2014年江西省教师招聘考试笔试音乐高中学段真题答案解析
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2014年教师招聘高中音乐真题
1、下列关于等音描述正确的是___
A.音高相同,记法和意义不同
B.音高相同,记法和意义相同
C.音高不同,记法和意义相同
D.音高不同,记法和意义不同
2、F谱号又被称为___
A.高音谱号
B.低音谱号
C.中音谱号
D.次中音谱号
3、5/4帕是属于___
A.单帕子
B.混合帕子
C.复帕子
D.交错帕子
4、下列力度标记按照由弱到强顺序排列,正确的是___
A.p_mp_mf_f
B.mp_p_f_mf
C.mf_f_mp_p
D.f_mf_ff_fff
5、
6、“呼麦”是一种由一个人同时唱两个声部的歌唱艺术,是我国___特有的。
A.维吾尔族
B.蒙古族
C.鄂伦春族
D.汉族
7、《刨洋芋》、《小白菜》分别属于___和___的民歌。
A.湖南陕西
B.山西河北
C.台湾湖北
D.安徽广东
8、《毕业歌》的作曲者是___
A.冼星海
B.聂耳
C.陆祖龙
D.施光南
9、___不是奥地利音乐家
A.舒伯特
B.德彪西
C.莫扎特
D.海顿
10、下列不属于“四大声腔”的是____
A.海盐腔
B.弋阳腔
C.皮黄腔
D.昆山腔
11、李铁梅是现代京剧____的女主角
A.《红灯记》
B.《沙家浜》
C.《海港》
D.《杜鹃山》
12、《桑塔露琪亚》是____民歌
A.越南
B.美国
C.马来西亚
D.意大利
13、《音乐课程标准》指出音乐家应该以____为核心,以____为动力。
A.音乐创造音乐审美
B.音乐实践音乐创造
C.音乐审美兴趣爱好
D.兴趣爱好音乐实践
14、艺术歌曲按题材内容和音乐的性质,可分为___
A.群众歌曲艺术歌曲
B.大合唱颂歌
C.颂歌、进行曲、抒情歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲、摇篮曲
D.独唱、齐唱、重唱、对唱、合唱
15、高中音乐欣赏课的内容结构由六个模块组成,即音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈及____
A.音乐与生活
B.音乐与社会实践
C.音乐与戏剧表演
D.音乐与人生
16、音乐鉴赏教学,无论采用哪种方式,都应该坚持以___
A.聆听音乐为主
B.学生活动为主
C.学生为主体
D.教师为主体
17、减五度与下列___音程互为等音程
A.倍增三度
B.增三度
C.大三度
D.小三度
18、。。玄琴是我国___族特有乐器
A.满
B.苗
C.壮
D.京
19、《黄水谣》是《黄河大合唱》的___乐章
A.第三
B.第四
C.第五
D.第六
20、请找出下列不协和的音程是___
A.大三度
B.增十度
C.纯十二度
D.小六度
21、
22、以七和弦的七音为低音的转位和弦又被称为___
A.三四和弦
B.四六和弦
C.二和弦
D.六和弦
23、____是关系大小调
A.A大调与f小调
B.与f小调
C.
D.G大调与d小调
24、B大调用五线谱记谱有___个升号
A.四
B.二
C.五
D.六
25、
26、
27、《非洲赞歌》是非洲西部国家____的民歌
A.加纳
B.布隆迪
C.刚果
D.塞内加尔
28、西贝柳斯是____音乐家,他的作品_____被称为国家民族精神的象征
A.法国《大海》
B.德国《马太受难曲》
C.德国《欢乐颂》
D.芬兰《芬兰颂》
29、管弦乐曲《荒山之夜》,是___音乐家___的作品
A.奥地利舒伯特
B.捷克斯美塔那
C.俄国穆索尔斯基
D.匈牙利李斯特
30、谢丽尔剧目及其选段相对应不正确的是___
A.《海岛冰轮初转腾》选自京剧《贵妃醉酒》
B.《雄心壮志冲云天》选自现代京剧《红灯记》
C.《看大王在帐中和衣睡稳》选自京剧《霸王别姬》
D.《家住安源》选自黄梅戏《杜鹃山》
31、《渔阳鼙鼓动地来》选自清唱剧《长恨歌》,其作者是___
A.聂耳
B.黄自
C.萧友梅
D.冼星海
32、《锦鸡出山》是一首___省土家族的乐曲
A.云南
B.湖南
C.四川
D.贵州
33、被称为“爵士乐之父”的音乐家是___
A.路易斯.阿姆斯特朗
B.诺拉.琼斯
C.埃林顿
D.奥诺德.勋伯格
34、《旱天雷》属于____乐种
A.广东音乐
B.福建南音
C.江南竹丝
D.河北吹歌
35、骨笛是中国最古老的乐器,距今约有___年历史
A.5000
B.6000
C.7000
D.8000
36、至17世纪文艺复兴后期始,欧洲先后出现了“古典乐派”“浪漫乐派”等不同音乐风派。清唱剧《弥赛亚》是____的代表作,它属于____风格流派
A.海顿古典乐派
B.巴赫巴洛克音乐
C.莫扎特古典音乐
D.亨德尔巴洛克音乐
37.下列乐器中___不是中国民族乐器。
A.唢呐
B.长笛
c.二胡
D.琵琶
38.<<音乐课程标准》的课程内容包括____四大领域。
A.演唱与演奏、表现与创造、音乐与社会生活、感受与欣赏
B.表现、创造、音乐与姊妹艺术、音乐风格与流派
C.创作实践、识凄乐谱、演唱与演奏、表现
D.感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化