《珍珠鸟》ppt课件(完美)

合集下载

4《珍珠鸟》课件(共38张PPT)

4《珍珠鸟》课件(共38张PPT)

神气十足 意思:形容摆出一副自以为 高人一等而了不起的样子。 造句:他今天穿了一套新衣 服,走路时神气十足,仿佛 自己是个模特。
词义解释
不动声色 意思:在紧急情况下,说 话、神态仍跟平时一样没 有变化。形容非常镇静。 造句:面对突如其来的变 故,他仍然能不动声色地 处理,真是让人佩服。
词义解释
索性 意思:表示直截了当;干脆。 造句:既然大家都已经知道 了真相,我们索性就把话说 开,不要再藏着掖着了。
珍珠鸟
课前导入
同学们,你们是否曾幻想过,在静谧的清晨,一缕阳 光透过窗棂,洒在你的书桌上,而此刻,一只美丽的小鸟 轻盈地飞进教室,它的羽毛闪烁着珍珠般的光泽,清脆的 歌声在耳边回荡。这就是我们即将要学习的课文《珍珠鸟》 所描绘的动人场景。
《珍珠鸟》不仅是一篇描写自然之美的文章,更是一 次心灵的旅程。让我们跟随作者的笔触,一起走进这个充 满生机与活力的世界,感受珍珠鸟带给我们的那份纯净与 美好。现在,就让我们一起踏上这次奇妙的旅程吧!
读完课文,你认为是什么拉近了“我”和珍珠鸟之 间的距离?
在“我”与珍珠鸟之间建立情感的过程中,关键在 于“我”提供的舒适环境、及时的照料、以及对它们生 活的尊重。“我”细致入微的关心赢得了它们的信任, 逐渐拉近了我们之间的距离,使我们建立起深厚的情谊。
怎么理解这个句子?
“信赖,往往创造出美好的境界”这句话告诉我 们,在人际交往、人与动物或人与自然的相处中, 信赖是建立和谐、美好环境的基础。只有当我们以 诚信、尊重和理解的态度去对待他人、动物和自然 时,才能创造出一个充满爱和希望的世界。
作者为什么这么写?
作者强调珍珠鸟怕人的特性,是为了在后续描述中更 好地展示珍珠鸟与“我”之间由陌生到亲近的情感变化。 这种对比可以更加突出“我”对珍珠鸟的悉心照料和珍珠 鸟逐渐对“我”产生信任的过程。

《珍珠鸟》课件(共39张PPT)

《珍珠鸟》课件(共39张PPT)
连用两个感叹号,流露出“我” 看到雏鸟出现时的欣喜之情。
课堂集中营
它小,就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧,多么像 它的父母:红嘴红脚、灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠 似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球。
这是“我”对出世不久的小珍珠鸟的外形描写, 此处连用两个比喻,生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱 的样子,流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。
词语解释
字词乐园
不动声色: 形容态度镇静。也形容轻而易举,不费气力。 索性: 表示直截了当;干脆。 细腻: 细致光滑。 眸子: 本指瞳仁,泛指眼睛。 信赖: 信任并依靠。 境界: 事物所达到的程度或表现的情况。
近反义词
字词乐园
熟悉 熟识 神气十足 神气活现
陌生
愁眉苦脸
近反义词
字词乐园
不动声色 不露神色
喜形于色
课堂集中营
默读课文,想一想课文写了什么?你从中感受到 了什么?
这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲 近到信赖的关系变化过程。
从中感受到珍珠鸟的可爱,体会到了“我”和珍珠 鸟之间互相信赖、和谐相处的情意。
课堂集中营
真好!朋友送我一对珍珠鸟,放在一个简易的竹 条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适 又温暖的巢。
“影子” “小嘴”是小鸟的剪影,透过剪影可以 看出它们的自在。从“可爱、鲜红”等词语可以看出 “我”很喜欢这对珍珠鸟。
课堂集中营
我很少扒开垂蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑 袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
由于“我”给珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环 境,不去打扰它们,得到了它们的信任,这种关爱使 珍珠鸟这种十分怕人的鸟与“我”越来越熟悉。
学习思考:
课堂集中营
“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的?

4 珍珠鸟课件(共24张PPT)

4 珍珠鸟课件(共24张PPT)
指作者无法控制住自己的感情,感受从笔 端流淌出来。
[近义词]
立即一立刻 索性—干脆 淘气—调皮 繁茂—茂盛 舒适—舒服信赖—信任
[反义词]
信赖—怀疑 美好—丑恶 伤害—爱护 淘气—乖巧
第二段 点明珍珠鸟的特点,为下文做铺垫。
起先,这小家伙只在笼子四周活动,随
后就~~在~~~屋~~里~~飞~~来~~~飞~~去~~,~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
默读课文,想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟信赖的。 课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱,找出这样的语 句,体会“我”和珍珠鸟之间的情意。
比喻,写出鸟窝的安全性。
我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在 鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全,从中传 出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。
“我”的表现
我呢,决不掀开叶片往里看,连添食加水
时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久,
忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟,雏
儿!正是这小家伙!
小珍珠鸟的表现
我猜到,是它们有了雏儿。我呢,决不掀开叶片往 里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。
“绝不”“也不”写出了什么?
“决不……往里看”“也不……惊动它们”表 明“我”即使很好奇,也不会惊动珍珠鸟,字里行 间流露着“我”对珍珠鸟的呵护。
动作可爱
主题归纳
本文生动地描述了珍珠鸟在作者的悉心照 料、呵护下,由害怕人到信赖人的变化过程。 告诉我们:信赖,往往创造出美好的境界。
蔓延
péi
陪伴
háo
文豪
jiǎn
眼睑
āi
xiǎng
挨近 享受

4 珍珠鸟课件(共17张PPT)

4 珍珠鸟课件(共17张PPT)

作者简介
冯骥才
当代作家和画家。现 任中国文联副主席、中国 小说学会会长等职。主要 作品有长篇历史小说《义 和拳》、《神灯》,中篇 小说《三寸金莲》等。
检查预习
读读多音字
认读生字
认读生字
整体感知 观看视频,思考:“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的?
品读课文
1.快速默读课文,说一说:珍珠鸟在“我”的照料 和呵护下发生了哪些变化?珍珠鸟为什么会发生这些 变化?
2.找出文中重点句子,深入体会“我”对珍珠鸟的 喜爱之情。
合作探究
1.分组合作,讨论探究某一方面,解决文中的难点、疑点。 (1)为什么文章在起始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的 鸟”? (2)珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化? (3)珍珠鸟开始怕人后来不怕人,这是一种什么写法?有什么作用? (4)“信赖,往往创造出美好的境界”这句话对全文有什么作用?
“小家伙”这个词语在文中一共出现了( )次。
D、只要我们对其他人和事物有爱心,不伤害他们,无条件地信赖他 们,就能够让氛围变得更融洽
课文小结
珍珠鸟
害怕
亲近
信赖
人精心 呵护鸟
鸟渐渐 相信人
美好的境界
布置作业
结合生活实际,把你对“信赖创造美好的境界”的理解写下来。
随堂练习 1、课文第( )自然段描写了小珍珠鸟的外形,并运用了( )
的修辞手法,请把相关的句子在文中画出来。 2、根据对课文内容的理解,完成下列填空。
重点解析
下列对”信赖,往往创造出美好的境界“的理解,不正确的一项是( ) A、珍珠鸟由怕人到在主人肩上熟睡,不是改变的天性而是作者的真情 去除了他的戒防之心
B、”美好的境界“在文中指人鸟相亲相依的情景,这是信赖创造 的美好境界

五级上册语文《珍珠鸟》 (共17张PPT)

五级上册语文《珍珠鸟》 (共17张PPT)

近人
淘气地陪伴“我”亲人
落到“我”肩 爱人 上
2021/7/25
10

9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/222021/8/22Sunday, August 22, 2021

10、低头要有勇气,抬头要有低气。2021/8/222021/8/222021/8/228/22/2021 10:03:16 AM
珍珠鸟
•冯骥才
2021/7/25
1
珍珠鸟长什么样?
2021/7/25
2
打开课文,看看作家冯骥才是怎么写珍珠鸟的。
“它是一种怕人的鸟。” “又细又亮的声音。”
“可爱的鲜红的小嘴。” “小脑袋。”
2021/7/25
3
打开课文,看看作家冯骥才是怎么 写珍珠鸟的。
• 红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍 珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好象一 个蓬松的球。

17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/8/222021/8/222021/8/222021/8/22
2021/7/25
11
信赖,往往创造出美好的境界.
2021/7/25
12
2021/7/25
13
2021/7/25
14
2021/7/25
15
同学们:那 我们人与人之间 有这种信赖吗? 请举例说明。在 现实生活中,我 们应该怎么做?
2021/7/25
16
就连这种怕人的鸟都能和作者成为从 心灵上进行交流的朋友,那么,人与人也 一定会做得到的!希望我们能真诚地信赖 我们身边每一个值得信赖的人,懂得给予 别人信赖,更要懂得不辜负别人给予你的 信赖,一旦失去,你就再也无法得到了。

2023《珍珠鸟》优质课件(共52张PPT)

2023《珍珠鸟》优质课件(共52张PPT)

三、按要求写句子。 1.雏儿好肥。(改为比喻句) _示__例__:__雏__儿__好__肥__,__整__个__身__子__好__像__一__个__蓬__松__的__球__儿__。 2.珍珠鸟飞向笼子。(改为拟人句) _示__例__:__珍__珠__鸟__在__它__的__父__母__再__三__的__呼__唤__声__中__才__飞__向__ _笼__子__。______________________________________
主题概括
这篇课文描写生动,以细腻亲切的语言描 写了“我”为珍珠鸟创造了(温暖舒适)的生活 环 境 , 与 它 ( 和睦相处 ) , 说 明 了 (信赖,往往创造出美好的境界)的道理。
拓展延伸
信任
信任是大漠里的一口井水,
不仅能解难耐的渴,
更让你知晓生命的珍贵;
信任是被春风吹散的花瓣,
香气四溢,沁人心脾,
我决不掀开叶片看 渐渐伸 出脑袋
初步信任
哟,雏儿!正是这小家伙! 红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生 出珍珠似的圆圆的白点儿;它好肥,整个身 子好像一个蓬松的球儿。
比喻 漂亮
可爱
起先,这小家伙只 在笼子四周活动,随后 就在屋里飞来飞去,一 会儿落在柜顶上;一会 儿神气十足地站在书架 上,啄着书架上那些大 文豪的名字;一会儿把 灯绳撞得来回摇动,跟 着又跳到画框上去了。
ái
在旧社会,长工挨地主的打骂是 很平常的。
加一加:扌+矣=挨 目+牟=眸
识字方法
看图识字: 蔓
小鸟归巢
识字游戏
文豪
挨近
陪伴 眼睑
眸子
词语解释
文豪:是指杰出的 大作家。 莎士比亚是一位大 文豪。
眼睑:俗称眼皮,位 于眼球前方,构成保 护眼球的屏障。

4《珍珠鸟》课件(共27张PPT)

4《珍珠鸟》课件(共27张PPT)

掌握多音字

扒开 bā

爪子zhuǎ 顺蔓摸瓜wàn 蔓
扒窃 pá 爪牙zhǎo 蔓延 màn
我喂养一对珍珠鸟,后来又有 了小珍珠鸟,鸟与我由害怕、胆小、 胆大、到接近、亲密、信赖的过程。
1、从文中我们发现小鸟对“我”的 态度有什么变化呢?
2、你认为变化的原因是什么呢?你 能从文中找出来吗?
研读 :
起得带劲,这‘劲’中有无限的喜乐;
‘尾’收得有味,这‘味’中有深澈的
哲理。”
—— 冰心
2.仿造其中一个句子,或用自己喜欢 的方式,谈谈你对“信赖”的理解
①信赖,往往创造出美好的境界。 ②信赖,往往能架起彼此理解的桥梁。
关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等 产生信赖,信赖创造美好的境界
珍珠鸟 怕人
“我”尊重爱护珍珠鸟
怕 ♪从叶间探出小脑袋
♪“在笼子四周活动,
随后在屋里飞来飞去”
♪“决不掀开叶片往里看” ♪“我不管它”
♪“落在我的书桌上”
♪“我不去伤害它”
♪ “一点点挨
近”“蹦到我的杯子上”
♪“我只是微微一笑, 依旧写东西”
♪“跑到稿纸上,绕着
我的笔尖”
♪“我不动声色地写”
♪“啄我颤动的笔尖”
作家简介
冯骥才 当代作家。从 小喜爱美术、文学和球类运 动,曾当过专业篮球运动员。 文学作品有:《义和拳》、 《神灯》等。
1、勾画读不准的、值得积累的词语。 2、课文写了一个什么故事? 3、课文共写了几只珍珠鸟?详写的 是哪只?
认读词语
鸟巢cháo 垂蔓 wàn 斑斑驳驳bānbó 生意葱茏 cōnglóng 瞅瞅我 chǒu 雏儿 chú 眼睑 jiǎn 眸子 móu 流泻 xiè 呷呷嘴 xiā

《珍珠鸟》课件(共67张PPT)

《珍珠鸟》课件(共67张PPT)

著有长篇小说《神灯前传》,中篇小说集 《铺花的歧路》、《啊!》,短篇小说集 《雕花烟斗》等。短篇小说《雕花烟斗》, 中篇小说《啊!》、《神鞭》,分获全国 优秀短篇、优秀中篇小说。部分作品已被 译成英、法、德、日、俄等文字在国外出 版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代 历史故事见长。注意选取新颖的视角,用 多变的艺术手法,细致深入描写,开掘生 活的底蕴,咀嚼人生的况味。
6.从哪里可以领悟到人鸟相处的美好境界?
明确:“我”对小鸟充满喜爱之情,小鸟对“我” 充满信赖之感。人鸟之间的这种“喜爱”和 “信赖”是互相交融渗透的,发展到一定程度, 就能创造出一种令人欣羡的美好境界。不是吗? 请看作者的动情描写:
有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。 我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。不一会儿, 这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟 哇!不停地咂着嘴,大概在做梦呢!
2文写'我'关爱珍珠鸟做铺垫。先写 珍珠鸟怕人,与后文写珍珠鸟亲近人构成 对比,突出中心意思。
3、小鸟对'我'的感情怎样一步步向前发展的? 先写小鸟在屋子里'飞去飞来',然后写
到'它渐渐胆子大了,就落在我的书桌上'。 当小鸟知道'我不去伤害它'时,就'蹦到我的 杯子上,俯下头来喝茶',在'它完全放心'之 后,与'我'的亲近更进一步了。最后,'居然 '落在了'我'的肩上睡着了。作者通过对小鸟 与'我'的一步步亲近过程,揭示出了文章的 中心意思。
对待老鸟尚且如此,关爱小鸟更是可想而知 了——“我”由听到小鸟“又尖细又娇嫩的 鸣叫”开始,就几乎与小鸟结下了不解之 缘:小鸟出生了,“我”忍不住拨开绿蔓 察看,映入眼帘的是红嘴红脚,灰蓝色的 毛,犹如蓬松的球儿的小鸟,“我”的喜 爱之情不难想象了。尤其是小鸟渐渐长大 了,会飞了,与“我”一天天接近了,

《珍珠鸟》教学课件(共32张PPT)

《珍珠鸟》教学课件(共32张PPT)
4 * 珍珠鸟
( 可 爱 )的鲜红小嘴 (灰蓝色)的毛 (珍珠似)的白点 ( 滚 圆 )的身子 (又细又亮)的叫声
作者简介
冯骥才,当代作家。 1942年生于天津,原籍浙 江慈溪。
主要作品:《雕花烟斗》《铺花的歧路》 《神鞭》《三寸金莲》等。
我会读
màn
垂蔓

哎呦
dāi
待着

深幽u
ɡuì
柜顶
信赖
“我”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ


课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱, 划出这样的句子,体会“我”和珍珠鸟的情谊。
瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色 的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。 它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
外形
起先这小家伙只在笼子四周活动,随后就 在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿 神气十足地站在书架上,啄着书脊上那些大文 豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着 逃到画框上去了。
三、按要求写句子。 1.雏儿好肥。(改为比喻句) _示__例__:__雏__儿__好__肥__,__整__个__身__子__好__像__一__个__蓬__松__的__球__儿__。 2.珍珠鸟飞向笼子。(改为拟人句) _示__例__:__珍__珠__鸟__在__它__的__父__母__再__三__的__呼__唤__声__中__才__飞__向__ _笼__子__。______________________________________
动作、神态
品读课文
填一填 作者运用了 比喻 和 拟人 的手法,抓
住了珍珠鸟的 外形、动作、神态 _来描写, 描写中融入了自己的 喜爱之情 。
品读课文 课文最后一个自然段有什么深刻含义? 这是文章的中心句。作者向往与追求的 正是相互信任、和谐美好的境界。

《珍珠鸟》教学课件(共27张PPT)

《珍珠鸟》教学课件(共27张PPT)

三、按要求写句子。 1.雏儿好肥。(改为比喻句) _示__例__:__雏__儿__好__肥__,__整__个__身__子__好__像__一__个__蓬__松__的__球__儿__。 2.珍珠鸟飞向笼子。(改为拟人句) _示__例__:__珍__珠__鸟__在__它__的__父__母__再__三__的__呼__唤__声__中__才__飞__向__ _笼__子__。______________________________________
自读课文,说说课文主要 讲述了什么内容?
文章按照时间顺序叙述了“我” 和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近,到相 依相伴的关系变化过程。
全文可以分为几个部分?
从1、2自然段中读到了什么,体 会到了什么?
鸟巢有什么特点?你从哪里看出 来的?为什么要这样布置鸟巢?
过不多久,忽然有一个小脑袋
从叶间探出来。
红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后 背还没有生出珍珠似的白点;它好肥, 整个身子好像一个蓬松的球儿。
2.读句子,回答问题。 (1)我决不掀开叶片往里看。(2)我不睁大好奇的眼睛 去惊动它们。(3)我不管它。(4)我不去伤害它。(5)我 不动声色地写。(6)我手中的笔不觉停了。 这些加点的“不”字体现出了什么? _____这__些__加__点__的__“__不__”__字__体__现__出__了__作__者__的__用__心__,__以___ __及__作__者__对__小_鸟__的__喜__爱__。___________________________
有一天,我伏案 写作时,它居然落到 我的肩上。我手中的 笔不觉停了,生怕惊 跑它。不一会儿,这 小家伙竟趴在我的肩 上睡着了。
小鸟经过多次试探,已经完全 信赖了作者,甚至产生了一种依赖。

4《珍珠鸟》课件(共35张PPT).ppt

4《珍珠鸟》课件(共35张PPT).ppt

房东大爷见我态度比他还要坚决,就提出个妥协方案:
对小黑的疼爱。
“实在不乐意扔,就把狗尾巴剁下去吧!”
我吓了一大跳:“剁掉尾巴?” 他说:“就剁掉那个白尖尖儿。你小孩子家不懂。我们这
儿都这样:要么把狗扔了,要么剁去尾巴尖儿。剁完,用烧红的烙铁一烫,啥事儿都没有!”
不光是我,我爸我妈,谁都不同意这么做。
阅读《小黑(节选)》,完成表 格,体会人与动物之间的情意吧。
方法提示:
1.读文章,分别圈画出每一次“小狗”和“我”的表 现。
2.用简单的词语进行概括,填在表格里。 3.结合相处细节,说说你的感悟。
第一次
第二次
“我”的表 现
小狗的表现
感悟
第三次
《小黑》(节选)
五年以后,家住邯郸桃园街的时候,我又有了一只小黑狗。 大概出于对小黑的怀念
篮子从城墙上缓缓吊下去的时候,它也老老实实的,只是小心地把头探出去朝下瞧着。
我提心吊胆,直到篮子落地才松了一口气。小黑从篮子里跳出去,抬头往城墙上看,
还摇着尾巴,汪汪地叫了两声,好像在朝我喊:
“你倒是快下来呀!” 我不忍心再往下看,赶紧回家了。
“我”的表现
小黑果然再找不到家。我一直等到天黑也没见它回来。它夜里在哪儿睡觉呢?它饿了,
《珍珠鸟》的结尾作者写道:
“信赖,往往创造出美好的
我关注的相处细节是:
境界。”
请你联系《珍珠鸟》《小黑 (节选)》两篇文章中作者与动物 我的理解与感悟: 的相处细节,人与动物的情感变 化过程,说说你对这句话的理解 和感悟。
我说:“我们家原来的黑狗就是白尾巴尖儿,谁也没死。”
房东大爷说:“那不是它自个儿先死了嘛!”
那个我就院跟算子房真是东“属大妨于爷主他讲人的过”。小,我黑也生的是气事“了。妨,”对我他。说:轮“不你到跟他那。个可日是本房人东一大样“巴尾爷我尖巴坏认”儿尖!定不,儿自”同还染己意试黑是剁图,主去用表人小墨现黑把了,的它“因尾的我为”

《珍珠鸟》 课件(共35张PPT)

《珍珠鸟》 课件(共35张PPT)

深幽yōu
ɡuì
柜顶

趴下

熟悉
xiǎnɡ
享受
眼j睑iǎn
chú
雏儿
péi
陪伴
m眸óu子
多音字
dài 等待

待一会儿,扭头看,这
dāi 小家伙竟趴在我的肩头
睡着了。
待:停留。
字词解释
chú
雏:幼小的鸟。
jiǎn
组词:雏鸟 雏鸡 雏燕
睑:眼睑、眼皮。
móu
眸:本指瞳仁,泛指眼睛。
整体感知
自主默读课文,不认识的字可以先忽略, 说说你读懂了什么。
比喻 漂亮
可爱
看出作者对它的喜爱。
课文解读
起先,这小家伙只 在笼子四周活动,随后 就在屋里飞来飞去,一 会儿落在柜顶上;一会 儿神气十足地站在书架 上,啄着书脊上那些大 文豪的名字;一会儿把 灯绳撞得来回摇动,跟
着逃到画框上去了。
可爱 渐渐胆大
从这些活灵活现的动 作和幽默的描写中,我看 出是作者的“放纵”才让 小珍珠鸟如此活泼好动、 无拘无束。
6.百啭千声随意移,山花红紫树高低。始 知锁向金笼听,不及林间自在啼。(宋·欧阳 修《画眉鸟》)
课后练习
基础练习



主题探究



提示:点击 进入讲评。
一、用“√”画出加点字的正确读音。
垂蔓(m√àn wàn) 眸子(mōu m√óu) 咂嘴(zhā zā)

雏儿(c√hú zhōu ) 哟(yōu y√ō) 眼睑(jiǎn liǎn)
一、“我”关爱小鸟 1.“我”是如何照顾小鸟的?根据课文内容填空。 (1)“我”用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在___鸟__笼__上_____, 它们就像躲进___深__幽__的__丛__林__一__样__安__全___。“我”还坚持给它们 ____添__食__加__水______。 (2) 想象:“我”还会为小鸟做什么? _示__例__:__“__我__”__还__会__在__笼__子__里__铺__上__干__净__又__柔__软__的__干__草__为__小__鸟__保__暖__。_

珍珠鸟 课件(共50张PPT)

珍珠鸟  课件(共50张PPT)
1、字词识记 2、朗读课文并思考下面的问题:
这篇文章讲了一件什么事? 这篇文章总共分成了几部分? 每一部分的主要内容是什么?
第二课时
第 二 课 时
回顾旧知
朗读课文并思考下面的问题:
这篇文章讲了一件什么事? 这篇文章总共分成了几部分? 每一部分的主要内容是什么?
新知讲解
这篇文章讲了一件什么事?
这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相 识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。
作者运用拟人的手法,使珍珠鸟似乎也有 了人的神情和心理。“挨近、蹦、俯下、喝、 偏、瞧瞧 等动作描写,活画出一个像孩子一 样顽皮的鸟的形象,那是一份回报 “我”友 好地对待它的情意。“我”从中得到的是一种 惬意的独特的享受。表达出“我”心中温柔的 爱意。这是人与鸟的第一次亲密接触。
4·珍珠鸟
冯骥才
部编版·五年级上册
第一课时
第 一 课 时
新课导入 同学们,你认识下面图片中的这种小鸟吗?
珍 珠 鸟
珍珠鸟,身体上布有小白色圆点,状如珍珠,故名珍珠鸟。羽色 艳丽,体形娇小,叫声细柔,给人以美的享受。珍珠鸟性情温顺,喜 群居,不善争斗。它胆小、机敏,易受惊吓,一旦遇到意外,鸟群即 发出叫声,逃避、飞跑或胡乱冲撞,常导致损伤。
màn 蔓延


wàn 藤蔓
西瓜的瓜蔓(wàn ) 不断向四周蔓(màn)延, 慢慢地就覆盖了一大片地。
āi 挨着 ái 挨打
多音字

dāi(待会儿) dài(等待)(期待)
例:她待( dāi)会儿才能来,所 以需要稍稍等待( dài)一下。
词语释义
舒适: 舒服安逸。 异常: 非常;特别。 隐约: 看起来或听起来不很清楚,感觉不很明显。 好奇: 对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

《珍珠鸟》PPT课件

《珍珠鸟》PPT课件

《珍珠鸟》PPT课件
《珍珠鸟》PPT课件
珍珠鸟
珍珠鸟,又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小珍珠。

原产于澳大利亚东部,因羽毛散落许多小白斑点,形似珍珠,故得名。

羽色艳丽,体形娇小,叫声细柔,给人以美的享受,是驰名世界的人工繁育鸟。

珍珠鸟性情温顺,喜群居,不善争斗。

珍珠鸟胆小、机敏,易受惊吓,一旦遇到意外,鸟群即发出叫声,逃避、飞跑或胡乱冲撞,常导致损伤。

冯骥才,祖籍浙江慈溪,我国当代作家和画家。

已出版中外文学着作近百部,画集多部。

主要作品有《珍珠鸟》、《雕花烟斗》、《三寸金莲》、《神鞭》、《一百个人的'十年》等。

他的散文意境高远,想象丰富奇特,给人以心灵的陶冶,美的享受。

快速默读课文
1、勾画读不准的、值得积累的词语。

2、课文写了一个什么故事?
3、课文共写了几只珍珠鸟详写的是哪只
课文主要写了一个什么故事?
我喂养一对珍珠鸟,后来又有了小珍珠鸟,鸟与我由害怕、胆小、胆大、到接近、亲密、信赖的过程。

爱之花开放的地方,生命便能欣欣向荣。

生命如此美丽,请善待和珍爱我们身边的一切生命!
信赖,往往使心灵多一抹阳光。

信赖,往往能架起彼此理解的桥梁。

信赖,往往使世界多一份温柔的色彩。

信赖,往往使生活增添一份情趣。

信赖,往往让自然界生机勃勃,让生活五彩缤纷。

我们只有一个地球,一个人类与其他生物共有的地球。

如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人,去保护环境和关爱、呵护周围的生命。

《珍珠鸟》PPT课件。

《珍珠鸟》ppt课件-完整版

《珍珠鸟》ppt课件-完整版
用“———”在文中画出“我”为珍 珠鸟作了哪些事?(即“我”的举动)
用“~~~~~~”在文中画出鸟儿的反应?
(三)、珍珠鸟长得这么漂亮,作者把它描绘 的同样可爱。找出课文中描绘鸟儿动作和神态
的语句并赏析。
“只要大鸟在笼里生气地叫一声,它立即飞 回笼里去”——一个淘气而又听话的乖孩子。
“蹦到我的杯子上,伏下头来喝茶,再偏过 脸瞧瞧我的反映”,然后,“放开胆子跑到 稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去······”——它 居然也懂得看脸色行事。
大家好
诗句欣赏:
1. 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 2. 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 3. 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
珍珠鸟
珍珠鸟,又名珍珠鸡、 珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花 鸟、小珍珠。原产于澳大利 亚东部,因羽毛散落许多小 白斑点,形似珍珠,故得名。 珍珠鸟性情温顺,喜群居, 不善争斗。珍珠鸟胆小、机 敏,易受惊吓,一旦遇到意 外,鸟群即发出叫声,逃避、 飞跑或胡乱冲撞,常导致损 伤。
瞧!多么像它的父母:红嘴红脚, 灰蓝色的毛,只是后背还没有生出 珍珠似的圆圆的白点;它好肥, 整个身子好像一个蓬松的球儿。
时间
起先
渐渐 胆子大
活动范围 笼子四周、 屋里、窗框
书桌
动作神情
飞来飞去、神 气十足、啄、 撞、逃、飞
亲近程 度
疏远、 试探
挨近、蹦、俯下、 喝、偏、瞧瞧、跑、
绕、蹦来蹦去、跳 亲近
动、啄笔尖、啄手 指
有一天 落到我肩上
趴、睡熟、 呷呷嘴
信赖
信赖
能创造出美好的境界
感知探究
1、从文中我们发现小鸟对“我”的 态度有什么变化呢? 2、你认为变化的原因是什么呢?你 能从文中找出来吗?
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

用拟人的手法, 抓住鸟的动作,神态 来写,赋予鸟人的灵 性,像个娇憨顽皮的 孩子,居然懂得看人 的脸色行事,多聪明 的鸟呀!
作者运用了比喻 和拟人的手法,抓 住了珍珠鸟的外形、 动作、神态来描写, 描写中融入了自己 的喜爱之情。
1.从文中我们发现小鸟对“我”的态度 有什么变化?
由“怕人”到“亲近”人 2.你认为这一变化的原因是什么?能 从文中找到原句吗?
我只是微微一笑,依 旧写东西
一点点接近,蹦……俯……喝…… 瞧……放开胆子跑到稿纸上。绕着我 的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在 纸上发出“嚓嚓”响
我不动声色地写。享受 着小家伙亲近的情谊
完全放心了。啄我颤动的 笔尖。 它也不怕,反友好地 啄两下我的手指
我用手抚一抚它细 腻的绒毛 我手中的笔不觉停了, 生怕惊跑它 我轻轻抬一抬肩
居然落在我的肩上
这小家伙竟趴在我的肩 头睡着了
它没醒,睡得好熟
因为 “我” 给予关爱、尊重 所以珍珠鸟
报 以 信 赖
信赖创造美好的境界
关爱、尊重产生信赖 (情感基础)
关爱、尊重、宽容、理 解、平等、自由等产生信 赖,信赖创造美好的(和 睦、和谐、和平)境界。
不光是人和鸟,人与动物、人 与人之间同样需要信任。尊重对方 的生存空间,思想空间,真正做到不 以强凌弱,不以大欺小,这是建立信 赖关系的前提条件,而有了信赖无疑 会使世界多一抹温柔的色彩。
课文描写了作者为珍珠鸟安排 安全舒适的住处,给它们喂食添水, 不去惊动他们,幼鸟渐渐接近他, 信赖他,人与鸟和谐相处,创造出 了美好的境界。
画出你喜欢的体现 小珍珠鸟可爱样子的句 子,并说说你的理由。
瞧,多么像它的父母:红嘴红 脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生 出珍珠似的圆圆的白点;它好肥, 整个身子好像一个蓬松的球儿。
用比喻的手法, 抓住珍 珠鸟的外形来描写, 写出珍 珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特 点,很可爱的样子。
只要大鸟在笼里生气地叫一声, 它立即飞回笼里去。 ——一个淘气而又听话的乖孩子。 “啄我颤动的笔尖”, “友好地啄两下我的手 指”,“竟趴在我的肩 上睡着了”——和“我” 的关系是何等的融洽。
它先是离我较远,见 我不去伤害它,便一点点 的挨近,然后蹦到我的杯 子上,俯下头来喝茶,再 偏过脸瞧瞧我的反应,我 只是微微一笑,依旧写东 西,它就放开胆子跑到稿 纸上,绕着我的笔尖蹦来 蹦去;跳动的小红爪子在 纸上发出”嚓嚓”响。
我很少扒开叶蔓瞧它们 决不掀开叶片往里看,连添 食加水时也不睁大好奇的眼 去惊动它们
发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。 有一个更小的脑袋从叶间探 出来
我不管它
小珍珠鸟从疏格的笼子里钻出 来,初先只在笼子周围活动, 随后飞……落……站…… 啄……撞……逃……飞回笼里 去了
渐渐它胆子大了,就落在 我的书桌上
我不去伤害它
1、用“———”在文中 画出“我”为珍珠鸟作 了哪些事?(即“我” 的举动) 2、用“~~~~~~”在文 中画出鸟儿的反应?
我的努力
做一个舒适又温暖的巢 用法国吊兰长长的、吊生着的 小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上
珍珠鸟的表现
这是一种怕人的鸟 觉得安全,传出又细又亮的 叫声,格外轻松自在,可爱 的鲜红小嘴儿从绿叶种伸出 来 敢伸出小脑袋瞅瞅我
作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗?
关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等 产生信赖,信赖创造美好的境界
信赖, __________________!
信赖是一盏灯…… 信赖是一盏灯,一盏明亮的灯,她使 我们前进的道路更明、更亮; 信赖是一座桥,一座坚固的桥,她使 我们封闭的心灵相通相融; 信赖是一首歌,一首动听的歌,她让 我们在飞扬的歌声中欢笑、愉悦; 信赖是一首诗,一首抒情的诗,她让 我们在诗意的生活中沉醉、向往。
认读生字新词
chá o chǒu xiā wà n ló ng jiǎn mó u

chà n

chú
呷 垂蔓 葱茏
眼睑

眸子
pé ng
颤动
雏儿
细腻
蓬松
掌握多音字

扒开 bā 扒窃 pá

爪子zhuǎ
顺蔓摸瓜wàn 蔓
爪牙zhǎo
蔓延 màn
朗读课文并思考:
1、本文讲述了一个 什么故事? 2、表达了作者对珍 珠鸟的什么感情?
文章开头用单独一段强调珍 珠鸟“怕人”有哪些用意?
1、为下文特别关爱鸟 儿作了铺垫; 2、和下文的鸟儿亲近 人形成对比,突出中 心。
你认为究竟是什么拉 近了我和珍珠鸟之间的距 离?
信赖 “我”
鸟 爱
远离我→挨近我→喝我的茶 →啄笔尖→啄手指
那么,“我”和珍珠鸟之间的 信赖关系是怎样逐步建立起来的?
珍珠鸟,又名珍珠鸡、 珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花 鸟、小珍珠。原产于澳大利 亚东部,因羽毛散落许多小 白斑点,形似珍珠,故得名。 珍珠鸟性情温顺,喜群居, 不善争斗。珍珠鸟胆小、机 敏,易受惊吓,一旦遇到意 外,鸟群即发出叫声,逃避、 飞跑或胡乱冲撞,常导致损 伤。
冯骥才: •祖籍浙江慈溪,当代作家和 画家。现任中国文联副主席、 中国小说学会会长等职。主 要作品有长篇历史小说《义 和拳》、《神灯》,中篇小 说《三寸金莲》、《铺花的 歧路》、《啊!》等。他的 散文哲理深邃,意境高远, 想象丰富奇特,给人以心灵 的陶冶,美的享受。
男子与鳄鱼共舞
两岁女孩的猩猩朋友
南非动物学家与狮共泳
仿照本文的写法,将你和小 动物之间发生的感人故事记录 下来。
信赖,往往创造出美好的境界!
珍珠鸟本来是一种( 害怕人的鸟)。刚到 我家时,开始只能听到( 它的叫声 ),后来 能看见( 鲜红的小嘴),渐渐它们敢 ( 伸出小脑袋看我 )。
小鸟出世了,起先这个小家伙只在 ( 笼子四周活动 );随后在( 屋里飞来飞去 );渐渐地它胆子大了,在( 我的书桌上玩 );有一天,它居然在(我的肩膀上睡着了 )。
相关文档
最新文档