苏教版五年级语文上册《金蝉脱壳》精品课件

•背诵文章4、5自然段
哇，头出来了! 看看我那花椒籽般的眼睛，可爱 吧！我要努力地将全新的身躯蜕变出来。
你瞧，我用尽全身的力气拼命往外钻！
一挺腰! 两只脚出来了！
再挺腰! 六只脚都出来了！
全身都出来了! 只剩屁股固定在壳里。
我抖啊，我伸啊，我腾空向后仰啊！
我敏捷向前扑啊！
再用力地扑,翅膀也慢慢地垂下来了。
——《昆虫记》〔法国〕法布尔
好一个舒服的夏夜，我要从土里面爬出来了。 小朋友们，看看我曾经生活的家吧。
在地下度过了几年暗无天日的时光， 我慢慢地把头伸出洞外……
现在我得慢慢地爬上树, 找一个适合蜕变的场所。
一步一步往上爬，小小的天，有我大大 的梦想，终于，我可以在蓝天下自由呼吸。
瞧，我的背开始裂开了——
学习目标
• 正确、流利、有感情朗读课文。 • 感受金蝉脱壳的神奇，激发乐 于观察周围事物的兴趣。 • 背诵4、5自然段 。
理一理： 快速浏览课文，思考：课文哪 些自然段完整地写了金蝉脱壳 的过程 。
3~6
默读1-2自然段，想一想：
3至6自然段是围绕哪句话来写的？ 用横线画出来。
夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷 地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上 华丽的新装。
作者认为这是一件怎样的事呢？
一探究竟
透明发亮
浏览课文3-5自然段，想一想： 作者是按怎样的顺序来写的？
写作顺序： 脱壳前
脱壳中 脱壳后
脱壳前 3
• 这天傍晚，小作者跑到菜园的柿子 树下搜索蝉虫。 • 他发现了一只什么样的蝉虫呢？这 只蝉虫又在做什么呢？
突然，我发现了 一只肥肥的、通身 发着金黄色亮光的 蝉虫，正沿着柿子 树往上爬。当爬到 一个枝丫上时，它 用脚紧紧抓住树皮 上的一处裂口，停 在那里不动了。
补充资料
幼蝉的生活期特别长，最短的也 要在地下生活2—3年，一般为4—5 年，最长的17年。幼蝉长期在地下 生活，经过4—5次蜕皮后，钻出地 面，爬上树枝进行最后蜕皮（金蝉 脱壳），成为成虫。
四年的地下苦干，换来一个月在阳光下的欢乐， 这就是蝉的生活。我们不要再责备成年的蝉儿发 狂般地高唱凯歌了。整整四年，它在黑暗中，穿 着羊皮般坚硬的肮脏外套；整整四年，它用镐gǎo 尖挖掘着泥土；终于有一天，这位满身泥浆的挖 土工突然穿上了高贵的礼服，插上了能与鸟儿媲pì 美的翅膀，陶醉在温暖中，沐浴在阳光里，享受 着时尚至高无上的欢愉。无论它的音钹bó有多响， 也永远不足以颂扬如此不易、如此短暂的幸福。
历经蜕变，我坚强有力，虽然在阳 光中的歌唱只有五星期，我仍然快乐。 因为我成长，所以我快乐！
• 当小作者看完金蝉脱壳的全过程后 却余味未尽，当作者再次观察蝉儿 的时候，他是怎样来形容的？
我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五 彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了 油彩一样。而留在一旁的蝉壳，透明发亮， 闪着金光。这阵儿，蝉儿长久地趴在树上， 恢复着体力，准备开始它的歌唱生涯。
前脚终于抓到壳了
我用力一抽！
全部都蜕出来了,屁股好酸喔。
பைடு நூலகம்备将全部的血液,我终于解放了！
血液流进翅膀,翅膀变直了,我那扇子般的翅膀美不美？
我太累了，要先休息一下。这件衣服我穿了这么 久，真的好舍不得离开它啊，但是还有更美好的 生活在等着我！
我还很稚嫩，需要阳光和空气 的爱抚，让我更强壮。
开始脱壳了！
默读第4自然段： 圈一圈表示蝉虫身体各部位的 词，想一想蝉虫出壳的先后顺 序。
填一填： 蝉的（ ）露出来了，接着（ ） 钻出来了，而后（ ）出来了，最后是 （ ）脱壳而出。”
开始脱壳了！
背 头 脚
蝉尾
细读第4自然段：
画一画你认为最神奇有趣的词句。
背：
蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背 上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。 背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化 着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿 色。
头：
接着，头钻出来了，前面一双乌黑发亮 的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
脚：
六只脚出来了，整个身子在慢慢 地活动。
尾：
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。 蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰 去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住 蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来 了。
蝉儿整个动作配合得怎么样？ 自然协调 蝉壳蜕下来了，蝉儿对陪伴自己的旧衣很是 留恋。文中是用哪个词来形容的？ 依依不舍 再写出几个AABC形式的词语： 恋恋不舍 洋洋自得 斤斤计较 滔滔不绝 井井有条 津津有味 • Df
默读第5自然段：想一想金蝉脱壳 后身体又发生了哪些神奇的变化。 四人一组，画出相关词语，口 头完成表格。
变
翅 膀 sfsdf
化
一点点 逐渐大了 盖住了身子，像 两把大扇子 出现了排列整齐，图 案精巧的斑纹。
灰白色 由浅而深 深绿色 棕黑色
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颜 色
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触 角
出现了一道道灰白色光环。
• 小作者刚开始认为金蝉脱壳是一件神奇有 趣的事。那么看完整个过程之后，作者认 为这是什么样的情景？ 奇特动人 齐读第6自然段