幼儿园中班春天教案响亮的大鼓
幼儿园中班春天教案《响亮的大鼓》(1)
幼儿园中班春天教案《响亮的大鼓》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《春天的节奏》，详细内容包括认识大鼓，学习大鼓的基本演奏方法，以及通过大鼓音乐感受春天的氛围。
二、教学目标1. 让幼儿了解大鼓的基本构造，认识大鼓在音乐中的作用。
2. 培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：大鼓演奏方法的掌握，节奏感的培养。
重点：大鼓基本演奏方法的掌握，团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：大鼓、鼓槌、音乐播放设备。
学具：小鼓、彩色纸花、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述春天的故事，引导幼儿感受春天的气息，引出本节课的主题——响亮的大鼓。
2. 认识大鼓：向幼儿展示大鼓，介绍大鼓的构造和作用，让幼儿触摸大鼓，感受大鼓的质地。
3. 学习大鼓演奏方法：教师示范大鼓的基本演奏方法，邀请幼儿上台尝试，引导幼儿注意鼓槌的握法和敲击力度。
4. 节奏练习：播放简单的节奏音乐，让幼儿跟随音乐敲击小鼓，培养他们的节奏感。
5. 音乐活动：分组进行大鼓演奏，每组幼儿合作完成一段春天的音乐，教师巡回指导，纠正演奏方法。
6. 创意表现：让幼儿用彩色纸花装饰大鼓，用画笔在大鼓上画出春天的图案，展示幼儿的作品。
六、板书设计1. 大鼓的构造和作用2. 大鼓的基本演奏方法3. 春天的节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用小鼓敲击春天的节奏，录制视频。
答案：根据课堂学习的节奏，家长辅助幼儿完成录制。
2. 作业题目：用画笔和彩色纸花，为家里的大鼓设计一个春天的外观。
答案：根据幼儿的创意，家长协助完成设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在节奏练习中的表现，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加幼儿园的音乐活动，提高他们的音乐素养；开展家庭音乐活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的节奏练习和音乐活动3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点a. 示范正确的鼓槌握法，强调手指的放松和自然弯曲。
幼儿园中班春天教案《响亮的大鼓》
幼儿园中班春天教案《响亮的大鼓》一、教学内容本课教材来自幼儿园中班春天教案，主要内容分为两部分。
第一部分是让幼儿认识大鼓，了解大鼓的形状、材质和声音特点。
第二部分是通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识大鼓，了解大鼓的形状、材质和声音特点。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对音乐和艺术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识大鼓，了解大鼓的形状、材质和声音特点。
难点：培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：大鼓、图片、视频、手工材料。
学具：手工材料、画笔、画纸。
五、教学过程1. 引入：通过播放春天的音乐，引导幼儿感受春天的氛围。
2. 认识大鼓：展示大鼓，让幼儿观察大鼓的形状、材质和声音特点。
3. 讲解：通过图片和视频，讲解大鼓的制作过程和使用方法。
4. 手工制作：分发手工材料，引导幼儿动手制作大鼓。
5. 创作展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享制作过程中的感受。
六、板书设计板书内容：响亮的大鼓七、作业设计1. 画一画自己制作的大鼓，并写上大鼓的名称。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对大鼓的制作过程和使用方法有了基本的了解，动手能力得到了锻炼。
但在创作展示环节，部分幼儿表现出胆怯和不自信，需要在今后的教学中加强鼓励和引导，提高他们的自信心。
拓展延伸：可以让幼儿在家里和父母一起制作其他乐器，如小鼓、铃铛等，培养他们对音乐和艺术的兴趣。
同时，可以组织一次音乐会，让幼儿展示自己的作品，增进彼此之间的交流和分享。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 大鼓的认识：在教学过程中，引导幼儿观察大鼓的形状、材质和声音特点，使他们对大鼓有直观的认识。
2. 手工制作活动：通过分发手工材料，让幼儿动手制作大鼓，培养他们的动手能力和创造力。
二、重点细节补充和说明1. 大鼓的认识（1）形状：大鼓通常为圆柱形，有一个固定的鼓面和一个鼓槌。
幼儿园中班春天教案《响亮的大鼓》
幼儿园中班春天教案《响亮的大鼓》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《春天的声音》，详细内容为“响亮的大鼓”。
通过学习，让幼儿感知和体验大鼓的音色和节奏，培养他们对音乐的兴趣和初步的节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解大鼓的基本构造和演奏方法。
2. 培养幼儿的听觉敏感度和节奏感，能跟随音乐敲击大鼓。
3. 培养幼儿的团队协作能力和自信心，敢于在集体中表现自己。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握大鼓的基本演奏方法，能独立或与同伴共同完成简单的节奏敲击。
难点：培养幼儿的节奏感，使他们在音乐活动中感受到快乐。
四、教具与学具准备教具：大鼓、鼓槌、音乐播放器、教学课件。
学具：小鼓、彩色的纸、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着春装，头戴花环，带领幼儿模仿春天的各种动植物声音，引导幼儿关注春天的声音。
2. 教学内容展示（10分钟）教师展示大鼓，介绍大鼓的基本构造和演奏方法，让幼儿触摸大鼓，感受大鼓的质地。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范敲击大鼓的基本节奏，让幼儿模仿，并引导幼儿用小鼓敲击相同的节奏。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组用小鼓和彩色纸制作自己的“大鼓”。
然后，教师播放音乐，幼儿跟随音乐敲击大鼓，体验节奏的乐趣。
每组选出一名代表，展示自己的“大鼓”，并敲击所学的节奏。
其他幼儿跟随节奏拍手，共同体验音乐带来的快乐。
六、板书设计1. 在黑板上画一个大鼓，旁边标注大鼓的名称和基本节奏。
2. 在另一侧画上春天的场景，如小花、小草、小鸟等，增强春天的氛围。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用家里的物品制作一个小鼓，并尝试敲击所学的节奏。
2. 答案：根据实际情况，家长可协助幼儿用纸张、碗、筷子等物品制作小鼓，并引导幼儿敲击节奏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中注意观察和倾听各种声音，尝试用自己的方式模仿和创造音乐。
同时，可开展相关的亲子活动，让家长参与到幼儿的音乐活动中，增进亲子关系。
中班语言活动响亮的大鼓
中班语言活动：响亮的大鼓中班语言活动：响亮的大鼓活动目标：1、欣赏故事，在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注。
2、喜欢春天，体验春雷唤醒冬眠动物的快乐气氛。
活动准备：1、知识准备：幼儿听到、看到过春雷、春雨；知道一些冬眠的动物；开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。
2、材料准备：多媒体课件《响亮的大鼓》；ppt课件活动过程：一、回忆“春天的秘密”1、师：最近呀，我们小朋友都在寻找春天的小秘密，说说你们的发现？（幼：我发现小草变绿了；我发现迎春花开了；我发现蝴蝶飞来了；我发现柳树姐姐长出新头发了……）2、师结：你们的小眼睛真亮，发现了那么多春天的秘密：小草变绿，种子发芽，花儿开放了。
春天还有很多秘密，等着我们小朋友再去找找哦。
二、听听、看看、说说《响亮的大鼓》分段欣赏故事，引起幼儿对自然现象——春雷的关注，并初步发现春雷与冬眠动物的关系。
（一）春雷与青蛙1、师：美丽的春天已经来到了，可是有位动物朋友还在呼呼的睡大觉呢，猜猜会是谁？2、演示课件。
（幼儿发现是小青蛙）3、师：青蛙肯定还不知道春天已经来了，怎么办呀？（鼓励幼儿用完整的语言一起叫醒小青蛙）4、师：小青蛙肯定是睡的太香了，没有听到，我们一起来听个好听的故事，听听故事里有什么好办法，帮助我们一起叫醒小青蛙。
5、演示课件，并讲述故事第一段。
6、师：小青蛙怎么会醒过来的？你觉得会是谁在敲大鼓呢？7、我们一起去和青蛙把答案找出来。
（二）春雷与螃蟹1、演示课件，并继续讲述故事。
【青蛙只好爬出洞，看见了一只螃蟹问道：是你在敲大鼓吗？螃蟹说：“没有呀！”】2、青蛙遇到了谁？他是怎么问螃蟹的？螃蟹怎么回答的？小结：哦，不是螃蟹在敲大鼓。
到底会是谁呢？青蛙继续去找答案。
（三）春雷与蜗牛1、师：看，青蛙又遇到了谁？（蜗牛）2、青蛙会怎么问蜗牛呢？蜗牛会怎么回答呢？3、也不是蜗牛在敲大鼓，那到底会是谁呢？青蛙来到小河边，这次又遇到了谁？（引导幼儿续编故事：“青蛙看见红鲤鱼有什么问题要问它？”是你在敲大鼓吗？）【青蛙看见红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”，红鲤鱼笑着说：“不是不是，那是雷公公在敲大鼓，告诉大家，春天来了，天气暖和啦！”青蛙听了，高兴地唱起歌来：春天来了，天气暖和啦，出洞来玩吧！】4、师：是谁在敲大鼓呀？（幼儿：雷公公）你们听过打雷吗？（可播放打雷声音）打雷声音是怎样的？（幼儿：轰隆隆、轰隆隆）轰隆隆、轰隆隆的声音像什么？5、师结：现在呀正是春天，打雷是一种自然现象，春天打雷呢就叫做春雷，它告诉大家：春天来到啦！三、完整的欣赏故事利用多媒体课件，让幼儿完整的欣赏故事。
幼儿园中班教案《响亮的大鼓》含反思
幼儿园中班教案《响亮的大鼓》含反思中班教案《响亮的大鼓》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意用完整的语言表达自己的想法，在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注，感受春天是动物苏醒的季节，通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事，快来看看幼儿园中班《响亮的大鼓》含反思教案吧。
教学目标：1、在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注，感受春天是动物苏醒的季节。
2、乐意用完整的语言表达自己的想法。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
教学准备：多媒体课件、小鼓等。
教学重难点：知道春雷是春天到来的一种象征。
能完整清楚地表达故事中角色的对话。
教学过程：一、引出话题1、关键提问：“前几天呀，我们一直在找春天的秘密，你们都找到春天哪些秘密呀？”2、教师小结：我们发现了春天小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生。
春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。
3、过渡语：“春天到了，小动物们都在干什么呀？我们一起去找找吧！”二、理解故事1、播放幻灯片一：“这是什么呀？（泥洞）洞里会住着谁呢？”2、播放青蛙叫声：“听，是谁呀？原来洞里住着小青蛙。
小青蛙在洞里干什么呢？（冬眠）”3、播放打鼓声音：“什么声音呀？小青蛙听到这个声音后会怎么样？（苏醒了）它想知道是谁在敲大鼓，我们跟小青蛙一起去看看到底是谁在敲大鼓。
”4、播放幻灯片二：小青蛙爬出了泥洞，来到了草地上，它碰见了它的好朋友，猜猜小青蛙碰到了谁？（谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
）5、原来是小螃蟹：你们猜猜小青蛙会问小螃蟹什么问题呢？我们一起来问问小螃蟹：“小螃蟹，小螃蟹，是不是你在敲大鼓呀？”我们来听听小螃蟹怎么说？5、播放幻灯片三：小青蛙继续往前走，它又碰到了它的另外一个好朋友，我们来看看是谁呢？（局部呈现，先出示蜗牛的壳，让孩子们猜猜是什么。
幼儿园中班春天优质教案《响亮的大鼓》
幼儿园中班春天优质教案《响亮大鼓》一、教学内容《响亮大鼓》是幼儿园中班音乐活动内容，选自教材第四章《音乐花园》第三节。
详细内容包括：认识大鼓，学习大鼓基本演奏方法，通过音乐游戏感受春天万物复苏气氛，培养幼儿音乐节奏感和团队合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿解大鼓基本知识，能够独立演奏简单节奏。
2. 培养幼儿对音乐兴趣，提高音乐节奏感。
3. 通过活动，让幼儿体验春天气息，增强对大自然好奇心。
4. 培养幼儿团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：大鼓演奏方法掌握，音乐节奏感培养。
2. 教学重点：让幼儿在游戏中自然地感受音乐，体验春天氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：大鼓、鼓槌、音乐播放器、春天主题图片。
2. 学具：小鼓、彩泥、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着春天主题图片进入教室，引导幼儿观察图片，讨论春天特点。
然后向他们介绍今天我们要学习大鼓，让他们触摸大鼓，感受大鼓声音。
2. 例题讲解（10分钟）我向幼儿讲解大鼓基本演奏方法，并进行示范。
然后让幼儿分组，每组尝试演奏简单节奏。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行音乐游戏，让他们边演奏大鼓边走动，体验春天万物复苏气氛。
在游戏过程中，指导幼儿互相配合，保持节奏一致。
邀请幼儿展示自己演奏成果，对他们表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 大鼓基本演奏方法。
2. 春天特点。
3. 音乐游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天画，并附上自己演奏大鼓照片。
作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，大部分幼儿能够积极参与，表现出对音乐浓厚兴趣。
但在演奏大鼓过程中，部分幼儿节奏感较弱，需要进一步加强练习。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起用家里物品制作简单乐器，如沙锤、小鼓等，并尝试演奏简单节奏。
在下一节课中，让幼儿分享自己制作成果，增强他们自信心和动手能力。
重点和难点解析：1. 大鼓演奏方法掌握。
【创意教案】最新幼儿教育-中班语言活动教案响亮的大鼓(四篇)
教学资料参考范本中班语言活动教案响亮的大鼓(四篇)目录：中班语言活动教案响亮的大鼓一中班语言活动教案噼噼小鸡出壳了二中班语言活动教案图书是我撕破的三中班语言活动教案在起真好四- 1 -中班语言活动教案响亮的大鼓活动目标：1、欣赏故事，在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注。
2、喜欢春天，体验春雷唤醒冬眠动物的快乐气氛。
活动准备：1、知识准备：幼儿听到、看到过春雷、春雨；知道一些冬眠的动物；开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。
2、材料准备：多媒体课件《响亮的大鼓》；ppt课件活动过程：一、回忆“春天的秘密”1、师：最近呀，我们小朋友都在寻找春天的小秘密，说说你们的发现？（幼：我发现小草变绿了；我发现迎春花开了；我发现蝴蝶飞来了；我发现柳树姐姐长出新头发了……）2、师结：你们的小眼睛真亮，发现了那么多春天的秘密：小草变绿，种子发芽，花儿开放了。
春天还有很多秘密，等着我们小朋友再去找找哦。
二、听听、看看、说说《响亮的大鼓》分段欣赏故事，引起幼儿对自然现象——春雷的关注，并初步发现春雷与冬眠动物的关系。
（一）春雷与青蛙1、师：美丽的春天已经来到了，可是有位动物朋友还在呼呼的睡大觉呢，猜猜会是谁？2、演示课件。
（幼儿发现是小青蛙）3、师：青蛙肯定还不知道春天已经来了，怎么办呀？（鼓励幼儿用完整的语言一起叫醒小青蛙）4、师：小青蛙肯定是睡的太香了，没有听到，我们一起来听个好听的故事，听听故事里有什么好办法，帮助我们一起叫醒小青蛙。
5、演示课件，并讲述故事第一段。
【青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了，突然外面响了了轰隆隆、轰隆隆的声音，把他吵醒了，它伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。
】6、师：小青蛙怎么会醒过来的？你觉得会是谁在敲大鼓呢？7、我们一起去和青蛙把答案找出来。
（二）春雷与螃蟹1、演示课件，并继续讲述故事。
【青蛙只好爬出洞，看见了一只螃蟹问道：是你在敲大鼓吗？螃蟹说：“没有呀！”】2、青蛙遇到了谁？他是怎么问螃蟹的？螃蟹怎么回答的？小结：哦，不是螃蟹在敲大鼓。
幼儿园春天教案：响亮的大鼓
幼儿园春天教案：响亮的大鼓教案名称：《春天的声音——响亮的大鼓》一、教学目标：1. 让孩子们了解春天的特征和声音，通过“大鼓”的比喻，感受春天的活力和生机。
2. 培养孩子们的音乐感知能力和节奏感，通过打击大鼓的动作，提升身体协调性。
3. 提高孩子们的团队协作能力，通过集体演奏大鼓，体验合作的乐趣。
二、教学内容：1. 春天的特点和声音介绍2. 大鼓的基本知识和演奏技巧3. 创作并表演以春天为主题的大鼓演奏三、教学准备：1. 春天的相关图片和视频素材2. 适合幼儿大小的大鼓和鼓棒3. 春天主题的音乐曲目四、教学过程：1. 引入环节：通过展示春天的图片和视频，引导孩子们描述春天的特征和声音，引入“春天就像一个响亮的大鼓”的主题。
2. 知识传授环节：介绍大鼓的基本知识和演奏技巧，让孩子们亲手尝试打击大鼓，感受其声音的响亮和力量。
3. 创作环节：引导孩子们根据春天的主题，创作自己的大鼓演奏曲目。
可以将春天的声音（如鸟鸣、雨声、风声等）融入到鼓点中。
4. 表演环节：组织孩子们集体演奏他们的大鼓曲目，体验合作的乐趣。
五、教学延伸：鼓励孩子们在课后继续探索春天的声音，尝试用其他乐器或者自然物品模仿这些声音，或者创作更多关于春天的音乐。
六、教学总结：回顾本节课的内容，强调春天的活力和生机就像大鼓的声音一样响亮，同时表扬孩子们在创作和表演中的表现，鼓励他们在日常生活中多观察、多感受大自然的声音。
七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和投入程度，了解他们对春天和大鼓的理解和感受。
2. 通过孩子们的创作和表演，评价他们的音乐感知能力和团队协作能力。
3. 在课后与家长交流，了解孩子们在家庭环境中是否能将课堂所学应用到实际生活中，如观察和模仿春天的声音等。
幼儿园中班语言活动教案 响亮的大鼓
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案响亮的大鼓撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、欣赏故事，在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注。
2、喜欢春天，体验春雷唤醒冬眠动物的快乐气氛。
活动准备：1、知识准备：幼儿听到、看到过春雷、春雨；知道一些冬眠的动物；开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。
2、材料准备：多媒体课件《响亮的大鼓》；ppt课件活动过程：一、回忆“春天的秘密”1、师：最近呀，我们小朋友都在寻找春天的小秘密，说说你们的发现？（幼：我发现小草变绿了；我发现迎春花开了；我发现蝴蝶飞来了；我发现柳树姐姐长出新头发了……）2、师结：你们的小眼睛真亮，发现了那么多春天的秘密：小草变绿，种子发芽，花儿开放了。
春天还有很多秘密，等着我们小朋友再去找找哦。
二、听听、看看、说说《响亮的大鼓》分段欣赏故事，引起幼儿对自然现象——春雷的关注，并初步发现春雷与冬眠动物的关系。
（一）春雷与青蛙1、师：美丽的春天已经来到了，可是有位动物朋友还在呼呼的睡大觉呢，猜猜会是谁？2、演示课件。
（幼儿发现是小青蛙）3、师：青蛙肯定还不知道春天已经来了，怎么办呀？（鼓励幼儿用完整的语言一起叫醒小青蛙）4、师：小青蛙肯定是睡的太香了，没有听到，我们一起来听个好听的故事，听听故事里有什么好办法，帮助我们一起叫醒小青蛙。
5、演示课件，并讲述故事第一段。
【青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了，突然外面响了了轰隆隆、轰隆隆的声音，把他吵醒了，它伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。
】6、师：小青蛙怎么会醒过来的？你觉得会是谁在敲大鼓呢？7、我们一起去和青蛙把答案找出来。
（二）春雷与螃蟹1、演示课件，并继续讲述故事。
【青蛙只好爬出洞，看见了一只螃蟹问道：是你在敲大鼓吗？螃蟹说：“没有呀！”】2、青蛙遇到了谁？他是怎么问螃蟹的？螃蟹怎么回答的？小结：哦，不是螃蟹在敲大鼓。
2024年幼儿园中班春天教案《响亮的大鼓》
2024年幼儿园中班春天教案《响亮的大鼓》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《乐器探索》，详细内容围绕认识打击乐器——大鼓，了解其基本构造、演奏方法以及音色特点。
二、教学目标1. 让幼儿认识大鼓，了解其基本构造，学会正确的演奏方法。
2. 培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
3. 激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：演奏大鼓的节奏感掌握。
教学重点：大鼓的基本构造、演奏方法和音色特点。
四、教具与学具准备教具：大鼓、鼓槌、音乐播放器、教学PPT。
学具：小型手鼓、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着春装，手拿大鼓，以活泼的步伐进入教室，引发幼儿兴趣。
教师邀请几名幼儿上台，一起敲击大鼓，感受春天的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示大鼓，介绍其基本构造和演奏方法。
通过PPT展示，讲解大鼓的音色特点。
教师示范演奏，让幼儿跟随节奏敲击手鼓。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行大鼓演奏练习，教师巡回指导。
邀请部分幼儿进行展示，给予鼓励和指导。
4. 小结与拓展（5分钟）邀请幼儿分享学习心得，鼓励他们表达自己的想法。
六、板书设计1. 大鼓的基本构造：鼓面、鼓身、鼓槌。
2. 大鼓的演奏方法：握槌、敲击、节奏。
3. 大鼓的音色特点：低沉、浑厚、有力。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的大鼓，并标注其基本构造。
2. 答案：要求幼儿充分发挥想象力，画出具有春天特色的大鼓。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与度，针对演奏节奏感不强的问题，调整教学方法，加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织一次春天主题的音乐会，邀请家长参与，展示幼儿的学习成果。
鼓励幼儿在家庭中尝试用其他物品制作打击乐器，培养他们的创新意识和动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点：演奏大鼓的节奏感掌握。
2. 教学重点：大鼓的基本构造、演奏方法和音色特点。
3. 教学过程中，随堂练习环节的教师巡回指导。
幼儿园中班语言教案《响亮的大鼓》含反思
幼儿园中班语言教案《响亮的大鼓》含反思中班语言教案《响亮的大鼓》含反思适用于中班的教学内容语言主题教学活动当中，让幼儿尝试运用观测、比较、讨论等方法中曾解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法，通过故事《响亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的高度关注，领会故事蕴含的剧情寓意和哲理，慢来看看幼儿园中班语言《响亮的大鼓》含反思教案吧。
一、回忆、交流发现的春天的秘密1、引出话题今天，金老师又发现一个春天的秘密……你还发现了哪些春天的秘密？2、结合周围版面内容交流3、师生共同小结（注：加粗部分为幼儿即时回应）我们发掘出了春天的秘密，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多出生不可告人，等着我们小朋友快快去发现。
二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。
（一）分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。
第一段1、引出故事角色一——青蛙（1）幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物亲朋好友，你们猜是谁？（2）根据逐步给出的外形特征猜猜这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。
（3）演示出课件，并用儿歌小结2、讨论：你们喜欢较小青蛙吗？冬天小青蛙在再说？它在哪儿冬眠？3、演示课件，讲述故事第一段。
讨论：小蚯蚓在哪儿冬眠？小蚯蚓怎么会醒过来？猴子想知道是谁在敲大鼓。
你觉得能够是谁在敲大鼓？第二段1、边演示课件边叙述，引出故事第二段2、猜测故事角色二——蛇（1）看影子猜朋友（2）放大头部特征之后猜测（3）演示课件验证3、继续讲述故事?第三段1、边演示课件边叙述，引出故事第三段2、猜测故事角色三——熊（1）听脚步声猜测（2）演示课件验证小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。
3、继续讲述故事?第四段1、边演示课件边叙述，引出故事第四段2、根据生活浮游生物猜测爱情故事故事角色四——乌龟这个朋友是从蛋里朋友出生的。
幼儿园中班教案《洪亮的大鼓》含反思
幼儿园中班教案《洪亮的大鼓》含反思教案题目：洪亮的大鼓教学目标：1. 同学能够听懂并朗读《洪亮的大鼓》。
2. 同学能够理解歌曲的歌词含义，增长对传统文化的了解。
3. 同学能够通过制作鼓类乐器加深对节奏与音乐的认得，并提高制造力和想象力。
教学过程：一、导入环节1. 运用多媒体设备播放传统节日庆祝活动场景的短片。
2. 提问：你们在家里庆祝过哪些传统节日？过程是怎样的？喜爱哪个节日？为什么？3. 转入正式教学环节。
二、引入歌曲1. 呈现祥和园将会制作鼓类乐器的计划，并提问：谁能告知我鼓的种类有哪些？2. 呈现图片，同学识别各种鼓的名称。
介绍鼓的作用与起源。
3. 播放《洪亮的大鼓》MV。
全班鼓掌齐唱。
4. 引导同学听懂歌词，指认谱子，体会节奏。
三、制作鼓类乐器1. 引导同学百思不得其解，设计方案，讲解材料。
2. 思维碰撞，同伴之间共享本身的构想。
3. 探究资源，到学校找寻合适的废弃物。
4. 实施实践，同学动手制作乐器。
5. 班级呈现，相互观摩并试弹各自的鼓。
四、虚拟表演1. 鼓鼓唱唱，同学围成一圈。
呈现鼓类乐器，用身体模拟鼓点，轻轻拍打鼓面。
2. 创新组合，同伴之间共享本身的演奏方案，排练。
3. 平台呈现，同学表演本身制造的乐曲。
五、课堂互动1. 交流反思，同学回答：你学会了什么？在制作乐器的过程中有哪些收获？2. 互动游戏，同学跟随节奏轻轻鼓动身体，鲜活情境中感受乐旋律。
3. 特别讲解元宵节鼓点值得反响。
教学反思：1. 在此次课程中，引领同学制作鼓类乐器，加强了同学的动手本领。
让孩子们感受到音乐的魅力。
2. 认得了不同的鼓类乐器，让孩子们拥有更广阔的音乐视野。
3. 通过反思和互动游戏，孩子们从中体验到音乐的乐趣，让孩子们养成喜好音乐的习惯。
教案结束。
2024年幼儿园中班春天教案《响亮的大鼓》
2024年幼儿园中班春天教案《响亮的大鼓》一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材第四章《音乐与身体》，详细内容为《响亮的大鼓》。
通过学习，让幼儿初步感知节奏，培养对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 感知并模仿大鼓的响亮声音，培养幼儿对音乐节奏的敏感度。
2. 能够用简单的动作表现大鼓的敲击，提高幼儿的身体协调性。
3. 培养幼儿与同伴合作的能力，增进团队精神。
三、教学难点与重点重点：感知大鼓的声音，学习敲击动作。
难点：协调身体动作，保持节奏一致。
四、教具与学具准备1. 教具：大鼓、鼓槌、音响设备。
2. 学具：小鼓、彩带、头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小丑，边敲大鼓边进入教室，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿模仿教师敲鼓动作，感受大鼓的声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示敲击大鼓的正确姿势，讲解敲击节奏。
引导幼儿跟随教师一起敲击，注意动作协调。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行敲鼓练习，每组一个大鼓，幼儿轮流敲击。
教师巡回指导，纠正动作。
4. 游戏环节（10分钟）举行“敲鼓大赛”，幼儿分组进行比赛，看哪组敲鼓动作最协调，声音最响亮。
六、板书设计1. 大鼓的声音：咚咚咚2. 敲鼓动作：握槌、挥槌、敲击3. 节奏：强弱强弱七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习敲鼓，录制视频，下节课分享。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对敲鼓技巧的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿探索其他乐器，如小鼓、铃铛等，培养他们的音乐兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点设定重点：感知大鼓的声音，学习敲击动作。
难点：协调身体动作，保持节奏一致。
补充说明：1. 教学重点在于让幼儿通过听觉和触觉感知大鼓的声音，以及学习基本的敲击动作。
【中班语言教案】中班语言《响亮的大鼓》教案与反思
【中班语言教案】中班语言《响亮的大鼓》教案与反思教学意图：儿童的语言学习应该与周围真实的人、物、自然和社会现象紧密联系。
中班孩子们活泼好动，积极运用感官。
他们更熟悉周围的事物。
他们总是喜欢通过各种感官直接感知，听、看、摸、摸、尝、嗅等，获得周围的所有知识，然后发展儿童的语言。
调动孩子的学习积极性、创造力和想象力。
在语言教育中，让孩子们积极活泼地学习，发展他们的创造性思维。
激发孩子们进一步发现春天季节特征的兴趣。
教学目标：1.在听、看、说中感受春雷，关注春天的自然现象。
感觉春天是动物醒来的季节。
2、乐意用完整的语言表达自己的想法。
教学准备：多媒体课件、小鼓等。
教学重点：知道春雷是春天到来的一种象征。
教学困难：能完整清楚地表达故事中角色的对话。
教学过程：一、引出话题1.关键问题：“几天前，我们一直在寻找春天的秘密。
你在春天发现了什么秘密？”2、教师小结：我们发现了春天小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生。
春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。
3.过渡词：“春天来了。
小动物们在干什么？让我们去找它！”二、理解故事1.播放幻灯片1：“这是什么呀？（泥洞）洞里会住着谁呢？”2.玩青蛙叫声：“听，是谁呀？原来洞里住着小青蛙。
小青蛙在洞里干什么呢？（冬眠）”3.鼓声：“什么声音呀？小青蛙听到这个声音后会怎么样？（苏醒了）它想知道是谁在敲大鼓，我们跟小青蛙一起去看看到底是谁在敲大鼓。
”4.幻灯片2：小青蛙爬出了泥洞，来到了草地上，它碰见了它的好朋友，猜猜小青蛙碰到了谁？（谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
）5.原来是一只小螃蟹：你们猜猜小青蛙会问小螃蟹什么问题呢？我们一起来问问小螃蟹：“小螃蟹，小螃蟹，是不是你在敲大鼓呀？”我们来听听小螃蟹怎么说？5.幻灯片3：小青蛙继续往前走，它又碰到了它的另外一个好朋友，我们来看看是谁呢？（局部呈现，先出示蜗牛的壳，让孩子们猜猜是什么。
中班春天主题《响亮的大鼓》优质公开课获奖教案教学设计及反思
中班春天主题《响亮的大鼓》优质公开课获奖教案教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标：•培养学生对文学作品的理解能力和表演能力•提高学生的团队合作意识•增强学生对音乐节奏的感知能力2. 教学内容：本节课的主要内容为以歌谣《响亮的大鼓》为主线，结合游戏和故事，引导学生感知音乐节奏，培养他们的表演能力和合作意识。
3. 教学过程：第一部分：导入1.教师播放《响亮的大鼓》音乐，让学生感受节奏。
2.教师通过引导，让学生自由舞动，感受音乐的节奏。
第二部分：讲解故事1.教师讲述《响亮的大鼓》的故事，引发学生对大鼓的好奇心。
2.学生跟读《响亮的大鼓》歌谣，加深理解。
第三部分：表演游戏1.学生分组，每组分配不同的乐器，模拟演奏《响亮的大鼓》。
2.学生进行小表演，展示团队合作能力。
4. 教学效果评价：通过观察学生的参与度、表现和合作程度，评价学生的学习效果。
二、反思本节课采用了结合歌谣、故事和表演游戏的方式，让学生在融入音乐节奏的同时，锻炼了团队合作能力和表演能力。
反思过程中，发现以下问题：1.部分学生对节奏感知能力较差，需要加强训练。
2.学生在表演中有些羞涩，需要更多的培养表演自信心的机会。
3.游戏环节时间安排不够合理，需调整。
综上所述，针对上述问题，下节课将加强节奏感知训练，增加表演机会，合理安排游戏时间，以提高教学效果，更好地实现教学目标。
三、结语通过这节音乐课的设计和教学，学生们在美妙的音乐中体验到了集体合作的快乐，增强了对音乐的感知能力和表演自信心。
希望在未来的教学中能够继续发挥音乐的魅力，激发学生的潜能，让他们在音乐的海洋中尽情舞动。
中班语言教案：响亮的大鼓
中班语言教案：响亮的大鼓中班语言教案：响亮的大鼓1设计思路：一、说选材《响亮的大鼓》选自主题“春天来了”。
春天的秘密很多，孩子可以在外出游玩时发现春天的很多秘密，如：天气变热了，光秃秃的枝头上长出了嫩叶牙，枯黄的草地变绿了，蝴蝶、蜜蜂、各种各样的虫子飞来了。
《响亮的大鼓》也是春天的一个小秘密。
故事中将春雷比喻成大鼓的声音，叫醒冬眠的动物，内容生动有趣，能够充分激发幼儿的兴趣，从而进一步关注春天的季节变化。
因而选了《响亮的大鼓》这一内容。
来丰富孩子们对春雷的认识，以此激发幼儿对春天的季节特征进一步发现的兴趣。
二、说幼儿中班幼儿活泼好动，积极动用感官。
他们对周围的事物更加熟悉，总喜欢不停的看、听、摸、动。
对于新奇的东西，总爱去碰碰，探索一下。
我班正在进行主题《春天来了》，目前还在主题的初期，我们班开展了找春天、感受春风等户外活动。
在活动中，孩子们会感受阳光、春风；看到花开了，会去闻一闻；看到小花苞，会想摸一摸。
通过活动，幼儿对观察、了解春天都很有兴趣，孩子们都比较关注一些直观可见的物体，比如花开了、草绿了。
这些都是孩子们生活中容易发现并积累的经验，但对春雷的打响预示着春天的到来孩子们却不是很了解，对一些天气的变化还不知道。
可以通过本次活动来丰富幼儿的春雷经验。
三、说目标综合以上对选材及幼儿的分析，我将本次活动的目标确立为：1、理解故事内容，能完整清楚地表达故事中角色的对话。
2、知道春雷是春天的季节特征，乐意进一步关注春天的自然现象。
目标1的制定，我思考了中班幼儿讲述活动的领域目标，其中指出幼儿“能主动地在集体面前讲述，声音响亮、句式完整”，同时考虑到班级幼儿平时说话不够响亮且不完整的情况。
目标2的制定我是从主题活动“春天来了”的目标以及中班幼儿当前的年龄特点出发的。
目标中提出（1）了解春天是个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。
（2）感受大自然美丽的景象、以各种方式表达自己的情感与体验。
中班幼儿已经会积极动用感官去接触大自然，有观察、探索周围事物、现象变化与发展的兴趣，能够初步了解人与自然的关系。
中班语言《响亮的大鼓》教案
# 中班语言《响亮的大鼓》教案一、教学目标1.能够听懂、说出《响亮的大鼓》这首儿歌；2.能够感受到儿歌中传递出的情感和节奏感；3.能够通过手鼓的模仿，体验音乐的魅力；4.通过活动，让孩子们体验团队合作的乐趣。
二、教学准备1.多媒体课件；2.儿歌《响亮的大鼓》；3.手鼓。
三、教学流程1. 热身老师可以通过一系列的身体活动，让孩子们放松身体。
比如，跟着老师做一些简单的体操动作，或者进行简单的音乐节拍练习。
这有助于孩子们更好地进入今天的教学主题。
2. 导入老师可以上演示板上播放儿歌《响亮的大鼓》的音频，让孩子们听一遍。
之后，让孩子们谈一谈，这首歌讲了什么故事？老师可以通过引导的方式，让孩子们逐步理解儿歌中所表现的情感和节奏感。
3. 学唱歌曲1.让孩子们跟着老师一句一句地唱歌；2.将歌曲分成若干段落，教师领唱，让孩子们跟唱；3.以小组为单位，让孩子们参与唱歌比赛。
比赛过程中，可以适当引导孩子们在表现上更加活泼可爱。
4. 手鼓练习1.老师介绍手鼓的基本知识，并通过图片或实物让孩子们更好地理解。
2.让孩子们手拿手鼓，跟着老师的节奏一起敲打手鼓。
3.分组进行手鼓合奏，让孩子们感受团队协作的快乐。
5. 活动延伸让孩子们分组进行创作，可以参考《响亮的大鼓》这首歌的节奏风格，进行团体舞蹈编排。
最后，集中展示，分享孩子们的成果。
四、教学反思通过今天的教学实践，孩子们不仅学会了儿歌《响亮的大鼓》，也感受到了音乐的魅力，并通过手鼓的演奏，让孩子们体验到了团队合作的美好。
不过需要注意的是，在教学过程中，要注意孩子们的身体状况和情绪变化，及时调整教学计划，以保证每位孩子能够通过这堂课学到更多，也让每一位孩子都感到身心愉悦。
幼儿园中班语言教案《响亮的大鼓》含反思
中班教案《响亮的大鼓》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意用完整的语言表达自己的想法，在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注，感受春天是动物苏醒的季节，通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事，快来看看幼儿园中班《响亮的大鼓》含反思教案吧。
教学目标：1、在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现象的关注，感受春天是动物苏醒的季节。
2、乐意用完整的语言表达自己的想法。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
教学准备：多媒体课件、小鼓等。
教学重难点：知道春雷是春天到来的一种象征。
能完整清楚地表达故事中角色的对话。
教学过程：一、引出话题1、关键提问：前几天呀，我们一直在找春天的秘密，你们都找到春天哪些秘密呀？2、教师小结：我们发现了春天小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生。
春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。
3、过渡语：春天到了，小动物们都在干什么呀？我们一起去找找吧！二、理解故事1、播放幻灯片一：这是什么呀？（泥洞）洞里会住着谁呢？2、播放青蛙叫声：听，是谁呀？原来洞里住着小青蛙。
小青蛙在洞里干什么呢？（冬眠）3、播放打鼓声音：什么声音呀？小青蛙听到这个声音后会怎么样？（苏醒了）它想知道是谁在敲大鼓，我们跟小青蛙一起去看看到底是谁在敲大鼓。
4、播放幻灯片二：小青蛙爬出了泥洞，来到了草地上，它碰见了它的好朋友，猜猜小青蛙碰到了谁？（谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
）5、原来是小螃蟹：你们猜猜小青蛙会问小螃蟹什么问题呢？我们一起来问问小螃蟹：小螃蟹，小螃蟹，是不是你在敲大鼓呀？我们来听听小螃蟹怎么说？5、播放幻灯片三：小青蛙继续往前走，它又碰到了它的另外一个好朋友，我们来看看是谁呢？（局部呈现，先出示蜗牛的壳，让孩子们猜猜是什么。
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最新幼儿园中班春天教案《响亮的大
鼓》
幼儿园中班春天教案：响亮的大鼓
教师：屈老师
【内容与要求】
1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。
2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。
【材料与环境创设】
1、教师：改编新教材故事《响亮的大鼓》自制多媒体课件、多媒体
设备前期活动照片布置而成的版面。
2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨认识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。
【活动背景】
1、活动来源及整体思考主题活动《春天来了》正在开展中，班里的孩子对观察、了解春天的秘密很感兴趣。
我们发现他们对周围生活中显性的景物更为关注，比如春天的植物、春天的动物，于是前期组织开展了和爸爸妈妈一起种植花籽、找找幼儿园里的花、饲养蚕宝宝和小蝌蚪、寻找周围的动物朋友等一系列活动。
我们认为春风、春雨、春雷是非常能反应季节特点的自然现象，而中班孩子的年龄特点又决定了他们较容易忽视这些隐性的变化。
怎么将孩子们的关注焦点吸引到相关探索中去呢？正好前几天下了几场雷阵雨，我觉得是开展本次集体活动比较适宜的契机。
既可以对前期探索进行提升，进一步激发幼儿了解春天的兴趣，又能引起对春天自然现象的关注，推动主题的后继发展。
比如随着雨天的增多，将逐步开展一系列有关春雨的探索活动。
象新教材中的《春雨的歌》、《小雨滴》等都是我们准备尝试开展的活动。
2、教材分析我选择运用新教材中的故事《响亮的大鼓》为载体，引起孩子们对春雷的关注。
为了更好地挖掘出故事蕴涵的教育价值，我结合班级孩子的已有经验（小班开展过主题活动《小兔乖乖》、中班开展过主题活动《我爱动物朋友》），分析了他们的发展水平（认识一些常见的动物，
初步了解它们的外形特征、生活习性，对动物朋友有较深的情感等）对原有故事内容进行了一些修改，将故事中的角色螃蟹、蜗牛、红鲤鱼全部用冬眠的动物蛇、狗熊、乌龟替代，更为密切地揭示春雷与动物的关系。
并将故事的发生发展有机渗透于整个活动过程中，引导孩子们与这些动物朋友共同寻找答案。
3、教学法介绍多媒体技术是我很感兴趣也比较擅长的一种教学手
段。
通过区级课题《多媒体运用于幼儿园教学活动的适切性研究》，我
对何时运用、怎样运用这种手段积累了初步的经验。
并在进一步的实践
探索中，更好地发挥其辅助教学的优势。
班上的孩子们也非常喜欢这种方法。
在运用此手段的活动中，孩子们参与的积极性更高，对提高注意力、倾听能力等非常有好处。
本次活动中，教师借助语言、多媒体课件在多处设疑，使孩子们的思维在整个活动过程中都处在积极、兴奋的状态，对理解能力、思辨能力、语言表达能力等提出挑战。
其挑战主要集中在四个角色的出现方式上，需要孩子们根据一定的条件，运用观察、比较、讨论等方法推测出每种动物。
比如青蛙关注于对外形特征的了解，逐步累加的条件引导孩子们学习一种思考的方法一一即全面、综合地考虑问题。
而这四次挑战也是层层推进的，从最简单的对外形特征的了解、到细节的观察、到听觉的运用、到对生活习性的分析，孩子们面临的思维挑战越来越大，获得的成功体验也越来越强烈。
【活动过程】
一、回忆、交流发现的春天的秘密
1、引出话题今天，金老师又发现一个春天的秘密……你还发现了哪些春天的秘密？
2、结合周围版面内容交流
3、师生共同小结（注：加粗部分为幼儿即时回应）我们发现了春天的秘密，小草变绿、种子发芽、花儿开放、
动物出生春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。
二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。
（一）分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。
第一段
1 、引出故事角色一――青蛙
（ 1 ）幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你
们猜是谁？
（2）根据逐步给出的外形特征猜这个朋友有四条腿这个朋友有四条
腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。
（3）演示出课件，并用儿歌小结2、讨论：你们喜欢小青蛙吗？
冬天小青蛙在干吗？它在哪儿冬眠？
3、演示课件，讲述故事第一段。
讨论：小青蛙在哪儿冬眠？小青
蛙怎么会醒过来？青蛙想知道是谁在敲大鼓。
你觉得会是谁在敲大鼓？第二段
1、边演示课件边讲述，引出故事第二段
2、猜测故事角色二——蛇（1）看影子猜朋友（2）放大头部特征
后猜测（3）演示课件验证
3、继续讲述故事?第三段
1 、边演示课件边讲述，引出故事第三段
2、猜测故事角色三一一熊（1）听脚步声猜测（2）演示课件验证
小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。
3、继续讲述故事?第四段
1 、边演示课件边讲述，引出故事第四段
2、根据生活习性猜测故事角色四一一乌龟这个朋友是从蛋里出生的。
有的住在水里，有的住在陆地上。
它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。
3、演示课件验证
4、引导幼儿参与讲述故事青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要
问它？
乌龟怎么说？演示课件，揭晓答案
三、想想、说说自己对雷声的感受。
1、讨论：你们听到过雷公公敲
大鼓吗？雷公公打鼓的声音是怎么样的？你们听到雷公公打鼓会怎么样？
2、小结：金老师小时候听到打雷也很害怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。
春天，雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。
四、延伸：引发对春天（春雨等）自然现象的关注打雷时要注意哪些问题？
雷公公来了，谁也会跟着来？。