卖汤圆.教学反思
大班教案《卖汤圆》
大班教案《卖汤圆》一、教学目标1.通过学习《卖汤圆》的故事，让幼儿了解中国传统节日元宵节的相关习俗。
2.培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
3.培养幼儿对美食的喜爱和对中国传统文化的兴趣。
二、教学重点1.讲解《卖汤圆》的故事，让幼儿理解故事内容。
2.组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的人物情感。
3.引导幼儿动手制作汤圆，培养动手能力。
三、教学准备1.故事课件：《卖汤圆》2.汤圆材料：糯米粉、芝麻、红豆、花生等3.角色扮演道具：小摊贩、顾客、汤圆等4.美术材料：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等四、教学过程（一）导入1.教师出示汤圆图片，引导幼儿观察汤圆的形状和颜色。
2.邀请幼儿分享自己吃过的汤圆口味和制作方法。
（二）故事讲解1.教师播放《卖汤圆》的故事课件，让幼儿认真观看。
2.教师讲解故事内容，引导幼儿理解故事中的人物和情节。
3.邀请幼儿回答问题，巩固故事内容。
（三）角色扮演1.教师分发角色扮演道具，组织幼儿进行角色扮演。
2.幼儿分成小组，分别扮演小摊贩、顾客等角色。
3.教师引导幼儿按照故事情节进行表演，体验故事中的人物情感。
（四）动手制作汤圆1.教师讲解汤圆的制作方法，示范搓汤圆的技巧。
2.幼儿分组进行搓汤圆活动，教师巡回指导。
4.煮熟后，教师邀请幼儿品尝自己制作的汤圆。
（五）美术创作1.教师引导幼儿用画纸、水彩笔等材料绘制汤圆。
2.幼儿自由发挥，创作出自己喜欢的汤圆图案。
3.教师邀请幼儿展示作品，进行评价和交流。
1.教师回顾本节课的学习内容，让幼儿复述故事情节。
2.教师强调汤圆在中国传统文化中的地位，引导幼儿热爱传统文化。
3.教师布置作业：回家后，向家人分享本节课学到的内容。
五、教学反思1.本节课通过故事讲解、角色扮演、动手制作汤圆等多种形式，让幼儿深入了解了中国传统节日元宵节的相关习俗。
2.在动手制作汤圆的过程中，幼儿积极参与，动手能力得到了锻炼。
3.在美术创作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出了丰富多彩的汤圆作品。
大班音乐活动《卖汤圆》教案
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解《卖汤圆》这首歌曲的内容和旋律，知道汤圆的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐活动的快乐。
二、活动准备：1. 教具准备：汤圆图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师出示汤圆图片，引导幼儿观察并描述汤圆的特点，引起幼儿对《卖汤圆》歌曲的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师播放《卖汤圆》歌曲，引导幼儿听歌谣，学唱歌曲。
重点指导幼儿唱好歌词中的汤圆特点。
3. 节奏练习：教师带领幼儿进行简单的节奏练习，帮助幼儿掌握歌曲的节奏。
4. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
1. 教师带领幼儿回顾歌曲内容，引导幼儿讲述自己喜欢的汤圆口味。
五、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助幼儿完成一首家庭版《卖汤圆》歌曲，录制视频发送给教师。
2. 环境创设：教师在音乐角布置相关主题环境，引导幼儿自主参与音乐活动。
六、教学方法：1. 直观法：通过展示汤圆图片，让幼儿直观地了解汤圆的特点。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，引导幼儿模仿和学习。
3. 练习法：通过反复练习，使幼儿掌握歌曲的旋律和节奏。
七、教学内容：1. 歌曲《卖汤圆》的歌词内容。
2. 歌曲的旋律和节奏。
3. 合唱技巧和表现力。
八、教学步骤：1. 介绍汤圆的特点，引导幼儿观察和描述。
2. 学习歌曲歌词，使幼儿熟悉并掌握歌词内容。
3. 学习歌曲旋律，引导幼儿跟随教师唱准歌曲旋律。
4. 练习合唱，培养幼儿的合唱能力和团队协作精神。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中演唱歌曲的表现。
3. 视频作业：评估幼儿在家庭作业中演唱歌曲的音准、节奏和表现力。
十、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法和难度。
大班音乐活动《卖汤圆》教案【含教学反思】
大班音乐活动《卖汤圆》教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够理解并唱出《卖汤圆》这首儿歌；2.学生能够在老师的带领下，进行音乐游戏“卖汤圆”；3.学生能够表演《卖汤圆》的动作和身体韵律；4.学生能够利用《卖汤圆》的歌曲素材，自创节奏，进行音乐创意活动。
二、教学内容1.《卖汤圆》儿歌；2.“卖汤圆”音乐游戏；3.《卖汤圆》动作和身体韵律表演；4.利用歌曲素材自创节奏。
三、教学方法1.观看视频、歌唱、模仿、表演、创意活动、教学反思。
四、教学过程1. 学生领悟儿歌老师可以通过观看儿歌视频、互动问答和多重方式，让学生理解歌曲和歌词，并在伴奏中进行唱歌实践。
2. 进行“卖汤圆”音乐游戏老师可以通过模拟买卖汤圆的情境，让学生在伴奏中参与音乐游戏。
具体的流程如下：•老师分配学生角色，如卖汤圆的人或者顾客；•模拟出场景，如在电视购物节目中展示卖汤圆；•听到歌曲伴奏后，卖汤圆的人向顾客展示汤圆，顾客通过点头、伸出手等方式表达购买意愿；•被顾客选中的卖汤圆的人，要在歌曲结束前，将汤圆卖给顾客。
3. 学习《卖汤圆》的动作和身体韵律老师可以通过示范和模仿，让学生掌握《卖汤圆》的动作和身体韵律。
具体的方法如下：•老师用视频示范；学生观赏；•老师进行分步骤的模仿教学；•学生跟随老师的指导，进行表演演练。
4. 利用歌曲素材自创节奏老师可以通过加强鼓点、根据旋律进行创意编排等方式，帮助学生利用《卖汤圆》的歌曲素材，进行自创节奏活动。
五、教学反思通过对这堂音乐活动的教学，我们发现学生在儿歌领悟方面，理解能力比较强，能够很快地唱起来；在音乐游戏环节，学生的参与度也非常高，特别是在模拟卖汤圆的情境下，让学生能够更好地理解歌曲内容和背景；在动作和身体韵律的表演必须，学生也展现出了很好的动手能力和音乐感觉；在自创节奏活动中，虽然有些学生难以自己发挥创意，但是在老师的引导下，他们也能够完成一些简单的创意节奏。
通过这次教学，我们认识到教师在音乐教育中要注重手段多样，因材施教的方法，针对具体学生的优势和不足，制定更有针对性的教学方式，可以提供学生学习和成长的空间和机会。
大班卖汤圆活动反思
活动开始让幼儿边听歌曲，边拍手。
听完后让幼儿谈谈对这首歌曲的感受。
大部分幼儿能感受到歌曲欢快的节奏，接着让幼儿学唱歌曲，理解歌词涵义。
整个教学过程始终贯穿以聆听音乐;感受音乐;体验音乐到学习歌曲。
听中想：音乐是靠听觉，因此教学中我采用了多次聆听的方式，如听歌曲的情绪、歌曲的内容。
教学中，教师善于吸引学生的注意力，增加学生对教师讲授内容的注意。
同时运用语言，进行生动的讲述，形象的描绘，使学生获得感性认识。
形成表象，启发思维。
既能激发学生学习的兴趣，也能活跃课堂气氛。
教师能关注每一个学生，发现他们的闪光点，进行因人施教，本节课中的几个同学没有按照老师的要求去回答问题，老师不但没有责备他们，反而让大家学他们一样，学习他的勇敢、自信，因利势导，在同中求异收到好的效果。
这堂课的特点是通过变换多种教学方式、多种途径，以音乐审美体验为核心实现教学目标的从开头的导入，整个教学过程始终贯穿以聆听音乐;感受音乐;体验音乐到学习歌曲，听中想，音乐是靠听觉，因此教学中教师采用了多次聆听的方式，如听歌曲的情绪、歌曲的内容。
听中说，说出听到歌曲内容表达什么样的情景?学生能够用音乐的语言去表述所感受的情景，还会运用歌曲风格去描述内容情景。
教研员特别欣赏学生的回答问题，突出师生课堂互动，做到目标明确，从易到难，渗透重难点，体现学生参与热情，学生在愉快中学习，课堂气氛活跃。
反思不足之处，加强学生学习惯培养，在前面的节奏游戏担心多了，一便又一遍麽及耽误了时间。
另外我选择了打击乐器活动，合奏的时候有部分学生不看老师的指挥，节奏不够一致，有差距，很难组合，只顾自己干自己的，又难以控制课堂，今后重点培养学生音乐良好的演奏习惯，要做到一切听从指挥。
幼儿园大班音乐教案《卖汤圆》含反思
幼儿园大班音乐教学计划《卖汤圆》带反思大班音乐教学计划《卖汤圆》包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们了解音乐的本质，感受南方歌曲的幽默和有趣，体验参加活动的快乐心情，通过生动有趣的活动，让孩子们体验元宵节的快乐。
让孩子们在第一个月的15日了解吃元宵节的民俗，并培养孩子们对民族文化和传统艺术的情感。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园大班音乐《卖汤圆》。
活动目标：通过生动有趣的活动，孩子们可以体验元宵节的快乐，并让孩子们了解15日正月的风俗习惯。
了解音乐的本质，感受闽南歌曲的幽默和有趣，并体验参加活动的愉悦心情。
培养幼儿对民族文化和传统艺术的感受。
引导孩子仔细观察图片，激发孩子的想象力。
了解相关内容并丰富相关词汇。
活动准备：歌带，卖rice子，绘图纸，水彩笔，卖饭团的道具以及相应的环境。
活动程序：1.节奏《喜洋洋》：幼儿根据欢快的音乐做相应的动作。
2，结合鼓掌游戏，引导孩子们有节奏地阅读闽南桐庐01003010，激发孩子们参加活动的兴趣。
3.孩子们观看视频，感受卖饺子的活动过程，并介绍欣赏活动。
问题：您在视频中看到了什么？他是怎么做到的？你是怎么买饺子的？渭南有一首歌，唱歌和卖饺子。
歌曲名称是《天黑黑》。
4.欣赏音乐的感觉：（1）完整聆听音乐并感受音乐的本质。
问题：听音乐时感觉如何？（好，活泼，有趣）（2）引导孩子听音乐，做快乐的手势。
（3）再次充分享受音乐，让孩子们进一步感受音乐的生动生动，并用相应的线条颜色来表达。
问题：这首歌的节奏感如何？（4）展示每个孩子的台词，并指导他们交流自己的感受：问题：为什么使用此线条和颜色表示？（5）结合卖饺子的视频，充分享受音乐，理解音乐表达的内容。
问：卖饺子的心情如何？（快乐，开心）您知道渭南有哪些小吃？（粽子，海砺煎，面糊）5，播放背景音乐《卖汤圆》，小朋友免费表达道具，活动自然结束。
6.活动扩展：在游戏区玩饺子游戏。
教学反思：在实际教学过程中，我从孩子们那里看到了这种现象。
幼儿园大班教案《卖汤圆》含反思
幼儿园大班教案《卖汤圆》含反思一、教学目标1.了解和认识汤圆是中国传统的食品。
2.培养和加强孩子们的合作意识和团队合作精神。
3.提高孩子们的口语表达能力，增加孩子们的自信心。
4.提高孩子们对中华传统文化的了解和认识。
二、教学准备1.讲义：《卖汤圆》文化教育讲义。
2.教具：绘本《村民卖汤圆》。
3.材料：面粉、黑芝麻馅、橄榄油、碗、勺子、餐巾纸、小盘子等。
三、教学过程1、导入教师在班级中展示一张图片（图片中有一家制作汤圆的场景），并向孩子们问道：“大家看到这张图片中发生了什么事情呢？”教师可以引导孩子们谈论图片中所展示的场景，激发孩子们的兴趣，然后引入本次教案的主题。
2、讲解故事教师讲解绘本《村民卖汤圆》的故事情节，并且让孩子们跟随着教师的节奏口背故事。
孩子们可以大声朗读故事中的内容，强化孩子们对主题的认识。
3、制作汤圆教师向孩子们介绍汤圆的配料、做法和食用方法，利用工具（碗、勺子等）教授孩子们如何制作汤圆。
老师可以随时观察和协助孩子们的制作过程，并提醒孩子们注意卫生和安全，防止发生危险事件。
4、合作销售教师设计小组任务，让孩子们在小组内协作完成汤圆的销售任务。
每个小组可以根据情况分配各自的角色和任务，制定销售策略，讨论如何有效促进销售并会议分享自己的经验和感受。
教师可以通过这种方式培养和加强孩子们的合作意识和团队合作精神。
5、反思体验教师引导孩子们讨论并分享他们在制作和销售汤圆的过程中的体验和感受。
孩子们可以回想认为自己成功的部分，也可以找到自己没有做好的地方、遇到的问题和不足之处，并且对自己做出改进的承诺。
四、教学反思这个教学方案通过制作和销售汤圆的方式，旨在培养和加强孩子们的合作意识和团队合作精神，同时也提高了孩子们的口语表达能力和自信心。
同时，这个教学方案也帮助孩子们加深了对于中华传统文化的了解和认识。
但是，这个教学方案中存在的一个问题是，教学时间较短，孩子们的制作时间较为紧张，有一些孩子的汤圆并不是很成功。
大班音乐活动《卖汤圆》教案
大班音乐活动《卖汤圆》教案一、活动目标：1. 感受歌曲《卖汤圆》的旋律和节奏，能够跟着歌曲一起演唱。
2. 理解歌曲内容，体验元宵节卖汤圆的喜庆氛围。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的演唱能力和表现力。
二、活动准备：1. 教学PPT：《卖汤圆》歌曲图片和动作示范。
2. 汤圆道具：塑料汤圆模型或实物汤圆。
3. 音乐播放设备：音响、话筒等。
4. 教学视频：《卖汤圆》歌曲视频。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 教师介绍元宵节习俗，引导幼儿说出吃汤圆、赏花灯等。
3. 播放《卖汤圆》歌曲视频，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
4. 教师带领幼儿学唱《卖汤圆》歌曲，教唱过程中注意指导幼儿的音准和节奏。
5. 分组进行歌曲演唱，鼓励幼儿大胆表现自己。
6. 教师和幼儿一起进行角色扮演，模仿歌曲中的卖家和小二郎，体验卖汤圆的乐趣。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，一起制作汤圆，感受家庭亲子时光。
2. 环境创设：教师带领幼儿在班级环境中布置元宵节场景，如悬挂灯笼、贴春联等。
3. 区域活动：设置“汤圆买卖”区角，让幼儿扮演卖家和小二郎，进行买卖汤圆的游戏。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿不仅学会了演唱《卖汤圆》歌曲，还了解了元宵节的传统习俗，体验了买卖汤圆的乐趣。
在活动中，幼儿的演唱能力、合作意识和表现力得到了提高，为幼儿营造了欢乐的节日氛围。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《卖汤圆》歌曲，了解元宵节习俗。
难点：帮助幼儿掌握歌曲的音准和节奏，提高幼儿的演唱能力。
七、教学方法：1. 示范法：教师演唱歌曲，幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿互动演唱，激发幼儿学习兴趣。
3. 游戏法：通过角色扮演游戏，让幼儿体验卖汤圆的乐趣。
八、教学步骤：1. 教师带领幼儿回顾上节课学习的内容，引导幼儿说出元宵节习俗。
2. 播放《卖汤圆》歌曲，让幼儿感受歌曲的欢快氛围。
3. 教师教唱《卖汤圆》歌曲，重点指导幼儿的音准和节奏。
幼儿园大班教案《卖汤圆》含反思
幼儿园大班教案《卖汤圆》含反思教案名称：卖汤圆目标：1. 让幼儿了解传统的汉族传统食品——汤圆；2. 帮忙孩子们理解商业和交换的过程；3. 培育幼儿的团队意识与合作精神；4. 提高幼儿的口语表达本领。
材料：汤圆材料（糯米粉、水）、馅料（花生酱、红豆沙、肉馅等）、火炉、火柴、勺子、盘子等。
步骤：一、导入（10分钟）1.介绍汤圆的由来与特点。
2.呈现所需材料，带领孩子们认得各种不同的馅料，并进一步讲解。
二、制作汤圆（30分钟）1.将糯米粉倒入碗中，加入适量水，搅拌均匀。
2.将搅拌好的面团揉成小圆球。
3.捏出空心的小球，放入花生酱等馅料，再捏合成汤圆。
4.将制作好的汤圆放入盘子中。
三、卖汤圆（30分钟）1.布置一名幼儿扮演老板出售汤圆，其他幼儿则是购买者。
2.让购买者选择心仪的汤圆并用相应的代币交换。
3.轮番扮演老板和购买者，让孩子们体验交换和购物的过程。
四、反思（20分钟）1.回顾活动过程中的体验和想法。
2.帮忙幼儿总结开展活动的目的和紧要性。
3.提示幼儿在生活中懂得共享和合作。
反思：这次教学活动的目的是让幼儿认得传统汉族食品“汤圆”，体验交换和购物的过程，同时培育团队意识和合作精神。
整个活动过程中，孩子们积极参加、认真搭配，特别是制作汤圆环节，孩子们围在一起，相互帮忙，仿佛成了一个团队。
但在卖汤圆环节中，也显现了一些问题。
比如，有些幼儿不太懂礼貌，直接拿着汤圆就走，没法付费，还有些幼儿不太会计算，拿到代币后不知道要买多少汤圆。
这些问题提示我，在今后的教学中，需要在激励孩子们尝试独立和自主的同时，也要引导他们学习如何与人交往和沟通，提高其计算和思维本领。
同时也要重视文明礼貌和交换的公正性，让孩子从小养成良好的道德品质和价值观。
大班音乐卖汤圆教案反思
大班音乐卖汤圆教案反思1、大班音乐卖汤圆教案反思活动目标：1.了解歌曲内容，初步学会演唱。
2.感受闽南语民谣的幽默和乐趣。
3.通过学唱歌来体会歌曲的氛围。
4.感受旋律的氛围和与同伴一起参与团体音乐活动的乐趣。
5.愿意参与音乐活动，在音乐活动中体验快乐。
活动重难点：活动重点：理解歌曲内容，感受闽南歌曲的诙谐幽默活动难点：学唱歌曲活动准备：PPT活动过程：一、话题导入：1.“宝贝们，在之前的活动中我们聊过元宵节我们都会做什么事情呢?”(搓元宵、吃汤圆、赏花灯)2.小二哥推着推车到教室叫卖汤圆——宝贝们，你们看看谁来了?”3.教师请幼儿根据自己的认识用语言对小二哥卖汤圆的情境进行描述，教师做总结。
——“刚刚你看到了什么?听到了什么?”4.教师根据幼儿的听到的内容出示相应的PPT。
二、学唱歌曲：1.教师出示PPT图谱，和幼儿一起来说一说，记一记，让幼儿对歌词有初步的记忆。
——“宝贝们，我们一起来把刚刚发生的事情和周老师一起来讲一遍。
”(鼓励幼儿用完整的话来说一说)2.教师引导幼儿根据图谱完整演唱歌曲——“今天周老师还可以把这个好听的故事唱出来，我们一起来听一下。
”幼儿跟唱。
3.感受歌曲的诙谐幽默——“你听完了这首歌感觉怎么样啊?喜欢吗?为什么?”4.增加歌唱难度，演唱过程中逐步删减图示：——“大六班的小朋友可真棒，现在我要增加难度了，你们还能像刚刚唱的那样棒吗?”三、小二卖饺子，介绍歌曲第二段歌词。
——“刚刚卖汤圆的小二哥都说了什么啊?”教师对幼儿的话进行总结。
——“你们可以把这些话唱出来吗?”幼儿尝试把刚刚总结的话唱出来。
四、活动结束——“小朋友们，咱们一起去把这首歌唱给小二哥听，顺便去买碗汤圆吧!”活动延伸：为小二哥演唱歌曲《卖汤圆》活动反思：卖饺子是一首很好听的儿歌。
之前，孩子们对元宵节有一定的了解，知道汤圆是元宵节的一种习俗，汤圆也意味着家人团聚。
歌曲非常活泼欢快。
在学唱歌的过程中，孩子们感受到了元宵节吃汤圆的快乐。
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幼儿园中班音乐下学期教案《元宵节―卖汤圆》及教学反思[推荐五篇]第一篇：幼儿园中班音乐下学期教案《元宵节―卖汤圆》及教学反思《中班音乐下学期教案《元宵节―卖汤圆》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐下学期教案《元宵节―卖汤圆》含反思！活动目标：1.初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐有趣的气氛。
2.尝试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。
3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：1.幼儿熟悉歌曲旋律。
2.歌曲《卖汤圆》的碟片。
活动过程：1.交流对汤圆的认识，激发活动兴趣。
指导语：你知道汤圆是什么吗?你认为该怎么样卖汤圆呢?2.观看碟片，感受歌曲所表现的愉快和有趣的气氛。
(1)欣赏碟片，感受歌曲的内容和旋律。
教案来.自:屈;老师教.案网，(2)交流欣赏感受。
指导语：听了这首歌，你有什么感觉?3.理解歌词，学唱歌曲。
(1)倾听歌曲《卖汤圆》。
指导语：①歌曲里唱了些什么?你喜欢哪一句?为什么?②你觉得哪一句不太懂或比较难记?③有没有什么好办法能帮助你很快地记住歌词?(2)幼儿尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词。
(3)运用多种形式演唱歌曲。
4.尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。
(1)随着音乐自由创编身体动作。
(2)自由结伴，表演卖汤圆的情景。
教学反思：卖汤圆是一首非常好听的儿童歌曲。
之前幼儿对元宵节有了一定的了解，知道汤圆是元宵节的一种习俗，汤圆也代表全家团圆的意思。
歌曲非常活泼欢快，幼儿在学习唱歌的过程中，感受到了元宵节吃汤圆的快乐。
中班音乐下学期教案《元宵节―卖汤圆》含反思这篇文章共1569字。
第二篇：卖汤圆.教学反思《卖汤圆》教学反思陈世吟本节课的教学思路，依照新课程标准的理念实施教学。
教学目标明确，教学过程清晰，通过引导学生对音乐的直接聆听、感受、体验、参与、表现等方式，师生互动，课堂气氛活跃，在潜移默化中学生学会了歌曲，并能有表情地演唱。
音乐《卖汤圆》教案反思
音乐《卖汤圆》教案反思
教案标题：音乐《卖汤圆》教案反思
教案反思：
1. 教学目标的设定：
在撰写教案时，应明确音乐教学的目标。
例如，音乐《卖汤圆》教案的目标可能包括：学生能够理解歌曲的歌词和情感表达，学会唱歌曲并配合简单的舞蹈动作。
2. 教学内容的选择：
在教案中，需要详细列出教学内容，包括歌曲的歌词、旋律、节奏等。
同时，还需要考虑如何通过教学活动来帮助学生理解和掌握这些内容。
3. 教学方法的选择：
在教案中，应选择适合学生的教学方法。
例如，在音乐教学中可以运用唱歌、跳舞、听音乐等多种方式来激发学生的兴趣和参与度。
4. 教学活动的设计：
在教案中，需要设计一系列的教学活动，以帮助学生达到教学目标。
例如，可以设计歌曲欣赏活动、歌词填空、分组合唱等活动，以提高学生对歌曲的理解和掌握。
5. 教学评估的方法：
在教案中，需要考虑如何评估学生的学习情况。
可以通过观察学生的参与度、听唱评估、舞蹈表演评估等方式来评估学生的学习效果。
6. 教学反思和改进：
在教案中，应包括对教学过程和效果的反思和改进。
例如，可以记录教学中遇
到的问题和困难，并提出相应的解决方法和改进意见，以便在今后的教学中更
好地应对类似的情况。
总结：
撰写教案时，教育专家需要考虑教学目标、教学内容、教学方法、教学活动、
教学评估和教学反思等方面。
通过合理的教案设计和指导，可以提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
幼儿园大班音乐活动《卖汤圆》教案反思
幼儿园大班音乐活动《卖汤圆》教案反思
本次我们在幼儿园大班开展了一个叫“卖汤圆”的音乐活动，孩子们把乐趣与学习完美结合，表现出了良好的学习态度。
这次活动的主要目的是锻炼孩子们的想象力，全面提升孩子们的音乐水平，激发他们对音乐的兴趣，增强团队凝聚力。
在实施过程中，我们首先介绍故事的背景，让孩子们把自己当成汤圆店里的老板，负责卖汤圆，用不同音高的音乐伴奏去带动汤圆店的生意。
然后孩子们进行了游戏，通过用不同的声音来模仿不同种类的汤圆，唱出乐趣多多的儿歌，模拟买卖汤圆的场景，创设出一个和谐的汤圆店。
整个游戏过程中，孩子们的反应十分积极，他们充满活力、热情投入，愉快学习，表现出了良好的学习态度。
通过这次活动，孩子们学习到了音乐理论知识，了解了各音高之间的区别，掌握了唱歌的技巧和节奏感，增强了对音乐的认识，提升了音乐能力，让孩子们拥有了良好的音乐观。
本次活动也有缺点，有些小朋友不太理解音乐理论知识，也有小朋友会分心，集体表演时有些小孩参与度不够，有的孩子也会分隔开。
这就要求我们在下次活动前，要深入思考，给孩子们带来更好的活动，增强活动的内容，强化有效性。
总之，本次活动让孩子们在乐趣中学习，体验到音乐带给自己的乐趣，增强了小朋友们的音乐意识。
但也存在一些不足，也需要在以后的进行改进，让小朋友们能更加深入的理解音乐，提高音乐学习的兴趣。
中班音乐下学期教案及教学反思《元宵节—卖汤圆》
中班音乐下学期教案及教学反思《元宵节—卖汤圆》教学目标：1. 能听懂歌曲的歌词，表现出节奏感和韵律感；2. 能够跟随歌曲的节奏，做出简单的动作；3. 能够理解元宵节的文化内涵。
教学重点：1. 歌曲的歌词和节奏；2. 与歌曲内容相关的元宵节文化知识。
教学难点：1. 节奏感和韵律感的培养；2. 元宵节文化知识的理解和运用。
教学准备：1. 相关的教学材料；2. 音乐播放器、扬声器；3. 相关的元宵节文化资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让孩子们看看今天老师带来的资料，问问他们知道这是什么节日；2. 引导孩子们议论一下元宵节的习俗和特点。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师播放歌曲《卖汤圆》，让孩子们听一遍；2. 学生跟随教师自然发声，感受一下歌曲的韵律感和节奏感；3. 教师再次播放歌曲，并引导孩子们跟唱，注意节奏和发音。
三、加深理解（20分钟）1. 讲解元宵节的起源和历史，介绍汤圆的制作方法和食用习惯；2. 引导孩子们和家长一起制作汤圆，品尝汤圆的美味；3. 让孩子们结合自己的体验，谈谈自己最喜欢的汤圆口味是什么。
四、巩固练习（15分钟）1. 让孩子们跟随歌曲跳一遍相关的舞蹈；2. 按照歌词内容，进行语言模仿和角色扮演。
五、总结反思（5分钟）1. 让孩子们自由发言，谈谈今天的收获和感受；2. 总结教学中的优点和不足，为以后的教学做好准备。
教学反思：1. 教学过程中，孩子们表现积极配合，能够跟随节奏和节目，达到了较好的教学效果；2. 在教学中，加强了孩子们的文化意识和综合素养，丰富了孩子们的知识和生活经验；3. 鼓励孩子们多多参与，提高他们的学习积极性，同时也要注意孩子们的身心健康，避免超负荷的学习压力。
大班卖汤圆活动反思
千里之行，始于足下。
大班卖汤圆活动反思大班卖汤圆活动反思近日，我们班级组织了一次大班卖汤圆活动，旨在增进同学们之间的友谊与团结，并为班级活动筹集经费。
活动虽然圆满成功，但也出现了一些问题，让我们反思并总结经验，为以后的活动做出改进。
首先，活动准备不充分是这次活动的一个主要问题。
由于时间紧迫，我们在筹备方面没有充分考虑到各项细节。
例如，活动的物资准备只是局限于汤圆的制作和销售，却忽略了包装和输送。
因此，我们在售卖的过程中遇到了不少困难，导致效率不高，严重影响了活动的进行。
其次，活动的组织和协调不够有序也是问题之一。
由于人手不足，同学们在分工方面没有合理安排，导致有些工作重复进行，有些工作则被忽略，从而出现了混乱的情况。
另外，在活动开始后，我们没有及时调整各项工作的进度，导致部分同学没有及时完成自己的任务，并给其他同学造成了困扰和额外的工作。
这也提醒我们在活动组织中要更加注重协调和沟通，确保每个人都有明确的任务并有人负责跟进。
再次，活动宣传不够充分也是一个问题。
尽管我们在班级内部做了宣传，但是并没有在学校内外进行广泛宣传。
因此，我们在售卖汤圆的过程中没有吸引到更多的顾客，销售额不如预期。
这也提醒我们要加强活动的宣传工作，充分利用各种媒体和渠道，让更多的人了解并参与我们的活动。
最后，活动的经营计划有待完善。
在活动进行过程中，我们没有充分考虑到市场需求和竞争状况，导致汤圆的品种和定价上存在一些问题。
例如，我们的定价偏高，与市面上其他品牌相比没有明显优势，无法吸引顾客。
此外，我第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
们只准备了传统口味的汤圆，没有考虑到年轻人喜好新奇口味的需求。
因此，我们需要在经营计划上做出更加详细的规划和策划，以满足市场需求并赢得顾客的认可。
通过这次大班卖汤圆活动的反思，我们认识到了自己的不足之处，并找到了需要改进的问题。
我们应该更加重视活动的准备工作，合理组织和协调每个人的任务，提高工作效率。
卖汤圆教案反思
卖汤圆教案反思做汤圆教案那天，刚开始我还挺兴奋的，想着自己带着小朋友做汤圆一定很有趣。
毕竟，汤圆这种圆滚滚的东西，软软糯糯的，象征着团圆、甜蜜，谁能不喜欢呢？一开始我设想的场景是：小朋友们捏汤圆的手忙脚乱，脸上都是甜蜜的笑容，大家围坐一桌，热气腾腾的汤圆刚煮好，香气四溢，简直是一幅温馨的画面。
结果，理想是美好的，现实嘛，有点小插曲。
第一步，我想让孩子们了解汤圆的文化背景，告诉他们汤圆代表团圆，吃了有好运。
结果呢？孩子们根本没空听这些文化背景。
他们全身心投入的不是“团圆”这个概念，而是“怎么让汤圆不粘在手上”这个课题。
你说他们不认真听也不行，因为我还得拿个大盘子给他们演示该怎么捏。
我刚捏出一个勉强像样的汤圆，小朋友们已经开始用手捏了，结果就变成了“雕塑创作大会”。
有的孩子捏出了一颗像心形的汤圆，有的捏得像小山丘，甚至有个小朋友捏出个“超大号汤圆”，直接盖住了整只碗，搞得我一度怀疑他是不是有建造梦想。
接着，到了煮汤圆的环节。
厨房的气氛顿时紧张了起来，锅里一锅热水正冒着白气，汤圆在水里游来游去，孩子们都围在锅边，眼神紧盯着水面。
每个小朋友似乎都在期待奇迹发生，想着汤圆会不会突然变得完美。
于是我给他们普及了一下汤圆浮起来的科学原理——水煮开，汤圆浮上来就熟了。
然后问题来了，一些小朋友开始疯狂翻搅锅里的汤圆，生怕自己的汤圆“沉底”了。
这个时候，我只好大声提醒他们：“汤圆是要‘静’着的，别动它！”可偏偏一有孩子忍不住就想用勺子“给汤圆推一推”。
每推一次，我的心就跟着汤圆一同翻滚，感觉马上要散架了。
心里想着，“这玩意儿怎么感觉快被搅成‘汤’圆了？”最搞笑的是，最后大家开始尝汤圆。
每个孩子都兴奋地往碗里捞，不管自己做得怎么样，吃的时候都是满脸期待。
有的孩子一口下去，眼睛都亮了，“哇，真好吃！”有的孩子直接表情复杂，皱着眉头嘟囔着：“这…这不是我想的那种味道。
”我赶紧安慰，大家做的汤圆不一定要完美，最重要的是自己动手做过，感受到快乐。
2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南卖汤圆教案反思
幼儿园卖汤圆教案反思正文《（1）大班音乐教案《卖汤圆》含反思活动目标：通过生动有趣的活动，让幼儿体验元宵节的快乐，让幼儿了解正月十五吃元宵这一民间习俗。
了解乐曲的性质，感受闽南歌谣的诙谐有趣，体验参与活动的愉快心情。
培养幼儿对民族文化和传统艺术的情感。
引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
理解相关内容，丰富相关词汇。
活动准备：歌曲录音带，卖汤圆的情景录象、图画纸、水彩笔、卖汤圆的道具、进行相应的环境布置。
活动过程：1、律动《喜洋洋》：幼儿根据欢快的音乐做相应的动作。
2、结合拍手游戏引导幼儿有节奏地朗读闽南童谣《天黑黑》，激发幼儿参与活动的兴趣。
3、幼儿观看录象，感受卖汤圆的活动过程，引入欣赏活动。
提问：你在录象里看到了什么？他是怎么做的？你们是怎么买汤圆的？我们闽南有一首歌是唱卖汤圆的，歌名就叫《卖汤圆》。
4、欣赏感受音乐：（1）完整倾听音乐，初步感受音乐的性质。
提问：你听了音乐有什么感觉？（好听、热闹、有趣）（2）引导幼儿边听音乐边随意做表示高兴的动作。
（3）再次完整欣赏音乐，让幼儿进一步感受音乐活泼、生动的情绪，并运用相应的线条色彩来表现。
提问：这首歌的旋律节奏让你有什么感觉？（4）展示个别幼儿的线条，引导幼儿交流自己的感受：提问：你为什么用这种线条、色彩来表现？（5）结合卖汤圆的录象再次完整欣赏音乐，理解音乐表达的内容。
提问：卖汤圆时的心情是怎么样的？（快乐、高兴）你还知道我们闽南有哪些小吃吗？（粽子、海砺煎、线面糊）5、播放背景音乐《卖汤圆》，幼儿借助道具自由表现，活动自然结束。
6、活动延伸：在游戏区玩卖汤圆的游戏。
教学反思：当我进行实际的教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象，小朋友们对于汤圆都是有所认识的，也知道汤圆是在元宵节的时候吃的，汤圆有很多味道的馅，也知道汤圆的寓意。
当我在第一遍弹唱歌曲的时候，小朋友就说出了对这首歌曲的感觉，节奏欢快。
整首歌曲共分三段，而且歌词比较简单易懂，重复的语句也比较多，所以，小朋友学起来并没有太大的难度。
卖汤圆活动反思
卖汤圆活动反思
卖汤圆活动反思
音乐能影响、改变人的情绪。
音乐欣赏有助幼儿的情感健康发展。
音乐欣赏还可以培养幼儿的节奏感，促进时间知觉的发展。
音乐欣赏教育作为素质教育的重要内容和途径之一，对于幼儿个性的发展和完善人格的形成，具有举足轻重的作用。
《卖汤圆》是一首非常好听的闽南歌曲，本节课的目标是让幼儿了解元宵节吃汤圆这一习俗，体验元宵节的快乐。
课前我问幼儿你什么时候吃过汤圆，从而引出元宵节吃汤圆这一习俗，汤圆也代表全家团团圆圆的意思。
这是幼儿第一次感受闽南歌谣，幼儿在欣赏歌曲的.的过程中，感受到了元宵节吃汤圆的快乐。
第一遍欣赏过后，我问孩子“听了这首歌曲你想干什么？”幼儿有的说“我想和他一起卖汤圆。
”；有的说“我想跳舞”；还有的说：“我想吃小二哥卖的汤圆”……接着我又问“那它和我们平时听到的歌曲有什么不同呢？我们一起再来听一听。
”第二遍欣赏过后引出这是我们以前所没有听过的曲调，它属于闽南歌谣。
第三遍欣赏，进一步提出要求“歌曲里你听到了什么？”欣赏过后，我又让个别幼儿扮演小二哥卖汤圆，幼儿的积极性一下子得到提高，每个孩子都踊跃举手，表演欲望较强，教室里回荡着孩子的笑声。
音乐欣赏教学过程中,每一次欣赏提出不同的欣赏要求，这有助于孩子更好的理解曲子，为孩子的下一步行动做铺垫，另外让幼儿通过各种音乐实践活动听、奏、动(律动)等,比较全面地发展其感受音乐,表现音乐和创造音乐的能力,并为其它方面的学习创造有利条件,以促进幼儿的全面发展。
【卖汤圆活动反思】。
中班音乐下学期教案及教学反思《元宵节—卖汤圆》
中班音乐下学期教案及教学反思《元宵节—卖汤圆》1. 教学目标•通过学习元宵节的相关知识，让学生了解中国传统节日的习俗和文化；•学生能够唱出《元宵节—卖汤圆》这首歌，并能够理解歌曲的意义；•培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
2. 教学准备•播放器和音乐源文件；•打印好的歌词；•音乐制作工具（可选，用于制作简单的音乐伴奏）。
3. 教学过程3.1 导入新知识•利用图片或视频的形式向学生介绍元宵节的由来和习俗，引发学生的兴趣。
3.2 学习歌曲1.先播放歌曲一遍，让学生先听一遍，了解歌曲的整体感觉和旋律。
2.分段演唱法：将歌曲分为若干小节，先带领学生跟读每个小节的歌词，再组合起来一起唱。
反复练习，直到学生能够熟练唱出整首歌曲。
3.加入动作：让学生根据歌曲的内容设计相应的动作，增加活动的趣味性。
4.分组合唱：将学生划分为若干小组，每个小组分别演唱一段歌词，并加入动作。
然后全班一起演唱，形成整体的合唱效果。
3.3 老师示范和引导1.老师给学生示范整首歌的演唱，并引导学生注意歌曲的节奏和音准。
2.老师带领学生一起练习歌曲，注意各个音符和音节的发音准确性。
3.4 分组表演1.将学生分成若干小组，每个小组选一首喜欢的节日歌曲并编排动作和舞蹈，可以结合元宵节的元素。
2.让每个小组依次表演，其他小组和老师进行评价和点评。
4. 教学反思在本次教学中，我采用了分段演唱法和分组合唱的方式，让学生更加容易学唱这首歌曲。
通过加入动作和舞蹈，增加了学习的趣味性，激发了学生的参与积极性。
同时，分组表演的环节可以培养学生的团队合作能力和自信心。
然而，在教学过程中仍然存在一些问题。
首先，由于班级的音乐水平不一，部分学生在音准和节奏把握上表现较差。
这需要我在后续的教学中加强对个别学生的辅导和指导。
其次，在分组表演环节，有些小组的表演准备不够充分，需要我在未来的教学中更加关注和指导。
为了提高教学效果，下一次教学准备时，我将更加注重学生个体差异，根据不同学生的特点进行有针对性的辅导和指导。
卖汤圆教案中班反思
卖汤圆教案中班反思教案标题：卖汤圆教案中班反思教案目标：1. 帮助幼儿了解传统节日——元宵节，并理解其中的文化内涵。
2. 培养幼儿的团队合作意识和社交技能。
3. 提升幼儿的语言表达能力和创造力。
教学准备：1. 图片或视频资源：元宵节的图片、汤圆制作的过程等。
2. 故事书：介绍元宵节的故事书籍。
3. 材料准备：面粉、糖、花生馅等制作汤圆所需的材料。
4. 小组活动材料：卖汤圆的摊位、模拟货币等。
教学步骤：引入活动：1. 制作一个元宵节的主题墙，贴上元宵节的图片和汤圆的制作过程图。
2. 与幼儿一起观看元宵节的图片或视频，引导幼儿讨论元宵节的由来和庆祝方式。
教学主体：3. 通过故事书的阅读，向幼儿介绍元宵节的故事和其中的传统习俗。
4. 组织幼儿参与制作汤圆的活动，引导幼儿亲手体验制作的过程，让幼儿感受到传统节日的乐趣。
5. 在汤圆制作过程中，引导幼儿观察和描述材料的特征，培养他们的观察力和语言表达能力。
小组活动：6. 将幼儿分成小组，每个小组扮演一个卖汤圆的摊位。
7. 给每个小组分发模拟货币，让幼儿在摊位之间进行购买和销售的角色扮演。
8. 引导幼儿在角色扮演中学习交流、合作和分享的技巧，培养他们的社交技能。
反思与总结：9. 结束活动后，与幼儿一起进行反思讨论。
引导幼儿回顾整个活动的过程，分享他们的感受和体会。
10. 引导幼儿思考汤圆制作和卖汤圆的活动中遇到的问题，并帮助他们总结解决问题的方法。
11. 总结活动的目标和收获，鼓励幼儿展示自己的制作成果，并与家长分享。
教案建议和指导：1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的团队合作意识和社交技能，通过小组活动让幼儿学会与他人合作、分享和交流。
2. 在活动中，要注重幼儿的语言表达能力和创造力的培养，引导幼儿用自己的语言描述材料的特征和制作过程。
3. 教学过程中要注意与幼儿的互动，鼓励他们积极参与，提问和回答问题，激发他们的思维和想象力。
4. 在反思与总结环节，要给予幼儿充分的表达机会，鼓励他们分享自己的体验和感受，同时引导他们思考问题和解决问题的方法。
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《卖汤圆》教学反思
陈世吟
本节课的教学思路，依照新课程标准的理念实施教学。
教学目标明确，教学过程清晰，通过引导学生对音乐的直接聆听、感受、体验、参与、表现等方式，师生互动，课堂气氛活跃，在潜移默化中学生学会了歌曲，并能有表情地演唱。
这堂课的特点是通过变换多种教学方式、多种途径，以音乐审美体验为核心实现教学目标的从开头的导入，整个教学过程始终贯穿以聆听音乐；感受音乐；体验音乐到学习歌曲，听中想，音乐是靠听觉，因此教学中教师采用了多次聆听的方式，如听歌曲的情绪、歌曲的内容。
听中说，说出听到歌曲内容表达什么样的情景？学生能够用音乐的语言去表述所感受的情景，还会运用歌曲风格去描述内容情景。
听中找，自己找出歌曲的难点进行练习。
听中读，采用按节奏朗读歌词，让学生感受节奏的重要性，培养学生的节奏感起到很大的作用。
听中学，由浅入深，知识层层深入，重点让学生学会歌曲，学生的学习兴趣浓，很快就学会歌曲。
表现歌曲，利用学生资源，采用独奏、小组奏、合奏的形式，学生的参与热
情高涨，使学生获得音乐情感体验的同时，获得音乐知识与技能的培养，提高了学生的动口、动脑、动手的综合能力。
教学中，教师善于吸引学生的注意力，增加学生对教师讲授内容的注意。
同时运用语言，进行生动的讲述，形象的描绘，使学生获得感性认识。
形成表象，启发思维。
既能激发学生学习的兴趣，也能活跃课堂气氛。
教师能关注每一个学生，发现他们的闪光点，进行因人施教，本节课中的几个同学没有按照老师的要求去回答问题，老师不但没有责备他们，反而让大家学他们一样，学习他的勇敢、自信，因利势导，在同中求异收到好的效果。
如果扼杀了学生的勇敢自信行为，对一个以“传道、授业、解惑”为宗旨的教师来说都是很悲哀的事。
作为教育者，思考的是如何启发和带动其他同学的勇敢、自信的热情。
“孔子教人，各因其材。
有以政事人者、有以言语人者、有以德行人者”，因而知教育者与其守成法，教学必须符合人的天性及其发展规律是任何教学中要首当其冲。
通过这次视导，在学校领导及本科组老师们的指导下，让自己感觉在教学上有了很大的帮助和提升。
教研员特别欣赏学生的回答问题，突出师生课堂互
动，做到目标明确，从易到难，渗透重难点，体现学生参与热情，学生在愉快中学习，课堂气氛活跃。
反思不足之处，加强学生学习惯培养，在前面的节奏游戏担心多了，一便又一遍麽及耽误了时间。
另外我选择了打击乐器活动，合奏的时候有部分学生不看老师的指挥，节奏不够一致，有差距，很难组合，只顾自己干自己的，又难以控制课堂，今后重点培养学生音乐良好的演奏习惯，要做到一切听从指挥。
希望能提出宝贵意见。
今后要朝这方面努力，提高这方面的能力。