲：开满、亭亭，“一切景语皆情语”，写白花的凋谢，恰是自己心境的刻画；菡萏（），写红莲由菡萏到盛开，观察细腻。
主人翁红莲首次登场。
二写看红莲——心情：不适意，徘徊；环境：雷声作了雨越下越大；红莲：左右倚斜，无依无靠。
三写看红莲——亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。
荷叶母亲赏析解读
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《荷叶母亲》阅读答案
《荷叶母亲》阅读答案《荷叶母亲》阅读答案荷叶母亲/冰心①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多;不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
③九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。
祖父笑着和我说：“我们的园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。
大家都欢喜，说是应了花瑞。
”④半夜里听见杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。
梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。
那一朵红莲，昨夜还是菡(hàndàn)，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
⑤仍是不适意——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来了，愈下愈大。
那朵红莲，被那密的`雨点，打得左右(qī)斜。
在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
⑥对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了。
雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
⑧我心中深深地受了感动——⑨母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽?荷叶母亲阅读题：1.作者为什么要从自家院子里的莲花写起?2.本文用什么方法引出对家庭的回忆的?3.最后一段蕴含作者怎样的心情?4.倒数第2段她深受感动，为什么?荷叶母亲阅读答案：1.作者先将九年前与祖父在自家庭院赏莲写出,作平平淡淡的铺垫,把花放在人的背景中认识,花瑞人祥,三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆,把花与人紧密联系在一起,为下文以花喻人埋下伏笔.2.本文用触景生情的方法引出对家庭往事的回忆.3.歌颂了母爱的伟大无私,抒发了对母亲由衷的感激和爱恋之情.(差不多就行)4.因为荷叶倾侧过来覆盖红莲,正如母亲为儿女遮风挡雨,荷叶无畏无惧地为红莲遮蔽风雨.作者被感动了.大雨来临,荷叶会自觉地保护荷花,就像母亲爱护自己的子女.纯洁的母爱,总在我们遇到风雨的时候悄然而至,给我们慰藉和力量;无私的母爱,将永远保护我们,自己遇到困难的时候,只有母亲无私的帮助自己.《荷叶母亲》阅读答案仅供大家参考，希望大家更好的理解这篇课文并有所收获!。
荷叶母亲解析
环境 红莲
繁杂的雨 雷声作了，
声，浓阴 雨愈下愈
的天
大
开满
左右
亭亭
欹斜
心情 烦闷
不适意
探究活动二：领会文章层次美
文章写看红莲，表达自己的心情，都是层次清晰的，请你探究欣赏，填写表格。
第一次 第二次 第三次 第四次
环境 红莲
繁杂的雨 雷声作了，雨肆意地下
声，浓阴
雨愈下愈
在无遮拦天空下的荫蔽？
• 2.D
• 语段阅读：
•
我从不肯妄弃一张纸，总是留着、留
• 着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛
• 下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，
• 有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不
• 灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我
• 要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见
• 一只很小的船儿，不要惊讶它无端入梦。
文中将我比作：风吹雨打的荷花；将母亲 比作替荷花抵挡风雨的荷叶，歌颂了母亲 对子女无私奉献的爱。
初读课文，整体悟情
•请同学们放声自 由朗读课文，圈 出你自己读不准 的字。
zǐ mèi
字词积累
hàndàn qī xié
姊妹 菡萏
Yīn bì
荫蔽
páihuái
徘徊
bìng dì
并蒂
积累重点字词
并蒂 dì
雨势并 不减退
护 莲
红莲 开满、 左右
情态 亭亭
斜
不动摇
抒情
母亲呵 护子女
探究活动二：领会文章层次美
文章写看红莲，表达自己的心情，都是层次清晰的，请你探究欣赏，填写表格。
第一次 第二次 第三次 第四次
《荷叶母亲》分析
为什么要写9年前与祖父的赏莲？
• 答：这里运用了插叙的叙述方式。作者通 过插入自己在九年前的月夜里与祖父的谈 话，自然而然的把花与人紧密联系在一起， 为下文以花喻人埋下伏笔。再由下文的莲 花联想到母爱。
四、生自由朗读课文，思考问题
3、第4自然段中，作者为什么 要写雨后的白莲？
4、文章多次写到风雨，有什 么作用?
荷叶 母亲
----冰心
花瑞 ：花开的好预兆。
菡萏 ：荷花，文中指含苞待放。 适意 ：舒适。 徘徊 ：①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。
欹斜 ：倾斜，歪斜。
荫蔽 慈怜
梗 蒂
：①（树叶）遮蔽；②隐蔽。
：指慈爱怜惜 ：指枝、茎。
：意思是瓜、果等跟茎、枝相连的部分。
例如：瓜熟蒂落，根深蒂固。
四、生自由朗读课文，思考问题
1、作者为什么要从自家院子里 的莲花写起？为什么要写九年 前与祖父的赏莲？
2、文章几次看到红莲,当时的环 境是怎样的? 红莲的状态如何? 作 者的心境又是如何变化的呢?
作者为什么要从自家院子里的莲花写起？
• 答：简单的说，因为文章中说的是下雨天 时“我”发现了红莲，因为是下雨天，作 者不能特地到别人的家里观察莲花，为这 篇文章增添了真实性。
1.母亲啊！你是荷叶，我是红莲， 心中的雨点来了，除了你，谁是我
在无遮拦天空下的荫蔽？
• 2.D
八、红莲抒怀、感悟母爱，请以具体的形象作 喻，来完成下列句子。
例子：母亲啊，你是荷叶，我是红莲,心中的 雨点来了,除了你,谁是我无遮蔽天空下的荫蔽。
母亲啊，你是＿＿＿＿＿，我是＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿除了你,＿＿＿＿＿＿＿＿。
母亲啊,你是露珠，我是小草，心灵枯涸时，除了 你，谁是为我送来滋润的源泉？
冰 心的荷叶母亲读后感
冰心的荷叶母亲读后感《冰心的荷叶母亲读后感》《荷叶母亲》是冰心一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。
初读这篇文章，我便被其真挚的情感和细腻的笔触所打动。
文章开篇，作者先是描绘了一幅雨打红莲的场景。
“繁杂的雨声”“浓阴的天”，营造出了一种压抑、沉闷的氛围。
而红莲在这样的环境中“左右欹斜”，让人不禁为它的命运担忧。
就在这时，作者看到了荷叶，那“勇敢慈怜”的荷叶，“正覆盖在红莲上面”。
这一幕，让作者的心瞬间被触动。
荷叶，本是一种极为普通的植物，但在冰心的笔下，它却被赋予了伟大的母爱象征意义。
荷叶在风雨中，不顾自己被雨点打得“倾侧”，也要为红莲遮风挡雨，这种无私的守护，不正像母亲对孩子的呵护吗？作者写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这一句深情的呼唤，将对母亲的感激之情表达得淋漓尽致。
在生活中，我们每个人都可能会遇到像“心中的雨点”那样的挫折和困难。
而母亲，总是那个在我们最需要的时候，毫不犹豫地伸出援手，为我们遮风挡雨的人。
她们默默地付出，从不求回报。
也许她们的爱不像父爱那般深沉厚重，不像友情那般热烈奔放，但却有着细水长流的温暖和坚定不移的守护。
我的母亲，也是这样一位平凡而伟大的女性。
记得小时候，我生了一场大病，高烧不退。
母亲整夜未眠，守在我的床边，不停地用湿毛巾为我擦拭身体，以降低体温。
她那焦虑的眼神和疲惫的身影，至今仍深深地印在我的脑海里。
每当我遇到困难想要退缩时，母亲总是鼓励我要勇敢面对，告诉我失败并不可怕，重要的是要有重新站起来的勇气。
在这篇文章中，冰心用简洁而生动的语言，描绘出了母爱的伟大。
她没有用过多华丽的词藻，却能让读者深刻地感受到那份深沉的母爱。
这种写作手法，值得我们学习和借鉴。
同时，也让我明白了，在写作中，真情实感才是最能打动人心的力量。
文中对红莲和荷叶在雨中的描写，细腻而生动，让我仿佛身临其境。
通过对自然景观的描绘，烘托出了母爱的伟大，这种以景衬情的写作方式，也给了我很大的启发。
冰 心的荷叶母亲读后感
冰心的荷叶母亲读后感《＜荷叶·母亲>读后感》读了冰心的《荷叶·母亲》，我的内心像是被一根轻柔的羽毛轻轻拂过，泛起了层层温暖而又细腻的涟漪。
这篇文章里，冰心用温婉的笔触描绘了一幅雨打红莲，荷叶护莲的动人场景。
那如诗如画的情景仿佛就展现在我的眼前，让我感同身受。
文中的红莲在雨中无助地颤抖，而荷叶却毫不犹豫地倾侧过来，为红莲遮挡风雨。
这一幕让我想起了小时候的一件事儿。
那时候我大概七八岁吧，正是调皮捣蛋又不知天高地厚的年纪。
有一回，我们一群小伙伴决定去村头的小河边玩耍。
大人们千叮咛万嘱咐，说河边危险，不许去。
可我们哪里听得进去，趁大人不注意，就像一群脱缰的小野马，撒欢儿地奔向了河边。
到了河边，大家有的打水漂，有的捡石子，玩得不亦乐乎。
我呢，看着河水，心里突然冒出一个大胆的想法——我要过河去对岸看看。
对岸好像有一片神秘的树林，吸引着我去探险。
于是，我也没多想，挽起裤腿就踏进了河里。
刚开始，河水还只是没过我的小腿，我走得还算稳当。
可越往河中间走，水就越深，水流也越湍急。
走到一半的时候，我突然脚下一滑，整个人就栽进了水里。
那一刻，我的心瞬间提到了嗓子眼儿，恐惧像一只大手紧紧地攥住了我。
我拼命地挣扎，想要抓住点什么，可除了水还是水。
就在我觉得自己要完了的时候，我听到小伙伴们惊慌失措的呼喊声。
紧接着，我感觉到有一双有力的大手把我从水里拽了出来。
原来是村里的王大叔，他刚好路过这里，听到了小伙伴们的呼喊，及时救了我。
被救上岸的我，不停地咳嗽，吐着嘴里的河水，浑身湿漉漉的，像只落汤鸡。
我的心还在“砰砰”直跳，满是劫后余生的惊恐。
王大叔一边帮我拍着背，一边不停地数落我：“这孩子，怎么这么不听话，多危险啊！”我低着头，一句话也不敢说，心里满是后悔和后怕。
回到家，我以为肯定要挨一顿胖揍。
没想到，妈妈看到我这副狼狈的样子，没有打骂我，而是一把把我拉进怀里，紧紧地抱着我。
她的眼里满是担忧和心疼，嘴里还不停地念叨着：“没事就好，没事就好。
荷叶母亲冰心解析
1923年，冰心在泰戈尔《飞 鸟集》的影响下，出版了 《繁星》《春水》两部小诗 集，被称为“繁星体”。冰 心的小诗通过歌唱母爱、童 真、自然，表现她对真善美 的向往和追求。
生字新词
并蒂dì 姊妹zǐ 花瑞ruì 树梗gěng 莲蓬péng 菡萏hàn dàn 徘徊pái huái 敧斜qī 荫蔽yīn bì
课文详解
作者在开头写道“我们园里最初开三 蒂莲的时候，正好是我们大家庭添 了你们三姊妹”暗示着什么？
由花及人，用花和三姊妹作 比，暗示三蒂莲即我们三姊 妹，为下文以花喻人做铺垫。
托物喻人
课文重点描写雨打红莲,荷叶 护莲的情景,作者的心情有没 有变化?请找出变化过程。
烦闷— 不适意— 不宁的心绪散尽了— 受了感动
结束
借风雨之大，环境之恶劣， 突出荷叶的勇敢、莲花的 无助，衬托了荷叶对莲花 的隐蔽之情，表达了对母 爱的赞美。
找出文章主旨句是哪一句？ 其表达方式是什么？
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心 中的雨点来了，除了你，谁是我在 无遮拦的天空下的荫蔽？
表达方式：记叙、描写、 抒情、议论、说明
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的 雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天 空下的荫蔽？” “心中的雨点”指什么？ 暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难。 这一句在文章结构上有什么作用？ 结尾句以花喻人，直接抒情，讴歌伟大 而无私的母爱，点名只有母亲是保护自 己渡过人生路上坎坷与磨难的人，揭示 了主题，深化了中心，表达了对母爱由 衷的感激与赞美。
母爱天地间
报谁意临游慈
得 三 春 晖
言 寸 草 心
恐 迟 迟 归
行 密 密 缝
子 身 上 衣
母 手 中 线
孟 郊
冰心荷叶母亲阅读答案
冰心荷叶母亲阅读答案【篇一：《荷叶母亲》冰心】学习目标】1、了解作者及其主要作品2、指导学生把握诗文基调，有感情地朗读诗文3、反复诵读，品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情【学习重点】1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情2、把握诗歌情感基调，通过诵读揣摩，提高鉴赏诗歌的能力【学习难点】鉴赏诗歌，并尝试借用具体的形象或事物来抒写感情【自主预习案】1、了解作者经历及其创作：冰心，现当代女作家，儿童文学家原名，笔名原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作有散文集，、，诗集、冰心的创作内容大致包括对母爱和童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟三个方面以宣扬“ ”著称，而就是“爱的哲学”的根本出发点2、给加点字注音：并蒂（）菡萏（）攲斜（）荫蔽（）姊妹（）3、解释词语：并蒂：花瑞：慈怜：菡萏：攲斜：荫蔽：4、这是一篇的散文，写荷花是为了，写荷叶是为了，文中将我比作，将母亲比作，歌颂了5、本文重点描写了的情景，采用的手法表明文章主旨的语句是【课内探究案】一、情景导入。
母爱是世界上最伟大的一种感情，也最能集中地体现亲情，所心在中外文学史上，母爱是文学作品中一个永恒的主题提起它，我们的脑子里就会涌现出许多关母爱的语句，下面，就请同学们交流搜集的有关母爱的语句二、学案引导，自主探究，指向目标（一）听读诗文1、圈出你自己读不准的字或你认为应该积累掌握的美词2、文中的荷叶、红莲、风雨分别是什么形象？这是写法3、作者四次看红莲时环境不同红莲状态不同我的心情也不同，写出了层次美，完成下表：第一次第二次第三次第四次环境红莲心情（二）、品读诗文4、文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？5、园里莲花很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样写有什么作用？三、聚集主题，合作探究，初达目标（三）赏读诗文6、“母亲啊！你是荷叶，我们是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？在文章结构中有何作用？7、用“母亲是我是”写一句话，赞颂母爱四、总结梳理、整合提高、内化目标冰心的文章就是这样，用饱蘸真挚的情感之笔，具体形象的表现她对生活的独特感受，表现人间的真善美，歌颂自然、童真和母爱在抒情的章法上，她善于在绵绵密密的抒情里，轻巧的插入场景的描绘，人物的刻画或哲理的思索，使文章一波三折，摇曳多姿这篇文章所描绘的雨打红莲，荷叶护莲的场景，十分温馨感人，既充满了浓浓的爱意，又让人顺理成章的联想到母亲的呵护及关爱，从而使荷叶母亲的形象美好又伟大。
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《荷叶母亲》(冰心)赏析
荷叶母亲
原文/冰心
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
——岁月赠言
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的。
还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。
祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三姊妹。
大家欢天喜地，说是应了花瑞。
”
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了。
白瓣小船般漂散在水里。
梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄的花须。
那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。
那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。
在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶。
慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。
雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——－
母亲啊！你是荷叶，我是红莲．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
母亲之爱亭亭如盖
赏析/王丽英
一篇《荷叶母亲》，道尽多少人间母爱。
作者被雨打红莲、荷叶护红莲的生动场景所触动，而联想到母亲对儿女不计得失、无私付出的呵护与关爱，给予“荷叶母亲”如诗般的赞美与讴歌！
我们也爱母亲，却和母亲爱得不一样，我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋。
荷花虽好，如果没有绿叶的扶持，也难以展现它的美。
母亲像困难中的拐杖，当你步伐蹒跚时，为你找到重心，支撑起一片希望的天空！
母亲像沙漠中的一股清泉，当你干涸时，一股甘流滴入胸中，激起生命的浪花！
母亲就像寒夜里的一床丝棉被，贴心的温暖驱走你身边的寒气，使你安然入梦乡！
我们的欢乐，是母亲脸上的微笑！我们可以走得很远很远！我发觉，母亲就是母亲，只有“母亲”这个词才是最贴切的！。