1分有多长小学数学
二年级下册数学教案-1分有多长∣北师大版
二年级下册数学教案1分有多长∣北师大版教案：1分有多长∣北师大版二年级下册数学一、教学内容本节课我们学习的是时间单位“1分”的概念。
教材中，通过生活情境的图片和问题，引导学生理解1分的时间长度，并能够将1分与日常生活中的活动相联系。
具体内容包括：1. 认识1分：通过图片和时间线，让学生直观感受1分的长度。
2. 1分的实际应用：通过例子，让学生学会用1分来描述一些简单的活动时间。
二、教学目标1. 让学生理解时间单位“1分”的概念，能够识别和描述1分的时间长度。
2. 培养学生将时间单位与实际生活情境相联系的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和接受1分作为时间单位的概念，能够将1分应用到实际情境中。
2. 教学重点：通过实例，让学生感受1分的长度，并能够用1分来描述一些简单的活动时间。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、幻灯片、教学卡片等。
2. 学具：学生计时器、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 引入：利用电子钟，让学生观察1分钟的变化，感受1分的时间长度。
2. 讲解：通过幻灯片和教学卡片，讲解1分的概念，让学生了解1分可以包含的一些日常活动。
3. 实例演示：用计时器做实验，如1分钟能跑多少米，1分钟能写多少字等，让学生直观感受1分的长度。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，想一想在日常生活中，哪些活动可以用1分来描述时间。
5. 练习：让学生用1分来描述一些简单的活动时间，如1分钟能做什么，2分钟能做什么等。
六、板书设计板书设计如下：1分=60秒 1分钟能做什么？七、作业设计(1) 刷牙(2) 穿衣服(3) 步行到学校2. 答案：(1) 刷牙：大约1分钟(2) 穿衣服：大约23分钟(3) 步行到学校：大约510分钟八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察、实验、讨论等方式，较好地理解了时间单位“1分”的概念，并能将其应用到实际情境中。
但在描述活动时间时，部分学生还存在一些困难，需要在今后的教学中继续加强练习。
1分有多长(教案)二年级下册数学北师大版
1分有多长（教案）二年级下册数学北师大版"1分有多长"是我们二年级下册数学北师大版教材中的一章节，主要让学生通过实践活动，认识时间单位，并理解1分、10分、60分的概念。
一、教学内容我们会从认识时间单位开始，让学生通过观察和操作，了解1分、10分、60分之间的关系。
然后，通过实例讲解，让学生明白1分到底有多长，比如说，我们可以让学生观察一分钟内钟表的指针移动，或者一分钟内呼吸的次数等。
我们会进行一些实践活动，让学生在实际操作中加深对时间单位的理解。
二、教学目标通过这一章节的学习，我希望学生们能够掌握时间单位的基本概念，理解1分、10分、60分之间的关系，并能够在实际情境中运用这些知识。
三、教学难点与重点重点是让学生理解时间单位的概念，难点则是让学生能够将时间单位运用到实际情境中。
四、教具与学具准备我会准备一些钟表模型，以及一些有关时间的教具，比如一分硬币，让学生通过实际操作，加深对时间单位的理解。
五、教学过程我会通过提问的方式，引导学生思考时间单位的概念，然后，我会用钟表模型，讲解1分、10分、60分之间的关系。
接着，我会让学生通过观察和操作，了解1分到底有多长。
我会组织一些实践活动，让学生在实际操作中加深对时间单位的理解。
六、板书设计我会设计一些有关时间单位的板书，比如1分、10分、60分的图示，以及它们之间的关系。
七、作业设计作业题目：请同学们回家后，找一找生活中一分钟内发生的事情，比如说一分钟内能跑多少米，一分钟内能做多少个俯卧撑等，并记录下来。
答案：根据学生的实际情况，可能会有一分钟内能跑50米，一分钟内能做20个俯卧撑等答案。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生们在课堂上的表现，以及他们对时间单位的理解程度，然后根据实际情况，进行一些拓展延伸的教学，比如让学生们自己设计一些有关时间的小游戏等。
"重点和难点解析在本次教学“1分有多长”的课堂中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
深圳优质微课件 小学二年级数学下册 《一分有多长》
改错：（备注：时间够用就用）
到了傍晚的时候，我开始做运动， 做运动一共用了60（分钟），做完运 动后，开始吃晚餐，吃晚餐用了20 （小分时钟）。吃完晚餐后，就准备明天 上课用的学具，然后就睡觉了。
感受不一样的1分钟
• 1、起立闭眼1分钟
• 2、观看1分钟动漫
北师大版小学数学二年级下册 执教 育才四小 樊群
课文《一分钟》
•
• 元元多睡1分钟
迟到20分钟
12
11
1
10
2
9
3
8
4
765
秒针走一小格是1秒，走一圈是 60 秒，也就是1
分。
1分=60秒
你知道吗：生活中的1分钟能做什么？
1分大约游50 米。 1分大约跑200米。1分大约骑700米。
飞机1分大约飞行8000米。 飞机一分钟大约飞行8000米
同学们，一分钟能做的事太多了，请
珍惜这宝贵的每一分每一秒吧!
选择合适的时间单位
我会纠正错题：
星期天，我早上起床，刷牙用了3 （秒分钟钟），洗脸用了3（分小钟时），吃早餐 用了15（秒 分钟）。吃完早餐后，开始写 作业，写作业用了1（分小钟时）。写完作 业后，我开始看动画片，看动画片用 了35（分钟）。
汽车1分大约行驶1500米。
Hale Waihona Puke 在这短短的一分钟里，全世界都在发
生变化。有30个地方下雷雨；250万人寄 信；吸烟者至少消耗掉3吨烟；有5000个 以上的婴儿诞生；人们至少吃掉50万个面 包，5万个鸡蛋，喝掉50万杯啤酒，60万 杯咖啡和红茶，用掉50吨盐，有100万人 旅游，2000多人犯罪，地球饶太阳转动 1000英里......
1分有多长(二年级下册数学)
1分有多长
教学目标：
1.通过1分有多长的实践活动，体验1分钟有多长。
2.知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。
3.发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。
教学重点：让学生理解比分小的单位：秒。
教学难点：体会1有秒多长，知道分与秒的关系。
教学过程：
一、情景导入
1、看一看，说一说（出示课件）。
2、教师板课题：1分有多长
二、认识秒针
1、出示钟：哪根是秒针？
2、观察分针与秒针的比赛，你能发现什么？
3、学生交流：1分=（）秒
4、在什么地方还见过秒？
三、体会1分有多长
1、1分钟拍皮球（）下。
2、1分钟大约写（）遍自己的名字。
3、我的心跳1分大约是（）次。
4、从1数到60，看谁用的时间最接近60秒。
四、实际应用
（1）夏天午睡大约1（）。
（2）小芳吃饭大约要25分钟（）。
（3）脉搏跳10次用了8（）。
（4）一节课的时间是40（）。
五、全课总结
这节课你有什么收获？
板书设计：
1分=60秒
75秒=1分15秒 1时30秒=90秒教学反思：。
小学数学说课稿：小学数学《1分有多长》说课稿
《1分有多长》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我要说课的题目是《1分有多长》。
培养学生的数学素养是数学学科的任务，因此，我本着以学生为主，培养应用和创新意识的理念，从四个方面来说说我的思考。
一、“简”说教材《1分有多长》是北师大版数学二年级下册第七单元的内容。
这一教学内容是在学生初步认识钟表上整时、半时的基础上进一步认识时间单位，将为后续学习年、月、日及12时计时法与24计时法奠定基础。
由于时间单位比较抽象，不像长度、质量单位那样容易被感知，学生体会起来比较困难。
所以，教材注重结合活动帮助学生体会时间的实际意义。
通过“1分能做什么”的实践活动，体会时间的价值，把抽象的时间概念变成学生“看得见、摸得着”的东西，并懂得珍惜时间。
在研究分、秒之间的关系时，教材展示了学生不同形式的示意图，注重运用多样化的方法和策略帮助学生理解1分=60秒。
二、把握学情二年级的学生思维还是以形象思维为主。
他们更多关注“有趣、好玩、新奇”的事物，喜欢游戏和活动。
因此教学中要把抽象的知识直观化、形象化、便于学生理解。
由于学生已经具备一定的基础，所以在本课的教学中应注意以学生的生活经验为基础，使数学学习活动与学生的生活实际密切联系，让学生在各种具体活动中亲身感受1分的长短。
三、设定目标基于对教材编排的理解和学生的认知规律，结合课标要求，我设定了如下学习目标：1.初步感受1分有多长，知道1分=60秒；结合生活实际初步建立时、分、秒的时间观念。
2.通过“1分有多长”的实践活动，体验1分有多长并培养对时间的估计意识。
3.培养学生自觉珍惜时间的观念。
根据以上目标，综合课后练习，作业本上的习题，我把体验1分的长短作为本节课的重点，本节课要突破的难点是通过活动感受1分有多长，并掌握分秒的换算关系。
四、“优”说流程为了达成以上的教学目标，我将本着“以生为本”的教学理念，并用教学助手辅助教学。
本节课师生共学与班级教学紧密联系，真正使学生成为课堂的主人。
1分有多长(教案)2023-2024学年数学二年级下册
1分有多长（教案）2023-2024学年数学二年级下册教学内容本课教学内容围绕时间的概念，着重介绍一分钟的时间长度，以及一分钟在日常生活和学习中的应用。
通过直观的活动和实例，使学生能够建立起对一分钟时间观念的初步理解，并能够在实际情境中运用。
教学目标1. 知识与技能：让学生理解一分钟的实际长度，能够通过日常活动感受一分钟的时间。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的时间观念和估算能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间的意识，形成对时间利用的积极态度。
教学难点1. 帮助学生建立一分钟时间的具体感知。
2. 引导学生发现一分钟在不同活动中的差异性和重要性。
教具学具准备1. 计时器或钟表。
2. 学生活动记录表。
3. 相关教学图片或视频材料。
教学过程1. 导入：通过提问或小故事引起学生对时间话题的兴趣，如“你们知道一分钟可以做什么吗？”或“一分钟可以改变世界吗？”2. 活动一：进行一分钟计时活动，让学生在铃声响起时开始活动，如跳绳、写数字等，一分钟后停止，让学生分享他们在一分钟内完成了多少。
3. 活动二：分组讨论，让学生在组内分享他们认为一分钟内能完成的事情，并记录下来。
4. 讲解与演示：利用教具，如钟表，向学生展示一分钟的实际长度，并解释一分钟在一天、一小时中的位置。
5. 活动三：通过视频或图片展示一分钟在不同场景下的应用，如一分钟新闻、一分钟公益广告等，让学生感受一分钟的重要性。
6. 总结与反思：引导学生回顾本节课所学内容，让学生分享他们对一分钟的新认识，并鼓励学生在日常生活中珍惜每一分钟。
板书设计1. 板书1分有多长？2. 板书内容：- 一分钟的实际长度- 一分钟在不同活动中的表现- 一分钟的重要性- 如何珍惜每一分钟作业设计1. 让学生记录下自己在一分钟内能完成的事情，并与同学分享。
2. 家长参与：请家长协助孩子观察一分钟在家里的应用，如一分钟可以收拾多少玩具，并记录下来。
二年级数学下册七时分秒第2节1分有多长教案北师大版
第2节1分有多长教材第77～79页的内容.1．通过“1分有多长"的实践活动，体验1分有多长。
2．知道1分＝60秒，能进行简单的时间单位换算。
3．发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。
重点：认识时间单位秒，知道分与秒之间的关系：1分＝60秒。
难点：建立1秒、1分的时间观念,估计1分的长短。
课件(教材主题图）。
同学们，上节课我们认识了时间家族的时针哥哥和分针弟弟，秒针弟弟知道了这件事之后也着急了，它也想和大家交朋友呢！今天我们就来认识时间的最小单位：秒。
（板书课题:1分有多长）（一)看一看,说一说观看老师手中的钟面，说一说，你看到了什么？预设：生1:我看到了时针、分针、秒针.生2：我看到了12个数字.生3：我看到了时针最短，秒针最长。
生4：我发现秒针最长，走得最快。
走1小格是1秒.师:同学们的发现可真多。
你们真是善于发现的好孩子。
设计意图：让学生通过观察有所发现，收获“发现”的喜悦。
(二）1分有多长？数一数，填一填师：我们知道钟面上有时针、分针、秒针（师在钟面上指出时针、分针、秒针），现在让我们来看看秒针是怎样走的，仔细观察分针与秒针之间有什么关系？(出示课件钟表——秒针走一圈，分针走一小格的全过程)。
师:通过观察，你发现了分针与秒针之间的关系了吗？预设：生1：我发现：秒针走了一圈，分针走了一小格.生2：我发现：秒针走了60个小格,分针走了一小格.师：秒针嘀嗒一声走过一小格就是一秒。
秒针走了60小格就是走了60秒，分针走了一小格就是1分钟，所以我们知道：1分＝(60）秒.下面请大家跟着老师一起来数一次。
“嘀嗒～”师：同学们，我们可以用其他的什么方法来记住一秒钟呢？（小组讨论）预设：生1：用拍手的方法.生2：用跺脚的方法。
……师：原来有这么多的好办法啊!我们可以拍一次手记住一秒，现在老师拍，大家猜猜是几秒。
(拍五次)生齐答:5秒。
……师：钟面上走得最快的是秒针，它可以记录比一分钟还要短的时间。
北师大版二年级数学下册《1分有多长》教学设计
北师大版二年级数学下册《1分有多长》教学设计一、教学目标1.学生能够通过练习理解 1 分钟的时间长短，并会简单的说出几分好几秒的时间。
2.学生能够在老师的帮助下，认真测量出学习环境中事物的长度和宽度，了解长度和宽度的表示方法。
3.学生能够在自己理解的情况下，通过讨论、交流等形式表达出对所测量物品的看法和使用场景，并能够将测量结果进行合理的计算运用。
二、教学重点1.学生能够准确地测量物品的长度和宽度。
2.学生能够通过计算，简单地说出几分好几秒的时间。
三、教学难点1.学生能不能准确的在规定时间内说出几分好几秒。
2.学生是否能通过所学知识结合现实生活中的体验，理解长度和时间的概念，并运用到实际生活中。
四、教学方法1.教师讲授 + 个别指导2.小组合作学习 + 讨论交流五、教学内容一、1 分钟有多长1.通过观看视频，先从理论上了解 1 分钟的时间到底有多长。
2.通过集体活动、小组合作等形式，让孩子们亲身体验 1 分钟的时间。
3.教师实时追问，检查孩子们对于时间概念的理解是否准确，并纠正错误的认知。
二、长和宽1.教师通过实物测量和图片演示，让学生初步了解长度和宽度的概念描述。
2.在理论讲解的基础上，让孩子们通过测量身边物品的长度和宽度的方法，了解长度和宽度的表示方法。
三、测量结果的计算运用1.小组合作，让孩子们通过讨论交流的方式探讨所测量物品的实际应用场景。
2.老师通过听取每个小组的报告，评估他们对所学知识的掌握情况。
3.在本阶段，特别强调孩子们对测量结果的计算运用。
六、教学资源1.展示板2.范例图片和各种实物3.视频七、教学评估1.学生能否准确地测量物品的长度和宽度。
2.学生能否通过计算，简单地说出几分好几秒的时间。
3.学生是否能通过所学知识结合现实生活中的体验，理解长度和时间的概念，并运用到实际生活中。
八、教学流程1.上课开始：简要说明本课的教学目标、教学重点和教学难点。
2.1 分钟有多长–播放视频：让孩子们先了解 1 分钟时间的长短。
1分有多长-北师大版二年级数学下册教案
1分有多长-北师大版二年级数学下册教案一、教材分析北师大版二年级数学下册第六单元“长度的初步认识”中，其中“认识1元、角、分的长度”一课，是学生初步认识计量长度单位的内容。
在学习这一课时，学生已经掌握了用象棋子测量物体长度的方法，这一课将进一步引导学生认识一元、角、分的长度，并学习使用分作为计量长度单位。
二、教学目标1.知识目标•认识一元、角、分的长度•掌握1分的长度•学会使用分作为计量长度的单位•知道分与角、元的关系2.技能目标•能够运用分作为计量长度单位测量物体长度•能够根据实际问题，使用分单位计算物体长度•能够在小组合作中完成分长度的比较、排序等活动3.情感目标•培养学生的观察能力和分辨能力•激发学生学习数学的兴趣•培养学生的小组协作精神三、教学重点与难点1.教学重点•认识一元、角、分的长度•掌握1分的长度•使用分作为计量长度的单位2.教学难点•知道分与角、元的关系•学会使用分作为计量长度单位测量物体长度四、教学过程1.导入（5分钟）•教师出示纸板上的“1分有多长？”问题，引导学生进行讨论。
•学生根据以往测量的经验比较，估算和猜测。
•让学生换个角度思考，若手中只持有1分，如何用这1分来比较其他物品的长度。
进而引出计量长度单位——分。
2.讲授（10分钟）•教师出示实物图，让学生比较分的长度与角、元的长度。
•让学生认识到，1元、角、分之间的关系是1元＝10角＝100分。
•教师重点讲解1分的长度是多少毫米，并让学生用铅笔头测量。
3.练习（20分钟）•学生手中拿到铅笔和尺子，尝试用分单位测量不同实物长度并记录。
•让学生分享讲述自己测量的过程及结果，进而引导学生对测量误差进行分析和讨论。
•小组活动：编排分的长度排序游戏，以小组合作为形式完成。
4.总结（5分钟）•教师要求学生回答关于1元、角、分之间的关系和1分的长度等问题，将学生的答案进行汇总，让学生重新复习和讨论。
•教师总结本次学习的内容并展示解题思路和方法。
深圳优质课教案 小学二年级数学 学案《1分有多长》
充分交流 展示发言 各抒己见 活动体验
练习 反馈
1、选择合适的单位画勾（书本第78面第1题）
2、书本第78面练一练第2题
3、纠错题
4、鼓励解惑：不同的环境中是否1分钟不是一样长呢？
1、先看PPT再在自己小纸条上订正写出正确的单位。（重点注意单位）
2、感受对比：起立闭眼1分钟和欣赏动画片1分钟
指出秒针，并辨别秒针与时针分针的不同，说出秒针的特点，用自己的动作尝试做出1秒，明白分与秒的关系，经过同伴合作和自己体验，感受1分钟能做多少事，估测1分有多长，体验生活中的1分钟能做哪些事情，会根据不同的环境选用分和秒单位
合作 学习
1、与同伴说说秒针的特点
2、观察并讨论1分是多少秒？找到分与秒的关系
1分有多长学习方案设计
课程名称：二年级数学下教材版本： 北师大版
年级
二
课题
1分有多长
原创
署名
课型
新授
课时
1
上课
日期
学
习
目
标
教学目标：
1、通过1分有多长的实践活动，体验1分有多长
2、知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算
3、发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力
重点Biblioteka 难点教学重点：知道1分=60秒不同的环境中会选择分秒作单位
个性 补充
总结：这节课40分钟，你学会了什么？有什么收获？
老师送给大家一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们珍惜生命里的1分1秒，做生命里有意义的事情。
同伴间用1分钟的时间说说自己的收获 感觉1分钟到了就停下
板书
设计
1分有多长（认识秒）
1分=60秒
二年级下册数学教案-1分有多长∣北师大版
二年级下册数学教案-1分有多长∣北师大版一、教学目标1. 让学生理解1分的时间长度，能够正确地估测时间。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的自律意识。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 1分的时间长度。
2. 1分在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解1分的时间长度，能够正确地估测时间。
2. 教学难点：培养学生的时间观念，提高学生的自律意识。
四、教具与学具准备1. 教具：秒表、时钟模型、课件。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过故事、生活实例等方式引入1分的时间概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解1分的时间长度，让学生了解1分=60秒。
3. 活动设计：进行小组讨论、游戏等活动，让学生在实际操作中感受1分的时间长度。
4. 案例分析：分析生活中1分的应用，让学生理解1分的重要性。
5. 练习巩固：布置相关练习题，让学生运用所学知识解决问题。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调1分的时间观念。
六、板书设计1. 板书1分有多长2. 板书内容：（1）1分=60秒（2）1分的时间长度（3）1分在生活中的应用七、作业设计1. 基础题：让学生在规定时间内完成相关练习题，巩固所学知识。
2. 提高题：设计一些与1分相关的实际问题，让学生运用所学知识解决。
3. 拓展题：让学生思考1分在其他领域的应用，培养学生的创新思维。
八、课后反思1. 教师要关注学生对1分时间观念的理解程度，及时调整教学策略。
2. 在教学过程中，注重培养学生的自律意识，让学生珍惜时间。
3. 结合生活中的实例，让学生更好地理解1分的重要性。
4. 加强课堂互动，提高学生的学习兴趣和积极性。
总之，本节课通过讲解1分的时间长度，让学生在实际操作中感受1分的时间长度，培养学生的时间观念，提高学生的自律意识。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在解决问题的过程中掌握所学知识。
小学二年级数学 1分有多长(第一课时认识秒)教学设计
1分有多长（第一课时认识秒）教学设计教学目标：1、通过1分有多长的实践活动，体验1分有多长2、知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算教学重难点：体验1分有多长，估测1分有多长，会根据不同的环境选择合适的时间单位学习过程：活动一创设情境，激趣促学初步感知1分钟的重要性导入：同学们我们在上学期学过一篇课文《一分钟》，我们再来回顾课文中的故事内容好吗？课件出示：《语文课本一分钟》，师：同学们，再次感受这个故事，你想说什么？(原来就仅仅因为多睡了1分钟就迟到了20分钟！）小结：一分钟真的很重要！究竟有多重要呢？1分钟究竟能做多少事情呢？现在我们就来用数学办法研究1分钟。
（板书：1分有多长）齐读课题活动二实践活动借助观察秒针走动的活动，直观感受1分钟的长短1、认识1分钟有多长观察探索分与秒的关系师：同学们，请大家静静的看大屏幕，我们只看和听，一起来认识1分钟课件播放：第一张PPT时钟师：同学们，这就是1分钟提问：你在钟面上刚才看到了什么？（时针、分针秒针秒针走了一圈）问：哪根是秒针？（对，最细最长的针是秒针）让学生指出钟面上的秒针问：秒针走的时候，你有没有听到什么？（滴答滴答的声音）小结：秒针滴答一声走过一小格就是1秒。
师：我们再看看1秒到底是多长？课件操作1秒：秒针走一小格是1秒1秒好短啊！现在我们知道了比分还短的时间单位是秒。
继续演示5秒，10秒分别有多长提问：那刚才同学们看到秒针走了一圈是多少小格呢？请大家再看一次钟面，轻声数一数秒针一圈走过多少小格？（出示课件：秒针走一圈）问：你发现了什么？（秒针走一圈是60小格，就是60秒）问：分针走了多远？（一格）问：它们之间有什么关系呢？小结肯定：秒针走了一圈，分针走了1小格，1分就等于60秒板书：1分=60秒齐读活动三亲身体验1分钟能干什么导入：同学们，刚才我们已经感受认识了1分钟，你们对1分钟有没有一点感觉了？那么1分钟能干什么呢？1、当1分钟的小医生把把脉数一数：1分钟测脉搏跳动自由发言1分钟跳多少下？2、做一做：选择自己喜欢的活动，测一测1分钟能做多少？游戏项目：一个是写数字，一个是写自己姓名，一个是写英文字母，请选择自己最喜爱项目，看看1分钟能做多少？3、生活中的1分钟能做什么呢？播放PPT4、估计感受1分钟，看谁数的最接近1分钟数数1-60 访谈最接近1分钟的同学，你是怎么数的？总结：同学们，现在你对这1分钟有多长了感觉了吧！千万别小看这1分钟，我们可要珍1分1秒！活动四巩固练习1、选择合适的单位画勾（书本第78面第1题）2、书本第78面练一练第2题3、纠错题先看PPT 再在自己小纸条上订正写出正确的单位。
二年级下册数学教案-第3课时 1分有多长(2) 北师大版
二年级下册数学教案-第3课时 1分有多长(2) 北师大版一、教学目标1. 让学生理解1分的时间长度，并能在实际生活中应用。
2. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
3. 通过实践活动，提高学生的动手操作能力和观察力。
4. 培养学生团队协作精神，增强他们的集体荣誉感。
二、教学内容1. 1分的实际长度。
2. 1分钟能完成哪些事情。
3. 1分钟在生活中的应用。
4. 1分钟的意义和价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解1分的时间长度，并能在实际生活中应用。
2. 教学难点：培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟、计时器、1分钟任务清单。
2. 学具：学生自带时钟或计时器。
五、教学过程1. 导入：通过提问，让学生回顾上一课时所学内容，引导学生进入本课时的学习。
2. 新课导入：讲解1分的实际长度，让学生了解1分钟的时间长度。
3. 实践活动：让学生分组进行1分钟任务挑战，完成任务清单上的任务，记录完成任务的时间。
4. 交流分享：学生分享自己的实践成果，讨论1分钟在生活中的应用。
5. 总结讲解：教师总结本课时所学内容，强调1分钟的意义和价值。
6. 课堂小结：让学生谈谈对本课时的收获，布置课后作业。
六、板书设计1. 板书1分有多长(2)2. 板书内容：- 1分的实际长度- 1分钟能完成哪些事情- 1分钟在生活中的应用- 1分钟的意义和价值七、作业设计1. 家庭作业：让学生在家中尝试完成1分钟任务，记录时间，并与家长分享。
2. 思考题：让学生思考1分钟对他们来说意味着什么，如何更好地利用1分钟。
八、课后反思1. 教师反思：总结本课时的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一课时做好准备。
2. 学生反思：让学生反思自己在课堂上的表现，总结自己的收获，提出改进措施。
3. 家长反馈：了解家长对学生学习1分钟时间观念的看法，收集家长的建议和意见。
本课时通过讲解、实践和交流，让学生深入了解1分的时间长度，培养他们的时间观念，提高时间管理能力。
北师大版二年级下册数学1分有多长(课件)
飞机1分钟可飞行30000米。
猎豹1分钟大约能跑1800米。
一分，汽车大约可以跑1200米。
一分，激光大约可以走 1800万千米。
第14届世界杯足球赛中，德国队在最后一分时间进 了一球，从而赢得了冠军。
一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴
少壮不努力 老大徒伤悲
黑发不知勤学早 白首方悔读书迟
激趣导入 在10米气步枪射击决赛中,每发子弹必须在75秒内射出。 75秒是几分几秒?
连一连
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我会换算生活中的时间单位
1.妈妈做晚饭用了1（ ）40（ ），也就是 （ ）分。
2.小华洗脸仅仅用了1（ ）30秒，也就是（ ） 秒。 3.运动会50米步枪射击比赛中，运动员卧姿射 击最多要在2分30秒内完成，也就是（ ）秒。
4 .北京到天津乘汽车要用3（ 时 ） 5.我写五个字大约需要25( 秒 )。
淘气的日记 我每天晚上睡9分小钟时 ，早晨 6 秒时 起
床，然后下楼锻炼身体，我跑50 厘米米用了
12 分秒 ，跳绳10下用了7 分秒 。煅炼完身体 后，我回到家，用一个长16 米厘米 的刷牙， 用了3 秒分 ，洗脸用了2 小分时，吃早餐用了 15 秒分 ，吃完饭去上学。
5、背一篇500字的课文。
(不能做完)
比比谁的判断正确
（1）分针走1小格是一分。( )
（2）计量很短的时间，通常用比分 更小的单位秒。( )
（3）王平在上学路上遇到红灯停了 25分。( )
（4）我刷牙大约用了1秒( )
填一填
1.爷爷夏天午睡大约1（ 时 ） 2.小丽吃饭大约用了15（ 分 ） 3.脉搏跳10次大约用了8（ 秒）
北师大版小学数学二年级下册
《一分有多长》
小学数学巜1分有多长》听课评语
小学数学巜1分有多长》听课评语
《一分有多长》教学已经结束，回顾本节课的教学过程，现反思如下：首先创设有趣的数学情境，导入新课。
这一环节是学生听一段话，说说这段话中描述哪个时间单位，学生说秒后，很自然的导入本节课，为新知的学习作了铺垫。
结合学生的生活经验，设计多种多样有趣的活动，让孩子们多种感官参与，激起学生的学习兴趣。
学生做自己喜欢的事情估计一分钟的长短。
学生在以上两个环节中通过动手、动脑、动口三维活动，真实体验到一分钟的长短，知道了一分钟能干什么。
然后在此基础上，让学生运用刚才的经验来估计一分钟的长短。
在这个环节让学生选做一件自己喜欢的事情，用自己的方法估计用了一分钟就停止，然后起立告诉老师，看看谁估计的时间最接近一分钟。
虽然不能达到人人都估计得很准确，但学生在这些有趣的活动中通过自主学习、探究、体验了一分钟的长度，初步建立了一分钟的概念，学生能在原有的生活经验和已有的知识背景中，用自己的方法估计一分钟的长短，培养学生的估计意识，同时也让学生获得了广泛的活动经验。
当然这节课也有不足之处：
在本节课的结束环节本想着让学生唱着欢快的音乐结束，我选择《时
间像小马车》这首儿童歌曲，是因为它与本节课所学的时间有关系，而且节奏欢快，让大家轻松愉悦氛围中结束新课，可是在结束课时把这一环节忘了，很遗憾。
我觉得数学课堂上教师要注意语言的逻辑性和严密性。
在课堂教学中，教师的鼓励语言多一些，方法再灵活多样一些，这样学生的积极性会更高，效果会更好。