《公共心理学》综合试题集(可打印修改)

精品课程《公共心理学》综合试题集
一、名词解释
1、心理学
2、心理过程
3、观察法
4、实验法
5、反射
6、条件反射
7、第一信号系统
8、第二信号系统
9、反映 10、注意
11、有意注意12、无意注意13、有意后注意 14、感觉15、知觉
16、分析器17、感觉性和感觉或限18、适应 19、感觉对比
20、观察21、记忆22、表象23、遗忘 24、回忆和再认
25、追忆和联想 26、机械识记27、意义识记 28、思维
29、想象30、幻想31、创造性思维 32、心境33、激情
34、热情35、情感 36、意志 37、意志行动 38、随意动作
39、动机 40、个性41、需要42、动机43、兴趣
44、能力45、才能性格46、气质
二、填空题
1、人的心理现象丰富多彩，但一般可以把它分为（）和（）两大类。

心理过程包括（）、（）和（）三个方面。

2、人的认识过程是由（）、（）、（）、（）和（）组成的。

3、（）年，德国心理学家（）在莱比锡大学建立世界第一个心理实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。

4、（）是心理的器官，心理是（）的机能。

5、神经元与神经元相接触的部位叫（）；神经元传导功能的实现是靠（）来完成的。

6、大脑皮层的分叶是（）、（）、（）和（）。

7、大脑皮层神经活动的基本过程是（）和（），其基本规律表现为（）、（）。

8、反射有两种形式，即（）和（）。

9、（）是完成反射活动的神经装置。

10、注意的基本特征是（）和（）。

11、注意的主要功能有（）功能，（）功能和（）功能。

12、根据注意时有无目的性和意志的努力程度不同，可把注意分为（）、（）和（）。

13、根据分析器的特点，可见感觉分为两大类，即（）和（）。

14、根据知觉对象不同，可以把知觉分为（）、（）。

对物的知觉主要有三种，即（）、（）、（）。

15、知觉的基本特性有（）、（）、（）和（）。

16、观察离不开人的思维，因而观察也叫（）。

教学中常用的直观形式有（）、（）和（）。

17、记忆的基本过程是由（）、（）、（）和（）构成的复杂
的心理过程。

18、信心加工理论认为，记忆过程是对输入的信息的编码，（）和（）的过程。

19、表象的基本特征是（）和（）。

20、保持内容的量变有（）和（）两种情况。

21、按照记忆的内容，记忆可分为（）、（）、（）和（）四种。

按信息保持时间长短可将记忆分为（）、（）和（）。

22、记忆的品质包括（）、（）、（）和（）。

23、按照反映的事物间的关系，一般把联想分为（）、（）、（）和对比联想四种。

24、意义识记是以（）为基础的。

25、根据思维的发展和内容，可把思维分为（）、（）和（）三种。

26、根据目的性能把想象分为（）和有意想象；根据创造性程度，后者又可分为（
）和（）两种。

27、解决问题的思维过程可分为（）、（）、（）和（）四个
阶段。

28、情感使人对客观事物是否符合人的需要的（）体验，人的（）是情感产生的主观原因。

29、认识过程是通过（）和（）来反映客观事物，而情感是通过（）来反映客观事物与人的（）之间的关系。

30、情绪与情感之间相互依存、密切联系，情绪是情感的（），情感使情绪的（
）。

31、意志行动可分为（）和（）两个阶段。

32、意志行动的特征是（）、（）和（）。

33、意志行动的采取阶段包括（）、（）和（）三个环节。

34、意志在（）中表现出来，和（）相联系。

35、良好的意志品质包括（）、（）、（）和（）四个方面。

36、人脑的个性具有三个特征：（）、（）和（）。

37、个性的心理结构是多侧面、多层次的复杂的体系，它主要是由（），（），（）三个因素构成。

38、需要的种类是多种多样的，根据需要的起源把需要分为（）和（）。

根据需要的对象性质把需要分为（）和（）。

39、根据动机所起的作用把动机分为（）和（）。

根据动机持续作用的时间，把动机分为（）和（）。

40、按兴趣的起因可分为直接兴趣和间接兴趣。

直接兴趣就是（）。

所谓间接兴趣就是（）。

41、一般能力就是人的（）能力，也叫智力。

它包括（）、（）、（）、和（），其中（）是核心部分。

42、能力的个别差异一般表现在（）、（）、（）三个方面。

43、古希腊医生希波克拉底根据人体四种体液的多少不同，把人的气质分为（）、（）、（）和（）四种基本类型。

44、从气质和性格来说，（）更多地体现神经系统基本特征的自然影响;（）更多地受社会生活条件所制约。

45、气质表明一个人的心理活动的动力特征，不涉及心理活动的方向和内容，因此气质本身没有（）之分。

三、选择题
1、普通心理学是研究（）的学科。

A、所有心理现象及其规律；
B、个性心理及其规律；
C、正常人心理活动及其规律；
D、心理过程及其规律。

2、（）创办了世界上第一份心理学杂志，是心理学史上一个承前启后的人物。

A、费希纳
B、赫尔巴特
C、韦伯
D、培因
3、（）的《医林改错》提出的脑髓说比谢切诺夫的反射说还要早三十多年。

A、王充
B、王清任
C、李时珍
D、陈大齐
4、最早对条件反射进行研究的是（）。

A、谢切诺夫
B、巴甫洛夫
C、斯金纳
5、“谈虎色变”与“谈梅生津”都是（）的表现形式。

A、无条件反射
B、第一信号系统
C、第二信号系统
6、教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的（）。

A、有意注意
B、无意注意
C、有意后注意
D、分散注意
7、指出下列事例哪个是有意注意（）。

A、观看一幅别出心裁的广告
B、专心做功课
C、一个身着异装的人引起别人的注意
D、围观车祸现场
8、根据新的需要，主动地、及时地把注意从一个对象转到另一个对象上，这是（）。

A、注意的分配
B、注意的范围
C、注意的稳定性
D、注意的转移
9、反映事物个别属性的心理现象是（）。

A、感觉
B、知觉
C、观察
D、表象
10、在旅游业中加强导游工作是为了增加旅客知觉的（）。

A、选择性
B、整体性
C、理解性
D、恒常性
11、教学中，重点部分要加大声音，放慢速度，以使之从其它内容中突出出来，这是利用了知觉的（）。

（答案同2题）
12、在学习中读到残缺的字句，我们能根据经验不足其残缺部分，这是因为知觉具有（
）。

（答案同2题）
13、据研究，黄色表示甜，绿色表示酸，茶色表示苦，这种现象属于（）。

A、适应
B、对比
C、感觉的相互作用
D、联觉
14、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是（）。

A、情绪记忆
B、形象记忆
C、动作记忆
D、逻辑记忆
15、无意识记具有极大的（）。

A、目的性
B、自觉性
C、选择性
16、“触景生情”是（）。

A、再认
B、直接回忆
C、间接回忆
17、及时复习的理论依据是（）。

A、记忆恢复现象
B、遗忘规律
C、前摄意志
D、后摄意志
18、人脑通过一定的事物为媒介来反映客观事物的本质属性，这充分体现了思维的（）
A、间接性
B、概括性
C、抽象
D、系统化
19、在头脑中把一类事物的共同特征抽取出来，而舍弃非本质属性的思维过程叫做（）
A、分析
B、抽象
C、综合
D、概括
20、我们看了鲁迅先生的《孔乙己》而在头脑中产生“穿长衫站着喝酒”的人物形象的心理过程叫做（）
A、无意想象
B、有意想象
C、再造想象
D、创造想象
21、有些人在思考问题时往往主观自负，自以为是，得出结论随心所欲，缺乏自我批判性，这种人缺乏思维的（）
A、深刻性
B、批判性
C、灵活性
D、逻辑性
22、伴随着情绪、情感发生的身体动作、姿态的变化叫（）。

A、情绪
B、情感
C、感情
D、表情
23、人对客观事物采取什么态度是以（）为中介的。

A、动机
B、需要
C、体验
D、刺激
24、情感是在人的（）中产生的。

A、认识过程
B、意志过程
C、个性倾向性
D、个性心理特征
25、缺乏（）的人表现为优柔寡断和草率决定。

A、自制性
B、坚持性
C、果断性
D、自觉性
26、人的意志是人的（）表现。

A、有明确目的
B、意识的主观能动作用
C、深思熟虑
27、意志行动的关键环节是（）。

A、动机斗争阶段
B、采取决定阶段
C、执行决定阶段
28、魏征曾对唐太宗李世民说:“嗜欲喜怒之情，贤愚皆同，贤者能节之，不使过度，愚者纵之，每至所失。

”这说的是意志要有（）。

A、自觉性
B、果断性
C、坚持性
D、自制性
29、逻辑推广严密、论证有说明力、抽象概括能力强的人属于（）。

A、艺术型
B、思维型
C、中间型
30、世界上第一套智力检测量表是（）编制的。

A、麦克斯韦
B、比纳—西蒙
C、巴甫洛夫
D、吉尔福特
四、判断题
1、心理现象是异常复杂的，因而也是神秘莫测的。

（）
2、用观察法研究人的心理现象，实质上就是通过视觉系统去探讨心理活动的规律。

（）
3、心理现象的各个方面并不是孤立的，而是彼此相互联系的。

（）
4、心理学与自然科学、社会科学和哲学等紧密联系，因此是一门涉及多种学科的边缘学科。

（）
5、大脑是产生心理活动的物质基础，因而大脑可以单独产生心理活动。

（）
6、大脑皮层的机能定位区是各负其责，互不相干的。

（）
7、感受器就是感觉器官。

（）
8、条件反射即生理现象，又是心理现象。

（）
9、大脑活动的基本方式是反射。

（）
10、注意这种特殊的心理现象是一种独立的心理过程。

（）
11、无意注意是事先有预定的目的，必要时还须作出一定意志努力的注意。

（）
12、注意的稳定性是指人的心理活动以同样的强度持久的保持在一定事物或经历上的特性。

（）
13、“一目十行”是注意分配的表现。

（）
14、遗忘基本上是一种正常的心理现象。

（
）
15、过度学习量越多越好。

（
）
16、前摄意志是后学习材料对先学习材料的识记和保持的干扰。

（）
17、机械识记是一种无用的识记。

18、思维赋予语言以意义和内容，没有思维，语言就成了毫无意义的符号和声音。

（）
19、梦是无意想象的一种极端形式。

（
）
20、幻想是对未来的设想，常常使人想入非非，以想象代替现实，因此应竭力避免学生产生幻想。

（）
21、情感不使人对客观事物本身的反映。

（）
22、根据表情动作可以准确判断人的内心体验。

（）
23、学生取得优良成绩之后的自豪感是道德感的表现。

（）
24、激情是一种消极的情绪状态。

（）
25、意志是人所特有的心理现象，是支配人的行动，实现预定目的主观能动作用的表现。

（）
26、意志是和克服困难相联系的，蜜蜂建筑精巧的蜂房，克服了不少困难，所以蜜蜂具有坚强的意志。

（）
27、常言道：“有志者事竟成。

”就是说，人人要有坚强的意志，万事可成。

（）
28、星期六晚饭后，又想去看电影，又想去散步，这是非原则性动机斗争。

（）
29、不需要克服困难的行动不是意志行动。

（）
30、个性倾向性是个性中最稳定的成分，个性特征则是十分活跃的因素。

（
）
31、动机与效果关系是一致的，有好的动机就会产生好的效果。

（
）
32、需要是个性积极性的源泉。

（
）
33、教师的语言表达能力、驾驭教材能力、组织管理能力属于一般能力。

（
）
34、“高分低能”就是说学习成绩越高能力发展越差，因此知识的学习和能力发展毫不相干。

（）
35、性格是个人对现实的稳定态度和与之相应的习惯化了的行为方式，是个性中具有核心意义的部分。

（）
36、性格在一定程度上会掩盖或改造人的气质特征。

（）
37、不同气质类型的人不能形成相同性格特征。

（
）
38、教师是学生的楷模，因而应具有多方面的良好的性格特征。

（）
39、各种气质类型的人读可能成为品学兼优的人才。

（）
40、气质类型不是一时就能改变的，其实也不需要改变。

（）
五、简答题
1、心理学研究的理论意义是什么？现代心理学有哪些分支？
2、心理学研究的方法有哪些？应该遵循哪些原则？
3、师范生学习心理学的重要意义是什么？
4、为什么说脑是心理的器官？
5、两种信号系统的关系怎样？
6、如何理解心理与实践活动的关系？
7、为什么说心理是客观现实的主观映象？
8、引起无意注意的原因是什么？
9、引起和维持有意注意的条件是什么？
10、如何运用注意规律组织教学？
11、简述感觉和知觉的辩证关系。

12、引起感性变化的主要因素有哪些？
13怎样培养学生的良好的观察力？
14、如何运用感知规律进行直观教学？
15、为什么要进行复习？如何复习？
16、什么是思维？思维与感知有什么联系和区别？
17、什么是想象？再造想象、创造想象及幻想三者的区别何在？
18、影响问题解决活动的因素有哪些？
19、创造思维的特征是什么？如何培养学生的创造性思维？
20、什么是情感？他与认识、需要有什么关系？
21、表情包括哪些方面？研究人的表情有何意义？
22、试论述情感在学校教育中的运用。

23、意志和认识、情感有什么关系？
24、试以生活中的事例分析意志行动的过程。

25、请剖析自己的意志品质。

26、怎样培养学生优良的意志品质？
27、了解和掌握学生的个性特征对教育工作有什么重大意义？
28、举例说明动机与目的、动机与效果的区别与联系。

29、个性是怎样形成的？试对影响个性形成的因素和进程进行分析。

30、举例说明教师在教学中如何处理传授知识和发展能力的关系。

31、结合实际谈谈如何培养学生的能力。

32、性格与气质的关系怎样？
33、教师了解学生的气质类型有什么意义？
34、如何培养学生的良好性格？
35、人格测量的必要条件是什么？
6、论述题
1、结合实际浅谈研究和学习心理学有什么意义？（8分）
2、如何运用注意规律组织教学？（8分）
3、为什么说心理是客观现实的主观、能动的反映（８分）
4、如何提高学生的记忆力（８分）
5、结合遗忘规律，如何组织复习？（８分）
6、如何运用注意规律组织教学？（８分）
7、结合实际浅谈研究和学习心理学有什么意义？（８分）
8、为什么说心理是客观事物主观能动的反映？（８分）
9、试论述情感在学校教育中的运用。

（８分）
10、怎样培养学生的良好的观察力？（８分）
11、结合遗忘规律，如何组织复习？（８分）
12、为什么说心理是客观事物主观能动的反映？（８分）
13、为什么要进行复习？如何复习？（8分）
14、如何运用注意规律组织教学？（8分）。