如何倾听和倾听技巧

如何倾听与倾听技巧

一．倾听在沟通中的重要性

卡耐基说:如果希望成为一个善于谈话的人,那就先做一个致意倾听的人。

沟通就是我们一生一世都在实践与探索着的生存方式,自您出生,无时无刻您不在与人沟通。随着当今社会的发展,竞争的加剧,沟通能力从来没有像现在这样成为个人成功的必要条件。卡耐基说过: “一个人事业上的成功,只有25％就是由于她的专业技术,另外75％要靠人际关系。”而沟通就是获得良好人际关系的前提。

沟通就是指人们在互动过程中,发送者通过一定渠道以语言、文字、符号等表象形式为载体,与接收者进行信息、知识的交流,这就是一个有意识的活动过程。语言交流就是人类互相交换信息的最基本方式,倾听则就是获取对方信息的最基础与重要的方式,所以倾听就是沟通的前提与必要的保障。

有这样一则故事:一位朋友去参加一个研讨会,开始时研讨会总体气氛还就是比较融洽的,但这一切都被一名专家给扰乱了。这位专家在探讨到自己涉及的领域时显得十分激动,滔滔不绝,其她与会者发表意见时频频遭到她的打断,整个会场只有她一个人口若悬河地发表意见,引起了大家的不满,研讨会在很尴尬的气氛中草草结束。作为一个好的聆听者就是成为一个成功的沟通者的重要特质之一。那位专家就就是没有注意双方沟通时“注意倾听”这个细节才引起公众的不满。多罗西娅·迪克斯(Dorothy Dix)说:“成名的捷径就就是把您的耳朵而不就是舌头借给所有人。”就就是强调了在有效沟通中倾听的重要性。

二.倾听的五个阶段

倾听就是一个复杂的心理过程,包含了下列五个阶段:

接收→理解→记忆

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反应←评估

1、接收讯息就是倾听的第一个阶段,也就就是由感觉器官接收外界的刺激,倾听不仅包含接收对方传达的口语内容,而且包含注意对方的非语言讯息。

2.理解讯息就是倾听的第二个阶段,也就就是了解对方传达讯息的意义。除了必须注意对方所表达的意见与想法外,也必须了解对方言谈时的情绪状态。

3、记忆讯息就是倾听的第三个阶段,即将我们所接收与理解的讯息,停留在脑海中一段时间。人们的记忆,并不就是讯息的完全复制品,而就是以自己的方式,重新建构所接收到的讯息。

4.评估讯息就是倾听的第四个阶段,即判断说话者内心的意图。人们除了必须理解、记忆说者所传达讯息的表面意义外,还必须进一步推测这些讯息的潜藏意义。

5.反应就是倾听过程中十分重要的一个阶段,说话者会根据倾听者的反应来检查自己行为的结果, 从而知道自己所说的就是否被准确接受与正确理解,然后作出适当的调整,这样会更加有利于倾听者的倾听。

三、倾听的技巧

1、注意的技巧。

我们在倾听别人说话时,必须保持放松而灵敏的身体姿态,并伴以适当的肢体动作,对对方的讲话作出积极的反应。比如身体适当前倾,与说话者交流目光,适当点头或做一些手势。一位

良好的倾听者还必须尽量排除周围环境的干扰,这个环境包括客观环境与主观障碍。客观环境来自于噪音与嘈杂的环境, 说话者使用方言或夹杂外语表达与说话者表达时的音调与态度, 听话者身体状态不佳与对说话内容缺乏基本了解,等等。主观障碍来自于听话者先入为主或固执己见与没有参与感。最重要的还就是倾听者的内心注意,也就就是听话者用心思考,感受对方传达的讯息,这更能显示倾听者的专注程度。

2.追随的技巧。

追随最主要的目的就是让说话者以自己的方式,表达内心的想法感受,使得听者能够更加了解说话者如何瞧待自己所处的情境。

(1)基本鼓励。在倾听过程中,使用深感兴趣的、真诚的、高昂的声调会使人自信十足;恰当的肢体语言,如用手托着下巴等,也会显示出倾听者的态度诚恳,这些都能让说话者感受到倾听者的支持与信任;用一些简单的反应,如恰当的微笑、赞许的表情、积极的目光或伴以“嗯”“对”等的词语,促使说话者说下去,向说话人表明您在认真倾听;也可以用皱眉、不惑等表情给讲话人提供准确的反馈信息,以利于说话者及时调整。

(2)偶尔插嘴。除了基本鼓励外,倾听者以开放的方式询问所听到的事,成为谈话的主动参与者,就会增进彼此间的交流与理解。可以说,提问既可以就是对说话者的鼓励,即表明您在认真倾听,又可以就是控制与引导谈话论话题的重要途径。但需要注意的就是,提问必须适时与适度,不要询问过多的问题,一次最好问一个,否则会造成对方思考的困扰或中断。而且问题必须就是开放性的,如“有什么”“怎么样”,而不就是“就是什么”“就是不就是”。

(3)适当沉默。沉默就是倾听者必须学习的技巧。在倾听的过程中,忘掉自己的立场、见解,保持沉默,让对方把话说完。

3、反应的技巧。

复述指用自己的话来重新表达说话者所说的内容。有效的倾听者常常使用这样的语言:“我听您说的就是”“您就是不就是这个意思”“就像您刚才所说”。复述对方说过的话既表示对说话者的尊重, 又能够用对方的观点说出自己的想法。这样,倾听者不仅能够赢得说话者的信任,而且能够找到沟通语言,从而拉近彼此之间的距离。

(1)简述语义。听者将自己听到的问题,对方说话的内容,以自己的方式,简洁地重复说话者主要的意思,以确定自己接收与理解的意义,正就是对方所欲传达的意思。当我们复述她人的意思时,用字必须尽量精简,避免使用冗长的陈述,阻碍说话者的思路,不过必须注意简述语义时保持客观的描述,避免引导对方谈话的主题与方向。

(2)情感反应。反应对方已经传达或隐含的情绪状态。除了简要地重复对方的内容外, 我们也必须表达对于说话者感

情的理解。正如简述语义能够让我们检验说话者谈话内容的知觉一样,反映对方的情感,也可以检视我们对于她人情绪的知觉, 以及提供说话者更深入观察她们自己内在的喜怒哀乐的各种情绪的机会。

(3)意义反应。当我们同时反应内容与情感时,就就是在意义反应。意义反应一般就是最有效的反应方式。初学时用“您觉得(感觉的字眼)”“因为(与此感觉有关的事件或内容)”的句子;等到运用纯熟,就可以自由变化,只要意思一致即可。