《第5课 苏轼词两首》同步练习及答案

《第5课苏轼词两首》同步练习

一、基础巩固

1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是( )

A．樯．橹(qiánɡ)酹．酒(lèi)

擂．台(lèi) 羽扇纶．巾(lún)

B．蓑．衣(suō) 料峭．(qiào)

萧瑟．(sè) 拾．级而上(shè)

C．埋．怨(mán) 着．陆(zhuó)

挟．持(xié) 洗洗涮涮．(shuā)

D．粳．米(ɡěnɡ) 泊．车(bó)

星宿．(xiù) 引吭．高歌(hánɡ)

答案 B

解析A项，羽扇纶(ɡuān)巾；C项，洗洗涮涮(shuàn)；D项，粳(jīnɡ)米。2．下列句中加点词语解释有误的一项是( )

A．大江东去，浪淘尽，千古风流

．．人物

风流：有功绩而又有文采的，英俊杰出的

B．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹

．．灰飞烟灭

樯橹：桅杆

C．莫听穿林打叶声，何妨吟啸

．．且徐行

吟啸：吟咏长啸

D．竹杖芒鞋轻．胜马，谁怕？

轻：不仅有轻便之意，也有“无官一身轻”的感觉

答案 B

解析B项，“樯橹”本义是桅杆和船桨，在词中借指曹操的水军。

3．下列句子中加点词语的用法与其他三项不同的一项是( )

A．大江东．去，浪淘尽B．樯橹灰．飞烟灭

C．卷起千堆雪．D．都门帐．饮无绪

答案 C

解析A、B、D三项均为名词作状语，C项，无活用现象。

4．下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解分析，不正确的一项是( )

A．起句写长江，给人以雄奇壮丽之感，既写江景，又点明怀古，从大处落笔，气势磅礴，感情饱满。

B．“浪淘尽”三字，把滚滚东流的长江与历史人物联系起来，也蕴含了“是非成败转头空”的意思。

C．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”三句，从形、声、色三方面勾画了古战场的雄奇壮丽。

D．这首词在“怀古”的基础上“伤今”，词作最后回到现实，抒发自我的感伤，感情沉郁而又悲慨。

答案 B

解析“浪淘尽”三字，没有蕴含“是非成败转头空”的意思，这是为下文“怀古”作铺垫，以表明作者对古人的追怀。

5．下列对《定风波》的理解分析，不正确的一项是( )

A．这首词即景抒情，语言自然流畅，蕴含着深刻的人生哲理。

B．这首词借途中遇雨的生活小事，抒写作者苦乐随缘、开朗乐观、意存归隐的人生态度和坦荡胸怀。

C．上片前两句是作者的人生写照，也是全词的主题，以下情感都是由此而发。

D．“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”两句，表现了作者乐观开朗、积极进取、对仕途风浪无所畏惧的精神。

答案 D

解析表现的应是作者坦然面对人生风雨、淡然处世的态度。

6．下列有关文学常识的表述，有误的一项是( )

A．大部分词分成两段，称为“双调”，有的分为三段、四段，称为“三叠”“四叠”。段在词中又叫“片”或“阕”。一首词的上下两段分别称“上片”“下片”或“上阕”“下阕”。

B．温庭筠、晏殊、秦观、苏轼、李清照等词坛名家的词风大体上可归于婉约派。

C．婉约词风，其内容主要是男女情爱，离情别绪，伤春悲秋；大都婉丽柔

美，含蓄委婉，情景交融，声调和谐。

D．苏轼，北宋文学家，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，其词开豪放一派，对后世影响很大。

答案 B

解析苏轼是豪放派代表人物，其他几位可归于婉约派。

二、名句名篇默写

7．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中描绘了一幅雄伟、壮丽的赤壁风景图，这三句是“______________，______________，______________”。

(2)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中刻画了英雄周瑜的英姿勃发，从容镇定，其中的三句是“____________，______________，______________”。

(3)《念奴娇·赤壁怀古》“______________，______________”两句中词人洒酒祭月，寄托了自己对人生的感慨。

(4)《定风波》中表现苏轼旷达的气度、宽广的胸襟及积极乐观的人生态度的诗句是“______________，________？______________”。

答案(1)乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪

(2)羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭

(3)人生如梦一尊还酹江月

(4)竹杖芒鞋轻胜马谁怕一蓑烟雨任平生

三、文本训练

(一)阅读下面一首宋词，完成8、9题。

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

8．这首词的上片集中笔墨写景，请摘录其中写景的语句，简析其作用。

答：___________________________________________________

______________________________________________________

答案开篇即景抒情，时越古今，地跨万里，把倾注不尽的江水与名高累世的历史人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的空间、时间背景。这既使人看到大江的汹涌奔腾，又使人想到风流人物的气概，并将读者带入历史的沉思之中，唤起人们对人生的思索。“乱石”三句，集中描写赤壁雄奇壮阔的景物：陡峭的山崖散乱地高插云霄，汹涌的骇浪猛烈搏击着江岸，滔滔的江流卷起千万堆澎湃的雪浪。这种从不同角度而又诉诸不同感觉的浓墨重笔的生动描写，一扫平庸萎靡的气氛，把读者顿时带进一个奔马轰鸣、惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋！

9．这首词的下片集中笔墨怀人，在众多的“风流人物”中，作者为什么仅写周瑜一人？

答：__________________________________________________

______________________________________________________

答案这首词是苏轼贬居黄州时所作，是借古事以抒己怀。下片由“遥想”领起五句，集中笔力塑造青年将领周瑜的形象。周瑜风姿潇洒、韶华似锦、年轻有为、运筹帷幄、决胜千里，而自己一生壮志难酬、华发早生、功业无成。在对比中表达了词人的郁愤和感慨。

(二)阅读《定风波》，回答10～13题。

定风波

苏轼

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

10．本词记述了作者被贬黄州时途中避雨的生活小事。其上阕和下阕表现的感受有什么变化？

答：___________________________________________________

______________________________________________________

答案上阕写途中遇雨处之泰然，下阕语意略转，先说“微冷”，流露出一