人教版小学英语教案_六年级下学期

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【人教精通版】小学英语六年级下册全册教案

【人教精通版】小学英语六年级下册全册教案一、教学内容1. Chapter 1: School LifeSection A: Talk about school subjects and daily schedule.Section B: Describe school activities and extracurricular interests.2. Chapter 2: Feelings and EmotionsSection A: Express feelings and emotions in different situations.Section B: Discuss ways to deal with negative emotions.3. Chapter 3: Around the WorldSection A: Learn about different countries and cultures.Section B: Describe famous landmarks and tourist attractions.4. Chapter 4: Nature and EnvironmentSection A: Talk about the weather, seasons, and environmental protection.Section B: Discuss the importance of taking care of nature.二、教学目标1. 能够熟练运用所学词汇和句型，描述学校生活、情感表达、世界各地及自然环境保护等话题。

2. 提高学生的听说读写能力，培养其语言实际运用和跨文化交际意识。

3. 培养学生的团队合作精神，激发学习英语的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时态运用、词汇拓展、句型结构、跨文化交际。

2. 教学重点：掌握日常会话表达、词汇用法、听力技巧、阅读理解。

PEP人教版小学六年级英语下册教案及教学反思(全册)

PEP人教版小学六年级英语下册教案及教学反思（全册）《Unit 1 A Let’s learn》(开发型) 教师周呀盈学科英语执教班级六年级(1、2、3)教学时间2011年2 月 26 日(第 1 周星期五) 教学地点教室教学内容Part A Let ’ s learn / Let ’ s play教学课时第 1 课时教学课型新授是否集体备课否教材分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级,并能熟练的将其运用于实际生活中,询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。

本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重,通过A部分五个英语词汇的掌握,把新授词汇融入到新句型当中。

教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较,让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容,达到能实际运用的目的。

教学目标(一)知识目标:1、使学生能听、说、读、写有关比较级的单词older、younger 、shorter、taller 、stronger。

2、知道than是比较的意思,than前面要用形容词比较级。

3、了解cm、kg分别表示长度和重量单位,并知道它们的读音,会回答句型:How tall are youHow heavy are you?(二)能力目标:1、使学生初步掌握比较级的用法及句型。

2、使学生知道形容词比较级变化的一般规律。

3、使学生能在一定的情境中自觉运用所学新知识。

(三)情感目标:培养学生分析观察能力,知道要关爱身边的人,爱父母要从生活中的小事做起。

教学重点 1.能听、说、认读所学单词,发音准确2.能读准than并能运用比较级的句型。

教学难点 1.正确运用形容词的比较级谈论自己和他人的具体情况。

2.能结合实际,用英文的长度和重量单位进行问答。

教学准备课件、图片预设过程设计意图Step 1.Warm-up revision1 Sing a song.What’s your favourite season?2 Free talk.a. What’s your favourite season?Which season is it now?Wha t’s the weather like in winter?Which season is always hot and sunny / warm and rainy?/cool and cloudy?/cold and snowy?b. Which season can we make a snowman , winter or fall?Which season can we go swimming in a river, winter or summer?Which season can we fly kites, winter or spring Which season is colder,summer or winter?Which is colder , water or ice-cream?c. I can say , cold --colderCan you say? warm ---warmer, cool---cooler, hot--- hotter, old ---olderStep2. Presentation practice older/ younger的教学How old is the woman She is 35 2How old is the girlShe is 12.Who’s older, the woman or the girl 43512, so we can say the woman is older than the girl.(出示图片) 12<35. We can say the girl is younger than the woman.Now let’s play a gameGuess:How o ld am IIf your number is more than my age, I will tell you older. If your number is less than my age , I will tell you younger. Let’s see who can guess quickly.How old am I? Guess, guess , guessIt’s my turn now. You should ask me and say older or younger to help me. (出示图片)shorter/ taller的教学1. Look at the fishing rod, it looks very short. In fact it’s long.Let’s have a look. Oh, it’s too long .It’s difficult for me to take it. Now let’s make it shorter and shorter. Everybody should say shorter ,shorter , shorter. Then I’ll let you see it can be shorter and shorter. (出示钓鱼杆)2. Which are shorter, the shorts or the pants?(出示图片)Who’s shorter, Zhang Yining or Yao Ming?(出示图片)How tall is Zhang Yining?She’s 168cmHow tall is Yao Ming?He’s 226cm 教学长度单位cmcentimeter3.Who’s taller, Zhang Yining or Yao Ming Which animal is taller, the giraffe or the deer?4.Who’s taller than you?5. How tall is it ?(出示图片170cm,160cm,180cm,150cm)6.How tall are you? Come here.Line up from shorter to taller.Line up from taller to shorter.Let’s do: Shorter, shorter, shorter, make myself shorter.Taller, taller, taller, make myself taller.stronger的教学1. You look strong and tall. I can do it. Can you do it? (老师拉着拉力器说)2. Yes, I can .(请两个学生分别做)3. You look as strong as m e. But who is stronger, you or INow, let’splay another game. If you think I’m stronger than her, please come here. If you think she is stronger than me, please go there. Everybody should say stronger , strongerReady, go.4. Who’s stronger, she or I5. Which animal is stronger, the tiger or the elephant? (出示图片)Is a cat stronger than a mouse?I can say a bear is stronger than a squirrel. Who can say like me6. Which animal is stronger, the cock or the ant?How heavy is the cock? It’s about 3kg.教学重量单位的读音Step3. Task time consolidationThe new year is coming. We are older than the last year, we are taller than the last year. We are stronger than the last yearLook , 出示表格:Name Age Height WeightI 27 161cm 54kgMy friend 25 158cm 52kg2From the form above , can you say something about my friend and me is old than , is younger thanis taller than, is shorter than is stronger than 3. Can you say something about you and your best friend?1. Ask your parents and finish the form. Then say something about your parents.Name Age Height WeightFather cm kgMother cm kg is older than is taller thanis stronger than2. Remember these numbers forever. Give your father or mother a surprise on their birthdays创设真实任务活动进行比较, 让学生明确目标 ,带着任务去学习新的知识taller 和than的用法。

PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册)

PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册) 教案一：Unit 1 My School
教学目标：通过本单元的学习，学生能够掌握以下知识点：
1. 能够用英语正确地表达自己对学校的喜爱和不喜爱的事物。

2. 能够听懂他人对学校的喜爱和不喜爱的事物，并做出适当的回答。

3. 能够运用所学知识，描述自己的学校环境和学习情况。

4. 能够运用所学知识，与他人进行简单的交流和对话。

教学重点：能够用英语正确地表达自己对学校的喜爱和不喜爱的事物。

教学难点：能够运用所学知识，描述自己的学校环境和学习情况。

教学准备：多媒体教学课件、图片、教具、小黑板。

教学过程：
Step 1: Warm-up
1. Greet the students and sing the song \。

人教版小学六年级英语教案最新6篇

人教版小学六年级英语教案最新6篇小学六年级英语教案篇一一、教学内容1.词汇(略)。

2.句型：1)复习祈使句；2)This bag is too big/heavy/full.3.日常交际用语：继续学习有关请求及提供帮助的用语。

二、教具录音机等。

三、课堂教学设计1.复习前两课所学的词汇及句型。

教师可为学生设计几种情景，要求学生给出正确恰当的英语。

T：如果你看到别人需要帮助时，说什么？你需要帮助时，如何请求帮助？如何表示谢意等。

也可利用一些书包等实物，让同学到前面做类似上一课的小表演。

2.打开书，学生看图。

教师介绍本课词汇(利用图片或动作演示)。

3.放课文录音。

分段放，学生跟读两至三遍。

4.教师在前面布置几个小场景，分别请学生表演。

场景1) 请一位小个子同学搬动大纸箱，让一个大个子同学从他身边路过，引出以下对话：S1：This box is too heavy. I cant carry it. could you help me, please?S2：OK. Let me help you carry it.S1：Thanks.S2：Youre wele.场景2) 用一个书包，装满了书。

让一个小个子同学再拿一本书往里装，引出以下对话：S1：This bag is too full. I cant put the book into the bag.S2：OK, put the book over there.5.指导学生做练习册习题。

6.布置作业1)抄写生词、练习朗读本课对话；2)完成练习册习题。

四、交际用语The box is too heavy. 这个箱子太重了。

句中too是副词，表示：太……，通常放在形容词前。

例如：The sweater is too small. 这件毛衣太小了。

需要注意的是，too还表示也的意思，经常放在句末，应该加以区别。

例如：A：How are you? 你好吗？B：Fine, thank you. And you? 很好，谢谢。

新人教版六年级下册英语全册教案

人教版六年级下册英语全册教案Unit 1 How tall are you?Period 1 Section A Let’s learn Do a survey and report P5教师寄语：（I study English , I’m happy.）Learning aims(学习目标)1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。

2.能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re older than me.. Important &difficult points(重难点)重点：掌握形容词比较级的构成。

难点是;How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re shorter than me..的理解和运用。

导学探究Step1 :预习温故（用时5分钟）请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）1.young______2.old______3. tall______4.short______5. long______6. thin______7. how many______8. how old______Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.请两个孩子到讲台上T:How old are you?S1: I’m 11years old. T: You are young. (板书young)S2: I’m 12 years old. T: You are young, too.T: Who is younger? S1: I’m younger(板书younger)T: Who is older? S2: I’m older.(板书old_older)T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1.T: Say I’m tall.(做手势) S1: I’m tall. S2: I’m tall,too (板书tall)T: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2 is shorter.老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,than.2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。

人教版小学英语六年级下册教学计划(5篇)

人教版小学英语六年级下册教学计划一、学生分析四（1）班有____名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。

一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。

但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。

二、内容与目标1、能听说读写____个单词或短语以及____组句子和____个单句。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听说认读____个单词。

3、能学会____个手工制作。

4、能听懂会唱8首歌曲。

5、能听懂会吟唱12首歌谣。

6、能完成____个自我评价活动。

7、能理解____个幽默小故事。

8、能了解____项简单的中西方文化知识。

三、教学目的1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。

2、打下较好的语音，语调和书写基础。

3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。

四、重点难点1、“四会”单词的教学。

2、每一课的会话的掌握。

3、四会单词的拼写。

五、教学措施1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。

根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

新版人教版六年级下册英语全册教案

新版人教版六年级下册英语全册教案教案一：Unit 1 School Life- 课时目标：帮助学生研究有关学校生活的词汇和句型，提高他们的听说读写能力。

- 主要内容：- 研究新词汇：classroom, library, playground等。

- 研究日常用语：What's this/that? It's a/an...等。

- 听说活动：学生互相介绍自己的学校。

- 读写活动：阅读关于学校生活的文章，并完成相关的练。

- 教学策略：- 创设真实情境，让学生在生活中运用英语。

- 利用多种教具、媒体和游戏，增加学生对课程的兴趣。

- 分组合作，激发学生的合作精神和团队意识。

- 拓展练：请学生描述自己的学校，并写一篇短文介绍学校生活。

教案二：Unit 2 Seasons and Weather- 课时目标：通过研究四季和天气的表达方式，提高学生的听说读写能力，培养他们的观察力和表达能力。

- 主要内容：- 研究新词汇：spring, summer, autumn, winter等。

- 研究描述天气的词汇和句型：It's sunny/cloudy/windy等。

- 听说活动：学生描述不同季节的天气变化。

- 读写活动：阅读关于四季和天气的文章，并完成相关的练。

- 教学策略：- 利用图片和实物，让学生观察和描述不同季节和天气。

- 进行天气预报的角色扮演，让学生运用所学知识。

- 组织小组竞赛，加强学生对所学内容的理解和运用。

- 拓展练：请学生写一篇关于自己喜欢的季节和天气的短文。

教案三：Unit 3 Hobbies and Interests- 课时目标：通过研究谈论爱好和兴趣的词汇和句型，提高学生的听说读写能力，培养他们的表达和交流能力。

- 主要内容：- 研究新词汇：sing, dance, draw, play等。

- 研究描述自己爱好和兴趣的句子：I like/love/enjoy...等。

六年级英语教案下册人教版【五篇】

六年级英语教案下册人教版【五篇】小学英语教案的第一步就是先得有教学目标,准备一些基本能听懂会说的句子来进行练习,再就是大家也要学会运用句型,这一点也是非常关键的事情。

以下是小编给大家收集的六年级英语教案下册人教版，欢迎大家前来参阅。

六年级英语教案下册人教版【1】教学目标：1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。

2、能运用I'm going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。

重点难点：1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。

2、能运用I'm going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。

教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aimsT: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry, history . Today let talk about what are you going to study? (板书课题并齐读) First ，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。

)Step 2: Show the guides (指导自学)1、Review some words about subjects Chemistry ,Math ,history Chinese…2、T: Look at here. She is lily and he is Peter. We'll watch a video about them. Before watching the video, let's see three tasks.(1)Look at the pictures and read the text(2)Listen to the tape and read each sentence.(3)Students read the sentences and the new words. Then talkeach other3、Talk to a friend. What are you going to study? Choose and draw three subjects.4、Memory game: How are you going to go to school?Step 3: PracticeAsk and answerWhere are you going to study?What are you going to study?板书设计：Unit 2 What are you going to study?A: what are you going to study?B: I am going to study Chinese, Math History, and Chemistry 六年级英语教案下册人教版【2】《my home》教材分析：本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。

新版人教版小学英语六年级下册全册教案

新版人教版小学英语六年级下册全册教案It was last revised on January 2, 2021六年级英语下册全册教案备课内容：六年级下册英语Unit 1 How Tall Are You?备课科目：英语备课人：吴文荣课时分配：6课时备课时间：2016年3月3日单元教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。

本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。

教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。

2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。

四会掌握的句子有：How tall are youI’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are youI’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter.3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。

新人教版六年级英语下册全册教案-表格

能够描述教室地理位置
学习和运用表示方位的词汇，掌握方位介词的使用
...
第二单元-Module 2 My Family
课时
教学内容
教学目标
教学重点
思考导引
1
基础知识：课本P1-P3
了解家庭成员的称呼，学习家庭关系词汇
学习并运用家庭关系词汇，掌握基本句型
-学会用is和are句型描述家庭成员的特征|
课时
教学内容
-学会用have的疑问句形式进行提问|
课时
教学内容
教学目标
教学重点
思考导引
2
综合运用：课本P4-P5
能够询问别人的学习用具和喜好
进一步学习和运用文具词汇，学会用is和do的疑问句形式提问
...
以上是新人教版六年级英语下册全册教案-表格的部分内容，目的是帮助教师了解每个单元的教学内容、目标和重点。具体教案的编写还需要根据教学需要和教材内容进行详细安排，确保教学效果的最大化。
教学目标
教学重点
思考导引
2
综合运用：课本P4-P5
能够描述家庭成员的外貌与性格特点
学习和运用形容词描写家庭成员的特征
-用形容词描写家庭成员的外貌与性格特点
第三单元-Module 3 My Schoolbag
课时
教学内容
教学目标
教学重点
思考导引
1
基础知识：课本P1-P3
了解与学习与文具相关的词汇
学习和运用文具词汇，掌握基本句型
新人教版六年级英语下册全册教案-表格
第一单元-Module 1 My Classroom
课时
教学内容
教学目标
教学重点
思考导引
1
基础知识：课本P1-P3

人教版六年级下册英语全册教案

人教版六年级下册英语全册教案Unit 1: My School LifeObjectives- To introduce students to the new school year and set a positive tone for learning.- To review vocabulary related to school and classroom objects.- To practice speaking and listening skills through interactive activities.Warm-up Activity1. Greet the students and ask how they spent their summer vacation.2. Show a slideshow of pictures representing different school activities and ask students to identify them.Vocabulary Review1. Review vocabulary related to school and classroom objects by showing flashcards and asking students to name them.2. Group activity: Divide the students into pairs and give each paira set of flashcards. Ask them to match the pictures with the correct words.Speaking Activity1. Pair the students and give them a dialogue template. Ask them to create a dialogue using the vocabulary words reviewed.2. Students take turns presenting their dialogues to the class.Listening Activity1. Play an audio recording of a conversation between two friends talking about their first day of school.2. Ask students to listen carefully and answer questions about the conversation.Group Activity1. Divide the class into small groups and give each group a set of conversation cards.2. In their groups, students take turns asking and answering questions using the conversation cards.Wrap-up Activity1. Have a class discussion about the importance of going to school and how to make the most out of the school year.2. Ask students to draw a picture or write a short paragraph about their goals and aspirations for the new school year.Unit 2: My HobbiesLesson 1: What Do You Like to Do?Objectives- To introduce and practice vocabulary related to hobbies.- To encourage students to express their preferences and interests in English.- To develop listening and speaking skills through interactive activities.Warm-up Activity1. Show a picture related to a hobby (e.g. playing soccer) and ask students to guess what it is.2. Discuss different hobbies as a class and ask students to share their favorite hobbies.Vocabulary Introduction1. Introduce new vocabulary related to hobbies by showing flashcards and pronouncing the words.2. Give examples of sentences using the vocabulary words to help students understand their meaning.Sentence Practice1. Pair the students and ask them to take turns asking and answering questions about their hobbies using the vocabulary words.1. Play an audio recording of a conversation between two friends talking about their hobbies.Group Activity1. Divide the class into small groups and give each group a set of picture cards representing different hobbies.2. In their groups, students take turns describing the hobbies on their cards and the other group members guess what they are.Wrap-up Activity1. Have a class discussion about the importance of having hobbies and how they contribute to a balanced lifestyle.2. Ask students to write a short paragraph or create a poster about their favorite hobby and why they enjoy it.Unit 3: Our CityLesson 1: Exploring Our NeighborhoodObjectives- To introduce students to vocabulary related to places in a city.- To encourage students to ask and answer questions about their neighborhood.Vocabulary Introduction1. Show pictures of different places in a city (e.g. park, library, supermarket) and ask students to identify them.2. Introduce new vocabulary words by showing flashcards and asking students to pronounce the words.Guided Reading1. Distribute a short passage about a neighborhood to the students.2. In their pairs, students take turns asking and answering the questions about the passage.Group Activity1. Divide the class into small groups and give each group a set of picture cards representing different places in a city.2. In their groups, students take turns describing the pictures and the other group members guess what place it represents.Speaking Activity1. Pair the students and ask them to take turns asking and answering questions about their neighborhood using the vocabulary words.2. Encourage students to be detailed in their descriptions and ask follow-up questions to show interest.Wrap-up Activity2. Ask students to draw a map of their neighborhood and label the different places discussed in class.> Note: This is a sample document outline for the "人教版六年级下册英语全册教案". The actual content and activities may vary depending on the specific textbook and curriculum guidelines.。

【人教精通版】小学英语六年级下册全册教案

【人教精通版】小学英语六年级下册全册教案一、教学内容Unit 1 How Do You Feel?Section A：谈论感受，学习一般现在时态Section B：描述人物情绪，复习一般现在时态Unit 2 Last WeekendSection A：谈论过去发生的事情，学习过去式Section B：描述过去的活动，复习过去式Unit 3 Where Did You Go?Section A：询问旅行地点，学习过去式Section B：描述旅行经历，复习过去式Unit 4 What Are You Going to Do?Section A：谈论未来的计划，学习一般将来时态Section B：制定周末计划，复习一般将来时态二、教学目标1. 掌握并运用一般现在时态、过去式、一般将来时态描述情感、活动及计划。

2. 能够通过询问和回答，交换关于感受、过去经历和未来计划的信息。

3. 提高听说读写能力，特别是在真实语境中的语言运用能力。

三、教学难点与重点教学难点：时态的正确运用及句型转换。

教学重点：情感表达、过去活动描述、未来计划制定。

四、教具与学具准备教具：PPT展示、卡片、录音机、磁带。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同情感的面部表情，引导学生谈论感受。

2. 新课内容呈现：Section A：通过情景对话展示一般现在时态，讲解语法点，进行例句分析。

Section B：让学生角色扮演，运用一般现在时态描述情绪。

3. 例题讲解：针对难点进行例题讲解，如时态变化、句型转换等。

4. 随堂练习：分组进行情景对话，练习描述感受、过去活动及未来计划。

5. 巩固拓展：通过游戏、歌曲等形式复习巩固所学知识。

六、板书设计主要句型：How do you feel? I feel happy/sad/angry时态：一般现在时、过去式、一般将来时重点词汇：last weekend、where did you go、what are you going to do七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时态写一段话描述你的好朋友。

人教pep版小学英语六年级下册英语全册教案

人教版小学英语六年级下册全册教案一、教材分析1、教材结构分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。

2、教学内容分析本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

单元题目话题Unit 1 How tall are you? height; length; weightUnit 2 What’s the matter,Mike? illness; feelingsUnit 3 Last weekend weekend activitiesUnit 4 My holiday holiday activitiesRecycle 1 Let’s take a trip! TripRecycle 2 A farewell party party3、教学重难点分析1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能完成1个手工制作。

3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。

4．能完成4个自我评价活动。

5．能理解6个幽默小故事。

6．能了解6项简单的中西方文化知识。

二、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

人教版小学六年级英语教案【优秀11篇】

人教版小学六年级英语教案【优秀11篇】小学六年级英语教案篇一一、教学内容1．字母A～G。

2．句型：初步理解以下句型：1）What’s your name？2）My name is…3．日常交际用语：打招呼用语（Greetings）：1）Hello！2）Good morning．3）Nice to meet you！教具录音机；姓名卡片一张（上面写着教师自己姓名的汉语拼音）；字母卡片A～G（含大、小写）；字母组合卡片（Part 3）；划有四线格的。

小黑板（为教字母的书写准备）。

二、重难点掌握A，B，C，E，D，F，G的读音、书写；运用简单的问候语进行日常交际活动。

三、课堂教学设计Step 1 Presentation (10 mins)1．教师用英语说：Now class begins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。

T：Good morning，class！S：Good morning，teacher！然后用英语说：Sit down，please．并同时做出请学生坐下的手势。

教师向学生解释Good morning的意思，并告诉学生下午好应说“Good afternoon”。

用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。

T：Good morning，class！Ss：Good morning，teacher！T：Good afternoon，class!Ss：Good afternoon，teacher！反复训练几次，直到学生练熟为止。

教师可以反复重复：Stand up．及Sit down，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。

2．教师告诉全班学生：We’re going to learn Lesson One today．并用中文（今天我们学习第1课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书Lesson One在黑板上。

教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：My name is×××．重复几遍后，问一位学生：What’s your name？如果学生仍不明白，可反复借助手势，引导学生答出他／她的名字。

全册(教案)人教精通版英语六年级下册

全册（教案）人教精通版英语六年级下册一、教学目标1. 让学生掌握本册英语的基本知识，包括词汇、语法、句型等。

2. 培养学生的英语听、说、读、写能力，提高他们的英语综合运用能力。

3. 培养学生的跨文化交际意识，让他们了解和尊重不同文化。

4. 激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的能力。

二、教学内容1. 词汇：本册共有10个单元，每个单元都有相应的词汇表，包括生活、学习、交通、环保、科技、职业等多个领域的词汇。

2. 语法：包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、被动语态等。

3. 句型：包括日常生活中的问候、介绍、询问、表达喜好、提建议等。

4. 阅读材料：包括故事、对话、短文等，内容丰富，贴近生活。

5. 听力材料：包括对话、故事、歌曲等，培养学生的听力理解能力。

三、教学重点与难点1. 重点：词汇的积累与运用，语法知识的掌握，句型的运用，阅读理解能力的培养，听力理解能力的提高。

2. 难点：语法知识的理解和运用，句型的灵活运用，阅读理解能力的提高，听力材料的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、投影仪、电脑、PPT等。

2. 学具：英语课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、故事等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解词汇、语法、句型等知识，让学生理解和掌握。

3. 练习：通过练习题、游戏等方式巩固所学知识。

5. 作业布置：布置适量的作业，让学生在课后进行复习和巩固。

六、板书设计1. 全册（教案）人教精通版英语六年级下册2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等。

七、作业设计1. 词汇：抄写、翻译、造句等。

2. 语法：填空、改错、翻译等。

3. 句型：仿写、翻译等。

5. 听力：听录音，回答问题等。

八、课后反思2. 教学方法是否合适：反思教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够提高学生的英语能力。

人教版小学六年级英语下册教案5篇

人教版小学六年级英语下册教案5篇人教版小学六年级英语下册教案5篇英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。

下面小编给大家带来关于人教版小学六年级英语下册教案，方便大家学习人教版小学六年级英语下册教案1教学重点能听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。

能够听说认读单词：over, in front of和句子“Where is …It’s ….”，并能在一定情景中正确运用。

教学难点熟练掌握七个方位介词的用法，特别是“in front of”。

课前准备1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。

2.教师准备录音机及录音带。

教学过程Warm—up(热身)(1)唱一唱① 教师播放歌曲“I am a boy and you are a girl.”两遍，学生小声跟唱。

② 教师领读歌词后，学生大声跟唱，并鼓励学生加些动作。

Presentation(新课呈现)⑴ 学一学① 教师出示图中“in”的图，问学生：“Where is the ball”，领读“in”。

② 教师请学生用“in”说一说他们的铅笔在哪里。

学生可以把铅笔放在任意一样东西的里面说，如：It’s in the pencil-box. It’s in the desk.It’s in my hand.等等。

③ 用同样的方法学习“on”和“under”，强调字母O和U在单词中的发音。

④ 教师分别给出“behind, near, over, in front of”四个单词及其图片。

教师边读边把图放到相应的单词旁，让学生理解其意，也加深印象。

⑤ 教师提问学生：“Where is the pencil”，学生这回可以把铅笔放在任意一地，回答道：“My pencil is on the chair. It’s in front of the pencil-case”等等。