【最新部编版】五年级上语文《珍珠鸟》ppt完美版
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最新人教部编版小学五年级语文上册《珍珠鸟》公开课精品课件
结构图示
珍珠鸟
怕
喜
近亲 爱
信赖创造美好的境界
随堂练习
一、连一连。 màn pā āi
xiǎnɡ
jiǎn
péi móu zā
蔓
趴享
挨
睑
眸陪咂
二、在括号里填入合适的词语。 （ 幽深）的丛林 （ 清脆 ）的鸣叫 （ 美好 ）的境界 （茂盛 ）的吊兰
（ 嫩黄）的绒毛 （蓬松 ）的球儿
三、对下列句子理解正确的一项是（ A ）。 信赖，往往创造出美好的境界。 A.信赖是美好的，能让人心里感到非常美好。 B.这是作者的感觉，别人不一定有这种感觉。
朗读示范
听范读，边听边画出文中 的生字，注意生字的读音。
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màn
蔓
蔓草
yōu
幽
清幽
会认的字
xī
chú
悉雏
熟悉
雏鸟
yō
哟
哎哟
ɡuì
柜
xiǎnɡ
享
衣柜
享受
péi
陪
陪伴
dāi
待
pā
趴
会写的字
jiǎn
睑
móu
眸
待会儿
趴下
眼睑
眼眸
dāi 待会儿
待
dài 等待
màn
蔓 wàn
mán
蔓生 藤蔓 蔓菁
多音字
品读释疑
我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林
一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就
在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿
叶中伸出来。
“隐约”说明“我”为了不打扰它
【部编本】五年级上册《珍珠鸟》完美版课件
五年级上册语文课件-4.《珍珠鸟》 人教（部编版）(共38张PPT)
品读感悟
五年级上册语文课件-4.《珍珠鸟》 人教（部编版）(共38张PPT)
五年级上册语文课件-4.《珍珠鸟》 人教（部编版）(共38张PPT)
品读感悟
作者多喜欢这只珍珠鸟呀，他多次称它为“小家伙”， 找找这些句子，读一读。
五年级上册语文课件-4.《珍珠鸟》 人教（部编版）(共38张PPT)
我会写
珍珠鸟一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架 上，一会儿把灯绳撞得来回晃动，想象一下，一会儿它又去 做什么了呢？
品读感悟
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先 是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近， 然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸 瞧瞧我的反应。
后来，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的 小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一 抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下 我的手指。
珍珠鸟
初读课文
自读要求：
我会认
màn yōu xī chú yō guì
蔓幽悉雏哟柜
xiǎng péi dài pā liǎn móu
享陪待趴脸眸
五年级上册语文课件-4.《珍珠鸟》 人教（部编版）(共38张PPT)
我会读
垂 蔓
幽深
雏儿 舒适
五年级上册语文课件-4.《珍珠鸟》 人教（部编版）(共38张PPT)
五年级上册语文课件-4.《珍珠鸟》 人教（部编版）(共38张PPT)
拓展延伸
关爱、尊重、宽容、理解、 平等、自由等产生信赖，信赖创 造美好的（和睦、和谐、和平） 境界
五年级上册语文课件-4.《珍珠鸟》 人教（部编版）(共38张PPT)
五年级上册语文课件-4.《珍珠鸟》 人教（部编版）(共38张PPT)
(五上)五年级上册语文课件第4课 珍珠鸟｜PPT精品课件 部编版 (22张)
假如你遇到的是伤残的、丑 陋的、可能还是有害的生命，你 会怎样对待它呢？（要说真话）
南非动物学家与狮共泳
男子与鳄鱼共舞
（五上）五年级上册语文课件第4课 珍珠鸟｜部编版 (22张)
泰国惊险鳄鱼表演吸引游客
（五上）五年级上册语文课件第4课 珍珠鸟｜部编版 (22张)
（五上）五年级上册语文课件第4课 珍珠鸟｜部编版 (22张)
珍珠鸟
.
赏常玲珠印胸珠许珍
鸟可珑鸟尼草而多珠
。爱，羽东雀得小鸟
，动毛部，名白原
是作鲜热原珍斑体 一活艳带产珠点羽 种泼，森澳鸟，灰 美轻体林洲学因色 丽巧态中东名形、 的，妖。部叫似散 观非小珍和斑珍缀
1、本文讲述了一个什么 故事？
2、表达了作者对珍珠鸟 的什么感情？
朗读课文,画出你喜欢 的体现小珍珠鸟可爱的句 子,并说说你的理由。
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝 色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的 白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球 儿。
用比喻的手法, 抓住珍珠鸟的外 形来描写, 写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又 圆的特点,很可爱的样子。
它先是离我较远,见我不去伤害它,便 一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下 头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是 微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到 稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小 红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。
1、 收集有关“鸟”的 成语和古诗词。 2、课外阅读筱敏的《鸟 儿中的理想主义》。
（五上）五年级上册语文课件第4课 珍珠鸟｜部编版 (22张)
（五上）五年级上册语文课件第4课 珍珠鸟｜部编版 (22张)
小鸟依人:形容女子或小孩怯弱的样子，惹人 怜爱。 笨鸟先飞:(1)形容愚笨的人，事前欠缺考虑， 常鲁莽行事。(2)或用以表示愚笨的人行动应 比别人早，以免手忙脚乱。 一石二鸟:比喻做一件事获得两个效果。 惊弓之鸟:被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊恐 见到一点动静就特别害怕的人。 鸟语花香:描写春天的景色。
2019新部编版五年级语文上册第4课《珍珠鸟》PPT8张【推荐】
部部编版
部
编
上
册
第
4
课
1
小脑袋 小红嘴 小家伙
2
正是这个小家伙！ 这小家伙只在笼子四周活动。 这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。 看着这可爱的小家伙。
3
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随 后就在屋里飞来飞去，_____落在柜顶上， _____神气十足地站在书架上，_____把灯绳 撞的来回晃动。
4
起先,这小家伙只在笼子四周活动，随后就在 屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿 神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得 来回晃动。渐渐地它胆子大了，竟然落在了 我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤 害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上， 俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后 来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒 嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚 它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两 下我的手指。
5
6
信赖，能创造出美好的境界。 信赖，能搭建友谊的桥梁。 信赖，_______________。
7
8
部
编
上
册
第
4
课
1
小脑袋 小红嘴 小家伙
2
正是这个小家伙！ 这小家伙只在笼子四周活动。 这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。 看着这可爱的小家伙。
3
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随 后就在屋里飞来飞去，_____落在柜顶上， _____神气十足地站在书架上，_____把灯绳 撞的来回晃动。
4
起先,这小家伙只在笼子四周活动，随后就在 屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿 神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得 来回晃动。渐渐地它胆子大了，竟然落在了 我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤 害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上， 俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后 来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒 嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚 它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两 下我的手指。
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信赖，能创造出美好的境界。 信赖，能搭建友谊的桥梁。 信赖，_______________。
7
8
五级上册语文《珍珠鸟》 (共17张PPT)
近人
淘气地陪伴“我”亲人
落到“我”肩 爱人 上
2021/7/25
10
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/222021/8/22Sunday, August 22, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/222021/8/222021/8/228/22/2021 10:03:16 AM
珍珠鸟
•冯骥才
2021/7/25
1
珍珠鸟长什么样?
2021/7/25
2
打开课文，看看作家冯骥才是怎么写珍珠鸟的。
“它是一种怕人的鸟。” “又细又亮的声音。”
“可爱的鲜红的小嘴。” “小脑袋。”
2021/7/25
3
打开课文，看看作家冯骥才是怎么 写珍珠鸟的。
• 红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍 珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好象一 个蓬松的球。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/222021/8/222021/8/222021/8/22
2021/7/25
11
信赖，往往创造出美好的境界．
2021/7/25
12
2021/7/25
13
2021/7/25
14
2021/7/25
15
同学们：那 我们人与人之间 有这种信赖吗？ 请举例说明。在 现实生活中，我 们应该怎么做？
2021/7/25
16
就连这种怕人的鸟都能和作者成为从 心灵上进行交流的朋友，那么，人与人也 一定会做得到的！希望我们能真诚地信赖 我们身边每一个值得信赖的人，懂得给予 别人信赖，更要懂得不辜负别人给予你的 信赖，一旦失去，你就再也无法得到了。
部编版五年级上册《珍珠鸟》完美课件
野性思归久，笼樊今始开。虽知主恩厚，何日 肯重来。（宋·司马光《放鹦鹉》）
百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向 金笼听，不及林间自在啼。（宋·欧阳修《画 眉鸟》）
模仿课文的写法，写一写自己和一种小 动物和谐相处的一个片段。
莎士比亚
信赖，是人生最高境界。 信任，是一种稀有的珍宝。 没有信任，便没有友谊。
___d_ā_i__待会儿
待
___d_à_i__等待
运用：你先在这儿待（dāi）一会儿，待 （dài）里面的人出来了你就可以进去了。
___m_à_n__蔓延
蔓
___w_à_n__藤蔓
运用：爬山虎的藤蔓（wàn）在墙上疯 长，渐渐地蔓（màn）延到隔壁那扇窗
户上去了。
形近字
嫌（嫌弃） 增（增长） 框（门框） 谦（谦虚） 憎（憎恨） 眶（眼眶）
小鸟的反应
很少扒开垂蔓瞧它们
敢伸出小脑袋瞅瞅我
决不掀开叶片往里看 我不管它
雏鸟脑袋从叶间探出来 即使开着窗子也不会飞走
不去伤害它 微微一笑，依旧写东西
蹦到我的杯子上喝茶 绕着我的笔尖蹦来蹦去
我不动声色地写
啄着我颤动的笔尖
笔不觉停了，生怕惊跑它 趴在我肩头睡着了
“我”的爱护
提供环境 不去惊动 不去伤害 不去惊扰
填一填
作者运用了 比喻 和 拟人 的手法，抓住 了珍珠鸟的 外形、动作、神态_来描写，描写 中融入了自己的 喜爱之情 。
布置鸟巢—舒适又温暖
在笼子四周活动
珍
在屋里飞来飞去
珠 渐渐熟悉 落在桌上
鸟
睡在肩上
人与动物 和谐相处
内心感受—信赖，往往创造出美好的境界。
课内拓展
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫） 鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均） 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃）
部编版五年级上册《珍珠鸟》最新精品课件ppt完美版
2.促使珍珠鸟从怕人到不怕人的 主要原因是什么？表现在哪里？ 主要原因是“我”对珍珠鸟的悉 心照顾。为珍珠鸟精心布置了一 个幽静的居室；每天都精心为小 鸟一家添食加水；称小珍珠鸟为 “小家伙”；小珍珠鸟俯下 头来喝茶，“我”只是微微
一笑，依旧写东西；小珍珠鸟啄 着“我”颤动的笔尖，“我”用 手抚摸小珍珠鸟 细腻的绒毛；小 珍珠鸟落到“我” 的肩上，“我” 手中的笔停了， 生怕惊跑它。
它们有了雏儿，“我”也不掀开 叶片看，不惊动它们。说 明“我们”已经初步信任了。
5.起先，这小家伙只在笼子四周 活动，随后就在屋里飞来飞去。 我不管它。这样久了，打开窗子， 它最多只在窗框上站一会儿，决 不飞出去。 “我”不管它，使得小 家伙的胆子逐渐变得大 起来，在屋里飞来飞去。
6.渐渐它胆子大了，就落在我的 书桌上。它先是离我较远，见我 不去伤害它，便一点点挨近，然 后蹦到我的杯子上，俯下头来喝 茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
认读字词
màn yōu
垂蔓 深幽
péi pā
陪伴 趴在
yō zā
哟 咂咂嘴
āi xiǎnɡ
挨近 享受
jiǎn móu
眼睑 眸子
积累新词
简易 舒适 茂盛 垂蔓 雏儿 画框 娇嫩 惊动 文豪 享受 眼睑 眸子 流泻 信赖 境界 陪伴 挨近 深幽 趴在 隐约闪动 不动声色
词语意思
深幽：深而幽静。 索性：直截了当，干脆。 信赖：信任并依靠。 不动声色：指说话、神态跟平时 一样没有变化。形容非常镇静。 流泻：迅速流出。本文指作者无 法控制自己的感情，感受
集体交流
一、“我”是怎样逐渐得到珍珠 鸟的信赖的？ 1.有人说，这是一种怕人的鸟。 这句话交代了珍珠鸟的特点—— “怕人”，正因为“怕人”，才 有下文的鸟的居室；才有了小家 伙与作者慢慢熟悉的过程，
部编版五年级上册语文《珍珠鸟》PPT课文课件
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛， 只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点儿；它好肥， 整个身子好像一个蓬松的球儿。
样子可爱
待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上 睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好 被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没 醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
动作可爱
子，小红爪子刚好 被胸脯上长长的绒 毛盖住。“我”轻 轻抬一抬肩，它没 有醒，睡得好熟！ 还咂咂嘴，难道在 做梦？
“有人说，这是一种怕人的鸟。”再读 这一句话，你有什么新的感受吗？
这种怕人的鸟现在与“我”这样地亲近。 因为“我”知道珍珠鸟怕人，所以，“我” 尊重、理解它们，给它们自由，决不惊扰它 们，“我”和珍珠鸟的关系也越来越亲近了。
所以。文章在开头部分，单独把这一句话 作为一个自然段，强调“这是一种怕人的 鸟”，使两者之间形成了鲜明的对比。
联系课文内容说说你对文章最后一句话的理解。
信赖，往往创造出美好的境界。
信赖，就是尊重、理解、宽容。只要心 中有爱，我们在世界的每一个角落，都会感 受到人与动物，人与人之间，人与自然之间 的这种和谐美好的境界。世界万物共生长， 应以诚相待，和谐共生。
4 * 珍珠鸟
同学们，你们知道这种鸟的名字吗？
整体感知
朗读课文，想想文章主要写了什么。
文章写了“我”与珍珠鸟相识、相知、 亲近、信赖的过程，字里行间洋溢着“我” 和珍珠鸟的美好情感。
这种怕人的鸟，怎么会变得不怕人？ “我”是怎样逐渐赢得珍珠鸟的信赖的？ 第一件事：为鸟安排舒适、温暖、幽静的巢。 第二件事：决不去惊扰它们。 第三件事：小鸟的活动范围越来越大。胆子 越来越大。“我”不管它。不伤害它。
信赖，往往创造出美好的境界。
样子可爱
待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上 睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好 被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没 醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
动作可爱
子，小红爪子刚好 被胸脯上长长的绒 毛盖住。“我”轻 轻抬一抬肩，它没 有醒，睡得好熟！ 还咂咂嘴，难道在 做梦？
“有人说，这是一种怕人的鸟。”再读 这一句话，你有什么新的感受吗？
这种怕人的鸟现在与“我”这样地亲近。 因为“我”知道珍珠鸟怕人，所以，“我” 尊重、理解它们，给它们自由，决不惊扰它 们，“我”和珍珠鸟的关系也越来越亲近了。
所以。文章在开头部分，单独把这一句话 作为一个自然段，强调“这是一种怕人的 鸟”，使两者之间形成了鲜明的对比。
联系课文内容说说你对文章最后一句话的理解。
信赖，往往创造出美好的境界。
信赖，就是尊重、理解、宽容。只要心 中有爱，我们在世界的每一个角落，都会感 受到人与动物，人与人之间，人与自然之间 的这种和谐美好的境界。世界万物共生长， 应以诚相待，和谐共生。
4 * 珍珠鸟
同学们，你们知道这种鸟的名字吗？
整体感知
朗读课文，想想文章主要写了什么。
文章写了“我”与珍珠鸟相识、相知、 亲近、信赖的过程，字里行间洋溢着“我” 和珍珠鸟的美好情感。
这种怕人的鸟，怎么会变得不怕人？ “我”是怎样逐渐赢得珍珠鸟的信赖的？ 第一件事：为鸟安排舒适、温暖、幽静的巢。 第二件事：决不去惊扰它们。 第三件事：小鸟的活动范围越来越大。胆子 越来越大。“我”不管它。不伤害它。
信赖，往往创造出美好的境界。
部编人教版五年级语文上册《珍珠鸟》优质课件(含课文相关视频)
lóng
笼 组词：葱茏
chǒu
瞅 组词：瞅见
字词乐园
会认字
chú
雏 组词：雏儿 鸡雏 龙驹凤雏
kuàng
框 组词：画框 木框 条条框框
cā
嚓 组词：嚓嚓
字词乐园
会认字
là
蜡 组词：蜡纸 红蜡 味同嚼蜡
dā
嗒 组词：嗒嗒 啪嗒 滴滴嗒嗒
nì
腻 组词：细腻 油腻
字词乐园
会认字
jiǎn
睑 组词：眼睑
真好！
独词成句，置于 篇首，充分表达了 “我”对朋友送来的 珍珠鸟的满意和喜爱。
重难点解析
朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的 竹条编成的笼子里。笼内还有一卷干草，那 是小鸟舒适又温暖的巢。
说明作者精心 安排了珍珠鸟的 住处。
重难点解析
小鸟的影子就在这中间隐约闪动， 看不完整，有时连笼子也看不出来，却 见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
资料宝袋
珍珠鸟是金山珍珠的别 名，学名叫斑胸草雀，原分 布于澳洲东部和印尼东部热 带森林中。中国大约在二十 世纪七八十年代由澳大利亚 引进，现已繁殖培育出骆驼 色、白色、花色等多个品种。 这种鸟羽色艳丽，体形娇小 玲珑，叫声细柔，给人以美 的享受，是驰名世界的人工 繁育鸟。
字词乐园
会认字
màn
蔓 组词：蔓延 蔓草
自在--- 拘束 熟悉--- 陌生
多音字
蔓 màn （蔓草） wàn （瓜蔓）
蔓（ màn ）草丛中有几条瓜蔓 （ wàn ）。
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文主要描述了“我”和珍珠鸟之间 是怎样建立起亲密无间的关系的事。
笼 组词：葱茏
chǒu
瞅 组词：瞅见
字词乐园
会认字
chú
雏 组词：雏儿 鸡雏 龙驹凤雏
kuàng
框 组词：画框 木框 条条框框
cā
嚓 组词：嚓嚓
字词乐园
会认字
là
蜡 组词：蜡纸 红蜡 味同嚼蜡
dā
嗒 组词：嗒嗒 啪嗒 滴滴嗒嗒
nì
腻 组词：细腻 油腻
字词乐园
会认字
jiǎn
睑 组词：眼睑
真好！
独词成句，置于 篇首，充分表达了 “我”对朋友送来的 珍珠鸟的满意和喜爱。
重难点解析
朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的 竹条编成的笼子里。笼内还有一卷干草，那 是小鸟舒适又温暖的巢。
说明作者精心 安排了珍珠鸟的 住处。
重难点解析
小鸟的影子就在这中间隐约闪动， 看不完整，有时连笼子也看不出来，却 见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
资料宝袋
珍珠鸟是金山珍珠的别 名，学名叫斑胸草雀，原分 布于澳洲东部和印尼东部热 带森林中。中国大约在二十 世纪七八十年代由澳大利亚 引进，现已繁殖培育出骆驼 色、白色、花色等多个品种。 这种鸟羽色艳丽，体形娇小 玲珑，叫声细柔，给人以美 的享受，是驰名世界的人工 繁育鸟。
字词乐园
会认字
màn
蔓 组词：蔓延 蔓草
自在--- 拘束 熟悉--- 陌生
多音字
蔓 màn （蔓草） wàn （瓜蔓）
蔓（ màn ）草丛中有几条瓜蔓 （ wàn ）。
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文主要描述了“我”和珍珠鸟之间 是怎样建立起亲密无间的关系的事。
新版五年级上册-《珍珠鸟》人教部编版(共19张PPT)
《雕花烟斗》、《三寸金莲》、《神鞭》、《一百个人的十年》等。 你认为这一变化的原因是什么？能 形容草木生机盎然，茂盛青翠。
生命如此美丽,请善待和珍爱 我从与鸟的相处中感悟到了什么?
已出版中外各种版著作近百部，画集多部。 作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？ 《雕花烟斗》、《三寸金莲》、《神鞭》、《一百个人的十年》等。
尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无意会使世界多一抹温柔的
色彩。
原指一种颜色中杂着别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思
不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任。
形容草木生机盎然，茂盛青翠。
文学作品题材广泛，体裁多样。
巢
瞅
呷 垂蔓 眼睑
渐变化过程中，“我”的举动起到了决定性的作用，“我”作为一名强者，不但没有以强凌弱，反而用超脱私欲的爱心为它们营造了
一个宽松、自由的空间，也因此赢得了它们对人的信赖，“我”与小鸟的信赖关系就这样逐步建立起来。
已出版中外各种版著作近百部，画集多部。
你认为这一变化的原因是什么？能
整体感知：做个小小思想家
2.我从与鸟的相处中感悟到了什么? 3. 小组讨论
“我”
1 用吊兰盖在鸟笼上
信 赖
2 很少扒开叶蔓瞧它们 ，
3 不惊动它们
往 往
4 不管它
创
5 不去伤害它
造 出
6 不动声色地写
美
7
用手抚它细腻的绒毛
好 的
8 伏案写作
境 界
珍珠鸟
格外轻松自在
敢伸出小脑袋瞅瞅我 探出脑袋 胆子渐渐大了 蹦到我的杯子上,喝茶 用小红嘴啄我颤动的笔 友好的啄两下我的手指 趴在肩上睡着了
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它先是离我较远，见我不去伤
例 害它，便一点点挨近，然后蹦到 如 ： 我的杯子上，俯下头来喝茶，再
偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微 微一笑，依旧写东西。它就放开 胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖 蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸 上发出嚓嚓的响声。
【最新部编版】五年级上语文《珍珠 鸟》ppt 完美版
【最新部编版】五年级上语文《珍珠 鸟》ppt 完美版
悟读课文、自由讨论
1.“信赖，往往创造出美好的境界”。在你看来，为了 在人与自然、人与人之间创造这种境界，我们应该做些 什么？ （可联系现实社会生活、人类处境、国际形势谈谈你的 体会）
【最新部编版】五年级上语文《珍珠 鸟》ppt 完美版
【最新部编版】五年级上语文《珍珠 鸟》ppt 完美版
选词填空
1.它们就像躲进_深__幽__的丛林一样安全。（深幽 幽暗 幽雅 幽寂）
【最新部编版】五年级上语文《珍珠 鸟》ppt 完美版
【最新部编版】五年级上语文《珍珠 鸟》ppt 完美版
归纳珍珠鸟的感情变化
怕人——渐渐胆大——开始亲近——完全信赖
4.“我”从和鸟儿的相处中得到 了哪些感受？
信赖，往往创造出美好的境界。
【最新部编版】五年级上语文《珍珠 鸟》ppt 完美版
【最新部编版】五年级上语文《珍珠 鸟》ppt 完美版
2.从文中找出你认为写得最生动传神的段落、 句子，读给大家听，并说说你的理解。
例：“它好肥，整个身子好像一个蓬 松的球儿。”这里用一个比喻把小鸟 的形态生动形象地写了出来，特别是 “蓬松”一词抓住了雏鸟的羽毛特征， 写得非常传神。
【最新部编版】五年级上语文《珍珠 鸟》ppt 完美版
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2.小鸟为什么会由“怕人”渐渐“信赖人”？（注 意找出 “我”的举动的语句以及小鸟的反应）
【最新部编版】五年级上语文《珍珠 鸟》ppt 完美版
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我的举动
挂……用吊兰……蒙盖在鸟笼上 害怕
珍珠鸟的反应
很少掀开……瞧它们…… 我不管它
我不伤害它
我微微一笑，依旧写东西 我不动声色地写 我抚一抚它的绒毛
2.忽然有一个更小的脑袋从叶间__探___出来。（伸 探 钻 冒）
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要掌握的字词
垂蔓（màn） 深幽（yōu） 哟（yō） 柜台（guì）
熟悉（xī）
趴在（pā）
享受（xiǎng） 眼睑（jiǎn）
雏鸟（chú） 眼眸（móu）
陪伴（péi） 待会（dāi）
瞅见
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语言赏析
1.作者在对小鸟神态、动作的描写中融入了自己的喜 爱之情，请你从文章中选择一两个例子，加以分析。
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“挨近”“蹦”“俯下”“喝”“偏”“瞧瞧”“跑 到”“绕”“蹦来蹦去”等词语，是作者把人的性灵赋 予珍珠鸟，使珍珠鸟似乎也有了一个顽皮孩子的神情和 心理。作者心中充满温柔的爱意，用诗意的语言描写了 人与鸟的第一次亲密接触。
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笔不觉停了，生怕惊走它
信赖人
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归纳我为珍珠鸟做了哪些事？
重新为它们加工鸟笼； 按时添食加水； 按捺住好奇心不轻易打扰。 从“我”的一举一动可以看出，“我”作为一个强者， 不但没有以强凌弱，反而超脱私欲的爱心为它们营造了 一个宽松、自由的空间，也因此赢得了它们对人的信赖。
第一单元
4 珍珠鸟
*
诗句欣赏
1. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 2. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 3. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
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珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内 亚鸟,也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳 大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点， 形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺， 喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏， 易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出 叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致 损伤。
小结
“我”对鸟
布置居室 营造氛围
鸟对“我”：害怕
逐渐胆大
爱护
开始亲近
完全信赖
信赖，往往创造出美好的境界。
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文章主题
本文描写了珍珠鸟的形状、色彩、动态，使小鸟憨 直、顽皮、活泼的形象跃然纸上。文章落笔在鸟，实 则写人，通过描写人与小鸟之间的感情沟通，表达对 互相信赖、和谐美好的世界的渴望和追求。
幼雏
蓬松
画框
颤动
细腻
扭动
伏案
流泻
信赖
神气十足 不动声色
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Байду номын сангаас
问题研究
1.为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟 “是一种怕人的鸟”？
这是为了写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟 怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比。
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作者简介
冯骥才 ，当代作家。原籍浙江 慈溪，生于天津。著有《冯骥才中 短 篇 小 说 集 》《 冯 骥 才 小 说 集 》 《冯骥才选集》等。短篇小说《雕 花烟斗》，中篇小说《啊！》《神 鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中 篇小说奖。部分作品已被译成英、 法、德、日、俄等文字在国外出版。
时间
活动范围
动作神情
亲近程度
起先
渐渐 胆子大
笼子四周、屋 里、窗框
书桌
飞来飞去、神气
十足、啄、撞、 逃、飞
疏远、试 探
挨近、蹦、俯下、 喝、偏、瞧瞧、 跑、绕、蹦来蹦 去、跳动、啄笔 尖、啄手指
亲近
有一天
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落到我肩上
趴、睡熟、呷 呷嘴
信赖
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例 害它，便一点点挨近，然后蹦到 如 ： 我的杯子上，俯下头来喝茶，再
偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微 微一笑，依旧写东西。它就放开 胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖 蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸 上发出嚓嚓的响声。
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悟读课文、自由讨论
1.“信赖，往往创造出美好的境界”。在你看来，为了 在人与自然、人与人之间创造这种境界，我们应该做些 什么？ （可联系现实社会生活、人类处境、国际形势谈谈你的 体会）
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选词填空
1.它们就像躲进_深__幽__的丛林一样安全。（深幽 幽暗 幽雅 幽寂）
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归纳珍珠鸟的感情变化
怕人——渐渐胆大——开始亲近——完全信赖
4.“我”从和鸟儿的相处中得到 了哪些感受？
信赖，往往创造出美好的境界。
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2.从文中找出你认为写得最生动传神的段落、 句子，读给大家听，并说说你的理解。
例：“它好肥，整个身子好像一个蓬 松的球儿。”这里用一个比喻把小鸟 的形态生动形象地写了出来，特别是 “蓬松”一词抓住了雏鸟的羽毛特征， 写得非常传神。
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2.小鸟为什么会由“怕人”渐渐“信赖人”？（注 意找出 “我”的举动的语句以及小鸟的反应）
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我的举动
挂……用吊兰……蒙盖在鸟笼上 害怕
珍珠鸟的反应
很少掀开……瞧它们…… 我不管它
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熟悉（xī）
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陪伴（péi） 待会（dāi）
瞅见
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1.作者在对小鸟神态、动作的描写中融入了自己的喜 爱之情，请你从文章中选择一两个例子，加以分析。
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第一单元
4 珍珠鸟
*
诗句欣赏
1. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 2. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 3. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
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珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内 亚鸟,也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳 大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点， 形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺， 喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏， 易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出 叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致 损伤。
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“我”对鸟
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鸟对“我”：害怕
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文章主题
本文描写了珍珠鸟的形状、色彩、动态，使小鸟憨 直、顽皮、活泼的形象跃然纸上。文章落笔在鸟，实 则写人，通过描写人与小鸟之间的感情沟通，表达对 互相信赖、和谐美好的世界的渴望和追求。
幼雏
蓬松
画框
颤动
细腻
扭动
伏案
流泻
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1.为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟 “是一种怕人的鸟”？
这是为了写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟 怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比。
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作者简介
冯骥才 ，当代作家。原籍浙江 慈溪，生于天津。著有《冯骥才中 短 篇 小 说 集 》《 冯 骥 才 小 说 集 》 《冯骥才选集》等。短篇小说《雕 花烟斗》，中篇小说《啊！》《神 鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中 篇小说奖。部分作品已被译成英、 法、德、日、俄等文字在国外出版。
时间
活动范围
动作神情
亲近程度
起先
渐渐 胆子大
笼子四周、屋 里、窗框
书桌
飞来飞去、神气
十足、啄、撞、 逃、飞
疏远、试 探
挨近、蹦、俯下、 喝、偏、瞧瞧、 跑、绕、蹦来蹦 去、跳动、啄笔 尖、啄手指
亲近
有一天
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落到我肩上
趴、睡熟、呷 呷嘴
信赖
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