《高一物理运动学》PPT课件
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高一物理(必修一)知识点复习ppt课件
机械能守恒的条件
物体只受重力或弹力作用，或者虽受其他力作用 ，但其他力不做功或做功的代数和为零。
3
机械能守恒定律的应用
解决变力做功问题、多过程问题、连接体问题等 。
功能关系与能量转化
功能关系
功是能量转化的量度，做功的过程就是能量相互转化的过程。
常见的功能关系
重力做功与重力势能变化的关系、电场力做功与电势能变化的关系、分子力做功与分子势 能变化的关系等。
电场线
形象地描述电场分布情况 的曲线，疏密程度表示电 场强度大小，切线方向表 示电场强度方向。
电势差、电势能及电场力做功特点
电势差
电场中两点间电势的差值，标量 ，正负表示大小。
电势能
电荷在电场中具有的势能，与电 荷的电量和电势有关。
电场力做功特点
电场力做功与路径无关，只与初 末位置有关；电场力做正功，电 势能减小，电场力做负功，电势
能增加。
电路基础知识及欧姆定律应用
电路的基本组成
电源、负载、导线和开关等。
欧姆定律
在同一电路中，通过导体的电流跟导体两 端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
串联电路和并联电路的特点
电阻的串并联计算
串联电路电流相等，电压分配与电阻成正 比；并联电路电压相等，电流分配与电阻 成反比。
串联电阻总电阻等于各分电阻之和；并联 电阻总电阻的倒数等于各分电阻倒数之和 。
坐标系
在参考系上建立适当的坐标系 ，可以定量描述物体的位置及 位置变化。
路程和位移
路程是物体运动轨迹的长度， 位移是从初位置到末位置的有 向线段。
匀变速直线运动规律
速度公式
v=v0+at，其中v0是初速度，a 是加速度，t是时间。
物体只受重力或弹力作用，或者虽受其他力作用 ，但其他力不做功或做功的代数和为零。
3
机械能守恒定律的应用
解决变力做功问题、多过程问题、连接体问题等 。
功能关系与能量转化
功能关系
功是能量转化的量度，做功的过程就是能量相互转化的过程。
常见的功能关系
重力做功与重力势能变化的关系、电场力做功与电势能变化的关系、分子力做功与分子势 能变化的关系等。
电场线
形象地描述电场分布情况 的曲线，疏密程度表示电 场强度大小，切线方向表 示电场强度方向。
电势差、电势能及电场力做功特点
电势差
电场中两点间电势的差值，标量 ，正负表示大小。
电势能
电荷在电场中具有的势能，与电 荷的电量和电势有关。
电场力做功特点
电场力做功与路径无关，只与初 末位置有关；电场力做正功，电 势能减小，电场力做负功，电势
能增加。
电路基础知识及欧姆定律应用
电路的基本组成
电源、负载、导线和开关等。
欧姆定律
在同一电路中，通过导体的电流跟导体两 端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
串联电路和并联电路的特点
电阻的串并联计算
串联电路电流相等，电压分配与电阻成正 比；并联电路电压相等，电流分配与电阻 成反比。
串联电阻总电阻等于各分电阻之和；并联 电阻总电阻的倒数等于各分电阻倒数之和 。
坐标系
在参考系上建立适当的坐标系 ，可以定量描述物体的位置及 位置变化。
路程和位移
路程是物体运动轨迹的长度， 位移是从初位置到末位置的有 向线段。
匀变速直线运动规律
速度公式
v=v0+at，其中v0是初速度，a 是加速度，t是时间。
《高一物理运动学》课件
加速运动
加速度计算
介绍加速度的计算方法，举例说明。
自由落体
解释自由落体运动的规律和应用，提供实际案例。
课程总结
1 重点回顾
总结课程中的重点概念和关键知识点。
2 自主学习
鼓励学生在课后继续探索和学习，深化对 运动学的理解与运用。
附加资源
网上教学视频
提供网上教学视频链接， 供学生在课后进一步学习 和巩固。
加速直线运动
讲解加速直线运动的特点和计算方法，举例说明。
曲线运动
圆周运动
探索圆周运动的特性和相抛体运动的规律和运动轨迹，解释相关公 式。
匀速运动
1
定义和特点
解释匀速运动的概念和特点，讲解相关公式。
2
图示和实例
通过图示和实例分析匀速运动，加深理解。
3
应用
探索匀速运动在日常生活和科学领域的应用。
练习题和答案
提供一些额外的练习题和 答案，以帮助学生加深理 解和应用。
物理实验指导
分享一些关于运动学的有 趣物理实验，可以在实验 室或家庭环境中进行。
《高一物理运动学》PPT 课件
这是一份精美的《高一物理运动学》PPT课件，旨在帮助学生深入理解运动学 的基本概念、直线运动和曲线运动，以及匀速和加速运动。通过这份课件， 我希望与大家共享我的专业知识，让学习这门课程变得有趣又易于理解。
课程介绍
目标明确
清晰而明确的课程目标，帮助学生知道他们将学到什么。
结构严谨
课程内容有条理，按照逻辑顺序进行展示。
举例说明
通过实例和案例研究，帮助学生更好地理解和应用所学的概念。
运动学的基本概念
1 位置和位移
2 速度和加速度
介绍物体的位置和位移概念，以及相关的 计算方法。
高一物理必修1运动的描述(课堂PPT)
26
作业：
❖ 1、课本P11-12页1、2、3 ❖ 2、全品学练第一节内容
27
第二节 时间和位移
28
一、时刻和时间间隔
❖ 1．时刻：是指某一瞬时，在表示时间的数轴上，用点来表
示．
上
下上 下
课
课课 课
上午前两
●
●●
●
8 45min 945min
10
节课开始与
结束的时刻
及每一节课
t/h
与课间休息 的时间间隔
4.物体能否看作质点，取决于它的形状和大小在所研究的 问题中是否可以忽略不计，而跟物体自身体积的大小， 质量的多少和运动速度的大小无关。
5.一个物体能否看作质点取决于所研究问题的性质，即使 同一个物体在研究问题不同时，有的情况下可以看作质 点，而有的情况下不可以看作质点。
10
思考与讨论： ❖ 质点和几何中的点是一回事吗？
1.相同点：都是没有形状和大小的点。 2.不同点：质点是实际物体的抽象，它具有一定的物 理内涵，不仅具有物体的全部质量，而且是一相对的 物理概念；几何中的点没有质量，仅表示位置，而且 应该绝对的小。
11
二、参考系
❖ 2. 让学生填完整下面的句子
❖ 诗人用（ 气势磅礴 ）来描述大河中的水流，用（ 矫捷如燕 ）
卫星，形成4个方程式进行求解，从而得到观测点的经纬度和高程。
事实上，接收机往往可以锁住4颗以上的卫星，这时，接收机可按
卫星的星座分布分成若干组，每组4颗，然后通过算法挑选出误差最小
的一组用作定位，从而提高精度。
由于卫星运行轨道、卫星时钟存在误差，大气对流层、电离层对信
号的影响，以及人为的SA保护政策，使得民用GPS的定位精度只有100
作业：
❖ 1、课本P11-12页1、2、3 ❖ 2、全品学练第一节内容
27
第二节 时间和位移
28
一、时刻和时间间隔
❖ 1．时刻：是指某一瞬时，在表示时间的数轴上，用点来表
示．
上
下上 下
课
课课 课
上午前两
●
●●
●
8 45min 945min
10
节课开始与
结束的时刻
及每一节课
t/h
与课间休息 的时间间隔
4.物体能否看作质点，取决于它的形状和大小在所研究的 问题中是否可以忽略不计，而跟物体自身体积的大小， 质量的多少和运动速度的大小无关。
5.一个物体能否看作质点取决于所研究问题的性质，即使 同一个物体在研究问题不同时，有的情况下可以看作质 点，而有的情况下不可以看作质点。
10
思考与讨论： ❖ 质点和几何中的点是一回事吗？
1.相同点：都是没有形状和大小的点。 2.不同点：质点是实际物体的抽象，它具有一定的物 理内涵，不仅具有物体的全部质量，而且是一相对的 物理概念；几何中的点没有质量，仅表示位置，而且 应该绝对的小。
11
二、参考系
❖ 2. 让学生填完整下面的句子
❖ 诗人用（ 气势磅礴 ）来描述大河中的水流，用（ 矫捷如燕 ）
卫星，形成4个方程式进行求解，从而得到观测点的经纬度和高程。
事实上，接收机往往可以锁住4颗以上的卫星，这时，接收机可按
卫星的星座分布分成若干组，每组4颗，然后通过算法挑选出误差最小
的一组用作定位，从而提高精度。
由于卫星运行轨道、卫星时钟存在误差，大气对流层、电离层对信
号的影响，以及人为的SA保护政策，使得民用GPS的定位精度只有100
高一物理 运动学基本知识1 ppt
什么情况下物体可看作质点？
（１）平动的物体可以看作质点。 平动的物体，它的任何一点的运动都有可以代替 整个物体的运动，在这种情况下，物体的大小、 形状就无关紧要了，可以把整个物体当质点。 例如：平直公路上行驶的汽车，车身上各部分的 运动情况相同，当我们把汽车作为一个整体来 研究它的运动的时候，就可以把汽车当作质点。 当然，假如我们需要研究汽车轮胎的运动，由 于轮胎上各部分运动情况不相同，那就不能把 它看作质点了。
例题：甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客 看一高楼在向下运动；乙中乘客看甲在向 下运动；丙中乘客看甲、乙都在向上运动. 这三架电梯相对地面的运动情况是 [ ] A.甲向上、乙向下、丙不动 B.甲向上、乙向上、丙不动 C.甲向上、乙向上、丙向下 D.甲向上、乙向上、丙也向上，但比甲、乙 都慢
质点：(mass point)
路程和位移有何区别：
如图2-1所示，质点由A经过C到B，则位移 和路程分别是多少？ 路程和位移不仅是 标量和矢量的区别， 在通常情况下位移 的大小也不等于路 程
例题：一辆汽车从A点出发，向东行驶了
40km，到达C点，又向南行驶了30km到达 B点，此过程中它通过的路程多大？它的 位移大小、方向如何？
２）当物体的尺寸与问题中所讨论的距离相比甚 小时，物体的大小、形状就无关紧要了，可以 把整个物体当作质点。 例如：研究地球公转时，可把地球看作质点；研 究地球自转时，不能把地球看质点。 再如：乒乓球旋转对球的运动的较大的影响，运 动员在发球、击球时都要考虑，就不能把乒乓 球简单看作质点。
例题：下列各种情况，可以把研究对象
定义：用来代替物体的有质量的点叫做质点。 即没有形状、大小而具有质量的一个点，质点 具有物体的全部质量。 质点是人们为了使实际问题简化而引入的理想 化模型。把实际问题简化，这是一种科学抽象 的方法。在一定条件下引入抽象化、理想化模 型是物理学中常用的一种研究方法，是为了更 好地探讨实际问题，这样做，不仅是允许的、 而且是必要的。
专题4 运动学图像 (课件)高一物理(人教版2019必修第一册).
t/s 3.线与速度v轴截距表示物体在初始时刻速度不示加速度方向改变的地
方
高中物理必修第一册课件
03. v-t图像中的线
v/m·
s-1
1.v-t图像线的斜率表示物体的加速度
k
2.v-t图像曲线中每点切线斜率表示该点
∆v
∆t
0
物体的加速度
t/s
k=∆v/∆t=a
05. 学以致用
高中物理必修第一册课件
例题2
（2023秋成都·高一开学考试）（多选）如图所示为直升机由地面垂直
起飞过程的v-t图像，则关于飞机的运动，下列说法正确的是（
A．5~15s内飞机在空中处于悬停状态
B．15~20s时飞机匀减速下降
C．20s时飞机上升的高度最大
D．20s时飞机的加速度不为0
3.曲线斜率k>0，并且越来越小，速度逐渐
增大，表示物体做加速度减小的变加速运动
高中物理必修第一册课件
04. v-t图像的面积
v/m·
s-1
v/m·
s-1
X1
X
0
0
t1
X2 t1 t/s
t/s
t轴上方围成的面积x1表示的位移是正方向的，在t轴下方
围成的面积x2表示的位移是负方向的，总的位移x=x1+x2
知20s时飞机上升的高度最大，故C正确；D．v-t图象的斜率表示加速度，20s时图象斜率不
为零，故飞机的加速度不为0，故D正确。
第三部分
非常规图像
高中物理必修第一册课件
01. a－t 图像
a
a0
你能描述出①②③对应图像中物体的运动情况吗？
②
③
a1
①
图像阴影部分的
物理人教版(2019)必修第一册第二章专题：运动学图像(共21张ppt)
BC
则下列说法正确的是（
）
A．t3时刻，甲、乙一定相遇
B．t2~t3时间内某一时刻甲、乙的加速度相等
C．0~t1时间内，甲的平均速度大于乙的平均速度
D．0~t2时间内，甲、乙的加速度均不断减小
新课导入
x-t图像
v-t图像
其它图像
典型例题
【练习2】
BD
新课导入
x-t图像
v-t图像
其它图像
典型例题
【练习3】
6. a、b两物体从同一地点同时出发，沿相同方向运动。图甲是a做匀
加速直线运动的x-t图像，图乙是b做匀减速直线运动的x-v2图像。则
下列说法正确的是（ A ）
A．t=1.25s时两物体速度相等
B．a的加速度大小为4m/s2，b的加速度
大小为8m/s2
C．t=0时刻，a的速度为2m/s，b的速度
为12.5m/s
x1
（3）交点表示两物体位置相同
0
t1 t2 t3
t/s
（4）拐点表示速度方向改变
典型例题
新课导入
x-t图像
x-t图像中的线
上倾为正，下斜为负
x/m
⑤
k
典型例题
x-t图像线的斜率表示物体的速度
斜
从x-t图像看速度
其它图像
v-t图像
x/m
①
v＝恒量，即匀速运动
②
∆x
③ v＝0，即静止
∆t
0
t/s
k=∆x/∆t=v
⑥
o
④
t /s
a＝恒量，即匀减速运动
④与①②运动方向相同
⑤曲线斜率越来越小，表示物体做加速度逐渐减小的加速直线运动
物理高一物理必修一ppt课件
摩擦力的应用
摩擦力在生活中有很多应用，如刹车、走路、传动带等。
力的合成
力的合成的定义
力的合成是指将几个力共同作用在一个物体上产 生的效果，用一个单独的作用力来代替。
力的合成的法则
平行四边形法则或三角形法则。
力的合成的应用
力的合成在生活和工程中有广泛应用，如桥梁设 计、索道运输等。
力的分解
力的分解的定义
匀变速直线运动的图像
03
在速度-时间图像中，匀变速直线运动表现为一条倾斜的直线，
斜率等于加速度。
匀变速直线运动的位移与时间的关系
位移与时间关系公式
x = v0t + 1/2at^2，其中x是位移，v0是初速度，a是加速度，t是时间。此公式 描述了物体在匀变速直线运动中位移随时间变化的关系。
匀变速直线运动的图像
质点
用来代替物体的有质量的点，是一个 理想化模型。
坐标系
在参考系上建立适当的坐标系，可以 定量描述物体的位置及位置变化。
参考系
为了研究物体的运动而假定为不动的 物体。
时间和位移
时间
时刻和时间间隔，表示某一瞬间或某 一过程。
位移
表示物体位置的变化，用从初位置到 末位置的有向线段表示。
运动快慢的描述——速度
PART 03
匀变速直线运动的研究
匀变速直线运动的速度与时间的关系
匀变速直线运动定义
01
物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内速度的变化相等
，这种运动就叫做匀变速直线运动。
速度与时间关系公式
02
v = v0 + at，其中v0是初速度，a是加速度，t是时间。此公式
描述了物体在匀变速直线运动中速度随时间变化的关系。
摩擦力在生活中有很多应用，如刹车、走路、传动带等。
力的合成
力的合成的定义
力的合成是指将几个力共同作用在一个物体上产 生的效果，用一个单独的作用力来代替。
力的合成的法则
平行四边形法则或三角形法则。
力的合成的应用
力的合成在生活和工程中有广泛应用，如桥梁设 计、索道运输等。
力的分解
力的分解的定义
匀变速直线运动的图像
03
在速度-时间图像中，匀变速直线运动表现为一条倾斜的直线，
斜率等于加速度。
匀变速直线运动的位移与时间的关系
位移与时间关系公式
x = v0t + 1/2at^2，其中x是位移，v0是初速度，a是加速度，t是时间。此公式 描述了物体在匀变速直线运动中位移随时间变化的关系。
匀变速直线运动的图像
质点
用来代替物体的有质量的点，是一个 理想化模型。
坐标系
在参考系上建立适当的坐标系，可以 定量描述物体的位置及位置变化。
参考系
为了研究物体的运动而假定为不动的 物体。
时间和位移
时间
时刻和时间间隔，表示某一瞬间或某 一过程。
位移
表示物体位置的变化，用从初位置到 末位置的有向线段表示。
运动快慢的描述——速度
PART 03
匀变速直线运动的研究
匀变速直线运动的速度与时间的关系
匀变速直线运动定义
01
物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内速度的变化相等
，这种运动就叫做匀变速直线运动。
速度与时间关系公式
02
v = v0 + at，其中v0是初速度，a是加速度，t是时间。此公式
描述了物体在匀变速直线运动中速度随时间变化的关系。
人教版高一物理必修1：运动学知识梳理 课件 (共21张PPT)
2. 相等位移间隔
0
v1
v2
v3
v4
v5
tⅠ
0
v1
tⅡ
v2
tⅢ
v3
tⅣ
v4
tⅤ
v5
v1:v2:v31: 2: 3 t1:t2:t31: 2: 3 tⅠ：tⅡ：tⅢ = 1:( 21):( 3 2)
【注意】 只有初速为0的匀加速直线运动才满足上面的几个比例公式。
自由落体运动
1. 特点
（1）只受到重力，加速度为g. （2）初速为零。
0
B. 不断增大
D. 有时增大有时减小
x
【例3】一粒小石子从某一高度自由下落，第1s就通过了全程的一半， 小石子还要下落多少时间落地？
THANK
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路 关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立 世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已 有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。 肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是 而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做 让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志 类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶 的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂��
人教版高一物理必修1第一章运动的描述运动快慢的描述——速度(30张)-PPT优秀课件
度（instantaneous velocity）。
方向：
瞬时速度的方向与物体经过某一位置时的 运动方向相同。
大小：
瞬时速度的大小叫做瞬时速率，有时简称 速率（汽车表盘的读数实际是汽车的速率）。
人 教 版 高 一 物理必 修1 第 一 章 运 动 的描述 1 .3 运 动 快慢 的描述 ——速 度 ( 共 30张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美版
2. 平均速度与瞬时速度：
平均速度
瞬时速度
公式 大小 方向
v x t
根据公式计算出大小 瞬时速率，有时简称速率 与物体经过某一位置的
与这段时间内的位移方向相同 运动方向相同
物理 意义
粗略地描述做变速直 线运动的物体在一段时间 内（或一段位移上）运动 的平均快慢程度。
精确地反映了某一时 刻（或某一位置）物体运 动的方向和快慢程度。
人 教 版 高 一 物理必 修1 第 一 章 运 动 的描述 1 .3 运 动 快慢 的描述 ——速 度 ( 共 30张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美版
人 教 版 高 一 物理必 修1 第 一 章 运 动 的描述 1 .3 运 动 快慢 的描述 ——速 度 ( 共 30张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美版
方法1：距离一定，时间越少，运动越快 例如：在奥运会上的110米跨栏中，谁先跑 到终点，即谁用时最少，谁最快。
方法2 ：时间一定，位移越大，运动越快
例如：两个同学在吹牛，甲说我只用2分钟 可以骑到一中北校，乙说你真慢，我2分钟早骑 到火车站了。
怎样比较运动员与 乙同学运动的快慢？
（2）速度（velocity）
常见物体的速度
人 教 版 高 一 物理必 修1 第 一 章 运 动 的描述 1 .3 运 动 快慢 的描述 ——速 度 ( 共 30张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美版
高一物理上运动学 Microsoft PowerPoint 演示文稿
坐标原点
地面为原点 抛出点为原点
出发点坐标
3m 0
最高点坐标
8m 5m
落地点坐标
0 －3 m
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高老师告诉你如何记学习笔记 学习笔记是同学们在学习活动中，通过听讲、观察和思 考而记录的内容，是一种重要的学习手段．俗话说“好记性 不如烂笔头 ”，随着时间的推移，所学知识总要有所遗忘， 而学习笔记积累了大量的原始资料，稍加整理，就可以使知 识系统化，便于日后复习巩固． 学习笔记应以注重内容、不拘形式、发展能力为原则， 起到拓宽知识、加深理解、训练思维、提高效率的作用． 1．学习笔记应记什么 (1)记重点
录
匀变速直线运动的速度与速度的关系
课时10 自由落体运动 伽利略对自由落体运动的研究 课时11 《匀变速直线运动的研究》单元小结 课时12 重Leabharlann 基本相互作用课时1 质点
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参考系和坐标系
我国是文明古国，对运动早就有研究．早在汉代成书的 《尚书纬· 考灵曜》中就有这样的记载：“地恒动不止，而人 不知。譬如人在大舟中，闭牖 ( 窗户 ) 而坐，舟行而人不觉 也。” 毛泽东同志的诗中也有一名句：“坐地日行八万里，巡 天遥看一千河。” 请你思考： 1．选什么物体为参考系，才能说“地恒动不止”？ 2．“日行八万里”的地球可否视为质点？ 3．有一个成语叫做“刻舟求剑”，如果说刻舟求剑者的 错误在于错选了参照系，你同意这种看法吗？
基础梳理
知识精析
一、理想化模型 1 ．理想化模型是为了使研究的问题得以简化或研究问
题方便而进行的一种科学的抽象，实际并不存在．
2 ．理想化模型是以研究目的为出发点，突出问题的主 要因素，忽略次要因素而建立的物理模型． 3 ．理想化模型是在一定程度和范围内对客观存在的复 杂事物的一种近似反映，是物理学中经常采用的一种研究方 法． 二、质点 1 ．质点的特点：具有质量，占有位置，无体积和形状，
《高一物理运动学》PPT课件
核心例题 【例3】(1)一物体在水平面上由静止开始做 匀加速直线运动，加速度大小a1，经过时间t 后做匀减速直线运动，加速度大小为a2，若 再经过时间t恰能回到出发点，则a1∶a2=?
(2)物体恰好回到原处,此时物体的速度为v2, 若撤去加速度大小a1时速度为v1,则v1∶v2=?
核心例题
【例4】有一个做匀加速直线运动的物体，在 第一个4s内的位移为24m，在第二个4s内的 位移为64m，求该物体的初速度及加速度？
说明：速度和加速度是两个完全不同的概念，不 论是大小还是方向，都没有直接的因果关系；加 速度的大小与速度变化量的大小也没有直接的因 果关系；但是速度变化量的方向就是加速度的方 向。
三个核心公式
v vo at
x
v0t
1 2
at
2
2ax vt2 v02
核心实验
v x t
vt / 2 v
核心例题
【例6】某人在室内以窗户为背景摄影时，恰好把 窗外从高处落下的一小石子摄在照片中，已知摄 影的曝光时间是0.02s,量得照片中石子运动痕迹 的长度为1.6cm。实际长度为100cm的窗框在 照片中长度为4.0cm,凭以上数据，你知道这个 子石子从多高的地方落下的吗？计算时，石子在 照片中0.02s内速度变化比起它此时的瞬时速度 来说可忽略不计，因而可把这极短时间内石子运 动当成匀速运动来处理。
运动学核心知识 方法
1.参照物、质点、时刻和时间、位移和路程
2.速度
平均速度 瞬时速度
3.加速度
核心概念
• 平均速度V=x/t • 瞬时速度V=△x/ △ t • 加速度a= △V/ △ t
运动学概念的辨析 加速度
(1)举实例分析以下几种运动情况： ①加速度不为零，速度为零 ②加速度为零，速度最大 ③加速度减小，速度增大 ④加速度恒定，速度的大小和方向都在变化 ⑤加速度变化，速度大小不变
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说明：速度和加速度是两个完全不同的概念，不 论是大小还是方向，都没有直接的因果关系；加 速度的大小与速度变化量的大小也没有直接的因 果关系；但是速度变化量的方向就是加速度的方 向。
三个核心公式
v vo at
x
v0t
1 2
at
2
2ax vt2 v02
核心实验
v x t
vt / 2 v
运动学核心知识 方法
1.参照物、质点、时刻和时间、位移和路程
2.速度
平均速度 瞬时速度
3.加速度
核心概念
• 平均速度V=x/t • 瞬时速度V=△x/ △ t • 加速度a= △V/ △ t
运动学概念的辨析 加速度
(1)举实例分析以下几种运动情况： ①加速度不为零，速度为零 ②加速度为零，速度最大 ③加速度减小，速度增大 ④加速度恒定，速度的大小和方向都在变化 ⑤加速度变化，速度大小不变
核心例题
【例6】某人在室内以窗户为背景摄影时，恰好把 窗外从高处落下的一小石子摄在照片中，已知摄 影的曝光时间是0.02s,量得照片中石子运动痕迹 的长度为1.6cm。实际长度为100cm的窗框在 照片中长度为4.0cm,凭以上数据，你知道这个 子石子从多高的地方落下的吗？计算时，石子在 照片中0.02s内速度变化比起它此时的瞬时速度 来说可忽略不计，因而可把这极短时间内石子运 动当成匀速运动来处理。
核心技术
分析运动情境
某人在高层楼房的阳台外侧以20m/s的速 度竖直向上抛一小球，小球运动到离抛出 点15m处所经历的时间可以是多少（g取 10m/s2） ？
基本处理方法：①分段处理； ②整个过程处理
分析运动情境
长1米的杆子，在下端的其正下方h=10m处有一 长为2m的无底圆筒，剪断悬线下落，问杆子穿 过圆筒需要多长时间？
核心例题
【例7】有A、B两球，A球从距地面高度为h
处自由下落，同时将B球从地面以初速度v0
竖直上抛，两球沿同一竖直线运动，试分
析下列两种情况中B球初速度v0的取值范围：
①B球在上升过程中与A球相遇 ②B球在下落过程中与A球相遇
核心例题
【例8】一矿井深为125m，在井口每隔一定时间
自由下落一个小球。当第11个小球刚从井口开
核心例题 【例3】(1)一物体在水平面上由静止开始做 匀加速直线运动，加速度大小a1，经过时间t 后做匀减速直线运动，加速度大小为a2，若 再经过时间t恰能回到出发点，则a1∶a2=?
(2)物体恰好回到原处,此时物体的速度为v2, 若撤去加速度大小a1时速度为v1,则v1∶v2=?
核心例题
【例4】有一个做匀加速直线运动的物体，在 第一个4s内的位移为24m，在第二个4s内的 位移为64m，求该物体的初速度及加速度？
a
s T2
或a
sm sn (m n)T
2
求瞬时速度v的方法：
vc s2 s3 . 2T
求加速度a的方法：(若纸带做匀变速直线运动)
①利用任意两段相邻记数点间的位移差求解：
a
s T2
或a
sm sn (m n)T
2
② “逐差法”:从纸带上得到6个相邻相等时间
内的位移
V
V0 A
B
o
C Dt
核心例题
【例1】利用给出的v-t图象详细地描述4s内物 体的运动情况（取向右为正方向）
核心例题
【例2】一辆汽车以72km/h的速度行驶，现因 故紧急刹车并最终停止运动，已知汽车刹车 过程加速度的大小为5m/s2，则从开始刹车经 过5s，汽车通过的距离是多大？
【变式】光滑水平面上的一物体在与初速度相 反的恒力作用下做匀减速直线运动，初速度 v0=20m/s，加速度大小a=5m/s2，求： (1)物体经多少秒后回到出发点？ (2)由开始运动算起，求6s末时物体的速度v？ (3)由开始运动算起，求6s内时物体的位移s？
运动的图像的应用
两辆完全相同的汽车，沿水平直路一前一后匀速行驶， 速度均为v0。若前车突然以恒定的加速度刹车，在它刚 停住时，后车以前车刹车时的加速度开始刹车。已知前
车在刹车过程所行的距离是s，若要保证两辆车在上述情
况中不相碰，则两车在匀速行驶时保持的距离至少应为
A．1s B．2s C．3s D．4s
变式：若剪断悬线后1图像
运动的图像的应用
利用给出的v-t图象详细地描述4s内物体的运 动情况（取向右为正方向）
运动的图像的应用
甲、乙、丙三辆汽车在平直的公路上行驶，同时经 过某一路标时速度相同，从此时开始,甲车一直做匀速直 线运动，乙车先加速后减速，丙车先减速后加速，它们 经过下一个路标时速度又相同.则 A. 甲车先通过下一个路标 B. 乙车先通过下一个路标 C. 丙车先通过下一个路标 D. 条件不足，无法判断
【变式】沿平直轨道做匀加速直线运动的汽 车经过连续三根电线杆的时间间隔分别为3s 和2s，已知两电线杆的距离都是60m，求汽 车的加速度？
核心例题
【例5】利用水滴下落可以测出重力加速度g,调节 水龙头,让水一滴一滴地流出,在水龙头的正下方 放一个盘子,调整盘子的高度,使一个水滴碰到盘 子时,恰好有一滴从水龙头开始下落,而空中还有 一个正在下落中的水滴,测出水龙头到盘子的距 离为h,再从第一滴离开水龙头开始计时,到第N滴 落至盘中,测出共用时间为t。则重力加速度g是 多大？当第一滴落到盘子时,第二滴水滴离开水 龙头的距离为多少？
(2) (05上海联考)关于速度和加速度的关系，下列说法中 正确的是_______ A.速度变化越大，加速度变化越快 B.速度变化越快，加速度变化越大 C.加速度的大小不变，速度的大小也可以不变 D.加速度大小不断变大，它的速度变化也不断变大
运动学概念的辨析 加速度
(3) 一物体做匀变速直线运动，某时刻速度大小为 4m/s，经过1s后的速度的大小为10m/s，那么在这 1s内，物体的加速度的大小为_________m/s2，物 体的位移的大小____________m
始下落时，第1个小球恰好到达井底，则相邻两
个小球下落时间间隔为 s，这时第3个小球和
第5个小球相隔
m。
a
(s4
s5
s6) (s1 9T 2
s2
s3)
③利用v-t图线求a：求出
A、B、C、D、E、F各点的即
时速度,画出v-t图线(如右图所
示),图线的斜率就是加速度a.
4. 注意事项
(1) 实验中应先根据测量和计算得出的各Δs先
判断纸带是否做匀变速直线运动，根据估算，如果
• 运动情境 • 运动图像 • 联解方程
三个核心公式
v vo at
x
v0t
1 2
at
2
2ax vt2 v02
核心实验
v x t
vt / 2 v
运动学核心知识 方法
1.参照物、质点、时刻和时间、位移和路程
2.速度
平均速度 瞬时速度
3.加速度
核心概念
• 平均速度V=x/t • 瞬时速度V=△x/ △ t • 加速度a= △V/ △ t
运动学概念的辨析 加速度
(1)举实例分析以下几种运动情况： ①加速度不为零，速度为零 ②加速度为零，速度最大 ③加速度减小，速度增大 ④加速度恒定，速度的大小和方向都在变化 ⑤加速度变化，速度大小不变
核心例题
【例6】某人在室内以窗户为背景摄影时，恰好把 窗外从高处落下的一小石子摄在照片中，已知摄 影的曝光时间是0.02s,量得照片中石子运动痕迹 的长度为1.6cm。实际长度为100cm的窗框在 照片中长度为4.0cm,凭以上数据，你知道这个 子石子从多高的地方落下的吗？计算时，石子在 照片中0.02s内速度变化比起它此时的瞬时速度 来说可忽略不计，因而可把这极短时间内石子运 动当成匀速运动来处理。
核心技术
分析运动情境
某人在高层楼房的阳台外侧以20m/s的速 度竖直向上抛一小球，小球运动到离抛出 点15m处所经历的时间可以是多少（g取 10m/s2） ？
基本处理方法：①分段处理； ②整个过程处理
分析运动情境
长1米的杆子，在下端的其正下方h=10m处有一 长为2m的无底圆筒，剪断悬线下落，问杆子穿 过圆筒需要多长时间？
核心例题
【例7】有A、B两球，A球从距地面高度为h
处自由下落，同时将B球从地面以初速度v0
竖直上抛，两球沿同一竖直线运动，试分
析下列两种情况中B球初速度v0的取值范围：
①B球在上升过程中与A球相遇 ②B球在下落过程中与A球相遇
核心例题
【例8】一矿井深为125m，在井口每隔一定时间
自由下落一个小球。当第11个小球刚从井口开
核心例题 【例3】(1)一物体在水平面上由静止开始做 匀加速直线运动，加速度大小a1，经过时间t 后做匀减速直线运动，加速度大小为a2，若 再经过时间t恰能回到出发点，则a1∶a2=?
(2)物体恰好回到原处,此时物体的速度为v2, 若撤去加速度大小a1时速度为v1,则v1∶v2=?
核心例题
【例4】有一个做匀加速直线运动的物体，在 第一个4s内的位移为24m，在第二个4s内的 位移为64m，求该物体的初速度及加速度？
a
s T2
或a
sm sn (m n)T
2
求瞬时速度v的方法：
vc s2 s3 . 2T
求加速度a的方法：(若纸带做匀变速直线运动)
①利用任意两段相邻记数点间的位移差求解：
a
s T2
或a
sm sn (m n)T
2
② “逐差法”:从纸带上得到6个相邻相等时间
内的位移
V
V0 A
B
o
C Dt
核心例题
【例1】利用给出的v-t图象详细地描述4s内物 体的运动情况（取向右为正方向）
核心例题
【例2】一辆汽车以72km/h的速度行驶，现因 故紧急刹车并最终停止运动，已知汽车刹车 过程加速度的大小为5m/s2，则从开始刹车经 过5s，汽车通过的距离是多大？
【变式】光滑水平面上的一物体在与初速度相 反的恒力作用下做匀减速直线运动，初速度 v0=20m/s，加速度大小a=5m/s2，求： (1)物体经多少秒后回到出发点？ (2)由开始运动算起，求6s末时物体的速度v？ (3)由开始运动算起，求6s内时物体的位移s？
运动的图像的应用
两辆完全相同的汽车，沿水平直路一前一后匀速行驶， 速度均为v0。若前车突然以恒定的加速度刹车，在它刚 停住时，后车以前车刹车时的加速度开始刹车。已知前
车在刹车过程所行的距离是s，若要保证两辆车在上述情
况中不相碰，则两车在匀速行驶时保持的距离至少应为
A．1s B．2s C．3s D．4s
变式：若剪断悬线后1图像
运动的图像的应用
利用给出的v-t图象详细地描述4s内物体的运 动情况（取向右为正方向）
运动的图像的应用
甲、乙、丙三辆汽车在平直的公路上行驶，同时经 过某一路标时速度相同，从此时开始,甲车一直做匀速直 线运动，乙车先加速后减速，丙车先减速后加速，它们 经过下一个路标时速度又相同.则 A. 甲车先通过下一个路标 B. 乙车先通过下一个路标 C. 丙车先通过下一个路标 D. 条件不足，无法判断
【变式】沿平直轨道做匀加速直线运动的汽 车经过连续三根电线杆的时间间隔分别为3s 和2s，已知两电线杆的距离都是60m，求汽 车的加速度？
核心例题
【例5】利用水滴下落可以测出重力加速度g,调节 水龙头,让水一滴一滴地流出,在水龙头的正下方 放一个盘子,调整盘子的高度,使一个水滴碰到盘 子时,恰好有一滴从水龙头开始下落,而空中还有 一个正在下落中的水滴,测出水龙头到盘子的距 离为h,再从第一滴离开水龙头开始计时,到第N滴 落至盘中,测出共用时间为t。则重力加速度g是 多大？当第一滴落到盘子时,第二滴水滴离开水 龙头的距离为多少？
(2) (05上海联考)关于速度和加速度的关系，下列说法中 正确的是_______ A.速度变化越大，加速度变化越快 B.速度变化越快，加速度变化越大 C.加速度的大小不变，速度的大小也可以不变 D.加速度大小不断变大，它的速度变化也不断变大
运动学概念的辨析 加速度
(3) 一物体做匀变速直线运动，某时刻速度大小为 4m/s，经过1s后的速度的大小为10m/s，那么在这 1s内，物体的加速度的大小为_________m/s2，物 体的位移的大小____________m
始下落时，第1个小球恰好到达井底，则相邻两
个小球下落时间间隔为 s，这时第3个小球和
第5个小球相隔
m。
a
(s4
s5
s6) (s1 9T 2
s2
s3)
③利用v-t图线求a：求出
A、B、C、D、E、F各点的即
时速度,画出v-t图线(如右图所
示),图线的斜率就是加速度a.
4. 注意事项
(1) 实验中应先根据测量和计算得出的各Δs先
判断纸带是否做匀变速直线运动，根据估算，如果
• 运动情境 • 运动图像 • 联解方程